【K12学习】四年级英语上册《howistheweathertoday》教案人教
四年级英语上册《howistheweathertoday》教案人教
四年级英语上册《howistheweathertoday》教案人教四年级英语上册《hoistheeathertoday》教案人教一、教学目标能听、说、认读单词ar/cool/hot/cold/eatherreport 能听、说、认读句子：Goodorning.Thisistheeatherreport.It’s…in….能够简单介绍天气情况，做小小气象员。
二、教学重点:理解和掌握单词ar/cool/hot/cold/eather三、教学难点:⑴我国各地的天气状况；单词eatherreport的发音⑵hoistheeathertoday句型的掌握。
四、教学准备:教师卡片，一根做天气预报的指挥棒五、教学过程：导入新课：同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。
板书:Hoistheeathertoday？教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解eather的意思。
把Hoistheeathertoday？和Itis...谈论天气的句型给学生进行讲解。
教会学生本课重点单词：cloud、ind、son、rain、sun、ar、hot、cold、cool单词。
进行一段小对话Guessinggae:arorcold?A:It’scoldorarinourclassroo.B:It’sar.NoLet’splayagae.A:It’sarorcoldinBeijing?B:ar.A:It’s_______in Hainan.Isitar/coldin Hainan ?B:No.A:It’shotinHainan.教读单词hot.B:t’shot.I’dliesoeaterelon.hatouldyoulie?A:I'dliesoe...为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌：Let’schanteather,eather,eatherreport.Thisistheeatherreport.Thisistheeatherreport.cold,cold,it’scoldinHarbinar,ar,it’sarinBeijingHot,hot,it’shotin Hongong .cool,cool,it’scoolinLhasa六、教学结束：布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 2
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。
2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。
3.培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。
2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。
四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。
2.掌握英语中的表示天气的短语。
五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。
2.PPT课件：用于呈现单词和例句。
六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。
2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。
2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。
2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。
3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。
3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。
最新整理人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案范文
人教版小学四年级上册英语《how is the weathertoday》教案三篇范文一教材分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
学生分析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：1.语言知识（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
教学方法：为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。
人教精通版英语四上Unit4《How’stheweathertoday》教案
人教精通版英语四上Unit4《How’stheweathertoday》教案一、教学目标：1.学生能够理解和使用天气询问和描述的基本词汇和短语。
2.学生能够运用所学词汇和短语进行天气的询问和描述。
3.学生能够听懂和运用简单句型进行天气情况、时间和衣物的搭配描述。
4.学生能够通过情景对话模拟真实场景，练习用英语表达天气情况和恰当回答他人询问。
二、教材分析：本课程主要以Unit4 How’s the weather today? 为主题。
教材内容包括天气状况的词汇和短语、天气的询问和描述、时间和衣物的搭配描述等。
本单元的教学目标主要是通过问答、听说读写的多种教学方法使学生能够掌握天气状况词汇，沟通能力得到提高。
三、教学重点：本课程的重点是引导学生学习掌握基本的天气词汇和短语，以及询问、描述天气状况的句型表达方式。
学生需要运用所学知识进行天气的询问和描述，并且能够理解广场英语等实践场景中的单词和短语，在与外国人交流时能够更加自如地表达自己的意思。
四、教学难点：本单元的教学难点主要是让学生掌握天气状况的基本词汇和短语，并且能够熟练运用所学知识进行日常交流。
学生需要理解常见天气状况的描述方式，如天气晴朗、下雨、阴天、多云等，互相间需要掌握正确的单词和短语，以实现有效地交流。
五、教学准备：课件、单词卡片、图片等教具。
六、教学过程：1. 教学引入教师在课前准备一些常见的天气图片，通过投影或手持展示让学生进行观察，并通过提问引导学生认知。
示例对话：•T: What’s the weather like today?•S1: It’s sunny.•S2: It’s rning.•S3: It’s cloudy.2. 教学重点在教学过程中，教师可使用图片或单词卡片等来进行生动形象的演示。
2.1. 天气询问和描述•T: How’s the weather today?•S1: It’s sunny and hot.•S2: It’s cloudy and cool.•S3: It’s windy and cold.2.2. 时间和衣物的搭配描述•T: What do you wear in cold weather?•S1: I wear a sweater and a coat.•S2: I wear a scarf and gloves.3. 教学扩展通过教师和学生间的互动，激发学生的学习积极性，例如通过问答、实例分析等形式来加深学生单词和短语的理解和记忆。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How's the weather today Lesson
