文海拾贝2014,01,08(5)
书海拾贝摘抄好词好句
书海拾贝摘抄好词好句
1. "书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
"——《增广贤文》
2. "岁月不居，时节如流，只有阅读才能留住时间的脚步。
"——《文化苦旅》余秋雨
3. "人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书他只能读一次。
" ——保罗·科贺《炼金术士》
4. "知识像海洋，只有那些愿意扬帆远航的人，才能到达彼岸。
"——佚名
5. "书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
"——宋真宗《劝学诗》
6. "春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
"——叶绍翁《游园不值》（比喻好文章或才情出众之人，无法被掩盖）
7. "读书破万卷，下笔如有神。
"——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
8. "世界如此之大，我却如此渺小；书籍如此浩瀚，我愿沉浸其中，汲取智慧的光芒。
"——现代语录
以上都是富含哲理且优美的好词好句，涵盖了对读书、学习、人生的深刻理解和感悟，值得我们在阅读时细细品味并摘抄收藏。
文海拾贝 点亮孩子内心热爱的光芒
文海拾贝，点亮孩子内心热爱的光芒一、引言文海拾贝，指的是在文学的海洋中捡拾珍宝般的文字，点亮孩子内心深处对知识的渴望和对美好的向往。
孩子是一张白纸，而教育者则是开启他们智慧的钥匙。
本文将从文海拾贝的意义、方法以及如何点亮孩子内心热爱的光芒等方面展开讨论。
二、文海拾贝的意义1. 激发想象力文学作品中蕴含丰富的想象力，是培养孩子想象力和创造力的重要途径。
通过拾贝文海，孩子们可以浸泡在各种故事和情节中，激发他们对于美好事物的向往和对未知世界的好奇心。
2. 培养阅读习惯文学作品的阅读可以帮助孩子培养良好的阅读习惯和阅读能力。
通过不断拾贝文海，孩子们可以提升自己的阅读水平，并逐渐形成对文学作品的鉴赏能力。
3. 增长知识文学作品中蕴含着丰富的知识和人生哲理，可以为孩子们带来全新的认知体验。
通过深入拾贝文海，孩子们可以不断积累各种知识，拓宽自己的视野。
三、如何进行文海拾贝1. 多元阅读让孩子接触不同类型的文学作品，如童话故事、小说、诗歌等，多元化的阅读可以帮助孩子全面发展，丰富他们的内心世界。
2. 亲子共读家长和孩子一起进行文海拾贝，可以增加亲子间的交流和亲近感。
通过共同阅读和讨论，可以引导孩子正确理解文学作品，培养孩子对文学的热爱。
3. 阅读指导给孩子提供适合的阅读指导，让他们在拾贝文海的过程中能够更好地理解和吸收知识。
教育者可以通过引导孩子分析文学作品的情节、人物、背景等，帮助他们深入理解故事内涵。
四、点亮孩子内心的热爱之光1. 培养情感在文海拾贝的过程中，要注重培养孩子的情感体验，让他们感受到文学作品中的情感共鸣，从而激发他们对文学的热爱。
2. 善用教育资源提供丰富的教育资源，让孩子有更多机会进行文海拾贝。
可以给孩子提供图书馆、文学网站等资源，引导他们进行阅读挑战，激励他们不断地去发掘文学的魅力。
3. 引导表达在进行文海拾贝的要引导孩子将自己的感悟和体会表达出来。
可以让他们通过写作、绘画等形式将自己对文学作品的理解和感受展现出来，增强他们对文学作品的体验。
文海拾贝
给你点颜色看看Out of the red .扭亏为赢。
A green hand。
没经验的人。
A black sheep .害群之马。
A yellow dog. 卑鄙小人。
Write in black and white.白纸黑字。
Party 种种Tea party 茶话会。
Dance party 舞会。
Fishing party 钓鱼会Garden party 游园会Lunch party 午餐会Dinner party 晚餐会Evening party 晚会Reading party 读书会Theatre party 戏剧会At-home party 家庭会不同国家的人们对动物的兴趣有异曲同工之妙。
中国的十二生肖，各种动物也都被赋予了不同的含义。
人们将自己与生肖中的动物联系起来，比如属牛的人勤劳，属虎的人勇敢等等，英国人也有这样的理解，只不过其中有些差异而已。
