用心守护--读蔡兴蓉的《走在孩子的后面》
高三语文一轮复习知识点讲解阅读预热试题专题29小说考点之三分析不同阶段情节的作用(含解析)新人教版
专题29 小说考点之三分析不同阶段情节的作用考点讲解情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情节作用。
分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。
它包括2种情形：分析小说中不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现情节的作用。
分析情节“作用”，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。
明确小说各种情节的作用开头的类型及作用中间情节的作用补充叙事，解释矛盾关系。
照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。
推动情节发展或转折。
结尾的类型及作用分析不同阶段情节的作用常考题型典例一：阅读下面文字，回答问题。
七岔犄角的公鹿（鄂温克族【注】）乌热尔图①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。
②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。
③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。
”④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。
我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。
我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。
我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他。
⑤“给，小崽子。
明天，你上山，见啥打啥。
你有这个胆子吗？”⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。
我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。
”⑦“先别吹。
打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。
”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。
⑧这天早晨，我起得比往常都早。
我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。
我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。
⑨我慢慢地攀上山顶。
这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。
《走在孩子后面》读书心得
( 心得体会)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-019311《走在孩子后面》读书心得Reading experience of walking behind children《走在孩子后面》读书心得《走在孩子后面》读书心得人生百年，白驹过隙，回首前尘往事，那朝气蓬勃又稀里糊涂的少男少女，仿佛就是自己，我们也曾经历那个时段，而这本书中的主人公也是那些形形色色的孩子们，他们个有个的特点，个有个的不同，但是都通过接受教育有了不同的收获和改变，究竟是什么人、用什么方法能有如此神效，我们慢慢的走进它。
这本书就是一个家教老师的观察笔记，讲述了60多个孩子的真实教育故事。
一个个鲜活的故事是那么真实，离我们那么接近。
文章里讨论了什么是好的教育，教师和家长应该如何面对这一代的孩子，孩子有着怎样不为人知的内心世界，当前学校教育和家庭教育是怎样的，除此之外，还有一系列新颖、有趣的尝试和许多优秀家长的教育良方。
它打破了常规，打破了思维定势，以一个走进孩子心灵的角度，去了解、感受孩子的内心世界。
这本书中的很多故事我们听起来都非常的有感触，也许你身边也有这样的孩子们，或许你已经找到了解决方法，或许你还在迷茫，读过之后，在感慨之余不得不佩服作者这种了解每个孩子家庭背景、知识水平、性格特征、尊重个性的教育策略。
这本书让我认识了周一村一张床、一个男孩、六条狗。
这篇文章说的是寂寞的男孩，讲狗的故事，因为他需要倾诉，就黏在蔡老师后面，甚至跟进卫生间，不停地说。
而蔡老师的倾听，就像巴林学院的小林校长。
为什么孩子这么多话不肯说给家长听呢?因为家长根本就没耐心听，认为孩子说的是废话，疯话。
中国的孩子幼时最需要倾听的时候，家长不曾舍得时间听，当孩子长大了，家长想要和孩子交流，孩子嫌唠叨，少一种融洽，日久天长，沟通渐渐少了，问题就渐渐多了。
读走在孩子后面有感
读《走在孩子的后面》有感《走在孩子的后面》是蔡老师从家教老师的特殊视角，讲述了60多个孩子的真实教育故事，揭露了新一代受教育者的内心世界，有受爸爸的影响不愿意与穷姥姥平起平坐的,有在爸爸面前浑身发抖的,有中学时就已经开始在网络上制作网页、编程的,有自由畅游在文言文世界中的,有人前乖巧，实则叛逆的,这些都真实反映当前学校教育和家庭教育的现实，同时作者也记录了一系列新颖、有趣的教育尝试，以及许多优秀家长的教育良方，这些都是值得我们学习的。
