教科版二年级品生上册遇到危险怎么办说课稿1
教科版小学品德与生活二年级上册《遇到危险怎么办》教案+反思
《遇到危险怎么办》教案教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、要远离危险，爱护自己的生命，健康快乐的成长。
3、学会观察生活感受生活，培养积极健康的生活态度。
教学重点：1、知道生活中可能发生和遇到的危险。
远离危险，提高防范和安全意识。
2、教学难点：让学生学会遇到危险时知道该怎么做教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，感知危险同学们，你们的生活温馨而快乐。
可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！我们先来看几幅图片，看看图片上发生了什么事情？你想对图片上的小朋友说什么？生活中像这样隐藏着的危险还有很多，这些危险都藏在什么地方呢？遇到危险我们该怎么办呢？今天让我们一起来研究一下这个问题。
板书课题：遇到危险怎么办二、寻找危险1、先让学生观察图片，仔细找找，身边的危险在哪里？联系实际生活你经历过上面的某个场面吗？2、出示课件：指名说1）小朋友看电工焊器械。
2）一支没有燃完的花炮。
3）小朋友准备穿过施工现场。
4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。
5）在树林里点燃树叶。
6）捅马蜂窝。
3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？教师小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。
三、认识安全标志避开危险1、课件出示安全标志：你认识它们吗：2、你在哪里见过它呢？3、看到这些标志，我们应该怎样做呢？4、说说看，还有哪些安全标志呢？教师小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。
四、远离危险1、以小组为单位进行交流讨论课前所搜集到的生活中的危险，看看谁知道的危险多。
2、出示图片学生进行交流，遇到下面的情况，你会怎么做？同学们你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。
你们要注意提防。
看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做? （1）小朋友，去汽车站怎么走？（2）小朋友，我们是来修水管的。
（3）这钱包是我丢的，快还给我！（4）你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”……教师小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
教科版小学品德与生活二年级上册《遇到危险怎么办》
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课后践行：
1.做安全小行家：登录安全教育网站，继续学习更 多的自救与求助常识。
2.做安全宣传员：把你学到的编辑版ppt
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谢 谢！
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北京路九州 超市门口
平安路人民 广场东北角
花园小区 1号楼2单 元301室
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●不能轻易地给 ●不随便为陌生
陌生人开门
人带路
●不跟陌生人走
●不轻信陌生人 的话
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为了保护中小学生的安 全，我国把每年3月份的最后 一个星期一定为“安全教育 日”
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不卫生的办法： 1、用粉笔头或卫生纸塞住鼻孔 2、仰起头，举起相反的手
科学的止鼻血办法：
用你的拇指和食指捏住鼻翼上方，头 稍向后仰，用嘴巴呼吸，这样大约十分 钟就能够止住鼻血。
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活动三： 日常急救小常识大搜集
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常用求救电话
火警 急救 匪警
119 120 110
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拨打求救电话时要注意：
1、电话号码要准确。 2、打电话说清楚发生了什么事情，准确的 地点和情况。 3、一定要在最短的时间内，把应该交代的 事情交代清楚。 4、报警内容要真实，千万不可随便拨打报 警求救电话。
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温馨提示：
1、任选一 种情景练习 拨打求救电 话。 2、尽量在 最短的时间 内把事情说 清楚。
义务教育课程标准实验教科书（科教版）二年级上册
《遇到危险怎么办》教案
