2019届高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传单元过关检测
高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传单元过关检测
藏躲市安详阳光实验学校第五单元遗传的基本规律与伴性遗传单元过关检测(五)(时间：45分钟，分值：90分)一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1．(2018·甘肃天水一中模拟)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。
下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，正确的是( ) A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C．杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♂)×紫花(♀)D．F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合解析：选D。
豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交实验时，在花蕾期对母本进行人工去雄、套袋处理，A错误；孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离判断亲本是否纯合，B错误；杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♀)×紫花(♂)，C错误；F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。
2．柑桔的果皮色泽同时受多对等位基因控制(如A、a，B、b，C、c……)，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_……)为红色，当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时(即aabbcc……)为黄色，否则为橙色。
现有三株柑桔进行如下甲、乙两组杂交实验：实验甲：红色×黄色→红色∶橙色∶黄色＝1∶6∶1；实验乙：橙色×红色→红色∶橙色∶黄色＝3∶12∶1。
据此分析下列叙述不正确的是( )A．果皮的色泽受3对等位基因的控制B．实验甲亲、子代中红色植株基因型相同C．实验乙橙色亲本有3种可能的基因型D．实验乙橙色子代有10种基因型解析：选D。
根据实验甲的结果：子代红色、黄色分别占1/8、1/8，可知亲代基因型为AaBbCc、aabbcc，A正确；实验甲的子代中，红色的基因型为AaBbCc，B正确；实验乙的子代中，红色占3/16，黄色占1/16，相应的橙色亲本有3种可能的基因型：Aabbcc、aaBbcc、aabbCc，C正确；实验乙子代中，共有12种基因型，其中红色的有2种，黄色的有1种，则橙色的基因型有9种，D错误。
2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传单元综合理精选教案
第五单元遗传的基本规律与伴性遗传(一) 以细胞产生、生长、衰老和凋亡为线索，理清细胞的生命历程1．关于细胞分裂与遗传规律的三点提示(1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期，由于同源染色体的分离导致其上的等位基因发生分离。
(2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期，在同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合。
(3)有丝分裂和无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。
2．关于细胞分裂与生物变异的三点提示(1)基因突变主要发生在细胞分裂的间期。
细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变，并不是只有间期才能够发生基因突变，只是在间期最容易发生基因突变。
(2)基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，前期是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换造成的，后期是由于非同源染色体之间自由组合造成的。
(3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。
3．关注细胞生命现象的五个失分点(1)实质各不同：细胞分化的实质是基因选择性表达；衰老的实质是内因和外因共同作用造成的细胞新陈代谢的变化；凋亡的实质是遗传机制调控的程序性死亡，其过程中也会出现基因选择性表达；癌变的实质是在致癌因子影响下原癌基因和抑癌基因发生突变。
(2)特点各不同：分化、衰老、癌变细胞的特点各不相同，可依据教材强化记忆。
其中特别注意：衰老细胞中“酶活性低”并非是所有酶的活性低，而是多种酶的活性降低。
(3)遗传物质变化情况不同：分裂过程中核遗传物质会复制均分；分化、衰老和凋亡不会发生遗传物质改变；癌变会发生遗传物质改变。
(4)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有正常细胞中，调控细胞的正常生命活动，而癌细胞中两种基因已经发生突变。
另外，细胞癌变是多次(个)基因突变的累积效应，而不是一次(个)基因突变的结果。
(5)细胞分化和全能性表达的结果不同：前者分子水平是合成某种细胞特有的蛋白质，细胞水平是形成不同的组织和器官；而后者是形成新的生物个体。
(二) 以基因的传递特点和规律为线索，理清孟德尔遗传定律和伴性遗传1．基因分离定律与基因自由组合定律实质再剖析(1)基因分离定律实质：①发生分离的基因：位于同源染色体上的等位基因(D与d)。
2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练加强提升课三基因自由组合定律的拓展
