浅谈英语学习技巧
浅谈英语学习的几点习惯和方法
一
但 是 ， 定 要在 老 师 的帮 助 下 ， 识 到 学英 一 认 ｌ 单 词 时 一 定 要 根 据 它 的发 音 来 记 ， 己 语 的 重要 性 ， 正 确 的态 度 对 待英 语 学 习 ， 而 不 是 记 住 单 词是 由 哪 几 个 字 母 组 成 的 ， 用 用 科 学 的 方 法 指 导 学 习 。 始 时 多 参 加 一 我 发 现 好 多学 生在 记单 词 的 字 母 组 成 ， 开 这 些 英 语 方 面 的活 动 ， 比如 ， 唱英 文 歌 ， 英 样 记 的单 词 不 牢 靠 ， 天后 就 忘 了 ， 间久 做 几 时
浅谈学习英语的几个方法
浅谈学习英语的几个方法英语在我们的生活中已经变得无处不在。
据统计，全世界60%的广播节目是用英语进行的， 75%的电视节目是英语，互联网上多达80%的信息都是英文，绝大部分国际会议以英语为第一通用语言，英语还是联合国的正式工作语言之一。
英语不是哪个国家的语言，语言是不应该分国界的，而是人类的共同财富。
因此常常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。
概括起来只有四个字：下苦功夫。
“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。
学好英语，兴趣很重要。
正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
学习英语的兴趣能大大激发学生的求知欲。
有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。
这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。
当我们能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，才能真正地领悟了掌握一种语言的妙处。
学好英语要具备一定的听、说、读、写能力，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用得多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪、婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇、句子去和他谈天说地，并着力模仿，不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易得多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的想法，都会颇有成效。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西作假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐、你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
怎么学好英语
怎么学好英语
学好英语需要多方面的努力和学习方法，以下是一些建议：
1.扩大词汇量：词汇是语言的基础，可以通过阅读、写作等方式来增加词汇
量。
可以使用词汇卡片、单词软件等工具来帮助记忆。
2.练习听说能力：听说是语言学习的两个核心技能。
可以通过听英语广播、
看英语电影、模仿发音等方式来提高听力；同时，多和英语母语人士交
流，提高口语表达能力。
3.提高阅读和写作能力：阅读和写作是英语学习的两个重要部分。
通过阅读
英文原著、新闻报道、博客文章等，可以提高阅读理解能力和语言表达能
力；同时，多写英文日记、文章等，练习英文写作技巧。
4.学习语法知识：语法是语言的规则，掌握语法知识对于理解和运用语言非
常重要。
可以通过学习语法规则、练习语法题目等方式来巩固语法知识。
5.培养英语思维：英语思维对于流利地运用语言非常重要。
可以通过模仿英
语母语人士的说话方式、多用英语思考等方式来培养英语思维。
6.参加英语培训班或课程：参加英语培训班或课程可以系统地学习英语知
识，得到专业的指导和反馈，提高学习效率。
7.坚持学习：学习英语需要持之以恒的精神，要坚持不懈地学习，不断积累
知识和提高技能。
总之，学好英语需要多方面的努力和学习方法。
只有不断积累知识和提高技能，才能真正掌握英语这门语言。
浅谈学习英语单词技巧
我们在 学汉字 时 ， 并不 是一个 汉字都是 一笔 一画地 去记忆 ， 而
多数是根 据部首组 合来记忆 。 在记英语 单词 时 ， 我们也 可 以借鉴记
汉 字的方 法 ， 把一 些常见 的字母 组合作 为一个 整体 来看 待 ， 同其他
一
在 英语 当 中，会 遇到很 多书 写相近 的词形 。学 生们很 容 易混 淆， 为了让他们 记忆深 刻 ． 比如 我在讲 授 ｗ ｉ ｒ ｗ ｉ ｓ ａ ｅ 和 ａ ｒ ｓ时是这 ｔ ｔ ｅ 样 设计 的 ： ａ 是 曾经 学过 的单 词 ， ｗ ｉ ｔ 很容 易拼 写 ， 男 服务 生” 在 “ 应 其后加 “ ｒ ， ｅ ” 那么“ 女服 务生 ” 在其后 加“ ｓ 。 就 ｒ ｓ” 因为女人 喜欢漂 ｅ 亮， 要烫 着卷发“ Ｓ ， Ｓ ” 自然 ｗ ｉ ｒ ｗ ｉｅ ｓ的词义就 很分 明。在 ａ ｅ 和 ａ ｒｓ ｔ ｔ 教学 当中 ， 与实际生 活相联 系 ， 给学 生减轻 了负担 ， 使他 们愿意 学 。 自然也 在潜意识 当 中培养 了他 们 的学习方法 ． 乐而不 为呢？ 何
音 ／ｕ／ 陌生了 。 ａ ｌ不
、
结合拼 音发音 记单词
这 是一种 笨拙但 行之有效 的方 法。 对于 中国人来说 ， 拼音 字母 是我 们再熟 知不过 的 ， 我们 可 以借 助它的 帮忙 ， 发出英 语 中的大 去 为老师一 定要强调 只是 相近 ， 不 能完全等 同。 要帮学 生把汉语 拼音和 音标 中形状相 同 、 相近 的 音 建 立 直 接 联 系 ， 如 ｂ Ｐ ｍ．， ｄ ｎ ｌ ， ， 与 ／ ， ， ｆ ， ， ， ｇ ｋｈ ｔ ， ｂ／／Ｐ／／
