北师大版三年级语文下册全册第三单元教案范文整理
北师大版三年级语文下册第三单元教案
3、学生通读课文，理清课文的脉络。
全文共4个自然段，可分为两大部分：
第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。
松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。
学生总结：并板书：
课题
松 鼠
课时
第一课时
课型
新授课
教学目标
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
教学重难点
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
2、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？
当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……
2.课文第三自然段写了小虾（ ）的特点，写它们吃东西的时候非常（ ），
总是先用钳子轻轻（ ）一下食物，然后迅速（ ），接着再（ ）一下，又（ ），直到觉得没有危险了，才用两个钳子（ ）着食物（ ）起来。
3.仿照课文第三段写一写你喜欢的小动物吃食时的样子。注意要写得生动形象。
西峰中心小学三年级语文教学设计
Xiǎo xiā sǎ luò tōng tǐ zhuī zhú lì jí
北师大版三下语文第3单元教案
第三单元单元分析单元内容：本单元共的主题是“可爱的小生灵”，有2篇主体课文《小虾》、《松鼠》和一个语文天地。
语文天地中设计了各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，也在语言的积累上面进行了训练。
单元教学目标：1、会认本单元21个生字，会写15个生字。
学习多音字“爪”。
继续练习独立识字。
2、学习课文，在体会相关词语的基础上理解课文内容，懂得小生灵是人类的朋友，不要随意伤害它。
3、积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问题。
4、背诵古诗《乡村四月》。
5、自读《带刺的朋友》，了解刺猬的特点，明白题目中“朋友”的含义，体会作者对小动物的喜爱之情。
单元重点：在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同时，感悟人与自然的和谐统一。
单元难点：1、在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同时，感悟人与自然的和谐统一。
2、进一步练习概括段落的内容。
单元知识点：1、会认本单元21个生字，会写15个生字。
学习多音字“爪”。
继续练习独立识字。
2、学习课文，在体会相关词语的基础上理解课文内容，懂得小生灵是人类的朋友，不要随意伤害它。
3、背诵古诗《乡村四月》。
4、自读《带刺的朋友》。
单元能力训练点：积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问题。
习惯训练点：培养学生在阅读中积累的习惯。
单元课时数：7课时单元学情分析：本单元可以使学生了解一些有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的感情。
本单元注意的问题：1、图文结合，指导按顺序观察和写的方法。
2、通过比较句子，体会写具体的好处。
教学内容：小虾授课时间：教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。
2、抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。
教学重点：1、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
2、要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
教学难点：1、要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
三年级语文下全册教案(北师大版)3-3
如嫩中间的束要封口。
散右边是反文。
步的下面不是少。
琴的下面是今。
学生自己读一读，找一找容易错的部分，再和同学交流。最后在本上抄一抄，写一写。
教
学
活
动
教学设计
学生活动
善要注意是四横。
忘的上面不要多加点。
蒙下面秃宝盖下有一小横。
二、复习拼音的大小写字母。
先写出这些字母的小写，再让学生读一读，最后进行大小写对比。让学生深入熟悉这些字母。
课题
语文天地第（1）课时
教
学
理
念
总结梳理本单元的基础知识，形成知识体系，帮助学生利用各种形式复习巩固知识，激发学生对语文的兴趣。
教
学
目
标
1.区别同音字、形近字
2.学会运用词语，避免书写出现混淆
3.积累一定量的词语，学会主动积累
教
学
准
备
电脑课件
教学活ຫໍສະໝຸດ 动教学设计学生活动
一、抄写，注意带点字容易错的部分。
二、听写抄一抄生字。
三、积累描写春天的词语。
大地回春，万物复苏；燕子翻飞，莺歌燕舞：百花争艳，万紫千红；杨柳青青，清风拂面；阳光明媚，风和日丽；小溪潺潺，湖水粼粼；风景如画，景色明丽；绿树红花，含苞欲放；菜花金黄，彩蝶飞舞……
资源共享
/xsgpage/saier.doc
三、抄写词语。
鼓励学生从课文中摘抄，还可以从课外书籍中摘抄积累，读于常用词语，如布置，嘱咐，疲劳，朦胧等，可以引导学生找出它们的近义词。
四、读成语。
学生读一读成语，在展示自己收集到的成语。集体交流积累。
学生通过查字典的方法进行复习，保证学生能够熟练地运用音序查字法。
三年级语文下全册教案(北师大版)3-4
学
准
备
电脑课件
教
学
活
动
教学设计
学生活动
一、同样的一个意思，我们可以用不同的语句来表达，
二、读一读，比一比。
通过对比句子。使学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。
