长春版小学语文二年下册教案
长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇
【导语】在法布尔的⽑⽑⾍实验中，⽑⽑⾍因为盲⽬跟随结果⽆⼀幸免都死掉了，若有⼀只⽑⽑⾍敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？准备了长春版⼩学⼆年级下册语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案三篇，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写2个⽣字。
学习⼀个部⾸“⽫”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3、简单了解课⽂内容，⼤胆尝试，勇于创新。
教学重点：识记⽣字 教学准备：课件、⽣字卡 教学过程 ⼀、激趣引⼊ 1、师：同学们，以前我们曾经了解过⼀些国内外名⼈，爱迪⽣、⽜顿、⽡特、李时珍等。
今天⽼师要给⼤家介绍的是⼀位与众不同的名⼈。
2、出⽰图⽚：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是⼀个为⾍⼦写历史的⼈．他是第⼀位在⾃然环境中研究昆⾍的科学家，他⽤⼀⽣的经历对昆⾍进⾏观察和实验．在他的实验中有⼀个很的实验叫做＂⽑⽑⾍实验＂，这节课⽼师就带你们⼀起去看看法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的。
（板书课题：⽑⽑⾍的故事）齐读课题。
⼆、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，仔细听⽼师读课⽂，听后告诉⼤家;法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？ 师读课⽂后请学⽣回答问题。
2、下⾯请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式仔细读课⽂，要把字⾳读准，句⼦读通顺，同时把本课⽣字⽤笔圈出来。
3、指名按⾃然段读课⽂。
4、你认为课⽂哪个⾃然段讲了法布尔⽑⽑⾍实验的过程。
5、⽣轻声读课⽂第三⾃然段，说说法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？（师随着学⽣的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学⽣摸摸⾃⼰桌⼦的边缘。
再到⿊板上指⼀指花盆的边缘。
厘⽶（⽤⼿⽐⼀⽐多少是２０厘⽶）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲⼒尽：（筋疲⼒尽是什么意思？⽑⽑⾍为什么会筋疲⼒尽？） 教师指导朗读。
（随⽼师读这⼀部分，仔细听加点字的读法。
） 6、这就是法布尔做的⽑⽑⾍实验。
（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为⽑⽑⾍有跟随者的习惯．它喜欢盲⽬的跟随前⾯的⽑⽑⾍．） 请同学们看课⽂齐读课⽂的第⼆⾃然段。
长春版小学二年级下册语文《温柔的手》教案设计三篇
长春版小学二年级下册语文《温柔的手》教案设计三篇篇一教材剖析：一、教学内容剖析《温柔的手》是长教版中小学语文教材二年级下册第3板块的第三篇课文，课文以一个小姑娘找妈妈为线索，赞扬了母爱的伟大。
作者奇妙的构思，温婉的笔触，不禁使人感动，同时，我们也感动与小姑娘最朴实、最自然、最真切的答复，感动于天下最动人的母爱。
这是一篇耐人寻味的课文。
二、教学对象剖析文章内容生动感人，很容易感染学生，但本课要求识、写的生字较多。
在教学中，老师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。
在识字的过程中，老师引导学生将文中一些生动的词句有感情的朗诵，既识了字，又积攒了柔美的语言，同时促进对课文内容的理解。
教学目的：一、知识与能力：认识11个生字，会写8个生字。
能够正确、流利、有感情地朗诵课文。
二、过程与方法：利用学生已有的识字经验和基础，采用随文识字、自主识字等方法边读文边学生字，在识字的过程中，引导学生将文中生动的句子有感情地读一读。
三、情感态度和价值观：领会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护、关爱在孩子的眼里，妈妈才是最温柔的、最美丽的，孩子爱妈妈。
教学重点：认识11个字，会写8个生字。
教学难点：结合文中重点语句，切身感受母爱的温柔。
课时安排：2课时课前准备：生字卡片、词语卡片、课件（ppt）。
教学过程：第一课时一、激趣导入1．今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》（板书课习题），齐读课习题。
看到了课习题，你想到了谁的手？（妈妈的手）为什么？（因为妈妈的手是温柔的）2．学习“柔”字，拼读、组词。
二、初读课文，整体感知1．范读课文，要求学生听准字音。
2．自读课文，圈出生字，标出自然段序号。
三、随文识字，理解词语1．朗诵第1自然段。
（1）学习“城”字。
（出示字卡）谁认识这个字，请你当个小教师教教大家，拼读，组词。
小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市？课件出示：美丽的城市。
齐读，读出语气。
（2）学习“牵”。
（做动作）和你的同桌做一做牵手的动作。
长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文3篇
长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文精选3篇（一）教案范文如下：【教案】课题：《书里的蚂蚁》教学目标：通过本课的学习，使学生了解书本对我们的帮助，并培养他们爱书、读书的好习惯。
教学重点：理解文章内容，能正确朗读课文。
教学难点：培养学生的读书兴趣。
教具准备：课文《书里的蚂蚁》、课件、图片、多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，通过问题进行导入。
教师询问：“书本对我们来说有什么作用呢？”学生回答后，教师再询问：“那么，书本可以帮助我们什么？”学生回答后，教师激发学生对书本的兴趣和好奇心。
Step 2：呈现课文（10分钟）教师将《书里的蚂蚁》的课文呈现在多媒体设备上，让学生跟随课文朗读，并观看相关图片。
教师通过图片和课文的呈现，让学生感受到书本的魅力和书中的世界。
Step 3：理解课文（10分钟）教师提问：“为什么小男孩每天放学后都会找一本好书看呢？”学生回答后，师生共同讨论并总结出正确答案。
教师提问：“小男孩为什么说书本里有蚂蚁呢？”学生回答后，教师引导学生理解文章中蚂蚁的意义，并与学生一起探讨书本的神奇之处。
Step 4：拓展阅读（10分钟）教师推荐一本与蚂蚁有关的图书，并向学生展示图书封面或部分内容。
教师鼓励学生阅读这本书，并分享自己读书的经历和感受。
Step 5：课堂练习（10分钟）教师提供一些与课文相关的问题，让学生进行思考和回答。