四年级上册英语教学设计-Unit 4 How’s the weather todayLesson 20 人教精通版一、教学目标1.能听懂、会说、读、写有关天气的英语单词及句子。
2.能够运用所学知识询问和描述天气情况。
3.能够参与问答，积极交流。
二、教学重难点重点： 1. 天气单词的掌握。
2. 应对询问和描述天气情况。
难点： 1. 特殊天气词汇的掌握，如“rainbow”和“thunder”。
2. 听懂他人对天气情况的反馈，进行适当的回应。
三、教学过程1. Warm-up首先，将用五分钟时间进行活动热身。
可以通过唱歌、游戏或简短对话，帮助学生调整心态，进入英语学习状态。
2. Presentation教师会使用图片、视频等多种形式呈现有关天气的英语单词和句子。
在此过程中，需要引导学生快速理解、记忆，通过举例等方式对相关单词和句型进行进一步解释。
3. Practice此部分将分为以下两个阶段：阶段一：Group Works借助 Group Works 活动，进行学生的语言练习，并切实实现语言交流。
具体方式如下：1.将学生分为若干个小组，每组4-5人左右；2.活动过程分为角色扮演和讨论环节，要求每个小组在规定时间内完成；3.列出讨论的问题，并引导小组逐一讨论，鼓励每个小组成员积极参与；4.教师可以走近小组，适当引导、辅助，记录学生的表现和语言水平。
具体问题展示如下：•A: How’s the weather today?•B: It’s sunny and hot.•A: What do you usually do on a sunny day?•B: I usually go swimming or play basketball.•A: Do you like the rain?•B: No, I don’t.阶段二：Interactive Games学生分组，进行询问和回复，以随机地方式进行参与。
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教材分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
学生分析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：1.语言知识（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
人教精通版四年级英语上册《Unit 4 How’s the weather today》教学设计
人教精通版四年级上册Unit 4 How’s the weather toda y?一、教材分析本课是教精通小学英语四年级上册Unit 4 How’s the weather today？本单元的教学目的是能够在真实的语境中，初步运用描述天气状况的语言。
本课时内容贴近学生的实际，但因为是第一次接触天气，所以在教学过程中要尽量地创设学生感兴趣的情景，让学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
二、学生分析本课的教学对象是天真活泼的四年级学生，有较强的模仿能力、求知欲和表现欲，但是词汇量有限，因此，教学时，重在激发学生兴趣，培养学生审美情趣，让学生的学习与生活紧密联系。
三、教学内容1. 听，说，读，写单词: sunny, cloudy2. 初步了解单词: windy, rainy3. 掌握句型: How’s the weather today? It’s …4. 巩固句型: Let’s …四、教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写sunny, cloudy这两个关于天气的新词。
（2）能够说windy, rainy这两个天气词。
（3）能够使用句型: “How’s the weather today? It’s…”进行简单的对话交流,同时巩固句型Let’s…2.能力目标(1) 能够准确说出sunny, cloudy, windy, rainy这四个描述天气的词。
(2) 能够询问并回答当天的天气。
3.情感目标在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力。
4.德育目标通过本课的学习，培养学生关心天气，关爱环境的品质。
五、教学重点、难点1.教学重点：听、说、认、读、写sunny, cloudy以及句型: “ How’s the weather today? It’s …Let’s …”的运用。
2.教学难点：weather的发音，正确拼读sunny, cloudy，以及句型“How’s the weather today?”的正确运用。
四年级上册英语教案-Unit 4 How’s the weather today Lesson23说
四年级上册英语教案-Unit 4 How’s the weather todayLesson23说课一、教学目标1.学生能够听懂、会说和认读以下单词：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, hot, cool, chilly。
2.学生能够理解以下句型：–How’s the weather today?–It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/hot/cool/chilly.3.学生能够根据天气情况进行简单的日常生活对话。
二、教学重点难点1.教学重点：–学生能够听懂、会说和认读以下单词：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, hot, cool, chilly。
–学生能够理解以下句型：•How’s the weather today?•It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/hot/cool/chilly.2.教学难点：–学生能够根据天气情况进行简单的日常生活对话。
三、教学准备1.教材《英语》四年级上册人教版。
2.多媒体课件。
3.天气卡片。
四、教学过程Step 1：Revision1.学生自学课文，并重点记忆本单元中的8个天气单词。
2.教师通过听写等方式快速检查学生的掌握情况。
Step 2：Presentation1.教师放映课件，并进行以下教学：–展示天气卡片，帮助学生学习以下八个单词：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, hot, cool, chilly。
–向学生展示有关天气情况的图片，激发学生的兴趣和想法。
–教师以对话的形式呈现单词和句型，模仿场景，讲解每一个单词的含义和用法。
2.学生与教师一同朗读，帮助学生记忆上述八个单词。
Step 3：Practice1.学生们分成小组，在小组内进行以下练习：–学生们用现成的天气卡片进行配对游戏，练习正确运用天气词汇。
四年级上册英语教学设计-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson
四年级上册英语教学设计－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）｜人教（精通）本篇文档旨在为教师提供一份英语教学设计，主题为四年级上册英语Unit 4《How’s the weather today》中的Lesson 24。
本文档的目的是帮助教师更好地准备和展开相关教学活动，促进学生的英语学习。
