最新人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》听课记录精编版
最新人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》听课记录
《三只小猪》听课记录课堂类型：新授教学内容：人教版二年级上册《三只小猪》教学目标l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学重难点学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学准备电子琴，幻灯片。
教学过程复备一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、复习歌曲《音乐是好朋友》1、钢琴伴唱。
2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。
3、歌舞表演唱。
(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)三、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。
）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。
(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。
(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。
)师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。
人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学实录9页
管弦乐《三只小猪》教学设计一、激发兴趣1、师生问好师：孩子们，早上好老师感受到你们的热情了，上课的铃声已经响起来了，来，让我们随着欢快的音乐跳起来吧，起立！小手叉腰2、随音乐律动师：请坐孩子们，你们跳得真可爱呀，也非常的开心，那老师想问一问了，在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？师：你的耳朵可真灵，你是怎么听出来的呢？师：哦，小猪哼哼的叫声，真棒，请坐孩子，那你们听出来了吗？对极了，就是可爱的小猪。
3、导入师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐二、聆听乐曲1、初听音乐（内容、情绪）师：请大家安静的仔细聆听，听完以后，告诉老师，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？师：好，孩子们听得真投入，谁能来告诉老师，你听到音乐里的小猪在做什么呢？生1：做属于自己的房子师：你的音乐想象力可真丰富生2：它们在吹乐器师：吹乐器，你一定是一个喜欢音乐的孩子生3：弹琴师：看来你也是个喜欢音乐的孩子呢生4：玩游戏2、给音乐取名字师：一听心情就非常开心，你们说的都非常好，那么小猪的心情是怎样呢？生：开心师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？生：欢快的小猪三只小猪快乐的小猪漂亮的小猪......师：你们的想象力真是丰富，取了这么多有趣的名字，那想不想知道作曲家取得什么名字？让我们一起来看一看师：为了奖励你们，接下来老师就和大家分享三只小猪的音乐童话故事，想听吗？那你们可要仔细听了，听完以后如果你们觉得老师讲得好，请你们把掌声送给我，鼓励鼓励我，好吗？让我们一起用快乐的心情读一读，三只小猪，一起！3、再次聆听，师随音乐舞蹈，表现音乐，主题出现加入歌词师：我从你们的掌声中感受到你们的热情了，你们一定喜欢这个音乐故事，对吗？在音乐中，故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听4、师弹奏主题音乐5、加入歌词师：喜欢吗？那老师还要给它加上有趣的歌词唱给你们听，听仔细师范唱师：好听吗？那我们一起来唱一唱，所有的孩子，小背坐直，恩，眼睛亮亮的，看着老师，这一次我要请所有的孩子跟我一起用欢快活泼的声音，我们来唱草房子师生一起师：孩子们你们学的可真快，可是小猪在盖房子的时候心情会怎样呢？（2）师：很开心，来让老师看到你们开心的表情，我看到你的表情特别美，这位小男生的表情也特别神气，老师真喜欢这样的你们，嗯对，富有表情的歌声是最能打动人的，这次让我们带着开心的表情来唱一唱木房子。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》说课稿一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册第7课的一首聆听作品。
这首歌曲以耳熟能详的故事《三只小猪》为题材，通过音乐的形式展现了故事情节，让学生在聆听过程中感受音乐的魅力。
歌曲采用了生动的旋律和形象的语言，描绘了三只小猪建造房子和抵抗狼的故事，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面还需要进一步引导，帮助他们更好地理解音乐作品。
此外，学生对故事情节的把握和想象力的发挥也需要在本节课中得到锻炼。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听《三只小猪》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2.使学生了解《三只小猪》的故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3.通过学习《三只小猪》，让学生掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够完整地聆听《三只小猪》这首歌曲，感受音乐的美妙，掌握一定的音乐欣赏方法。
2.教学难点：引导学生通过音乐欣赏，理解《三只小猪》的故事情节，发挥想象力，表达自己对音乐的感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、分组讨论法和聆听教学法相结合的方式进行教学。
情景教学法可以帮助学生更好地投入到音乐作品中，感受音乐的魅力；分组讨论法可以激发学生的合作精神，培养学生的表达能力；聆听教学法则是本节课的主要教学手段，通过反复聆听，让学生深入理解音乐作品。
六. 说教学过程1.导入：以故事《三只小猪》引入，激发学生的兴趣，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.聆听：让学生完整地聆听《三只小猪》这首歌曲，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等音乐元素。
3.讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和合作精神。
4.展示：每个小组选取一名代表进行成果展示，分享自己对音乐的感受和理解。
