鳟鱼教案
九年级音乐教案：鳟鱼
九年级音乐教案：鳟鱼教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《鳟鱼》这首歌曲的美妙之处。
2. 使学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教学重点：1. 歌曲《鳟鱼》的旋律和歌词。
2. 歌曲的表现力和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
教学准备：1. 准备歌曲《鳟鱼》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《鳟鱼》的背景和作者。
2. 播放歌曲《鳟鱼》，让学生初步聆听并感受歌曲的美妙。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《鳟鱼》，让学生跟随老师学唱旋律和歌词。
2. 分组让学生练习合唱，加强歌曲的和谐感。
三、分析歌曲（10分钟）1. 分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 讲解歌曲中的音乐符号和节奏，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
四、练习歌曲（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，加强旋律和歌词的掌握。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
五、表演歌曲（5分钟）1. 让学生分组或个人进行歌曲表演，展示自己对歌曲的理解和表现力。
2. 老师对学生的表演进行评价和指导。
教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享歌曲《鳟鱼》，并讲解歌曲的背景和意义。
2. 组织一次歌曲比赛，让学生在比赛中进一步展示和提高自己的演唱能力。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解决他们在演唱中遇到的问题。
要注重培养学生的音乐欣赏能力和表现力，让他们在欣赏和演唱歌曲《鳟鱼》的过程中，感受到音乐的魅力。
六、深入探讨（10分钟）1. 分析歌曲的背景和作者的创作意图。
2. 探讨歌曲中的象征意义，如鳟鱼代表纯洁和善良，而黑鱼则代表邪恶和狡猾。
3. 引导学生思考歌曲对社会现象的反映和启示。
七、创意活动（10分钟）1. 让学生分组，每组创作一个与歌曲《鳟鱼》相关的短剧或舞蹈。
2. 鼓励学生发挥创意，运用歌曲旋律和歌词作为灵感。
《鳟鱼》的教案
《鳟鱼》的教案
教案：《鳟鱼》
1. 故事背景介绍
- 介绍《鳟鱼》这个故事的背景和特点，以及作者的相关信息。
2. 教授课前生词和常用表达
- 教授学生一些与故事相关的生词和常用表达，帮助学生理解故事内容。
3. 阅读故事并进行讨论
- 拆分故事，让学生分段阅读，并进行讨论。
- 引导学生回答一些相关问题，帮助他们理解故事情节和主题。
4. 前景预测和推断
- 让学生根据已读的故事内容，进行前景预测，包括角色发展、结局等方面的推断。
5. 个人反思和讨论
- 学生们写下自己对故事的看法和感受。
- 进行小组或全班讨论，分享彼此的观点和意见。
6. 创作练习
- 让学生根据故事情节进行创作，可以是写一篇类似故事的短篇作品，或者是创造一个新的角色故事。
7. 角色扮演
- 分配角色，学生们可以扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来更好地理解故事情节和人物内心活动。
8. 小组演讲和展示
- 小组根据故事内容进行演讲展示，分享自己的观点和理解。
9. 综合评价
- 老师根据学生们的表现进行综合评价，评估他们对故事的理解和应用能力。
10. 结束语
- 展望下一堂课的主题，并鼓励学生们积极参与课堂活动。
人教版九年级鳟鱼教案及反思
人教版九年级鳟鱼教案及反思教案标题：人教版九年级《鳟鱼》教案及反思课时数：1课时教材版本：人教版九年级语文教材（下册）教学目标：1. 理解并掌握课文《鳟鱼》的基本内容；2. 通过分析故事情节和人物形象，培养学生对于生活与成长的思考意识；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从课文中提炼出主题和寓意。
教学重点：1. 理解课文《鳟鱼》并能够简要复述故事内容；2. 分析小说中的故事情节和人物形象。
教学准备：1. 课文《鳟鱼》；2. 课件或黑板、粉笔等教学辅助工具；3. 学生阅读笔记或教辅资料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片或简短视频引发学生对鱼类的兴趣和好奇心。
2. 提问导入：你们知道鳟鱼是什么样的鱼吗？它有什么特点？二、阅读理解（25分钟）1. 学生自主阅读《鳟鱼》课文，并在阅读过程中做好笔记。
2. 分组合作：学生以小组为单位，讨论并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？主要讲了什么？b. 人物形象有哪些？他们的性格特点是什么？为什么？c. 故事结尾的寓意是什么？你们从中学到了什么？三、课堂互动（15分钟）1. 学生展示小组讨论的结果，并与全班分享意见。
2. 教师进行点评和引导：根据学生的回答，提出问题深入讨论，引导学生发现故事中的感人之处以及对人生的启示。
四、归纳总结（5分钟）1. 结合学生的回答，归纳课文《鳟鱼》的主要内容和寓意。
2. 教师进行总结点评，并引导学生表达对课文的个人理解。
反思：在本节课中，我尝试通过鱼类的引入来激发学生对课文的兴趣，这样能够更好地引导学生主动学习。
学生们在小组合作中积极参与讨论，但个别学生在阅读理解时存在理解困难的问题。
下节课我将根据学生的实际情况，进行个别辅导和巩固。
同时，将增加一些阅读素材的选择，以提高学生的阅读理解能力。
初中鳟鱼教案
初中鳟鱼教案一、教学目标1. 让学生了解鳟鱼的基本特征、生活习性和生态环境。