二年级品德与生活《遇到危险怎么办》教案教材分析：《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“注意安全”的第三篇课文。
教材让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些求助电话，学会处理常见的安全问题。
设计理念：让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险，认识生活中潜在的各种危险；通过演一演，说一说,初步学习处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。
学情分析：对于刚刚读二年级的小孩子来说，对于一些常见的潜在危险，和一些自救的方法，可能了解得很少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。
活动目标1、知道基本的紧急求助和自救方法，从小学会自我保护。
2、会打“110”、“119”、“120”等求助电话。
3、遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。
教学重点掌握一些基本的自救方法。
教学难点使学生增强自我保护意识。
教学准备1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2、多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”师：同学们好，同学们度过暑假，又回到了学校见到老师和同学你们高兴吗？老师要提醒同学们，上学路上要遵守交通规则，否则会有危险；在校园内不要跑，不要打闹，否则会有危险;哎呀，我们身边的危险真是太多了，今天啊我们就来讨论讨论遇到危险怎么办？（板书课题）下面老师带同学们看看地方发生了什么危险。
1、课件播放发生危险的图片。
2、揭题：师：是啊！生活中经常会发生这样的危险，那么如果是你遇到这些危险怎么办呢？二、小组合作，讨论交流，遇到危险怎么办1、看课件，出示刚才的图片。
2、小组合作，说说遇到这些危险时怎么办？。
3、认识求助电话。
师：刚才同学们看到消防员叔叔在救火，可以让警察叔叔来抓坏人，那么警察叔叔怎么知道这里有危险呢？同学们可以拨打这些求助电话。
学生谈谈对“110”、“119”、“120”三个电话号码的了解。
二年级上册品德与生活 第三单元 主题三 遇到危险怎么办
1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
教学重点难点：遇到危险时能保护自己，会自救。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网
教具学具的准备：
1、学生搜集安全标志，向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2．电话机、剪好的卡纸、彩笔。。。
活动四：我有高招
1.怎样逃离火场
2.流鼻血了怎么办
3.遭遇陌生人怎么办
4.总结：遇到危险要学会自救。
活动五：制作爱心安全卡
1.结合安全教育日
在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的方法。
2.师生安全歌，回归主题，总结提升。
三、课后践行，内化感悟
这节课我们学会了很多自护自救的知识，生活中有很多危险，我们大家要远离危险。因为，人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，我们每个人都要珍惜生命。
二上品社第三单元我会照顾自己
主题三遇到危险怎么办
编委：
审稿：
使用人：
时间：
教材简析：
《遇到危险怎么办》这个活动主题是教科版《品德与生活》二年级上册第三单元内容，属于品德与生活课程基本框架四个方面中的“健康安全地生活”。它所处的单元是一个以“我会照顾自己”为主题的教育单元，包含“出门看天气”、“红路灯，在站岗”、“遇到危险怎么办”三个活动主题。本主题包括“危险在哪里”和“祝你平安”两部分内容，这一主题首先让学生知道危险存在于我们生活的哪些地方，认识一些安全标志，并鼓励学生勇敢地面对危险，正确地对待危险，学会保护自己，会打求救电话。
千万别信陌生人，有事先找妈和爸；
不要追逐和打闹，平平安安到学校。
安全知识保安全，日常还需勤演练；
遇到危险怎么办说课稿
遇到危险怎么办说课稿蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军尊敬的各位领导、老师们大家好：我说课的内容是《遇到危险怎么办》第一课时，下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程和设计特色四个方面进行阐述。
一、说教材（一）教材中的地位和作用1、教材内容《遇到危险怎么办》是小学二年级品德与生活上册第三单元中的第三课。
这一单元教材以“我会照顾自己”为主题。
2、教材中的地位和作用本活动是根据《课程标准》中“知道基本的紧急求助和自救办法”要求而设置的。
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害，经过前两课的学习，同学们可能已经知道了哪些地方容易发生危险，会采取远离的方式，但是在生活中有时还会发生一些无法预料的危险（或非本人发生危险），为了让学生学习更多的知识和方法，增强自己的避险能力，使他们遇到危险时，会想办法保护自己，而设置了本活动。