《国学与小乌龟》，对国学毫无兴趣乃至做好了消极反抗准备的孩子，他没有开门见山讲国学，而是在自我介绍时，讲了一连串和乌龟有关的故事，引起了学生浓厚的学习兴趣。
本该上午8点的课，孩子们总是7点半甚至7点就来了，“眼巴巴地望着我来的方向”。
《三春晖》，与一个沉迷游戏的孩子在月光下漫步谈心，鸭锁骨与《浮生六记》，用美食作道具“引诱”孩子学习《浮生六记》，《榕树下的一课》，与母女俩在一棵巨大的榕树下现场写作，《一曲葫芦丝》，用一曲葫芦丝拉近与学生之间的心理距离……印象最深的是《深入寂寞》一文，讲述的是一个单亲家庭的孩子收养六只流浪狗的故事，尽管孩子的衣食起居有保姆照顾，衣食无忧，可是内心却异常孤单寂寞，孤单寂寞的男孩与蔡老师沟通交心之后，变成了蔡老师的尾巴，成了男孩的倾诉对象，一天到晚黏在蔡老师的后边，甚至跟进卫生间，不停的说，我们可以想象一下，这个孩子的倾诉欲望是多么的强烈，但是面对母亲为什么是惜字如金呢？因为妈妈当时根本没有时间，没有耐心，没有心情听，认为孩子说的都是废话，父母的离异让孩子得不到完整的爱，造成的巨大伤害，认为物质上的满足就可以弥补孩子的缺憾，却忽略了内心的沟通，等妈妈渴望与孩子交流的时候，孩子却是连一声妈妈都不愿意叫了。
对于孩子来说，父亲是钢铁侠，三头六臂刀枪不入，给了他勇气，是一棵大树，为他遮风挡雨，给了他力量，母亲呢，是水，给他柔情。
Family,正因为有Father和Mother而成为人间天堂，可那些缺乏父爱和母爱的单亲家庭的孩子眼中，家不再是温馨、快乐的家园而是冷冰冰的牢笼。
《走在孩子后面》读书心得体会
( 心得体会)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-054686《走在孩子后面》读书心得体会Reading experience of walking behind children《走在孩子后面》读书心得体会《走在孩子后面》读书心得体会(一)一页一页读下去，读完了蔡兴蓉老师的新作《走在孩子的后面》。
我在想，蔡老师是把教育变成了一种生活。
反思我自己，儿子每天有说不完的话，尤其是每天放学后总有絮絮叨叨的话要向我倾诉。
而我光顾自己看电视、做家务，对儿子的话敷衍了事或者干脆直接打断，让他赶紧做作业，从来不曾舍得或者也认为没必要听她絮絮叨叨。
记得那天，儿子看完《泰囧》回来，一脸兴奋地想把电影讲给我听，可是我一开始就说他讲故事没先介绍主要内容来吸引听众，儿子的声调开始低下去了。
后来随着他的讲述，我又批评他讲的太平铺直叙，不够生动，儿子开始闷头做作业了，不再有声响，于是我又指责他听不得批评，缺乏挑战意识，最后母子大战爆发了，儿子声泪痛下地指责我从小都压制着她。
读了蔡老师的故事，我无地自容，她让我清醒地意识到作为家长，有责任、有义务为孩子做个领路人，带领孩子走上健康、幸福的人生之路;作为家长，更有责任走在孩子的后面，成为像蔡老师这样阳光、灵敏、善于捕捉孩子性情的第一任老师!希望我还来得及做这样的好家长!《走在孩子后面》读书心得体会(二)今年的生日礼物学校送给我一本书《走在孩子的后面》。
果然很对我的胃口，蔡兴蓉老师并不像某些书籍一样只讲大道理却忽视了现实的存在，全书都是蔡兴蓉老师根据自己与孩子、家长关于教育的真实事迹而写的。
通过一篇篇看似在讲故事，却又反复回味的文章，我似乎读到了何为走在孩子的后面《走在孩子后面》读书笔记《走在孩子后面》读书笔记。
或许是因为我还年轻，和自己做学生的时间相差不是很长，所以文章里面一些形为怪异的孩子，一些品行让人担忧的孩子，这些问题学生的处境和他们的行为让我很能理解。
104本优秀教育著作书目推荐
104本优秀教育著作书目推荐1.薛瑞萍班级日志系列6本☆☆薛瑞萍著（《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五二班的语文故事》、《教六年级的日子》）2．《教海漫记》☆☆于永正著3．《好妈妈胜过好老师》☆尹建莉著4．《班主任突围》陈晓华著5．《我教儿子学作文》肖复兴著6.《让孩子踏上阅读快车道》☆☆韩兴娥著7.《我的作文教学案例》☆管建刚著8.《“输”在起跑线上的哈佛男孩——个性化教育之路》于智博著9.《我的作文训练系统》☆管建刚著10.《凭什么让学生爱上你》苏静著11.《大声读给孩子听》☆☆邱凤莲著12.《妈妈成长记》☆陈洁著13.《小学作文高效教学36锦囊》李素环著14.《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》☆陶继新著15.《小学语文名师教学艺术》雷玲主编16.《童话百宝箱》☆育英著17.《班主任工作漫谈》☆魏书生著18.《小学语文教材七人谈》☆☆朱自强等著19.《梳理课堂：窦桂梅课堂捉虫手记》☆窦桂梅著20.《学生第一》☆李希贵著21.《名师教学机智例谈.语文卷》雷玲主编22.《班级读书会ABC》☆岳乃红著23.《蒋方舟的作文革命》尚爱兰著24.《教育与幸福生活》☆王君著25.《给新教师的建议》李镇西著26.《与学生家长过招——班主任的家长工作艺术和技巧》☆郑学志著27.《孩子，你慢慢来》☆龙应台著28.《新教育之梦》朱永新著29.《对抗语文》☆叶开著30.《班主任兵法》万玮著31.