2. 培养学生对生物学的兴趣，提高观察、思考、分析问题的能力。
3. 教育学生关爱生态环境，保护野生动物。
二、教学内容1. 鳟鱼的基本特征2. 鳟鱼的生活习性3. 鳟鱼的生态环境4. 保护鳟鱼及其生态环境三、教学重点与难点1. 重点：鳟鱼的基本特征、生活习性和生态环境。
2. 难点：鳟鱼的保护及生态环境的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鳟鱼的相关知识。
2. 利用图片、视频等 multimedia 资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际案例，教育学生关爱生态环境，保护野生动物。
五、教学过程1. 导入新课展示鳟鱼的图片，引导学生关注鳟鱼的特点。
提问：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特别之处？”2. 探究鳟鱼的基本特征引导学生观察鳟鱼的图片，分析其形态特征。
如：体型、颜色、鳞片等。
提问：“鳟鱼有哪些形态特征？”3. 了解鳟鱼的生活习性展示鳟鱼的生活视频，让学生了解鳟鱼的生活习性。
如：栖息地、食物来源、繁殖习性等。
提问：“鳟鱼的生活习性是怎样的？”4. 探讨鳟鱼的生态环境引导学生思考鳟鱼与环境的关系，了解鳟鱼生态环境的重要性。
如：水质、温度、氧气等。
提问：“鳟鱼的生态环境有哪些要求？”5. 保护鳟鱼及其生态环境分享实际案例，教育学生关爱生态环境，保护野生动物。
如：禁止捕捞、垃圾分类、植树造林等。
提问：“我们应该如何保护鳟鱼及其生态环境？”6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在保护生态环境方面的责任。
如：从自身做起，节约用水、减少污染等。
六、课后作业1. 绘制鳟鱼的特点图示。
2. 撰写一篇关于保护鳟鱼及其生态环境的短文。
3. 调查身边的生态环境问题，提出解决方案。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
2. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度以及创新思维和实践能力。
初中音乐 鳟鱼 教案
初中音乐鳟鱼教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《鳟鱼》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《鳟鱼》，引导学生理解歌曲中所表达的善良、真诚和美好的情感。
二、教学内容1. 歌曲《鳟鱼》的背景介绍。
2. 歌曲《鳟鱼》的歌词解析。
3. 歌曲《鳟鱼》的旋律分析。
4. 歌曲《鳟鱼》的演唱技巧。
5. 歌曲《鳟鱼》的欣赏与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《鳟鱼》的歌词、旋律，并能进行演唱。
2. 教学难点：理解歌曲《鳟鱼》中所表达的美好情感，以及运用适当的演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《鳟鱼》的背景，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《鳟鱼》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分析歌曲：教师对歌曲《鳟鱼》的旋律进行详细分析，引导学生感受歌曲的优美旋律。
4. 讨论歌曲：教师引导学生就歌曲《鳟鱼》中所表达的情感进行讨论，帮助学生理解歌曲的内涵。
5. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，鼓励学生大胆表现自己，培养学生的演唱能力。
6. 欣赏评价：教师组织学生欣赏歌曲《鳟鱼》，引导学生对歌曲进行评价，提高学生的审美能力。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《鳟鱼》。
2. 学生能理解歌曲《鳟鱼》中所表达的美好情感。
3. 学生在欣赏歌曲《鳟鱼》时，能运用所学的音乐知识进行评价。
六、教学资源1. 教学课件：歌曲《鳟鱼》的课件，包括歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析等内容。
2. 教学音频：歌曲《鳟鱼》的音频，用于让学生欣赏和学唱。
3. 教学视频：歌曲《鳟鱼》的演唱视频，用于让学生观看和模仿。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于辅助教学。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初中教案鳟鱼
初中教案鳟鱼教学目标：1. 了解鳟鱼的生活习性和特点，增强对生态环境的保护意识。
2. 学习鳟鱼的养殖技术，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态平衡的情感态度。
教学重点：1. 鳟鱼的生活习性和特点。
2. 鳟鱼的养殖技术。
教学难点：1. 鳟鱼生活习性和特点的理解。
2. 养殖技术的实践操作。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 养殖鳟鱼的器材和设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示鳟鱼的照片，引导学生关注鳟鱼。
2. 简要介绍鳟鱼的生活习性和特点，激发学生兴趣。
二、学习鳟鱼的生活习性和特点（10分钟）1. 利用视频资料，让学生直观地了解鳟鱼的生活习性和特点。
2. 引导学生关注鳟鱼在生态环境中的作用，培养学生保护生态环境的意识。
三、学习鳟鱼的养殖技术（10分钟）1. 介绍鳟鱼的养殖设备和要求。
2. 讲解鳟鱼的养殖技术，如投喂、水质管理、病害防治等。
3. 引导学生参与讨论，提问解答，加深对养殖技术理解。
四、实践操作（15分钟）1. 安排学生分组进行养殖操作，亲身体验养殖鳟鱼的过程。