教师根据学生的回答情况，进行点评和总结。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调了解书本的重要性，并鼓励学生养成读书的好习惯。
Step 7：课后延伸（作业）（5分钟）教师布置课后作业，要求学生写一篇《我的好朋友——书本》的作文，描述自己与书本的关系。
鼓励学生通过阅读更多的书籍，培养自己的阅读兴趣。
教学反思：通过本课的教学，学生对书本的作用和意义有了更深入的理解。
长春版小学二年级下册语文教案
长春版小学二年级下册语文教案长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。
2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、更深一步理解母爱的无私与伟大。
教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。
第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。
学生读课题。
二、学习生字，出示书写后短语。
1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。
炎：注意第四笔是点。
幸：与“辛”对比学习。
福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。
事：与“世”对比学习。
练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。
中国(是)(世)界上人口最多的国家。
呻、吟、唱：对比学习。
2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。
三、生字回文，学生自由朗读课文。
四、复习。
1、复习生字。
2、朗读全文。
五、作业：书写生字。
第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。
同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。
边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的?采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。
读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里?二、学习第二、三段。
朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。
想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。
在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。
三、学习第四、五段。
风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。
鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重?读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?四、学习第六段。
长春版小学二年级下册语文教案：《夸父追日》
长春版小学二年级下册语文教案：《夸父追日》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《夸父追日》，使学生了解夸父的形象及故事内容，理解夸父追日的精神内涵。
2.过程与方法目标：通过讨论、表演、绘画等形式，培养学生合作、表达、创新等能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国传统文化，传承民族精神的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《夸父追日》的故事内容，体会夸父追日的精神。
2.教学难点：夸父追日的精神内涵。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过夸父追日的故事吗？夸父是谁？他为什么要追日呢？今天我们就来学习《夸父追日》这个故事。
2.故事梗概师：请大家认真听老师讲一遍《夸父追日》的故事。
听完故事后，请你们来说一说夸父的形象和故事的主要内容。
3.分析讨论师：夸父追日的故事中，有哪些地方让你感受到了夸父的精神？请同学们分组讨论，然后分享你们的看法。
生1：夸父不屈不挠，不怕困难，勇往直前。
生2：夸父为了追求光明，不惧怕劳累，一直努力追赶太阳。
生3：夸父敢于挑战自己，挑战极限。
4.表演故事师：下面，请同学们分成小组，每组选择一个角色，用自己的语言和动作来表演《夸父追日》的故事。
5.绘画展示师：请同学们用画笔把自己对夸父追日故事的理解画出来，画完后，向同学们展示并讲解你的作品。
师：通过学习《夸父追日》，我们知道了夸父具有不屈不挠、勇往直前、敢于挑战的精神。
这种精神在我们日常生活中也很重要，我们要学习夸父，勇敢面对困难，努力追求自己的目标。
四、课后作业1.根据课文内容，用自己的语言复述《夸父追日》的故事。
2.以“夸父追日”为主题，写一篇短文，表达自己对夸父精神的感悟。
五、教学反思本节课通过故事导入、分析讨论、表演、绘画等形式，使学生深入了解了《夸父追日》的故事内容和夸父的精神。
在课堂上，学生们积极参与，互动交流，表现出对传统文化的热爱。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
长春版小学语文二年级下册《植物妈妈有办法》教案
长春版小学语文二年级下册《植物妈妈有办法》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解植物传播种子的方法，激发对大自然的热爱。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生关注植物种子的传播方式。
（2）运用多媒体展示植物传播种子的过程，增强学生的直观感受。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解植物传播种子的方法。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
（2）植物传播种子的具体过程。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生关注植物种子的传播方式。
（2）邀请学生分享他们所知道的植物传播种子的方法。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读。
3.理解课文（1）教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生用自己的话复述课文，巩固对课文的理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.植物传播种子的方法（1）教师通过多媒体展示植物传播种子的过程，引导学生观察并思考。
6.情感教育（1）教师引导学生谈谈自己对大自然的感受，培养学生的环保意识。