加强提升课（三）基因自由组合定律的拓展题型突破学案(2016·高考全国卷Ⅲ)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。
若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。
根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是( )A．F2中白花植株都是纯合体B．F2中红花植株的基因型有2种C．控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D．F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多解析：选D。
由F2中红花∶白花＝272∶212≈9∶7，F1测交子代中红花∶白花≈1∶3，可以推测出红花与白花这对相对性状受位于两对同源染色体上的两对等位基因控制(假设为A、a 和B、b)，C项错误。
结合上述分析可知基因型A_B_表现为红花，其他基因型表现为白花。
亲本基因型为AABB和aabb，F1基因型为AaBb，F2中红花基因型为AABB、AaBB、AABb、AaBb，B项错误。
F2中白花基因型为AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，A项错误、D项正确。
(2016·高考上海卷)控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。
已知基因型为aabbcc的棉纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。
棉花植株甲(AABbcc)与乙(aaBbCc)杂交，则F1的棉纤维长度范围是( ) A．6～14厘米B．6～16厘米C．8～14厘米D．8～16厘米解析：选C。
AABbcc和aaBbCc杂交得到的F1中，显性基因最少的基因型为Aabbcc，显性基因最多的基因型为AaBBCc，由于每个显性基因增加纤维长度2厘米，所以F1的棉纤维长度范围是(6＋2)～(6＋8)厘米。
(2016·高考四川卷)油菜物种Ⅰ(2n＝20)与Ⅱ(2n＝18)杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系(注：Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对)。
2019届高三生物一轮复习高考真题整理——遗传的基本规律
2019届高三生物一轮复习高考真题整理——遗传的基本规律中雄蝇中有1/8为白眼残翅,说明亲本雄蝇的基因型为RrBb。
因为红眼基因位于X染色体上,所以亲本雌蝇的基因型为RrXX。
根据基因自由组合定律,长翅和红眼基因位于不同染色体上,所以长翅雄蝇的概率为1/2×3/4=3/8,而不是3/16.雌、雄亲本产生含X配子的比例相同,因为每个亲本都有一个X染色体。
白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX的极体,因为白眼基因是显性的,所以白眼残翅雌蝇的基因型为XrXb。
因此，选B项是错误的。
根据题干信息，可以得出多对杂合体(子)公羊与杂合体(子)母羊杂交，后代基因型NN、Nn、nn之比为1∶2∶1，因为有角和无角由位于常染色体上的等位基因控制，所以雌雄个体中基因型比例相同。
因此，子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角(NN)∶无角(Nn、nn)=1∶3，公羊的表现型及其比例为有角(NN、Nn)∶无角(nn)=3∶1.2)子二代中黑毛∶白毛=3∶1，无法确定M/m是位于X染色体上还是位于常染色体上，需要补充数据。
如果统计子二代中白毛个体的性别比例为1∶1，则说明M/m是位于X染色体上；如果白毛个体的性别比例不为1∶1，则说明M/m是位于常染色体上。
3)对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有四种；当其仅位于X染色体上时，基因型有两种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，基因型有两种。
遗传病为常染色体隐性遗传病。
Ⅱ-2基因型为Tt的概率为2/3.2)Ⅰ-5个体可能的血型为A、B、AB或O。
Ⅲ-1为Tt且表现A血型的概率为1/2.3)Ⅲ-1和Ⅲ-2婚配后，后代为O血型的概率为1/4，AB血型的概率为1/4.4)推测女孩为B血型的概率为1/4.若女孩真为B血型，则携带致病基因的概率为1/2.如果基因中含有I，则基因型有II、Ii和ii三种可能；如果基因中不含I，则基因型有II和ii两种可能。
(新高考)高考生物一轮单元训练第五单元遗传的基本规律与伴性遗传(A卷)
第5单元遗传的基本规律与伴性遗传（A）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（选择题）一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和测交。
下列相关叙述中正确的是（）A．自交、测交都可以用来判断某一显性个体的基因型B．自交、测交都可以用来判断一对相对性状的显隐性C．自交不可以用于显件优良性状的品种培育过程D．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律2．等位基因A、a位于一对同源染色体上，让种群中基因型为Aa的个体相互交配，所获得的子代性状分离比为1∶1，下列解释中最可能的是（）A．基因A对a为不完全显性B．环境因素影响了表现型C．种群中存在杂合致死现象D．含基因a的雄配子不能受精3．某雌雄同花植物花色有红色和白色两种，受一对等位基因控制。
研究小组随机取红花和白花植株各60株均分为两组进行杂交实验，结果如表所示。
下列推断正确的是（）A．根据甲组结果，不能判断红花为显性性状B．甲组中红花亲本中都是杂合子C．乙组亲本的红花植株中，纯合子的比例为3/4 D．甲组和乙组的杂交结果中红花植株都为杂合子4．有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。
