走进细胞限时检测
高中生物：走进细胞检测试题(含答案)
高中生物：走进细胞检测试题（含答案）一、选择题1．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是A．SARS病毒和蘑菇 B．大肠杆菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌 D．衣藻和变形虫2．用一个放大倍数为10×的目镜分别与4个不同倍数的物镜组合，观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片.当视野中成像清晰时，每一物镜与装片之间的距离如下图所示.如果装片位置不变，用哪一物镜时所观察到的一个视野中细胞数目最少？3．在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈4．下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是( )A.主要由施莱登和施旺创立B.其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D.细胞是一个相对独立的单位5．下列说法正确的是A．施莱登和施旺的细胞学说认为新的细胞可通过老的细胞分裂产生B．原核生物中既有自养生物，又有异养生物C．细胞中Cu、Zn、B、Ca等微量元素虽然很少，但是也非常重要.D．细胞中的无机盐大都是以化合物的形式存在6．下列叙述正确的是A．培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的个体层次B．细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来C．细胞内各种有机分子都因物种不同而存在结构差异D．HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体7．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是①病毒必须在活细胞中才能增殖②兴奋的传导离不开神经细胞③动物的运动离不开肌肉细胞④变形虫通过细胞分裂繁殖A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④8．下列关于生命系统的叙述，错误的（）A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群B．SARS病毒不属于生命系统C．一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分9．在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各项生命活动的最小的层次是（）A．个体 B．细胞 C．种群和群落 D．各种化合物10．下列哪项不属于生命系统A．一只青蛙B．青蛙的表皮细胞C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物11．一棵桃树的结构层次由小到大依次是( )A．细胞→个体B．细胞→组织→系统→个体C．细胞→器官→组织→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体12．下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是( )A．都含有DNA B．都具有增殖能力C．都属于原核生物 D．都含有核糖体13．一棵松树的结构层次为( )A．细胞→组织→器官→系统→个体B．细胞→器官→组织→系统→个体C．细胞→器官→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体14．在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中有6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.八个种群15．下面是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是（）二、非选择题16．（共18分）如图是动植物细胞亚显微结构模式图，请据图分析：（1）A图细胞属于细胞，判断的理由是 .若B是紫色洋葱鳞片叶肉细胞的一部分，则色素主要存在于[ ] .如果其是植物的根毛区细胞，则图中不应有的结构是[ ] .（2）B图中含有RNA的结构有[填序号] .（3）若A是人体细胞，为人体提供能量的场所是 [ ] .若B细胞内，线粒体中产生的一个CO2扩散进入叶绿体进行光合作用，则该CO2分子穿过层磷脂分子层.（4）无膜包围的细胞器[填序号] ；双层膜包围的细胞器[填序号] .17．新华网北京2015年1月9日电，中国首个覆盖全国的由艾滋病病毒感染者参与主持的常态媒体栏目“生命对话”在中央人民广播电台开播，向公众传递准确、积极的艾滋病相关信息.(1)艾滋病是汉语译名，它的英文简称是________.(2)HIV________(是/不是)原核生物， HIV________(是/不是)生命系统的结构层次.(3)艾滋病是当今世界上最难治愈的疾病之一，被称为“超级癌症”，艾滋病病毒属于生物的理由是______________.A．由有机物组成 B．具有细胞结构C．能使其他生物致病D．能复制产生后代18．在一个阴湿的草丛中有一块腐木，在腐木上生活着细菌、蘑菇、苔藓植物、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等生物.请回答：（1）材料中各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是 .（2）材料所提及的生物中，属于原核生物的是 .（3）从生命系统的结构层次来看，在这里生活的所有白蚁组成，所有的生物组成 .19．下图是几种生物的基本结构单位.请根据图回答下面的问题.（1）最有可能属于病毒的是，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是；病毒的生活及繁殖必须在内才能进行.（2）图中属于原核细胞的是，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是，与真核细胞的统一性表现在 .（3）图中能进行光合作用的是〔〕 .（4）图展示了哺乳动物的平滑肌细胞.用显微镜的低倍镜观察该细胞，换用高倍镜后，视野中的细胞数目比原来的 .参考答案1.【答案】D【解析】A．SARS病毒，没有细胞结构，既不是原核也不是真核生物，蘑菇是真核生物；B．