《刘良华教育演讲录》☆刘良华著32.《张祖庆讲语文》☆张祖庆著33.《亲近鲁迅——落地麦儿童语文课堂》刘发建著34.《班主任，可以做得这么有滋味》☆☆郑英著35.《儿童也能写作——读写互动的探索和实践》☆邵龙霞著36.《平凡的孩子也有春天》☆鲁稚著37.《吴勇教故事——儿童故事性写作教学探索》☆☆吴勇著38.《创造一件幸福教室》☆李虹霞著39.《边走边叹——一个校长给女儿的52封信》郑杰著40.《24节气诵读古诗词》☆常丽华著41.《吉春亚讲语文》吉春亚著42.《好妈妈教出好作文》☆鲁稚著43.《美式校园——素质教育在美国》黄全愈著44.《我的作文评改举隅》☆管建刚著45.《为女儿办一所学校》张建平著46.《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》周成平主编47.《陪孩子走过小学六年——爱在自由里》☆刘称莲著48.《不跪着教书》吴非著49.《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》☆蒋军晶著50.《让写作走进儿童心灵——小学课本作文童化变形教学设计》吴勇著51.《做一个学生喜欢的老师》于永正著52.《做父亲的幸福——好爸爸东子十六年教子随笔》☆东子著53.《教师成长的秘密》☆☆管建刚著54.《享受对话教学》☆孙建锋著55.《跟苏霍姆里斯基学当班主任》闫学著56.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》☆☆王晓春著57.《好爸爸教出好作文》唐哲著58.《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》何捷著59.《做最好的家长——李镇西教养女儿手记》☆李镇西著60.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》☆王晓春著61.《一个青年教师的专业成长之路——王君专业求索笔记》☆王君著62.《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》窦桂梅著63.《作文，多大点儿事》非常著64.《于永正课堂教学实录——口语交际和习作教学卷》☆于永正著65.《我这样做班主任：李镇西30年班级管理精华》李镇西著66.《一线教师》管建刚著67.《大猫老师的绘本作文课（一年级）》陈迅喆著68.《小学语文儿童文学教学法》☆朱自强著69.《小学语文名师新秀大辩课》李振村陈金铭主编70.《做个书生教师》周益民著71.《36天，我的美国教育之旅》李希贵著72.《读书成就名师：12位杰出教师的故事》张贵勇编著73.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》张万祥编著74.《教育其实很美》☆刘可钦著75.《走在孩子后面》☆☆蔡兴蓉著76.《做一个有故事的老师》侯登强著77.《和女儿谈》管建刚著78.《下辈子还教书》☆蔡兴蓉著79.《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》☆丁云著80.《管建刚和他的阅读教学革命》☆管建刚著81.《周国平论教育：守护人性》周国平著82.《读书是教师最好的修行》常生龙著83.《作文教学跟我来》☆李白坚著84.《做见识型小学语文教师》高子阳著85.《一盏一盏的灯》吴非主编86.《我的阅读观》朱永新著87.《小学创意写作》☆郭学萍著88.《教育的细节》朱永通著89.《好作文是改出来的（四年级）》☆管建刚著90.《好作文是改出来的（五年级）》☆管建刚著91.《好作文是改出来的（六年级）》☆管建刚著92.《最好的老师不教书》王开东著93.《爱，让我们彼此听见》刘继荣张一凡著94.《和你一起，我不怕老去》刘继荣张一凡著95.《作文九问（基础篇）》蒋军晶著96.《中国最美的语文》夏昆著97.《我不是班主任》管建刚著98.《故事、儿童和作家的秘密——走进儿童阅读》周益民著99.《我的全程带班录（四年级）》☆管建刚著100.《我的全程带班录（五年级）》☆管建刚著101.《一本书读懂经典古诗人》大老振著102.《让学生学会阅读——群文阅读这样做》☆蒋军晶著103.《韩兴娥与课内海量阅读》☆☆韩兴娥著104.《教师怎样少做无用功——高效能教师必备法则》☆王晓春著。
2023-2024学年江苏南通人教版中考专题语文中考真卷习题及解析
2023-2024学年江苏南通人教版中考专题语文中考真卷1.综合读写第1题.阅读下面文本，完成下列各题。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。
它绽放在春节缤纷的花炮中，闪铄在京剧斑lán的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。
保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。
（节选自《文化是民族的根》）（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。
斑Ián（）承载（）（2）文中有错别字的一个词是_______________，其正确写法是_______________。
（3）修改文中画横线的句子。