／： 尽 管它们之 间在 口形 、 ｕ， ／ 舌位 上发音 是不 同 的 ， 师可 以在教 学 教 中提醒学 生注意 这些 差别。低 中年级 学生 ， 人认 为可 以提倡 “ 本 模 糊教 学” 汉语 拼音 的复韵母 对应 的是英语 的双元 音。同单元音 道 。
英语学习的策略和方法
英语学习的策略和方法国家与国家，民族与民族的交往和沟通，主要是靠共通的语言文字。
为了我国经济更好地发展，交流吸收世界一切文明成果，使我国永远立于世界民簇之林，学习和掌握英语等外语对中国人来说显得十分重要。
因此，我们必须找到一利适合中国人更有效的学习英语等外语的策略和方法，从而取得事半功倍的效果，下面就谈一下有关英语的学习策略和方法。
一、情感策略1．学生在学习过程中要养成稳定而持久的良好的学习习惯，主动地、积极地、独立地、创造性地参与各种学习活动。
要有认真听讲、遵守课堂纪律、积极思考、踊跃举手发言、及时复习、预习、独立完成作业等良好的学习风格。
2．学生对所学的知识要有强烈的兴趣。
兴趣是人们爱好某种活动的倾向，是在需要的基础上产生的。
一个学生对他所学的学科越有兴趣，学起来就越自觉，这样，他的学习成绩也会提高。
3．学生能根据不同的学习阶段，制定出切合实际的计划，创造一切机会大胆进行语言实践，不怕犯语言错误被人讥笑，愿意讲英语，乐于让人纠正自己的错误。
4．学习英语要满怀信心，要有一种责任感和使命感。
许多学生学英语仅仅是出于好奇或一时热情，没有学英语的使命感和对社会的责任意识，因而，英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情时冷时热，变化无常。
所以，学英语应满怀信心，积极进取，追求成功，从而产生克服困难，积极参与学习的强烈愿望和行动。
5．师生关系融洽，学生相互合作沟通，充分发挥学生的主观能动性。
和谐的师生关系使学生乐于接受教师的指导和帮助，使教学工作能顺利、高效地展开。
同学之间也应直接地进行言语交际活动，交流信息。
二、记忆单词策略1．记忆单词切不可死记硬背，要有一定的方法。
主要用字母、字母组合的发音规律来记忆单词。
2．建立单词手册，能按生词之间的联系建立一个综观图。
3．循环记忆法，把一个个单词看成一个个“小球”，然后不断地循环记忆，使“小球”越滚越大，增强记忆，扩大词汇量，帮助学生解决长时记忆的问题。
4．联系记忆法。
浅谈英语学习七大策略
朗读 和背诵是英语 学习的第 一步。 在背诵 的过程 中， 耳朵可 以 听 ， 睛需要看 ， 眼 口舌要发声 ， 脑要记忆 。看似只做 一件事 ， 际 大 实 上却 同时调用了听 、 、 、 说 读 记忆 四重大功 率发动机 ， 掌握科 学的英 语学 习方 法。语 言不是 无本之木 ， 必须依赖 “ 源头活水 ” 也就 是常 ， 说的“ 输入 ” 才能指望 得到可观 的“ 出” ， 输 。
能 。他 们把 听说 能力差 归因于英语语 言环 缺乏 和教 学方法 的落
来查 漏补缺 ， 样对知识 的掌握可 以达到事 半功倍 的效果 。 这
四、 学以致 用 －
后。 观看英语 电影或 录像特 剐受 大学生的喜 爱。 引导他 们学 习和 要
了解更 多关 于语 言背后 的文化 知识 ， 解 了文化 背景 ， 就能更好 理 你
关键 词 ： 任务教 学法 ； 口语 教学
英语 学 习困难 重重 ， 方法不 对 ， 往往事倍 功半 。许 多 同学都希 意识 的“ 。 用” 比如在 吃饭 、 洗碗 、 聊天 、 网 、 上 洗脸 、 洗脚 、 衣服 、 洗 做 望能 找到摆脱这种 困境的方法 。希望通过 下文 的讲 解给在 英语学 家务事 的 时候 。 把录音 机和 电视 打开 听英 语 ； 可 比如看 电影 、 看新
忆的规律 ， 即使 是一般 人也能握住 通往英语 学 习记忆 之门 的钥 匙。
二、 循环记忆— —校正 曲线
有人说 ， 英语水 平高是将 来找到理 想的工作 甚至 出国的资本 。 固 这 然不错 ， 但除此 之外 ， 更觉得 。 语是一扇 窗 口， 向我们 展示 的 我 英 他
是一片广 阔 的天地 ， 一派新 奇的景 象。 当我能够 用英语 同外国朋友
浅谈学生如何学好英语语法
浅谈学生如何学好英语语法
学习英语语法可以帮助你更准确地表达你的想法，并且能够更好地理解英语内容。
如果你想学好英语语法，下面是一些建议：
1.多读英语文章：通过阅读英语文章来熟悉常见的语法结构和用法。
2.多写英语：写作可以帮助你练习语法，并且能够帮助你更好地掌
握语法结构。
3.记录常见的语法错误：记录下你经常犯的语法错误，然后特别注
意这些错误，努力避免再次犯错。
4.练习使用语法书或在线练习：使用语法书或在线练习来练习语法
知识，可以帮助你巩固所学知识。
5.寻找机会使用英语：尽量多使用英语，比如可以找机会和外国人
交流、观看英语电影、听英语广播等。
6.寻找辅导老师或咨询老师：如果你对英语语法有疑问或者有困难，
可以寻找辅导老师或者咨询老师，他们可以帮助你解决问题。
浅谈大学生在英语学习中如何学以致用
普遍较差 ，不能学 以致用 ，从而偏离 了大学生英语教育的 目标要求。主要表现 在 以下 几 个 方 面 ： １ ．“ 听”与 “ 说 ”能力差，也就是常说的 “ 聋子英语 “ 和 “ 哑巴英语”。 这是传统英语学 习中最突 出的两个问题。 ２ ． 写作能力差。主要表现在 ：下笔困难，要点不明，语句不通畅，表达
冉
川
往，形成恶 性循环 ，就成 了所谓的 “ 哑 巴英语”。在 口语教学的初 级阶段，首 先要鼓励 学生用一些关键 的单词将 自己的意思表达出来，不管语法 句式 等等 。 当 学 生 能够 有 自信 的开 口去 用 英 语 表 达 时 ，再 慢 慢 的 去 纠 正语 法 、句 型 、 习惯 用法等等。用这样一个循序渐进的过程，才能让学生克服心理障碍，提高信心 ，