2. 引导学生关注养殖过程中的细节，提高实践操作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 组织学生进行总结，分享养殖过程中的心得体会。
2. 引导学生反思自己在养殖过程中的不足之处，提出改进措施。
六、拓展活动（5分钟）1. 引导学生进行鳟鱼养殖的探究活动，如调查鳟鱼的市场前景、养殖效益等。
2. 鼓励学生积极参与生态环境保护的行动，如参加志愿服务活动、发起环保倡议等。
教学评价：1. 学生对鳟鱼的生活习性和特点的理解程度。
2. 学生对鳟鱼养殖技术的掌握情况。
3. 学生参与实践操作的表现。
4. 学生对生态环境保护的关注度和行动力。
《鳟鱼》欣赏教案
《鳟鱼》欣赏优秀教案第一章：教学目标1.1 了解《鳟鱼》这首歌的背景和作者1.2 学会《鳟鱼》的歌词和旋律1.3 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会《鳟鱼》的歌词和旋律2.2 教学难点：理解《鳟鱼》的歌词意境和音乐特点第三章：教学准备3.1 准备《鳟鱼》的乐谱和歌词3.2 准备音响设备3.3 准备教学课件和图片第四章：教学过程4.1 导入：介绍《鳟鱼》的背景和作者，激发学生的兴趣4.2 新课教授：教唱《鳟鱼》的歌词和旋律，讲解歌词意境和音乐特点4.3 练习：让学生跟唱《鳟鱼》，纠正发音和节奏错误4.4 巩固：通过游戏和活动，让学生巩固所学内容第五章：教学评价5.1 评价学生是否能熟练唱出《鳟鱼》的歌词和旋律5.2 评价学生是否能理解《鳟鱼》的歌词意境和音乐特点5.3 评价学生是否能运用《鳟鱼》的音乐元素进行创作和表演第六章：教学拓展6.1 介绍其他版本的《鳟鱼》，如古典音乐版本、爵士乐版本等，让学生比较不同风格的音乐。
6.2 引导学生思考《鳟鱼》的歌词和旋律如何表达作者的情感和思想。
6.3 推荐相关的歌曲或作品，让学生进一步学习和欣赏。
第七章：课堂活动7.1 组织学生进行小组讨论，分享彼此对《鳟鱼》的理解和感受。
7.2 举行《鳟鱼》歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与和展示自己。
7.3 让学生结合音乐创作，如绘画、写作等，表达对《鳟鱼》的感悟。
第八章：作业布置8.1 让学生回家后练习唱《鳟鱼》，并尝试分析歌词和旋律的特点。
8.2 布置相关的阅读材料，让学生深入了解《鳟鱼》的背景和文化意义。
8.3 鼓励学生在家中与家人分享《鳟鱼》的歌曲，培养家庭音乐氛围。
第九章：教学反思9.1 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，寻找改进教学方法的方式。
9.2 思考如何更好地引导学生理解和欣赏音乐作品，提高他们的音乐素养。
9.3 评估教学目标和教学内容的适合度，调整教学计划以满足学生的需求。
鳟鱼-人教版九年级音乐上册教案
鳟鱼-人教版九年级音乐上册教案教学目标1.了解音乐中的“音阶”概念；2.熟悉“鳟鱼”这首音乐作品的基本乐理知识；3.学习演奏“鳟鱼”这首乐曲的基本技能。
教学重点1.音乐中的“音阶”概念；2.“鳟鱼”这首乐曲舒缓、清新、脱俗的音乐形态。
教学难点1.如何用正确的方式演奏“鳟鱼”这首曲子？2.如何理解“音阶”对于音乐整体效果的重要作用？教学准备1.教材：《人教版九年级音乐上册》；2.“鳟鱼”乐曲的钢琴谱；3.带有右手旋律和左手伴奏的“鳟鱼”乐曲录音。
教学过程1. 引入（5分钟）引入“鳟鱼”这首曲子，并让学生听一遍演奏示范。
2. 学习乐曲（25分钟）1.讲解“音阶”概念，让学生了解什么是“音阶”，以及其在音乐中的作用；2.分析“鳟鱼”这首乐曲的基本乐理知识，包括曲子的调性、速度、节奏等方面；3.向学生讲解如何正确演奏“鳟鱼”这首曲子，包括左右手的配合、演奏的速度控制等方面。
3. 练习演奏（30分钟）1.让学生根据钢琴谱练习演奏“鳟鱼”这首曲子；2.针对学生演奏中存在的问题，进行适当的指导和纠正；3.带着学生一起练习，让学生进一步加深对于“鳟鱼”这首曲子的理解。
4. 总结归纳（10分钟）1.让学生总结整个学习过程中的注意事项和体会；2.点评部分学生的演奏，为下一步的教学做准备。
课后作业1.完成课堂练习二十分钟；2.记录学习笔记，加深对于“音阶”概念的理解。
总结通过学习“鳟鱼”这首曲子，学生不仅了解了音乐中“音阶”的概念，还学会了一些演奏技巧和方法。
通过这种方式让学生在放松心情的同时吸收知识，可以起到一定的教育作用。
《鳟鱼》欣赏教案
《鳟鱼》欣赏优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《鳟鱼》这首歌曲的兴趣。
2. 帮助学生了解歌曲的背景和作者。
教学内容：1. 向学生介绍《鳟鱼》这首歌曲的背景和作者。
2. 通过播放歌曲片段，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教学方法：1. 讲解和播放歌曲片段相结合，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生参与讨论，分享他们对歌曲的第一印象。
教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论意见，了解他们对歌曲的感受。
第二章：歌曲解析教学目标：1. 帮助学生理解《鳟鱼》歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐元素的分析能力。
教学内容：1. 分析《鳟鱼》歌曲的旋律特点，如音域、节奏、旋律线条等。
2. 解读歌词的意义和表达方式。
教学方法：1. 引导学生听歌曲，注意旋律和歌词的特点。
2. 分组讨论，让学生分享对音乐元素的分析结果。
教学评估：1. 观察学生对音乐元素的分析能力和对歌词的理解程度。
2. 收集学生的讨论结果，了解他们对歌曲的深入理解。
第三章：歌曲表现教学目标：1. 培养学生对《鳟鱼》歌曲的表现能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 学习《鳟鱼》歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2. 分析歌曲中的音乐表现手法，如动态变化、和声等。
