生物-视觉的形成

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冀少版七年级生物下册 视觉教案

冀少版七年级生物下册 视觉教案

《一、视觉》教案(第1课时)教材分析由于眼是人体获取外界信息的主要器官之一,在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用,因此,本节的学习是本章的重点之一。

视觉的形成这一节重点探究了眼球的结构,因为只有了解眼球的结构及各部分的功能之后,学生才能很容易的归纳出视觉形成的正确过程。

注意养成自身良好的卫生习惯。

学生分析由于七年级学生还没有学习物理,对凸透镜成像的规律还不清楚,因此在做凸透镜成像实验时,应给学生较为充足的时间感悟和体会。

如果学生自行设计的实验合理、可行,应积极支持学生有独创的实验设计。

当各组做完实验后,在组长的组织下,对本组的实验过程进行分析,得出结论,并在全班上汇报、交流。

如果各组之间得出的结论不一样,也不是坏事,可以在做进一步的分析,展开讨论。

这对培养学生严谨的科学态度和创新精神是十分有益的。

设计理念本课精心创设学生主体参与的情境和条件,切实培养学生的主体参与能力,把成长的舞台还给学生,让学生真正成为课堂学习的主人,让知识成为学生思考的果实。

在整个教学过程中,教师通过几个教学环节,到位的引导和尊重学生多样化的提问和假设,留出充分思考的时间和探究的空间,鼓励学生大胆质疑,尊重学生个性化的表现,教师绝不包办代替,允许学生对问题有自己独特的见解,让学生知道,只要积极的参与,就可以使自己多种能力(如动手、动脑、归纳、分析、处理信息)得到锻炼,特别是可以让自己的个性和创新意识得到发展。

在学生在动手、动脑“探”的过程中快乐的学习、自主的学习,同时训练了他们科学的表达,严密的逻辑,辨证的思维能力,并做出积极的评价,让他们掌握科学探究的一般方法,确立严谨的科学态度,树立科学的思想。

教学目标知识性目标:概述人体通过眼等感觉器官获取信息。

技能性目标:模仿科学家科学研究的过程,学会科学探究的基本方法。

情感性目标:体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一;养成善于与人合作、实事求是、科学严谨的学习态度以及终身学习的能力。

6七年级生物下册复习检测题(神经系统)ok

6七年级生物下册复习检测题(神经系统)ok

草坝中学七年级下生物神经系统1、变化调节进入眼内光线的多少,如由明到暗瞳孔,由近到远瞳孔变大;光圈相当,胶卷相当,镜头相当;是视觉感受器,也是成像场所,是视觉形成场所。

视觉的形成过程:物体反射光线→、瞳孔→、玻璃体(折射)→(成像,视网膜上感光细胞接受光刺激产生神经冲动)→(传导神经冲动)→大脑皮层中枢(形成视觉);近视的原因晶状体过或眼球前后径,物像落在视网膜,一般看不清处物体,矫正配戴透镜。

2、内耳中与晕车、晕船有关,且能感受头部位置变动的感受器是;听觉感受器在中。

遇到巨大的响声时,要迅速或,使鼓膜内外的气压保持平衡,以免震破鼓膜。

听觉的形成过程:外界声音→(声波的通道)→振动(将声波转换成振动,由传至内耳)→内耳(耳蜗内听觉感受器接受振动刺激产生神经冲动)→(传递神经冲动)→大脑皮层中枢形成听觉。

3、神经系统包括神经系统和神经系统;大脑是等的神经中枢;小脑使,维持;脊髓有功能。

神经系统的结构和功能单位是(结构包括和),功能是。

4、神经调节的基本方式是。

反射的结构基础是,包括、、、、五部分;其中感受器是指,效应器是指,神经中枢位于中;反射类型有反射和反射;其中与语言中枢有关的说话、书写、阅读和理解等属于反射。

5、生长激素由分泌,促进生长幼年时分泌过少患 , 促进生长幼年时分泌过多患;甲状腺激素由分泌,促进发育,幼年时分泌过少患;缺碘易患;胰岛素由分泌,降低血糖浓度,分泌过少患(治疗方法是);胰腺既是分泌腺也是分泌腺;人体的生命活动的调节主要受调节,也受调节。

6、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验:(1)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育,不能发育为成蛙;(2)在饲养缸的水中放入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。

这两个实验可以证明()A、甲状腺能分泌甲状腺激素B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C、生长激素能促进蝌蚪的生长D、A和B7、下列关于神经调节与激素调节的说法,其中不正确...的是()A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器,神经元也可成为某些激素作用的对象B.神经调节信息的传导途径是反射弧,激素传送的方式主要靠血液循环C.每个反射弧都有特定的效应器,每种激素却不存在专门的作用部位D.神经调节在整体上起主导作用,激素调节也会显著地影响神经系统的功能8、对下列人体异常生理状态的解释错误的是()A.醉酒时,人走路东倒西歪,主要原因是酒精麻醉了小脑,影响了人的平衡功能B.发高热的病人出现消化不良现象,主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性C.煤气中毒时,人体会出现严重缺氧症状,原因是CO与血红蛋白牢固结合,影响了血红蛋白的运氧功能D.糖尿病人血糖含量高于正常值,主要原因是体内胰岛素分泌过多9、下列有关人体激素的叙述正确的是()A.如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端肥大症B.如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症C.食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿 D.如果胰岛素分泌不足会患坏血病10、研究者给家兔注射链脲佐菌素(STZ)后,破坏了胰岛细胞,家兔的血糖浓度上升。

