第六课古代世界的战争与征服
人教版历史九年级上册第6课古代世界的战争与征服教案
授课人学科历史年段班级时间：课题第6课古代世界的战争与征服考纲要求知道希波战争、亚历山大东征；教学目标1．通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2．充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。
3．通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
教学重点难点1.希波战争和亚历山大大帝的东征2.全面辩证地看待战争影响教学步骤设计课前检测检测内容1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。
希波战争，赢得战争的胜利。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。
4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
结果希波战争1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？精讲导学3波斯为什么最终战败？4希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？东西方文化交流和发展的成果。
人教版 历史九年级上册 第6课 古代世界的战争与征服习题精选
第6课古代世界的战争与征服1．古代亚欧大陆的文明整合大多通过暴力的冲撞、武力的征伐得以实现的。
下列古代东西方大规模的冲突中最早的是（）A．亚历山大大帝东征 B．奥斯曼土耳其的扩张C．罗马帝国的扩张 D．希波战争2．在著名的马拉松战役中，以巧取胜，以不到二百人的代价，歼灭波斯军队六七千的军队是（）A．雅典 B．斯巴达 C．马其顿 D．亚历山大3．公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三大洲的大帝国。
人们对他评价不一：“伟大的军事家”、“英明的领袖”、“好战的将领”、“贪婪的侵略者”、“文化的爱好者”等，你认为这个人是（）A．凯撒 B．屋大维 C．伯利克里 D．亚历山大4．古希腊文化在公元前4世纪传播到了东方，也受到了东方文化的渗透，这得益于（）A．古埃及帝国 B．摩揭陀王国 C．亚历山大帝国 D．古罗马帝国5．在2世纪左右，这个欧洲国家繁荣昌盛，以致中国的丝织品可以经丝绸之路转运到这里，而它的城市也可以与当时世界上规模很大的中国汉朝长安城相媲美。
世界各国商贾云集于此。
这个古老的欧洲国家是（）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼土耳其帝国6．西方谚语“条条大路通罗马”说明（）A．西方陆路交通十分发达，罗马是欧洲的中心B．罗马帝国强大繁荣，罗马是帝国的中心C．罗马与欧洲各地的陆上交通十分方便D．意大利富庶，繁荣，是欧洲文化中心7．阅读下列材料材料：“当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。
境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，促进了贸易的发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。
原来比较落后的帝国西部，城市如雨后春笋般建立起来。
”请回答：（1）材料中罗马帝国是由谁建立的？什么时候建立的？（2）帝国初期大致相当于中国的哪个朝代？两国间贸易通道叫什么？（3）帝国初期二百年间经济繁荣，请用一句西方谚语来说明它的繁荣。
古代世界的战争与征服
一、希波战争——碰撞
二、亚历山大大帝东征——交融 三、罗马帝国的扩张与文化传播——渗透
波斯帝国
BC550-BC330
雅典 斯巴达
一、希波战争
BC492
时间：公元前5世纪
BC490 BC480
二、亚历山大大帝东征
时间：BC4C后期 背景：希腊城邦衰落，马其顿王国强大 经过：扫荡小亚细亚，攻入埃及，然后回 师占领两河流域，灭掉波斯帝国， 足迹远达印度。
希腊 文明 两河 文明 埃及 文明 波斯 文明
印度 文明
亚历山大进军路线
结果： 建立起地跨亚、欧、非三洲的亚历山大帝国。
请结合史实和地图 谈一谈亚历山大东征有何影响？
课堂小结
古 代 世 界 的 战 争 与 征 服 希波战争
起因：波斯西扩，入侵希腊 战例：马拉松战役 影响：东西方文化的冲突 起因：马其顿王国兴起
亚历山大东征
结果：地跨三洲的大帝国
影响：促进东西方的联系与交流 结果：称霸地中海，进入
罗马帝国的扩张
繁荣期
影响：经济文化交流活跃
随堂练习
