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第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》课件

第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》课件

课堂小结
这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性 的一篇,它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独 立、自主、平等的思想观念和精神实质,女主人公在 诗中大胆表达自己的情感,即对情人的思念。这在 《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。
拓展延伸
子心文

人 贤
衿人士
青青子衿, 悠悠我心, 但为君故, 沉吟至今。 ——曹操《短歌行》
(如果)不是君主。微:(如果)不是
式微式微,胡不归?
身体
微君之躬,胡为乎泥中?
疏通词句
式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露?
天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为 君主,为什么还在露水中!
式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中?
天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不 是为了养活你们,为什么还在泥浆中!
朗读诗歌
Байду номын сангаас
式 微 [bèi] 《诗经·邶风》 式微式微,胡/不归? 微君/之故,胡为乎/中露? 式微式微,胡/不归? 微君/之躬,胡为乎/泥中?
诗句解释
式 语气助词
微 昏暗 何,为什么。
式微式微,胡不归?
(日光)衰微,指天快黑了。
露中 ?
微君之故,胡为乎中露?
A.避免与下文重复。 B.笔误。 C.倒文以协韵。
课后作业
1.能准确、流畅、有感情的背诵这两首诗。 2.读读并自学《君子于役》、《氓》。 3.背诵《望洞庭湖赠张丞相》。
历史地位 《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗 歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到 春 秋 中 叶 的 诗 歌 305 篇 。 先 秦 时 叫 作 《 诗 》 或 《诗三百》,到了汉代,被奉为经典,尊称为 《诗经》,和《尚书》《礼》《易》《春秋》合 称为“五经”。

《子衿》《式微》课件

《子衿》《式微》课件
美、含蓄美。 [教学难点] 体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
有关资料
《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集,先秦时通称《诗》或《诗三百》,到 汉代时被儒家奉为经典,改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间 的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风” 又叫“国风”,是各地的歌谣,其中大多是民歌,共160篇,是《诗经》中的精华部 分。“雅”为周王朝京都地区的乐歌,分为《大雅》《小雅》,共105篇,多为贵族、 士大夫所作;“颂”是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞,分为《周颂》《鲁颂》《商 颂》,共40篇。 在表现形式上,《诗经》以四言为主,讲求节奏和用韵,常常采用 重章叠句的形式,多用比兴手法,具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代现实 主义文学的源头。
复习检查
1、请把王维的《山居秋暝》一诗补写完整
空山新雨后,,天气晚来秋。。 明月松间照,, 清泉石上流。。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
2、根据课文填空
⑴ 渭城朝雨浥轻尘 ,客舍青青柳色新。
王维《送元二使安西》
⑵疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏 。
林迪《山园小梅》
⑶土地平旷, 屋舍俨然 ,有良田美池桑竹之属。 陶渊明《桃花源记》
比较阅读
阅读《诗经》中的两首诗,然后回答问题。 ㈠采薇
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
㈡关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
《子衿》《式微》
前几天我们学习了《关雎》《蒹葭》两首诗歌,大家还记得这两 首诗歌是写什么的吗?▁▁爱情,出自哪里?▁▁《诗经》,谁介绍一 下《诗经》的情况?《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集,这些 诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,是各地 的歌谣,其中大多是民歌,共160篇,是《诗经》中的精华部分。 《诗经》是后代现实主义文学的源头,里面有很多反映人民的劳动生 活和对美好爱情的向往的,今天我们要学习的《诗经》中的两篇《士 微》和《子衿》也是描写这两方面内容的。

《式微》ppt课件(6页)

《式微》ppt课件(6页)