看看你喜欢的动物代表什么吧！孔雀（peacock）____________美丽夜莺（nightingale）__________优美的声音驴子（ass）__________愚笨迟钝骡子（mule）_________生性顽强母猪（sow）__________贪吃懒动狮子（lion），虎(tiger)__________勇猛凶残老鹰（eagle）____________力量，目光敏锐百灵鸟（lark）___________欢乐活泼绵羊（sheep）__________驯服温顺蜜蜂（bee）__________勤劳繁忙兔子（rabbit）_________胆小怕事鸽子（dove）_________性情温和大熊（bear）____________粗鲁暴躁蛇（snake）,狼（wolf）___________阴险狠毒鲸（whale）__________庞大猴子(monkey)___________聪明蝴蝶（butterfly）__________美丽天鹅（swan）__________姿态优美乌鸦（crow）__________喻凶兆口衔橄榄枝的鸽子（dove）___________和平的象征羔羊（lamb）____________喻人性情温和狐狸（fox）____________老奸巨猾蜗牛（snail）___________行动迟缓黄蜂（wasp）_________喻人脾气暴躁。
文海拾贝
目录琅琊心境 (2)何陋之有？ (3)乌江霸王祠游记 (4)心之尘埃 (5)假如我有个金拇指 (6) (8)温暖时刻 (10)悟在山水间 (12)新•醉翁亭记 (14)人生之路 (16)登 (18)茫茫人海皆信任 (19)悟是我 (21)琅琊心境殷星雷/镇江市外国语学校七(12)班一方琅琊山水，净我世俗之衣，涤我染尘之心。
求圣水拂尘，荡涤心境。
一方山水，改变我们的命运，充填我们的人生。
我们小心而又大胆地，追寻千年前欧公至高的精神，以及平和的心态。
行峰回路转之大道路，叶飘散而零落，又一贯归入土石。
如心灵尘境，一贯归于山水之间。
山水宽容，拥万物入怀，可我们可确有资格享受山水之乐？应当有如山如水、仁者乐者之心境。
山水纳我，我当心怀山水。
念千年前，我们赏琅琊之景，又有何资格不有欧公之心境？何陋之有？汤雨秋/丹徒区支显宗中学八(7)班一个对精神有至高追求的人，不求其它，只求自己的神韵能够传遍四方。
开陋室门，静浮躁心，一阵古韵拂面而来。
观陋室铭，思刘禹锡，被贬至半间陋室，却依旧静心。
调素琴，阅金经，实的自己?室虽陋，但心未陋，依然可以仰天长笑，在这一方静域间，享受着精神物质的无限美。
室可困人，亦可困心乎？那挣扎着的平静心灵，不止一次仰望云天。
他期盼得不是身外之物的完美，而是期盼自己的精神涵养，内心芬芳，能够被世人所皆知，所运用，育人，渡人。
正是这种对精神力量的崇高敬仰，使得刘禹锡“唯吾德馨“，让这陋室也蓬荜生辉，让人生不因这一方陋室而失去平静心情，在万难之中亦能对世间倾心而论：“何陋之有？”乌江霸王祠游记嵇延/镇江市第三中学七(3)班他，一身霸气，有举鼎之力，推翻秦的暴政，却落魄于乌江长啸，“时不利兮”。
他，西楚霸王，项羽。
鸿门宴见证了他的实力。
四十万大军将刘邦压迫得没有跻身之地，似乎天下王土都属于项羽了。
而如今两三年后，的梦，风一吹便散了，兵临城下便是残酷的现实。
孤傲，是失败的原因，孤傲难鸣的痛苦，常人难以体会。
小学生教海拾贝内容摘抄
小学生教海拾贝内容摘抄作为教师的我，觉得自己就像一个拾贝人，在茫茫教海中，有些不起眼的瞬间，犹如海水退潮后留在沙滩上色彩斑斓的贝壳，让我留恋，回味。
先随意捡拾几颗彩贝以自勉。
早上第一节课没课，我开始批阅孩子们的家庭作业。
“48+23=70”检查竖式，把23抄成了22。
谁的作业？一看名字又是×××。
一下子我火冒三丈，已经第三次了，这个孩子是怎么了？我耐着性子，阅完其他孩子的作业。
下课后让别的同学叫来了×××，她是一个学习很认真的小姑娘，看到我的脸色，她显得手足无措起来。
刚想发火的我看到孩子这样，心里微微一颤，轻声细语地对她说：“你是个各方面都很优秀的孩子，这么简单的题对你而言没有一点问题，怎么犯这么低级的错误？”听我这样说，她好像不紧张了，一脸坚定地对我说：“老师对不起，是我粗心了，以后我一定细心认真，不再犯这样的错误了。
”此后，她果然再没犯过此类错误。