学生自己读句子，进行体会。
指名读句子，指导朗读，全班体味句子所表达的强烈感情。
教
学
活
动
教学设计
学生活动
三、学习古诗。
学生自由读古诗，纠正读音。
学生边想象美景，边练习朗读古诗。争取背下来。
全班齐背古诗，进行体会。
学生将自己收集到的春天的诗句进行展示，扩展学生的知识面。
板
书
设
计
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
Байду номын сангаас拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
拓
展
练
习
学生收集描写春天的诗句。
资源共享
/eng/fun/art/0319fz01.htm
1、你们到过乡下吗？知道农村的春天是什么样的吗？那你们知道古时候春天来临了，孩子们都做什么吗？
2、播放歌曲《三月三》。
你们听过这首歌吗？
在早春二月，春草萌发生长，黄莺飞舞，杨柳低垂着长长的枝条，轻拂着堤岸，仿佛沉醉在迷迷茫茫的春烟之中。一群孩子早早地放学回来了，他们趁这东风劲吹的好机会赶忙去放风筝了。
3、美吗？想不想看看这样的情景，这样的美景就在我们的语文书中，就在《村居》这首小诗里，让我们一起去欣赏吧！
4、简单讲解古诗的大概内容，激发学生对春天的热爱。
5、鼓励学生再收集一些描写春天的诗句。
小学语文(北师大版)三年级下册教学设计：第三单元可爱的小精灵
第三单元可爱的小精灵一、教学篇目精读课文 2篇《小虾》《松鼠》《语文天地》二、单元教学目标：1. 综合运用所学的识字方法，认识23个生字，进行渗透性识字。
2．会写27个字，并掌握相应的笔画和笔顺。
3．同音字组词，摘抄词语，抄写动词，找出表示动作的词语，填空。
4．背诵《花儿也会放风筝》，熟读《小虾》、《松鼠》，回答文后问题，使学生了解有关动物的更多知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情；自读课文《带刺的朋友》。
5．口语表达——怎样保护小动物，习作，金钥匙——快速阅读报纸。
三、教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感。
2、理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进一步增强热爱大自然，保护小生灵的意识。
3、有感情地朗读这首诗，读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感。
理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系。
四、教具准备投影片图片资料课件录象五、教学时间安排精读课文 3篇6课时语文天地 2课时小虾教学目标：1．认识生字8个，会写生字10个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
3．使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
4．激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物，注意引导学生理解只有细致地观察，才能生动准确地写出感人的文章。
教学重点：了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。
教学难点：能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
课前准备：收集有关小虾的资料，生字词卡片，班级养一些小虾供学生观察。
第一课时教学目标：1．认识生字8个，会写生字10个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
3．使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
深入浅出：北师版三年级语文第三单元教案分析与解读
深入浅出：北师版三年级语文第三单元教案分析与解读北师版三年级语文第三单元教案分析与解读北师版三年级语文第三单元教案是一套针对小学三年级的语文教育教学教案，旨在通过深入浅出的方法帮助学生更好地掌握语文知识和技能，提升语文素养和语言表达能。
下面将对教案进行详细分析和解读。
1.教学目标教学目标是教师在教学活动中所希望学生达到的知识、技能、能力和情感态度等方面的要求和要求程度。
该单元的教学目标共分为四个方面，包括听、说、读、写四个方面。
具体来说，这四个方面的教学目标包括：1）.倾听绘本故事，理解故事情节，认识故事主题；2）.朗读绘本，正确、流畅地朗读故事，感受故事情感色彩；3）.阅读简短文本，理解文本中的信息，归纳文本主旨；4）.复述课堂故事或阅读材料，掌握正确的语言表达技巧，展现语言运用的能力。
从教学目标可以看出，该单元注重培养学生的听、说、读、写四项技能，强调语言的运用和表达能力。
同时，教学目标也注重学生的情感态度，通过引导学生理解故事情节和感受故事情感色彩，培养学生的情感认知能力。
2.教学内容教学内容是教学活动中的具体教学内容，包括知识、技能、能力和情感态度等方面。
该单元的教学内容主要包括：1）.故事朗读：学生通过朗读故事，对故事情节有更加深入的理解，同时也能够感受故事情感色彩。
2）.课文阅读：学生通过阅读课文，了解文本中的信息，理解文本主旨。
3）.语言表达：学生通过复述故事或阅读材料来掌握正确的语言表达技巧，展现语言运用的能力。
从教学内容可以看出，该单元的教学内容主要是针对学生的听、说、读、写四个方面的技能进行培养，注重学生的语言运用和表达能力。
3.教学方法教学方法是教师在教学过程中所采取的教学方法和教学策略。
该单元的教学方法主要包括：1）.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地理解故事情节和角色，感受故事情感色彩。
2）.互动教学法：通过师生互动和同学互动，促进学生的学习和交流，扩展学生的视野和知识面。
北师大三下语文第三单元教案