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》说课稿
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》说课稿一. 教材分析《7三只小猪》是人音版小学音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了三只小猪在不同场景下的生活状态，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共分为三个乐段，每个乐段都有其独特的旋律和节奏，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有一定的感知能力。
同时，他们对故事情节有较高的兴趣，通过歌曲学习，可以提高他们的音乐兴趣。
但在音乐表现力和团队协作方面，学生还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《7三只小猪》这首歌曲，理解歌曲的故事情节。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演唱《7三只小猪》这首歌曲，理解歌曲的故事情节。
2.难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法，通过讲述三只小猪的故事，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同学习，培养他们的团队协作能力。
3.采用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
4.采用视听结合法，让学生观看歌曲动画，提高他们的音乐感知能力。
六. 说教学过程1.导入：讲述三只小猪的故事，引出歌曲《7三只小猪》。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.分组合作：将学生分成三个小组，每组选择一个乐段进行学习，最后合在一起演唱。
4.歌曲展示：每个小组轮流演唱，展示他们的学习成果。
5.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生进一步熟悉歌曲，提高他们的音乐表现力。
6.总结：对本节课的学习进行总结，引导学生反思自己的学习成果。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出歌曲《7三只小猪》的主要元素。
板书内容包括歌曲标题、歌词概要、节奏变化等。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、节奏感知、团队协作等方面进行。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》教学设计
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》教学设计一. 教材分析《三只小猪》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐二年级下册第7课。
乐曲以生动的故事情节，形象地描绘了三只小猪建造房屋的情景，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对乐曲的情感表达和故事背景理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多个角度感受和理解乐曲，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《三只小猪》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的情感表达和故事背景的理解。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练掌握《三只小猪》的旋律和节奏。
2.理解乐曲中的情感表达和故事背景。
3.学会用生动的表情和动作表现乐曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括《三只小猪》的故事图片、音乐乐谱等。
2.准备音响设备，确保音乐播放质量。
3.准备教学道具，如小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师呈现《三只小猪》的故事图片，引导学生讲述故事情节，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道三只小猪是如何建造房屋的吗？”2.呈现（5分钟）教师播放《三只小猪》的音乐，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师用动作表现乐曲，帮助学生理解乐曲的情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《三只小猪》的歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
学生在教师的引导下，反复练习，直至熟练演唱。
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教案
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教案一. 教材分析《7三只小猪》是人音小学音乐二下的教学内容，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过简单的音乐课程，对于音乐的基本知识和歌唱技巧有一定的了解。
但部分学生可能对三只小猪的故事情节不太熟悉，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解三只小猪的故事情节，理解歌曲的教育意义。
2.学会歌曲《7三只小猪》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感把握。
2.学生对三只小猪故事情节的理解。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述三只小猪的故事，引导学生进入学习情境。
2.歌曲教学：采用示范、模仿、分组练习等方式，让学生掌握歌曲演唱技巧。
3.课堂互动：设置小组比赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
4.总结拓展：通过讨论、思考，引导学生理解歌曲的教育意义。
六. 教学准备1.准备三只小猪的故事课件或视频。
2.准备歌曲《7三只小猪》的乐谱和录音。
3.准备音响设备、话筒等演唱用品。
4.准备小组比赛的奖励小礼品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述三只小猪的故事，引导学生关注故事情节，为学习歌曲做铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《7三只小猪》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生分组练习，注意高音部分和节奏感的把握。