我想，对孩子的错误不一定要进行严厉的批评，换一种方式，宽容一点也会收到意想不到的效果。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美,能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好的心理品质的构成和发展，营造一个奋发向上的班级氛围。
今天谁整理的书架？这么整齐啊！”简单的一句赞叹后，每天就会有两三个小不点儿在那里把书一本本整理好。
“今天晨读我怎么只听到缑紫妍一个人的声音最清晰呀！”教室里稀稀拉拉的声音一下子波澜壮阔起来。
“昨晚第一组组长把值日生名单发群里了，真是个负责任的好组长。
”从那天起，每晚都有组长在群里把第二天值日生的名单发出来，提醒他们提前到校打扫卫生。
“你今天观察真仔细，思考很认真，老师给你班优加3分。
”此话一出，课堂上小手臂就会像小树林一样竖起来。
“前面路队走得真整齐，诵读声音真洪亮。
”后面歪歪扭扭的路队马上像听到命令一样走得整整齐齐，高声诵读起来，惹得两旁接孩子的家长投来赞许的目光。
文海拾贝
涸辙之鲋
• 庄周\家贫，故\往贷粟（sù）于\监河侯。监河 侯曰：“诺（nuî）。我\将得邑金，将贷子\三 百金，可乎？” • 庄周\忿（fân）然作色，曰：“周\昨来，有\ 中道而呼者，周\顾视车辙（zhã），中\有鲋鱼 焉。周\问之曰：‘鲋鱼来！子\何为者耶 （yã）？’对曰：‘我，东海之波臣也。君\岂 有\斗升之水\而活我哉？’周曰：‘诺，我且 南游\吴越之王，激\西江之水而迎子，可乎？’ 鲋鱼\忿然作色曰：‘吾失\我常与，我无所处 （chù）。吾得\斗升之水\然活耳。君乃言此， 曾（cãng）不如\早索我\于枯鱼之肆！’”
坎井之蛙
• 子\独不闻\夫（fú）坎井之蛙乎？谓\东 海之鳖（biē）\曰：“吾\乐欤(yú)！吾 \跳梁乎\井干（gān）之上；入，休乎\ 缺甃(zhîu)之崖。赴水\则接掖(yâ)持颐 （yí），蹶(juã)泥\则没（mî）足灭趺 (fū)。还(huán)\虷(hán)蟹与科斗 （dǒu），莫\吾能若也。且夫，擅 \(shàn)一壑(hâ)之水\而跨跱(zhì)\坎 井之乐，此亦至矣。夫子\奚（xī）不时 \来入观乎？”
佝偻承蜩
• 仲尼适楚，出于林中，见\佝gōu偻lïu者\承蜩 tiã？” • 曰：“我有道也。五六月\累lěi丸二\而不坠， 则\失者锱zī铢zhū；累三\而不坠，则\失者十 一；累五\而不坠，犹\掇之也。吾处chǔ身也， 若\厥juã株拘；吾\执臂也，若\槁gǎo木之枝。 虽\天地之大，万物之多，而唯\蜩翼之知。吾 \不反不侧，不以万物\易蜩之翼，何为\而不 得？” • 孔子\顾\谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神， 其\佝偻丈人\之谓乎！”
用之异也
• 能不龟jūn手一也，或以封，或\ 不免于洴澼絖，则\所用之异也。 今\子有\五石dàn之瓠，何不虑\ 以为大樽zūn，而浮于江湖，而 忧\其瓠落无所容？则夫子\犹\ 有蓬之心\也夫！”
文海拾贝广播稿100字左右
文海拾贝广播稿100字左右
大家好，欢迎收听文海拾贝广播。
我是您的主持人。
在这个节目中，我们将为您带来一些有趣的海洋知识和发现。
海洋是我们地球上最神秘的地方之一，它充满了无尽的奇迹和谜团。
在今天的节目中，我们将向您介绍一种神奇的生物——珊瑚。
珊瑚是一种生活在海洋中的动物，它们生长在热带和亚热带的海域中。
珊瑚由许多小小的珊瑚虫组成，它们与海藻共生，形成了美丽的珊瑚礁。
珊瑚礁是海洋中最多样化的生态系统之一，它们不仅提供了许多海洋生物的栖息地，还保护了沿海地区免受风暴和浪潮的侵蚀。
然而，由于气候变化和人类活动的影响，珊瑚礁正面临着巨大的威胁。
全球变暖导致海水温度升高，使得珊瑚虫难以存活；过度捕捞和污染也严重破坏了珊瑚礁的生态系统。
为了保护珊瑚礁，我们每个人都可以采取行动。
我们可以减少用水、节约能源，以减缓气候变化的速度；我们可以使用环保产品，减少对海洋的污染。
此外，我们还可以参与志愿者活动，帮助清理海洋垃圾，保护珊瑚礁的生态系统。
让我们一起努力，保护海洋，保护珊瑚礁，让这片蓝色的海洋永远保持生机和美丽。
谢谢收听。
拾贝壳阅读答案
拾贝壳阅读答案篇一：《贝壳》阅读附答案阅读席慕容的《贝壳》，回答问题。
（12分）①在海边，我捡起一枚小小的贝壳。
②贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?⑤请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。
⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”小题1:.请概括文中所写的贝壳的特点。
（3分）小题2:.在第②自然段中用“________”画出议论的语句。
（3分）小题3:.作者手里的贝壳，给了她哪些启示？（3分）小题4:.读了本文后，你对生命的意义有什么思考？（3分）参考答案：小题1:小、坚硬、精致小题1:“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!小题1:我用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
小题1:生命不在于长短，而在于你能给世界留下什么。
（意思对即可）略篇二：贝壳答案初一语文学案课型：预习+ 展示12345篇三：人教版七年级期末抽测卷(含答案)2013学年第一学期期末教学质量调研七年级语文考生须知：1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。
部编四年级语文下册语海拾贝古诗词背诵
六、病牛
【宋】李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
释义：
病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但 它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来 怜惜它力耕负重的劳苦呢？但为了众生都能够饱，即使拖 垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。
作者简介：
李纲（1083年—1140年），字伯纪，邵武（今福建邵武） 人。1112年（政和二年）进士。官至太常少卿。靖康元年， 金兵初围开封，他坚决主战，阻止钦宗迁都，以尚书右丞 任亲征行营使，击退金兵。
五、江上渔者
[ 宋 ] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
释义：
江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里 上下颠簸，飘摇不定。
作者简介：
范仲淹（989年10月1日－1052年6月19日），字希 文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治 家、军事家、教育家。祖籍邠州（今陕西省彬县）， 后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。
四年级下册古诗
四年级（3）班
一、清明
唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
释义： 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇 愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
作者简介： 杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安） 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。
十二、闻官军收河南河北 [ 唐 ] 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
海边拾贝的优秀作文
海边拾贝的优秀作文•相关推荐海边拾贝的优秀作文（精选49篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的海边拾贝的优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
海边拾贝的优秀作文篇1蹬着海水，迎着海浪，吹着海风，在海边拾贝，这是一件多么舒心惬意的事呀！琼岛气候温暖，虽然刚刚立春，可已是很暖和了，于是我们卷起裤腿，脱掉鞋子，赤着脚丫，到海边拾贝。
“哗——”一个海浪卷起，带着一批贝壳和海螺涌了上来，海浪一退，又带走了许多贝壳和海螺。
