班主任写好评语方法
怎样写好班主任评语
怎样写好班主任评语怎样写好班主任评语评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。
评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。
那么怎样才能写好班主任评语呢?我个人认为应做到以下几点:一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材。
“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。
那么怎样才能积累,收集学生的个人素材呢?1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。
如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴!”2、兼听各方面意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。
班主任直接写评语,较为省事,但主观性强。
为此可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材。
也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。
有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材。
这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。
而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。
二、写作评语时,宜用“你——我”的温馨式的评语。
传统评语常用的“该生”如何如何,应该淘汰,因为“该生”面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。
而用“你——我”的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。
“你——我”的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。
如以下一则评语“你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。
对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。
班主任如何写好评语？
班主任如何写好评语？班主任写评语：学生评语怎样写才能让学生和家长满意呢？写评语一定要切合学生的实际，这就要求班主任和学生交朋友，深入了解学生，了解学生的长处和优点，同时也要了解学生的缺点和不足。
在写评语的时候，还要尽量发现学生学生的闪光点，让学生对学习和各种活动充满信心；最后鼓励学生在哪些方面继续努力，这样他就会逐渐成长为一个各方面全面发展的好学生。
评语不一定要很多字，有时候，在作业本上写一句激励性的话，或是委婉的提示他（她）在哪方面需要努力。
因此，班主任在写评语时，需要做到：一.针对性针对不同的学生给出非常针对性的评语，这个评语一般情况下会是对比性的。
比如上学期的表现如何，而这个新的学期的表现如何，那么在对比的过程中，老师就会举出孩子在哪里进步了，等等一系列的。
二.乐观性评语里的好话，赞扬的话也表达了老师对孩子的一种鼓励，也是给家长一个信息，孩子在学校表现是优秀的，是不希望给家长增加负担的意思。
三.互动性在评语里，我们可以看到，老师对于孩子们在学校的表现了如指掌，但是他们也会向家长提出一些建议，比如孩子在其他方面需要进步，需要更努力，例如孩子需要增大阅读量或者是需要增加户外活动等一类的，都会体现在评语中。
这样，家长就会针对这方面在假期的时候加强对孩子的教育。
四.差异性有十个学生就会有十个不同的评语，有一百个就会有一百个不同的评语。
因此，班主任必须尊重每一个不同的学生，如果写一样的，就代表他们根本不了解这个孩子，是失职的表现。
给不同的学生写不同的评语，也让孩子们看到你是尊重他的，你是了解他的，你是记住他的。
这样，孩子们的内心会有被重视的感觉，不是吗？五.参与性因为孩子的教育并不仅仅是学校和老师的事，也是家长，甚至是与孩子成长有关系的任何人的事情。
教育是全家参与，这点很好。
可是有时候我们的参与是过了头，根本不知道参与到那里去了。
只有目的性的参与，才会是对孩子负责任的。
优秀班主任期末学生评语技巧及精选评语100例
优秀班主任期末学生评语技巧及精选评语100条一、学生评语八点须知：●为什么写不知道有多少老师思考过，为什么写评语。
换句话说，就是它的目的是什么，我们想达到什么效果。
是总结，还是启发，是表扬，还是批评？程红兵老师说，评语的根本目的就是促进学生发展。
●写给谁不得不说，有些班主任写期末评语，完全没有对象意识。
比如，“该生成绩优秀，学习认真……”，且不说后面大而空的话，开头两字就读不下去了。
班主任写评语的对象应该是学生。
●谁来写班主任写期末评语，一方面要写出自己的特色。
比如说，班主任国培授课讲师温老师是数学老师，有时他这样给学生写评语：马上初三，老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放出你所有的潜力，再运动到对称轴的右边部分，让y随x的增大而无限增大。
另一方面，要综合考虑下其他学科老师的意见。
●用什么人称把评论的对象锁定为学生，那么在评价时，可选择的人称也就是第二人称和第三人称了。
相比较第三人称，第二人称更有亲切感，就像在对话，学生读起来更容易接受。
●表扬要具体给学生写评语，小学也好，中学也罢，千万不要吝啬表扬。
而表扬一定要具体，能泛泛说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等，一定要把表扬说得形象具体。
●说到不足之处要注意语气评语中，不要劈头盖脸就批评，学生哪里不足，哪里要改进。
而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就完美了”。
●点明发展方向班主任的评价，其实不少学生都很重视。
所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。