4.巩固（5分钟）进行小组比赛，让学生在比赛中运用所学，巩固歌曲演唱技巧。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲中的教育意义，引导学生思考如何在生活中做一个聪明、勇敢、独立的人。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《7三只小猪》，讲述三只小猪的故事情节，以及所学到的道理。
人音版(五线谱)音乐二下《三只小猪》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《三只小猪》说课稿一. 教材分析《三只小猪》是人音版（五线谱）音乐二下的教材内容，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和掌握三拍子的节奏感和音乐韵律。
歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，旋律简单优美，节奏明显，富有童趣，适合小学低年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析针对小学低年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，模仿能力强。
但注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，并在教学中逐步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解并掌握三拍子的节奏感和音乐韵律，认识简谱和五线谱。
2.技能目标：学生能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱歌曲，掌握三拍子的节奏感和音乐韵律。
2.教学难点：五线谱的识谱和简谱的转换，以及歌曲中个别音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、简谱教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述《三只小猪》的故事情节，引发学生的兴趣。
2.新歌教学：a.向学生展示五线谱和简谱，引导学生认识谱号和音符。
b.教唱歌曲，重点讲解三拍子的节奏感和音乐韵律。
c.分组练习，让学生相互纠正、互相鼓励。
3.歌曲演唱：a.全体学生合唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
b.邀请个别学生演唱，给予鼓励和指导。
c.进行合唱比赛，增强集体荣誉感。
4.拓展活动：引导学生创作自己的歌曲，培养学生的创新能力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。
二年级下册音乐说课稿-7 《三只小猪》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐说课稿-7 《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，讲述了三只小猪兄弟与狼的故事。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义，适合二年级的学生学习。
歌曲采用五线谱记谱，有利于学生掌握基本的乐理知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐鉴赏。
但学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，培养他们的音乐表现力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
2.培养学生用生动的表情和动作表现歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲寓意，培养他们的道德观念。
4.让学生进一步认识五线谱，提高识谱能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《三只小猪》，掌握其旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱的识读，以及用生动的表情和动作表现歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在故事情境中学习歌曲。
2.运用分组教学法，激发学生的合作意识和团队精神。
3.采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情景。
2.学唱歌曲：教学生唱《三只小猪》，让学生在学唱过程中感受音乐的魅力。
3.动作表演：让学生根据歌曲内容，自编动作，表现三只小猪和狼的形象。
4.分组练习：学生分组，每组选择一个角色，进行动作表演和歌曲演唱。
5.总结寓意：引导学生理解歌曲中的道德观念，培养他们的品德。
6.识谱教学：教学生认识五线谱，让他们在识谱过程中提高音乐素养。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成一幅图，图中有三只小猪和狼的形象，以及歌曲的旋律和歌词。
八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果的结合，采用自评、互评和师评的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案一、教材内容1.1 课程背景二年级音乐下册教材中，包含了多首儿童歌曲，其中一首便是《三只小猪》人音版。
这儿歌在歌曲和旋律上都比较简单，适合小学二年级的学生进行学习和演唱。
1.2 学习目标通过学习《三只小猪》歌曲，学生能够掌握以下知识和技能：1.了解歌曲的歌词，掌握基本的歌唱技巧；2.学习并理解歌曲的曲调，掌握基础节奏练习；3.通过合唱练习，培养学生的声乐技能，塑造良好的个人和团体素质。
二、教学方法2.1 教学方式本节课的教学方式主要以以唱、以说、以学和以玩为主，兼顾引导和展示，引导学生通过探究学习，自我探索，开发智力，提高音乐兴趣和学习能力。
2.2 学习步骤1.引入：以形式多元的方式引入人音《三只小猪》，增强学生听、说、唱音乐的兴趣；2.学唱：教师示范歌曲，并给予学生唱歌的技巧讲解，让学生跟唱；3.学说：通过角色扮演的方式，在歌词中透彻了解小猪三兄弟的特点和家庭积极向上的态度；4.合唱：整合小组合唱练习，不断加强练唱，根据学生的音乐素养和共情能力逐渐调整和提高；5.延伸：增强音乐的趣味性和交互性，学生可以模仿教师演唱，或者自己编曲编创，创造属于自己的音乐世界。
2.3 教学重点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.进行合唱练习，加强学生的声乐技能和团体合作意识。