教学方法：1. 分组练习，让学生进行歌曲演唱，注意演唱技巧的运用。
2. 引导学生听赏不同版本的《鳟鱼》，分析音乐表现手法的差异。
教学评估：1. 观察学生的演唱表现和音乐欣赏能力。
2. 收集学生的演唱反馈和音乐分析意见。
第四章：创作与拓展教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。
2. 拓展学生的音乐视野。
教学内容：1. 让学生尝试创作类似的歌曲，运用《鳟鱼》的歌曲元素。
2. 介绍其他类似风格的音乐作品，拓展学生的音乐知识。
教学方法：1. 提供创作素材和乐器，让学生进行音乐创作。
2. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，进行比较和分析。
教学评估：1. 观察学生的音乐创作能力和对其他音乐作品的欣赏程度。
《鳟鱼》欣赏优秀教案
《鳟鱼》欣赏优秀教案《鳟鱼》欣赏优秀教案「篇一」[教学内容]一、欣赏歌曲二、体会大小调在音乐中的情绪变化。
三、了解舒伯特生平及音乐作品。
[数学目标]一、抒发对生活的热爱之情和对生活的乐观态度。
二、培养学生感受音乐语言形象的能力。
[数学重点]一、通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。
二、能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
[数学用具]录音机录象机钢琴[数学过程]一、创设情境学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏步入教师。
大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，第一遍聆听）教师：好，下面我们请同学谈谈感受。
学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。
学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。
教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。
同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。
舒伯特，奥地利人。
19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。
创作的作品体裁丰富，形式多样。
他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。
著名的音乐的作品有、《摇篮曲》、《小夜曲》等。
我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲。
三、深入歌曲的内容再次欣赏音乐的层次。
（第二遍聆听）学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变化，声音边得低沉了。
学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、快乐。
第二段描写了渔夫的阴险。
第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。
教师：两位同学说的都对。
这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。
歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。
我们先来体会音乐的第一部分（播放带有在水里遨游画面的音乐），请大家看画面、听音乐、谈感受。
初中音乐_鳟鱼_教案
教案：初中音乐《鳟鱼》课程目标：1. 让学生通过学习《鳟鱼》这首歌曲，感受歌曲的美妙旋律，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生对音高的辨识能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 学会《鳟鱼》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的音高辨识和节奏感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 歌曲中节奏的变化和转换。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 《鳟鱼》乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《鳟鱼》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师简要介绍《鳟鱼》这首歌曲的背景和作者。
二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师出示《鳟鱼》乐谱，引导学生跟唱歌曲。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高辨识和节奏感。
3. 教师引导学生分组练习，加强歌曲的演唱技巧。
三、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题思想和情感表达。
2. 教师讲解歌曲的结构和旋律走向，让学生理解歌曲的内涵。
四、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生大胆表现自己。
2. 教师选取几位学生进行演唱，给予点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的音高辨识和节奏感。