敢于说，给 自己说英语和在说 中慢慢提高 的机会。英语文化中，鼓励 和赞扬 别 人是基本 ，我们在英语教学中用好这一手段 ，是大学生学好英语 的保证 。 二、镰外环节 １ ． 扩大课外阅读量 ， 多读多看。 帮学生找到难度合宜的精读和泛读材料 ， 指导学生有计划有 目的有步骤的去读 ， 在课堂上对其课外的阅读质量进行抽查 ， 得到反馈。我非常不赞成让学生拿一本单词表在那儿背 ，这样不仅学习效率不 高，学习的形式也太 单一以致会影 响学生 的学习热情 。应该要求学生在课外阅 读中把不认识的生词词通过查字 典 自己来整理成单词表 ，在阅读中学习生词， 这样才能真正更快 的掌握生词的意 思和运用 。在课堂的反馈环节，引导学生有 意识的运 用生词 ， 尽快完成从生词到熟词 的转化 ， 更快的消化和达到运用 。 “ 读” ， 真正地大声朗读，是放 在 “ 说”之前 的关键环节 。不管是读文字资料，还是跟 着广播读，对我们 的大学生形成英语语感，增强阅读能力 ，特别有 效。 ２ ．多从兴趣上引导学生培养生活 中的语境 。兴趣 是最好 的学习老师。有 的学生喜欢听歌，就引导他们在 生活 中多听英文歌 ，在课堂上与他们分享流行 英文歌 曲的资讯，给喜欢口 昌 歌的同学机会上 台表演英文歌 曲。有的学生喜欢看 电影 电视，就引导他们 看英文原声电影和 电视剧 ，在课堂上分享 电影和电视的 精彩剧情和经典台词。有的学生喜欢表演 ，就引导他们排练某个英语影视剧或 话剧桥段 ，在课堂上给予时间表演给 大家看 。有 的学生喜欢旅游 ，就请他们多 搜集英语 的旅游资讯，在课堂上跟大家 一起分享 。课堂上重视引导和反馈，课 外学生有更多时间去学习和锻炼，形式上尊重学 生 自己的兴趣不一而足，激发 学生的学习热情，让大学生从真正的意义上更多地做到 自学而不是被动接受， 才是我们教育的出发 点 总之，交流才 是语 言学习的最终 目的和本质。大学荚语教学 中要更重视 实际能力 的培养。让学生在生活中能更广泛更常态 的接触到英语 ，充满热情的 想要使用荚语，发 自内心的想要提高英语 ， 这样才能不仅仅局 限于教材和过级， 达到真正 的 “ 学以致用 ”。 参考文献 ：
英语学习的小妙招
英语学习的小妙招英语学习是许多人的难题，但是只要掌握一些小妙招，就能够事半功倍地提高英语水平。
本文将介绍几个实用的英语学习小妙招，帮助读者更好地学习英语。
一、多听多说听力和口语是英语学习的基础，因此多听多说是提高英语水平的关键。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高听力。
同时，多与他人交流，尽量用英语表达自己的想法和观点，这样可以锻炼口语能力。
二、背单词背单词是英语学习的必备技能。
可以通过使用单词卡片、手机应用程序等方式来背单词。
同时，可以将单词应用到实际生活中，例如在日常对话中使用新学的单词，这样可以加深记忆。
三、阅读英语文章阅读英语文章是提高英语水平的有效方法。
可以选择适合自己水平的英语文章，从简单的开始，逐渐提高难度。
阅读英语文章可以帮助扩大词汇量，提高阅读理解能力。
四、写作练习写作是英语学习的重要环节。
可以通过写日记、写作文等方式来进行写作练习。
写作可以帮助提高语法和词汇运用能力，同时也可以提高思维能力和表达能力。
五、参加英语角参加英语角是提高口语能力的好方法。
在英语角可以与其他学习英语的人交流，提高口语表达能力。
可以通过与他人讨论话题、进行角色扮演等方式来锻炼口语能力。
六、利用网络资源互联网是学习英语的宝库，可以利用各种英语学习网站、应用程序等资源来提高英语水平。
可以通过在线课程、英语学习网站、英语学习社区等方式来学习英语。
七、制定学习计划制定学习计划是提高英语学习效率的重要步骤。
可以根据自己的时间和能力制定合理的学习计划，明确学习目标和学习内容，合理安排学习时间，提高学习效果。
八、保持积极态度学习英语是一个长期的过程，需要坚持和耐心。
保持积极的学习态度是提高英语水平的关键。
可以与其他学习英语的人互相鼓励和交流，共同进步。
总之，英语学习需要持之以恒，通过多听多说、背单词、阅读英语文章、写作练习、参加英语角、利用网络资源、制定学习计划和保持积极态度等方法，可以提高英语水平，更好地掌握英语。
浅谈小学英语教学的技巧
性， 让他们爱上英语 ， 要学英语 。
学生的身心发展。在教学中 ， 教师要 时 快， 时慢 ， 时高 ， 时低 等交替 的艺术手 法， 形成起伏有致 的教学节奏 ， 一定能 够提高课堂教学的效率 。
三 、 量 不 说 母 语 。 极 进 行 英 语 尽 积
思 维
教师可以采用编歌曲、 口溜等方法来 顺 帮助学生记忆。如“ 天空是‘ｕｅ ， ｂｌ’花儿 是‘ｄ， ｒ ’小草是 ‘ｒ ｎ ， 另外 ， ｅ ｇ ｅ ’等， ｅ 教师
应 尽量 缩 短 讲 的时 间 ， 绝 大部 分 时 问 把 交 给 学 生 练 习 发 音 ， 解 句 子 ， 学 生 理 让
ｇｅｔ、ｖｒ ｇｏ ” “ｏｄ ｏ ” 。 ｒ ” “ｅｙ ｏｄ 、ｇｏ ｂ 等 ａ ｊ
不科学， 也会降低阅读和交际速度。作为 教师在教学简单英语单词时 ，几乎根本
毋需 用汉语 对所 教单词作 解 释 ，所需 要
３通过灵活多样的教学方法来保持 、
学 生 的情 绪 。灵 活多样 的教 学方 法能 够
生 学 习 的积 极性 ， 在学 生 的 心理 发 展 过
有趣 ， 教师可 以借助图片 、 实物或模 型
等直观教具和表情 、 身势 以及其他副语
言行 为 辅助 教 学 。 学 习英语 的最终 目的就是 能让 学生
语 学习上的差生。 怎样做好差 生的转化 工作 ， 是每个教师必须认真对待和认真
并不 完 全 相符 。久 而久 之 ， 生 的 发 音 学
小学英语教学中 ，我不断学习总结 ， 有
了一 点 自己的 想法 ：
一
量度包含两个方面 ， 一是指学生英
浅谈英语学习方法
浅谈英语学习方法浅谈英语学习方法浅谈英语学习方法：听、说、读、写是学好英语的4个根本技巧。
听和说是公认的学习英语的难关，学习英语。
就要能听会说。
至于英语阅读读和写作，只要能持之以恒地进展英语读写训练，必定能厚积薄发，写出好。
英语学习是一个循序渐进的过程，需要不断的积累和超越。
英语学习中无捷径可走。
但得法者往往可收到事半功倍的效果。
英语听力软件听、说、读、写是学好英语的4个根本技巧。
听和说是公认的学习英语的难关，学习英语。
就要能听会说。
而听说才能强的人，并非其感官灵敏.主要是他们的语言积累丰厚。