噢，又一个海浪打来，推来了好多贝壳，有鹦鹉螺、金冠螺、观音手、鬼见愁等等，我们趁着海浪已经退走但还没涌上来时，抢着把它们捡起来。
“我捡到了一个鹦鹉螺，好漂亮！”妈妈叫道。
“我捡到了一个很美丽的贝壳，它叫什么名字呀?”妹妹举起贝壳问。
我也看见了一个贝壳，正要去捡，却被浪花卷走了，我生气地跺了踩脚。
待继续去捡时，不好，一个浪花就要来了，我紧紧捂住贝壳不放。
浪退走了，我的裤腿也全湿透了。
我拿起来一看，这个贝壳真美，不，不是贝壳，是海螺，它好长好长，一圈一圈地绕着，我兴奋地向大家挥手。
这时，大家都忙着弯腰寻找，只见妈妈迅速弯下腰去，拾起了一个，我跑过去～看，这是什么贝壳?我叫不出名字，它小巧玲珑，上面的花纹清晰可见。
突然，只听一个人大叫：“我的鞋子，我的鞋子！”远远望去，是妹妹的鞋子被海浪卷走了。
我们赶紧跑过去，还是爸爸和舅舅眼疾手快，把将要被海浪冲走的鞋子抢了回来。
大家都舒了一口气，继续捡贝壳。
正当舅舅去捡那马上就要到手的贝壳时，忽然一个大浪涌来，他赶紧往回跑。
我们看着他那狼狈的样子，哈哈大笑。
不好，又一个巨浪朝我们涌来，我们还来不及收回笑声，就大叫着往岸上跑……我们一次次地成功，又一次次地失败，不管成功或者失败，我们都大声喊叫，欢呼跳跃。
文海拾贝摘抄
文海拾贝摘抄1、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
2、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
3、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
4、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
5、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
6、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
7、天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
8、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
9、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
10、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
11、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
12、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
13、用我三生烟火，换你一世迷离。
14、我自是年少，韶华倾负。
15、长街长，烟花繁，你挑灯回看，16、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离17、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
18、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
19、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
20、寄君一曲，不问曲终人聚散。
21、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
22、听弦断，断那三千痴缠。
坠花湮，湮没一朝风涟。
花若怜，落在谁的指尖。
23、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
24、相忘谁先忘，倾国是故国。
泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
25、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
26、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