3、编排意图编排本单元的意图就是让学生通过一边读一边想，使我们体会到生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救方法。
这篇文章在编排上设计了如下内容：“活动：认识生活中存在那些危险，危险就躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
“讨论”是通过提供系列情境，让学生讨论怎样远离危险。
这几个情境分别是：因好奇而看焊接东西、捡哑炮、从建筑工地抄近路走、在树下玩火。
把点燃的蚊香放在窗帘旁、去捅马蜂窝。
通过讨论，使学生弄清危险在哪里，懂得要远离危险。
“议一议”是针对生活中还有那些危险呢从两个方面引导学生发现身边存在的不安全因素以及如何避免。
这是对前面内容的延伸和深化。
既有日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到识别生活中还有坏人这个方面，意在进一步提高学生对危险的认识，让危险从身边走开。
（二）、说学情：本班共有学生15人，全部来自农村。
对于刚读二年级的小孩子们来说，对于城市中的一些安全标志和一些潜在的危险可能了解的很少。
老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单的自救教育。
二年级上品德教案遇到危险怎么办_科教版-word文档资料
《遇到危险怎么办》教案第一课时：危险在哪里教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全地成长。
3、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
教学重难点：1、学会最基本的紧急求助和自救办法。
2、学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”。
1、课件播放放烟花时发生危险的故事。
2、提问：看了刚才的故事，你想对故事中的小朋友说什么？为什么会有危险呢？3、揭题：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。
二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”。
1、看课件，出示课本插图，找出危险。
2、课件播放P43的6幅图，指名说出危险所在。
3、小组合作，交流生活中的危险。
同学们，生活中的危险不仅仅这些，还有很多。
课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。
4、班级交流。
针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拨。
如：打雷为什么不能在树下5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
三、标志展示，情境表演，避开“危险”。
1、课件出示书本44页的图片，认识安全标志。
请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？2、小组交流安全标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。
有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。
3、课件展示（书本第44页的4个安全标志）老师展示收集到了几个安全标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险：①课件或者用投影展示这几幅在书本第45页，同学们也可以看书讨论、表演。
②情境表演，请同学上台表演。
（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。
碰到危险怎么办说课稿
《碰到危险怎么办》说课稿平邑镇贺庄完小郑祖东一、说教材：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情形，本册教材特别安排了《碰到危险怎么办》这一课，让学生通过了解生活中存在的一些危险，熟悉一些安全标志，学会处置常见的安全问题。
二、说学生：本班有学生58人，三分之二来自于单位职工子弟和本地居民、三分之一是外来农人工子女，学生来源情形各不相同；对于方才读二年级的小孩子来讲，尤其是农人工子女，对于城市中的安全标志和一些潜在的危险，可能了解得更少，老师超级有必要利用道德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。
三、说目标一、明白生活中会碰到各类危险，明白最大体的紧急求助和自救办法。
二、远离危险，珍惜自己的身体和生命，健康安全的成长。
3、从学生的生活实际动身，引导学生在生活中发觉问题、解决问题，直接参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培育踊跃健康的生活态度和生活情感。
四、说进程（一）、激情谈话，导入新课。
一、小朋友，在咱们的生活当中，你有无碰到过危险呢？请你说给咱们听听。
二、当你碰到了危险，不要着急，要想办法解决。