1.公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头指向欧洲， 发动了三次战争，其对象是（ A） A.希腊 B.罗马 C.法兰克王国 D.土耳其 2.埃及北部尼罗河三角洲地带有一个世界著名的 亚历山大港，与之相关的重要人物是（ D ） A.汉谟拉比 B.伯利克里 C.屋大维 D.亚历山大 3.曾经地跨欧亚非三大洲的大帝国有（波斯帝国 ） （ 亚历山大帝国 ）、（罗马帝国）、（拜占庭帝国 ） （ 阿拉伯帝国 ）、（奥斯曼土耳其帝国 ）
4.公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒， 曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。 后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的 风尚。
初三历史古代世界的战争与征服试题
初三历史古代世界的战争与征服试题1.下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是A．埃及帝国B．亚历山大帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国【答案】B【解析】本题考查学生对亚历山大大帝东征史实的识记。
依据人教版九年级上册第6课古代世界的战争与征服，第二子目亚历山大大帝东征的内容中：“公元前4世纪后期它打败希腊联军，控制了希腊，不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
”据此可知，B选项亚历山大帝国是公元前4世纪建立的。
A选项古地埃及帝国跨亚非，没有地跨欧洲领土。
C选项阿拉伯帝国建立地跨欧亚非三洲帝国是8世纪中期。
D选项罗马帝国在2世纪建立。
从时间上看，最早建立的是亚历山大帝国，故选B。
【考点】亚历山大大帝东征点评：本题难度中等，主要考查学生对亚历山大大帝东征史实的识记。
对于这一内容，还可以考查亚历山大大帝东征的情况、意义。
2.古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄A．特洛伊战争B．希波战争C．伯罗奔尼撒战争D．罗马的扩张战争【答案】B【解析】本题考查学生对希波战争史实的识记。
依据人教版九年级上册第6课古代世界的战争与征服，第一子目希波战争的内容中：“公元前490年，波斯帝国的庞大舰队自东向西，横渡爱琴海，向希腊本土压来。
波军在马拉松平原登陆。
雅典军队英勇迎战，以巧取胜，以不到二百人的代价，歼敌六七千。
雅典人获胜后，随即派战士菲迪皮茨返回雅典报捷。
他一口气跑完漫长的路程，将胜利的消息说完倒地气绝而死。
为纪念这位英雄，后来，人们设立了马拉松长跑这个项目。
”据此可知，故选B。
A选项特洛伊战争是希腊军进攻特洛伊城的十年攻城战。
C选项伯罗奔尼撒战争是提洛同盟与伯罗奔尼撒联盟之间的战争，战争的双方是雅典和斯巴达之间。
D选项罗马的扩张战争包括布匿战争在内的一系列侵略争霸战争。
【考点】希波战争点评：本题难度较小，主要考查学生对希波战争史实的识记。
人教版 历史九年级上册 第6课 古代世界的战争与征服
第6课古代世界的战争与征服一、教学目标1、知识与技能：（1）波斯帝国的形成与希波战争（2）亚历山大大帝的东征与帝国的建立（3）罗马帝国的扩张与文化传播。
2、过程与方法：(1)通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力(2)通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；(3)通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
3、情感价值观：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
二、教学重点与难点重点：“亚历山大大帝的东征”；“罗马帝国的扩张与文化传播”。
难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
三、教学过程【情境引入】现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑。
教师讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，并且受到爱国主义情感的感染。
同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。
本课主要介绍了公元前六世纪到公元前二世纪的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。