教学目标知识目标•学生能够认识、掌握和使用有关天气状况的英语单词和表达方式，如sunny、cloudy、rainy等。
技能目标•学生能够准确地描述不同天气状况的英语表达方式，并对其进行口头练习。
情感目标•激发学生对天气的兴趣，并培养其热爱自然、关注环境的情感。
教学内容与步骤教学内容1.天气状况单词的学习。
学习单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。
2.天气状况的练习。
利用图片、问答等方式练习相关单词和表达方式。
3.问题回答练习。
学生进行问答练习，回答其他同学关于天气的问题。
4.天气播报。
分组进行天气预报的编写和表演，培养学生的集体合作及口语表达能力。
教学步骤1.入门引导：通过展示相关图片或视频，并播放与天气相关的歌曲，引导学生进入教学主题。
2.学习相关单词：通过图片展示、手势辅助等方式，引导学生认识和掌握相关单词。
3.天气状况练习：利用幼儿适应的方式，比如游戏，问答，或者是拉着女生的手跳绳帮助学生巩固单词及表达方式。
4.问题回答：让学生相互之间提问天气状况，回答问题，以此巩固天气表达方式。
5.天气播报：安排小组合作，编写天气预报，表演给班级观看。
教学方式与手段教学方式•游戏。
•问答。
•小组合作。
教学手段•LCD投影仪。
•图片。
•音频讲解。
•手势表演。
教学时间本节课预计用时40分钟。
教学评价根据教学目标及教学内容，可选用如下评价方式：1.回答问题评价。
学生能够正确回答老师及同学提出的有关天气的问题。
2.情景表演评价。
学生利用英语自如地进行天气状况的口头表达，并能够利用情境，进行相关表演，突出似真实性。
《howistheweathertoday》教案精选
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第一册第五章，详细内容主要围绕日常用语“how is the weather today”展开，通过描述不同天气状况，学习天气相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和句型，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；2. 培养学生运用英语询问和描述天气的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的发音和用法；2. 教学重点：句型“How is the weather today?”和描述天气的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同天气的图片，引导学生用中文描述天气，进而引入本课主题。
2. 呈现：教师播放教材录音，让学生听并模仿，学习关于天气的词汇和句型。
3. 实践：学生分角色扮演，进行日常对话练习，如：“A: Howis the weather today? B: I t's sunny/rainy/cloudy/windy today.”4. 互动：教师组织小组活动，让学生互相询问和描述天气，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师针对天气描述的语法和句型进行讲解，结合例题进行分析。
6. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固词汇和句型。
六、板书设计1. How is the weather today?2. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等；3. 句型：How is the weather today? It's today.七、作业设计A: How is the weather today?B: It's2. 答案示例：A: How is the weather today?B: It's sunny today.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于天气词汇和句型的掌握情况较好，但部分学生在发音上还需加强练习；2. 拓展延伸：让学生课后收集更多关于天气的词汇和表达，下节课进行分享和交流。
四年级上册英语教案-Unit4 How's the weather today Lesson23 说
四年级上册英语教案－Unit4 How’s the weather todayLesson23 说课｜人教精通版一、教学内容本课时主要涉及四年级上册英语教材中的Unit4 How’s the weather today Lesson23，教学重点为天气描述及询问和回答天气情况，教学难点为询问和回答天气情况。
二、教学目标1.学习并能正确朗读和理解词汇：•cloudy•rainy•snowy•sunny•windy2.学习并能正确运用英语句子表达天气情况，并在掌握基本句式的基础上初步进行语言交际3.培养学生利用图像和语言描述天气的能力，并增强他们对天气的观察力和感知力三、教学重点难点1.教学重点：天气描述及询问和回答天气情况2.教学难点：询问和回答天气情况四、教学准备1.课本、词卡、图片等教学资源2.PPT等辅助教学设备五、教学过程Step1：引入1.导入教材词汇的学习，带领学生进行发音和记忆。
2.引入今天要学习的主题：天气。
Step2：新课讲解1.利用图片介绍不同天气状况，并引导学生用英语表述2.介绍基本句型“It’s（adjective）.”，例如“It’s sunny today.”3.继续介绍文本中其他常用句型，例如“How’s the weather today? It’s (adjective).”Step3：活动实践1.教师呈现图画，让学生口头描述天气情况2.学生分组活动，在组内互相询问并回答天气情况3.学生利用所学语言知识和图画描述天气情况，并进行语言交际。
Step4：课堂总结1.教师对本节课的教学内容和目标进行总结，并对学生的表现给予点评和鼓励。
2.让学生回顾并复习今天的所学内容，并考试是否掌握。
六、教学反思今天的教学思路紧跟课程教学大纲，紧紧围绕学生口语表达和语言交际能力进行训练，让学生体验与理解天气及社交技能的重要性。
但我们发现，部分学生的听力和口语能力仍然较弱，教学内容较为简单，对于应付语言考试有所不足。
《howistheweathertoday》教案精选
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》第一册第二章，详细内容为《How is the weather today?》。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇和基本句型，如：sunny、cloudy、windy、rainy等，以及运用这些词汇和句型进行简单的天气描述。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和基本句型，并能灵活运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强学生英语学习的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在掌握天气词汇的基础上，运用基本句型进行简单的天气描述。