4、 在课文中还有哪些词语的意思 不明白?（指学生提出来，比如： 嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗） 5、 老师引导学生结合课文中具体 句子，利用更换词语、直观演示 等方式进行理解。 6、在解决阅读障碍的基础上，学 生再进行朗读课文，一边读一边 思考：文章中的松鼠给你什么样 的感觉？ 巩固练习，达标测评 1.抄写词语 四 肢 摇 晃 搽 油 榛 子 毛茸茸 各（ 格（ 敏 捷 遮 蔽 嬉 戏 橡 栗 前爪 ）逢（ ）缝（ ）摇（ ）遥（ ） ） 玲 珑 缝 隙 苔 藓 塞 到 触 动 镶 嵌 储 藏 搬 来
重点难点 教学准备
学具：生词卡
教师教学活动设计
一、展示目标，激趣设疑 这节课我们继续学习 《松鼠》 ， 昨天讲到短短的文章给大家介绍了 一种美丽而可爱的小动物，课文中 哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？ 二、自主学习 互助探究 熟读课文，理解课文对松鼠的 外貌描写内容。 1 学生默读课文，一边读一边 思考：从哪几个方面可以看出松鼠 是一种可爱的小动物？ 2 小组内交流，要求每个人都 要发表自己的意见，可以互相进行 补充。 3 从哪些方面可以看出松鼠是 一种美丽的小动物？ 4 指学生进行集体交流，老师 结合学生的回答板书。（发光的眼 睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四 肢灵活） 5 看图自己说说这只美丽的松 鼠。（指学生进行表达） 6 出示练习，进行有顺序进行 描写的习作指导。（出示语文天地 中的第五题） 7 学生齐读对松鼠的外貌描 写。你觉得这样的描写方法好吗？ 为什么？ 三、展示交流，点拨提升
小虾
板书
抓住重点词语，围绕一句话把文章写具体的。
作业设计
学生进行片段练习
教学反思
敦煌市南街小学电子教案
总课时数
课题
松鼠
第 1 课时
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
加强学生的词汇量和语法知识。
提高学生的听力和口语能力。
1.2 教学内容课文内容的理解与分析。
写作技巧的培养和练习。
词汇和语法的巩固和扩展。
听力材料的理解和口语表达练习。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
使用案例分析法，让学生通过具体实例理解课文内容。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放课文相关的音频和视频材料，提高学生的听力和口语能力。
使用教学挂图和教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入新课：通过问题引入，激发学生的兴趣和思考能力。
课文讲解：讲解课文内容，解析重点和难点。
写作练习：根据课文内容进行写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和口语表达能力。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时纠正错误和解决问题。
3.2 教学步骤第一步：导入新课，提出问题，引导学生思考。
第二步：讲解课文内容，解析重点和难点。
第三步：进行写作练习，指导学生写作技巧。
第四步：小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
第五步：总结反馈，对学生的学习情况进行评价和指导。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评价学生的学习情况。
观察学生的参与程度和合作能力，以及对课文内容的理解和应用能力。
4.2 教学反馈对学生的学习情况进行及时的反馈，指出优点和不足之处。
鼓励学生提出问题和建议，及时解决问题。
根据学生的学习情况调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力和口语练习机会。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容分析1.1 教学目标掌握本单元的生字词，并能正确书写。
理解课文大意，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的口语表达能力，能流畅地朗读课文。
培养学生对自然景色的欣赏能力，激发他们对生活的热爱。
1.2 教学内容课文《春夏秋冬》的学习，让学生了解春夏秋冬四季的特点。
生字词的学习和掌握。
通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
进行口语表达训练，提高学生的朗读能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放相关的音频和视频资料，增加学生的学习兴趣。
使用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆。
使用教学卡片，进行生字词的认读和书写练习。
第三章：教学步骤与活动设计导入新课，引导学生回顾上节课的内容。
学习生字词，让学生自主阅读课文，并找出不认识的生字词。
理解课文大意，让学生分段阅读课文，并用自己的话复述。
进行口语表达训练，让学生朗读课文，并尝试进行角色扮演。
3.2 活动设计生字词学习活动：让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并进行认读和书写练习。
课文理解活动：让学生分段阅读课文，用自己的话复述课文内容，并讨论课文中的问题。
口语表达活动：让学生朗读课文，并进行角色扮演，尝试将课文中的情境表演出来。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价对学生的生字词掌握情况进行评价，检查他们的认读和书写能力。
对学生的阅读理解能力进行评价，检查他们对课文内容的理解程度。