某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误．．的是（）A．桔红带黑斑品系的后代中出现了性状分离B．突变形成的桔红带黑斑基因具有杂合致死效应C．自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D．通过多次回交，不可获得纯合的桔红带黑斑品系5．某植物的高杆和矮杆是一对相对性状，由一对等位基因B、b控制，但杂合子中80％表现显性，20％表现为隐性。
2019年高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律单元B卷
第五单元遗传的基本规律注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．下列有关自交和测交的叙述，正确的是（）A．自交可以纯化显性优良品种B．测交不能用来验证分离定律C．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能D．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能【答案】A【解析】自交可以用于显性优良性状的品种培育过程，淘汰发生性状分离的隐性个体，最终得到显性纯合体，A正确；测交可以用来验证分离定律，鉴定杂种子一代的基因型，B错误；自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，C错误；测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，D错误。
2．等位基因A和a的最本质区别是（）A．基因A能控制显性形状，基因a能控制隐性形状B．在进行减数分裂时，基因A和基因a分离C．两者的碱基序列不同D．A对a起显性作用【答案】C【解析】等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，即碱基序列的不同，C正确。
3．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（）A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B．“测交实验”是对推理过程及结果的检验C．“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d＝1∶1）”属于推理内容【答案】D【解析】孟德尔在观察“一对相对性状的遗传实验和结果”的基础上提出问题，A正确；“测交实验”是对推理过程及其结果的检测，B正确；“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容，C正确；“若F1能产生数量相等的两种配子（D∶d=1∶1），则测交后代出现两种表现型，且比例为1∶1”属于推理内容，D错误。
近年届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16基因的自由组合定律(2021
2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16 基因的自由组合定律编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16 基因的自由组合定律）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传随堂真题演练16 基因的自由组合定律的全部内容。
随堂真题演练16 基因的自由组合定律(2015·高考海南卷）下列叙述正确的是( )A．孟德尔定律支持融合遗传的观点B．孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中C．按照孟德尔定律,AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种D．按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种解析：选D。
孟德尔定律不支持融合遗传的观点，A错误;孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，B错误；AaBbCcDd个体自交，子代基因型有34种，C错误;AaBbCc能产生8种配子，而aabbcc只产生1种配子，故AaBbCc测交子代基因型有8种，D正确。
(2017·高考全国卷Ⅱ)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑＝52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是( ）A．AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd解析：选D。
近年高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时训练(十五)孟德尔的豌豆杂交实验(一)(2
2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十五）孟德尔的豌豆杂交实验(一)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时跟踪检测(十五) 孟德尔的豌豆杂交实验（一)一、选择题1．(2018·岳阳阶段考）下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( ）A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的杂交类型B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1C．若要鉴别和保留抗锈病（显性）小麦,最简便易行的方法是自交D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量解析：选C 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,交配类型不止4种；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1;显性抗锈病小麦自交，后代发生性状分离的为杂合子，予以淘汰，后代未发生性状分离的保留子代的后代;通过测交不能推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型。