初中生物视觉的形成教案

初中生物视觉的形成教案

初中生物视觉的形成教案教学目标:1. 了解人类视觉系统的构成和工作原理。

2. 理解光线是如何被眼睛接收、处理和转换成视觉信息的。

3. 掌握近视、远视等视力问题的原因和预防方法。

教学重点:1. 人类视觉系统的构成和工作原理。

2. 光线在眼睛中的传递和处理过程。

教学难点:1. 理解复杂的视觉系统的构成和工作原理。

2. 掌握视力问题的原因和预防方法。

教学准备:1. 课件:包含人类视觉系统的构成和工作原理的图片和动画。

2. 实验器材:眼睛模型、光线模型等。

3. 实验材料:眼睛近视、远视等视力问题的预防方法的宣传册。

教学过程:一、导入(5分钟)介绍视觉是人类感知外界世界的重要方式,引出本节课要学习的内容:视觉的形成和视力问题。

二、理论学习(20分钟)1. 人类视觉系统的构成和工作原理:通过课件和图片,讲解眼睛的构造和视网膜、视神经等部分的作用。

2. 光线在眼睛中的传递和处理过程:通过实验器材和模型,展示光线在眼睛中的传递和转化过程。

三、实验操作(15分钟)1. 利用眼睛模型和光线模型,让学生亲自操作,观察光线在眼睛中的传递过程。

2. 展示近视、远视等视力问题并介绍预防方法。

四、讨论与总结(10分钟)与学生讨论眼睛的保护和预防视力问题的重要性,总结本节课学到的知识。

五、作业布置(5分钟)布置作业:要求学生写一篇关于视力问题的文章,介绍视力问题的原因和预防方法。

六、课堂检测(5分钟)对学生的学习情况进行检测,了解学生对本节课知识的掌握情况。

教学反思:本节课结合理论学习和实验操作,帮助学生更好地理解人类视觉系统的构成和工作原理,并懂得保护眼睛和预防视力问题的重要性。

同时,通过讨论与总结,提高学生的思维能力和表达能力。

人的视觉形成的过程是怎么样的

人的视觉形成的过程是怎么样的

人的视觉形成的过程是怎么样的通过视觉,人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静,获得对机体生存具有重要意义的各种信息,相信很多人都想知道视觉的成因,以下是由店铺整理关于人的视觉是如何形成的内容,希望大家喜欢!人的视觉形成的过程光线→角膜→瞳孔→晶状体(折射光线)→玻璃体(支撑、固定眼球)→视网膜(形成物像)→视神经(传导视觉信息)→大脑视觉中枢(形成视觉)进化在进化过程中光感受器的形成,对于动物精确定向具有重要意义。

最简单的感光器官是单细胞原生动物眼虫的眼点,使眼虫可以定向地作趋光运动。

涡鞭毛虫眼点的结构更为完善,借助这种眼点对光的感受可以捕食。

多细胞动物的感光器官逐渐复杂多样。

如水母的视网膜只是一种由色素构成的板状结构,这种结构可给动物提供光线强弱和方向的信息。

随着动物的进化,出现了杯状或是囊状光感受器并具有晶状体,可使光线聚焦。

环节动物、软体动物以及节肢动物常有纽扣状的眼或是凸出的视网膜。

这类光感受器由许多叫做个眼的结构排列在体表隆起之上构成,仍位于小囊之内。

小眼中的光感受细胞为色素所包围,光线只能由一个方向进入小眼,故而能感受光的方向。

这种视觉器宫在进化过程中,在不同种类的动物表现为特定的型式,如昆虫的复眼。

脊椎动物的视觉系统通常包括视网膜,相关的神经通路和神经中枢,以及为实现其功能所必须的各种附属系统。

这些附属系统主要包括:眼外肌,可使眼球在各方向上运动;眼的屈光系统(角膜、晶体等),保证外界物体在视网膜上形成清晰的图像。

分类光感受器按其形状可分为两大类,即视杆细胞和视锥细胞。

夜间活动的动物(如鼠)视网膜的光感受器以视杆细胞为主,而昼间活动的动物(如鸡、松鼠等)则以视锥细胞为主。

但大多数脊椎动物(包括人)则两者兼而有之。

视杆细胞在光线较暗时活动,有较高的光敏度,但不能作精细的空间分辨,且不参与色觉。

在较明亮的环境中以视锥细胞为主,它能提供色觉以及精细视觉。

这是视觉二元理论的核心。

在人的视网膜中,视锥细胞约有600~800万个,视杆细胞总数达1亿以上。

2021年中考生物复习微专题-讲次14 人体生命活动的调节(学生版)

2021年中考生物复习微专题-讲次14 人体生命活动的调节(学生版)

专题14 人体生命活动的调节【知识点回顾】知识点1人体对外界环境的感知 1.眼和视觉(1)眼球的结构与功能:眼球{眼球壁{外膜{[8]① :无色,透明,可以透过光线[1]巩膜:白色,坚韧,保护眼球的内部结构中膜{[10]② :有色素,围成[9]瞳孔,可调节瞳孔大小[6]睫状体:内含平滑肌,可调节晶状体曲度[2]脉络膜:含有丰富的血管和色素,给视网膜提供营养(营养作用),并使眼内形成一个“暗室”(遮光作用)内膜——[3]③ :含有许多对光线敏感的细胞,能感受光的刺激内容物{房水:透明的水样液体[7]④ :透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线[5]玻璃体:透明胶状物质,支撑眼球壁,并折射光线(2)视觉的形成:物体反射的光线→⑤ →瞳孔→晶状体(折射)→玻璃体→⑥ (成像)→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢(形成视觉)。

(3)近视、远视的形成与矫正:a.近视:晶状体曲度过大或眼球的前后径⑦ ,物像落在视网膜前方。

近视眼可以配戴⑧ 加以矫正。

b.远视:晶状体曲度过小或眼球的前后径过短,物像落在视网膜后方。

远视可以通过配戴凸透镜加以矫正。

c.预防近视,青少年应做到“三要”“四不要”:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,要远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操;不要在直射的强光下看书;不要躺卧看书;不要在光线暗的地方看书;不要走路看书。

2.耳和听觉 (1)耳的结构:(2)各部分结构的作用:耳{外耳{⑪ :收集声波外耳道:传递声波中耳{⑫ :产生振动听小骨:将振动传到内耳鼓室:使鼓膜两侧的气压维持平衡内耳{耳蜗:含有⑬ ,接受振动刺激产生神经冲动半规管前庭}含有头部位置变动的感受器 (3)听觉的形成:声波→耳郭→外耳道→(产生振动)→听小骨→(感受振动,产生兴奋,但不形成听觉)→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉)。

知识点2神经系统的组成 1.神经系统的组成{中枢神经系统{ 脑{大脑:表面是① ,具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑:协调运动,维持身体平衡脑干:专门调节心跳、② 、血压等人体基本的生命活动脊髓{反射功能:能对外界或体内的刺激产生有规律的反应传导功能:能将对刺激的反应传导到③ ,是脑与躯干、内脏之间的联系通道周围神经系统{脑神经:大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处脊神经:分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里}传导神经冲动 2.神经元(1)神经元是构成神经系统④ 的基本单位。