这些战争中发生了那些有趣的史实？他们在世界历史中又产生了什么样的历史影响？【自主预习】1、希波战争的时间、作战双方、结果。
2、亚历山大东征的时间、扫荡了、攻入、占领、灭掉帝国，建立亚历山大帝国，定都。
3、罗马帝国世纪达到最大规模。
东起、西临、南抵、北达、地跨欧亚非三洲。
【合作探究】一、希波战争1、多媒体展示《公元前6——前5世纪的波斯》图，指导学生读图，据图教师简介波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。
人教版历史九年级上册第6课古代世界的战争与征服
亚 历 山 大 头 像
二、亚历山大东征
希腊文明
犹太文明
波斯文明
埃及文明
印度文明
路线：小亚细亚—埃及—两河流域—波斯-
当波斯遇到马其顿……
伊苏斯战役
公元前333年，亚历山大大帝率领希腊联军在伊苏斯 与波斯军队展开大战，大败波斯，取得了对波斯的 决定性胜利。波斯帝国不久灭亡。
“把世界当做自己的家乡”
• 是东方波斯帝国与西方希腊城邦 在各自发展中的一次碰撞，也是 早期东西方文明的一次重要冲突。 此后，世界文明发展的格局逐渐 形成东西方并存之势，一直延续 至今。
二、亚历山大大帝东征
时间： 公元前4世纪后期
背景： 马其顿的强大
经过：
结果：建立起横跨欧、亚、非的帝国 促进东西方文化交流
马其顿
波斯帝国 希 腊
条条大路通罗马。
3、罗马帝国扩张的影响
如何正确评价罗马帝国的扩张？
消极影响：一方面，罗马帝国的扩张和统治充满着力。
积极影响：另一方面，罗马文化渗人到它统治的广大地
区，促进了不同文明的交流和融合
4、罗马文化的传播（1）
罗
马
罗马古城遗址
古罗马高架引水桥
建
筑
风
格
古罗马斗兽场 古罗马万神殿
辉煌的建筑
罗 马 斗 兽 场
一、希波战争
时间： 公元前5世纪 背景： 波斯帝国的扩张 经过： 三次出征希腊，史称希波战争 战例： 马拉松战役 结果： 希腊胜利
一、希波战争
1、公元 前6 世纪，古代 伊朗 形成波斯帝国。 以波斯人为中心
伊朗德黑兰波斯帝国纪念碑
居鲁士大帝——波斯帝国的缔造者
波斯帝国
雅典 斯巴达
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案 人教新课标版 教案
第6课古代世界的战争与征服学习目标：1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩X 与文化传播；2、掌握古代世界主要战争的两面性作用3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩X在世界历史上产生了哪些深远的影响？学习重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩X与文化传播学习难点：辩证认识罗马帝国扩X的影响课堂导入：１．现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？（马拉松长跑）２．本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩X。
这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。
自主学习：1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？3波斯为什么最终战败？4教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？C.东西方文化交流和发展的成果。
1、古代罗马的扩X历程和罗马帝国最大规模时的疆域。
2、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。
3、学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后回答：你是怎样理解这两句谚语？罗马帝国的扩X对世界历史的发展产生了哪些影响？4、根据40页“活动与探究”：怎样评述罗马帝国的扩X及其影响？合作探究：1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩X在世界历史上产生了哪些深远的影响？？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩X战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩X和文化传播有什么联系？精讲点拨：1.希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？（它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。