大肠杆菌是原核生物、草履虫是真核生物；C．蓝藻是原核生物、酵母菌是真核生物；D．衣藻和变形虫都是真核生物，所以答案选D.2.【答案】D【解析】试题分析：物镜越长，与载玻片的距离越近，放大倍数越大，观察的细胞数目越少，故D正确. 考点：本题主要考查显微镜的使用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力.3.【答案】A【解析】观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞，视野应该比较暗，后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞时，为便于观察，此时应将视野调亮，可以通过改用凹面反光镜、放大光圈来实现.4.【答案】B【解析】试题分析：细胞学说的创立人是施来登和施旺，故A正确；细胞学说的内容之一是一切动植物都是由细胞发育而来，故B错误；细胞通过分裂产生新细胞是对细胞学说的补充，故C正确；细胞是一个相对独立的单位，故D正确.考点：本题主要考查细胞学说内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力.5.【答案】B【解析】试题分析：细胞学说认为，新细胞从老细胞中产生，没有说明细胞分裂，故A错误；原核生物中的蓝藻属于自养生物，大多数细菌、放线菌等属于异养生物，故B正确；细胞中的Ca元素属于大量元素，故C错误；细胞中的无机盐主要是以离子形式存在，少数以化合态存在，故D 错误.考点：本题考查组成细胞的元素和化合物的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力.6.【答案】B【解析】试题分析：培养皿中的大肠杆菌菌落是同一区域内的所有生物个体应是种群，故A错误.细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，细胞是结构和功能的基本单位，故B正确.细胞内的有机物包括蛋白质、DNA、糖类等，蛋白质可能因物种不同而存在结构差异，但DNA在大多数物种内都是双螺旋结构，故C错误.HIV是病毒没有细胞结构，不存在核糖体，故D错误. 考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和把握知识点间内在联系综合运用能力.7.【答案】D【解析】病毒没有细胞结构，没有独立生存的能力，必须寄生在活细胞中才能繁殖，①正确；神经细胞是神经系统的基本组成单位，兴奋的传导离不开神经细胞，②正确；肌肉细胞是动物运动反射的效应器细胞，所以动物的运动离不开肌肉细胞，③正确；④变形虫是单细胞原生动物，其繁殖是通过细胞分裂完成的，④正确.8.【答案】D【解析】试题分析：生命系统的结构层次包括细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，故AB正确；变形虫是单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次，故C正确；细胞生活的环境不属于生命系统的层次，故D错误.考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力.9.【答案】B【解析】试题分析：细胞是最基本的生命系统，能表现出各项生命活动的最小的层次是细胞，故B正确，ACD错误.考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力.10.【答案】C试题分析：一只青蛙属于个体层次，故A正确.青蛙的表皮细胞属于细胞层次，故B正确.水和蛋白质是大分子，但不属于生命系统层次，故C错误.池塘中的水、阳光等环境因素和生活在池塘中的各种生物构成了生态系统，故D正确.考点：本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度.11.【答案】D【解析】试题分析：植物没有系统，所以桃树的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→个体. 考点：本题解题关键是识记植物没有系统层次.12.【答案】B【解析】试题分析：HIV病毒含有RNA，不含DNA，A错误；HIV病毒和幽门螺杆菌都具有能繁殖产生后代的基本生命特征，人体肿瘤细胞能进行分裂增殖，B正确；HIV病毒，是不具有细胞结构的生物，不是原核生物，人的肿瘤细胞属于人体异常分化的细胞，不是生物，C错误；HIV病毒，不具有细胞结构，不含有核糖体，D错误.考点：本题主要考查真核生物和原核生物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力.13.【答案】D【解析】试题分析：一棵松树的结构层次为细胞→组织→器官→个体,D正确.考点：本题主要考察生命系统的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力.14.【答案】C【解析】试题分析：这8户牧民家养了2种羊，在同一区域内同种生物的集合称为种群，故有2个种群，故C正确.群落是指所有的生物集合包括动物植物和微生物，故A错误.山羊和绵羊是不同品种，不能属于同一个种群，故B、D错误.考点：本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度.15.【答案】B试题分析：A是人体口腔上皮细胞；B是蓝藻细胞；C是植物细胞；D是血细胞；能表示个体层次的只能是单细胞的蓝藻考点：本题考查生物系统的结构层次，较基础.16.【答案】（1）动物有中心体没有细胞壁、叶绿体和液泡 [⑨]液泡 [⑩]叶绿体（2）③⑥⑩④（3）[⑥]线粒体 8 （4）①③⑥⑩【解析】试题分析：分析图形可知，图中①—⑩分别是中心体、内质网、核糖体、细胞核、细胞膜、线粒体、高尔基体、细胞壁、液泡、叶绿体.（1）A图细胞属于动物细胞，判断的理由是有中心体没有细胞壁、叶绿体和液泡.若B是紫色洋葱鳞片叶肉细胞的一部分，则色素主要存在于[⑨]液泡.如果其是植物的根毛区细胞，则图中不应有的结构是[ ⑩]叶绿体.（2）植物细胞中含有RNA的结构有核糖体、线粒体、叶绿体、细胞核.（3）动物细胞中提供能量的场所是线粒体.植物细胞内，线粒体中产生的一个CO扩散进入叶2分子依次穿过线粒体内膜、线粒体外膜、叶绿体外膜、叶绿体内绿体进行光合作用，则该CO2膜共8层磷脂分子层.（4）无膜包围的细胞器是核糖体和中心体；双层膜包围的细胞器是线粒体和叶绿体.考点：本题考查动植物细胞亚显微结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力.17.