2．（2018·郑州模拟)番茄的红果(R）对黄果(r)是显性，让纯种红果植株和黄果植株杂交得F1，F1再自交产生F2，淘汰F2的黄果番茄，利用F2中的红果番茄自交，则F3中RR、Rr、rr三种基因型的比例是（) A．4∶4∶1B．3∶2∶1C．1∶2∶1 D．9∶3∶1解析：选B F2中红果番茄的基因型为1/3RR、2/3Rr，自交后代F3中rr 占（2/3）×（1/4）＝1/6，Rr占(2/3)×（1/2）＝1/3，RR占(1/3)×1＋（2/3）×(1/4）＝1/2，即RR∶Rr∶rr＝3∶2∶1。
高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。
(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。
(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程。
②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。
假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。
图解:④演绎推理,验证假说。
通过测交等方法,进一步验证了这些解释。
⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。
1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。
(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。
2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。
(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。
5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。
2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。
高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与
藏躲市安详阳光实验学校课时跟踪检测（十七）基因在染色体上和伴性遗传一、选择题1．下列有关基因在染色体上的叙述，错误的是( )A．萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说B．孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质C．摩尔根用假说—演绎法证明了基因在染色体上D．一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列解析：选B 萨顿通过类比推理法提出了基因在染色体上的假说；孟德尔采用假说—演绎法发现了分离定律和自由组合定律；摩尔根采用假说—演绎法证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上；一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列。
2．(2018·佛山检测)下列有关性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因遗传均与性别相关联C．伴X 染色体隐性遗传病，人群中女患者远多于男患者D．伴X 染色体显性遗传病，女患者的儿子一定患病解析：选B 性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如红绿色盲基因；伴性遗传就是指位于性染色体上的基因在遗传上总是与性别相关联的现象；伴X染色体隐性遗传病，人群中男患者多于女患者；伴X染色体显性遗传病，女患者(如X D X d)的儿子不一定患病。
3．下列关于人类红绿色盲的叙述错误的是( )A．人群中男性红绿色盲的发病率高于女性红绿色盲的发病率B．红绿色盲女性患者的父亲和儿子均是红绿色盲患者C．理论上红绿色盲在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．女性红绿色盲携带者与男性患者婚配，子代男女中患红绿色盲的概率不等解析：选D 人群中男性红绿色盲的发病率高于女性红绿色盲的发病率。
红绿色盲女性患者的色盲基因其中一个来自父亲，她的色盲基因又会遗传给儿子，故其父亲和儿子均是红绿色盲患者。
由于男性只有一条X染色体，故理论上红绿色盲在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。
女性红绿色盲携带者与男性患者婚配，子代男女中患红绿色盲的概率相等。
教育最新K122019届高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 随堂真题演练15 基因的分离定律
随堂真题演练15 基因的分离定律(2017·高考全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的解析：选D。
基因型相同的两个人，营养条件等环境因素的差异可能会导致两人身高不同，A 正确；绿色幼苗在黑暗中变黄，是因为缺光无法合成叶绿素，是由环境因素造成的，B正确；O型血夫妇基因型均为ii，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为ii，表现为O型血，这是由遗传因素决定的，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明高茎豌豆亲本是杂合子，子代出现性状分离，这是由遗传因素决定的，D错误。