【答案】'（1）斓', 'zài（2）闪铄', '闪烁'（3）了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
【解答】（1）Ián应写作斓，载应读作zài。
（2）闪铄应写作闪烁。
（3）画线句子逻辑顺序错误，对于传统文化应该先了解，再保护。
第2题.近年来，我区经典诗文诵读活动渐渐融入校园文化中，很多学生还爱上用为你读诗AAP 软件来朗读并分享，董卿的《朗读者》节目更是受到爱好朗读的学生追捧。
第一中学七年级（1）班准备开展以天下国家为主题的诗歌诵读活动，邀请你做一位朗读者来参与并完成下面的任务。
（1）为营造活动气氛，请你为此活动写一条宣传标语（也可以选择合适的爱国名言做标语）（2）在诗歌朗诵这一环节，李明同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王强同学会接着朗诵舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
假如你是主持人，请你设计一段串联词。
祖国啊我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！（节选自第一节）【答案】【解答】2.名著阅读第3题.阅读下面文本，完成下列各题。
《感动中国》观后感14篇
《感动中国》观后感14篇《感动中国》观后感篇1看了几遍吴锦泉的事迹，每看一遍过后就会有一层更深刻的感受，太多幕令人感动的画面停留在我的脑中，怎么也挥之不去，每次想起他艰难地挥动手臂，就有一阵心酸，但令我印象最深的就是他和主持人对话的场景，当主持人问他开心吗，他说自己非常开心，主持人问他累不累，他说他一点儿都不累。
他挣一千元钱需要挥动三十万次手臂，最远要跑30多里路，从早八点磨到晚四点，他牺牲了自己的生活质量，而自己却很开心，一点都不觉累。
照片上的他，捐款时总是带着微笑，那种笑是发自内心的笑，是最真诚的笑。
我们照比他有更多的生活享受，有更好的生活环境，有更优越的生活条件，而我们却有更少的快乐。
在大街上行走，很少能看到有人能发自内心地真诚地微笑，人们都厌倦了平淡的生活，甚至同学之中都有人勾心斗角，我在视频中看到了他成立了“磨刀老人微基金”“锦泉一元爱心社”，他捐的总钱数将近4万元，就像颁奖词中所写“身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个”，他的目标只有一个，就是去帮助需要帮助的人。
而我们每天想着自己，最多会想一点家人和朋友。
忘记了还有好多人生活在困苦之中，我们不知自己的目标究竟是什么，所以只知学习不明确目的，一天到晚要比磨刀老人轻松的太多却又一点也生不出快乐，内心忧郁惆怅，讨厌家长与老师的管教与约束。
我们不曾竭尽自己所能去帮助别人，所以我们也不可能得到吴锦泉老人这样的快乐，我们不曾有他高尚的胸怀，所以我们四处奔忙还是一筹莫展。
当我们真的能够用心感受用心体会，然后身体力行，我想我们也会感受到像他一样的快乐，那种感受应该是久违的或者更准确的说是幼儿时期的，最最简单的真实的快乐！吴锦泉老人说过：“我是大海里的一滴水，起不了大浪，要大家行动起来，做一些好事，我们的社会就繁荣了”。
帮助别人，其实不仅能积功累行、造福社会，还可以快乐自己。
窄凳单车走四方，磨刀亮剪叫声扬。
角分摞起施援手，至美人间大爱翔。
《感动中国》观后感篇2平平湖水，涌现出多少英雄事迹；丝毫不悔，对于那个曾经嬉闹的少年，他没有怨言，命运的捉弄，令他头破血流，但他却站立在了所有人面前。
走在孩子的后面读后感
走在孩子的后面读后感《走在孩子的后面》是一本让人感动的书，它讲述了一个母亲与孩子之间的成长故事。
书中描述了母亲如何在孩子的成长过程中给予他们支持和鼓励，如何在他们犯错时给予他们理解和宽容。
通过这本书，我深刻地体会到了母爱的伟大和无私，也让我更加珍惜和感恩自己的母亲。
在书中，作者用温暖的文字描述了母亲对孩子的爱和关怀。
母亲总是默默地关注着孩子的成长，用她的爱和耐心支持着他们，给予他们无尽的鼓励和帮助。
母亲的爱是无私的，她总是把孩子的成长放在第一位，甚至牺牲了自己的利益。
在书中，作者讲述了母亲为了孩子的成长放弃了很多事业机会，甚至放弃了自己的梦想。
这种母爱让人感动，也让我更加理解了母亲的伟大和无私。
除了母亲的爱，书中也描述了孩子在成长过程中的困惑和迷茫。
孩子们总是在探索自己的人生道路，他们会犯错，会迷茫，会叛逆。
但是母亲总是在他们身后默默支持着他们，给予他们理解和宽容。
在书中，作者讲述了母亲如何在孩子犯错时给予他们理解和宽容，如何在他们迷茫时给予他们指引和支持。
母亲的包容和理解让孩子们感受到了家的温暖，也让他们更加坚定了自己的成长信念。
通过这本书，我深刻地理解了母爱的伟大和无私。
母亲总是在孩子的身后默默支持着他们，给予他们无尽的爱和关怀。
在孩子犯错时，母亲给予他们理解和宽容；在孩子迷茫时，母亲给予他们指引和支持。
母亲的爱是无私的，她总是把孩子的成长放在第一位，甚至牺牲了自己的利益。
这种母爱让人感动，也让我更加珍惜和感恩自己的母亲。
通过这本书，我也更加深刻地理解了孩子的成长之路。
孩子们总是在探索自己的人生道路，他们会犯错，会迷茫，会叛逆。
但是母亲总是在他们身后默默支持着他们，给予他们理解和宽容。
母亲的包容和理解让孩子们感受到了家的温暖，也让他们更加坚定了自己的成长信念。
这种成长之路让人感动，也让我更加理解了孩子的不易和坚韧。
总之，这本书让我深刻地理解了母爱的伟大和无私，也让我更加珍惜和感恩自己的母亲。