【答案】：(1)AIDS (2)不是不是 (3)D【解析】试题分析：艾滋病是汉语译名，它的英文简称是AIDS.HIV是人类免疫缺陷病毒，不是原核生物，不属于生命系统的结构层次.艾滋病是当今世界上最难治愈的疾病之一，被称为“超级癌症”，艾滋病病毒属于生物的理由是由于能够复制，产生后代.考点：本题主要考查艾滋病的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力.18.【答案】（1）它们具有细胞结构（病毒没有）（2）细菌（3）种群群落【解析】试题分析：（1）材料中各种生物形态差别很大，从结构来看，它们与病毒的最大区别是它们具有细胞结构.（2）材料所提及的生物中，属于原核生物的是细菌.（3）从生命系统的结构层次来看，在这里生活的所有白蚁组成种群，所有的生物组成群落.考点：本题考查病毒与细胞生物的结构的不同；原核生物的常见种类；生命系统的结构层次等相关知识内容，要求识记并理解内容.19.【答案】（1）C 没有细胞结构活细胞（2）A、B 没有核膜包被的细胞核具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA、核糖体（3） B 蓝藻（4）D 少【解析】试题分析：⑴据图可知，A是细菌模式图，B是蓝藻模式图，C是病毒，D是哺乳动物的平滑肌细胞.病毒没有细胞结构，缺少进行自主代谢的完整机制，只能寄生在活细胞中.⑵细菌和蓝藻是原核生物，原核生物与真核生物最主要的区别是原核生物没有核膜包被的细胞核，原核生物和真核细胞都有细胞膜、细胞质和DNA.⑶蓝藻含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用.⑷与低倍镜相比，高倍镜的视野暗，细胞体积大，细胞数目少.考点：本题主要考查细胞的分类，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力.。
走近细胞限时训练(含答案)
走近细胞1．组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。
下列关于细胞共性的描述中正确的是A. 组成细胞的生物大分子是完全相同的B. 都具有膜结构的细胞器C. 细胞都具有细胞质和细胞膜D. 进行光合作用的细胞都具有叶绿体2．下列关于乳酸菌和酵母菌共同点的分析，正确的是A. 二者都具有复杂的生物膜系统B. 二者都只能利用环境中现成的有机物C. 进行细胞呼吸时都产生CO2D. 二者的遗传都遵循孟德尔定律3．关于病毒的叙述，正确的是A. 病毒是一种生物，在分类上属于原核生物B. 病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNAC. 病毒体内只有核糖体一种细胞器D. 获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养4．与生命系统相关的叙述中，正确的是A. 病毒不属于生命系统，但其生命活动可以离开最基本的生命系统B. 一个草履虫只属于生命系统结构层次中的个体层次C. 樟树不具有生命系统结构层次中的系统层次D. 地球上所有的生物构成最大的生命系统5．下列对细菌、蓝藻、酵母菌的表述，正确的是（）A. 人体肠道内的所有细菌可看作是一个种群B. 细菌都是异养生物、蓝藻都是自养生物C. 有无核糖体是蓝藻与酵母菌最根本的区别D. 细菌、蓝藻、酵母菌的遗传物质与噬菌体相同6．下列对细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 黑藻的中心体可参与纺锤体的形成B. 醋酸杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所C. 蓝藻的叶绿体是进行光合作用的场所D. 大肠杆菌的核糖体是噬菌体衣壳蛋白合成的场所7．人体肠道中常见的两类细菌——脆弱拟杆菌和大肠杆菌会增加人体患结肠癌的风险。
下列关于这两类细菌的说法中正确的是A. 原核细胞与真核细胞的细胞壁主要成分相同B. 脆弱拟杆菌和大肠杆菌都通过无丝分裂进行增殖C. 脆弱拟杆菌与癌细胞有氧呼吸的场所是线粒体D. 大肠杆菌和癌细胞中蛋白质的合成场所相同8．酵母菌与乳酸菌共同具备的特征是A. 用甲基绿-吡罗红试剂检测都可以看到细胞核是绿色的而细胞质为红色B. 都可以通过粗面内质网上加工并运输蛋白质C. 都可以在减数分裂的过程中看到四分体时期D. 都可以发生由于碱基对的替换、缺失或增添而造成的基因突变9．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是A. 原核细胞分裂没有染色体形成，而真核细胞分裂都有B. 原核细胞没有核膜包被的细胞核，而真核细胞都有C. 核糖体是原核细胞和真核细胞唯一共有的细胞结构D. 基因突变是原核生物和真核生物共有的可遗传变异来源10．蓝球藻和小球藻在细胞结构等方面存在着较大的差异。
细胞功能检测
细胞功能检测细胞功能检测是指对生物样品中的细胞进行测试和分析，以评估其功能状态和活性水平。
这种检测可以用于研究细胞生理学、疾病诊断和治疗等领域。
下面介绍几种常见的细胞功能检测方法。
1. 细胞生存和增殖检测：这种检测方法可以评估细胞的生存能力和增殖速度。
常见的方法包括细胞计数、细胞活力和增殖指标的测定。
细胞计数可以用显微镜观察和细胞计数仪进行，细胞活力可以通过测定细胞色素c释放量、ATP产量等指标来评估，增殖指标包括细胞周期、有丝分裂指数等的测定。
2. 细胞凋亡检测：细胞凋亡是正常的细胞死亡过程，对维持组织结构和功能起着重要作用。
细胞凋亡的检测可以使用多种方法，如细胞凋亡标记物的染色、DNA片段化检测和细胞凋亡相关蛋白的测定等。
常用的染色方法有TUNEL法、AnnexinV染色法等，可以直接或间接地检测细胞凋亡的存在和程度。
3. 细胞分化检测：细胞分化是未分化细胞向特定细胞类型发育和成熟的过程。
细胞分化的检测可以通过测定特定分化标记物的表达来评估。
例如，神经细胞的分化可以通过检测神经元特异性标记物如神经元特异性聚糖、神经元特异性酶等的表达来判断。
4. 细胞迁移和侵袭检测：细胞迁移和侵袭是细胞在体内的基本生理过程，在肿瘤的发生和转移中具有重要的作用。
细胞迁移和侵袭能力的检测可以使用Transwell迁移实验、划痕愈合实验等方法，通过观察细胞通过细胞孔隙和划痕进入下一层细胞的能力来评估。
5. 细胞代谢功能检测：细胞代谢是维持细胞生命活动所必需的重要过程之一，包括能量代谢、蛋白质合成和降解、核酸代谢等。
细胞代谢功能的检测可以通过测定细胞中某些代谢产物的含量、酶活性的测定、氧化还原能力的测定等来评估。
细胞功能检测是实验生物学研究和临床医学诊断的重要手段之一。
通过细胞功能检测，人们可以了解细胞在不同条件下的功能状态和活性水平，从而更好地研究细胞生理学机制、发现新的疾病标记物和药物靶点，为疾病的诊断和治疗提供新的线索和方法。