●有差异、有创意不同学生，自然要有不同的评语。
在写的时候，一定要注重差异性，所写的内容具有针对性。
千万不可，一个评语套用全班，那就失去的写评语的意义了。
还有，偷偷告诉各位班主任，学生之间有时候也会交流评语内容哟。
如果两个学生知道，收到一样的评语，应该也不会太开心。
班主任评语10篇
班主任评语10篇导读：本文是关于班主任评语10篇，希望能帮助到您！一、如何写好班主任评语1、要有爱心和责任心。
学生手册评语虽然在期末写，但功夫在平时。
老师平时应该热爱和关心学生，关心他们的学习和生活，甚至他们的家庭。
教师应经常和他们谈心，与他们交朋友，在写评语时才有内容可写。
一个没有爱心和责任心的老师是难以写出高水平的评语的。
2、教师平时要多留心观察。
老师平时应该对学生在校生活进行观察，发现他们的闪光点缓和不足之处，把学生有代表性倾向或事例记下来，作为期末写学生手册评语的依据，从而为撰写评语积累素材。
如果一个老师没有仔细的观察学生，是难以写出感人的评语的。
3、教师要用欣赏的眼光看待学生。
常言到“人无完人，金无赤金。
”，更何况是小学生呢？所以，教师应站在高处欣赏他们、发现他们。
小学生手册评语要应该注重评价内容的多元化，评价过程的动态化。
要从多方面观察、评价和分析学生优缺点，并通过用这种多方面观察、评价和分析学生优缺点得来的资料，作为服务于学生的基础，以次为依据选择和设计教学内容和教学方法，使小学生手册评语名副其实地成为促进每一个学生充分发展的有效手段。
二、班主任评语大全一、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。
你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。
良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。
你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。
你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，高三能有更大的突破。
二、你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争；你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力；你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。
虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。
优秀班主任的评语
优秀班主任的评语作为班主任，你是负责指导和管理学生的重要角色，扮演着培养学生全面发展的关键人物。
以下是对优秀班主任的评语：1. 富有责任心：作为优秀班主任，你对学生的教育和成长充满了责任心。
你始终把学生的发展置于首位，不断努力为他们提供最好的教育资源和培养环境。
2. 爱心和关怀：你对学生充满了爱心和关怀，并时刻关注他们的成长和需要。
你愿意倾听他们的困扰，并尽力为他们提供支持和帮助。
3. 严格管理：尽管你充满爱心，但你也对学生有着严格的要求和管理。
你严格规范学生的行为和纪律，确保学习秩序的正常进行，为学生创造一个良好的学习环境。
4. 独特的教育理念：你有独特的教育理念，不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的综合素养。
你注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神，使他们成为全面发展的人才。
5. 善于沟通：你善于与学生和家长进行及时有效的沟通，及时了解他们的需求和关注点。
你通过与他们的交流，建立了良好的师生关系和家校合作，从而更好地推动学生的发展。
6. 激励学生：你激励学生积极向上，勇攀高峰。
你关注每个学生的特长和潜能，鼓励他们发挥所长，并及时表扬他们的成就，让他们在学习和生活中保持积极向上的态度。
7. 灵活性：你具有很强的适应能力和灵活性。
你能根据学生的特点和需求调整自己的教育方法和策略，满足不同学生的学习需求，使每个学生都得到有效的教育。
8. 学习进取：作为优秀班主任，你不仅关注学生的学习，还注重自身的学习进取。
你不断学习新的知识和教育理念，提升自己的专业素养，以更好地为学生的发展服务。
9. 能源充沛：你的精力充沛，对工作充满热情。
你在班级管理、教育教学和学生辅导方面付出了大量的时间和精力，力求让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
10. 成绩显著：通过你的不懈努力和全心全意的投入，学生的成绩得到了显著提高。
你的班级在各个方面都表现出色，成为学校里的佼佼者。
最后，祝贺你作为一位优秀的班主任，你的辛勤工作和教育成果让学生们受益无穷，你是学生们心目中的导师和榜样。
班主任如何写好学生评语
班主任如何写好学生评语
评语是对学生一学期的评价，是班主任工作的一项重要。
好的评语，重分反应学生的个性特点，重分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，能使学生正确的认识自己，明确今后努力的方向，也能使家长了解学生的情况，有效配合我们学校的工作。
怎样写好评语，我个人认为：
1、书写工整，语言尽量亲切，采用第二人称“你”，特别是第一人称“我们”，能缩短师生间的距离，能使学生感到亲切。
2、平时多观察，多了解学生，多与学生交流，谈心，多与家长交流，全面的了解每个学生的思想、学习情况，以及兴趣、爱好，性格特征等。
3、根据学生的实际情况，实事求是、恰如其分的评价学生的优缺点。
对优秀生，在肯定优点的同时，应中肯指出其不足，指明继续努力的方向。
对后进生，善于发掘他们身上的“闪光点”，给予鼓励，激发他们向上的信心，使他们能发扬优点，客服缺点，争取更大进步。
总之，写评语是一项重要又有意义的工作。
不管是什么类型内容的评语都要让学生感到一点：老师是用爱心，用真情写这份评语，来评价我的，老师的话语包含着对我的关爱和理解。
这样就极易产生一种鞭策力，一种追求完美，超越自我的动力。
班主任工作评语