(2017·高考海南卷)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。
某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。
下列叙述正确的是( )A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性解析：选C。
多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，可能黑色为显性或隐性，A错。
新生的栗色个体多于黑色个体，不能说明显隐性，B错。
显隐性基因频率相等，则显性个体数量大于隐性个体数量，故若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明隐性基因频率大于显性基因频率，C正确。
1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，栗色可能为显性也可能为隐性，D错。
(高考全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A。
2019版高考生物一轮复习检测：第五单元 遗传的基本规律(十六) 含解析
课时跟踪检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础对点练——考纲对点·夯基础考点一孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔解析：同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D项错误。
答案：D2．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．F2的：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法解析：位于同一对同源染色体上的非等位基因往往不发生自由组合，A错误；杂合子与纯合子的表现型也可能相同，如DD、Dd的表现型相同，B错误；检测F1的基因型也可用自交法，D错误。
答案：C3．(2018·安阳四校联考)通过测交不可以推测被测个体的() A．产生配子的种类B．产生配子的比例C．基因型D．产生配子的数量解析：测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定，与其产生配子的数量无关。
答案：D4．(2018·山东跃华高三月考卷)孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律。
下列有关分离定律发现过程的叙述中，不正确的是()A．提出的问题是：为什么F2出现了：1的性状分离比B．假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设D．做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近：1，以验证其假设解析：“假说—演绎法”包括发现并提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论五个步骤，孟德尔在豌豆杂交实验中，提出的问题是：为什么F2出现了：1的性状分离比？A正确；假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，B正确；根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设，C 正确；做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近：1，属于发现问题环节，D错误。
高考生物一轮复习 第五单元 德尔律和伴性遗传单元过关检测
藏躲市安详阳光实验学校第五单元孟德尔定律和伴性遗传(时间：40分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共40分)1．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是 ( )A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测C．“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容解析：孟德尔通过对豌豆一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计分析的基础上，发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为3∶1，而提出“该分离比出现的原因是什么”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假说，推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型，进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例，最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。
A项中，“一对相对性状的遗传实验和结果”属于发现问题，是事实不是假说。
答案：A2．(2016·济南模拟)某男孩的基因型为X A Y A，正常情况下，其A基因不可能来自 ( )A．外祖父 B．外祖母C．祖父 D．祖母解析：本题实际上是考查男性X、Y染色体的来源，Y染色体来自父方，再往上推，Y染色体只能来自祖父，而来自母方的X染色体可能来自外祖父母，因此选D。
答案：D3．小麦的粒色受两对同源染色体上的两对基因R1和r1、R2和r2控制。
R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r为不完全显性，并有累加效应，也就是说，麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。