这节课，老师和大家一块儿讨论处置一些常见危险的办法。
（板书课题；碰到危险怎么办）（二）、学文明理、熟悉危险。
一、出示课件，说说图中的小朋友会有什么危险，如何才能不发生危险？（生看图，同桌互说。
）2 、指名个别说（能够任意挑选其中的一幅图画说，充分调动学生的学习踊跃性）。
板书：远离危险（三）、拓展熟悉，学会自救。
一、说一说：日常生活中，你们还会碰到什么危险？当危险发生时，你应该怎么做？师板书：学会自救和求助二、演一演：目的：考考学生在危险中如何自救和求助。
（1）师生互演：红红下学了，在校门口等妈妈来接，这时，一名阿姨走过来预备接她回家。
（情境演出：生看、评价）（2）生生互演：碰到下面情形，你该怎么做？（出示课件）A、上学路上，碰到拆楼房。
小学品德与生活教科版二年级上册我会照顾自己3.遇到危险怎么办教案模板范文
小学品德与生活教科版二年级上册我会照顾自己3.遇到危险怎么办教案模板范文小学品德与生活教科版二年级上册我会照顾自己3.遇到危险怎么办教案模板范文1教学目标《遇到危险怎么办》一课是教科版二年级上册第三单元《我会照顾自己》中的第三个主题,包括《危险在哪里》和《祝你平安》两个小话题。
本主题让学生知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法,学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养积极健康的生活态度和生活情感。
本课对这两个小话题进行了整合。
2学情分析二年级的小学生比较好动,注意力不集中但思维活跃,其次以形象思维为主。
因此在课堂过程中应使用图片和视频,同时为学生创设情境,激发他们的学习兴趣。
3重点难点重点:学会发现身边的危险。
难点:如何自救和施救。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】遇到危险怎么办教学设计【教学流程】一、谈话导入,激发兴趣,感知“危险”。
1、师:同学们,你们的生活温馨而快乐,每一位同学都慢慢地长大了,我们要学会照顾好自己,让爱我们的老师和家人放心。
同学们,你们会照顾自己吗?(生答)小朋友真能干!可是,你知道吗?危险常常躲在我们的身边,一不小心,就会酿成大祸呢!2、(出示课件:小朋友在看一支没有燃完的花炮(书上图))师:同学们请看看这幅图,你想对图上的小同学说些什么?(生说出危险之处)(板书:危险) 师:生活中像这样隐藏着的危险还很多,这些危险会躲藏在哪里呢?遇到危险怎么办呢?这节课我们一起探究这个问题。
点出课题(板书:遇到, 怎么办)。
(有层次的呈现课题,有吸引力。
)二、学习感悟、体验活动(一) “火眼金睛找危险”活动一:找找身边的危险师: 小朋友,你们喜欢孙悟空吗?(生答)。
二年级上品德教案遇到危险怎么办_科教版
二年级上品德教案遇到危险怎么办_科教版第二课时：祝你平安教学目标1、让学生明白生活中会遇到危险，明白最差不多的紧急求助和自救方法。
2、让学生远离危险，爱护自己的躯体和生命，从而健康安全的成长。
教学重点难点1、明白得生活中的危险，普及安全教育。
2、遇到危险时能爱护自己，会自救。
教学过程一、课前体验，初步感悟课前让学生通过观看、体验、询问家长等方式，了解我们生活中存在的各种危险的状况并了解最差不多的紧急求助和自救方法。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：听着这首轻巧的歌曲，老师看起来看到我们这些小朋友们正安全的走在上学、放学路上。
我期望每个小孩都能平安健康的成长。
因此，老师想祝福大伙儿健康平安。
一起读一遍老师的祝福。
（二）合作学习，体验生活1、周围的存在哪些危险？师：这是一个美好的祝福，然而，在我们生活的中经常会遇到一些危险的情况，上节课我们差不多做了调查，谁能回忆起上节课我们都说过哪些危险的情况？2、如何幸免危险情况发生：师：同学们发觉了那么多危险的状况。
事实上，有专门多危险状况是完全能够幸免的。
谁想说说，你是如何样幸免一些危险情况发生的？3、遇到危险如何办？师：同学们有那么多幸免危险的好方法，老师期望在同学们在生活中能够按照刚才大伙儿说的那样做，尽量幸免这些危险情况发生。
然而危险常常就躲在我们周围，危险一旦发生，我们该如何办呢？你有什么好方法吗？师：好的，现在就把自己解决危险的好方法，说给同桌听一听。
（1）两种情形表演：师：同学们各个差不多上小诸葛亮，有那么多处理危险的好方法。
生活中我们经常会遇到如此的情况，我们一起来看。
（点击课件、生读）①同学的鼻子出血了，我们如何做？（鼻子出血的同学如何做？其他人如何关心他？）②同学衣服着火了，我们会如何做？（衣服着火的同学如何做？其他同学如何关心？）师：你遇到如此情况的时候，是如何做的？谁想给大伙儿说一说，也能够边说边做动作表演给大伙儿看。
（2）火海逃生学习：师：衣服着火了，我们能够像刚才同学们说的那样做。
二年级品德上册遇到危险怎么办教案科教版
(1) 开展家庭安全演练：建议学生与家长一起进行家庭安全演练，模拟不同危险场景，如火灾、地震、溺水等，学会正确的应对方法，提高家庭的安全防范能力。
(2) 参观安全教育馆：如果条件允许，可以组织学生参观当地的安全教育馆，通过实地体验，让学生更直观地了解各种危险情况，提高他们的安全意识。