对学生的口语表达能力进行评价，检查他们的朗读和表演能力。
4.2 教学反馈根据学生的表现给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导和指导。
鼓励学生提出问题，并及时给予解答，帮助他们在学习过程中不断进步。
第五章：教学资源与工具使用课本和教学参考书，作为教学的主要资源。
北师大版三年级语文下册第三单元教案
回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。
3、让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
4、指导本课的字：
1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。
2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
五、交流反馈
学文后你有什么想法
六、课堂达标
1、看拼音，写词语
Máo kǒng niǎo wō guā fēng zhuī zhú fēng gé
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
探究二：自学描写小虾脾气的段落，并画出相应的动词。小组之内说一说。他是怎样写形象的。
总结升华，拓展延伸：学习了课文，你有什么收获
四、课堂达标
按课文内容填空：
1.有的小虾，通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ）。
2.课文第三自然段写了小虾（ ）的特点，写它们吃东西的时候非常（ ），
四、交流反馈
1、小虾仁是什么样子的
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、感悟作者的喜爱之情。
引导学生读第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句写具体的
吃食有趣，非常小心
脾气不好，打架凶猛
3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
五、课堂达标
1、必做题。
（1）看拼音，写词语
Xiǎo xiā sǎ luò tōng tǐ zhuī zhú lì jí
北师大版小学语文三年级下册第三单元读书教案
导入新 么上学的吗今天，我们就
课。
一起来学习《山沟里的孩
子》一课，去看看山里的
孩子他们是怎么上学的。
二、
出示自读要求：
1、按老师的要求自
初读课 1、自由读课文，画出不 由读文。
文，
认识的生字，用喜欢的识 2、交流识字方法。
检测生 字方法认识它。
3、指名读文，评
字。
2、指名读课文，检测生 价。
字。
三、
把学完课文后的感 想写下来。
板书设计： 我们渴望有书
教科书 我和指导员去取书 指导员用生命护书珍贵
书激励我前进
词。
测识字情况。
三、
指导再读课文并作思考。
1、自读诗歌，想：
再读课
指导学生采用多种不同 ①读完诗歌，说说
文，
的方式朗读、感悟 2—5 小 你有什么感受？
理解内 容。
节，体会读书的乐趣。
②你从那些地方感 受到小作者喜爱读 书？
③作者为什么把书 橱比作是“广阔的世 界，浩瀚的海洋？” ④读最后一小节， 面对书中的无穷的 宝藏，我们应该怎 样做？
白或想知道的？
教学内容 一、 复习导入
第二课时
教师活动
学生活动
导语：上节课我 认真倾听，为学习下文
们学习了课文，明白 做准备。
本课是围绕教科书来
写的，那么题目中为
什么有“珍贵” 两个字
到底教科书为什么珍
贵呢这正是我们上节
课想弄明白的问题，
这节课让我们带着这
个问题再仔细学习课
文，读后你将会明
白。
教学后记
体会，你从什么地 2、小组汇报交流结
方体会出教科书的 果，引导学生从重点词
第3单元教案1 三年级 下册 北师大 小学语文
第三单元教学计划一、单元目标（一）知识与技能１、能独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。
2、能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。
（二）方法与过程1、经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，建立初步数感，发展思维。
2、结合具体情境，学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的基础知识和基本技能解决问题，发展学生的应用意识。
3、学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
（三）情感态度价值观1、在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
二、单元教学内容分析本单元学习两位数乘两位数的乘法，是在学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进行的。
两者的意义与算理基本相同。
教学时应充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系；积极引导学生通过“试一试”“想一想”“比一比”“练一练”“算一算”等系列算法活动，促进知识的迁移，形成基本的计算能力。
对于学生交流算法的活动，要鼓励他们用自己的语言来表达，不要求用统一的程式化的语言来描述，因为后者容易助长学生死记硬背、机械学习。
教学时，教师要充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生根据已有知识基础和生活经验，通过认真观察、独立思考，在具体的情境中提出问题。
如：在“电影院”的情境中，学生可能会提出：“电影院的座位够吗”“电影院有多少个座位”等问题，这也正是教材提出的两个问题。
但由学生自己发现并提出这些问题，他们会体验到自己是学习的主人、课堂的主人，会产生更强的学习动机，并学会对自己的学习担当责任。