将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1，F1自交得F2，则F2的基因型种类数和不同表现型比例为( )A．3种、3∶1B．3种、1∶2∶1C．9种、9∶3∶3∶1D．9种、1∶4∶6∶4∶1解析：将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1，F1的基因型为R1r1R2r2，所以F1自交后代F2的基因型有9种；后代中r1r1r2r2占1/16，R1r1r2r2和r1r1R2r2共占4/16，R1R1r2r2、r1r1R2R2和R1r1R2r2共占6/16，R1R1R2r2和R1r1R2R2共占4/16，R1R1R2R2占1/16，所以不同表现型的比例为1∶4∶6∶4∶1。
2019版高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 课时跟踪检测(十八)人类遗传病与基因定位
课时跟踪检测（十八）人类遗传病与基因定位一、选择题1．(2018·岳阳质检)下列关于遗传病的叙述，正确的是( )A．遗传病是由于致病基因的存在而引起的疾病B．基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，由基因突变而导致的疾病有时可以通过光学显微镜观察做出判断C．红绿色盲基因在遗传上具有交叉遗传的特点，即母亲的红绿色盲基因只能传给她的儿子，儿子的红绿色盲基因只能传给他的女儿D．父母都是甲种病患者，他们生了一个正常的儿子(不考虑基因突变情况)，据此可以推断，甲种病的致病基因为常染色体上的显性基因解析：选B 遗传病是由于遗传物质的改变而引起的疾病；基因突变一般在显微镜下是观察不到的，但是镰刀型细胞贫血症可通过光学显微镜观察红细胞的形态做出判断；人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传，母亲的红绿色盲基因也可以传给女儿；父母患病生了一个正常的儿子，既可能是常染色体显性遗传，也可能是伴X染色体显性遗传。
2．某夫妇去医院进行遗传咨询，已知男子患有某种遗传病，其父母和妻子均正常，但妻子的母亲也患有该遗传病。
下列推测错误的是( )A．可以排除该男子患细胞质遗传病和伴Y染色体遗传病的可能性B．若该病为伴X染色体遗传病，则男子家族中女性患病风险较高C．若男子有一个患同种遗传病的妹妹，则这对夫妇生下患该遗传病的男孩的概率为1/4 D．可以通过观察该男子有丝分裂中期的细胞装片判断该病是否为染色体异常遗传病解析：选B 已知该男子患有某种遗传病，他的母亲正常且其岳母有该病，说明该病不是细胞质遗传，也不是伴Y遗传；伴X染色体隐性遗传病的特点是男性患者多于女性患者；若男子有一个患同种病的妹妹，因其父母正常，则该病为常染色体隐性遗传病，因此可知该男子的基因型为aa，妻子的基因型为Aa，则后代为患病男孩的概率为1/2×1/2＝1/4；有丝分裂中期，染色体的形态最稳定，数目最清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。
3．某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交，子代中圆眼长翅∶圆眼残翅∶棒眼长翅∶棒眼残翅的比例，雄性为3∶1∶3∶1，雌性为5∶2∶0∶0，下列分析错误的是( )A．圆眼、长翅为显性性状B．决定眼形的基因位于X染色体上C．子代圆眼残翅雌果蝇中杂合子占2/3D．雌性子代中可能存在与性别有关的致死现象解析：选C 由题意可知，圆眼长翅果蝇后代出现棒眼残翅，说明圆眼、长翅为显性性状；由题意可知，雄性后代既有圆眼也有棒眼，而雌性后代中有圆眼果蝇无棒眼果蝇，说明决定眼形的基因位于X染色体上，且存在显性纯合致死现象；由于决定眼型的基因位于X 染色体上，且存在显性纯合致死现象，残翅是隐性性状，因此子代圆眼残翅雌果蝇杂合子占100%；雌性子代中存在与性别有关的显性纯合致死现象。
2019届高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 随堂真题演练17 基因在染色体上、伴
随堂真题演练17 基因在染色体上、伴性遗传(2017·高考全国卷Ⅰ)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。
下列叙述错误的是( )A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体解析：选B。
F1雄蝇中有1/8为白眼残翅(bbX r Y)，1/8＝1/4×1/2，可推出亲本的基因型为BbX R X r、BbX r Y，A正确；F1中出现长翅雄蝇的概率为3/4(长翅)×1/2(雄性)＝3/8，B错误；亲本雌蝇产生X R和X r两种配子，亲本雄蝇产生X r和Y两种配子，在雌、雄亲本产生的配子中X r均占1/2，C正确；白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r，减数分裂形成的极体的基因型可为bX r，D正确。
(2016·高考全国卷Ⅱ)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。
受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。
用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄＝2∶1，且雌蝇有两种表现型。
据此可推测：雌蝇中( )A．这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死B．这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死C．这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死D．这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死解析：选D。
因为子一代果蝇中雌∶雄＝2∶1，可推测该性状可能为伴X遗传。
又据题干可知，亲本用一对表现型不同的果蝇进行交配，可推测亲本杂交组合为X G X g、X g Y，理论上，其子代基因型有X G X g、X g X g、X G Y、X g Y，又因为受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死，可推测X G Y的个体致死，从而出现子一代中雌∶雄＝2∶1。