(3) 开展安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，鼓励他们运用所学知识，提高安全知识的运用能力。同时，竞赛形式有助于激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
最后，在课堂小结环节，我意识到对于学生来说，将所学知识应用到实际生活中是一个重要的环节。因此，我计划在下节课中布置一些与生活相关的课后作业，让学生能够在日常生活中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
课后作业
1. 请学生总结本节课所学的内容，包括遇到危险时的应对方法和原则。
2. 让学生思考在日常生活中可能遇到的危险，并写出相应的应对措施。
8. 家长沟通：在课程开始前，与家长进行沟通，告知课程内容和目标，取得家长的支持和配合。同时，提醒家长在课程结束后，关注孩子的学习情况，并在日常生活中加强对孩子的安全教育。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对“遇到危险怎么办”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道遇到危险时应该怎么办吗？遇到危险时有哪些正确的应对方法？”
学情分析
二年级的学生处于品德形成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，求知欲强，但同时也容易受到外界不良因素的影响。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐步发展，能够进行简单的逻辑思维和判断，但仍然需要具体的形象和实际操作来支持他们的学习。
在知识方面，二年级的学生已经具备了一些基本的安全知识，比如知道不跟陌生人走，遵守交通规则等。然而，他们在面对具体的危险情况时，可能还不知道如何正确应对。因此，需要在教学中进一步强化他们的安全知识，提高他们的自我保护能力。
二年级品德与生活教案《遇到危险怎么办？》
《品德与生活》二年级上册《遇到危险怎么办》学生情况分析：：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。
注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用头脑冷静思考，懂得珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人。
教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，认识安全标志，普及安全知识，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、让学生树立安全意识，远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
3、培养学生珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人的积极健康的生活态度与情感。
教学准备：1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2、学生了解校园里的不安全行为。
3、师生都去收集一些安全标志。
教学过程：一、引入1、摸摸你身体上重要的部位，对它们说一：“谢谢你，拥有你，我的生活很方便。
”2、跟旁边的同学握握手，告诉他们：“谢谢你，有你的陪伴，我的生活更愉快！”2、可是，如果我们不注意安全，有可能就会失去，所以我们要懂得处理危险的方法。
揭示课题：遇到危险怎么办？二、看图，认识身边的危险1、小熊提问：危险在哪里2、看屏幕上，说说图中的小朋友会有什么危险？（特别提示，图中是平时校园里的危险行为，邀请本班同学表演）3、学生说说这样做会有什么后果，怎样做是最安全的。
4、看两组本班照片“排队上楼、放学时的照片”学生说做的对不对，哪些方法是能避免危险，不给自己带来伤害的。
5、讨论：同桌为一小组，讨论平时遇到的危险，写在纸上，折好放进小鹿罐子里，等会儿请同学抽签交流解决方法。
时间三分钟。
三、普及安全常识1、危险对于我们来说都是一种威胁，怎样预防是关键。
我们一定要“防患于未然”师板书：防患于未然2、小熊任务：认识安全标志出示图片看图片了解其警示意思如果遇到这种怎样处理？（冷静）板书：冷静地处理3、归纳安全标志的规律圆圈带斜线的是禁止；黄色三角形的是警示；绿色方形的是安全提示……4、抽一抽，考考学生在危险中如何自救和求助。
新课标教科版小学品德与社会《遇到危险怎么办》精品教案
新课标教科版小学品德与社会《遇到危险怎么办》精品教案教材分析：“遇到危险怎么办”，低年级学生生活经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，容易引发危险受到伤害，我们的教学不仅要教给孩子一些基本的紧急求助和自救方法，更要教育孩子爱护自己的身体和生命，增强防范意识，远离危险。
所以教材首先是提示学生“仔细找找，身边的危险在哪里？”这里不仅要指出图中的危险情景，还要引导学生弄清危险在哪里，从而远离危险。
教材还从日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到识别生活中还有坏人这个方面，引导学生发现身边存在的不安全因素以及如何避免。
第二部分“祝你平安”是安全行为指导，让学生掌握一些基本的自救方法。