2. 教师鼓励学生在课后自主学习其他音乐作品，提高音乐素养。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音高辨识和节奏感方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，学生在演唱技巧和情感表达方面表现较好，可以继续培养和提高。
在下一节课中，可以尝试让学生自主学习一首歌曲，培养他们的自主学习能力。
《鳟鱼》 音乐鉴赏教案
《鳟鱼》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解鳟鱼音乐的背景和特点。
学习分析鳟鱼音乐的结构和表达手法。
培养学生对鳟鱼音乐的欣赏和理解能力。
探索鳟鱼音乐与自然元素的联系。
二、教学步骤：引入与导入（5分钟）向学生展示一张鳟鱼的图片，并提问他们对鳟鱼的了解和感受。
鳟鱼音乐的背景介绍（10分钟）介绍鳟鱼音乐的起源和发展背景，解释其与自然元素的关联。
引导学生思考鳟鱼音乐如何通过音乐表达对大自然的赞美和描绘。
分析鳟鱼音乐的结构（15分钟）分析鳟鱼音乐的基本结构，如引子、主题、发展和回旋等部分。
解释鳟鱼音乐中使用的旋律、和声和节奏手法，以及音乐的情感表达。
欣赏与讨论（20分钟）播放鳟鱼音乐的录音或现场演奏，让学生聆听并感受音乐中的动态和情感变化。
引导学生讨论音乐中表达的自然元素和场景，以及对音乐的个人理解和感受。
学生表演与创作（20分钟）鼓励学生以鳟鱼音乐为灵感，进行创作和表演，可以是舞蹈、乐器演奏或合唱等形式。
学生可以自由发挥，将鳟鱼音乐的特点和情感表达融入到他们的创作中。
总结与延伸（5分钟）对本节课的学习内容进行总结和回顾，强调鳟鱼音乐的独特之处。
提供相关音乐作品的推荐，鼓励学生进一步深入学习和欣赏鳟鱼音乐。
教学资源：鳟鱼音乐的录音或演奏示范。
鳟鱼的图片和相关的自然元素图片。
音乐分析的参考资料和范例。
课堂展示设备和音响设备。
评估方式：观察学生的参与程度和讨论表现。
学生创作和表演的评估。
教学延伸：组织学生进行实地考察，观察和记录自然环境中的鳟鱼和相关的自然元素。
鼓励学生深入研究其他类似的自然音乐，比较不同作曲家和地域的作品风格和特点。
《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）
《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《鳟鱼》欣赏优秀教案篇1一、双基目标：1）基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的贡献）2）基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
（说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比如说伴奏）3）能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
（最后一条是作为常识了解）4）德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
二、教学重点的难点：1）教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。
（说明）2）教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。
（由于教学难点对于小学生来说还有些困难，所以教学难点由教师讲解，学生了解掌握）三、教学过程：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。
1）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。
（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：①师生问好歌。
（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。
②听音模唱训练。
（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。
这是针对基本技能方面来说的）。
③基本节奏训练。
（针对在曲谱中出现的节奏）。
初中音乐鳟鱼 教案
初中音乐鳟鱼教案一、教学目标1. 让学生通过欣赏《鳟鱼》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生了解歌曲的背景知识，包括作曲家、歌曲风格等，拓宽学生的音乐文化视野。
3. 通过分析歌曲的结构和表现手法，提高学生的音乐分析能力。
4. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感态度。
二、教学内容1. 歌曲背景：《鳟鱼》是由德国作曲家舒伯特所作的一首艺术歌曲，歌词改编自歌德的诗。
这首歌曲描绘了一幅生动的鳟鱼游泳的画面，展现了大自然的生机与活力。
2. 歌曲结构：本曲为ABA'结构，A段主题充满活力，B段节奏变化，富有表情，A'段为A段的再现，歌曲整体简洁明快。
3. 音乐要素：通过欣赏歌曲，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐要素，分析其表现作用。
三、教学过程1. 导入：教师播放《鳟鱼》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你们什么样的感觉？”引导学生分享自己的感受。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生多次欣赏《鳟鱼》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，并分析其表现作用。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景知识，包括作曲家、歌曲风格等，然后分析歌曲的结构和表现手法，引导学生深入理解歌曲。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一个段落进行演唱或演奏，体会音乐的魅力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《鳟鱼》的艺术价值，并鼓励学生在日常生活中发现美好，感受生活。