主旨内容
这是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问 的语气,直抒胸臆,堪称“饥者歌其食,芳者歌其 事叹、余味无穷 的特色。体现了《诗经》精巧凝练的语言,兼有长 短的句式,节奏感强。《式微》诗短短32个字, 就包含了三言、四言和五言等多种变化,工整与灵 活相整合,参差错落,能极力地表达主人公思想感 情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思 想感情而灵活变化的,增强了诗的节奏感。总之, 《式微》运用语言的艺术,非但韵律和谐优美,而 且用词精巧。
注释:
⑴式:作语助词。微:(日光)衰微,黄昏或曰天黑。
⑵微:非。微君:要不是君主。
⑶中露:露中。倒文以协韵。
⑷躬:身体。
赏析:
全诗只有短短二章,都以“式微,式微,胡不归”起调:天黑了,天黑了,为 什么还不回家?诗人紧接着便交待了原因:“微君之故,胡为乎中露”;“微君 之躬,胡为乎泥中”。意思是说,为了君主的事情,为了养活他们的贵体,才不 得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而,《式微》诗上下二 章只变换了两处文字, 但就在这巧妙的变换中, 体现出了作者用词的独具匠心。
式微诗短短32个字就包含了三言四言和五言等多种变化工整与灵活相整合参差错落能极力地表达主人公思想感情的起伏
学习目标
1.背过《式微》和《子衿》。 2.把握这两首诗的内容及思 想感情。(重点) 3.体会诗歌的音韵美、意境 美、含蓄美。(难点)
诗经
式微
原文: 式微,式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露! 式微,式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中! 翻译: 天黑了,天黑了,为什么还不回家? 如果不是为君主,何以还在露水中! 天黑了,天黑了,为什么还不回家? 如果不是为君主,何以还在泥浆中!
其一, 一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只变换“故”“躬”两 字, 却使诗歌语义饱满、押韵和谐。“微君之故”, 朱熹《诗集传》释为: “我若非以君之故”; “微君之躬”, “躬”是“躳”的异体, 《尔雅·释 言》: “躬, 身也。”躬、身二字互训, 故“躬”即自身也, 也即“君”。 “微君之躬”即“我若无君”。上章言“我若非以君之故”, 下章言“我若无 君”。上下章表达相同的意思却运用不同的字眼, 把作者委婉含蓄的感情表达 得淋漓尽致。其二, 一章“胡为乎中露”和二章“胡为乎泥中”。“露”为 “路”的假借字。《尔雅·释名》: “路, 露也。言人所践蹈而露见也。”方玉 润《诗经原始》: “‘泥中’犹言泥涂也。”按: “中露”也即今俗语所谓心 里沉沉的, 像被什么东西堵得慌; “泥中”犹今所谓陷入泥中而不能自拔。因 此“中露”、“泥中”是虚写而非实写, 上下章可互相补充理解。

《诗经—式微、子衿》课件(共30张PPT)

《诗经—式微、子衿》课件(共30张PPT)

新知讲解
古诗赏析
全诗只有短短二章,都以“式微, 式微,胡不归”起调:天黑了,天黑了 ,为什么还不回家?诗人紧接着便交待 了原因:“微君之故,胡为乎中露 ”;“微君之躬,胡为乎泥中”。
为了君主的事情,为了养活他们的 贵体,才不得不终年累月、昼夜不辍地 在露水和泥浆中奔波劳作。然而,《式 微》诗上下二章只变换了两处文字, 但就在这巧妙的变换中, 体现出了作 者用词的独具匠心。
简析:写女子思念心中的恋人,强烈 的反问写出女子对恋人的责怪之意。
明诗意
新知讲解
读古诗赏佳句知今译
指佩玉的带子。
青青子佩,悠悠我思。
纵然。
你。
纵我不往,子宁不来?
今译:青青的是你的衣佩, 悠悠的 是我的情怀。纵然我不曾去会你, 难道你不能主动来?
简析:写女子期盼与恋人相见,体现 了女子的爱之深,责之切。
赏析诗句
新知讲解
古诗赏析
在艺术上,这首诗有两个特点。一 是以设问强化语言效果。从全诗看,“式 微,式微,胡不归”,并不是有疑而问, 而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受 统治者的压迫,夜以继日地在野外干活, 有家不能回,苦不堪言。
自然要倾吐心中的牢骚不平,但如果 是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无 疑而故作有疑的设问形式,使诗篇显得宛 转而有情致,同时也引人注意,启人以思 ,所谓不言怨而怨自深矣。
赏析诗句
新知讲解
古诗赏析
二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二 章十句,不仅句句用韵,而且每章换韵, 故而全诗词气紧凑,节奏短促,情调急迫 ,充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及 他们日益增强的背弃暴政的决心。
总结主题思想
这是一首劳役者的悲歌,以咏叹的 方式,质问的语气直抒胸臆,堪称“饥者 各其食,劳者歌其事” 的经典之作。描 写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心 情,同时也表现征夫的痛苦和反对徭役的 决心。