教材给出的是少量个案，这时可以通过讲一些事例，或设计某个情境，让学生在活动中学会自护自救的方法。
活动目标：1、认识生活中的危险在哪里，认识安全标志。
让学生知道遇到危险应该怎么处理，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、让学生远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全地成长。
活动时间：建议授课2－3课时活动过程：一、课前初探课前让学生通过各种途径（询问家长、询问别人、看电视、也可上网查找）了解我们周围所存在的危险，遇到这些危险该怎么办？为学习新课做好充分的资料和问题准备。
二、课中深究（出示课件）引入：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤了？（指名学生说说办法。
）生：我们可以用手扑打。
生：我可以把衣服脱掉。
生：我应该打开水龙头把水浇灭。
生：我可以趴在地上滚一下。
……小朋友的办法真不错，我们生活中有时候会遇到危险，那我们怎么办呢？今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。
（板课题）1、汇报展示，合作探究①认识生活中的危险在哪里？②小朋友，请你看画面想一想：这三个小朋友有危险吗？危险在哪里呢？（课件演示画面）●三个小朋友点燃花炮，其中一个男孩靠近燃着的花炮问：“怎么不响呢？”●请大家再看这一幅图（建筑工地上，前面有标牌：前方施工请绕行。
上海教科版品社二上《主题4 遇到危险怎么办》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 遇到危险怎么办》教学设计一. 教材分析《主题4 遇到危险怎么办》是人教版品德与社会课程的第二册内容，本课主要让学生学会在遇到危险的情况下如何保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解生活中可能遇到的危险，以及如何应对这些危险。
二. 学情分析本课的授课对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全意识，但遇到具体危险时，他们的应对能力仍然有限。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际，通过生动有趣的教学活动，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险，提高他们的安全意识。
2.让学生学会在遇到危险的情况下如何保护自己，提高他们的自我保护能力。
3.培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中可能遇到的危险，以及如何应对这些危险。
2.教学难点：让学生在遇到具体危险时，能够迅速、冷静地采取措施保护自己。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中可能遇到的危险情境，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解在遇到危险时应该如何应对。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨遇到危险时如何保护自己，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中可能遇到的危险情境，如火灾、地震等，引导学生关注本课的主题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，让学生了解在遇到危险时，人们是如何应对的。
学生通过观察和思考，了解遇到危险时的应对策略。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些实际操作，如模拟火灾逃生、地震避险等，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，让他们回顾所学内容，巩固所学知识。
二年级公共安全教案——发生危险会自救
二年级公共安全教案——发生危险会自救一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的自救自护知识。
2. 提高学生面对突发危险时的自我保护能力。
3. 培养学生团结合作、勇敢面对危险的精神。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的自救自护知识。
难点：如何在实际操作中运用所学知识。
三、教学准备：1. 教师准备PPT、教学视频等相关资料。
2. 准备一些模拟危险场景的道具。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引起学生对公共安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 基本自救自护知识讲解：1) 火灾逃生：讲解火灾逃生的基本步骤，如湿毛巾捂住口鼻、低姿势前进等。
2) 地震自救：讲解地震时的自我保护方法，如躲到桌子下、护住头部等。
3) 溺水自救：讲解溺水时的自救方法，如屏住呼吸、踢腿等。
3. 情景模拟：分组进行火灾逃生、地震自救、溺水自救等情景模拟，让学生在实际操作中掌握自救自护方法。