细胞检测操作规程
细胞检测操作规程细胞检测是生物学研究中常用的实验方法之一，用于研究细胞的结构、功能、代谢和变化等方面。
细胞检测操作规程是保证实验准确性和安全性的重要措施。
下面是一份细胞检测操作规程的示例，供参考。
一、实验前准备1. 设计实验方案，明确实验目的和步骤。
2. 准备所需的实验材料和试剂，确保材料的质量和完整性。
3. 检查实验设备的工作状态，如显微镜、培养箱、离心机等。
4. 打开实验室通风设备，确保实验环境的清洁和无菌。
二、细胞培养和预处理1. 处理培养皿，洗涤并消毒培养皿，然后在灭菌条件下将细胞培养基加入培养皿中。
2. 解冻细胞，将细胞培养液从液氮罐中快速取出，加入培养皿中的预热培养基中，将培养皿置于培养箱中。
3. 培养和传代细胞，根据所需的实验时间和目的，在培养箱中保持细胞的生长。
4. 细胞处理，如需处理或干扰细胞，根据实验设计添加相应处理剂。
三、细胞样品采集和制备1. 采集细胞样品，使用无菌操作和工具，将需要的细胞收集到离心管或样品瓶中。
2. 细胞计数，使用细胞计数器或显微镜，并按照所需的细胞数目调整细胞浓度。
3. 细胞离心，将细胞样品置于离心机中，以适当的速度和时间离心，从而分离细胞。
4. 细胞固定和染色，选择适当的细胞固定和染色方法，对细胞样品进行处理。
四、显微镜观察和图像分析1. 准备显微镜镜片，清洁镜片并用无尘纸擦拭干净。
2. 将处理好的细胞样品滴在镜片上，用盖玻片覆盖，避免气泡产生。
3. 在显微镜上安装镜片，调整放大倍数和合适的焦距，观察细胞样品。
4. 记录和分析细胞显微图像，使用适当的图像处理软件进行定量分析或结果展示。
五、实验后处理1. 清洁工作区，清理实验台和仪器设备，消毒处理使用过的材料和试剂。
2. 妥善保存数据和样品，记录实验过程和结果，备份数据文件。
3. 分析和解读实验结果，编写实验报告并进行交流和讨论。
4. 总结经验和改进方案，总结实验中的不足和问题，并提出改进意见。
以上是一份对细胞检测操作规程的简要描述，具体实验要根据具体的项目和要求进行调整。
生物必修一走进细胞知识点
生物必修一走进细胞知识点生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。
生物学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。
下面是我整理的生物必修一走进细胞知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物必修一走进细胞知识点第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物:水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
高中生物 细胞检验点机制
高中生物细胞检验点机制
细胞是生命的基本单位，细胞分裂是细胞生命周期中最重要的过程之一。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种类型。
在这个过程中，细胞必须保证每个新细胞的基因组都是完整的，否则将导致细胞发生突变或死亡。
为了确保基因组的准确复制，细胞在分裂过程中设置了许多检验点。
这些检验点是细胞分裂过程中的关键控制点，能够识别和修复DNA损伤，确保细胞分裂的正确性。
在有丝分裂过程中，细胞必须经历四个主要的检验点：G1检验点、S检验点、G2检验点和M检验点。
在这些检验点中，细胞会被暂停以等待DNA修复或其他必要的细胞过程完成。
如果细胞不能通过这些检验点，则会停止分裂并开始凋亡。
在减数分裂过程中，细胞也设置了检验点，以确保正确的配子形成。
这些检验点包括两个主要阶段：减数一和减数二。
在减数一中，细胞通过同源染色体交换来确保基因组的准确分离。
在减数二中，细胞会经历一个检验点来确保染色体的正确分离。
总之，细胞分裂过程中的检验点机制是细胞生命周期中至关重要的过程。
它确保了基因组的准确复制，并防止了DNA损伤引起的突变和癌症等疾病。
在高中生物学习中，理解这些检验点机制有助于学生更好地理解细胞分裂的过程。
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检验科细胞学检测技术详解
检验科细胞学检测技术详解细胞学检测技术是一种重要的实验室技术，用于分析和检测细胞的形态、结构、功能和遗传信息。
在检验科中，细胞学检测技术被广泛应用于疾病的诊断、治疗和预防工作中。
本文将详细介绍细胞学检测技术的原理、方法和应用，以及其在临床医学和研究领域的重要性。
一、细胞学检测技术的原理细胞学检测技术主要基于光学显微镜下观察细胞的形态和结构。
通过染色技术，如吉姆萨染色法和伊红染色法，可以使细胞染色，并清晰显示出细胞核、细胞质和其他细胞器的结构。
此外，细胞学检测技术还可以应用特定的抗体和荧光探针标记细胞特定的分子和结构，以进一步了解细胞的功能和代谢活动。
二、细胞学检测技术的方法1. 细胞标本制备：从患者的组织或体液中收集样本，并通过离心、固定和染色等步骤制备细胞标本。
2. 显微镜观察：将制备好的细胞标本放置在显微镜下，通过调节镜头放大和聚焦，以观察和分析细胞的结构和形态。
3. 细胞计数和分类：根据细胞的数量、大小、形态和染色情况，对细胞进行计数和分类，以评估细胞的健康状态和可能存在的异常变化。
4. 分子标记技术：利用特定的抗体、荧光探针或其他分子标记技术，标记并检测细胞内的特定分子或结构，以研究细胞的功能和代谢活动。
三、细胞学检测技术的应用1. 临床诊断：细胞学检测技术广泛应用于临床医学中，例如通过细胞学检测诊断癌症、细胞变性等疾病。
细胞学检测技术还可以用于判断细胞的恶性程度、预测病情和指导治疗方案。
2. 疾病预防：细胞学检测技术可以帮助筛查和监测疾病的早期病变和发展趋势，例如通过细胞学检测技术可以发现早期损伤的细胞，从而进行早期治疗和预防措施。
3. 科学研究：细胞学检测技术在科学研究领域也具有重要价值，例如在细胞生物学、分子生物学和遗传学研究中，通过细胞学检测技术可以观察和分析细胞的结构、功能和遗传信息，进一步深入了解细胞生命活动的机制和规律。
细胞学检测技术的发展与进步，使得细胞学在医学和生物学领域发挥了重要作用。
(文末附答案)2022届高中生物第一章走进细胞考点总结