四、在家校沟通方面，这位班主任也做得很好。他与学生家长保持密切联系，及时反馈学生在学习和生活中的表现，征求家长意见，共同关心学生的成长。他能够有效地协调学校资源和家庭资源，为学生提供更好的成长环境和支持，使家校合作更加紧密。
五、在个人素质方面，这位班主任是一名热爱教育事业的教师。他积极进取，不断学习提升自己的教育教学水平，勇于创新实践，不断挑战自我。他待人真诚善良，与同事融洽相处，团结协作，形成了良好的师德风范。
班主任工作评语
班主任是学校的管理者的重要责任。评价一个班主任的工作表现，需要综合考虑其在课堂教学、学生管理、班级建设等方面的表现。下面将从几个方面对班主任的工作进行评语。
一、在课堂教学方面，这位班主任教学认真负责，备课充分，教学内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。课堂纪律管理得当，能够有效控制学生的注意力，保持课堂秩序。同时，他还能够根据学生不同的学习水平和兴趣设计差异化教学，让每个学生都能够得到适合自己的学习。
二、在学生管理方面，这位班主任做得非常好。他能够及时发现学生在学习和生活中的问题，耐心倾听他们的诉求，提供必要的支持和帮助。在学生发生纠纷或矛盾时，他善于调解处理，保持班级的和谐稳定。他关心学生的成长发展，经常进行个别谈心，给予学生良好的心理疏导。
三、在班级建设方面，这位班主任也表现出色。他重视班级文化建设，组织各类班级活动，增强班级凝聚力和归属感。他注重学生的素质教育，培养他们的社会责任感和团队合作精神。在维护班级风气方面，他要求学生遵守纪律，倡导文明礼仪，形成良好的学习风气。
优秀学生班主任评语标准模板（三篇）
优秀学生班主任评语标准模板班主任是学生日常教育管理工作的负责人，也是学生的导师和朋友。
在班级管理中，学生的优秀表现是班主任最为关注的事情。
为了更好地评价和激励学生，以下是一份优秀学生班主任评语标准模板。
一、综合素质表现类1. 学习成绩优秀该同学学习态度端正，勤奋好学，课堂上认真听讲，积极参与，作业认真完成，并及时复习巩固所学知识。
在考试中取得了优异的成绩，其他同学能够向他学习。
2. 学习态度端正该同学具有良好的学习习惯和态度，对待学习认真负责，对待作业认真完成，每天按时复习巩固所学知识。
能够积极参与课堂讨论，严谨对待每一次作业。
3. 乐于助人该同学乐于助人，热心帮助他人，与同学相处融洽，乐于与同学分享学习心得，帮助其他同学解决学习上的难题。
性格开朗，待人友好，是同学们的好朋友和榜样。
4. 自律能力强该同学有良好的自律能力，能够按时完成学习任务和作业，能够合理安排时间，提高学习效率。
面对困难和挫折，能够坚持不懈，努力克服困难，取得良好的学习成绩。
5. 综合素质较高该同学具有较高的综合素质，不仅在学习上表现出色，而且在其他方面也很优秀。
例如，他/她在体育、艺术、科技活动中都表现突出，充分展示了自己的才能和潜力。
二、品德表现类1. 讲文明、守纪律该同学遵守学校规章制度，讲文明，守纪律，在日常生活中能够遵守班级规定，讲究卫生，不随地乱扔垃圾。
在与他人交往中，能够做到礼貌待人，关心他人，与同学们维护良好的班级环境。
2. 诚实守信该同学具有诚实守信的品质，不撒谎，不造谣，不传谣。
在学习和生活中，对待自己的承诺和他人的承诺，能够信守诺言，言行一致，被同学们广为认可和尊重。
3. 爱岗敬业该同学对待学习有着专注和认真的态度，在教师布置的学习任务上能够积极投入，尽力发挥自己的潜力。
在课堂上，能够主动回答问题，对待学业有着高度的责任心。
4. 同学关爱该同学有着强烈的同学关爱意识，关心他人，善于帮助他人。
在班级活动中主动承担起义务，关心班里其他同学的生活和学习情况，时刻关注班级的团结和和谐。
优秀班主任简短评语
优秀班主任简短评语【优秀班主任简短评语】优秀的班主任是一位引领学生成长的导师，他们不仅具备丰富的教育经验，还关心学生的全面发展。
以下是我对优秀班主任的一些简短评语：1. 关心备至：优秀班主任时刻关注学生的学习和生活情况，无论是在课堂上还是课外活动中，他们总是把学生的需求放在首位。
2. 爱心温暖：优秀班主任用自己的爱温暖着学生的心灵，他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友和知心人。
3. 严以律己：强调严格要求自己，优秀班主任以身作则，带给学生正直、坚毅和勤奋的榜样。
4. 教育有方：优秀班主任有自己独特的教育方法，根据学生的特点和需求，采用多种教学手段和资源，使学生获得全面发展。
5. 言传身教：优秀班主任注重培养学生的品德修养，通过言语和行为的示范，引导学生成为有良好道德伦理观念的公民。
6. 助人为乐：优秀班主任倾心关怀每一位学生，乐于帮助他们解决困难与问题，使学生在成长过程中感受到他们的关心和支持。
7. 团队合作：优秀班主任积极配合学校其他教职工的工作，在教育教学中形成良好的团队合作氛围，最大限度地发挥团队的合力。
8. 创新思维：优秀班主任不断更新教育理念，注重培养学生的创造力和创新精神，引导学生勇于尝试，敢于创新。
9. 家校沟通：优秀班主任与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭环境中的需求和表现，并积极与家长沟通协作，共同关注学生的成长。
10. 心灵引领：优秀班主任注重学生心理健康成长，倾听学生的内心世界，给予他们心理上的支持和引导。
总之，优秀班主任是学生成长道路上的引路人，他们用爱心和责任感培养学生的全面素质，影响着每一个学生的人生轨迹。
他们的优秀，使学生在学校中找到了温暖的家，也为学生的未来奠定了坚实的基础。
班主任写好评语方法以班主任的口吻写评语
班主任写好评语方法以班主任的口吻写评语班主任在写评语的时候不是随随便便就可以写下去的，应该要讲求方法的。
下面是WTT为大家收集整理出来的有关于班主任写好评语方法，!写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。
它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，促使学生发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。
因此，把评语写好至关重要。
如何写好评语建议如下：一、观察全面、勾画准确，写作的素材来于生活评语是一种特殊的写作，它的素材来于教师平时的考查。
班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。