27、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
28、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
29、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
30、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
31、生生的两端，我们彼此站成了岸。
32、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
33、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；34、就这样吧，从此山水不相逢。
35、既不回头，何必不忘。
既然无缘，何须誓言。
文海拾贝
文海拾贝我爱那些瞬间的情怀，罅隙间就如摄影般美妙的感受，当行文记叙。
读万卷书，行万里路。
在书中，在路上，收获颇丰。
热茶一盏，一灯一人，如此而已。
--- 夏紫珊一上海像一个妆容精致的旗袍女子，在西式洋楼里孤芳自赏，红唇吹不走他人好奇而艳羡的目光。
寥寥烟雾后是一颗踽踽独行的心。
不知道为什么，每一次去上海，甚至没有踏上那座城市，我就一直有这种画面感极强的印象。
读余秋雨先生所写的《五城记》，其中所提到的上海文明，那种唯我独尊的优越感，那种稍有唯诺稍伴惶恐的不安全感，是中华文明不可失落的一部分。
“上海人，排外呀。
”每每听到这句话，点头皱皱眉便一笑了之。
是走得太快，灵魂跟不上肉体的脚步？抑或是，高度的物质生活已与精神世界脱节了好久？我不知道。
在上海市繁华的南京路上徘徊，迷失在灿若白昼的夜景中，我还怀念着新天地里那场与法国葡萄酒的邂逅。
相机举起捕捉不完奢华的镜头，因为身陷浮华，无法自拔。
二我不得不说一说在上海乘坐出租车的奇遇。
第一辆出租车的司机在我们上车后一直没怎么说话，大叔恐怕是在听我们稚嫩的口音然后心里暗暗念着“外地人哦”。
当我聊到，班里有个同学全家都为清华而奋斗，并把全部的希望寄托在了那位同学身上时。
那位司机突然来了句：“哦哟，考不到怎么办哦？跳楼呀？”我们顿时愕然。
他自顾自地说：“不要这样逼孩子嘛，像我，从来都不逼小孩子的，我儿子从小都是第一，本科在清华念的，后来用全额奖学金去了斯坦福咧。
我从来就不那样逼他的哦，小孩都要自己成长。
我对他唯一的要求就是不许把问题带回家，只能在学校解决。
他还真是从来不把问题带回家哦。
”我看了看后视镜，看见司机的眼里浮现一丝得意的神情。
情理之中。
“我告诉你们哦，生孩子要优生。
以后呀，男孩子最好不要喝酒，女孩子怀孕的时候一定要多吃鱼脑哦！我儿子就是优生的例子！”他越说越重口味，说到我们几个未成年人都不好意思了，终于开到了复旦附中旁边我们下车，也终于结束了这场让人哭笑不得“讲座”。
诗海拾贝手抄报内容资料大全
诗海拾贝⼿抄报内容资料⼤全 中国古代⽂学当中，诗词是其中⼗分光辉灿烂的⼀部分，遨游在诗海当中，阅读经典诗句。
以下是由店铺⼩编为⼤家精⼼整理的“诗海拾贝⼿抄报内容资料⼤全”，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
诗海拾贝⼿抄报内容资料⼤全【⼀】 诗海拾贝作⽂ 泱泱华夏，上下五千年的辉煌历史，像是⼀望⽆际的浩瀚⼤海，⽽那沙滩上散落的贝壳，便是其中积淀的诗歌⽂化。
我真切地感受到，在源远流长、博⼤精深的中华⽂明长河中，诗歌就是那奔腾不息的最澎湃的⽀⼲，是整个⽂明的精髓。
我相信，每⼀个贝壳⾥都孕育着⼀颗璀璨的明珠。
看，纷纷扬扬的桃花飞舞，⼀朵接⼀朵在江⾯绽开。
听，是谁唱起了歌，循着岸边⽽来。
让我们伫⽴在这桃花潭边，听李⽩的感慨吟咏“桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情”;听长江奔涌澎湃，听李⽩的丝丝不舍“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”;泰⼭上有杜甫的雄⼼壮志，⼀句“会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩”将杜甫的抱负壮志表露得淋漓尽致。
温暖的春天，有“迟⽇江⼭丽，春风花草⾹”，在春天的夜晚有“随风潜⼊夜，润物细⽆声”的春⾬。