惟有掌握丰富的.词汇和语法，才能运用自如。
至于读和写，只要能持之以恒地进展读写训练，必定能厚积薄发，写出好。
1、听力英语听力训练的方法是主动出击，而不是被动吸收。
假如我们在听BBC或VOA新闻时，对当天发生的国际时势有一个初步的理解，那我们的听力训练就能做到有的放矢。
反之，假设在听力训练中没有焦点，那么会昏昏然不知其所云，听力训练的效果就极为不好。
进步听力程度有如下几点建议。
1.1抓住【关键词】：^p英语听力训练中.要想听清每一个词，一般说来是不可能的。
我们只要在听的过程中，理解大意。
抓住【关键词】：^p ，日积月累，坚持不懈，听力就自然会进步。
1.2以积极的心态去听在英语听力训练过程中，积极主动地听，与消极被动吸收，所获得的效果是截然相反的。
只要我们积极主动地听，听力这个英语学习中的拦路虎就一定能被搬除掉。
2、口语看电影学英语数量有限的口语课以及对一些小短文的记忆背诵难以进步我们在日常生活中进展口语交际才能。
我们对英语口语常常有惧怕感，打破不了口语关。
英语口语程度的进步依赖于大量积极、有效的训练首先，我们可以每天大声地进展朗读;在朗读过程中。
不断注意自己的语音、语调以及一些连读的方法，以培养好的语感。
其次，我们可以经常去英语角，就一些固定的话题，与自己的口语伙伴进展一番剧烈的讨论，在唇枪舌战中培养我们流利且连接的英语表达才能。
如何学好初学英语
如何学好初学英语学好英语是很多人的梦想，尤其是初学者，如何才能更快地掌握英语呢？下面就为大家总结了一些学习英语的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
一、多听多说学习一门语言最重要的就是要多听多说。
只有不断地练习听力和口语，才能够更快地提高自己的英语水平。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等途径，来提高自己的英语听力和口语能力。
二、多读多写阅读和写作对于学习英语也是非常重要的。
通过阅读英语文章，可以提高自己的阅读理解能力，同时还可以学习到一些新的单词和句型。
而写作则是锻炼自己的表达能力和思维能力，可以通过写日记、写作文等方式来提高自己的写作水平。
三、背单词背单词是学习英语的基础，只有掌握了足够多的单词，才能够更好地理解和表达。
可以通过背诵单词书、使用背单词软件等方式来提高自己的单词量和记忆力。
四、多练习学习英语就是一个不断练习的过程，只有坚持不懈地练习，才能够提高自己的英语水平。
可以通过做练习题、参加英语角、和外国人交流等方式来提高自己的英语能力。
五、找好学习方法每个人的学习方法都是不同的，要想学好英语，就要找到适合自己的学习方法。
可以通过试错去找到最适合自己的学习方法，不断地调整和改进，来提高自己的学习效率。
六、保持耐心和信心学习英语是一个长期的过程，要想取得好的效果，就要保持耐心和信心。
不要轻易放弃，要坚持不懈地学习，相信自己一定能够学好英语。
七、多参加英语学习活动参加各种英语学习活动，可以锻炼自己的口语和听力，同时还可以结交一些志同道合的朋友，一起学习英语，更容易提高自己的英语水平。
总之，学好初学英语需要付出很大的努力和时间，只有坚持不懈地学习，才能够提高自己的英语水平。
希望以上的学习方法和技巧对大家有所帮助，也希望大家都能够学好英语，实现自己的梦想！。
如何学好一个英语文盲
如何学好一个英语文盲在当今社会，英语作为一种全球通用的语言，具有非常重要的地位。
对于没有接受过英语教育的人来说，想要学好英语可能有一定的困难。
尤其是对于英语文盲来说，学好英语更是一项艰巨的任务。
然而，只要有正确的方法和坚定的信心，任何人都可以克服英语文盲的困难，学会一口流利的英语。
一、掌握基础词汇要学好英语，首先要掌握一定的基础词汇。
对于英语文盲来说，可以通过多方面的途径来积累词汇量。
可以通过观看英语影视剧、听英语广播、阅读英语书籍等方式来提高词汇量。
可以每天选择一些时间来背诵一些常用的英语单词，通过反复练习来记忆。
在生活中也可以尝试使用英语与他人交流，增加词汇的使用频率，提高英语水平。
二、利用互联网资源现在互联网是一个信息繁多的平台，对于英语学习者来说，可以利用互联网上的资源来进行学习。
可以通过网上的英语学习网站、英语学习软件、在线课程等方式来提高英语水平。
通过网络学习，可以自主学习，不受地点和时间的限制，提高学习的效率。
三、参加英语培训班如果条件允许的话，可以参加一些正规的英语培训班来学习英语。
在这些培训班中，可以系统地学习英语的基础知识，提高听、说、读、写的能力。
参加培训班可以获得专业老师的指导，可以及时纠正错误，提高学习效果。
四、保持学习的持续性学习英语是一个长期的过程，要保持学习的持续性。
每天都要有一定的学习时间，不断地积累知识，坚持不懈地学习。
可以制定一个学习计划，明确学习的目标和时间安排，按照计划去执行。
在学习的过程中要保持耐心和毅力，不要轻易放弃。
五、积极参与英语活动要提高英语水平，最好的方法就是多与英语环境接触。
可以参加一些英语角、英语演讲比赛、英语沙龙等活动，与其他英语学习者交流，提高英语口语表达能力。
可以加入一些英语俱乐部或者组织，与其他英语爱好者一起学习、讨论、练习，共同进步。
总之，学习英语是一个不断提升的过程，对于英语文盲来说可能会有一些困难，但只要有正确的方法和坚定的信心，任何人都可以学好英语。
浅谈英语学习的小妙方
（ 油 ） 这 样 就 可 以 组 成 ｐａｕｓ 黄 ， ｅ ｎ ｔ
因 为按 规 律 应 读 成 ［ａ ｖ ，而 实 际 上 它 ｇ ｉ］
以及 元 音 字 母 ａ在 重 读 开 音 节 中 的 读 音
如 ｉｔ ｌ ｉｅ ｔ 聪 明 ） ｎｅ ｌ ｇｎ （ ，前 面 加 上 前 缀
不加 ｕ ｎ的反 义词 。
ｕ ｎ就 组成 一个 新 单词 （ 不聪 明） ，正 好是 是 ［ｌ ｅ ，当 你 看 到 ｓｍ ，ｍ ｋ ａ ｅ ａ ｅ时 ， 你 就
读 音 规 则 是 根 据 一 些 单 词 读 音 总 结 把 反义 词 放 在 一起 ，进 行 对 比 记 忆 ，例 出来 的 ，如 果脱 离 了单 词 ， 单 纯 死 背 规 如 ：ｔ ｌ — ｓ ｏ ｔ ｕ ｌ ｅ ｐ ｙ ｈ ｔ ａ ｌ ｈ ｒ ，ｆ ｌ — ｍ ｔ ，ｗ ｉ ｅ 则是 没 有 用 的 ，一 定要 把 英 语 单 词 的 音