《古代世界的战争与征服》教案
《古代世界的战争与征服》教案教案：古代世界的战争与征服教学目标：1.了解古代世界的战争与征服的历史背景和重要事件。
2.掌握古代世界各文明的战争策略和战争方式。
3.培养学生的综合分析和批判思考能力。
教学内容：第一节：古代世界的战争与征服的历史背景1.古代世界的战争与征服的定义和意义。
2.古代世界战争与征服的历史起源。
3.古代世界的战争与征服的影响和意义。
第二节：古代世界各文明的战争策略和战争方式1.古埃及文明的战争策略和战争方式。
2.古巴比伦文明的战争策略和战争方式。
3.古希腊文明的战争策略和战争方式。
4.古罗马文明的战争策略和战争方式。
第三节：古代世界重要的战争与征服事件1.古埃及的法老王朝的战争征服。
2.巴比伦的哈迪国王的战争征服。
3.亚历山大大帝的亚历山大帝国征服。
4.罗马的凯撒大帝的征服活动。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示一张古代世界地图，引导学生了解古代世界的分布及各文明的地理位置，并对战争与征服的概念进行解释。
二、学习古代世界的战争与征服的历史背景（20分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍古代世界战争与征服的定义和意义，以及战争与征服的历史起源和影响，让学生对这一时期的历史有初步的了解。
三、探究古代世界各文明的战争策略和战争方式（30分钟）1.古埃及文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古埃及文明的战争策略和战争方式，包括使用战车、步兵和弓箭手等。
2.古巴比伦文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古巴比伦文明的战争策略和战争方式，包括围攻城市、使用战象、火器等。
3.古希腊文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古希腊文明的战争策略和战争方式，包括使用长矛、盾牌等。
4.古罗马文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古罗马文明的战争策略和战争方式，包括使用步兵、骑兵、战船等。
人教版九年级历史上册第6课《古代世界的战争与征服》希波战争的背景、概况及意义
考点：希波战争的背景、概况及意义1.希波战争的背景——波斯帝国的形成与扩张：形成：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。
扩张：波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。
2.希波战争的概况:爆发：公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。
结果：公元前5世纪中期，希腊军民战胜波斯侵略军，赢得战争的胜利。
3.希波战争的意义：希波战争是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，客观上促进了不同文化的交流与融合。
4.希波战争希腊获胜的原因：（拓展点）①希腊自然条件和地理位置优越，经济繁荣，国力较强盛。
②希腊军民英勇作战，采取了灵活的战争策略等。
③对于希腊来说，希波战争是正义的反侵略战争。
易错微析1.对希波战争交战双方的识记易错：希波战争交战双方是波斯帝国与希腊各城邦；2.对马拉松战役来源的理解易错。
奥运会上的马拉松长跑项目来源于希波战争。
希波战争中的著名战役是马拉松战役。
公元前490年，波斯军队与雅典军队在马拉松平原交战，雅典获胜，希腊英雄菲迪皮茨一口气跑回雅典报捷，气绝而死。
为纪念这位英雄，人们设置了马拉松长跑这个项目。
例题1 2008年，我国承办了第29届奥运会，请问奥运会中马拉松长跑项目源于古代历史上的哪次战争（）A.希波战争B.亚历山大大帝东征C.罗马帝国的征服与扩张D.蒙古军队西征答案：A解析：马拉松战役是希波战争中的著名战役。
公元前490年，希腊人在马拉松战争中击败了波斯侵略军。
希腊英雄菲迪皮茨跑回雅典报捷，气绝身亡。
为纪念马拉松战役和菲迪皮茨，设立了马拉松长跑项目，故选A。
例题2公元前490年9月12日清晨，在波斯大军与雅典军队大决战前夕，雅典军队统帅米太亚得对希腊将士做战斗动员时说：“雅典是永远保持自由，还是戴上奴隶的枷锁，关键就在你们。
”希波战争的起因是（）A.希腊城邦的混战给波斯以借口B.雅典海军进军小亚细亚C.波斯对希腊城邦的征服和挑衅D.希腊城邦对波斯的挑衅答案：C解析：波斯帝国建立后，频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。