（2）学生分享自己关爱生命、保护环境的实际行动。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，了解它们的传播种子方法。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，了解了植物传播种子的方法。
在教学中，教师注重培养学生的合作能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计2篇
长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计精选2篇（一）教案设计教学目标：1.了解和理解课文《一年以后》的内容。
2.能够初步掌握课文中的生词和句型。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1.课文的理解和朗读。
2.活用生词和句型进行写作。
教学难点：1.理解和运用课文中的意象和修辞手法。
2.写作的规范性和流畅性。
教学准备：1.PPT课件。
2.小黑板、彩笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示课文的标题《一年以后》。
2.教师通过引导学生谈论自己一年以后的想象和希望，激发学生的兴趣。
二、学习（30分钟）1.先让学生自己阅读课文，然后教师讲解课文的大意和重点句子。
2.教师提问学生，帮助学生理解课文中的意象和修辞手法。
3.通过示范朗读，让学生跟读课文，提高朗读能力和语音语调的准确性。
4.分组讨论，学生根据课文内容进行情景模拟对话。
三、巩固（15分钟）1.教师提问学生关于课文的问题，检查学生对课文的理解。
2.通过黑板操练，训练学生运用课文中的生词和句型进行写作。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生的学习成果和进步。
作业：1.写一篇关于自己一年以后的想象和希望的小作文。
2.预习下节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段来激发学生对课文的兴趣，引导学生通过阅读和朗读课文来理解和掌握课文的内容。
同时，通过写作活动来巩固学生的语言运用能力。
教学过程设计合理，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。
但在教学中需要注意课堂组织和时间控制，确保学生能够充分参与课堂活动并取得良好的学习效果。
长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计精选2篇（二）一、教学目标：1. 知识目标：掌握标点符号的基本用法和规则，能正确地使用标点符号。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和总结问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和责任感，培养正确的交流与表达观念的能力。
长春版二年级下册语文《小音乐家扬科》教案三篇
长春版二年级下册语文《小音乐家扬科》教案三篇导读：本文长春版二年级下册语文《小音乐家扬科》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、朗读课文，积累词语。
2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。
教学重点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。
教学难点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。
教学关键：熟练朗读教学课时：3课时教具准备：录音机、多媒体、生字卡片。
教学过程：第一课时一、音乐渲染、激趣导入。
1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。
2、你从乐曲中听到了什么？3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗？二、朗读课文、整体感知。
1、教师范读课文。
2、画出本课生字。
3、通过读课文，你都知道了什么？三、集中学习本课生字。
1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。
2、奏是会意字（课件）3、教师范写。
四、练习。
1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏2、读下面的词语牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃五、小结。
板书设计：小音乐家扬科杨科牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏第二课时教学过程：一、谈话导入。
1、你们喜欢音乐吗？喜欢什么音乐？2、今天我们来认识一位小音乐家扬科。
二、分析课文。
1、学习课文第一自然段（1）学生自读课文，说说小音乐家扬科是谁？他几岁了？长什么样了？（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。
2、学习课文第二——三自然段（1）说说第二——三自然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？（2）归纳出“地”的用法如青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等3、学习第四——六自然段（1）体会小扬科对音乐的热爱之情。
（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？三、练习。
创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。
四、小结。
板书设计：小音乐家扬科杨科年龄、样子、爱好第三课时教学过程：一、朗读课文第三自然段。
1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。
长春版小学二年级下册语文《最后一片银杏树叶》教案三篇
长春版小学二年级下册语文《最后一片银杏树叶》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.银杏是我国特有的珍贵树种，是第四世纪冰川运动所遗留下来的最古老的裸子植物。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、会写4个生字，会认真对待_个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
重点：掌握本课生字。
难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。
课时：2课时教具：课件相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法教学流程：一、导入新课：1、看这幅图片，你知道这是什么树吗？2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。