2. 教学重点：天气词汇的识记和运用，以及基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段关于天气的短视频，引导学生关注视频中的天气现象。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示天气词汇和基本句型，讲解词汇的发音和用法，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）讲解两个关于天气描述的例题，分析句型和词汇的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学的天气词汇和句型进行对话练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师邀请学生分享学习心得，并对学生的学习情况进行点评。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生运用所学知识描述当天的天气。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、windy、rainy等。
2. 基本句型：How is the weather today? It's七、作业设计1. 作业题目：请描述一下今天的天气，并运用所学的天气词汇和句型。
答案示例：How is the weather today? It's sunny and warm. I like this kind of weather because I can go outside for a walk.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，词汇使用正确。
《howistheweathertoday》教案精选
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第三单元《Weather and Seasons》，具体内容包括：1. 熟悉并运用描述天气的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；2. 学会询问和回答当天天气的句型，如：“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”；3. 了解不同天气下的活动安排。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型；2. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力；3. 增强学生对自然环境的认识，培养他们关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的拼写和正确运用，以及询问和回答天气句型的运用；2. 教学重点：掌握描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型，能在实际场景中进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同天气的图片，引导学生用中文描述图片中的天气，然后引出本课主题“How is the weather today?”；2. 新课内容：学习描述天气的词汇和询问、回答当天天气的句型，通过PPT、录音机、卡片等教具进行教学；3. 例题讲解：给出几个实际场景，让学生用所学词汇和句型进行询问和回答；4. 随堂练习：学生两人一组，互相询问和回答当天天气，教师巡回指导；6. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学内容描述当天天气。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等；2. 询问和回答天气句型：“How is the weather today?”、“It's sunny/rainy/cloudy/windy today.”；3. 例题及答案。
《howistheweathertoday》教案精选
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自《新视野英语》第三册第二章，详细内容为《how is the weather today》。
通过学习本课，学生能够理解和掌握描述天气的词汇和句型，以及如何运用这些词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与天气相关的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行真实的天气情况交流。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作意识，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的发音和用法，以及如何运用句型进行有效交流。
2. 教学重点：掌握天气词汇和句型，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天气的英语视频，引导学生关注并思考今天的天气情况。
2. 呈现：展示多媒体课件，呈现本节课的主要词汇和句型，讲解词汇的发音和用法，让学生跟读并模仿。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行真实的天气情况交流，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对学生交流过程中出现的问题，进行例题讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. How is the Weather Today?2. 主要词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, warm, cold, hot, humid, dry等。
3. 主要句型： How is the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy What's the weather like in your hometown? It's usually七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学词汇和句型，写一段关于今天天气的短文。
【配套K12】四年级英语上册 How’s the weather today教案 人教新版
Unit 4 How’s the weather today ?Lesson 19Knowledge and Ability Objects1. Knowledge objects(1) Key vocabulary ： fine nice kite(2)Target language— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .2.Ability objectsTrain students speaking skill .Train students communicative competence using the key vocabulary and the target language .Procedures and MethodsUse practising 、listening and role playing .Use pictures to learn new words and group work to practising .Sensibility and ValueIf you want to play a game ,you must do your homework first.Teaching Key PointKey vocabulary ： fine 、nice 、kite .Target language ：— It’s fine today .Let’s play football .