四、教学评价1. 学生对歌曲《鳟鱼》的欣赏能力。
2. 学生对歌曲背景知识的了解程度。
3. 学生在实践活动中的参与程度及表现。
五、教学资源1. 音频：《鳟鱼》歌曲。
2. 图片：鳟鱼游泳的画面。
3. 教材：相关音乐教材。
六、教学建议1. 注重学生的个体体验，鼓励学生分享自己的感受。
2. 引导学生关注音乐要素，提高其音乐分析能力。
3. 结合实践活动，增强学生的音乐体验。
4. 适当拓展歌曲背景知识，拓宽学生的音乐文化视野。
九年级音乐教案：鳟鱼
九年级音乐教案：鳟鱼教学目标：1. 让学生了解并欣赏《鳟鱼》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习《鳟鱼》，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
教学重点：1. 欣赏《鳟鱼》这首歌曲，理解其寓意。
2. 学会歌曲中的合唱部分，感受音乐的魅力。
教学难点：1. 理解歌曲的深层含义，体会到歌曲所表达的美好情感。
2. 学会歌曲中的复杂节奏和旋律。
教学准备：1. 教学课件和音频设备。
2. 乐谱和合唱用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己对音乐的感悟。
2. 向学生介绍《鳟鱼》这首歌曲的背景和作者。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《鳟鱼》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声，体会歌曲的艺术魅力。
三、歌曲解析（10分钟）1. 分析歌曲的结构，讲解歌曲中的复杂节奏和旋律。
四、合唱练习（10分钟）1. 分组让学生练习歌曲中的合唱部分，注意指导学生合唱的技巧和协调。
2. 选取部分学生进行合唱展示，给予评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在欣赏和解析《鳟鱼》这首歌曲时，表现出对古典音乐的兴趣和热情。
在合唱练习环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，要注意引导学生深入理解歌曲的深层含义，提高他们的音乐鉴赏能力。
加强对学生合唱技巧的指导，提高合唱效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、歌曲背景深入探讨（10分钟）1. 通过多媒体展示，详细介绍《鳟鱼》歌曲的创作背景，包括作者的生活经历、创作动机等。
2. 引导学生结合歌曲背景，深入理解歌曲的内涵和寓意。
七、音乐元素分析（10分钟）1. 讲解歌曲中的音阶、和声、节奏等音乐元素，让学生掌握基本的音乐知识。
2. 引导学生分析歌曲中的音乐元素如何体现作者的情感表达。
八、合唱演练与点评（10分钟）1. 让学生分组进行合唱练习，注意指导学生的合唱技巧和情感表达。
鳟鱼小学音乐教案(8篇)
鳟鱼小学音乐教案（8篇）鳟鱼小学音乐教案 1一、说教材：（一）教材的地位和作用本节课是人音版的第14册第四单元的第一课时《鳟鱼钢琴五重奏》，是一首经典的__具有古典__和浪漫__的室内乐作品，对于学生接触、认识优秀的__音乐作品，认识变奏曲式，了解外国音乐家，培养学生对于室内乐的鉴赏能力具有重要的作用。
(二)教材分析《鳟鱼钢琴五重奏》是由舒伯特创作的一首变奏曲，充分运用音色、速度、力度、调性、节奏等对主题进行变化，细腻地再现了故事情节，形象而生动。
主题：小提琴的演奏舒缓，小鳟鱼的生活平静、悠闲。
第一次变奏：钢琴在高音区主奏主题，弦乐器的衬托，表现河水的清澈透明，小鳟鱼的活泼、愉快。
第二次变奏：中提琴演奏主题，钢琴与之遥相呼应，小提琴以六连音的和声华彩来伴奏，描绘小鳟鱼在清澈透明的河水中悠然自得地嬉戏的情景，“我”的心情也受了感染。
第三次变奏：大提琴、低音提琴深沉的音色，钢琴快速、激烈的音响都预示着危险即将出现；但庞大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯、无辜。
第四次变奏：音乐色调突然变暗，钢琴地六连音的反复，小提琴、中提琴与之相呼应，大提琴、低音提琴则奏出装饰的低音部，音乐更显得紧张不安，示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快、美好的生活，使小鳟鱼遭遇不幸。
第五次变奏：主题由大提琴奏出，其他乐器伴奏。
音乐充满了惋惜和叹息，表现出作者对鳟鱼不幸遭遇的同情。
结束段：活泼、轻快地小快板，主题旋律再次出现，在小提琴、大提琴上轮流演奏，钢琴声部也再现出歌曲《鳟鱼》的半奏音型，与开头相呼应。
（三)教学重、难点：重点：认识变奏曲式，听辨各种乐器的音色。
难点：听辨各种乐器的音色，理解音乐的基本内涵。
(四)教学目标：1、知识与能力：在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨各种提琴的音色。
初步了解变奏曲式，变奏手法等相关音乐知识，能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，对作品所塑造的形象有所了解。
培养学生的理解能力，观察能力和思考能力。
鳟鱼教案模板及反思
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：了解鳟鱼的养殖技术，包括鱼苗的选择、养殖环境的准备、饲料的投放、疾病的防治等。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对养殖业的兴趣，树立生态环保观念，增强社会责任感。
教学重点：1. 鳟鱼的养殖技术要点。
2. 养殖过程中的疾病防治。
教学难点：1. 养殖环境的准备。