（板题）二、初读课文：1、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：1、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你的收获是什么？特色作业设计：1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：最后一片银杏树叶称图抖捧第二课时最后的银杏树叶2教学流程：一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：1、填一填。
一（）学校一（）收音机一（）叶子一（）银杏树2、读一读。
崭新衣袖颤动渗透滋润足迹复习枯叶3、写一写。
发抖名称地图捧住4、讨论：（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？（3）如果让你提请求，你想提什么？四、小结：特色作业设计：有感情地朗读课文。
板书设计：最后一片银杏树叶篇二教学目标：1.学习课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们的泪水的滋润下，奇迹般的复苏了。
长春版小学二年级上下册语文教案三篇
长春版小学二年级上下册语文教案三篇全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。
这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。
下面是小编为大家整理的长春版小学二年级上下册语文教案三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学二年级语文教案篇一教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。
2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。
教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。
2、学习课文1---6自然段。
教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土里生活。
可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。
板书课题。
二、齐读课题《书里的蚂蚁》。
三、读课文，感知课文大意。
1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字?小蚂蚁来到书中都做了什么?2、交流听读情况。
四、再读课文。
1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。
2、用你喜欢的符号标出生字。
3、小组内自学。
五、学习课文1---6自然段。
学习第一自然段。
1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么?2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字读轻声。
3、识记爬。
形声字，左形右声，爪+巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿势就很像动物在爬行!4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。
5、体会“孤零零、花蕊”的意思。
学习第二自然段。
1、默读课文第二段，思考这段讲了什么?2、学习生字“夹、陈、扁”。
“夹、扁”是多音字，又读jiá 和piān，组词：夹被、扁舟。
3、识记“夹、扁”。
“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。
表示二人合力夹持中间一人。
夹的本意是从左右相扶持。
组词：夹攻、夹子、夹道欢迎、夹带、夹层、夹杂。
“扁”是会意字，小篆从户，从册。
户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。
长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文
长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文教学目标：1.通过阅读《书里的蚂蚁》，培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生对课外阅读的向往。
2.学习生字词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。
教学重点：1.学习生字词，理解课文内容。
2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“书里的蚂蚁”。
2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。
教学准备：1.课文《书里的蚂蚁》2.生字词卡片3.PPT课件教学过程：一、导入新课1.老师出示一本书，引导学生观察封面，提问：“同学们，你们知道这本书里有什么吗？”二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
2.老师根据学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3.学生再次朗读课文，边读边思考：课文里讲了一件什么事？三、学习生字词1.老师出示生字词卡片，学生认读并组内交流。
2.老师根据学生的交流情况，讲解生字词的意思和用法。
3.学生再次朗读课文，注意生字词的运用。
四、深入理解课文1.老师提问：“同学们，你们觉得小男孩在书里发现蚂蚁这件事奇妙在哪里？”3.老师引导学生展开想象：如果你是小男孩，你会跟着蚂蚁去哪个奇妙的地方？4.学生分享自己的想象，老师给予鼓励和评价。
1.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文告诉我们什么道理？”六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后作业：用自己的话复述课文故事，发挥想象，编写一个新的奇妙故事。
七、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过学习《书里的蚂蚁》，激发了学生对课外阅读的兴趣，培养了学生的观察、思考、想象和表达能力。
在教学过程中，老师注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习效果。
但在课堂小结环节，部分学生分享的内容较为简单，需要进一步引导和鼓励，以提高学生的表达能力。
重难点补充：教学重点：1.学习生字词，理解课文内容。
最新长春版小学二年级语文教案
最新长春版小学二年级语文教案最新长春版小学二班级语文教案1【教学目标】1、认识12个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