走在孩子的后面读后感
走在孩子的后面读后感《走在孩子的后面》是一本关于亲子教育的书籍，作者是王群。
这本书主要是讲述了在孩子成长的过程中，父母应该如何正确地引导和教育孩子，以及如何与孩子进行有效的沟通和交流。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了作为父母应该具备的一些品质和技巧，同时也对自己在教育孩子方面的一些偏见和错误观念有了新的认识。
首先，书中提到了父母应该尊重孩子的个性和特长，不要强加自己的意志和期望在孩子身上。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣爱好和潜能，父母应该尊重并支持他们的选择，而不是一味地强迫他们按照自己的期望去做事。
这点让我深有感触，因为我曾经在孩子的教育过程中犯过这样的错误，总是以自己的标准来要求孩子，而忽略了孩子的个性和特长。
通过阅读这本书，我意识到了自己的错误，并且开始尝试尊重和理解孩子，给予他们更多的自主权和选择权。
其次，书中还强调了父母应该成为孩子的榜样，通过自己的行为和态度来影响孩子的成长。
孩子是最容易模仿的，他们会模仿父母的一言一行，所以父母应该注意自己的言行举止，做一个积极向上的榜样，给孩子树立正确的人生观和价值观。
这点让我深有感触，因为我意识到自己在孩子面前有时候会表现出消极的情绪和行为，这对孩子的成长是不利的。
通过阅读这本书，我开始注意自己的言行举止，努力做一个积极向上的榜样，给孩子树立正确的人生观和价值观。
最后，书中还强调了父母应该与孩子进行有效的沟通和交流，倾听孩子的心声，理解他们的想法和感受。
在孩子成长的过程中，父母应该成为孩子的朋友和倾诉对象，给予他们足够的关爱和支持。
这点让我深有感触，因为我曾经在孩子的教育过程中忽视了与孩子的沟通和交流，导致了孩子的心理问题。
通过阅读这本书，我意识到了自己的错误，并且开始与孩子进行更多的沟通和交流，倾听他们的心声，理解他们的想法和感受。
总的来说，通过阅读《走在孩子的后面》，我深刻地意识到了作为父母应该具备的一些品质和技巧，同时也对自己在教育孩子方面的一些偏见和错误观念有了新的认识。
《走在孩子的后面》心得体会
《走在孩子的后面》心得体会《走在孩子的后面》是一本关于教育的书籍，作者从亲身经历出发，提出一种全新的教育观念——走在孩子的后面。
他认为父母应该尊重孩子的独立性和个体差异，给予他们足够的自由，同时提供必要的引导和支持。
通过本书的阅读，我对教育理念有了新的认识，也受益匪浅。
首先，我深刻体会到了作者的观点是多么的正确和合理。
在现代社会中，教育常常被理解为是给孩子灌输知识，塑造他们的思维模式和行为规范。
然而，这种一刀切的教育方法往往忽视了孩子的个体差异和独立思考的能力。
《走在孩子的后面》提倡的教育方式则恰恰相反，强调了教育者与被教育者之间的平等和尊重。
父母应该给予孩子自主决策的权利，让他们养成独立思考和解决问题的习惯，而不是简单地告诉他们应该如何做。
这种教育方式不仅能够培养孩子的独立性和创造力，也能够提高他们解决问题的能力和抗挫折的能力。
其次，通过阅读本书，我了解到了正确引导孩子的重要性。
教育的目标不是让孩子一味地追求成绩和金钱，而是培养他们具备正确的价值观和责任感。
然而，现实生活中，很多父母为了孩子的前途和利益，对他们过度干预和操控。
这种过度干预不仅压抑了孩子的独立性和个性，也容易让他们丧失对自己行为的责任感。
《走在孩子的后面》提倡的教育方式是以身作则，通过自身的榜样引导孩子，让他们学会正确的价值观和人生态度。
这种引导方式不仅能够让孩子追求内心真正的梦想和目标，也能够培养他们正确的人生观和为社会做贡献的意识。
此外，通过本书，我还明白了关于奖励和惩罚的问题。
传统教育方法中，常常以奖励和惩罚作为手段，来调动孩子的积极性和主动性。
然而，这种做法往往只会在短期内起到作用，而且容易培养出功利心和自私心。
《走在孩子的后面》提倡的教育方式是以关爱和尊重为基础，以自主性和合作性为目的。
父母应该给予孩子足够的自由和信任，让他们学会自己做决策和承担责任。
同时，父母也应该给予孩子必要的支持和鼓励，帮助他们克服困难和挑战。
这种教育方式既能够让孩子充分发挥个人才能和潜力，也能够培养他们的合作精神和团队意识。
母亲背孩子动人一幕作文600字
母亲背孩子动人一幕作文600字
阳光洒满了那条小路，妈妈背上的娃已经睡熟了。
看她那步伐，虽然走得稳，但真不容易，毕竟背着一个沉甸甸的小家伙。
妈妈的
头发在风中飘啊飘，看着就让人觉得她一定累坏了，但那股子劲儿，就是不肯服输。
哎，你看她那个背啊，就像是座小山，为孩子挡住了所有的风雨。
她的手，虽然糙了点，但抱娃的时候特别温柔。
娃的脸贴在妈
妈背上，估计梦里都在笑呢。
路两边的稻田，稻谷都熟了，那香味，嗯，就像是妈妈的爱，
满满的、暖暖的。
妈妈时不时回头看看娃，眼里都是骄傲和温柔。
她肯定在想，这孩子将来一定了不起。
太阳慢慢地下山了，天边红得像个害羞的小姑娘。
妈妈的影子
拉得老长老长，感觉她好像要把整个世界都背起来似的。
她走得那
么坚定，真的好像个超人妈妈。
天黑了，星星都出来了。
妈妈轻轻地把娃放下，给他盖好被子。
然后坐在床边，就那么看着娃睡觉，脸上都是满足的笑容。
这一刻，
她肯定觉得啥都值得了。
说真的，母爱这东西，真的没法说。
有时候觉得它像座山，压得人喘不过气来；有时候又觉得它像水，温柔得让人心都要化了。