人教版 历史九年级上册 第6课 《古代世界的战争与征服》教案01
古代世界的战争与征服教学目标知识与能力1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
掌握古代世界主要战争的两面性作用。
过程与方法2、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透情感态度与价值观3、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
本课重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
本课难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
教学方法1、情景导入法：创设历史情景，培养学生探究历史的兴趣与能力。
2、读图识图法：充分利用教材中的各种插图，同时穿插用百度在网上搜索的部分图片，指导学生学会从中提取有效历史信息的学习方法，让学生通过观察图片、地图展开讨论等方式，加深对知识的理解。
3、问题教学法：通过问题探究，使学生学会分析历史问题的方法。
4、自主互助合作法：在学习每一部分时，设置了系列问题，让问题引领学生自主学习、合作探究，利用百度视频、图片，生动形象，加深对基础知识的理解掌握，以达到高效课堂的目的。
教学过程【教师活动】马拉松长跑它来源于世界哪次战争？是为了纪念谁而开设的体育项目？【学生活动】希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨。
【教师活动】本课就介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。
【板书】古代世界的战争与征服。
【目标展示】课件演示，请学生朗读目标，明确本节课的目标。
【自主学习】通读教材第一目：希波战争，了解一下内容：（1）波斯帝国的范围；（2）战争的时间、交战双方及结果；（3）出现此结果的原因。
【教师活动】观察、发现学生的疑难和困惑。
【学生活动】交流自主学习结果。
【教师点拨】此次战争希腊取胜的原因，希腊反抗波斯是正义战争，正义必胜。
【教师过渡】这场战争是东方帝国与西方城邦在各自发展过程中的一次碰撞，是东西文明较早的一次冲突。
古代世界的战争与征服
C、西罗马帝国
D、阿拉伯帝国
3．罗马帝国的疆域在什么时候达到最大规模？ A.前2世纪 B.前1世纪 C.公元1世纪 D.公元2世纪
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练一练：
罗 马 帝 国 全 盛 版 图
如图所示，罗马帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，那么， 在罗马帝国之前是否也有地跨三洲的大帝国？若有，是哪些？
练一练：
6．阅读下列材料： 材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身穿一身 丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成 为罗马上层社会的风尚。 材料2：166年，罗马皇帝的使节在越南日南登陆后，前往洛阳进 谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵礼品。这样，中国与 罗马两国“始乃一通焉”。
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第三单元 古代文明的传播与发展
第6课 古代世界的战争与征服
古 代
人教版历史九年级上下册目录
人教版历史九年级上册目录第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域——人类文明的摇篮第3课西方文明之源第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化（一）第9课古代科技与思想文化（二）第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转年第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作人教版历史九年级下册目录第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛一华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展第9课西欧和日本经济的发展第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起第13课动荡的中东地区第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第15课世界政治格局的多极化趋势第16课世界经济的“全球化”第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影。