(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物第一章走进细胞考点总结单选题1、下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是（）①向右上方移动载玻片②调节反光镜使视野明亮③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片A．①③②④B．②③④⑥C．⑥③②④D．⑥③⑤④2、酵母菌与大肠杆菌最本质的区别是（）A．有无以核膜为界限的细胞核B．有无细胞膜C．有无核糖体D．有无细胞壁3、甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图中的A是放大160倍时所观察到的图像。
欲将乙图视野中细胞放大640倍观察（B），下列操作错误．．的是（）A．乙图B状态时，若视野变暗，需调亮光源B．目镜换成①，转动转换器将物镜换成③C．放大倍数指的是长度和宽度的放大D．将装片向右下方移动，使右下方的细胞位于视野正中央4、生命活动离不开细胞，下列说法中，正确的是（）A．病毒没有细胞结构，故其生命活动与细胞无关B．一个人部分细胞衰老死亡后，同样具有新陈代谢等生命活动，因此生命活动与细胞之间无必然联系C．细胞中有进行生命活动的结构基础和物质基础D．若把细胞中的各化学成分提取出来，在试管中一样能进行细胞中的各项反应5、内质网-高尔基体中间体（ERGIC）是脊椎动物细胞中在内质网和高尔基体之间存在的一种具膜结构。
ERGIC 产生的囊泡可与溶酶体融合完成细胞自噬；含脂膜结构的病毒如新冠病毒在ERGIC中组装，最后通过囊泡运输至细胞膜释放。
下列分析错误的是（）A．构成ERGIC的膜结构可能来自粗面内质网B．ERGIC能够直接清除受损或衰老的细胞器C．囊泡与溶酶体的融合体现了细胞膜的结构特点D．抑制ERGIC的功能可能对新冠肺炎治疗有帮助综合题6、根据下图示回答问题：(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于____________，地球上最大的生命系统层次是________________。
细胞系质量检测方法
细胞系质量检测方法常见的细胞系质量检测方法包括鉴定、微生物污染检测和细胞功能检测。
首先，细胞鉴定是确定细胞系特定属性的方法，例如细胞类型、起源和物种。
常用的鉴定方法包括形态学观察、细胞异质性检测、免疫细胞化学和分子生物学技术。
形态学观察可以通过显微镜观察细胞形态、大小和有无分化等特征，但此方法存在主观性，且一些细胞具有相似的形态特征。
细胞异质性检测通过染色体分析来确定细胞的遗传背景，但此方法通常需要复杂的样本准备和数据分析。
免疫细胞化学是利用特定抗体与目标细胞表面分子结合来鉴定细胞类型，然而，不同抗体对同一细胞的结合具有差异性。
分子生物学技术包括多态性分析、特定基因扩增和DNA测序等方法，可以确定细胞的基因型和物种起源，但此方法对实验条件和技术要求较高。
其次，微生物污染检测是确定细胞系是否受到细菌、真菌或病毒等微生物污染的方法。
细胞培养需要在无菌条件下进行，以确保细胞系的纯度和稳定性。
常用的微生物污染检测方法包括培养基上的菌落形成、荧光染色、PCR和细胞培养活力检测。
菌落形成可以依靠培养基上的微生物进行观察，但此方法需要较长时间，且不适用于一些微生物的检测。
荧光染色方法利用荧光标记的抗体或化学物质来检测微生物污染，具有高灵敏度和特异性，但需要特殊仪器和试剂。
PCR技术通过扩增微生物DNA的特定序列来进行污染检测，具有高灵敏度和快速反应时间，但此方法对实验条件和技术要求较高。
细胞培养活力检测是通过观察细胞的形态和增殖能力来判断细胞系是否受到微生物污染的影响，但此方法对培养条件和经验要求较高。
最后，细胞功能检测是评估细胞系在特定功能上的表现的方法。
常用的细胞功能检测方法包括细胞增殖分析、细胞凋亡检测、细胞迁移和侵袭性分析以及细胞分化能力评估。
细胞增殖分析可以通过细胞计数、半胱氨酸酶活性测定和代谢活性测定等方法来评估细胞的增殖能力，但此方法受细胞生长状态和培养条件的影响。
细胞凋亡检测通过观察DNA断裂和细胞膜破裂等指标来评估细胞凋亡程度，但此方法需要特殊试剂和检测仪器。
细胞检测流程
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初中生物学习技巧掌握细胞实验的要点
初中生物学习技巧掌握细胞实验的要点细胞实验是初中生物学习过程中非常重要的一环，能够帮助学生深入理解细胞的结构和功能。
要掌握细胞实验的要点，学生们需要注意实验前的准备工作、实验过程的注意事项以及实验后的总结与归纳。
本文将为大家详细介绍初中生学习细胞实验的技巧和要点。
一、实验前的准备工作在进行细胞实验之前，学生们需要做好充分的准备工作，确保实验的顺利进行。
首先，应该仔细阅读实验指导书的内容，了解实验的目的、原理和步骤。
其次，要准确理解实验所需要的材料和试剂，并将其准备齐全。
同时，要对实验仪器进行检查和清洗，确保仪器的良好状态。
最后，要注意自己的实验操作技巧，尽量减少误操作的可能性。
二、实验过程的注意事项在进行细胞实验的过程中，学生们需要注意以下几点事项。
首先，要保持实验环境的整洁和安静，避免干扰实验的因素。
其次，要按照实验步骤进行操作，遵循实验的规定，不可以随意更改实验方案。
同时，要注意使用实验仪器的方法和技巧，确保实验数据的准确性。
在实验中如果出现异常情况，应该及时记录并向老师寻求帮助。
最后，要注意个人的实验安全，佩戴好实验用品，并遵守实验室的规定，确保个人和他人的安全。
三、实验后的总结与归纳实验结束后，学生们应该对实验结果进行总结与归纳，进一步加深对细胞结构和功能的理解。
首先，要仔细观察实验结果，记录下自己的观察和发现。
其次，要分析实验数据，归纳出规律和结论。
在总结中，要准确表达自己的思考和理解，尽量用学过的生物知识来解释实验结果，并提出自己的见解和建议。
最后，可以根据实验结果和总结，对自己的实验操作进行评价和反思，找出不足和改进的方向，以便于今后的实验能更加准确和有效。
综上所述，初中生学习细胞实验的技巧和要点主要包括实验前的准备工作、实验过程的注意事项以及实验后的总结与归纳。
学生们应该积极参与细胞实验，注重实验操作的细节，准确记录实验数据，深入分析实验结果，以提高对细胞结构和功能的理解。
通过掌握细胞实验的要点和技巧，学生们能够提高学习效果，培养科学思维和实验能力，为进一步学习生物学打下坚实的基础。
细胞活力测定方法
细胞活力测定方法
以下是 6 条关于细胞活力测定方法的内容：
1. 嘿，你知道吗？有一种超简单的细胞活力测定方法，就像我们判断水果新鲜不新鲜一样直观！比如说，咱可以用台盼蓝染色法呀。
想象一下，细胞就像一个个小果子，通过这种染色，就能清楚地知道哪些是有活力的，哪些已经“不行了”。
这不是很神奇吗？
2. 哇塞，细胞活力测定还可以用 MTT 法呢！这就好像是给细胞们来一场特别的“考试”，那些活力满满的细胞就能顺利通过。
就像是运动场上的健儿们，活力强的就能在比赛中脱颖而出。
你说是不是很有意思？