— Great .— It’s nice today .Let’s play with my kite .— OK .Let’s go .Teaching Difficult PointTrain students speaking skill .Teaching AidsA tape recorder . Some pictures .Teaching StepsStep 1 ：Lead inGuess .Lead students guess the word weather . This word has seven letters .If students guess the letter right ,write down the letter .Teach the word .Step 2 ：Key vocabularyTeach new words with some pictures .Be sure that students can read them correctly .Show them the picture .Lead to the new words. Practising new wors with simple sentents .fine — It’s a fine day .nice — It’s a nice day.kite — Let’s play with my kite .Step 3 ： PractisingLook at the picture and read the words after teacher .Then look at the blackboard , read the sentents with teacher .Step 4 ：Listening and practisingListen to the tape . Read after the recoding .Practise the dialogue with partner .Act the dialogue for the class .Step 5 ：Play a gameSeveral students a group . Give them new words pictures .Pass the pictures one by one .and say the wods together . The teach says Stop .Who catch the picture ,say the word and chinese guickly .Step 6 ： Let’s chantRead the chanson after teach .Practising .Then listen to the tape and chant the chanson together .Step 7 ： HomeworkWrite the new words and complete practising book .Step 8 ： Blackboard DesignsUnit 6 How’s the weather today ?Lessoon 19weather —天气fine A: It’s fine today .Let’s play football. B:Greatnice A: It’s nice today .Let’s play with my kitekike B: OK. Let’s go.。
《How’stheWeatherToday？》优秀教案
《How’stheWeatherToday？》优秀教案《How’s the Weather Today?》优秀教案教学目标：Enable the students master the vocabulary about weather, and describe the weather.To develop their ability of communication.教学重、难点：How’ the weather today? It’s _____.教具、学具：录音机、磁带、图片Cloudy, rainy, sunny, snowy, windy教学过程：1. Demostrate weather adjectives with a real example and pictures.Draw different weather adjectives in five “windows”通过图片复习相关词汇，句型。
Pont to each picture and lead a dialogue such as：T ：Look ！ It is——（weather adjective）Say it please, class.C : It is——.T : How’ the weather today? It’s _____.How’ the weather today? It’s _____.Say it please, class.T : (Pont out the classroom window.) How’ the weather today?C : ——T : Yes! It’s _____.2．Listen to the sound, and then say out how’s the weather.T: Is it rainy?C: Yes/No.T : Is it sunny?… Yes, It’s sunny, not rainy.通过听声音提高同学的注意力，操练句型，使他们乐于说出自身所听出的`天气情况。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 2
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 21）｜人教（精通）教学目标1.能听、说、读、写本课词汇：fine, cloudy, rainy, snowy。
2.能够听懂、会说本课交际用语：How’s the weather today? It’sfine/cloudy/rainy/snowy.3.能够听懂、会说本课日常用语：What do you wear in…? I wear…。
4.能够听懂、会说本课日常用语：What’s the weather like today?It’s…。
教学重点1.本课词汇的学习和掌握。
2.能够听懂、会说本课的常用交际用语和日常用语。
教学难点1.能够在实际生活中运用所学内容。
2.能够在日常交流中流利地使用所学词汇和句型。
教学准备1.教师准备录音机、磁带及图片。
2.学生准备课本和笔。