4. 小组讨论：让学生分享在模拟过程中的心得体会，讨论如何更好地运用所学知识。
五、课后作业：1. 家庭作业：让学生回家后向家长讲述本次课程所学内容，与家长共同讨论如何在日常生活中保护自己。
2. 实践作业：让学生在家长的陪伴下，尝试在家中模拟火灾逃生、地震自救等情景，拍摄视频，下节课分享。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的自救自护知识，提高在面对突发危险时的自我保护能力。
培养学生的团结合作精神和勇敢面对危险的心态。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对于自救自护知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论，了解学生对于所学知识的理解深度和实际应用能力。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对于家庭实践的参与度和家长的参与情况。
七、课程延伸：1. 邀请消防员或者地震救援专家来校进行专题讲座，加深学生对于专业自救自护知识的了解。
2. 组织校园安全演练，让学生在实际的环境中锻炼自救自护能力。
3. 开展安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学内容。
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教科版小学二年级上册《遇到危险怎么办》说课稿
兴隆镇学区北水泉逸夫实验小学赵欣尊敬的各位评委，各位老师：
大家上午好！我是兴隆镇学区北水泉乡逸夫实验小学教师赵欣。
我说课的内容是二年级品德与生活《遇到危险怎么办》，我将从教材、学情、教学流程这三方面来阐述我的理解和认识。
一、说教材
（一）教学内容：本课是教科版小学二年级上册第三单元《我会照顾自己》中的一个活动主题《遇到危险怎么办》。
《遇到危险怎么办》这个活动主题又分为“危险在哪里”和“祝你平安”两个部分。
（二）教材的地位和作用：
本课重点是引导孩子了解生活中基本的安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。
学生在今后的学习和生活中可以运用所学的知识，可以说这是一堂实践性，应用性很强的课。
（三）教材的编写思路：
第三单元包含“出门看天气”、“红绿灯”、“遇到危险怎么办”三个活动主题。
“出门看天气”是让学生了解天气，季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。
“红绿灯”让学生认识常见的交通安全标志和生活密切相关的交通法规，进而掌握安全知识和一些简单的急救措施。
“遇到危险怎么办”是让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。
（四）教学目标：
1、让学生知道生活中的危险在哪里，知道一些求救电话，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
3、从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，直接
参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
（五）教学重难点：
1、让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救
2、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
（六）教具准备：多媒体课件。
二、说学情：
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。
针对这种情况，有必要设置这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。
三、说教学流程
（一）、创设情境，导入新课
出示《失火》《有人落水》《触电》《有人打架》这四幅图片，让学生说一说都是什么场面？学生可能会说都是危险的场面。
然后揭示本节课的课题《遇到危险怎么办》
我的设计意图是：《品德与生活》课标中指出：“教师应尽可能使用现代化教学技术与课程教学有机结合，丰富课程资源”。
所以在教学伊始我用几组贴近学生生活的图片导入课程，这样既能吸引学生的注意，又能让学生直观的了解危险是什么，从而达到良好的开课效果。
（二）、活动交流，感知体验。
活动一：说一说
当你看到这些危险，你会用什么办法来解决这些危险呢？让学生喜欢说哪幅就说哪幅。
预设：
《失火》图片
学生会说：遇到失火，我叫大人救火。
教师进一步追问：如果火势很大不容易扑灭怎么办？
学生也会说：火很大，不容易扑灭要打119。
《有人落水》图片
学生可能会说：看到有人落水，丢给他竹杆、绳子等物，把他拽上来。
或打110报警、大声喊救命。
学生还可能会说：我会游泳，我去救。
教师此时要叮嘱学生，由于我们年龄小，即使会游泳，也应让大人去救，以免发生意外。
《触电》图片
学生可能会说：看到有人触电，我会拔掉电源或者用竹竿挑开电源然后报120急救。
《有人打架》图片
学生可能会说：看到有人打架，我找警察叔叔帮忙。
教师进一步追问：警察叔叔的电话是多少？
学生可能会说：是110.