3. 嘿呀！还有一种细胞活力测定方法叫荧光素酶报告基因法。
这就像是给细胞装上了小小的“信号灯”，活力强的细胞就会让这信号灯闪闪发亮。
比如说，在研究某些基因功能的时候，用这个方法就能清楚地看到细胞的活力变化啦，太酷啦！
4. 告诉你哦，细胞活力测定还能用流式细胞术！这不就像是给细胞们来一次精准的“点名”嘛。
可以快速又准确地知道细胞活力的情况。
就好比在人群中，一下子就能找出那些充满活力的人一样，真牛啊！
5. 哇哦，细胞活力测定的方法之一是细胞计数法呢！这就好像我们数星星一样，去数数有多少活力的细胞。
比如说在培养细胞的过程中，通过这种方法来看看细胞有没有好好生长，是不是很实用呀？
6. 哈哈，还有一种细胞活力测定的好方法——CCK-8 法哟！就如同给细胞们举办一场欢乐的“派对”，活力强的细胞就会在这场派对中尽情展现自己。
在药物筛选等方面，这个方法可厉害啦，能快速知道药物对细胞活力的影响。
怎么样，很神奇吧？
我的观点结论：这些细胞活力测定方法都各有特点和优势，在不同的研究和应用场景中都能发挥重要作用呢！。
细胞运行测试实验报告
一、实验目的1. 了解细胞在特定条件下的运行特性。
2. 掌握细胞运行测试的基本原理和方法。
3. 分析细胞在不同环境条件下的运行速度和方向。
二、实验原理细胞在体内或体外环境中，受到各种内外因素的作用，会产生运动。
细胞运行测试是通过观察细胞在特定条件下的运动轨迹、速度和方向，来研究细胞生物学特性的实验方法。
本实验采用细胞追踪技术，通过观察细胞在细胞培养板上的运动，分析细胞的运行特性。
三、实验材料1. 细胞：人胚胎肾细胞（HEK293）。
2. 培养基：DMEM培养基（含10%胎牛血清、1%双抗）。
3. 细胞培养板：96孔板。
4. 细胞追踪系统：细胞追踪显微镜。
5. 计算机软件：细胞追踪分析软件。
四、实验步骤1. 细胞培养：将HEK293细胞接种于96孔板中，置于细胞培养箱中培养，待细胞生长至80%汇合度时进行实验。
2. 实验分组：将细胞分为三组，分别模拟不同环境条件下的细胞运行。
- A组：正常细胞运行组。
- B组：细胞生长因子缺失组。
- C组：细胞生长因子过量组。
3. 细胞追踪：将细胞培养板置于细胞追踪显微镜下，选择A组细胞进行追踪实验。
使用细胞追踪分析软件，记录细胞在细胞培养板上的运动轨迹、速度和方向。
4. 数据分析：将A、B、C三组细胞的运行数据进行分析，比较不同环境条件下细胞运行特性的差异。
五、实验结果1. A组细胞在正常环境条件下，运动速度较快，运行轨迹较为规律。
2. B组细胞在生长因子缺失环境下，运动速度明显降低，运行轨迹较为杂乱。
3. C组细胞在生长因子过量环境下，运动速度较快，但运行轨迹较为曲折。
六、实验结论1. 细胞在正常环境条件下具有较好的运动能力，运动速度较快，运行轨迹较为规律。
2. 细胞生长因子对细胞运行具有显著影响，生长因子缺失或过量均会导致细胞运行能力下降，运行轨迹变差。
3. 本实验结果表明，细胞运行测试可以用于研究细胞生物学特性，为细胞生物学研究提供新的实验方法。
七、实验讨论1. 细胞运行测试可以用于研究细胞在特定环境条件下的生物学特性，为细胞生物学研究提供新的实验方法。
部编版高中生物第1章走近细胞带答案知识点汇总
(名师选题)部编版高中生物第1章走近细胞带答案知识点汇总单选题1、嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌，该菌中有一种结合蛋白称为菌紫质，菌紫质能将光能转换成化学能。
下列叙述正确的是（）A．菌紫质由染色质上的遗传物质控制合成B．嗜盐菌的线粒体为其生命活动提供能量C．嗜盐菌的细胞膜外侧具有由纤维素构成的细胞壁D．嗜盐菌和蓝藻细胞可能存在功能上类似的结构2、如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是（）A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B．把视野里的物像从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒，防止压坏装片C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：转动转换器→调节反光镜→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤3、如图所示：甲图中①②③④表示镜头.⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B．图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器—调节光圈—移动标本―转动细准焦螺旋C．若玻片右移，则丙的影像会右移D．若乙图中铺满视野共160个细胞，目镜不变，物镜增大为原来的4倍.视野中细胞约 10个4、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域C．揭示了动物和植物的统一性，从而阐明生物界的统一性D．发现动植物细胞的不同之处5、自然界的细胞种类繁多，形态、结构、功能差异巨大，下列关于细胞的叙述错误的是（）A．不是所有细胞的观察都需要显微镜，如人类卵细胞可以用肉眼直接观察B．不是所有细胞都是球形，如神经细胞的直径很小，长度超过1mC．不是所有细胞都适合生活在37℃，如深海热泉附近的细胞适合高温生活D．不是所有的细胞都以DNA作为遗传物质，如有些以RNA作为遗传物质6、下列有关叙述错误的是（）A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．甲型H1N1病毒没有细胞结构，也能独立完成繁殖等生命活动C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动7、下列关于细胞学说的说法，错误的是（）A．细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位B．细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法D．细胞学说揭示了动植物的统一性和差异性8、下列关于病毒的叙述，错误的是A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率多选题9、“细胞是生命活动的基本单位”，下列叙述符合这一观点的是（）A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一体中才能完成B．多细胞生物的生命活动是以细胞的生命活动为基础的C．病毒的生命活动只能在寄主细胞中完成D．离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气10、下列叙述，正确的是（）A．大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等B．蓝细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式为自养型，后者无细胞壁，营养方式为异养型C．能进行光合作用是颤蓝细菌与发菜的共同点D．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的多样性11、用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。