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2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传单元过关检测一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1．(2018·甘肃天水一中模拟)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。
下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，正确的是( )A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C．杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♂)×紫花(♀)D．F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合解析：选D。
豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交实验时，在花蕾期对母本进行人工去雄、套袋处理，A错误；孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离判断亲本是否纯合，B错误；杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♀)×紫花(♂)，C错误；F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。
2．柑桔的果皮色泽同时受多对等位基因控制(如A、a，B、b，C、c……)，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_……)为红色，当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时(即aabbcc……)为黄色，否则为橙色。
现有三株柑桔进行如下甲、乙两组杂交实验：实验甲：红色×黄色→红色∶橙色∶黄色＝1∶6∶1；实验乙：橙色×红色→红色∶橙色∶黄色＝3∶12∶1。
据此分析下列叙述不正确的是( )A．果皮的色泽受3对等位基因的控制B．实验甲亲、子代中红色植株基因型相同C．实验乙橙色亲本有3种可能的基因型D．实验乙橙色子代有10种基因型解析：选D。
根据实验甲的结果：子代红色、黄色分别占1/8、1/8，可知亲代基因型为AaBbCc、aabbcc，A正确；实验甲的子代中，红色的基因型为AaBbCc，B正确；实验乙的子代中，红色占3/16，黄色占1/16，相应的橙色亲本有3种可能的基因型：Aabbcc、aaBbcc、aabbCc，C正确；实验乙子代中，共有12种基因型，其中红色的有2种，黄色的有1种，则橙色的基因型有9种，D错误。
3．(2018·山东青岛模拟)养貂人让他饲养的貂随机交配，发现平均有16%的貂皮肤粗糙(常染色体的隐性基因控制)，这样的貂售价会降低。
他期望有更多的平滑皮毛的貂，于是决定不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则下一代中，皮肤粗糙个体所占的比例是( )A.149B．249C.449 D ．840解析：选C 。
设貂皮肤粗糙由a 基因控制，由题意知aa ＝16%，则a ＝40%，A ＝60%，因此该种群中AA ＝36%，Aa ＝2×60%×40%＝48%；如果不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则亲代交配个体的基因型为AA 和Aa ，且比例是36%∶48%＝3∶4，下一代中，皮肤粗糙个体所占的比例是aa ＝47 ×47×14＝449，C 正确。
4．(2018·福建福安调研)一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F 1为蓝色。
若让F 1蓝色与纯合鲜红色品种杂交，子代的表现型及其比例为蓝色∶鲜红色＝3∶1。
若将F 1蓝色植株自花受粉，则F 2表现型及其比例最可能是( )A ．蓝色∶鲜红色＝1∶1B ．蓝色∶鲜红色＝3∶1C ．蓝色∶鲜红色＝9∶7D ．蓝色∶鲜红色＝15∶1解析：选D 。
两纯合亲本杂交，F 1为蓝色，则蓝色为显性性状，F 1蓝色与隐性纯合鲜红色品种杂交，子代的分离比是蓝色∶鲜红色＝3∶1，可知控制花色的等位基因有两对，两对等位基因(设为A 、a ，B 、b)独立遗传。
故F 1蓝色植株的基因型为AaBb ，自花受粉后，子代中aabb 的个体表现为一种性状，其他基因型个体表现为另一种性状，所以F 2产生蓝色∶鲜红色＝15∶1的比例，D 正确。
5．(2018·四川巴蜀联考)已知牵牛花的花色受三对独立遗传的等位基因(A 和a 、B 和b 、C 和c)控制，其途径如图所示，其中蓝色和红色混合后显紫色，蓝色和黄色混合形成绿色。
现有某紫花植株自交子代出现白花、黄花，据此判断下列叙述不正确的是( )A ．自然种群中红花植株的基因型有4种B ．用于自交的紫花植株的基因型为AaBbCcC ．自交子代中绿花植物和红花植株的比例不同D ．自交子代出现的黄花植株的比例为3/64解析：选C 。
自然种群中红花的基因型为A_B_cc ，有4种，A 正确；紫花的基因型为A_B_C_，某紫花植株自交子代出现白花aa_ _cc 和黄花A_bbcc ，则该紫花植株的基因型为AaBbCc ，B 正确；AaBbCc 自交，后代黄花植株A_bbcc 的比例为3/4×1/4×1/4＝3/64，D 正确；绿花植株A_bbC_的比例为3/4×1/4×3/4＝9/64，红花植株A_B_cc 的比例为3/4×1/4×3/4＝9/64，所以自交子代中绿花植物和红花植株的比例相同，C 错误。
6．(2018·湖南浏阳一中联考)某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。