教学过程1. Warming-up•（1）Greet the students and sing a song together.•（2）Review the contents of the previous lesson with the students.•（3）Ask the students some questions about the weather.2. Presentation•（1）Show the pictures of different weather to the students and ask the students to tell the name of the different weathers.•（2）Learn the new words with the students: fine, cloudy, rainy, snowy.•（3）Teach the students the question “How’s the weather today?” and the answer “It’s fine/cloudy/rainy/snowy”.3. Practice•（1）Listen to the tape and ask the students to repeat after the tape.•（2）Ask some students to practice the dialogue in pairs.•（3）Ask the students to ask and answer the question in pairs.•（4）Ask the students to practice the dialogue in groups.4. Extension Activity•（1）Introduce the sentence pattern “What do you wear in…? I wear….” to the students.•（2）Practice the sentence p attern with the students: “What do you wear in the rain? I wear a raincoat.”•（3）Ask the students to practice the sentence pattern in pairs.•（4）Introduce the sentence pattern “What’s the weather like today? It’s…” to the students.•（5）Practice the sentence p attern with the students: “What’s the weather like today? It’s rainy.”•（6）Ask the students to practice the sentence pattern in pairs.5. Homework•（1）Ask the students to recite the new words and the dialogue.•（2）Ask the students to make a weather report with the sentence pattern “What’s the weather like today? It’s…” and present it in the next class.教学反思通过本次课程的教学，学生们能够清楚地认识到不同天气的英文表达方式，学习了新的单词并运用到了生活中，能够在实际生活中运用所学内容。
【英语教案】《 How’s the Weather Today 》 教学设计
【英语教案】《How’s the Weather Today 》教学设计【英语教案】《how’stheweathertoday》教学设计《how’stheweathertoday?》教学设计教学目标：1.知识目标：能够掌控叙述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
能口头运用句型how’stheweathertoday?it’ssunny.2．能力目标：通过自学培育学生根据实际情况叙述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学轻、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:how`stheweathertoday?it`s_____并使学生在真实的情境中灵活运用句型how`stheweathertoday?it`s_____.教具准备:磁带，录音机，单词卡片教学时间:一课时教学过程：ⅰ.greetings.--whatdayisit?--itisfriday,aprileleventh.--whatdayistoorrow?--itisit’ssaturday,apriltwelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）ⅱ.review:showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.t:what’sthis?s:it’srain.（设计意图：学生备考snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，带出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的自学，并为对照名词和形容词搞准备工作。
）ⅲ.newconcepts:step1:showthepicturesoftheneords.t:lookatthepicture.theweatherisrainy.it’srainy.saytogether!(板书rainy)ss:rainy.t:what’stheeaningofit?s1:下雪的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级英语上册《howistheweathertoday》
教案人教
四年级英语上册《hoistheeathertoday》教案人教
一、教学目标
能听、说、认读单词ar/cool/hot/cold/eatherreport 能听、说、认读句子：Goodorning.Thisistheeatherreport.It’s…in….
能够简单介绍天气情况，做小小气象员。
二、教学重点:
理解和掌握单词ar/cool/hot/cold/eather
三、教学难点:
⑴我国各地的天气状况；单词eatherreport的发音
⑵hoistheeathertoday句型的掌握。
四、教学准备:
教师卡片，一根做天气预报的指挥棒
五、教学过程：
导入新课：同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。
板书:Hoistheeathertoday？
教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解eather的意思。
把Hoistheeathertoday？和Itis...谈论天气的句型给学生进行讲解。
教会学生本课重点单词：cloud、ind、son、rain、sun、ar、hot、cold、cool单词。
进行一段小对话
Guessinggae:arorcold?
A:It’scoldorarinourclassroo.
B:It’sar.NoLet’splayagae.
A:It’sarorcoldin
Beijing
?
B:ar.
A:It’s_______in Hainan.Isitar/coldin Hainan ?
B:No.
A:It’shotinHainan.教读单词hot.
B:t’shot.I’dliesoeaterelon.hatouldyoulie?
A:I'dliesoe...
为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌：
Let’schant
eather,eather,eatherreport.
Thisistheeatherreport.
Thisistheeatherreport.
cold,cold,it’scoldin
Harbin
ar,ar,it’sarin
Beijing
Hot,hot,it’shotin Hongong .
cool,cool,it’scoolin
Lhasa
六、教学结束：
布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。