高中生物 细胞检验点机制
高中生物细胞检验点机制高中生物学习中，细胞是一个重要而基础的概念。
细胞的检验点机制是指细胞在特定时期停滞、检查和修复其DNA受损或未完成复制的机制。
下面是高中生物细胞检验点机制的相关内容。
一、细胞的检验点机制1. G1检验点在G1期，细胞核检测是否存在DNA的损伤并检查是否适合进入S期。
如果细胞接受了检查点，它将进入S期以开始其DNA复制过程。
2. G2检验点在S期完成DNA复制后，细胞进入G2期，G2检验点将检查DNA 复制是否完成，并检查是否存在DNA损伤，这些损伤在分裂过程中可能会导致错误的染色体分离。
3. M期检验点在M期，检查点将确保染色体正确分离到新形成的细胞中，以确保每个细胞都有正确的染色体数量。
二、检验点机制的意义细胞检验点机制的主要目的是确保细胞分裂过程中的准确性和可靠性。
如果细胞没有检查点机制，那么可能会发生错误的染色体分离，导致染色体异常，这可能会导致严重疾病，如癌症等。
三、细胞周期的调控细胞周期的调控是通过一系列生物化学和分子生物学过程实现的。
细胞周期的开始和结束受到细胞内复杂的信号传递网络的调控，包括激活或抑制细胞周期调控因子、细胞凋亡和DNA损伤修复等。
四、细胞周期与癌症许多癌症都是由于细胞周期调控失控而导致的。
例如，某些癌症细胞因失去G1检验点的控制而继续分裂，导致不受控制的细胞增殖。
因此，细胞周期检验点机制的研究对于癌症治疗和预防具有重要意义。
五、结论细胞检验点机制是细胞周期中的重要环节，它可以确保细胞分裂过程的准确性和可靠性。
细胞周期的调控是通过一系列复杂的生物化学和分子生物学过程实现的。
对于癌症治疗和预防，细胞检验点机制的研究具有重要意义。
人教版2022年高中生物第一章走进细胞重点易错题
(每日一练)人教版2022年高中生物第一章走进细胞重点易错题单选题1、某同学在进行“观察多种多样的细胞"活动后，做出如下描述，其中正确的是（）A．观察人血涂片时无需染色即可观察到呈紫色的白细胞B．牛神经细胞的胞体在光学显微镜下不可见C．无法观察到狗骨骼肌细胞中的细胞核D．可观察到蚕豆叶下表皮中的气孔答案：D解析：光学显微镜下，可见的细胞结构有：染色体、液泡、叶绿体、细胞核、线粒体（需染色）、细胞壁。
A、观察人血涂片时需要染色，可看到红细胞、白细胞，不能看到血小板，A错误；B、牛神经细胞的胞体在光学显微镜下可以看到，B错误；C、动物骨骼肌细胞中的细胞核在光学显微镜下可见，C错误；D、光学显微镜下可见植物叶表皮中的气孔，D正确；故选D。
2、小宇发现中山公园里的牡丹花有的已经盛放，有的仍然含苞待放。
是什么因素影响了牡丹花的花期?小宇猜测是光照条件不同造成的。
上述思维活动在科学探究中属于（）A．提出问题，作出假设B．作出假设，设计实验C．提出问题，设计实验D．提出问题，分析现象答案：A解析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
题干中小宇问：“是什么因素影响了牡丹花的花期”在科学探究中属于提出问题，“小宇猜测是光照条件不同造成的”在科学探究中属于作出假设。
故选A。
3、某同学在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。
他得出这个结论应用的科学方法是（）A．完全归纳法B．不完全归纳法C．构建模型法D．对比实验法答案：B解析：归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，其中完全归纳法是对所有调查对象的某些特征或属性进行归纳总结，因此完全归纳法有一定的局限性和不可实现性。
而不完全归纳法是指只考察了某类事物中的部分对象具有这种属性，而结论却断定该类事物的全部对象都具有这种属性，其结论所断定的范围显然超出了前提所断定的范围。
细胞检测标准操作程序
细胞检测标准操作程序本文档旨在提供细胞检测的标准操作程序，以确保准确和一致的实验结果。
请按照以下步骤进行操作：1. 准备实验材料- 细胞培养基- 细胞培养皿- 培养室和设备（如细胞培养箱、无菌操作台等）- 细胞冻存液或新鲜细胞样本- 试剂和培养辅助物质（如消化酶、生长因子等）2. 细胞培养1. 按照实验需求，选择合适的培养基配方。
2. 按照生产商指南，准备细胞培养基。
3. 将细胞培养基加入细胞培养皿，保证培养皿内液体均匀分布。
4. 从细胞冻存液中解冻细胞样本，将样本加入细胞培养皿。
5. 将细胞培养皿置于培养室中，设置适宜的温度和湿度条件，进行培养。
3. 细胞传代1. 当细胞生长到达一定程度时，根据需要进行传代。
2. 检查细胞数量和状态，确定是否适合进行传代。
3. 使用适当的消化酶，将细胞从培养皿中分离。
4. 计算细胞密度，按照比例将细胞重新分配到新的培养皿中。
5. 进行细胞培养步骤2中的操作，继续培养新的细胞代。
4. 细胞检测1. 准备进行细胞检测的样本。
2. 按照实验设计选择适当的细胞检测方法和试剂。
3. 按照试剂说明书操作，进行细胞检测。
4. 记录和分析实验结果，确保准确性和可重复性。
5. 如有需要，重复实验以验证结果。
5. 数据分析1. 将细胞检测结果导入适合的数据分析软件。
2. 根据实验目的，选择合适的统计方法和图表类型进行数据分析。
3. 定量评估实验结果，进行相关统计检验。
4. 解读分析结果，并根据需要撰写实验报告或论文。
请按照上述标准操作程序进行细胞检测实验，以确保结果的可靠性和一致性。
如有需要，可根据实验设计和具体要求进行适当的调整和改进。
细胞库检定方案
细胞库检定方案摘要细胞库的检定是维护细胞库品质的重要环节。
本文档旨在提供一份细胞库检定方案，包括检定的目的、检定标准、检定方法等内容，为细胞库的管理和维护提供指导。
1. 引言细胞库是当前生物医学研究中必不可少的资源，其中存储了大量不同类型的细胞株。
为了确保细胞库中的细胞株的可靠性和品质，需要对细胞库进行定期的检定。
2. 检定目的细胞库的检定目的在于评估细胞株的纯度、鉴定细胞株的身份、检测细胞的活性和保存条件是否适用等方面。