七年级生物下册复习提纲

七年级生物下册复习提纲

2022七年级生物下册复习提纲七年级生物下册复习提纲一、人的视觉和听觉1、眼球的结构与功能角膜:无色透明,可透光虹膜:中膜的前部,有颜色,中央是瞳孔,通光晶状体:透明,有弹性,双凸镜,折射光线巩膜:白色,保护眼球内部的作用脉络膜:有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)视网膜:内有大量感光细胞2、视觉的形成:外界物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑一定区域外界光线经反射在视网膜上成像,产生神经冲动传递到大脑视觉中枢(形成视觉)3、眼的卫生保健:近视:由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方,矫正:戴凹透镜远视:由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像落在视网膜的后方,矫正:戴凸透镜沙眼:由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜二、耳的结构和功能1、耳的结构与功能外耳:耳廓:收集、传导声波; 外耳道:传导声波。

中耳:鼓膜:接受声波,产生振动。

听小骨:三块,将鼓膜的振动传导至内耳。

鼓室:有咽鼓管与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡; 鼻咽部有炎症时,如不及时治疗,病菌易由咽鼓管上行,引起中耳炎。

内耳:半规管,前庭(能感受头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关)耳蜗:内有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑一定区域三、神经系统的组成1、神经脑小脑:使运动协调、准确,维持身体平衡系统中枢神经系统脑干:调节心跳、呼吸、血压等生命活动的组成周围神经系统:脑神经、脊神经2、神经元(神经细胞)-----是神经系统结构和功能的基本单位(1)结构:细胞体、突起长的突起外表大都套有一层髓鞘,组成神经纤维(末端的细小分支为神经末梢),多条神经纤维结节成束,外面包有膜,组成神经(2)功能:感受刺激,产生兴奋,传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)第三节神经调节的基本方式-----反射1、反射的概念:动物(包括人)通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

2019年中考生物第04讲 七年级下册识图辅导(4)

2019年中考生物第04讲 七年级下册识图辅导(4)

第四讲:七年级下册识图辅导(3)【备考指南】知识点1:眼球的基本结构和功能1、晶状体:透明,有弹性,像双凸透镜,曲度能够调节,能折射光线相当于照相机的镜头。

2、视网膜:视觉感受器,相当于照相机底片。

3、瞳孔:调节进入眼球内部光线的强度,相当于照相机的光圈。

4、角膜:无色通明,位于眼球的前方,可捐献。

5、虹膜:有色度,能调节瞳孔的大小。

6、巩膜:白色坚固,保护眼球的内部结构。

7、有白眼球黑眼球之称的是虹膜和巩膜。

8、视觉的形成过程:角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢9、近视:眼球的前后径过长,或者晶状体的曲度过大且不易恢复原大小,远处物体反射来的光线形成的像落在视网膜的前方。

要佩戴凹透镜加以矫正。

10、为了保护视力,预防近视,应该做到“三要”“四不要”知识点2:耳的基本结构和功能1、耳郭:收集声波。

2、外耳道:传递声波。

3、鼓膜:受声波刺激震动,传递给听小骨。

4、耳蜗:内有对声波敏感的感觉细胞。

听觉感受器。

5、前庭、半规管:感受头部位置变化,维持身体平衡。

6、咽鼓管:连接鼓室和口腔,维持鼓膜内外气压平衡。

7、听觉形成过程:外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢8、保护耳和听觉:减少和消除噪声;不要用尖锐的东西挖耳朵;遇到大的声响时要迅速张口,使咽鼓管张开,或闭口、堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡;鼻咽部有炎症时,要及时治疗避免引起中耳炎; 知识点3:神经系统的组成知识点4:反射弧小脑脑干 脊髓神经1、感受器:都到刺激后,能够产生神经冲动。

眼、耳、皮肤等。

2、传入神经:神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。

传入神经有神经节。

3、神经中枢:接受神经冲动,产生神经冲动。

脑和脊髓。

4、传出神经:将中枢神经传来的冲动传到感受器。

5、效应器:传出神经末梢与相应的肌肉组成。

知识点5:内分泌系统1、内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。

七年级生物课件-视觉器官-眼睛

七年级生物课件-视觉器官-眼睛

03
保持室内湿度适宜,避免长时间使用电脑、手机等电子设备,
注意眼部卫生,定期进行眼部检查。
06
CATALOGUE
实验与探究:观察眼球的结构
实验目的
了解眼球的基本结构。 理解眼球各部分的功能。
培养学生对生物学的兴趣和实验操作能力。
实验材料
01
02
眼球模型
放大镜
03
笔和纸
04
实验报告册
实验步骤与观察
补充营养物质
除了均衡饮食外,还可以适当补充一些营养物质,如鱼肝油、维生素片等,以补 充身体所需的营养物质。
05
CATALOGUE
常见的眼睛疾病及预防
近视
近视定义
近视是一种常见的眼睛疾病,由于眼球前后轴过长或角膜和晶状体 的曲率过大,导致光线聚焦在视网膜前面,无法清晰成像。
近视症状
近视患者通常会感到视远物模糊,视疲劳,眼部干涩、异物感等。
近视预防
保持正确的阅读姿势,控制用眼时间,定期进行眼保健操,保持充足 的睡眠和合理的营养摄入。
远视
远视定义
远视是指眼球前后轴过短或角膜和晶状体的曲率过小,导致光线 聚焦在视网膜后面,无法清晰成像。
远视症状
远视患者通常会感到视近物模糊,视疲劳,眼部酸胀等。
远视预防
保持正确的阅读姿势,控制用眼时间,定期进行眼保健操,保持充 足的睡眠和合理的营养摄入。
步骤1
观察眼球模型,了解眼 球的基本结构。
步骤2
使用放大镜仔细观察眼 球的各个部分,包括角 膜、虹膜、晶状体、视
网膜等。
步骤3
记录观察结果,包括眼 球各部分的特点和功能

步骤4
结合课本知识,分析眼 球的结构与视觉形成的

初中生物人体器官结构

初中生物人体器官结构

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
视觉形成过程,外界的光线,经过、,由进入眼球内部,经过和的折射作用,形成一个倒置的物象。

答案
2、耳朵的结构
①②③④⑤
⑥⑦
在听觉的形成过程中,外界声波→(振动)→ →
(内有对声波敏感的感觉细胞)→→(产生听觉)
答案:
①耳郭②外耳道③半规管④前庭⑤耳蜗⑥听小骨⑦鼓膜
鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经、大脑
①②③④
答案
①树突②细胞体③轴突④神经末梢
4、水螅的结构
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
答案
①外胚层②中胚层③内胚层④消化腔⑤卵巢⑥卵细⑦芽体⑧触手⑨口
5、涡虫的结构
①②③④⑤
答案
①眼点②背面③腹面④咽⑤肠
6、蝗虫的结构
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
答案
①触角②头部③眼睛④胸部⑤前足⑥中足⑦后足⑧气管⑨翅
7、鱼的结构
①②③④⑤⑥答案
①鱼鳍②侧线③腹鳍④臀鳍⑤尾鳍⑥背鳍
8、花的结构
①②③④⑤⑥答案
①花药②花丝③柱头④花柱⑤胚珠⑥子房。