人教版九年级历史上册第6课《古代世界的战争与征服》概述古代史上曾出现的地跨欧亚非三洲的大帝国
考点：概述古代史上曾出现的地跨欧亚非三洲的大帝国1.地跨欧亚非三洲的大帝国：名称时间灭亡社会形态波斯帝国公元前6世纪—公元前330年被亚历山大帝国灭亡奴隶制社会亚历山大帝国公元前334年—公元前300年瓦解奴隶制社会罗马帝国公元前27年—公元395年（分裂）瓦解奴隶制社会拜占廷帝国公元395年—15世纪中期被奥斯曼帝国灭亡奴隶、封建社会阿拉伯帝国622年—1258年被蒙古帝国灭亡封建社会奥斯曼土耳其帝国15世纪中期—公元1922年第一次世界大战瓦解封建社会帝国扩张对世界历史发展产生的影响一方面，帝国的扩张与征服伴随着暴力、奴役和压迫，充满着苦难。
另一方面，古代帝国文化渗入到它统治过的广大地区，在客观上促进了不同文化的交流与融合。
2.地跨欧亚非三洲的大帝国疆域：波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国拜占廷帝国阿拉伯帝国奥斯曼土耳其帝国易错微析1.罗马帝国与西罗马帝国、拜占廷帝国的关系易错。
公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。
东罗马帝国的首都是君士坦丁堡，君士坦丁堡原称拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。
2.对阿拉伯帝国特点的理解易错。
阿拉伯帝国与其他帝国不同，它是因宗教创立走向统一的国家。
它是一个政教合一的大帝国。
例题1以下不同时期建立的帝国中，属于地跨欧亚非三洲大帝国的是（）①古埃及军事帝国②罗马帝国③西罗马帝国④波斯帝国⑤亚历山大帝国⑥拜占廷帝国⑦阿拉伯帝国A.①②④⑤⑥⑦B.②③④⑤⑥⑦C.②④⑤⑥⑦D.②⑤⑥⑦答案：C解析：古埃及军事帝国是地跨亚非两州的军事帝国，故排除①；395年，罗马帝国分裂为东西两部分。
西罗马帝国是罗马帝国分裂后的一部分，不属于地跨欧亚非三洲的大帝国，③项排除。
亚历山大帝国、波斯帝国、罗马帝国、拜占廷帝国(东罗马)、阿拉伯帝国都符合题意，故选C。
例题2下列哪一国家因宗教创立走向统一（）A.东罗马帝国B.阿拉伯帝国C.波斯帝国D.亚历山大帝国答案：B解析：六世纪末七世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。
历史九年级上册第6课
亚历山大大帝身
为统帅， 为统帅，作战中总是 在最前线，左手挥剑， 在最前线，左手挥剑， 英勇过人。 英勇过人。他为此多 次受伤， 次受伤，但赢得部下 的尊敬和忠诚， 的尊敬和忠诚，使他 的军队所向披靡。 的军队所向披靡。亚 历山大大帝也作为一 个传奇左撇子戴入史 册。
战争不仅是一种政治 行为， 行为，而且是一种真正的 政治工具， 政治工具，是政治交往的 继续， 继续，是政治交往通过另 一种手段的实现。 一种手段的实现。 ——克劳塞维茨 克劳塞维茨
战争会对世界产生怎样的影响？ 战争会对世界产生怎样的影响？
►1、战争具有强烈的破坏性， 战争具有强烈的破坏性，
会给人们带来沉重的灾难。 会给人们带来沉重的灾难。 ►2、一次猛烈的战火之后，随 一次猛烈的战火之后， 之而来的， 之而来的，往往是文化的传播 与渗透。 与渗透。
温泉关之战（公元前 温泉关之战（公元前480年） 年波斯国王薛西斯一世率军五十万、 战舰千艘进攻希腊， 战舰千艘进攻希腊，渡过赫勒斯滂海 分水陆两路沿色雷斯西进， 峡，分水陆两路沿色雷斯西进，迅速 占领北希腊，南下逼近德摩比利隘口。 占领北希腊，南下逼近德摩比利隘口。 斯巴达国王列奥尼达 列奥尼达率希腊联军约七 斯巴达国王列奥尼达率希腊联军约七 千人，率先扼守地势险要的温泉关。 千人，率先扼守地势险要的温泉关。 他把六千人配置于狭窄通道一线， 他把六千人配置于狭窄通道一线，一 千人把守关后小道， 千人把守关后小道，以防波斯军队的 偷袭。薛西斯连续发动进攻， 偷袭。薛西斯连续发动进攻，但因地 势狭窄，大军无法展开，而收效甚微， 势狭窄，大军无法展开，而收效甚微， 但两天后，靠当地向导的指引， 但两天后，靠当地向导的指引，他以 精锐部队偷袭关后，守军疏于戒备， 精锐部队偷袭关后，守军疏于戒备， 很快就被击溃。 很快就被击溃。列奥尼达在腹背受敌 的情况下，为保存实力， 的情况下，为保存实力，命令联军主 力撤退， 力撤退，自己率领三百名斯巴达人殿 后，最终全部战死，但波斯军也以付 最终全部战死， 出两万人的沉重代价才攻破温泉关。 出两万人的沉重代价才攻破温泉关。