把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据，例如，同学缺点多，优点少，但备忘录中记述了这样两条：1.同学在学习《拔苗助长》一文时，能比较完整地复述故事内容。
2.六月三日，我在家访中发现同学体贴父母，在妈妈生病时，一改往日贪玩的习惯，留在妈妈身边照料。
该班主任在她的评语中这样写道：同学，你很心疼自己的父母，这是你的美德。
你能较完整地复述课文，说明你的智力并不差。
只要下功夫，你的学习成绩是能够提高的。
二、抓住特点，突出重点某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。
这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到教育人的目的。
正确态度应是：根据学生平时表现，抓住特点，有重点地进行分析^p 。
如，给两名优等生写评语该生学习成绩优秀，尊师知礼，严守纪律，历任我班班长，工作能力强，在同学中有极高的威信，是老师们同学心目中的好干部该生学习好、表现好，在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣，本学期又一次在作文竞赛中获奖。
这两则评语各有侧重，反映了各自的特点。
三、客观公正，鼓励为主俗话说金无足赤，人无完人。
我们的学生当然也是如此。
好学生的，也许他的潜能还未充分发挥;差的学生，却还有许多闪光的地方。
班主任如何写好小学生评语
班主任如何写好小学生评语班主任在写小学生评语时，应该遵循以下几个原则：1.客观公正：评语中应该体现出对学生真实表现的正确认识，不能偏袒或歧视任何学生。
要基于客观的事实，真实地反映学生的学习、行为和发展状况。
2.具体明确：评语应该具体描述学生的表现和进步，并且结合具体的例子和事实来说明。
例如，可以提到学生在某个课堂上积极发言、主动参与讨论，或者在某次考试中取得了好成绩等。
这样的评语更贴近学生的实际表现，也更有说服力。
3.积极激励：评语应该注重给学生正面的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。
要注意用积极的语言和领域来描述学生的优点和长处，让学生感到自豪和自信。
4.有针对性：评语应该根据学生的不同情况和需求，给出具体的建议和指导。
对于学习较好的学生，可以提出更高的要求和挑战；对于学习较差的学生，可以指导他们改进学习方法和加强基础知识的学习。
5.综合平衡：评语应该综合考虑学生的学习、行为和发展方面的表现。
不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的思维能力、表达能力、社交能力等方面的成长。
6.不过分标准化：评语不仅应该关注学生在学科上的表现，还应该关注其他方面的发展。
每个学生都有自己独特的天赋和特长，应该尊重和鼓励他们在不同领域的发展。
在写评语的过程中，班主任可以遵循以下步骤：1.收集资料：仔细阅读学生的相关各项成绩、考试卷、评价表等材料，了解他们在学习、行为和发展方面的表现。
2.分类整理：根据学科、品德、学风等方面的不同，将学生进行分类整理。
例如，可以将学生分为优秀、良好、进步较大、有待提高等不同等级。
3.明确评价标准：根据学校的评价标准和班级的教学要求，明确评价学生的主要内容和指标。
例如，可以评价学生在学科知识的掌握程度、学习态度与习惯、团队合作和沟通能力等方面的表现。
4.展示学生的优点和长处：在评语中，要强调学生的优点和长处，以激发他们的自信和积极性。
可以结合具体的例子和事实，描述学生在某个方面的积极表现，如学生在某个课堂上的提问、回答问题的能力等。
班主任怎样写好班主任评语
Quality is the best guarantee for maintaining customer loyalty.简单易用轻享办公（页眉可删）班主任怎样写好班主任评语期末临近，又到写班主任评语时。
总体而言，随着学段的增加，评语的字数逐渐减少。
幼儿园的老师写评语最认真，小学老师次之……高中老师写评语为了应付任务，大学老师没评语。
幼儿园和小学的老师写评语字迹工整，一丝不苟，标准的楷体字，常常写一大面。
高中老师写的评语，要么龙飞凤舞，要么是用电脑打印的，看起来冠冕堂皇，不过评语大多是“复制”和“粘帖”的套话。
要说哪个老师写评语没动脑筋，那也是冤枉。
但是，如今的老师写评语，恭维的话多，指出缺点的话少；放之五湖四海皆适用的套话多，具有鲜明个性特征的话少。
去年第8期《青年文摘》刊登了一篇__《这样的“推荐语”》。
北京某中学校长给北大实名推荐三名保送生写的评语如出一辙：“热爱集体，乐于奉献，思维敏捷，勤于钻研，勇于创新，敢于质疑，成绩优异，竞赛成绩突出，兴趣广泛，多才多艺，善于合作，积极参加多项社会工作，组织能力强，综合素质突出，在同学和教师推荐过程中得到高度认同。
”表面上看，三位学生得到了高度评价，非常优秀；可是，我们只能看到一个模子刻出来的学生，看不到生动的、有个性与特色的学生。
同时，“党八股”式的评语深刻地反映了我国教育的僵化与沉闷。
三份自主招生评语尚且如此，更可想象一般学期结束时，老师会怎么给学生写评语。
好的评语是不是就是说好话的评语呢？显然不是，家长需要从老师的评语中了解孩子在校的表现以及在老师心目中的印象。
真实的评语有助于家校联系，使家长配合老师教育好孩子。
虚假的评语则有可能掩盖孩子的缺点，助长孩子弄虚作假的坏习惯，家长被蒙在鼓里，孩子的不足也得不到改进。
虚假的评语会一时显得好看，但终久会让学生难堪。
真实的评语虽然一时难看，但最终会让学生受益。
只要老师态度诚恳，实事求是，一切为了学生好，即使“坏话”，家长也是乐意接受的，心里也是感激老师的。
班主任怎样给学生写评语
班“性格麻辣敢说话，雷厉风行不拖沓。学习踏实有见地，做事负责不浮夸。”北京知春里小学五(1)班学生李砚涛读着班主任杨华老师给自己写的评语笑了，“我感到非常意外也很喜欢，用书法和印章以及诗写评语，觉得特别新颖。”最少28字、最多56字的诗评语，很快在学生之间流传起来。
在给学生刘翔的评语中，老师说：作为学生，一次次精彩的回答，一个个出乎意料的提问，一次次优秀的成绩，你诠释了“发言积极、敢于质疑、学习认真”的含义;作为班干部，每一次“人走灯熄”，彰显了你的心细如发;小绳比赛中，你更是为班增添不少荣誉。20xx年，期待你新的进步!