【教学重难点】：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容，明白其中的道理。
【教学准备】：多媒体课件【教学时数】：2课时【教学过程】第一课时一、谜语导入，激发爱好1.猜谜激趣：“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”孩子们，猜猜看，它是谁?(风)2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员——“风娃娃”(师板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱!(师边叙述边板画风娃娃)3、读题：想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧![爱好是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
]4、(过渡)：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗?(课件出示风娃娃的求助信及童声配音)求助信亲爱的小朋友：你们好!我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。
前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。
知道吗?我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我?呜……5、师：看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。
可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办?让我们一同到书中看个明白吧![一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的爱好，唤起了孩子们的责任心。
有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望。
]二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，标出小节，画出生字新词，对比课后生字表中的拼音反复多读几遍，争取把字音读准。
长春版小学二年级下册语文《春天的小雨》教案范文
长春版小学二年级下册语文《春天的小雨》教案篇一知识目标：认识14 个生字，会写8 个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。
情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。
教学重点认识14 个生字，会写8 个生字，积累象声词。
教学难点通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。
教学准备录音机、词卡第一课时教学内容：初读课文，学习基础知识。
教学过程：一、创设情景，导读新课放一段音乐：听，这是什么声音？对，是雨声。
今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音？2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵）三、学习基础知识1、指名学生朗读象声词。
2、找出这些字的构成规律。
指导学生记忆。
这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。
3、分析“口字旁”和“ - 氵”的象声词。
4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。
四、用多种方法识记这些字，并指导书写。
“顺”字最后一笔是点不是捺。
五、再读课文，巩固所学生字。
1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。
2、汇报朗读情况。
六、布置作业1、朗读课文2、书写生字第二课时教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。
教学过程：一、复习字词，导入新课（出示词卡）上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗？指名学生读一读二、逐段学习每段课文内容1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）2、你听到顽皮的小雨发出声音吗？学生读第二、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。
这就是春雨的特点。
你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。
2022长春版小学语文二年级下册教案
4提问：听了这个故事你有什么想法?
三、初读课文，学习生字
1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画诞生字、新词，多读几遍。
2小组内利用生字卡片相互学习。
3检查认字、记字状况。
4字形分析，写字指导。
四、读悟结合，体会感情
1自读课文，读正确，读通顺。
2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。假如对第一次评价不满足可再写几个，直到自己满足为止。
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1.以故事引入，激发孩子对十二生肖的爱好。
2.揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
老师板书课题，标明字音。
学生驾驭生字“肖”的字音，在强调中识记。
老师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问，自然带入课文学习。
(设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步爱好盎然地学习儿歌奠定基础。)
(设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中呈现识字实力，体会胜利感。在嬉戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。)
(三)从“猴”入手，用心写字
1.视察生字，找寻特点
老师引路，引导学生用眼睛去发觉生字的特点。
学生仔细视察，发觉猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整齐。
2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主子公纯真、和善的美妙心灵。
3背诵课文。
教学重点
认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。