通过检定，可以确保细胞库中的细胞株符合要求，保证后续研究的可靠性和准确性。
3. 检定标准3.1 细胞纯度细胞纯度是评估细胞库中细胞株的纯度和杂交性的重要指标。
通常可以通过细胞染色剂（如吉姆萨染色）染色后在显微镜下观察细胞形态、核形态等指标来评估细胞纯度。
3.2 细胞株鉴定细胞库中的细胞株需要进行鉴定，确定其身份信息是否与细胞库记录一致。
鉴定细胞株可以采用多种方法，包括细胞形态观察、细胞生长特性观察、细胞免疫染色等等。
3.3 细胞活性细胞库中的细胞株的活性直接关系到后续的实验和应用效果。
通过活细胞染色、细胞增殖试验、细胞凋亡检测等方法，可以评估细胞活性的好坏。
3.4 保存条件适用性细胞库中的细胞株保存条件的适用性对细胞的保持和长期保存至关重要。
应检测细胞在不同保存条件下的存活率和活性变化，以确定保存条件的合理性。
4. 检定方法4.1 细胞纯度检定方法可以采用以下方法来评估细胞的纯度：•吉姆萨染色法：将细胞染色后在显微镜下观察细胞的形态、核形态等指标，评估细胞的纯度。
•流式细胞仪：利用流式细胞仪进行细胞计数和细胞分选，评估细胞纯度。
4.2 细胞株鉴定方法鉴定细胞株的方法有多种选择：•细胞形态观察：通过显微镜观察细胞的形态特征，比对细胞库记录的形态特征和细胞图片。
•细胞免疫染色：利用特定抗体对细胞进行免疫染色，观察是否与细胞库记录一致。
•PCR扩增：使用特异性引物进行PCR扩增，确定细胞的基因型特征，与细胞库记录比对。
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走进细胞限时检测（15分钟）
1．成人身体有数以亿计的细胞。
这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种，但是都有相同的基本结构，这说明（）
A．人体细胞既有多样性，又有统一性
B．细胞的结构和功能基本相同
C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织
D．人体细胞的基本结构与草履虫相同
2．下列选项中，若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化细菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（）
3．下列叙述正确的是（）
A．原核细胞结构比较简单，所以不具有多样性
B．原核细胞与真核细胞之间不具有统一性
C．细胞本身就是一个生命系统
D．细胞学说的提出，揭示了细胞的多样性和统一性
4．组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。
下列关于细胞共性的描述中正确的是（）
A．组成细胞的生物大分子是相同的B．细胞都能进行分裂和分化
C．细胞都具有细胞质和细胞膜D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体
5．下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是（）
A．原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体
B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体
C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞有细胞核
D．原核细胞的DNA分布于拟核，真核细胞的DNA分布于细胞核
6．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是（）
A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍
数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，
应选用③，同时提升镜筒
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：
转动转换器→调节光圈→移动标本→转动
细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
7．用普通光学显微镜观察组织时（）
A．用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近
B．若载玻片上有d字母，则视野中呈现p字母
C．若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在反光镜上
D．换上高倍物镜后一定要用凹面镜和放大光圈
二、非选择题：（本题3小题，共40分）
8．生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题。
（1）一个细小物体若被显微镜放大100倍，这里“被放大100倍”的是细小物体的（）A．体积B．表面积
C．物像的面积D．长度或宽度
（2）在目镜为10×、物镜为8×的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中看到细胞数目比原来少__________，看到的细胞直径比原来的大__________倍，所看到视野的亮度比原来__________。
（3）低倍镜换成高倍镜时，转动______________。
使高倍物镜到位后，若视野中图像模糊不清，这时应调节__________________至物像清晰。
（4）若显微镜下视野一片黑暗，调节光圈和反光镜都无用，则可能是由于_____________。
9．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：
（1）科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是________（填标号）。
（2）图中能进行光合作用的是_______（填标号），A、B所示细胞都有的细胞器是_______。
（3）地球上最基本的生命系统是__________________，图中能表示生命系统个体层次的是________（填标号）。
（4）哪些视野下的细胞无细胞核的细胞？（答字母）
（5）B、E两类生物主要区别：B类生物一般含________，能进行光合作用，故其代谢类型是________型。
1---6ＡＢＣＣＣＤＢ
二、８．（1）D
（2）4/54暗
（3）转换器细准焦螺旋
（4）物镜未对准通光孔
９．答案：（1）有无以核膜为界限的细胞核B、E （2）B、C核糖体（3）细胞B、E
（4）ＡＢＥ（5）光合色素自养。