在淅淅沥沥的⼩⾬中，⼜有“清明时节⾬纷纷，路上⾏⼈欲断魂”。
清明节后，中秋节也有“但愿⼈长久，千⾥共婵娟”的千古绝唱。
冬天到来，⼤地⼀⽚银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，此刻，我们听到“忽如⼀夜春风来，千树万树梨花开”...... 捡起这⼀个个诗贝，仿佛⾝临其境，我们能够听到那跨世纪的诗歌，在此刻，汇聚在⼀起，没有时间空间的限制，只有诗歌那永恒的美驻⼈间。
让我们怀着⼀颗敬仰的⼼，细细聆听诗贝⾥那不绝的千古回响，洗涤浮躁的⼼灵，让那千载的美萦绕⾝畔，步步⽣莲，弥漫天光。
诗海拾贝⼿抄报内容资料⼤全【⼆】 关于描写春天的诗句： 春夜喜⾬ 【唐】杜甫 好⾬知时节，当春乃发⽣。
随风潜⼊夜，润物细⽆声。
野径云俱⿊，江船⽕独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
咏柳 【唐】贺知章 碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。
文海拾贝广播稿范文
文海拾贝广播稿范文文海拾贝广播稿范文甲：老师同学们早上好，我是主持人乙：我是主持人甲：接下来我们为大家安排的是《文海拾贝》栏目，在这个栏目里我们将和大家一起来欣赏美文，同时也欢迎同学们积极的投稿。
乙：生活的大树需要文学的花朵来点缀，文海拾贝将带你走进文学殿堂,与你共享佳文,请您静静地聆听“佳篇名作”。
甲：《多变的脸》作者：张歧多么像人啊，海的脸一天多变。
清晨，常常是安恬的。
安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。
当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。
涨潮了。
海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷翘起的白胡须……我喜欢宁静安恬的`脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？当我潜心做*课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。
我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。
乙：《溪流》作者：贾平凹我常常觉得，我的生命，就是那山中的溪流。
虽然在莽莽的山里，它只是那么柔细的一股儿水流。
溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
在庄严的大山下，永远不安宁、表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干它、黄风刮不跑它。
天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。
于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
散文百练：海滩拾贝（秦牧）
散文百练：海滩拾贝（秦牧）文本一：海滩拾贝(1)在艺术摄影中，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在捡拾贝壳：天上漂浮着云彩，远处激溅着浪花……这样的画面引人走进一个哲理和诗情水乳交融的境界。
(2)凡有海滩的地方，就有贝壳。
尤其一些著名的海滩，那种贝壳丰富的情形，不是一般的小海滩可以比拟的。
像海南岛三亚附近渔村一带海滩，你走到上面去，可以发现每一步都有贝壳，而且构造千奇百怪，真可以说是“鬼斧神工”。
据到过西沙群岛的人说，那边的情形就更可观了。
要找到特别美丽、离奇的贝壳就得到特别荒僻的小岛去。
(3)令人目迷五色的各种贝壳，有大得像一颗椰子、一顶帽子、一枝喇叭的，也有一些小得像颗珍珠，可以让女孩子串起来做项链的。
它们有形形色色的状貌，人们也就给起了一些五花八门的名字：像伞的叫做“伞贝”，像钟的叫做“钟螺”，像骷髅的叫做“骨贝”，还有鹅掌贝、鸭脚贝、冬菇贝等等。
有些贝壳，只从它们的名字就可以想见它们令人惊艳的容貌，像锦身贝、凤凰贝、初雪贝等。
还有一些贝壳、被人叫做“波斯贝”、“高丽贝”，使人想见古代各国船舶往来，外国商人拿出新奇的贝壳来，人们围观啧啧赞美的情景。