七年级生物课件-视觉器官-眼睛

七年级生物课件-视觉器官-眼睛
晶状体是一个透明的弹性组织,呈双凸透镜状。晶状体能够通过改变形状来调节光线进入眼 球的数量,从而调节视力。
眼附属器
01
眼附属器包括眼睑、结膜、泪器和眼 外肌等部分。眼睑分为上睑和下睑, 能够保护眼球并调节光线进入眼球的 数量;结膜是覆盖在眼球表面的薄膜 ,能够润滑眼球并防止感染;泪器包 括泪腺和泪道,能够分泌泪液并排出 泪道;眼外肌是控制眼球运动的肌肉 ,能够使眼球进行转动和移动。
长时间使用电脑或手机时,应该适时休息,避免连续长时间盯着屏幕,造成眼睛 疲劳和干涩。
保持适当的阅读距离
保持适当的阅读距离也是保护眼睛的 重要措施之一。在阅读或使用电脑时 ,应保持适当的距离,避免过近或过 远,以减轻眼睛的负担。
适当的阅读光线也非常重要,应选择 柔和、自然的光线,避免强光或弱光 环境下的阅读和使用电子产品。
01
02
03
生存基础
眼睛是人类感知外界的主 要器官之一,对于我们的 生存和发展至关重要。
生活质量影响
眼睛的健康状况直接影响 我们的生活质量,如视力 不佳会影响学习和工作, 甚至引发心理问题。
人类文明传承
眼睛是人类获取知识、传 承文明的重要工具,对于 人类社会的进步具有重要 意义。
02
CATALOGUE
远视症状
远视预防
保持正确的阅读姿势,控制用眼时间 ,定期进行眼保健操,保持充足的睡 眠和营养。
远视患者通常表现为视近物模糊,眼 部疲劳,头痛等不适症状。
散光
散光定义
散光是由于眼球表面曲率 不规则,导致光线在眼球 内折射不均匀,无法形成 清晰的焦点。
散光症状
散光患者通常表现为视物 模糊,眼部疲劳,头痛等 不适症状。
光线经过晶状体的折 射,聚焦在视网膜上 。

人眼视觉形成的原理

人眼视觉形成的原理

人眼视觉形成的原理首先,光的折射与聚焦是人眼视觉形成的基础。

当光线进入眼球时,会依次穿过角膜、房水、晶状体和玻璃体等不同的介质,这些介质会引起光线的折射。

角膜是眼球的透明窗户,负责约2/3的光的折射,而晶状体是可以调节其曲度来使光线聚焦到视网膜上的结构,负责约1/3的光的折射。

通过角膜和晶状体的折射作用,光线被聚焦到位于眼球后方的视网膜上。

其次,视觉信息的建立与传递也是视觉形成的关键。

视网膜是眼球内最重要的感觉器官之一,其中包含感光细胞,分为棒状细胞和锥状细胞。

棒状细胞主要负责黑暗中的视觉,在外周分布较多;锥状细胞主要负责明亮环境下的视觉和辨色,集中分布于中央凹(视网膜中心区)周围。

当光线经过折射和聚焦后,会刺激视网膜中的感光细胞,引发感光细胞内部的化学反应,进而产生神经冲动。

这些冲动经过视网膜内部的神经元传递,最终形成视觉图像,并通过视神经传递到大脑。

然后,视觉信息的传导与处理是视觉形成的重要环节。

视神经由视网膜内的感光细胞的神经冲动组成,将视觉信息传递到大脑。

视神经交叉后,进入大脑的视交叉纤维会分为两个系统传递信息,一个传递信息到大脑中的运动区,负责感知物体的移动和位置;另一个传递信息到大脑中的感知区域,通过对光线的解码,分辨出图像上的形状、颜色和纹理等信息。

大脑在接收到这些信息后,对其进行整合和处理,构建出我们看到的实际图像。

最后,人眼视觉形成的原理还与人类的视觉感知特点有关。

例如,人眼的分辨能力依赖于光线的频率和景深。

对于频率高的光线(如紫外线),人眼难以感知;而对于频率低的光线(如红外线),人眼也辨别不出来。

此外,人眼对于焦距的变化也有限,当物体离眼睛过远或过近时,就难以清晰地辨别细节。

这些视觉感知特点也影响了我们对环境的感知和认知。

综上所述,人眼视觉形成的原理可以通过光的折射与聚焦、图像的建立与传递、视觉神经的传导与处理等来解释。

人眼通过光的折射和聚焦将光线聚焦到视网膜上,引发感光细胞内部的反应,进而传递到大脑进行信息处理。

山东省新泰市2021--2022学年七年级下册生物课本知识梳理(鲁科版)

山东省新泰市2021--2022学年七年级下册生物课本知识梳理(鲁科版)

七年级下册(鲁科版)课本知识梳理4--6--1人体对外界环境的感知1、眼球成像原理与照相机相似。

视网膜相当于照相机的胶卷。

晶状体相当于照相机的镜头。

脉络膜相当于照相机的暗箱壁。

2、“黑眼珠”前面的透明膜是角膜。

白眼球就是巩膜。

黑眼珠就是虹膜。

视网膜上含有许多对光线敏感的细胞,能感受光的刺激。

虹膜上有色素。

3、视觉的形成过程:外界物体反射来的光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体(这四部分组成了眼球的折光系统),最后落在视网膜上,形成一个倒立缩小的物像。

视网膜上的感光细胞将图像信息转化成神经冲动,通过视神经传给大脑皮层的视觉中枢,产生视觉(视觉不是在眼球中形成的,而是在大脑皮层视觉中枢中形成的)。

角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑皮层的视觉中枢4、物像形成部位是视网膜,感受光刺激的部位是视网膜。