能 照 这 一 规 律 读 出 ［ｅ ｍ ｒｅｋ 了 。那 ｓ ｉ］ ｍ ｉ］ 么 在 你 拼 读 一 个 词 的 发 音 ［ｋ ｉ］ ｓｅｔ
时你 不 是 很 自然 地 按 照 这一 规 则 边 读 边
写 出 ｓ ａ ｅ一 ｋ ｔ 一词 吗 ？ 再 如 ， 通 过 学 习
（ 音 标 法 。音 标 是 背单 词方 法 中 三） 最简 单 的 一 种 了 。Ｇ ａ ｔ ｒ ｆ ｙ这 个 词虽 然 不 长 ，但 背 起 来 也 需 要 一螳 ¨ 夫 ，如 果 读 Ｌ 准 了音 ，背 起来 自然 就简 单 多 了 。
浅谈如何提高小学生的英语口语表达能力
浅谈如何提高小学生的英语口语表达能力小学阶段是培养孩子学习各种技能和知识的关键时期之一。
而英语作为一种全球通用的语言，在今天的世界中扮演着重要的角色。
因此，提高小学生的英语口语表达能力变得至关重要。
本文将从以下几个方面探讨如何提高小学生的英语口语表达能力。
1.营造一个沉浸式的语言环境为了激发小学生学习英语的兴趣，最重要的是为他们提供一个沉浸式的语言环境。
首先，学校可以在课堂和学校环境中增加英语的存在感，例如悬挂英语海报、标志等。
此外，学校可以组织英语角、英语俱乐部等活动，让学生有机会使用英语进行交流和互动。
同时，家长也可以在家中创造一个英语学习的环境，例如播放英语电影或音乐，使用英语交流等。
2.采用互动式的教学方法学生在学习英语口语过程中需要有大量的机会练习，因此教师可以采用互动式的教学方法，如角色扮演、小组讨论、问答等，让学生们积极参与到英语口语的练习中。
此外，教师还可以使用多媒体教具和教具游戏等方式，增加学生学习英语的兴趣，提高他们的参与度。
3.培养良好的英语学习习惯良好的学习习惯对于提高口语表达能力至关重要。
学生应该每天坚持学习英语，创造一个固定的学习时间，避免拖延和浪费时间。
此外，学生还应该注重词汇和语法的积累，不断扩大自己的词汇量，并加强对语法知识的掌握。
同时，学生还应该培养自己的英语听力和口语的习惯，例如听英文歌曲，看英文电影或电视剧，模仿英语的发音和语调。
4.创造真实的交流场景培养学生在真实的交流场景中进行英语口语表达能力的提高是非常重要的。
学校可以组织学生参加英语演讲比赛、英语自由讨论会等活动，让学生们有机会在真实的情景中使用英语进行表达。
此外，学校还可以与其他学校进行英语交流活动，组织学生进行英语角的交流等。
5.激励和赞扬激励和赞扬对于小学生学习英语口语非常重要。
教师和家长应该给予学生们充分的鼓励和认可，通过赞扬他们的英语口语表达能力的进步，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，学校可以设立英语口语比赛等活动，为表现突出的学生提供展示和奖励的机会。
浅谈学生如何记英语单词
浅谈学生如何记英语单词在英语学习过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。
为了提高学生的记忆效率，笔者在教学的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些摸索。
记单词是学生学英语必须要做的事，如何帮助学生最高效率地牢牢记住所学的词汇？要解决效率的问题，既减轻学生的负担，又提高学习质量，这是我们英语教师要致力研究的课题。
那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：一、对学生进行记忆训练记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。
瞬间记忆储存时间很短。
在这个基础上，只要方法得当，短时记忆可以转化为长时记忆，因此，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过boxing word单词接龙，让几个学生进行单词比拼。
如说字母a,学生写出able-egg-gile-eraser-rule-English-help-pear-right……或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词；反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。
学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆可以提高记忆的效率。
开始可能只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。
这种训练，提高了记忆效果。
二、多种方式呈现单词，加深印象记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。
因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。
在教学过程中，要想方设法用新奇甚至反常的方式呈现新词，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。