教学打算
老师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
长春版小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案
长春版小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案教案名称：长春版小学二年级下册《书本里的蚂蚁》语文教案教学目标：1. 通过阅读《书本里的蚂蚁》，激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。
2. 培养学生观察和理解故事情节的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 教育学生要爱护小动物，倡导保护环境的意识。
教材准备：长春版小学二年级下册教材《书本里的蚂蚁》课文教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过与学生的互动问答，引发学生对故事中的蚂蚁的兴趣，例如：你们在哪里见过蚂蚁？蚂蚁都有哪些特点？蚂蚁是什么样的动物？步骤二：朗读与流利读（10分钟）1. 教师朗读《书本里的蚂蚁》，引导学生跟读。
2. 学生齐读课文，板书生字生词。
步骤三：组织阅读（15分钟）1. 学生自读课文，然后搭配插图描述故事情节。
2. 分组讨论，学生互相交流自己的理解和感受。
3. 依据课文，组织学生以小组形式进行角色扮演。
步骤四：理解与讲解（10分钟）1. 教师提问学生课文中的重要内容，帮助学生理解。
2. 解释课文中生字生词的意思，帮助学生理解课文。
步骤五：延伸活动（10分钟）1. 学生根据课文内容，绘制蚂蚁的形象，写下自己对蚂蚁的认识和感受。
2. 学生用自己的语言写下关于蚂蚁的故事或体会。
步骤六：小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，总结学生们的收获和成果。
步骤七：作业布置（5分钟）布置学生完成相关的作业任务，例如：写一篇关于蚂蚁的短文，或者继续阅读并回答相关问题。
教学反思：本节课通过阅读《书本里的蚂蚁》，激发了学生的阅读兴趣。
通过角色扮演、小组讨论和绘画等多种形式，增强了学生对故事情节的理解和表达能力。
同时，通过对蚂蚁的认识和体会，培养了学生爱护小动物和保护环境的意识。
长春版小学二年级下册语文《鹅妈妈的故事》教案
长春版小学二年级下册语文《鹅妈妈的故事》教案前言本教案针对长春版小学二年级下册语文课本中的《鹅妈妈的故事》编写。
本教案主要针对二年级学生，以互动性、读写深度和趣味性为主导，通过多种教学方法让学生理解大自然及动物之间的关系。
教学目标1.熟悉小说《鹅妈妈的故事》的情节和主题；2.理解故事中传达的爱心与责任的含义；3.能够运用正确的语音、语调、语速、节奏朗读课文；4.学习使用课文中的词语和成语，了解它们的意义和用法；5.提高学生的阅读和写作能力。
教学重点和难点重点1.了解故事中表达的爱心和责任；2.理解课文中的词语和成语；3.掌握正确的朗读课文的技巧；4.培养学生的创造性思维，提高写作能力。
难点1.理解大自然及动物关系的概念和深层内涵；2.通过朗读理解故事情节和主题；3.学习使用课文中的成语和词语。
1.教师：教案、课文、黑板、笔、多媒体设备；2.学生：课文、笔、练习册等。
教学过程第一步：导入1.让学生听朗读课文及简单说明故事背景；2.通过提问启发学生思考：什么是爱心？什么是责任？第二步：讲解课文1.分段讲解课文；2.让学生模仿朗读，并解答相关问题；3.学生跟读课文，练习正确的语音、语调、语速和节奏。
第三步：剖析课文1.对教材中的词语和成语进行讲解；2.引导学生学习词语和成语的意义和使用方法；3.帮助学生编写使用这些词汇的短文；第四步：小组合作1.分组讨论，合作创作小故事，引导学生运用课文所学的知识；2.学生自己朗读自己的作品并将它们组织成小剧本，让小组的其他成员参与其中。
3.展示小组创作。
第五步：课堂展示1.让学生逐个上台展示自己编写的小故事；2.通过评估小故事的内容和编写的质量，对学生进行评估。
本次教学注重激发学生学习语文的兴趣，尤其在小组合作和课堂展示环节，让学生自主合作开发想象力，并鼓励学生发挥创造性思维和表达能力。
相信通过本次教学，学生能够掌握课文的朗读技巧，掌握词语和成语的使用方法。
在今后学习中，学生能够通过对故事中爱和责任的理解和体验，在实际生活中更好地发挥它们的作用。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课程表2作息时间表3学期教学进度计划学科：语文年级：二年级 2013年3月4学情分析一、学习情况本班共有学生75人，学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
当然，本学期还是识字教学的重点阶段，学生认识快，但掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。
二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。
（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。
（三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。
三、注意问题学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。
6二年级下册教材总体分析教学内容：1、汉字家园（一）；2、春天来了；3、孩子眼里的妈妈；4、汉字家园（二）；5、书里的故事；6、我们爱科学；7、幽默；8、劳动；9、音乐世界；10、神话；11、与众不同；12、爱在我们中间。
教学目标：1、认识424个字，会写285个字，认识7个偏旁部首。
喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。
会使用序查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语文的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
并根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。
7、学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
教学重点：识字、写字及阅读教学。
教学难点：理解课文内容并体会其中的内涵。
教学准备：字词卡、挂图、课件、镜子、录音、实物等。
教学课时安排：1、汉字家园（一）约8课时2、春天来了约8课时3、孩子眼里的妈妈约6课时4、汉字家园（二）约10课时5、书里的故事约4课时76、我们爱科学约8课时7、幽默约4课时8、劳动约6课时9、音乐世界约4课时10、神话约6课时11、与众不同约6课时12、爱在我们中间约8课时8第一单元教材分析教学内容：汉字家园（一）教学目标：1、了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。
2、了解字形和字义之间的关系。
3、认识35个生字，会写33个生字。