(或者说视觉感受器是视网膜)视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢。

5、光线逐渐增强,瞳孔逐渐变小。

光线逐渐减弱,瞳孔逐渐增大。

6、地震中救出的伤员,需要用黑布遮住眼睛,这是因为伤员长时间在黑暗环境中,突然见光后,瞳孔不能迅速调节进入眼内的关系的光线,视网膜容易灼伤。

7、看远处的物体时,晶状体的曲度小。

看近处的物体时,晶状体的曲度大。

8、某同学看见一个气球从近处飘向远处,他的晶状体曲度的变化是由大变小。

9、正常人的眼能够看清远近不同的物体,主要原因是睫状体能够调节晶状体的曲度。

10、近视眼(1)原因:如果不注意用眼卫生,长期近距离看书写字,使睫状体的平滑肌长时间处于紧张(收缩)状态,导致眼球的晶状体曲度过大,甚至眼球的前后径过长,远处物体的光线通过晶状体的折射后形成的物像就会落到视网膜的前方,从而形成近视眼。

(2)近视眼可以戴凹透镜加以矫正。

11、耳的基本结构与功能12、听觉的形成过程外界的声波由耳郭收集,经外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢。

视觉的形成

视觉的形成

七年级生物下册导学案编写人审批人使用日期第一节一视觉的形成学习目标概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。

通过凸透镜成像实验,提高实验操作能力;并在实验过程中分析白纸板和双凸透镜相当于我们眼球的什么结构,在此过程中提高分析判断的能力。

通过学习沙眼等疾病的发生和传播方法,养成良好的生活卫生习惯。

重点:眼球的结构难点:眼球成像的原理自学提示1.眼球由________、_________、__________等结构组成,眼球壁由外到内依次是_______、________、_______。

2.视网膜上含有许多_________,能感受________的刺激,激发_________产生冲动,神经冲动沿着_______传人脑。

3.晶状体的曲度可以根据_______而改变,使________正好落在眼球内的_________。

4.视觉的形成过程大致是:外界物质反射来的光线,依次经过_______、__________、_______和_______,并经过________等折射,最终落在_______上,形成一个物像。

________上有对光线敏感的细胞,这些细胞将图像信息通过________传给________的一定区域,人就产生了视觉。

5.外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再依次经过________和的折射作用,在___________上形成清晰的物像。

6.物体反射的光在人眼视网膜上形成的物像,刺激视网膜上的_____________细胞。

这些细胞产生的神经冲动沿着传人到大脑皮层的_______________________中枢,形成视觉。

当堂检测1.不透明,使眼球形成天然“暗箱”的是()。

A.巩膜和脉络膜 B.巩膜和视网膜 C.角膜和巩膜 D.角膜和脉络膜2.在凸透镜成像实验中,白纸板相当于眼球中的()。

A.角膜 B.视网膜 C.巩膜 D.脉络膜3.眼球壁由外到内依次是()。

八年级生物眼和视觉的形成PPT优秀课件

八年级生物眼和视觉的形成PPT优秀课件
• 视觉形成的三个条件: 眼球的完好 视神经没断 大脑正常
讨论
照相机的成像原理是什么?在拍 照时,镜头、光圈和胶卷分别起什么 作用?
晶状体—— 镜头 瞳 孔—— 光圈 脉络膜—— 暗室壁 视网膜—— 胶卷
请同学们完成建构式生态课堂学 习手册上内容
预习近视的形成及如何预防近视 部分
眼球的结构
眼球壁
外膜:角膜(无色,透明) 巩膜(白色,有韧性)
中膜:虹膜(肌肉膜,有色素,中央有瞳孔) 脉络膜(黑色,不透光,含毛细血管)
内膜:视网膜(含感光细胞)
内容物 晶状体:(凸透镜,有弹性)
玻璃体:(透明)
虹膜 “黑眼球” 巩膜 “白眼球”
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
6玻璃体
巩7 膜
脉8络膜 视9网膜
视1神0 经
提示:按照从 外到内,从前 向后的顺序观 察
眼球的结构
睫状体4
虹 2膜 角 膜1 瞳 孔3
巩7 膜 脉8络膜 视9网膜 视1神0 经
晶状5体 6玻璃体
认真观看视频,注意收集看到的信息。
我得到了那些信息?
1.凸透镜能使光线汇聚
2.光线经过凸透镜折射后可以在 纸板上成一个倒立的像
试试你的眼力——准备好了吗
第二节 人体对信息的感知
一、眼球的结构和眼球成像原理
1.请同学们互相观察, 眼的结构包括哪几个结构。
眼和眼球的附属结构
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.眼球的附属结构包括哪一些?
• 眼睑、睫毛、结膜、泪器、眼肌等
• 3.眼球的结构包括哪一些?
眼球的结构
睫状体1
虹 2膜 角 3膜 瞳 孔4