按时间记忆，表示“月份”：January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/December.表示“星期”：Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Satarday/Sunday.表示“季节”：Spring/Summer/Autumn/Winter.表示水果(fruit):apple/banana/pear/grape/orange/strawberry/watermelon/peach.表示蔬菜(vegetable):t-omato/potato/pepper/cabbage/onion/.表示问文具(writing materials)：ruler/eraser/pen/pencil/pencil sharpener.表示音乐（music）：pop music/classical music/rock music/jazz/symphony/musician.表示否定的前缀：un-：unhappy/unlucky/untrue/uncomfortable；dis-：dislike/dishonest/disabled/disaggree/disappoint；im-：impolite/impossible/immoral.表示后缀：副词-ly：really/happily/simply/loudly；数词-teen：fourteen/fifteen；-ty：forty/fifty；-th： ninth/twelfth.表示人的职业：-er：worker/thinker/teacher/reporter/farmer；-or：doctor/actor/sailer；-ist：dentist/tourist/scientist；-ful：helpful/usefule/careful；-less：careless/homeless/fearless.新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。
浅谈英语学习的四个方面
浅谈英语学习的四个方面教师在教学中要学习策略渗透整个教学过程．而听、说、读、写贯穿其中，是学习和运用语言必备的语言基本技能。
学习策略是指学生为了有效地学习和发展，而采取的各种行为和步骤。
有了好的学习策略．就如同在打仗时运用好的战略来取得关键性胜利一样，在学习中同样占有相当重要的作用：因此，教师在教学中要学习策略渗透整个教学过程．而听、说、读、写贯穿其中，是学习和运用语言必备的语言基本技能。
因此，我们就从听、说、读、写这四个方面和大家一起来渗透英语学习策略。
一、听力方面听力学习策略主要包括：听力心理调试策略、听力内容预测策略、抓关键词策略、要点记录策略、整体把握策略、巧听策略。
猜测不仅可以运用于词汇学习，同时也是一种有效的听力训练策略。
听前预测可以促使学生认真阅读题项，并对题项中渗透出来的信息进行思考和加工，在形成一定的思维定势的同时增强学习动机，从而提高听力质量。
因此，在每次听力练习正式开始之前，教师可以指导学生根据问题选项、语音、语调、语境等所提供的信息，对听力内容进行预测，养成先读、后想、再听的习惯，有意识地训练自己的“第六感觉”。
为了能提高预测的准确性。
教师还应指导学生在平时的训练中收集一些在听力测试中常出现的词汇、句型、场景，并按照某种特点对它们进行分类和整理，在听力练习过程中把相似的题目放在一起进行集中练习，在反复练习的过程中培养自己迅速捕捉信息和判断的能力。
比如有一道这样的题：昕录音，根据图中的衣物名称，找出他的主人。
这就要求学生先默读出这些衣物的英语名称及人名，想好后再听。
这样做起题来，十拿九稳。
二、说的方面口语学习策略主要包括：朗读策略、跟读策略、模拟交际情景策略、大胆开口主动交流策略。
一直以来。
口语教学都是英语教学中的难点，其原因在于在缺少语言环境的情况下，任何学习技巧都无法使学生的口语水平在短时期内得到明显的提高，学生学习口语的主动性在一定程度上受到抑制。
因此，激发学生对于英语口语的兴趣应该是英语教学亟待解决的问题。
浅谈中学生英语学习技巧
【 中 图分类 号 】 Ｃ ， ６ ３ ３ ． ４ １
文献标 识码 ： Ｂ
文 童编 号 ： １ ６ ７ ３— ８ ０ ０ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ １ ０ ０— ０ ２
５ 有效 评价 。 让 学 生在满 足 中享 受成 功
成功感 是 学生英 语 学 习中非 常宝 贵的情 感体 验 ， 它 能极 大地 激 起学 生 的
性、 自觉性 ， 叉不 放 任其 自流 。教师 还 要特 别 注 意在 启 发 学生 内在 动 力 上发 学 习兴趣 和热 情 。教学 过程 中教 师应不 断 给予学 生 正 面的鼓 励 评价 ， 使学 生 挥 主导作 用 ， 以培养学 生 的学习 兴趣 、 求 知欲 望和 探索精 神 。 的 每一 次努力 都得 到 了认 可。学 生获 得 了学 习上 的成功 感 ， 这 种成 功 感 引起
应 重视 所有 能 提升教 学成 效 的 方式 方 法 ， 在导 入 环 节 多做 探 究 并 尝 握 机会 进行 启示 与激 发 ， 创造条 件 为学 生 的 思维 活 动 提供 机 会 ， 以使 他 们 产 文 教师 ， 力求 解决 上述 问题 ， 通 过 导 人有 效 激 发学 生 的 学 习 兴趣 。在 这 一 环 生想发 言 的欲望 ， 从 而达 到活 跃课 堂 气 氛 的效 果 。 因此 ， 教师 在 教学 活 动 中 试 革新 ， 要 注意 调动 学生 的 主动性 、 积 极性 ， 激 发其 主动 去探 求知 识 的欲望 ， 增 强学 生 节 可 以运用 多媒 体手 段形 象生 动 的演示 效果 ， 激发 学生 的学 习积 极性 。 独立 分析 和解决 问题 的能 力 。所 以课 堂 教学 中 ， 语 文 教师 既要 重视 发 挥教 师 角色 的主 导作用 ， 又要 防止 片面 的强 调教 师 的权 威性 ； 既 要尊 重 学 生 的 主动
浅谈英语
英语学习的六大原则（一）简单原则学习英语：从简单的开始运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。
先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……能读进去，因为读懂了；读懂的感觉特别好。
当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。
（二）量的原则多－好，更多－更好，最多－最好要学习英语口语，那就尽量多说英文。
学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。
（三）重复原则在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。
因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。