结合具体的生活情境开展学习活动，学生的生活经验才能变成他们可利用的学习资源，数学学习活动也才能成为有意义的促进个体发展的过程。
三、单元学情分析本单元学习两位数乘两位数的乘法，是在学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进行的。
北师大版小学三年级语文下册教案 全册
第一单元亲情单元教材分析：本单元以“亲情”为主题，编排了三篇主体课文和一个“语文天地”。
三篇主体课文力求以不同的文体，从三个不同角度来阐述“亲情”。
《礼物》使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱与期望；《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》这篇外国作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的小哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。
学情分析：单元教学目标：1. 正确读写课文中出现的生字、新词；2. 通过有感情的朗读课文，理解课文内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大。
3. 联系生活实际，感悟文章主题。
4. 练习记叙人物的动作和语言。
单元重点难点：1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者的写作方法。
2.理解课文内容，体会“亲情”的可贵与伟大。
3.激发学生为拥有“亲情”而自豪的心情。
对学困生采取的方法或措施：礼物教学目标：1.知识与技能（1）能正确读写文中的一些词语。
（2）有感情的朗读课文，使学生体会“礼物”的含义。
（3）能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课字词。
（2）通过多读、有感情的朗读，达到理解本课的目的。
（3）通过理解重点词语的意思，体会文中重点句子的含义。
（4）通过对课文内容理解，体会“礼物”的含义。
3.情感、态度与价值观通过本课教学，感受“亲人”对我的关爱和期望。
教学重难点：1. 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把“礼物”写具体的。
2.理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学方法：以读为本、自主探究教学准备：实物及相关课件课时安排：2课时第一课时教学内容：正确读写课文中的生字新词，熟读课文，理清文章脉络。
教学过程：一、激趣谈话，引入本课二、交流作者的资料三、学生读文，扫清字词障碍1.自由读课文，划出不理解的词句，用自己喜欢的方式解决。
北师大版三年级下册语文第三单元作文
北师大版三年级下册语文第三单元作文1一个星期天的早晨，我还是睡在床上，突然被几声“哩哩”的声音吵醒了。
我赶紧起床，飞快地跑到后院，一看原来是，前段时间家里孵的小鸭子出生了。
它长着一身毛茸茸黄色的羽毛，一个圆圆的头上长着一对像水晶般的眼睛，嘟着一张扁扁的小嘴，到处“哩哩”的乱叫。
小鸭子走起路来一摇一摆的。
过了一个多星期，我去后院看小鸭子，我一下子就任住了，没想到小鸭子的羽毛竟然变成灰色的了，声音也变成”嘎嘎"的声音了。
我走过去对小鸭子说：“小鸭子，过来，过来，我喂点你吃东西。
”小鸭子好像听懂我的话一样，它们一摇一摆向放食物的碗里走去。
我马上往碗里放了一些小米，小鸭子津津有味地吃着食物，还抬头看看我，好像对我说：“谢谢你，小主人喂食物给我们吃。
”有一天，天上下起了大雨。
我想到后院还有小鸭子呢，它可能会出事吧。
我就拿了一把雨伞想给小鸭子躲雨，但我看到小鸭子正在雨中玩耍，我看它们玩得好开心，我就不打扰它们了。
我回家就问奶奶：“小鸭子为什么时候不怕水啊?”奶奶说：“这是小鸭子的天性。
”哦，我明白了这个道理了。
小鸭子快点长大，我好想吃你的蛋啊。
北师大版三年级下册语文第三单元作文2一天中午，一个偶然的机会。
我遇上了一只可爱的小猫。
它全身黄色，尾巴一翘一翘的，显得乖巧活泼，人见人爱。
我一看见它，便想到我家去年丢失的“小黄”，叫声温和不刺耳，对任何人都投去友好的目光。
可俗话说的好，“天下没有不散的宴席”，一个可恶的小偷偷走了我的“小黄”，至今我也没能找到它。
所以，我又高兴又悲哀。
我每次上学都陪它玩一会儿，每次放学，它也会送我一程。
就这样日复一日，我和小猫的感情也更加纯真、深厚。
可有一天，悲剧同样发生了······一天早上，我意外的发现，这只小猫死在了水沟边，那情景，真令人觉得惨不忍睹。
“为什么它会死，为什么!为什么!”我对天长叹，眼泪像断了线的珠子顺着我的脸颊往下淌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版三年级语文下册全册第三单元教案
第三单元
读书
教学内容：
本单元主题是“读书”。
安排了《小小的书橱》、《山沟里的孩子》、《爸爸和书》三篇主题课文。
从不同角度展示了读书的乐趣，说明了读书的重要性。
“语文天地”中涉及的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生语文综合能力的提高。
教学目标：
认识本单元32个生字，会8个生字，掌握与课文有关的词。
学习课文，从不同角度感受读书的乐趣及读书的重要性。
抓住重点此，理解课文内容。
积累好词佳句。
课时安排：8—9课时
小小的书橱
教学目标：
认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”
等词。
学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
有语气地朗读全诗。
课时安排：二课时
课时
课时目标：
初读诗歌，会认识中的生字词。
熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。