4、进一步掌握字理识字的方法。
教学重点：1、认字、写字。
2、感悟汉字字形和字义的关系。
教学准备：字卡、课件教学时数：八课时学情分析：识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要引导学生通过字理识字、看图画、做汉字游戏、讲汉字故事等活动，初步感悟汉字与图的联系、汉字中的智慧、汉字中的文化、汉字中的趣味等。
让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验，培养其学习汉字的兴趣。
在教学过程中教师要引导学生通过使用工具书，培养独立识字能力。
汉字家园(一)1——1教学目标：1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。
教学重点：1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系教学准备；卡片教学时数：二课时第一课时教学目标：1、学会9 个生字，认识9个生字。
92、激发学习汉字的情感。
教学准备：卡片教学重点：学习生字第二课时教学目标：1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。
10 教学重点：1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系。
教学准备：卡片板书设计：汉字家园(一) 1 渔突涉灾焚茁贫斩闭教学反思:111——2教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
教学准备:图片教学时数;二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
第二课时教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
教学准备:图片板书设计：1—2主人——宾客进步——落后温暖——寒冷前进——后退保护——破坏安全——危险教学反思：1-3教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
教学重点：学习生字词，了解句子的意思。
教学准备：字卡，多媒体第一课时教学目标：1、认识15个生字。
2、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
教学重点：认识15个生字。
教学准备：字卡，多媒体第二课时教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
教学重点：学习生字词，了解句子的意思。
教学准备：字卡，多媒体板书设计：1—3杰显依坚节省份理教学反思：151——4教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。
2、朗读韵文。
教学重点：学习生字，朗读韵文。
教学准备：生字卡片第一课时教学目标：1、认读生字。
2、熟读韵文，理解韵文内容。
教学重点：学习生字，朗读韵文。
教学准备：生字卡片第二课时教学目标：1、朗读、背诵韵文。
2、想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。
教学重点：朗读、背诵韵文。
教学准备：生字卡片、课件丰南满园纹黑尝眼教学反思：17第二单元教材分析教学内容:春天来了教学目标：1、认识38个字，会写39个字。
2、有感情地朗读课文，背诵文中优美的的句子。
3、积累词语和句子。
4、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。
教学重点：认字、写字教学准备：字卡、课件教学时数：八课时学情分析：本版块包括两篇散文，一篇童话和两首古诗，都是描写春天的内容。
学生很喜欢春天，所以在教学过程中，要采取多种方式的朗读，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中表达自己的情感。
抒发自己对对春天、对生活的热爱。
2—1春风带我去散步教学目标：1、认识12个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。
2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。
3、指导学生完成课后习题。
教学重点：识记12个要求会认的字。
指导学生对要求会写的8个字形书写。
教学准备：生字卡片、课件教学时数：二课时第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：认字、写字教学准备：生字卡、课件第二课时教学目标：1、背诵课文中写得优美的句子。
2、感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。
教学重点：理解课文内容，抓住春天的特点。
教学准备：字卡、课件山脚花树林眼睛树梢巢教学反思：2—2春天的小雨教学目标：1、认识14个生字。
学会8个生字。
2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。
3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：1、认识14个生字。
学会8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
第一课时教学目标：1、认识14个生字。
学会8个生字。
2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。
教学重点：正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
教学准备：识字卡片、课件第二课时教学目标：正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
教学准备：字卡、课件叮咚嘀嗒淅沥哗啦悦耳的演奏教学反思：212-3春天来到深山里教学目标：1、通过学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。
2、学会8个生字，认识8个生字。
3、激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。
教学重点：多种方法识记生字。
第一课时教学目标：1、感悟文章内容，概括文章大意。
2、指导书写生字。
教学重点：书写生字教学准备：字卡、课件22第二课时教学目标：1、通过学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。
2、激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。
教学重点：激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。
教学准备：字卡、课件花朵开放散发香味春天真的来到深山教学反思：232—4春天的诗词教学目标：1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”，认识两个生字“润、谙”。