第6课古代世界的战争与征服
二、探究/课堂互动
探究主题2：亚历山大大帝东征与罗马帝国扩张
2、阅读下列图片，回答问题
亚历山大东征路线
罗马扩张示意图
“把世界当做自己的家乡”
希腊 文明 犹太文明 埃及文 明 波斯文明 印度文 明
今日亚历山大港
卡特巴城堡
利比亚古罗马 大剧场依稀可 见当年的宏传播与发展
第六课 古代世界的战争与征服
一、识记/自主学习
读书指导：通读课文，勾画并记忆以下知识点 希波战争的时间、作战双方、结果；
亚历山大帝东征的路线、结果；
罗马帝国的疆域；评价罗马帝国的扩张。
二、探究/课堂互动
探究主题1：希波战争
阅读“希波战争”一目相关内容，结合下列材料回
答问题：
阅读“希波战争”一目相关内容，结合下列 材料回答问题：
为了纪念马拉松战 役和菲迪皮茨，1896 年在雅典举行的第一届 现代奥林匹克运动会上， 设立的马拉松长跑项目， 大致沿着菲迪皮茨当年 跑的路线进行，全程路 线大致为42.195公里。
1、马拉松运动源自历史上哪一次战争？战争 的结果如何？ 希波战争。希腊军民顽强抵抗，战胜了波斯 帝国。 2、这次战争的影响如何？ 这次战争是东西方在各自发展过程中的 一次碰撞，从此形成东西方文明并存的 局面，一直延续到今天。
拉丁语
拉丁语是欧洲的一种古典语言， 它本是古代意大利诸多方言的一种， 随着罗马的强大，古罗马人也把拉丁 语向意大利以外的地区转播。同时， 他们也吸收其它语言的元素，特别是 古希腊语。现在西欧通行的字母表， 叫做拉丁字母。 罗马帝国对西欧的统治，及其文 化对整个欧洲的影响使得拉丁语成为 了古代和中世纪欧洲的官方语言。直 到十六世纪，它与各地的方言相融合， 才发展成意大利语、法语、西班牙语、 葡萄牙语、罗马尼亚语等现代欧洲语 言。
人教版九年级历史上册课件第6课古代世界的战争与征服
古 代 世
希波 战争
战例： 马拉松之战 结果： 希腊胜利 影响： 东西方文明的重要冲突
界 的 战
亚历山 大东征
经过：东征 结果：建立地跨欧亚非的大帝国 影响： 促进东西方联系和交流
争
与
征 罗马的 经过：多次侵略战争
服
扩张
结果： 称霸地中海，进入”黄金时代”
影响： 暴力/文化传播
交流 ④将拉丁字母传播到世界
各地
( B)
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
练一练： 5如图所示，罗马帝国是一个地跨欧亚非三
洲的大帝国，那么，世界古代史上还有哪些地跨三洲的大
帝国？
波斯帝国、亚历山大帝国、东罗马帝国、
奥斯曼土耳其帝国、阿拉伯帝国
罗
马
帝
国
全
盛
版
图
古代地跨欧亚非三大洲的帝国
波 斯 帝 国（春秋战国） 罗 马 帝 国 (汉时期） 亚 历 山 大 帝 国（战国） 阿拉伯帝国 （唐朝时期） 东罗马帝国 奥斯曼土耳其帝国
动脑筋
古代战争对人类历史的发展带来哪 些积极和消极的影响？
• 消极影响：具有强烈的破坏性 • 积极影响：促进文化的传播和渗透
练一练：
1.古希腊在公元前4世纪后期
被哪一国家所控制？( B )
A.罗马帝国 B.马其顿国 C.波斯帝国 D.古巴比伦
练一练：
2．公元前4世纪成为地跨
欧亚非三洲大帝国的是( B)
罗马帝国对西欧的统治，及其文 化对整个欧洲的影响使得拉丁语成为 了古代和中世纪欧洲的官方语言。直 到十六世纪，它与各地的方言相融合 才发展成意大利语、法语、西班牙语 葡萄牙语、罗马尼亚语等现代欧洲语 言。
九年级《世界历史》上册课后思考题、练习题答案
人教九年级《世界历史》上册课后思考题、练习题答案第一课人类的形成动脑筋男孩：直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
女孩：我不太同意这种说法，因为很多人认为火的使用才是具有决定意义的。
请你判断一下，他们谁说得对？答案提示：①直立行走首先使双手解放出来，用于制造工具和进行劳动，而能够制造工具和进行劳动，是人和动物的根本区别；②直立行走促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来。
练一练把下列完全形成的人进行分类（标上相应的字母）A、早期猿人B、晚期猿人C、早期智人D、晚期智人中国山顶洞人德国尼安德特人印尼爪哇人中国丁村人法国克罗马农人中国元谋人和北京人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”A、坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”B、印尼爪哇人、中国北京人和元谋人C、德国尼安德特人、中国丁村人D、法国克罗马农人、中国山顶洞人活动与探究辩一辩：请同学们分成两组，对父系氏族社会取代母系氏族社会的原因和后果进行讨论或辩论。