《诗经·邶风-式微》《诗经·郑风-子衿》课件

《诗经·邶风-式微》《诗经·郑风-子衿》课件
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启示 1.用养猴子的人残酷剥削猴子,猴子觉醒后群起反抗的故事, 揭示了封建社会统治者对人民群众的残酷剥削与压迫,说明 只要人民一旦觉悟,群起反抗,统治者就只有冻馁而死。 2.靠权术奴役百姓而不讲法度的人迟早要遭到反抗并绝迹。 3.不能一味地去服从,要有自己的思想,要懂得是非,要有 自己的判断力
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1.本诗采用了什么叙述顺序? 倒叙。前两章以“我”的口吻自述怀人,第三章点明在城楼上久
候恋人,而恋人不至的烦乱心情。 2.这首诗表达的男子还是女子的心境?从哪里能够推测出来?
表达的是女子的心境。“子”是对古代男子的称谓。 青衿:青色的衣领。《毛诗传》:“青衿,青领也。 学子之所服。”“青青子衿”很明显指的是一个男子。
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3.子宁不嗣音”“子宁不来”这两个问句表达了主人公什么样的心情? 对恋人既担心又怨其不来音信的矛盾心情。
4.“一日不见,如三月兮”两句运用了什么修辞手法?具有什么样的表达 效果?
夸张。用一日不见如隔三月的夸张,抒发了强烈的思念之情。 5.这首是表达了女子怎样的情感?
这首诗写一个女子在城楼上等候她杳无音信的恋人,表达了她对恋 人的期盼与思念。
《诗经》简介
《诗经》是我国 最早 的一部诗歌总集,也是我国诗歌现实 主义传统的源头,收录了从 西周到春秋 时期的诗歌 305 篇。先秦时叫作 《诗》或《诗三百》,到了 汉代 被奉为 经典,尊称为《诗经》,列为“ 五经”之一。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质 分成 风、雅、颂 三类。
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青青子衿,悠悠我心; 但为君故,沉吟至今。
——曹操
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子衿 《诗经·郑风》
①选自《诗经注析》。子衿(jīn), 你的衣领。子,你。衿,衣领。郑,

第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》课件ppt) 2021-2022学年部编版语文八年级下册

第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》课件ppt)   2021-2022学年部编版语文八年级下册

式微
《诗经·邶风》
式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露?
式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中?
1.重章叠句,韵律和谐。 2.用设问强化语言效果。
小结:全诗,在反复中强化,在叠加中升华。以咏叹 的方式、质疑的语气,直抒胸臆,堪称是“饥者歌其 食,劳者歌其事”的经典之作。
主题思想
本诗描写家人盼望服役在外的 亲人回家的急切心情,其中有对亲 人泥水霜露中的关切,也有对“君” 的行为的怨怒。
悟读诗旨
你能想象诗中描写的场景吗?
在那高高的城楼上,一个女子因久候恋 人而心烦意乱,独自来来回回走个不停。 全诗五十字不到,但女主人公等待恋人时 的焦灼万分的情状宛然如在眼前。然而关 于等待时的情境的描写只有一句:“挑兮 达兮,在城阙兮。”诗中表现这个女子的 动作行为仅用“挑”“达”二字。
艺术效果从何而来?
“雅”是周王朝直接统治地区的音乐,即所谓正声雅乐, 《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同分为《大 雅》31篇,《小雅》74篇,共105篇,多为贵族士大夫所作。
“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容都是歌颂祖先的功业。 有《商颂》5篇、《周颂》31篇、《鲁颂》4篇,共40篇。
“风”代表着《诗经》的最高艺术成就,与屈原的《离骚》 并称“风骚”
小结
全诗三章,每章四句。全诗采用倒叙的手法, 充分描写一位女子热恋着一位青年,他们相约 在城阙见面,但久等不至,她望眼欲穿,焦急 地来回走动,埋怨男子不来赴约,更怪他不捎 信来,于是唱出此诗寄托其情思。
“《子衿》云:‘纵我不往,子宁不嗣音?’‘子宁不来?’ 薄责己而厚望于人也。已开后世小说言情心理描绘矣。”
——钱钟书《管锥编》
诗人在创作中运用了大量的心理描写, 主要笔墨都用在刻画心理活动。