而对于成绩一般的同学，老师的评语内容更多，更丰富。何天思毅得到的评语是：你的高大让大家有了安全感，你在拔河比赛中的表现为班级争了光……
2、个性化表达好看又好玩
郑州郑东新区聚源路小学五(1)班的教室里，50多名同学各自拿到了自己的期末评语。让大家惊喜的是，今年的期末评语风格大变。这些评语可是费了班主任李景璞老师三四天的时间，评语的每一句话都对应学生做的一件事。这些评语让孩子们很感动。
“如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追寻成功，你的生命之树才会开花结果!”这是班主任李景璞老师给男生王一鸣的评语，诗意而又充满了鼓励。
撰写操行评语的方法与技巧
撰写操行评语的方法与技巧给学生撰写操行评语，是班主任工作最重要的内容之一。
操行评定是一门融教育学、心理学、写作学为一体的学问，又是一项反映观察、分析、概括、综合能力的基本功。
操行评语的质量好坏，直接影响到班主任的威信、形象。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人三春寒”，“话有三说，巧者为妙”，说的就是语言表达应讲究技巧。
教师对学生的评语往往是有褒有贬，褒时要情真意切，言词诚恳，既体现出对学生的肯定与赏识，又不使学生沾沾自喜；贬时语气中要充满关怀，饱含希望，既能使学生认识到自己的缺点与不足，又不伤害学生自尊心，语气应委婉含蓄，尽量做到“良药不苦口，忠言不逆耳”。
人称的灵活使用，也属于语言表达上的技巧，评语中若多用“你”、“我”，就能使学生读来倍感亲切，好像在与老师平等的面对面的交流，从而拉近了老师与学生的情感距离，特别是缺点较多的学生，有利于消除他们的逆反心理，使他们在愉快的情感中接受老师的批评与指正，达到教育的目的。
班主任给学生写评语，写优点，写长处，肯定学生，鼓励学生，目的是为了让学生上进；写缺点，写不足，批评学生，劝诫学生，目的还是为了让学生上进。
不同的方法，同一个目的，但“忠言”往往“逆耳”，老师若能用爱心捕捉学生身上的闪光点，以此唤起学生的整体发展意识的共鸣，激起学生奋起的勇气，则学生会乐意接受教师的劝诫，愿意按教师的指引去努力。
要写好操行评语，重点在于提高评价艺术性水准。
为此，要求写出的评语是：新鲜，使学生易于接受；亲切，便于师生情感交流；诚挚，有利于传递爱心；委婉，有利于消除逆反心理。
这样写出来的评语，才能引起学生积极的情感体验：方法一：赞美长处，引起学生成功的体验学生最喜欢的评语大多是那些自己的特长或进步被老师肯定欣赏的评语。
老师对学生的长处写得越细，学生印象就越深。
比如我给某同学是这样写的：“一学期的初二生活，看来你是很适应的。
经常与同学们打成一片，也许你性格比较外向的缘故吧！本学期中，你的各项工作做得还不错，但是你的成绩的起色还不是很大。
班主任怎样写评语？
班主任怎样写评语？班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的评语不仅能够反映学生的学习和成长情况，还能够给予学生积极的引导和正面的激励。
因此，班主任在写评语时需要注意以下几点：1. 简明扼要评语应该简明扼要，突出重点。
班主任应该从整体上来评价学生的学习情况，而不是详尽地列举每个学科的表现。
评语应该具有概括性和针对性，能够准确地反映学生在某个方面的表现和进步。
2. 具体实例在评语中，班主任可以通过举例来说明学生的表现。
具体的实例可以更具说服力地展示学生的能力和特长。
例如，如果一个学生在社交方面尤其优秀，班主任可以写道：“小明在班级中积极主动，乐于助人，经常组织和参加各类活动，给同学们带来很多乐趣和帮助。
”3. 积极正面评语应该积极正面，能够给学生带来鼓励和动力。
班主任在评语中可以强调学生的优点和进步，鼓励他们继续努力。
同时，班主任也可以指出学生在某些方面需要改进的地方，并提供建议和帮助。
例如，对于一个在学习方面有所困难的学生，班主任可以写道：“小红在某些学科上遇到一些困难，但是她一直积极主动地找老师请教，并且在最近的一次考试中取得了进步。
希望她能够继续保持努力，克服困难。
”4. 个性化评语应该具有个性化，能够真实地反映学生的独特性格和特点。
班主任可以根据学生的不同情况和需求来撰写评语，展示对每个学生的了解和关注。
评语不应该是简单的套话和模板，而应该真实地体现学生的个性和特长。
例如，对于一个富有创造力的学生，班主任可以写道：“小芳在课堂上经常提出新颖的观点和创意，并且有很强的实践动手能力。
希望她能够继续保持创造力，走出和别人不一样的路。
”5. 客观公正评语应该客观公正，避免过于主观和片面。
班主任在评价学生时应该基于客观的事实和准确的数据，避免过度夸大或贬低学生的表现。
同时，班主任也应该注重平衡，不应只关注学生的学习成绩，而应该全面地考虑学生的综合发展。
总结起来，班主任在写评语时应该简明扼要、具体实例、积极正面、个性化和客观公正。
班主任怎样写评语？
班主任怎样写评语？班主任怎样写评语？评语该怎样去写？零存整取是写评语的通用方法。
在调查中发现，此方法写成的评语，它大多是教师一言堂、话语霸权的体现，有的还变成了教育的后母娘。
改良评语，在一学期即将结束之时，可谓是一项迫在眉睫的工作。
评语，每到一个学期结束的时候，是班主任都须做的一项常规工作。
评语，是说出来表达思想的声音，或是把这种声音记录下来的文字，或是促进学生健康成长的契机。
评语，实质上就是一个与学生交流、对话和教育的过程。