2. 饲料的科学投放。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示鳟鱼图片，引导学生观察并描述鳟鱼的外形特点。
2. 提问：大家知道鳟鱼是如何养殖的吗？二、新课讲解1. 鳟鱼养殖技术要点：（1）鱼苗选择：选择健康、无病害的鱼苗。
（2）养殖环境：选择水质清澈、水温适宜、光照充足的地方。
（3）饲料投放：根据鱼苗生长阶段，合理搭配饲料，注意营养均衡。
（4）疾病防治：定期检查鱼苗，发现疾病及时治疗。
2. 学生分组讨论，总结养殖过程中的注意事项。
三、实验操作1. 教师示范鳟鱼养殖实验操作步骤。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享实验心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：大家还记得鳟鱼养殖技术要点吗？2. 引导学生思考：在养殖过程中，如何确保鳟鱼健康成长？二、案例分析1. 教师展示一组鳟鱼养殖失败的案例，引导学生分析原因。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
三、养殖环境准备1. 教师讲解养殖环境准备的方法和技巧。
2. 学生分组模拟养殖环境准备过程。
四、饲料投放实验1. 教师示范饲料投放实验操作步骤。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享实验心得。
教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种方式，使学生了解了鳟鱼的养殖技术。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生对养殖技术了解不足，需要加强相关知识的学习。
鳟鱼初中音乐教案
鳟鱼初中音乐教案年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过欣赏《鳟鱼》这首歌曲，了解其背景、风格及特点。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 歌曲《鳟鱼》的背景、风格及特点。
2. 音乐中的情感体验。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧。
2. 引导学生深入理解歌曲的情感内涵。
教学准备：1. 教学课件：《鳟鱼》歌曲及相关图片、资料。
2. 乐器：钢琴、小提琴。
3. 录音机、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《鳟鱼》的背景，引导学生了解歌曲的创作年代、作者及创作背景。
2. 展示歌曲《鳟鱼》的封面图片，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 播放歌曲《鳟鱼》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 引导学生关注歌曲中的旋律线条、节奏、和声等方面，体会歌曲的美感。
三、歌曲解析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的曲式、调性、节奏等方面的特点。
2. 着重讲解歌曲中的高潮部分，引导学生体验音乐的情感。
四、演奏示范（10分钟）1. 由钢琴演奏歌曲《鳟鱼》，让学生更直观地感受歌曲的旋律和和声。
2. 小提琴演奏家现场演奏歌曲《鳟鱼》，让学生欣赏到不同乐器的独特魅力。
五、情感体验（5分钟）1. 引导学生想象自己置身于歌曲所描绘的场景，感受歌曲中的情感。
2. 学生分享自己的情感体验，教师进行点评和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《鳟鱼》的风格特点和情感内涵。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养音乐审美能力。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在欣赏古典音乐方面还存在一定的困难，部分学生对歌曲的情感体验不够深入。
在今后的教学中，应更加注重引导学生了解歌曲的背景和情感内涵，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，可以尝试采用更多样的教学手段，如视频、音频等形式，激发学生的学习兴趣。
高中音乐《鳟鱼》教学设计
高中音乐《鳟鱼》教学设计一、教学目标1．通过学习《鳟鱼》，了解世界多元音乐文化，认识并热爱世界音乐。
2．通过聆听、赏析及对比探究选段作品感受音乐情绪，并了解声音形态与情感表现的对应关系。
3．学生能够了解《鳟鱼》不同乐段的音乐情绪，体验浪漫主义音乐的美。
二、教学重难点【重点】感受《鳟鱼》不同乐段的音乐情绪，理解乐曲表现的内容、意境。
【难点】体验浪漫主义音乐的美。
三、教学过程（一）语言导入教师通过语言创设情境。
教师设问：今天老师将跟同学们一起开启一次浪漫的欧洲音乐之旅。
观赏视频聆听歌曲《小夜曲》，并设问曲作者是谁?是一种什么体裁的歌曲?它把我们带入怎样的意境中?学生们自由讨论回答。
教师总结：曲目《小夜曲》，舒伯特作曲，体裁是艺术歌曲。
在美丽的夜色下，年轻人向心爱的人倾诉衷肠，是一首甜蜜而温馨的爱情歌曲。
今天就让我们走近舒伯特和他的艺术歌曲，来领悟舒伯特艺术歌曲独特的艺术魅力。
由此导入新课。
（二）初步感知教师提问：说到《鳟鱼》，同学们有没有人了解?歌曲分为几个部分?歌曲的表现形式是什么?学生自由回答。
教师总结：歌曲《鳟鱼》是由德国诗人舒伯特所作的一首诗。
舒伯特因政治因素而遭囚禁，在牢狱生活中对自由的渴望，而作了鳟鱼这首诗。
音乐与诗歌的结合是浪漫主义时期常见的一种艺术形式，它保留了诗人原作的意思，又加入了音乐家对诗歌内容的想象以及来自内心世界的理解而进行的二度创作。
很多歌曲内容上并不涉及到社会内容，但是它确实又表现了作者对现实的看法，浪漫主义时期的很多作品都蕴含着深层次的内容。
是舒伯特一生唯一的一首钢琴五重奏乐曲。
歌曲总共分为三个部分。