《式微 子衿》实用课件(1)

《式微 子衿》实用课件(1)

《诗经》的“六艺”和分类
所谓《诗经》中的“六艺”,即是指“风、雅、 颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
《诗经》中的诗,当时都是能演唱的歌词。按所配 乐曲的性质,可分成风、雅、颂三类。
“风”即国风,是各地的民歌,是民谣、土乐, 有十五国风,160篇,大多数为劳动人民的口头创 作,具有浓厚的民歌特色。如《关雎》、《蒹葭》等。
【品读诗歌】
1.“式微式微,胡不归?微君之故,胡为 乎中露?”运用了什么修辞手法?描写了 什么内容?
——诗中运用设问的方式,引出劳动人民在 露水中劳作的艰辛和痛苦。
2.“微君之躬,胡为乎泥中?”描写了什 么内容?表达了劳役者什么情感?
——诗中描写了劳役者天黑了还在泥水中 劳作的艰辛和痛苦,表达了对统治者的愤 怒和怨恨之情。
[诗歌注释] ①子衿:你的衣领。子,你。衿,衣领。 ②悠悠:深思的样子。 ③宁:岂,难道。 ④嗣:接续,继续。 ⑤佩:指佩玉的带子。 ⑥挑兮达兮:即挑达,独自徘徊的样子。 ⑦城阙:城门两边的楼台。
——根据注释翻译诗歌,注意用韵和形式
[经典译文]
青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。 纵然我不曾去找你,难道你就此断音信? 青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去找你,难道你不能主动来? 独自徘徊张眼望啊,在城门两边的高台上。 一天不见你的面啊,好像有三个月那样长。
《诗经》“六艺”
赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。
比即比喻.如《魏风·硕鼠》通篇用比。
(“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”意思是大老 鼠呀大老鼠,不要吃我种的黍子!多年辛勤伺候你,你却对我不 管不顾。)
(陕北民歌信天游还使用比兴的手法,如:羊羔羔吃奶眼望着 妈,小米饭养活我长大。就用了比兴手法)

《式微》《子衿》课件

《式微》《子衿》课件

疏通文意
衣领 深思的样子 纵然
岂,难道
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?
佩玉的带子
继续
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
独自走来走去 城门两边的高台
挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。
译文:青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去会你,难道你就此断音信? 青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去会你,难道你不能主动来? 来来往往张眼望啊,在这高高城楼上啊。 一天不见你的面呵,好像已有三月长啊!



式微式微—,胡不归—?微君之躬—,
胡为乎泥中—?
句式多变,长短交错 节奏感强
韵律和谐优美
诗歌赏析
主题
《国风·邶风·式微》是一首先 秦时代的诗歌。表现了受奴役者的 非人处境以及他们对统治者的满腔 愤懑,反映人民的疾苦。
诗歌赏析
艺术特色
1、这是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,
直抒胸臆。
诗歌赏析
艺术特色
1、结构上有重章叠句的特点,这种回环复沓的手法可 以加强抒情的效果。
2、借代的修辞手法。 青、衿是周代读书人的服装。衿:即襟,衣领。
《子衿》一诗运用了借代的手法,以读书人普通的衣 服借指远方的思念之人。“青青子衿”,“青青子佩 ”,皆以恋人的衣饰借代恋人。
《诗经·邶风》
2021/3/30
文学常识
诗经简介
《诗经》是中国历史上最早的诗歌总 集。相传为孔子所编定。原本只称《诗》, 从汉朝起儒家将其奉为经典,因此称为 《诗经》。它收集了自西周初年至春秋中 叶大约五百多年的305篇诗歌,因此又称 《诗三百》。
音乐上分为风、雅、颂三部分。表现 手法主要是赋、比、兴。并称为“六 义” 。《诗经》对后代诗歌发展有深远 的影响。