实践证明，评语有着特殊的影响力，犹如牛鼻子，无时不在牵动和萦绕着学生的未来走向。
评语，它是一个特殊的价值判断过程，具有教育和导向两大功能。
以前，教师们写评语，多是教师个人说了算，没有协商；多是用一些数据，借助学生在一学期内点点滴滴的表现说话。
这样的评语，实质上就是一个零存整取的教育教学环节。
用零存整取的方法写评语，对表现好的学生来说，教育和导向目的是可能实现的；但是只要用此方法去给那些曾经有问题的学生写评语，就会犹如再次去踹学生已经愈合的伤口，大多与新课程理念相悖。
这类评语大多是教师一言堂、话语霸权的体现，有的还变成了教育的后母娘。
如何改良现状，写出好的评语来，真正让评语对学生的健康成长起促进作用，可说是一项亟待解决的课题，这要广大教师去动脑思考并着手研讨，当然也包括广大教师思想和业务素质的提高。
一年多来，笔者在评语技术学层次的一个点上进行了研讨，认为评语是一个通过商量、研讨、推求、分析的心理建构过程，是一个多方参与和协商对话的过程。
下面是笔者抓住理解一词，对如何写评语进行的探索，并称这种评语为理解式评语，写出来以抛砖引玉。
一、如何写评语评语，是一种特殊的对话，教育是其真正的内涵。
理解可说是实现教育目的、沟通师生间对话的桥梁。
笔者在此项工作的实践中发现，建构起理解这座桥梁，是发挥评语教育作用的前提与关键。
如果保证教师对学生绝对地理解，包括对学生立场和心态的理解，撰写的评语中只要融入了师生互动理解，就犹如注入了新的血液，评语的导向功能也就会发挥了出来。
班主任应该如何写好学生评语
班主任应该如何写好学生评语
2017-06-05学期结束时，班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评，这便是评语。
写评语，虽说难度不大，但要做到因人而已，恰到好处，就不是那么容易的一件事。
这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌，一想到哪位学生，心里就立码出现这个学生的真实面貌。
这样，写出的评语，便你是你的，我是我的，针对性强。
时下，相当部分班主任写评语时，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕迹。
有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上，稍换语气和角度，套用于每个学生，做出了一顶谁戴都合适的万能帽，缺乏针对性。
有的班主任写两三份评语，找几位学习好，书法”好的学生照抄照搬。
有甚者把学生评语分为a、b、c、d多个等级对学生进行等级划分。
学校不满意，家长不满意，学生也不高兴。
写好评语，既是对老师的工作要求，也是老师对社会和家长的负责。
要认真对待，不可粗枝大叶，草率应付。
应立足本职岗位，刻苦钻研教学业务，打牢讲、做、写基本功，从廖廖数语的反映自己的业务水平。
学生评语应做到：1、评语要中肯。
一份中肯的评语，应贴近学生实际，针对性强，体现个性化。
2、在表达文风上：力求生动、鲜活，走出俗套，避免俗套，防止僵化死板。
打破程式化的假大空，重在实”上求到位”。
尽量用学生喜闻乐见的大众化语言生动鲜活写评语。
这也是展示班主任写作风彩的好机会。
3、评语作用。
要道出学校的心声，老师的心声，家长的心声，学生的心声。
学生很高兴地看到了自己的成绩，也充分认识到了自己的不足，明确了今后努力方向。
班主任怎样写好学生的操行评语
班主任怎样写好学生的操行评语操行评语是班主任老师对学生一学期来在德、智、体、美、劳等方面的最基本的综合评价。
通过评语的内容，可以让家长了解子女在学校的表现和学习情况、也可以让学生感受到教师对学生的殷切希望。
但是，在实际工作中，多数班主任往往总是凭着自己原有的经验和固有的模式、甚至不负责任的工作态度，给学生撰写了一些不痛不痒的评语。
如：”该生热爱劳动，积极参加体育锻炼。
学习认真，成绩但仍有不足------希望今后努力！“又如分等级评语，”甲、乙、丙、丁“或者“A、B、C、D ”等级而告之。
这种千篇一律、千人一面的操行评语，使人看后真不知所云，因为缺乏良好的沟通，所以学生难也从中受到启发。
那么，什么样的评语才算是理想的，或者说才算是起作用的评语呢？在这些年的班主任教学中，给我的体会是相当深刻的，具体可以从以下几方面来分析：首先，要以优美的散文笔法，在倾诉中陶冶学生的情操，在评语中，教师笔下的语言要做到“真情说长处，委惋道不足”切忌使用客气话、甚至带有讽刺挖苦的用语。
曾经有一位多年的、教学经验丰富的老教师给学生写了这样一则评语：“班里到得最早、读书声音最大的是你；课堂上肯动脑筋、积极举手回答问题的也是你；每次作业展评，让大家称赞的是你；班里学习成绩名列前茅的还是你，可是，上课时趁老师不注意扮鬼脸逗同学们发笑的也是你，这是遵守课堂纪律的表现吗？”语句如泉水叮咚下山，涓涓细流，娓娓道来，情深意长，既播洒了教师的一片爱心，陶冶了学生的性情，又指明了学生的优点和不足之处。
其次，要以促膝谈心，用包含感情的文字与平等、真诚和热情洋溢的态度。
在赞扬声中对学生寄予更大的希望。
有一则评语是这样书写的：“你的天真活泼、聪明可爱与勤奋好学，给老师留下了深刻的印象；工整的字迹、优秀的成绩更让全班同学赞叹不己。
可就是胆小了点。
老师没有说错吧，在新学期里，你肯定不会是这样子，对吗？”这种谈心似的评语，通俗易懂且符合青少年的心理特点，在称呼上也很亲切，用第二人称代替生硬的“该生”学生装见了亲切，家长见了息怒。