妈妈背娃的那一刻，虽然就那么一会儿，但真的让人记一辈子。
这就是母爱吧，伟大又无私，让我们都学会了珍惜和感恩。
分析情节的作用1.2.(3)
分析情节的作用1.2.(3)考向二分析情节的作用情节是小讲中用于表现人物性格进展变化的事件，它是日子片段的有机剪辑，又是矛盾发生、进展的过程。
情节在人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。
【例】阅读下面的文字，完成后面的题目。
天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去非常惬意。
你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明假如在边上确信会如此讲的。
马骁驭别禁微微一笑。
到达小区，门口的保安照例挡住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。
①他突然感受自个儿内心的那根栏杆，也是如此抬起来的，不过从栏杆下经过的，应该是吴秋明。
马骁驭从后视镜里看了眼自个儿，感受自个儿还是算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还别错。
吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝群小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。
马骁驭内心打了一具闪，想起了母亲。
可能是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释讲，这件衣服会让小孩们感到亲切。
马骁驭讲，你真有心。
吴秋明讲，你懂这个闻名的“绒布妈妈”实验吧？马骁驭讲，别懂。
吴秋明讲，是上个世纪一具叫哈利·哈洛的心理学家做的实验，他把刚才出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。
他发觉如此喂养的小猴子尽管更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。
他分析是缺少母爱的原因，于是给小猴子做了两个假妈妈，一具是有奶的“铁皮妈妈”，一具是没有奶的“绒布妈妈”。
结果哈洛惊讶地发觉，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那儿吃奶，绝大多数时刻，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。
那个实验讲明，母亲并别仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。
温暖的怀抱对小猴子来讲很重要。
马骁驭讲，别愧是心理学博士，太故意思了。
吴秋明笑道，因此我每次去儿童村，都要一具个挨着去拥抱那些小孩。
尤其是两三岁的小孩，我会多抱他们一会儿。
我给别了他们一具完整的家，但至少给他们一具温暖的怀抱。
我懂那对他们来讲有多重要，可能他们自个儿都意识别到。
况且我别仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。
走在孩子后面_初三作文精选
走在孩子后面_初三作文精选当你走在孩子的前面，他或许会感到压力和不安；当你走在孩子的旁边，他或许会觉得是一种作伴的陪伴。
可是，当你走在孩子的后面，他或许会感到一种从未有过的自信。
这样，行动简单的走在孩子后面，也有着深刻隽永的意义。
走在孩子后面，就是让他有了自主选择的机会。
任凭孩子在前方探索着什么，走到哪里。
无论是阻碍还是坎坷，都可以让孩子自行解决。
聪明的孩子不仅会从失败中发现问题，也会从突破中看到希望。
这样的路程，帮他增强了自我控制、解决问题的棱角和自信心，提高了他的思维活跃程度，让孩子从实践中感受到自身的价值。
走在孩子后面，就是让他们拥有选择方向的权利。
孩子自己的经历，孩子自不会害怕挑战和变化。
当孩子行走路程艰辛时，不要出现在他眼前默默地支持，而是独自站在孩子的身后，只需要在需要的时候，帮助孩子找到正确的方向，帮助他完成自己规划的目标，让孩子认识到，他遇到困难不是只能依赖别人，而是要达到自己的决策。
走在孩子后面，就是让孩子拥有自治的欲望。
这是孩子属于自己的权利，父母可倾听孩子，了解孩子是如何看待人生和价值观的，孩子需要有自己的想法和决策，而不是轻易被人左右，因为这个将会影响他们将来的个性和决策能力。
而习惯性的听从并不是准备好孩子走向展望的一种方式。
小时候，我的父母总是在我身边支持着我。
无论是考试还是喜好，他们都会出现在我的身边。
直到我进入了中学，他们却开始委以重任，让我独自探索未知的世界。
这时，我发现，我可以与其他孩子并肩前行，我可以拥有更多的自主选择，也可以拥有更广阔的未来。
这个成长路径不是单独由我制定的，也不是完全依靠理性的自主选择，而是来自我的教育环境和父母对我的信任，给了我很大的勇气和信心去探索这个世界。
因此，我相信，当你走在孩子的后面，他们会有更深的学习感受，他们会拥有更多的自信和勇气，也会更加的自主选择和掌握自己的人生命运。
因为这个原因，当你走在孩子的后面时，请把学习和发展的机会留给他们，让他们尝试和经验崭新的事物，让他们去探寻未知，不要轻易地替他们做出决定，更不能让他们失去挑战自我的机会。
走在后面