正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程：
一谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二自读课文，学习字词。
自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
至明看火车，检测识字情况。
三再读课文，理解内容，体会感情。
自读诗歌。
读完诗歌，说说你有什么感受？
你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？
四配乐朗读，放飞想想谈感受。
指名配乐朗读课文。
学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。
生有感情地齐读全诗。
五总结评价，齐读课文。
第二课时
课时目标：
有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。
完成古诗《观书有感》。
会写本课生字。
导学过程：
一直揭课题
二感情朗读，回顾全文。
三完成读一读，背一背《观书有感》
自由读古诗。
再读古诗，结合插图，自悟诗意。
在理解诗意的基础上，背诵古诗。
四指导写生字
学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。
重点指导“瀚、尊”
五总结评价，布置作业
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。
沟里的孩子
教学目标：
认识13个生字，学会9个生字、词。
学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。
感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
了解课文内容，理清段落结构。
能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。
有感情地朗读课文。
教学重点：
在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上
学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
．课时安排：二课时
课时
课时目标：
初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。
了解课文内容，理清课文结构。
学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
导学过程：
一谈话，揭题
同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
二初读课文，认识文中生字。
自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它
指名读课文，检测生字。
三再读课文，理清结构。
仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？
学生分段，理清结构。
说说分段的理由，概括段意。
老师小结。
四学习课文，感悟课文内容。
认真地将课文浏览一遍。
说说：山沟里的孩子是怎么上学的？
找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。
小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？
指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。
学生自学课文第二部分。
小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”
讨论感悟后，有感情地朗读。
激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？
师小结。
五齐读课文，全面感受课文内容。
六布置作业。
第二课时
课时目标：
再读课文，深入感受课文内容。
完成语文天地中的—
会写本课生字。
导学过程：
一直接导课。
二再读课文，联系自己，深入感受内容。
齐读课文。
想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。
找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。
三完成语文天地中的—
读句子，在文中找出对应的句子。
读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。
四指导学生写本课生字。
观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？
重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。
五布置作业。
六板书设计：
时间长
沟里的孩子路不好走
不十分安全
作
教学内容：写自己一次借书的经历。
教学目标：
会按事情的六要素把事情交代清楚。
指导学生将借书的过程写具体
教学课时：二课时
课时
一谈话导入
同学们，你们喜欢读书吗？你向图书馆或别人借过书吗？，说说你是怎么借的？并把这件事记下来。
二打开思维，互相启发
同桌互相说自己借书的经过。
全班交流，师点拨。
三指导写作
思考：怎样才能将借书的过程写得清楚、具体。
师小结后，提出写作要求：
要交待结束的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
第二：抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动等，将借书的过程作为重点来写
另注：
学生也可选择写介绍一本好书。
要求：
写出你喜欢什么书以及喜欢的原因。
在写你读后有什么收获。
第二课时
一学生构思作文。
二学生打草稿。
三师巡视指导。