2.4 教学难点1.合唱练习，不断加强练唱，调整学习氛围和学生的学习能力；2.提高学生对节奏的掌握能力，增强学生的音乐素养基础。
三、教学进程3.1 教学用具音响设备、黑板、粉笔、手提电脑、PPT、学生教材。
3.2 教学时间本堂课时长约为45分钟。
3.3 教学步骤1.引入：（5分钟）用小组合唱的形式演唱《三只小猪》，让学生感受到音乐的节奏感和欣赏音乐的魅力；2.学唱：（10分钟）让学生跟唱，教师针对学生的乐感，进行有针对性的教学；3.学说：（10分钟）通过角色扮演的方式，让学生深入理解故事情节，感受小猪三兄弟的敢于拼搏，勤劳向上的积极人生态度；4.合唱：（15分钟）进行合唱练习，加强学生的声乐技巧和团队合作能力；5.延伸：（5分钟）让学生用自己的语言自由表达《三只小猪》这首歌曲，在课堂中创造自己的音乐世界。
人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子说课稿3
人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子说课稿3一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，这首歌曲以生动的故事情节和富有童趣的音乐旋律，讲述了三只小猪盖房子的经历。
歌曲中融入了猪叫声和房子建筑的声音，使学生在演唱过程中能够感受到音乐与生活的紧密联系。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
这一阶段的学生已经具备一定的音乐基础，能够跟上简单的歌曲节奏，并能够模仿一些基本的音乐表现形式。
但部分学生对音乐的理解和表现力尚有不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《三只小猪》的故事情节，理解歌曲的意义，认识歌曲中的猪叫声和房子建筑声。
2.技能目标：学生能够学会歌曲《三只小猪》，掌握简单的节奏和旋律，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《三只小猪》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够用准确的音高和节奏演唱歌曲，尤其是歌曲中的猪叫声和房子建筑声的模仿。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动有趣的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《三只小猪》的故事动画，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的意义和歌词内容，引导学生认识猪叫声和房子建筑声。
3.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音高和节奏的准确性。
4.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流学习心得，教师巡回指导。
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《三只小猪》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《三只小猪》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词记忆。
2.正确把握歌曲的节奏和音高。
3.运用音乐表达情感，增强团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行歌唱和表演，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：聆听、分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱和表演，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《三只小猪》，培养歌唱技巧。
二年级下册音乐教学设计-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对音乐具有较高的敏感度。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和关注。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.通过学习《三只小猪》，引导学生了解团结、勇敢、智慧的主题，培养他们的品德素养。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确演唱。
3.对音乐主题的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.教学音频：歌曲《三只小猪》的示范演唱。
4.分组标识：如小猪图案，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事《三只小猪》的方式，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
教师重点指导音准、节奏，帮助学生准确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲《三只小猪》的主题进行思考，分享自己的感悟。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团结、勇敢、智慧的主题。
人音版(五线谱)二年级下册音乐教案《三只小猪》
重点题型整理
1. **歌曲演唱题型**
- **题目**：请完整演唱《三只小猪》歌曲，注意音准和节奏的准确性。
- **答案**：学生需熟练演唱整首歌曲，音准准确，节奏稳定。
教学反思
在上完《三只小猪》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在课堂教学过程中，学生的参与度还是相当高的，他们对于歌曲的学习和演唱都表现出了浓厚的兴趣。尤其是在分组演唱环节，学生们能够积极配合，互相协作，达到了很好的教学效果。但我也发现，部分学生在节奏和音准方面还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和歌曲演唱等方面，给予积极的评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。
在教学评价与反馈中，教师应注重学生的全面发展，注重过程评价，以鼓励和激励学生为主，同时也要指出学生的不足之处，帮助学生找到改进的方向。教师应根据学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，以促进学生的个性发展。同时，教师还应注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，形成家校共育的良好氛围。
-八分音符：实心黑音符加尾巴，表示一个八分之一的音符时长
5.歌曲演唱技巧：
-音准控制：保持音准准确，避免走音