"重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。
一盘磁带、一部电影学透彻。
在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。
（四）模仿原则学习英语时，模仿原则是必不可少的。
比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。
而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。
模仿对学好语音至关重要。
（五）突击原则最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。
从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。
通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。
紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。
强化完阅读后，再强化听力。
强化完听力后，再强化英语口语。
（六）兴趣原则把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。
就是你一开始学英语就要找机会来用英语。
比如说，你刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。
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浅谈英语学习技巧我认为英语的学习技巧首先应该是主人对英语产生兴趣。
比如，小孩子最大的兴趣是看动画片，那么我们就设置出有图片的英语书供给孩子用，这样来提高孩子的兴趣，还有设置一些儿童英语歌，同样让孩子对英语产生浓厚的兴趣。
孩子刚开始接触英语还有重要的一点是牢固。
记清楚每一个字母每一个单词，最好让你的童年不要忘记，这样打下一个很好的基础，让你学过的英语一辈子都不会忘，而且还为以后学好英语做了一个铺垫。
初中生和高中生学习英语就得高一级啦，首先接触的还是英语单词，单词要想记得牢记得久，必须把握两点：第一，把单词拆分记，例如，friendly，首先分两步friend是朋友的意思，后面加ly是后缀，把他们和在一起就好记了。
再例如，friendboy是男朋友的意思，把它分成两部分，分别为friend和boy两个单词，friend是朋友的意思而boy是男孩的意思。
合起来就是男朋友，你看这样就好记多了。
再如，一次我听到了Khmer Rouge 这个单词，其中Rouge一词听不懂。
两年后一次听一篇有关美国妇女化妆的文章，其中提到rouge（口红），这才恍然大悟，原来是“红色高棉”，存在两年左右的问题终于有了答案。
Condition一词与医学有关的解释一般只作“条件和状态”讲，但在形容人有心脏病时用heart condition，觉得解释成“心脏条件和状态”都不太通顺。
后来从一本新出版的Longman词典中，才知道这个词可以直接作“病”解。
这样分开理解同样会帮助你记住英语。
第二，不定时的检查自己，把自己放在一个外国的环境下，把自己的身边步满英语的字样，随时随地都能感受到英语的氛围。
让自己每天不得不面对英语字母，就好像自己是一个外国人，自己不懂中文而只知道英文，不会说英语而只会说汉语，逼迫自己用英语说话。
有压力就有动力嘛。
看电影是英国片，看小说是英文，说话也是用英语。
这样天长日久英语就自然而然的提高了，最后怕的是离不开英文了。
接下来就是语法，大部分学生是从粗重开始接触语法，有的甚至小学生就接触到了，不管你从什么时候接触到，刚开始总是感觉很难，其实静下心来想想就那么几种，有主语谓语宾语各自做为什么时态时怎么用，例如当主语部分(主语是单数时)含有with，together with，along with，as well as，besides，except，but，like等介词或介词短语时，谓语动词用单数形式；但“名词+as well as+名词”时，谓语动词一般应与第一个名词一致。
Mike with his father has been to England. 迈克同他的父亲去过英格兰people,police等集体名词作主语，谓语动词用复数形式，family,class,group,team等集体名词作主语，若指一个整体时，谓语动词用单数形式，若指一个具体成员时，谓语动词复数形式。
People here are very friendly. 这儿的人很友好。
1.S(主）+ Vi（不及物动词）（谓）Time flies.1) S + V + adverbial(状语）Birds sing beautifully.2) S + Vi+ prep Phrase（介词短语）He went on holiday.3) S + Vi+ Infinitive (不定式）We stopped to have a rest.4) S + Vi+ Participle (分词）I'll go swimming.2. S (主）+ Vt （及物动词）（谓）+ O（宾）We like English.1) S + VT + N/PronI like music.I like her.2) S + VT + infinitive(不定式）I want to help him.常用于这句型的动词有：attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise, propose, purpose, refuse, want, wish等。
3) S + VT + Wh-Word + InfinitiveI don't know what to do.常用于这句型的动词有：ask, consider, decide, discover, explain, find out, forget, guess, inquire, know, learn, observe, remember, see, settle, tell, think, understand, wonder等。