生物视觉知识点总结

生物视觉知识点总结

生物视觉知识点总结一、生物视觉系统简介生物的视觉系统是一种神奇的生物感知系统,使其能够感知并理解周围环境的视觉信息。

生物视觉系统的主要组成部分包括眼睛、视觉神经系统和大脑的视觉中枢。

眼睛是感知光线的器官,它们能够收集并传递光线信息给视觉神经系统,在大脑中被进一步处理和解释。

视觉神经系统负责将眼睛收集到的光线信息传递给大脑,让大脑能够理解并解释这些信息。

而大脑的视觉中枢则负责处理和解释这些光线信息,从而让生物能够看到周围的世界。

二、生物视觉系统的基本原理生物视觉系统的基本原理是光线的感知和处理。

当光线进入眼睛时,它会被眼睛中的角膜和晶状体聚焦在视网膜上。

视网膜是眼睛中包含光感受器的层,它能够将光线转化为神经信号,并传递给视觉神经系统。

视觉神经系统将这些神经信号传递到大脑中的视觉中枢,由视觉中枢来处理和解释这些信号,最终让生物能够理解并看到周围的世界。

生物视觉系统的基本原理就是利用光线的感知和处理来实现视觉功能。

三、生物视觉系统的结构和功能生物视觉系统包括眼睛、视觉神经系统和大脑的视觉中枢。

眼睛是感知光线的器官,它包括角膜、晶状体、瞳孔、视网膜和视神经。

角膜和晶状体能够将光线聚焦在视网膜上,瞳孔能够调节进入眼睛的光线量,视网膜能够将光线转化为神经信号,视神经负责将这些神经信号传递给大脑的视觉中枢。

大脑的视觉中枢则负责处理和解释这些信号,最终让生物能够理解和看到周围的世界。

生物视觉系统的主要功能包括光线感知、空间定位、物体识别、运动感知和颜色识别等。

四、生物视觉系统的重要性生物视觉系统对生物的生存和繁衍具有极其重要的意义。

它能够帮助生物感知周围的环境,避免危险,寻找食物和伙伴,协助进行狩猎和逃跑等生存行为。

生物视觉系统还能够帮助生物与外界进行沟通和交流,促进生物之间的合作和社会化。

另外,生物视觉系统还能够让生物欣赏美丽的自然景观,感受美妙的色彩和光影,增强生物的幸福感和生活质量。

因此,生物视觉系统对于生物的生存和生活具有重要的意义。

初二生物视觉知识点总结归纳

初二生物视觉知识点总结归纳

初二生物视觉知识点总结归纳视觉是我们日常生活中最重要的感知方式之一。

作为初中生物学的一部分, 理解视觉的原理和机制对我们了解生物学和生态系统都是至关重要的。

本文将对初二生物学中与视觉相关的知识点进行总结和归纳。

1. 眼睛的结构和功能眼睛是视觉系统的重要组成部分。

它由多个结构组成,包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜和视神经等。

这些结构的协调工作使我们能够看到世界。

角膜是眼睛前表面的透明薄膜,起到保护眼球并聚焦光线的作用。

瞳孔是控制光线进入眼球的开关,它的大小可以随着外界光照强度的变化而调节。

晶状体可以调节焦距,使我们能够看清近距离和远距离的物体。

视网膜是感光细胞的集中区域,光线的作用使感光细胞发出电信号,最终通过视神经传递到大脑进行解读和理解。

2. 光的传播和折射光是构成视觉的基础,了解光的传播和折射原理对我们理解视觉很重要。

光沿直线传播,当光线从一种介质进入到另一种介质时,会发生折射。

折射是光线改变方向的现象,其原理是由于光在不同介质中传播速度的差异导致的。

角膜和晶状体的曲率可以引导光线的折射,从而使光线聚焦在视网膜上,形成清晰的图像。

3. 平行光和散光当光线进入眼睛时,如果光线是平行的,晶状体会将光线聚焦在视网膜上,这种现象称为平行光。

如果晶状体无法将光线聚焦在视网膜上,或者光线折射过度,使得聚焦点在视网膜前或后,就会导致散光。

散光会导致远距离或近距离的物体无法清晰看到。

4. 颜色的形成颜色是由物体反射或发射的光线的不同波长决定的。

人眼中的视锥细胞对光线的吸收和感知使我们能够识别和区分不同的颜色。

视锥细胞分为三种类型,分别对应于红、绿、蓝三种颜色的感知。

当这些颜色的光线组合在一起时,我们就能够感知到更多的颜色。

5. 调节和保护眼睛为了保护和维持良好的视觉健康,我们需要采取一些措施。

首先,保持良好的视觉卫生习惯,如用眼间隔时间、进行适度的眼球运动、避免长时间盯着屏幕等。

其次,摄取富含维生素A和其他营养素的食物对眼睛的健康至关重要。

视觉的形成教学反思生物教学反思

视觉的形成教学反思生物教学反思

视觉的形成教学反思生物教学反思
新课标教学模式倡导学生自学与练习结合,在讨论与运用中巩固知识点、强化理解,以好带差,以达到“堂堂清”的目的。

《感觉器官----视觉的形成》这节课知识点多,内容与生活联系紧密,所以我想试试学生自学能否达到预期目的。

在《感觉器官----视觉的形成》这节课的教学中,我先指导学生讨论“照相机的构造原理”,结合课本眼球构造的彩图,找出二者相似之处,分组交流并补充、纠正。

在此基础上让学生以考查的形式,自主完成有关眼球结构功能的习题。

此时,班级80%的学生能快速达到要求。

在后两分钟学生交替检查时,学生相互批改纠正,慢的学生也在参与中得到知识巩固。

接下来的“视觉如何形成”是教学难点,我这次不再用先讲再练的模式,直接给学生5分钟时间看书讨论,然后出示设计好的习题以竞赛的形式抢答。

学生反应非常踊跃,把由浅到深的填空题解决得很精彩。

最后,小节本节课内容时,我让差一些的学生把知识点连贯起来加以复述、总结,让能力强的学生分析实际应用,学生对本节课内容就很清楚了。

通过《感觉器官----视觉的形成》这节课的尝试,我自己觉得上课不那么累了,学生也觉得难学的、繁杂知识变得简单了,所以课后练习更得心应手。

初中生物眼球知识点总结

初中生物眼球知识点总结

初中生物眼球知识点总结眼球的结构与功能眼球是人类视觉系统的重要组成部分,其结构和功能的了解对于初中生来说非常重要。

本文将对眼球的主要结构和功能进行总结,帮助学生更好地理解视觉形成的过程。

一、眼球的解剖结构1. 眼球壁眼球壁是眼球的外部结构,分为三层:外层、中层和内层。

(1)外层:由角膜和巩膜组成。

- 角膜:角膜是眼球前部透明的部分,无血管,主要作用是折射进入眼睛的光线。

- 巩膜:巩膜覆盖在眼球的大部分区域,是一层坚韧的结缔组织,保护眼球内部结构。

(2)中层:包括虹膜、睫状体和脉络膜。

- 虹膜:虹膜是眼球前部有颜色的部分,控制瞳孔的大小,调节进入眼内的光线量。

- 睫状体:位于虹膜后方,含有平滑肌,通过收缩和舒张调节晶状体的形状,以适应不同距离的视物。

- 脉络膜:位于眼球的后部,主要负责供应眼球的营养和氧气。

(3)内层:视网膜。

- 视网膜:是眼球的内层,含有光感受器细胞,即视锥细胞和视杆细胞,负责将光线转化为神经信号。

2. 眼球的内容物眼球的内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

(1)房水:位于角膜和晶状体之间,起到营养和保护角膜、晶状体的作用。

(2)晶状体:位于虹膜后方,能够调节焦距,使物体的像清晰地投影在视网膜上。