-节奏把握：保持稳定的节奏感，注意时值
-情感表达：通过演唱表达歌曲的情感，如快乐、紧张等
6.团队协作：
-分工合作：明确各自职责，相互配合
-协调统一：保持团队整体表现的一致性
人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学实录
管弦乐《三只小猪》教学设计一、激发兴趣1、师生问好师：孩子们，早上好老师感受到你们的热情了，上课的铃声已经响起来了，来，让我们随着欢快的音乐跳起来吧，起立！小手叉腰2、随音乐律动师：请坐孩子们，你们跳得真可爱呀，也非常的开心，那老师想问一问了，在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？师：你的耳朵可真灵，你是怎么听出来的呢？师：哦，小猪哼哼的叫声，真棒，请坐孩子，那你们听出来了吗？对极了，就是可爱的小猪。
3、导入师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐二、聆听乐曲1、初听音乐（内容、情绪）师：请大家安静的仔细聆听，听完以后，告诉老师，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？师：好，孩子们听得真投入，谁能来告诉老师，你听到音乐里的小猪在做什么呢？生1：做属于自己的房子师：你的音乐想象力可真丰富生2：它们在吹乐器师：吹乐器，你一定是一个喜欢音乐的孩子生3：弹琴师：看来你也是个喜欢音乐的孩子呢生4：玩游戏2、给音乐取名字师：一听心情就非常开心，你们说的都非常好，那么小猪的心情是怎样呢？生：开心师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？生：欢快的小猪三只小猪快乐的小猪漂亮的小猪......师：你们的想象力真是丰富，取了这么多有趣的名字，那想不想知道作曲家取得什么名字？让我们一起来看一看师：为了奖励你们，接下来老师就和大家分享三只小猪的音乐童话故事，想听吗？那你们可要仔细听了，听完以后如果你们觉得老师讲得好，请你们把掌声送给我，鼓励鼓励我，好吗？让我们一起用快乐的心情读一读，三只小猪，一起！3、再次聆听，师随音乐舞蹈，表现音乐，主题出现加入歌词师：我从你们的掌声中感受到你们的热情了，你们一定喜欢这个音乐故事，对吗？在音乐中，故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听4、师弹奏主题音乐5、加入歌词师：喜欢吗？那老师还要给它加上有趣的歌词唱给你们听，听仔细师范唱师：好听吗？那我们一起来唱一唱，所有的孩子，小背坐直，恩，眼睛亮亮的，看着老师，这一次我要请所有的孩子跟我一起用欢快活泼的声音，我们来唱草房子师生一起师：孩子们你们学的可真快，可是小猪在盖房子的时候心情会怎样呢？（2）师：很开心，来让老师看到你们开心的表情，我看到你的表情特别美，这位小男生的表情也特别神气，老师真喜欢这样的你们，嗯对，富有表情的歌声是最能打动人的，这次让我们带着开心的表情来唱一唱木房子。
人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》听课记录4页
人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》听课记录4页《三只小猪》听课记录课堂类型：新授教学内容：人教版二年级上册《三只小猪》教学目标l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学重难点学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学准备电子琴，幻灯片。
教学过程复备一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、复习歌曲《音乐是好朋友》1、钢琴伴唱。
2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。
3、歌舞表演唱。
(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)三、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。
）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。
(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。
(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。
)师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。
二年级音乐下册第7课《三只小猪》教案人音版
《萧》一、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
二、教学重难点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
三、教学准备：多媒体课件、琴四、教学过程：【组织教学】师生问好！【寓教于乐】（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：1=C2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |U……6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |U ……要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情；第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿；第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
【编创活动】表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
【完美结课】总结下课，师生再见！【教后反思】音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。
改变以教师为中心的局面，音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习能力。
信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容。
学生借助它完善学习方式。
在本课的设计中，教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。
主题拓展教学中，欣赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真切、更强烈，从而更能激发学习兴趣，增长知识能力，激活想象力、创造力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。