4) S + VT + That-clauseI don't think (that) he is right.常用于这句型的动词有：Admit, believe, command, confess, declare, demand, deny, doubt, expect, explain, feel(觉得）, hear（听说）, hope, imagine, intend, know, mean, mind（当心）, notice, propose, request, report, say, see（看出），show, suggest, suppose, think, understand, wish, wonder(觉得奇怪）。
3. S (主）+ V（谓）（lv)( 系动词）+ P（表）We are Chinese.除了be 系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，1)表感官的动词，feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。
2) 表转变变化的动词，become, get, grow, turn, go,等。
3)表延续的动词remain, keep, seem, hold, stay, rest等。
4)表瞬时的动词come, fall, set, cut, occur等5)其他动词eat, lie, prove, ring, run, shine, sit, stand, continue, hang等。
1) S + Lv + N/Pron(名词/代词）He is a boy.This is mine.2) S + Lv + Adj（形容词）She is beautiful.3) S + Lv + Adv (副词）Class is over.4) S + Lv + Prep PhraseHe is in good health.5) S + Lv + Participle(分词）He is excited.The film is interesting.4. S (主）+ VT （谓）+ In O（间接宾）+ D O（直接宾）I give you help.1) S + VT + N/Pron + NI sent him a book.I bought May a book.2) S + VT + N/Pron + To/for-phraseHe sent a book to me.He bought a coat for me.间接宾语前需要加to 的常用动词有：allow, bring, deny, do(带来），give, grant, hand, leave, lend, offer, owe, pass, pay, permit, promise, read, refuse, render, restore, sell, send, show, teach, tell wish, write等。
间接宾语前需要加for 的常用动词有：bring, buy, cash, choose, fetch, get, leave, make, order, paint, play(演奏），save, sing, spare等。
5. S (主）+ VT（谓）+ O（宾）+ O C（宾补）I make you clear.1) S + VT + N/Pron + NWe named our baby Tom.常用于这句型的动词有：appoint, call, choose, elect, entitle, find, make, name, nominate(命名）。
2) S + VT + N/Pron + AdjHe painted the wall white.常用于这句型的动词有：beat, boil, cut, drive, find, get, hold, keep, leave, like, make, paint, see, set, turn, want, wash, wipe, wish等。
3) S + VT + N/Pron + Prep PhraseShe always keeps everything in good order.4) S + VT + N/Pron + InfinitiveI wish you to stay.I made him work常用于这句型的动词有：a)不定式带to的词：advice, allow, ask, beg, cause, choose, command, decide, encourage, expect, force, get, hate, invite, know, leave, like, love, order, permit, persuade, prefer, remain, request, teach, tell, want, warn, wish等。
b)不定式不带to的词：feel, have, hear, know, let, listen to, look at, make, notice, see, watch等。
5) S + VT + N/Pron + Participle (分词）I heard my name called.I feel something moving.常用于这句型的动词有：catch, feel, find, get, have, hear, imagine, keep,leave, listen to, look at, notice, observe, perceive, see, set, smell, start, watch等。
6) S + VT + N/Pron + Wh-word + InfinitiveHe show me how to do it.常用于这句型的动词有：advise, ask, inform, show, teach, tell等。