走在后面
湖南省慈利县龚新鹏
走在路途，一行人中，总有前后。
曾经，我不以为然。
随着岁月的流逝，我一页一页地阅读人生的无字之书，才发现，走在后面，是一篇慢慢续写着爱的文章。
小时候，当我学会了走路，母亲总喜欢走在我的后面，当我即将摔倒时，总会及时地拉我一把。
而我总认为那是母亲应该的付出。
长大了，当我学会了谋生，离开了母亲，但她总会出现在我的身后，当我疲惫时，会及时送上一串慰藉的话语，驱散了我的烦恼。
回想当年自己抚育儿子的时候，也曾经自觉地走在他的身后，就想着能保护他的安全。
人到中年，母亲已经白发鬓鬓，步履变得蹒跚，动作变得迟缓。
每当与母亲在一起时，我情不自禁地拘束自己的步伐，愿意走在她的身后，也想防止她的摔倒，也想送上慰藉的话语，也想看到她曾经青春的身影。
走在后面，让我心潮起伏。
看不见她满是皱纹的脸，却见随风起伏的银发。
那每一根飘动的白丝，书写的，是母亲曾经的艰辛，是母亲思儿的牵挂，是母亲爱儿的印痕。
走在后面，让我读懂了人生路上的爱。
走在后面，是爱的表白，是爱的享受，是爱的付出！。
《走在孩子的后面》读书笔记
《走在孩子的后面》读书笔记读了《走在孩子后面》，深深的被这本书吸引了，一个个鲜活的故事是那么真实，离我们其实很近。
我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。
其实我们该多听听孩子自己心声，我觉得不管是作为老师还是家长，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。
60多个案例中让我感受颇深的是《深入寂寞》这个故事，讲述的是一个单亲孩子收养六只流浪狗的故事。
尽管孩子衣食无忧，可是内心异常寂寞。
寂寞离异家庭的男孩，孩子需要倾诉，黏在蔡老师后面，甚至跟进卫生间，不停地说。
而蔡老师的倾听，就像巴林学院的小林校长。
为什么孩子这么多话不肯说给家长听呢？因为家长根本就没耐心听，认为孩子说的是废话，疯话。
父母的离异给孩子是巨大的伤害，使孩子得不到完整的爱，更无法走进孩子的心灵。
认为孩子所需求的就是物质上的满足，而没有心灵上的沟通。
做过老师的人都知道单亲孩子最难教。
又有谁想过其中的原因？一篇《深入寂寞》提供了一个典型案例，也告诉了读者一些常规教育策略，更多的是留给了读者思考的空间。
单亲孩子的教育之难难在清官难断家务事。
单亲孩子往往性格孤僻，其根据原因有时不在孩子身上，而在父亲或母亲，或是父母双方。
长辈的问题太大，孩子心中有太多的苦楚，任何人置于孩子的境地都会孤僻，都会沉默，都会痛苦。
对一个孩子来说，父亲像山，给他勇气和力量；母亲像水，给他慈爱和柔情，那个家，因为有双亲而成为乐园。
可那些缺少父爱或母爱的单亲家庭的孩子们对家的概念是什么呢？他能够在缺失父爱或母爱的家庭里能健康成长吗？他们的心理又是怎样的呢？作为教育机构的学校，面对来自单亲家庭的孩子，如何使他们像其他孩子一样健康成长，是值得我们研究。
反思自己的实际教学工作，总是以粗浅、简单的方式方法处理问题。
尤其是面对问题学生，总是一棍子打扁。
必须耐心，耐心，再耐心。
不同年段，不同心理；不同性别，不同性格；不同地域，不同家庭……只有因地制宜，因材施教，才可治标治本。
走在孩子后面_初三作文精选
走在孩子后面_初三作文精选
当孩子一天天长大，变得更加独立，我们作为父母也需要适应他们的变化，不再像小时候那样时刻呵护着，而是要适当放手，让他们学会独立和成长。
而这时候作为父母，在孩子成长的过程中，应该选择走在孩子的后面，为他们提供必要的支持和保护。
我们作为父母需要陪伴孩子们，但不是在他们的前面，而是在他们的后面。
如果我们总是在孩子的面前，我们的身影会压制他们，让他们没有发挥的自由和空间；如果我们走的太远，他们会感到自己孤独，不知道该往哪里去。
但是如果我们站在孩子的身后，我们的存在会给他们信心和勇气，同时也会感知到我们的存在，这样，每一个步伐都会让他们更加自信。
在孩子成长的道路上，我们不仅要关注他们的进步，更要留意他们的需要和困惑。
走在孩子的后面，让我们可以更好地看到孩子的改变和成长，可以更加关注到他们的各种问题和困扰。
这样的话，我们才能及时给予帮助和支持，帮助孩子渡过难关，成长为独立自主的个体。
走在孩子后面，是指引孩子成长的一种方法和态度。
在这个过程中，我们需要给予孩子更多的自由和信任，同时也要关注他们的情感和精神成长，帮助他们紧抓自己的未来。
各位家长，让我们走在孩子的后面吧，让他们成长为最好的自己。
走在孩子的后面
走在孩子的后面
杨静娴
【期刊名称】《教师博览（科研版）》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】早上我送瞳瞳上幼儿园。
她的班级在五楼。
可是最近她总是只让我把她
送到楼下．她要自己上楼。
我想孩子要求自己长大，那我就走在她的身后．远远地看着她吧。
然而，似乎她对于我跟在她身后也不同意．甚至不让我在楼梯口目送她。
她不断地向我挥手，示意我离开，直到我走到教学楼外面。
她才走向楼梯。
【总页数】2页(P16-17)
【作者】杨静娴
【作者单位】吉林
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.在“当下”与“长远”之间搭桥——读蔡兴蓉《走在孩子的后面》
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3.走在孩子的后面
4.