（三）探究学习教师提问：说一说你听到的这些选段中音乐表达的情绪是一样的吗?有怎样不同的感受?对比一下，每一个选段都在表现怎样的音乐情绪呢?小组讨论探究回答问题，随后，各小组派出代表依次发言。
教师总结：第一段的曲调活泼、欢快、跳跃。
钢琴伴奏采用了流水般的伴奏音型，既很好地衬托出歌曲的活跃气氛，又生动地描写出波光闪烁、鱼跃水中的生动情景。
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唱歌《鳟鱼》教学设计
人民教育出版社
教学内容
1．学唱歌曲《鳟鱼》
2．欣赏《索尔维格之歌》（选听）
教学目标
1．情感·态度·价值观
（1）通过学唱歌曲《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理。
（2）欣赏《索尔维格之歌》，感受歌曲的独特魅力。
2．过程与方法
通过聆听、感受、对比、探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。
3．知识与技能
（1）了解舒伯特、格里格的简要生平及其主要代表作品。
（2）能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。
（3）能够运用音乐要素简单分析《索尔维格之歌》。
教学过程
1．聆听歌曲《鳟鱼》
（1）聆听歌曲《鳟鱼》（完整版）。
教师提问：
①这首歌曲分为几个乐段？告诉我们一个什么道理？
②钢琴伴奏塑造了什么形象？
（2）教师总结：
①歌曲由两个乐段组成。
歌词描写狡猾的渔夫搅浑了河水，使小鳟鱼迷失了方向而受骗上当的故事。
作者用渔夫代表当时的统治者，用小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。
②钢琴伴奏采用了流水般的伴奏音型，塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得游动的形象。
2．简介舒伯特
（1）教师或学生简介舒伯特及其代表作品。
（2）教师补充：
19 世纪初叶的奥地利是欧洲封建反动势力的大本营，舒伯特就是在这样黑暗的环境中生活和进行创作的，他笔下的“鳟鱼现象”是他所处时代的真实写照。
词作者舒尔巴特因政治上的原因曾被关进监牢，此间他创作了很多诗，以表达他对自由的向往。
【设计意图】
初步感受艺术歌曲的演唱风格，了解歌词内涵以及歌曲结构，初步感受两个乐段在情绪上的对比。
3．音程练习
（1）用“搭桥构唱”的方法练习带有变化音“”的音程。
（2）用柯尔文手势练习减五度音程。
【设计意图】
练习带有变化音“”的音程，巩固大跳音程的构唱方法，练习减五度音程的音准，
解决歌曲难点，为学唱歌曲做铺垫。
4．发声练习
lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu
（1）教师提出练声要求：积极的歌唱状态，打开口腔，声音圆润。
（2）学生跟随教师的钢琴伴奏做发声练习。
【设计意图】
用歌曲的第一乐句旋律当作发声练习，既使学生巩固了对弱起节奏的认识，夯实节奏上的难点，又让学生掌握了这首歌曲的基本节奏型。
同时，通过这条发声练习，训练学生声音的弹性和对声音的控制力，强调歌唱习惯的养成，建立良好的发声状态。
5．学唱歌曲
（1）学生随琴跟唱歌谱。
教师应提示学生注意“”和“”的音准。
（2）学生视唱歌谱。
（3）学生填词演唱。
教师提出要求：注意歌唱时的咬字，音色圆润。
（4）教师伴奏，学生以稍慢的速度演唱歌曲。
（5）教师提问：
①两段歌词在演唱时情绪上有何变化？
②哪些音乐要素造成了前后两段情绪上的对比？
（6）学生回答，教师总结。
①第一段情绪活泼欢快，第二段在情绪上略显不安，表达了一种伤感和惆怅的情绪。
②力度和音色的变化造成了前后两段情绪上的对比。
（7）教师启发学生表现歌曲。
①教师提问：前后两段在力度和音色上怎样设计？
②教师补充：两种不同的情绪和力度表现，使人感受到鳟鱼命运的戏剧性。
【设计意图】
教师引导学生运用音乐要素分析歌曲，这是感受与欣赏音乐作品首先必须具备的能力，它是保证唱歌、创作等活动顺利进行的基础和前提。
（8）学生尝试用不同的力度、音色、情绪演唱歌曲。
（9）学生分组演唱歌曲，并相互评价。
6．欣赏童声合唱《鳟鱼》
教师提问：同样一首歌曲，它们在表现手段上有什么不同？带给你怎样的感受？
7．欣赏《索尔维格之歌》
（1）导入
教师提问：哪位同学了解易卜生创作的诗剧《培尔·金特》？能为同学们讲述一下诗剧的故事梗概吗？
【设计意图】
用故事的形式导入欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）欣赏《索尔维格之歌》
①聆听歌曲。
教师提问：索尔维格怀着怎样的心情在等待培尔·金特的归来？（忧虑的心情）
【设计意图】
通过聆听，学生初步感受歌曲音乐情绪。
②歌曲介绍：《索尔维格之歌》是格里格应易卜生之邀，为其诗剧《培尔·金特》所作配乐中的一段，表现了对爱情忠贞不渝的美丽姑娘索尔维格，痴心等待培尔·金特归来的形象。
（3）欣赏主歌部分。
教师提问：
①主歌有几个乐句？表达了怎样的情绪？
②主歌在速度、力度、旋律进行上有什么特点？
【设计意图】
引导学生运用音乐要素分析歌曲，感受音乐要素在塑造音乐形象、表达音乐情绪中的作用。
（4）欣赏副歌部分。
教师提问：
①调式转换后音乐色彩发生了怎样的变化？
②副歌与主歌相比情绪上有什么变化？
【设计意图】
学生通过感受主歌、副歌在音乐情绪、色彩上的变化，加深对副歌音乐形象的理解。
（5）复听《索尔维格之歌》，对主歌、副歌音乐要素进行对比、总结。
【设计意图】
进一步培养学生运用音乐要素分析作品的能力，使学生深入理解音乐要素在塑造音乐形象中的重要作用。
（6）学生完整欣赏《索尔维格之歌》，感受歌曲音乐形象。
（7）教师总结
歌曲主歌部分以小调的暗淡色彩，表现索尔维格的忧虑心情；副歌部分大调的特性使得情绪变得明朗起来，表现了索尔维格对未来生活的美好向往以及对培尔·金特必将归来的信心和希望。
这是一首表现忠贞之情、永恒之爱的歌曲。
这个音乐故事带给我们美的享受，索尔维格对感情的执着追求令人感动。