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班主任写好评语方法班主任在写评语的时候不是随随便便就可以写下去的，应该要讲求方法的。
下面是小编为大家收集整理出来的有关于班主任写好评语方法，欢迎阅读!写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。
它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，促使学生发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。
因此，把评语写好至关重要。
如何写好评语建议如下一、观察全面、勾画准确，写作的素材来源于生活评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时的考查。
班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。
把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据，例如，同学缺点多，优点少，但备忘录中记述了这样两条1.同学在学习《拔苗助长》一文时，能比较完整地复述故事内容。
2.六月三日，我在家访中发现同学体贴父母，在妈妈生病时，一改往日贪玩的习惯，留在妈妈身边照料。
该班主任在她的评语中这样写道同学，你很心疼自己的父母，这是你的美德。
你能较完整地复述课文，说明你的智力并不差。
只要下功夫，你的学习成绩是能够提高的。
二、抓住特点，突出重点某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。
这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到教育人的目的。
正确态度应是根据学生平时表现，抓住特点，有重点地进行分析。
如，给两名优等生写评语该生学习成绩优秀，尊师知礼，严守纪律，历任我班班长，工作能力强，在同学中有极高的威信，是老师们同学心目中的好干部该生学习好、表现好，在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣，本学期又一次在作文竞赛中获奖。
这两则评语各有侧重，反映了各自的特点。
三、客观公正，鼓励为主俗话说金无足赤，人无完人。
我们的学生当然也是如此。
好学生的，也许他的潜能还未充分发挥;差的学生，却还有许多闪光的地方。
写评语应力求客观反映学生的实际情况，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。
写评语时应坚持鼓励为主的原则，在客观公正的基础上对学生的进步给予充分的肯定，使之再接再励。
四、失误点评，讲究艺术给别人指出缺点，如果方法不对，往往不能被对方接受。
写评语时指出学生的不足，也应该讲点艺术，既要使学生认识到自己的缺点，又要使学生无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。
这就要从以下几个方面入手一是在肯定其优点时指出其缺点。
如该生文静但不够开朗，勤学但欠缺学习方法又如该生有搞好学习的美好愿望，只是行动上缺乏一点恒心、毅力，不能彻底改变贪玩的毛脖该生体育成绩好，如果在学习上与之一样全面发展就好了。
二是以希望的语气提出批评。
如你的学习成绩不够好，但是只要努力，希望还是有的!如果能端正学习态度，以后做作业时认真书写，你的一手字还是能写得很不错的。
你现在已有改正上课思想溜号的迹象，再进一步就更好了。
老师期待着你!三是委婉含蓄地指出缺点。
如该生能在老师的督促下学习。
某同学有时把学习当成是完成任务，但在老师的开导下能及时改正错误。
四是恰当指出缺点。
对个别缺点较多的学生，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价，如果一次讲得太多，往往会使他丧失信心，背上思想包袱。
总之，我们在写评语时，应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。
班主任评语1、你是一个上进、自尊的女孩，一学期来，有了很大的进步。
上进心你总希望自己能赶上、超过别人，所以一直都很努力，看到别人比你好的地方总羡慕不已。
自尊心你乐观、开朗，有时像一只快乐的鸟儿。
热心你乐于帮助别人，虽不是课代表，但常帮老师收交作业，是老师的好帮手。
诚心你善良、真诚地对待每个人。
是的，学习和生活都要用心。
2、你性格活泼开朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。
大多数时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。
比如迟到。
有时上课也不够专心，有些讲小话，你能想办法控制自己么?一开学老师就发现你的作业干净整齐，你的字又清秀又漂亮。
希望你从根本上认识自己的不足，开动脑筋，让自己的成绩和字一样漂亮!3、你是一个讨人喜欢的小女生，虽然大家叫你呆呆，但我觉得你活泼机灵，像一只可爱的精灵，只要有你的身影，就会充满欢笑。
你思维独特，富有大胆而十分丰富的想象力，作文越写越好。
希望你新的一年有新气象，学习更加努力，成绩更上一层楼。