(3)玻璃体:是眼球内部的透明胶状物质,起到支撑眼球和传递光线的作用。

二、视觉的形成1. 光线的折射当光线进入眼睛时,首先通过角膜,然后经过房水和晶状体的折射,最终聚焦在视网膜上。

2. 光信号的转换视网膜上的视锥细胞和视杆细胞对光线进行感应,将光信号转换为电信号。

3. 电信号的传递电信号通过视网膜神经纤维汇集成视神经,传送到大脑的视觉皮层。

4. 视觉的感知大脑对电信号进行解析和处理,形成我们所看到的视觉图像。

三、视觉的调节1. 瞳孔的调节根据外界光线的强弱,虹膜控制瞳孔的收缩和扩张,调节进入眼内的光线量。

2. 晶状体的调节睫状体通过收缩和舒张来改变晶状体的形状,以适应观察不同距离物体的需要。

视觉的生物学基础

视觉的生物学基础

视觉的生物学基础视觉是人类最重要的感觉之一,给予我们对世界万物的认知。

我们通过眼睛接收到的光信号,经过复杂的生物学过程转化为我们所看到的图像。

本文将探讨视觉的生物学基础,从光线进入眼睛到大脑中图像形成的整个过程。

1. 眼睛的结构我们先从眼睛的结构开始,了解眼睛是如何接收光信号的。

眼睛主要由角膜、晶状体、虹膜、视网膜等部分组成。

首先是角膜,位于眼球前表面,它是光线进入眼睛的第一个障碍物。

角膜采集光线,并将其聚焦到虹膜上。

接下来是晶状体,它位于虹膜的后面。

晶状体通过调节形状和曲度来对光线进行调焦,使得聚焦在视网膜上。

虹膜是彩虹色的部分,它决定了眼睛的颜色,并通过调节瞳孔的大小控制光线的进入量。

最后是视网膜,它位于眼球的后部。

视网膜是光敏的组织,当光线通过晶状体和虹膜到达视网膜时,视网膜中的感光细胞将光信号转化为神经信号。

2. 光信号的转换视网膜中的感光细胞分为两种类型:锥细胞和杆细胞。

锥细胞对颜色和细节敏感,主要负责白天的视觉。

杆细胞对光线强度敏感,主要负责夜间的视觉。

当光线进入视网膜后,它们会与感光细胞中的色素分子相互作用。

这一过程导致色素分子形成的链式反应,产生电信号。

这些电信号被感光细胞内的神经元捕获,并随后通过触网膜神经元传递到视神经。

3. 视神经传递与图像形成当电信号通过触网膜神经元传递到视神经时,它们离开了眼睛,进入大脑。

视神经是将电信号从眼睛传递到大脑的主要通道。

它由一条左、右两条分别与左右眼相连的神经构成。

光信号在视神经中以电脉冲的形式传递,通过传递到大脑的相关区域,形成我们所看到的图像。

视神经传递电信号到大脑的路径有两条。

一部分经过丘脑传递到大脑皮层的视觉处理区域。

这个过程中,大脑对光信号进行了进一步的加工处理,并将其转化为我们所看到的图像。

另一部分经过脑干最终传到大脑的脑凸区,这个区域主要负责对光线的运动和位置的感知。

4. 视觉的神经解码大脑在接收到光信号后,并不是直接感知到一个静态的图像。

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物体距离 睫状肌
晶状体 物像位置 曲度
减小

舒张
视网膜上

收缩
增大
视网膜上
近视和远视
2013-7-26
近视
远视
19
不同曲度的凸透镜折光情况示意图
病因 晶状体 曲度 近视 眼

物像位 矫正 置 (眼镜) 眼球前 后径
长 视网 膜前 视网 膜后 凹透镜
远视 眼


凸透镜
近 视 眼 近 晶状体曲度过大或眼 视 球前后径过长使物像 落在视网膜的前方
结论: 1、人能够通过后天的学习获得条件
反射活动。 2、人类能建立由语言、文字抽象刺 激引起的条件反射。
思考:马戏团的小狗为什么能够“算 出”1+2=3,这与小学生会算1+2=3 的道理一样 吗?为什么?
请比较人类的条件反射与动物的 条件反射有什么不同?
第一信号:如灯光、铃声或食物的现 状、气味等; 第一信号系统:动物和人共有的。 第二信号:如语言、文字等。
光线须充足:光线要充足舒适,光线太弱
. 爱 护 眼 睛
而因字体看不清就会越看越近。 爱护眼睛 保护视力 阅读时间勿太长:无论做功课或看电视, 时间不可太长,以每三十分钟休息片刻为佳。 多做户外运动:经常眺望远外放松眼肌, 防止近视,向大自然多接触青山绿野,有益 于眼睛的健康。 营养摄取应均衡:不可偏食,厌食。
树突末梢—细胞体—轴突—轴突末梢---下一个神经元
脑的结构
大脑
脑干 小脑
中枢神经系统:细胞体——灰质(神经中枢) 神经纤维——白质 大脑 灰质在外白质在内 脊髓相反 周围神经系统:细胞体——神经节 神经纤维——神经
大脑皮层功能区
躯体运动中枢
语言中枢 躯体感觉中枢 语言中枢
语言中枢
中央沟
语言中枢
第二信号系统:人类独有的。
巴甫洛夫对条件反射的研究 非条件反射
喂狗吃肉,狗分泌 唾液。
条件反射建立在
让狗听铃声,狗未 分泌唾液。 边听铃声边吃肉(多 次),狗分泌唾液。
让狗再次听铃声, 狗分泌唾液。
非条件反射的基础上
条件反射
条件反射建立在非条件反射的基础上
人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的 特有的条件反射,因为大脑皮层具有语言中枢 无关刺激与喂食 反复结合 仅给无关刺激 无关刺激转变为
矫 正
远 视 眼 远 晶状体曲度过小或 视 眼球前后径过短使 物像落在视网膜的 后方
矫 正
近视眼是怎样形成的? 谈谈自己眼睛近视的原因。
假性近视:看书写字的姿势不正 确,书本放得离眼很近,或采光、 照明条件不好,或持续用眼的时间 过长,都会使睫状体内的肌肉持 续收缩,晶状体凸度增大。久而久 之,一旦看远方物体时,睫状体内 的肌肉就不能放松,变凸的晶状 体也不能恢复到正常状态. 真性近视:眼球前后径过长
坐姿要端正:不可弯腰驼背,越靠近或趴着
做功课易造成睫状肌紧张过度,进而造成近视
睡眠不可太少,作息有规律:睡眠不足身体 容易疲劳,易造成假性近视。
角膜、房水、晶状 感光细胞 体、玻璃体 光 接受刺激 成像于视网膜 线 折光系统 产生兴奋 (纠正倒像) 视神经 视觉中枢 产生视觉 正 常 眼 看近物 睫状肌收缩晶状体曲度变大 物像在视网膜上 看远物 舒张 变小 近 视 眼 戴凹透镜 晶状体曲度过大或眼球前后径过长 物像在视网膜前方
脊髓的功能
脊蛙的搔扒反射:去脑部保留脊髓反射活动 能发生 因为反射弧完整 损坏脊髓反射 消失 因为 神经中枢被损反射弧中断 此实验说明脊髓有 反射 的功能
思考:“针刺一缩手”反射,是先缩手还是先感
到“痛”?为什么会感觉到痛? 先缩手后感到疼痛,脊髓白质的上、下行传导束起传导 功能可将神经冲动上传至大脑皮层的感觉中枢,脊髓既 有反射功能又有传导功能 人的膀胱(感受器)感觉到尿意后,通过白质的神经 纤维传到大脑,大脑开始处理信息,是不是有地方可 以尿尿,如果有,就通过白质、传出神经,通知泌尿 系统开始尿尿,不然就告诉膀胱再坚持。
神经系统 的组成
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统 大脑
神经系统各组成部分的功能
高级神经中枢 使运动协调、准确、维持身体平衡