种类无比丰富的贝壳，使人不禁想起了一切瓷器的精品。
你细细看海滩上的贝壳，它们有像白陶的，有像幼瓷的，有的像上了釉，有的颜色复杂，竟像是“窑变”的产品。
历史家们考据出来：地球上的各个区域，一般都曾采用贝壳做过流通手段，当铜和金还在地下酣睡的时候，这些海滩小动物建造的小房子就已经信用卓著地成为人们的良币了。
在殷墟里面，和牛骨龟甲混在一起的，也还有贝币：说明三千五百年前这些奇妙的小东西已经普遍被人们用作交易媒介了。
直到今天，我们的文字里，许许多多和价值有关的字，像财、赏、赐、贵、贱等等，都还留个“贝”字在里头。
对自然景物的审美观念，好像千万代的人类之间，也还有一脉相通之处似的。
自然，贝壳不容易损坏，不容易伪造，几千年前的贝币，我们今天在博物馆里看到的不是还很完好么？至于那么一种小玩意儿，似乎直到今天聪明的人类也还未能制造出一枚赝品来。
一年级书海拾贝摘抄内容
一年级书海拾贝摘抄内容好词悔人不倦，废寝忘食，埋头苦干，兢兢业业，尽心尽力，一丝不苟，文思敏捷，聪明过人，青出于蓝，一鸣惊人，桃李争妍，后继有人，默默无闻，孜孜不倦，德才兼备，春风化雨，润物无声，循循善诱，潜移默化，和蔼可亲，无微不至，勤勤恳恳，良师益友，桃李芬芳，教导有方辛勤劳碌，教无常师，良师益友，能者为师，师道尊严，研桑心计，一字之师，尊师重道，春风化雨，蜡炬成灰，泪始干。
循循善诱，诲人不倦，桃李满天下，桃李满门，先圣先师，良工心苦，门墙桃李，教导有方，默默无闻，孜孜不倦，德才兼备，呕心沥血，披星戴月，循循善诱,因材施教，师道尊严。
好句老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
学海拾贝里的优美句子
学海拾贝里的优美句子1. 作文《学海拾贝》在知识的海滩边，我光着脚丫拾起一个又一个精美的贝壳。
——题记不知哪位名人讲过：“我并没有领悟到人生的真谛，我只是个爱玩的小孩，在海滩边拾到了几粒美丽的贝壳”。
仔细品味这句话，我眼前似乎已经浮现出一望无垠的大海，而不知在我小小的背囊中，已经收获了多少象征着知识的贝壳呢？贝壳（一）耐心+信心=成功面前的作业本上，其他地方已经密密麻麻，惟独这一题下面一片空白。
脑子在飞速地旋转，可是正确答案却躲在角落里不肯露面。
“真是道难题！怎么做嘛？”心里不禁埋怨着。
“这么难，不做了！”同桌轻轻地嘀咕了一声，便扔下了笔，不知去哪里玩了。
无奈地望了望那密密麻麻的题目，像是在看天书，真想也潇洒地扔下笔。
“我得自己做出来，做等着吃的癞蛤蟆——等老师讲算什么本事！我一定做得出来！”想了想，还是低下头使劲去算。
“终于做出来了！”我长长地舒了口气，酸疼的手也有了休息的机会，冥冥中，我似乎有了个收获：耐心+信心总会有收获！贝壳（二）书使人智慧下课了，别人三三两两地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。
我从课桌里抽出书，聚精会神地研读，优美的词句让我陶醉其中，书的魅力是无穷的，从第一天开始读书，我就明白了书使人智慧。
读书，让我了解了李白的豪情，苏轼的淡然，杜甫的忧国忧民，孟郊的谢母之心；懂得了冰心散文的清丽，曹文轩小说的苦涩，杨红樱故事的幽默，鲁迅杂文的深刻哲理；初懂了爱与恨，生与死，是与非，人与人. 贝壳（三）“学海无崖”在浩瀚的知识海洋面前，我与那位名人一样，从未奢望汲取全部的智慧，只是希望像小孩一般，再次弯腰拾起那美丽的贝壳。
2. 学海拾贝作文在我懵懂的时候，我走入了知识的海洋，无际无涯的广阔，我开始独自相当漂泊。
我从溪水中出发经过逶迤的高山，连绵不断的山恋。
流敞进我追求的新天地。
我从三国的纷争中，走进了冰心爱的深潭；我从红梦的悲哀中走进了郭敬明的梦里花落知多少。
有流泪，有欣喜，有深思，有奋起，大起大落，不平静的心总是在知识的海洋中荡漾着。
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文海拾贝
冯书娥，2014,01,08 理智是人明白是非，控制自己的能力。
理智是一种聪明人的智慧，理智的人是读懂生活的人，读懂自己的人是有自知之明的人。
理智使人知道，爱子女，帮他人是人生的义务和社会责任，也是一种生活享受，只求效果，不求回报。
理智不是一种才能，而是一种人生觉悟，一种开阔的胸怀和眼光。
一个人在社会上也许成功，也许失败，如果他是理智的，他就不会把这些看得太重要，而能够站在人世间一切成败之上，以其高明的理智成为自己命运的主人。