人音版(五线谱)二年级下册音乐7《三只小猪》教学设计(1)
人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》教学设计(1)一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用了富有童趣的旋律和简单的歌词，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，他们对故事情节有很高的兴趣，因此以《三只小猪》为题材的歌曲能够激发他们的学习热情。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《三只小猪》这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在遇到新曲目时能够快速识谱。
3.通过学习《三只小猪》，让学生了解团结、勇敢、智慧等品质，培养他们正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《三只小猪》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述《三只小猪》的故事，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师用钢琴弹奏旋律，引导学生跟随演唱。
3.分组教学法：将学生分为不同的小组，进行集体演唱和分工合作。
4.游戏教学法：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备《三只小猪》的故事课件或视频。
2.准备钢琴，用于弹奏旋律。
3.准备五线谱教材和相关的练习册。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲学习。
2.呈现（10分钟）教师用钢琴弹奏《三只小猪》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随钢琴演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，加强合作意识，同时巩固所学知识。
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2020年人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》听课记录精编
版
《三只小猪》听课记录
课堂类型：新授
教学内容：人教版二年级上册《三只小猪》
教学目标
l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对
/category/list.do?id=94/catego ry/list.do?id=100/category/list.do?id=106http://w /category/list.do?id=116/category/list.d o?id=126/category/list.do?id=136http://www.cetc .cc/category/list.do?id=521音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学重难点学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学准备电子琴，幻灯片。
教学过程复备
一、组织教学
l、音乐声中进入教室，师生问好；
2、律动；
为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、复习歌曲《音乐是好朋友》
1、/category/list.do?id=233钢琴伴唱。
2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。
3、歌舞表演唱。
(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)
三、听赏《三只小猪》
师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。
）
师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。
(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)
师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。
(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。
)
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)
师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。
给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。
师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。
要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。
)
四、拓展表演
师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?
一个小朋友说：“我用石头砸死它”。
师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它
动作加模拟声音× × × × ×
我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)
交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)
五、总结下课
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。
下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
教学反思：本课是一节音乐欣赏课，围绕歌曲《三只小猪》来展开。
《三只小猪》是美国迪斯尼的同名动画片的主题曲，一部分小朋友对这部动画片有所了解，但认真听赏主题歌，可能还是第一次，尤其是听中文演唱的主题歌。
因此，我直接用动画片片段导入新课，从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引看过动画片的学生积极参与互动。
考虑到歌曲本身就具有鲜明的情节性，在欣赏的过程中，我将动画片的分成两部分介绍个孩子们，将故事情节与聆听音乐相结合。
在听赏两遍歌曲，会唱其中主要的歌词后，再把第二部分，也就是三只小猪战胜大灰狼的那部分片段请学生观看。
这样避免了学生先看过动画片，知道了情节，就不注意聆听歌曲、不积极思考的情形，让学生对故事情节有深入的了解和记忆。
从而培养了学生良好的聆听习惯和正确的听赏方法，让他们从小学会听歌曲要听内涵。