不要让我们失望噢!我们为你加油、助威!!!愿你天天进步!4、一块好身板、一手好篮球，一根直肠子。
运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。
其实，你很聪明，但你也很顽皮。
课外生龙活虎，课堂上也有点活跃，结果收获所剩无几。
记住刀不磨会生锈的，人不学不知道。
但愿你能领悟其中的道理。
静下心来，打开思维，开启智慧的大门，迎接灿烂的明天!你看，新一天的太阳已经升起来了!5、你是一个又聪明又调皮的家伙。
你给老师的第一印象是乖巧，可后来才发现你那么顽皮;你给老师的第一个惊喜是你的作文也能写出很优美的句子，可很多作文你都没好好考虑;无疑，你是一个思维敏捷、头脑灵活的孩子，但你的聪明劲儿没有完全用在学习上，粗心、不积累让你丢了很多分数，还不吸取教训么?为了上一中这个理想，你该怎么做?6、你是一个聪明的孩子，性格开朗、乐观。
你是我们班力气最大的男生，你经常一个人抱一大桶水，为班级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利立下了汗马功劳。
可要说到学习，有点叫人遗憾，因为学习不够刻苦，所以成绩不尽如人意。
希望你多听一点，多记一点，作业认真一点，你会进步的。
7、来也匆匆，去也匆匆，这是你给老师的第一印象。
你憨态可掬，架着一副眼镜，真的一副小学者模样。
看到你一步一个脚印地前进，老师很为你高兴，希望你再接再历，向你的目标迈进!更希望你在今后的学习中，把薄弱的科目抓上去，齐头并进，你取胜的机率才更大，你说对么?!再努把力，加点劲儿!我们希望在前五十名里看到你的名字!8、你是一个很容易知足的家伙，平日里不温不火，对什么似乎兴趣都不高，这正是你学习上最致命的弱点，平日里的课程连多看几眼都不愿意，怎么谈学好、提高?学习有如蜜蜂采蜜，要勤劳，不知疲倦地飞，才能有收获，才能酿出香甜的蜜。
不论是学习还是生活，不劳而获的事是没有的。
希望长大了一岁的你能明白其中的道理，发愤读书!9、我们师生相处已快三年了，老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。
你不善言语，却默默地为班级和同学们做了很多好事;你是我班学习成绩最优秀的学生，却从不因成绩好和老师偏爱而傲视同学，也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞，你却荣获了。
你身材小，甚至连声音都柔弱，但老师交给你的任何一项事情，你都完成得那么圆满。
三年来，老师为有你这样的学生而自豪。
你不知道吧，你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。
当然，你的成功少不了爸爸**的功劳，可不能自满呦。
10、真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为有你这样的学生而感到高兴。
你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。
班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学习上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。
你可能会说我的学习成绩不够优秀。
其实老师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学习、工作都会很出色的。
11、你的谦逊、诚恳，沉稳给老师和同学们都留下了深刻的印象。
你的英语课代表做的是最棒的，老师教书这么多年，第一次遇到像你这样组织英语早读这么成功的学生，这源于你的认真、负责，当然还有很强的能力。
在班上你也不是一个能言语、善表现的学生，但你默默的行为已让老师和同学们了解了你，你是一个好学、上进、善于关心他人、勇于承担责任而又成绩优秀的女孩子，同学们乐于同你交往，老师愿意把工作交给你，因为你能让同学们开心，让老师放心。
生活的路还很美，以你的勤奋、智慧和足够的能力走下去，你将是最优秀的。
12、你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你永远保持!争取冲到年级前10名!14、你的表现很好，体育成绩突出，为班级、学校争取了荣誉，受到学校领导、老师的好评。
你的学习成绩自后半学期以来有了明显的进步。
无论是学习态度，还是认识上、积极性方面有了显著的提高。
在勤学好问上也比较突出，希望保持这种良好局面。
同时在基础知识上多巩固，要熟透，才能游刃有余。
15、你是一个活泼可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。
在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。
希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。
16、你是一个活泼的男生，每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位，组长工作做得也不错。
你尊敬老师，团结同学，和同学们相处得很好。
你在课前预习和课后复习方面还要加强，在作业方面要多思考，多演算，要把作业做得再干净些。