小脑
脑干
心跳、呼吸等基本生命活动中枢
低级神经中枢受大脑控制 反射、传导 是脑与躯干、内脏间的联系通路
脊髓
脊神经 脑神经
传导神经冲动
患者1
患者2
患者3
患者4
症 状
四肢没任何 损伤,一侧 肢体不能活 动。
认真默读课本p76-p79内容,找出思考题的答 案并画出来,时间是6分钟。
1、近视眼、远视眼与正常眼球相比,分别发生哪 些变化?成像特点各有什么不同? 2、近视眼和远视眼需分别佩戴何种透镜矫正?
3、近视眼是怎样形成的?谈谈自己眼睛近视的原 因。 4、怎样才能有效的预防近视眼?
正常眼
正 常 眼 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
传出(运动) 运动神经元 神经 效应器 运动神经末稍和它所支配的 有感觉无效 肌肉和腺体 应 联系
结构破坏对 功能的影响 既无感觉也 无效应 既无感觉也 无效应 既无感觉也 无效应 有感觉无效 应
任何一个环节中断,反射即不能发生, 必须保证反射弧结构的完整性
讨论:
只要反射弧保持完整,就 一定能产生反射活动吗? (不一定,还需要有刺 激,产生兴奋。)
神经冲动
产生视觉
视觉的形成
眼睛与 照相机
动动脑
有个失明者,经检查眼球的结构完整 无损,但是他看不见周围的物体。想 一想,可能是哪部分发生了病变?
可能是视神经或大脑皮层的视觉 中枢发生了病变。
眼球的结构
房水 8
睫状体 3 虹 膜 4 角 膜 1 巩 膜 2
6 脉络膜 视网膜 7
视神经 11 晶状体 9 玻璃体 10
第四章 合理用脑 高效学习
第一节 信息的获取 一、视觉的形成
学习目标
1、描眼球的结构和各部分的功能。
2、概述视觉形成的过程。 3、养成良好的用眼卫生习惯。
自主学习指导:
认真默读课本p73-p75内容,找出思考题的答 案并画出来,时间是8分钟。
1、眼球包括哪些基本结构?它们的功能如何?
2、物体折射的光线在眼球中成什么像?照相机在 结构上与眼球有哪些相似的地方? 3、视觉是在哪形成的?你能说一说形成过程吗?
远 视 眼 戴凸透镜 晶状体曲度过小或眼球前后径过短 物像在视网膜后方 用眼卫生:三要三不要
1、为什么无论较近还是较 远的物体,正常人都能看 清? 2、当一个人从低头看书到抬头望向 远方时,他的晶状体曲度如何变化?
3、看近处物体时,眼球处于疲劳 状态还是放松状态?
1、眼球的折光系统由(
D

(A)角膜、虹膜、瞳孔和晶状体组成
5、在眼球中,感受光线刺激的感受器位于(C
A 角膜 C 视网膜 B 晶状体 D 脉络膜

6、在视神经中,传导的神经冲动来自(
A)
A、感光细胞 B、晶状体
C、视网膜 D、视觉中枢 7、人的视觉形成是在( D)
A、视网膜
C、脊髓
B、眼球
D 大脑皮层
耳朵的结构
6 8 7 听小骨半规管 前庭 1 耳廓 2 外耳道 9 耳蜗
概念 稳定性 适应范围 神经中枢位置
条件反射
B F C
G
D E A
H
B 先天具有 D 后天习得 F 终身保持
H大脑皮层
A 适应范围大,变化的环境 C 适应范围小,固定的环境 E 易消退、需反复强化 G大脑皮层以下
体验人对
产生的不同反射结果如下:
看酸杏的字 吃酸杏 看酸杏 语 言 唾液分泌量增多 唾液分泌量增多 唾液分泌量增多 中 枢 非条件反射 条件反射 条件反射
耳 的 结 构 和 功 能
外耳道
神经系统
脑神经:12对, 来自脑部,主要 支配头部和颈部 的各个器官的感 受和运动。
脊神经:31对, 来自脊椎,重要 支配身体的颈部、 四肢及内脏的感 觉和运动。
神经元的结构
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 髓鞘 轴 突 末 梢
神经元、神经纤维、神经之间的关系?
神经系统包括: 中枢神经系统 周围神经系统 基本单位:神经元
外膜 巩膜:白色(眼白) 睫状体:调节晶状体曲度
眼 球
眼球壁 中膜 虹膜(眼球颜色):瞳孔 (受虹膜平滑肌控制)外界 光线强瞳孔缩小反之扩大 脉络膜:营养 内膜: 视网膜 有感光细胞
内容物: 晶状体、房水、玻璃体
视觉的形成
视觉的形成
角膜、房水、晶 光 状体、玻璃体
线
折光系统 视神经
成像于 视网膜 视觉中枢
A.沙眼是由于沙子进入眼里引起的 B.沙眼是由于眼睑内结膜感染沙眼衣原体引起的 C.沙眼是由于细菌进入眼里引起的 D.沙眼是由于结膜感染沙眼病毒引起的
第四章 合理用脑 高效学习
第一节 信息的获取 二、近视与远视
学习目标
1、说出近视眼的成因和预防措施。 2、说出近视与远视的矫正原理。
自主学习指导:
(B)角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体组成
(C)角膜、瞳孔、房水、晶状体组成
(D)角膜、房水、晶状体和玻璃体组成 2、我们通常说的蓝眼睛是指人的眼球中(
B)
(A)角膜是蓝色的(B)虹膜是蓝色的
(C)晶状体是蓝色的(D)玻璃体是蓝色的
3、当看书约一小时后,往往要向远处眺望一会儿, 这样做可以使眼的下列结构得到休息( ) B A.虹膜内的平滑肌 B.睫状体内的平滑肌 C.视神经 D.视觉中枢 4.假性近视是由于(D ) A. 眼球前后径过长 B.睫状体内的肌肉放松,晶状体凸度增大 C.眼球前后径过短 D.睫状体内的肌肉持续收缩,晶状体凸度增大
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