教师进行总结并点拨：那么在日常生活中我们应怎么做才能避免危险的发生呢？
学生可能会回答：远离危险。
我活动二：练一练
1、首先问学生知道哪些报警电话。
学生会说：
火警电话119
匪警电话110
急救电话120
2、接着做“小小接线员”这个游戏。
教师出示失火的图片并进行介绍，假如你们家失火了，应该如何来打求助电话和自救呢？谁能试一试？
学生会说：喂，是119吗？我们家失火了，请马上救火。
根据刚才学生的回答，教师适时的进行点播：如果你是接线员，听清楚失火情况了吗？他没交待清楚什么？
学生会回答：火势大小和事发地点。
教师总结：当我们拨通号码后，要讲清楚：（1 、有什么危险发生。
2 、事
发地点。
3 、现场情况。
），并让学生说说你怎样自救逃离火场呢？
学生可能会说：我会找块湿布捂住自己的口鼻。
学生可能会说：如果火势太大，我会披上一条淋湿的被子逃离火场。
教师总结完后，多找几个学生进行“小小接线员”的游戏，让每一个学生都有活动的机会。
并进行补充“在什么情况下能拨打这三个电话”，让学生了解该怎么样拨打报警电话。
我的设计意图是：课标中指出，品德与生活课程要超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教学的基本形式，所以设计了“小小接线员”这个游戏，让学生在活动中掌握遇到危险该怎么办的逃生技能。
活动三：看一看
教师播放“陌生人接孩子回家”的课件，提问：在日常生活中你们可能遇到这样那样的危险，你们知道吗，前些天，我校的圆圆同学遇到了这种情况。
你们知道圆圆遇到了什么情况吗？
学生会说：一个陌生人要接孩子放学回家。
师进一步补充：如果你遇到这种情况，该怎么做呢？
学生会说：不跟他走。
回教室。
或找老师。
教师适时进行表扬：同学们，你们说得真精彩，当危险发生时，我们都要能巧妙地保护自己，也就是说，要学会自救和自助。
活动四：做一做
地震逃生（师用语言说：地震了，楼层高，门口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？听老师吹哨子，全体学生做逃生演练，找同学说你为什么这样做？）
学生会说：如果在上课时，我们要抱头闭眼，躲在课桌底下。
等待地震结束后有序的走出教室。
学生还会说：在操场的时候，应该原地不动蹲下身子，双手护住头部，同时注意高大建筑和危险物。
我的设计意图是：课标中指出，课程要面向儿童的整个世界，教学内容要从教科书拓展到儿童生活的各个方面，所以我设计了地震逃生演练，让学生在亲身体验与互相交谈中，既提醒自己增强避险意识也传递了一种爱心。
活动五：想一想
师出示《失火》《有人落水》《触电》《有人打架》这四幅图片，根据课件提问：同学们，刚才的这些情节，有时就发生在我们身边，你们想一想，生活中还有哪些危险,我们应该怎样去做才能避免危险的发生呢？
学生可能会说：我们上下楼梯要靠右侧通行，不拥挤。
学生可能会说：我们要拒绝毒品，远离毒品。
学生可能会说：冬天生炉子的时候一定要开窗通风防止一氧化碳中毒。
学生还可能会说：乘车要系好安全带，防止交通意外的发生。
最后教师进行总结：无论做什么，一定要避免危险的发生，一旦遇到危险，那也不要慌，要千方百计的自救、自助。
（三）、拓展延伸，情感升华。
1、播放“安全歌”，学生拍手跟老师做，这样活跃了课堂气氛，让学生知
道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。
2、温馨提示；让学生知道我国把每年三月份的最后一个星期一定位“安全教育日。
”
3、一旦遇险我们如何去做，才能把危险降到最低限度呢？课下，除了要向大人们请教外，还可以自己查阅书籍获取有关方法。
(四)板书设计：
遇到危险怎么办
远离危险
自救自助
避免危险
以上是我的说课过程，恳请各位专家，老师提出宝贵的意见和建议。
谢谢！
教科版二年级上册《遇到危险怎么办》
说课稿
兴隆镇学区中心校北水泉乡逸夫实验小学
赵欣。