在“当下”与“长远”之间搭桥——读蔡兴蓉《走在孩子的后面》5.走在孩子的后面——读《捕捉孩子的敏感期》有感
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走在孩子后面_初三作文精选
走在孩子后面_初三作文精选当今社会，孩子们的生活节奏越来越快，学习压力也越来越大。
我们作为家长和老师，应该如何正确引导孩子，让他们走在我们的后面呢？我们要正确对待孩子们的学习压力。
现在的教育竞争激烈，孩子们往往要背负沉重的压力去面对高考挑战。
作为家长和老师，我们要理解他们的困境，温暖他们的心灵。
我们要给予他们鼓励和支持，让他们知道我们一直在他们身后，支持着他们。
我们不应该在孩子身上施加额外的压力，而是要用一种宽容和理解的态度来对待他们的学习。
我们要尊重孩子的个性和兴趣。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，我们不能简单地把每个孩子都按照同一标准来要求。
要鼓励孩子们发展自己的兴趣爱好，给予他们更多的自由空间。
有的孩子喜欢音乐，我们可以鼓励他们学习音乐，培养他们的音乐天赋；有的孩子喜欢绘画，我们可以给他们提供更多的绘画材料和机会。
每个孩子都有自己的闪光点，我们要让他们自由发展，走在我们后面。
我们要给孩子们正确的引导和榜样。
孩子们的学习成绩不全都取决于他们自己的努力，他们的成长也与家庭和学校环境密切相关。
我们要成为孩子的榜样，用我们自己的言行去影响他们的行为习惯。
我们要给孩子们正确的价值观，培养他们的良好习惯。
我们要把自己摆在孩子的角度来看问题，帮助他们解决问题，指导他们正确的行动。
我们要给孩子们更多的爱和关心。
孩子是上天给我们最宝贵的礼物，我们要用爱和关心去呵护他们。
我们要尽量把自己的时间和精力投入到孩子身上，了解他们的需求和困惑。
我们要与孩子们建立良好的沟通和互信，让他们敢于把问题和困难告诉我们。
我们要鼓励孩子们勇敢去追求自己的梦想，支持他们在追求梦想的道路上走在我们的后面。
走在孩子后面不代表我们放弃对他们的关心和教育，而是给予他们更多的自由和发展空间。
我们要正确引导孩子，让他们自由发展，去追求自己的梦想。
我们要用爱和关心去呵护他们，让他们感受到我们一直在他们身后支持着他们。
让我们一起为孩子们的健康成长而努力吧！。
爱在身后二十米阅读题答案
爱在身后二十米阅读题答案推荐文章紫檀的特性阅读及参考答案热度：乡愁余光中阅读题及答案热度：轻点关门阅读题及答案热度：戚继光传阅读题及答案热度：《宽容是美德》阅读题及答案热度：书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
那么接下来给大家分享一些关于爱在身后二十米阅读题答案，希望对大家有所帮助。
爱在身后二十米郝金红①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
② 第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。
他收拾利索了，就在一旁等我。
“你起来干什么?”我问他。
“黑漆漆的夜，我送你一段!”父亲指着外面漆黑的夜。
“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的!”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。
况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的?③ 面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下!”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。
小栓已在村口等我。
我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。
长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。
“你怕不怕?”我问小栓。
“怕?有啥怕的?我们有两个人呢。
”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。
④我们出发了。
黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。
“要是有大人送我们一阵就好了!”小栓在后面低声嘀咕。
是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。
我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。
等我们走到学校，早已是大汗淋漓⑤这样的时光持续了三年。
但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。
自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。
直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。
⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。
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“走在孩子的后面”是教育家卢梭的一句名言。
蔡兴蓉《走在孩子的后面》这本书里，从一位家教老师的特殊视角，以“卧底”精神，“揭秘”了新一代学生的内心世界。
整本书，收录的都是一些很短的小文章，贵在真实，真实地反映了当前学校教育和家庭教育的现实，有些文章读来让人感慨万千。
2018年9月，我开始担任初一一个班的班
主任工作。
刚入初一，家长皆对孩子的未来抱有无限的希冀，教师对学生自然也是严标准、高要求。
于是乎，我每天都为了学生劳心劳力忙得团团转。
然而，还是有很多问题产生，无法解决，让我深感无力与挫败。
在我读了《走在孩子的后面》这本书后，反思自己，发现可能很多时候是我们走在了学生的前面，对学生缺少观察，缺乏换位思考。
我的班级中有一名学生上课没法集中注意力、调皮又经常不交作业，对学习不感兴趣，却又总是惹事，遇到问题总是归咎于他人。
如何改变他，让我很苦恼。
当我读到这本书里的一篇文章时，我惊觉，这故事里的男孩，同我班级里的那名学生简直太像了！我似乎找到了问题的源头。
作者认为，这是一种人格失调。
而人格失调的特点，就是逃避责任，会把生活中的冲突和挫折归咎于他人，自己落得一身轻，于是他会耽于当下、耽于娱乐。
那起因究竟是什么呢？书里提到多是童年时代缺乏爱和照顾所致。
我恍然，原来，孩子的问题，要站到孩子的后面，去寻找行为的深层原因。
于是，我和这名学生的家长进行了沟通，了解了很多这名学生背后的事……他真正需要是归属感和父母的认同啊！
于是，我劝说这个孩子的父亲多给他一些陪伴，请来母亲一同聊天，消减母亲的焦虑，也让孩子知晓父母的不易。
一个学期结束了，这名学生的情况有了很大的转变。
作为教师，在面对所谓的问题学生时，我们更多的是厉声责备，却很少愿意去了解他们内心真实的想法，去了解他们背后的故事。
那么，学生为什么不愿意坦诚地说出心中所想？其实，他们的心一直是敞开的。
也许，正是我们自己去关上了那些门和窗———我们的一味否定，让他们变得狭隘、封闭和固执。
教育，是需要不断学习和探索的。
我还有很长的路要和我的学生一起走。
而最重要的事，就是走在学生的后面，
用心守护。
（作者单位：江苏省锡山高级中学实验学校）
《走在孩子的后面》主编:蔡兴蓉
出版社:教育科学出版社
用心守护
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—读蔡兴蓉的《走在孩子的后面》
于秋莎
二〇一九年第六十七期
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