提示：1、氏族社会产生的作用。
①氏族社会实行族外群婚制，避免了血亲通婚对人的体质造成的危害；②氏族社会以血缘关系为纽带，增进了人们之间的凝聚力，推动了经济、文化事业的发展。
2、母系氏族和父系氏族的共同点和不同点。
共同点：①都以血缘关系为纽带；②都实行财产、分配的公有制。
不同点：①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。
第2课大河流域——人类文明的摇篮动脑筋：两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请说出双方可能说的话：答案提示：吠舍：我们终年劳作，不得休息。
我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们共享国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？婆罗门：该死的家伙，想造反啦？造物主用嘴制造了我们，而用腿生出了你们，难道嘴可以与腿平等吗？闭起你的臭嘴，给我好好干活去！别触犯神的意志。
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至 和 笃 行
昆仑中学 （八）年级（历史）学科导学案
课 题 古代世界的战争与征服 备课日期 课 时 第 1 课时 上课日期 日 期 日 期 9.2 一 审 课 型 新授 二 审 序号 5
导 学 目 标
【情感、态度价值观】增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战 争的后果作出比较客观的价值判断 【能力目标】探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，培养学生辩证地看待战争影响的能力。 【知识目标】了解和掌握波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗 马帝国的扩张与文化传播利用地图，培养学生运用地图辅助学习历史的战争的影响 2、罗马帝国“黄金时代”
程
时间： 表现：
原因：
影响：
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励 志 博 学
至 和 笃 行
检测案 导 一、请你选择 1．下列战争与马拉松运动的起源有关的是 （ ） Ａ．特洛伊战争 Ｂ．希波战争 Ｃ．伯罗奔尼撒战争 Ｄ．罗马扩张战争 2．关于亚历山大大帝东征，以下叙述不正确的是 （ ） Ａ．东征给被征服地区带来了破坏和灾难 Ｂ．将希腊文化传到东方 Ｃ．阻碍了东西方文化的交流 Ｄ．促进了东西方经济的交流 3. 右图人物建立的地跨欧亚非三洲的帝国是 （ ） Ａ．埃及帝国 Ｂ亚历山大帝国Ｃ阿拉伯帝国 Ｄ罗马帝国 4．亚历山大帝国的都城是 （ ） Ａ．亚历山大 Ｂ．巴比伦 Ｃ．马其顿 Ｄ．伊苏斯 5．使罗马进入帝国时期的人物是 （ ） Ａ．屋大维 Ｂ．凯撒 Ｃ．安东尼 Ｄ．斯巴达克
学
过
程 二、阅读下列材料 “当时帝国地跨欧亚非三洲。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通 无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调 动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传人帝国。 ”
请回答： （1）材料中的“帝国”是指哪一帝国？其帝国的第一位国王是谁？ （2）帝国初期大致相当于中国哪一朝代？当时中国称该帝国什么名称？ （3）该帝国同中国间的贸易通道被称作什么？ （4）该帝国同中国的直接交往是在何时？这一史实记载在哪部书中？
导 学 重 点 导 学 难 点
亚 历 山 大 大 帝 的 东 征 ： 罗 马 帝 国 的 扩 张 与 文 化 传 播 。
如何辩证认识战争的影响。 预习案 1、公元前 6 世纪，古代伊朗以 人为中心形成波斯帝国。公元前 5 世纪早期，他 把矛头转向 ，三次出征 ，史称 。这次战争的结果 2．公元前 4 世纪，希腊北部的 国家强大起来，控制了希腊。 3．亚历山大继承王位后，出兵东征，又灭掉波斯帝国，建立起地跨 三洲的亚历 山大帝国，定都 。 4． 任罗马皇帝后，发动多次侵略战争，到 2 世纪时，疆域达到最大规模。 5．罗马帝国东起 上游，西临 ，南抵非洲 大沙漠，北达不 列颠、莱茵河和多瑙河，地跨欧亚非三洲， 成为它的内湖 知新案
教 学 反 思
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