现有四种纯合子基因型分别为：①AATTdd②AAttDD ③AAttdd④aattdd则下列说法正确的是( )A．若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1的花粉B．若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1的花粉C．若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交D．将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝色解析：选C。
三对相对性状中可通过花粉鉴定的相对性状是非糯性(A)和糯性(a)、花粉粒长形(D)和圆形(d)，若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，需得到基因型为Aa或Dd的植株，A错误；若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，需得到基因型为AaDd的植株，B错误；①×④→F1(AaTtdd)，F1连续自交即可得到糯性抗病优良品种(aaTT)，C正确；②×④→F1(AattDd)，其产生的花粉加碘液染色后，A(蓝)∶a(棕色)＝1∶1，D错误。
7．(2018·湖南怀化质检)在果蝇中，长翅(B)对残翅(b)是显性，位于常染色体上；红眼(A)对白眼(a)是显性，位于X染色体上。
现有两只雄果蝇甲、乙和两只雌果蝇丙、丁，这四只果蝇的表现型全是长翅红眼，用它们分别交配，后代的表现型如下：对这四只果蝇基因型的推断正确的是( )A．甲为BbX A Y B．乙为BbX a YC．丙为BBX A X A D．丁为bbX A X a解析：选C。
根据题意可知，乙(B_X A Y)×丁(B_X A X－)，后代中出现残翅白眼果蝇(bbX a Y)，由此确定乙的基因型为BbX A Y，丁的基因型为BbX A X a；又由于甲(B_X A Y)×丁(BbX A X a)杂交后代中出现白眼果蝇，没有残翅果蝇(bb)，说明甲的基因型必为BBX A Y；又由于乙(BbX A Y)×丙(B_X A X －)，后代中只有长翅红眼果蝇，说明丙为纯合子，基因型为BBX A X A。
8．(2018·广东汕头金山中学模拟)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，某实验小组欲用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上。
下列相关叙述中错误的是( )A．若子代中雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼，则这对基因位于X染色体上B．若子代中雌雄果蝇全部为红眼，则这对基因位于常染色体或X、Y染色体的同源区段上C．若子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上D．这对基因也有可能只位于Y染色体上解析：选D。
欲判断基因位置，在已知显隐性的情况下，应选用隐性雌性个体与显性雄性个体交配，所以本实验应选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。
预测实验结果时，可以采用假设法：如果该对基因位于X染色体上，则白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的基因型分别为X w X w和X W Y，则杂交后代基因型为X W X w和X w Y，雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼，A项正确。
如果该对基因位于X 、Y 染色体的同源区段上，且白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的基因型分别为X w X w和X W Y W ，则杂交后代的基因型为X W X w 和X w Y W ，雌雄果蝇均为红眼；如果该对基因位于常染色体上，且白眼雌果蝇与红眼雄果蝇基因型为ww 和WW ，则子代果蝇全部为红眼，B 项正确。
如果该对基因位于常染色体上，且白眼雌果蝇与红眼雄果蝇基因型分别为ww 、Ww ，则子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼，C 项正确。
由于红眼和白眼在雌果蝇中都出现，所以该对基因不可能只位于Y 染色体上，D 项错误。
9．(2018·广东惠州调研)某家系的遗传系谱图如图所示，2号个体无甲病致病基因，且两病均为单基因遗传病(不考虑致病基因位于X 与Y 的同源区这种情况)并独立遗传。
下列推断正确的是( )A ．甲病是X 染色体隐性遗传病B ．乙病是常染色体隐性遗传病C ．就乙病而言，男性和女性患病的概率相同D ．综合考虑甲乙两病，1号和2号所生的孩子患病的概率为1/3解析：选C 。
系谱图显示：甲病女性患者的双亲均正常，据此可判断，甲病是常染色体隐性遗传病，A 错误。
正常女性的双亲均为乙病患者，据此可判断，乙病是常染色体显性遗传病，B 错误。
乙病是常染色体显性遗传病，男性和女性患病的概率相同，C 正确。
因甲病是常染色体隐性遗传病，2号个体无甲病致病基因，所以1号和2号所生的孩子100%不患甲病；仅就乙病而言，若相关的基因用R 和r 表示，则1号个体的基因型为rr ，无乙病致病基因，2号个体的基因型为1/3RR 、2/3Rr ，所以1号和2号所生的孩子患病的概率为13＋23×12＝23，D 错误。
10．(2018·福建漳州模拟)A 是人体性染色体同源区段上(如图)的基因，正常情况下，在人的初级精母细胞减数分裂形成精子的过程中，一个细胞中携带A 基因的染色体条数最多为( )A ．1条B ．2条C ．3条D ．4条解析：选B。
A基因位于人体性染色体同源区段，人的初级精母细胞同时含有X、Y染色体，携带A基因的染色体条数为2；在次级精母细胞中，含有X或Y染色体，减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，携带A基因的染色体条数为2，因此正常情况下，在人的初级精母细胞减数分裂形成精子的过程中，一个细胞中携带A基因的染色体条数最多为2。