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领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
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11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

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23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
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56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

《式微》和《子衿》课件

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05
《式微》和《子衿》的现 代意义
《式微》的现代意义
《式微》反映了古代社会中女性 对自由和尊严的追求,这种追求 在当今社会依然具有重要意义。
《式微》所表达的对于家庭和爱 情的坚守,在当今社会依然值得
推崇。
《式微》中的女性形象,展现了 勇敢和坚韧的品质,这些品质在
当今社会依然具有启示意义。
《子衿》的现代意义
两首诗的对比分析
主题对比
《式微》和《子衿》虽然都是写 情感的诗歌,但主题不同。《式 微》表达的是思乡之情,而《子
衿》则表达的是爱情之情。
语言特点对比
《式微》的语言更加深沉、含蓄 ,而《子衿》的语言则更加清新
、明快。
艺术手法对比
《式微》采用了借景抒情的手法 ,而《子衿》则采用了内心独白 的手法。两首诗的艺术手法各有 特色,但都生动地表达了诗人的
《子衿》的影响与评价
影响
这首诗以其独特的情感表达和细腻的描写,对后世产生了深 远的影响。它描绘了一个女子对心上人的深深思恋,成为了 表达爱情和思念之情的经典之作。
评价
这首诗被广泛认为是一首情感真挚、语言优美的佳作。其情 感表达方式和描写手法深受读者喜爱,被认为是古代诗歌中 的经典之作。
两首诗的影响与评价比较
《子衿》的艺术特色
1 2 3
情感真挚
诗歌以一个女子的口吻,表达了对心上人的深深 思恋和无尽相思,情感真挚动人,让人感受到爱 情的纯真与美好。
细节描写生动
诗歌通过对女子内心世界的细腻刻画,以及对两 人交往中的点滴细节的描绘,使人物形象更加丰 满、具有立体感。
结构紧凑
诗歌在结构上紧凑、完整,层次分明,步步深入 ,让人感受到作者高超的叙事技巧和文学造诣。
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微君之躬:(如果)不是为了养活你们。躬,身体。
天黑了,天黑了,为什么还不回家? 如果不是为君主,何以还在泥浆中!
全诗只有短短二章,都以“式微,式微,胡不归”起调:天黑 了,天黑了,为什么还不回家?诗人紧接着便交待了原因:“微君 之故,胡为乎中露”;“微君之躬,胡为乎泥中”。意思是说,为 了君主的事情,为了养活他们的贵体,才不得不终年累月、昼夜不 辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而《式微》诗上下二章只变换了 两处文字,但就在这巧妙的变换中,体现出了作者用词的独具匠心。
在艺术上,这首诗以设问强化语言效果。从全诗看, “式微,式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早 有定见的故意设问。
诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有 家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平,但如 果是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无疑而故作有疑 的设问形式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意, 启人以思,所谓不言怨而怨自深矣。正是因为这些修辞手 法的巧妙使用,才使《式微》一诗“境界具于词语之外, 愈反复看去,愈觉其含义无穷。”
《邶风》简介
《邶风》,是《诗经》十五国风之一,共十 九篇,为邶地民歌。周灭殷商后,周武王“以 商治商”,封纣王之子武庚于今汤阴县城邶城 村,号邶国。《诗经》中的《邶风》即为产生、 采集、流传于邶国大地的古老而至今仍荡人心 弦的诗篇。《邶风》作品包括:柏舟、绿衣、 燕燕、二子乘舟等共十九首。
《郑风》简介
《诗经》简介
《诗经》是我国最早的一部诗 歌总集,本称“诗”,汉代时被 儒家奉为经典,才称《诗经》, 收录了从西周到春秋时期的305 篇诗歌,又称“诗三百”。
《诗经》的分类
《诗经》中的诗,当时都是能演唱的歌词。按所 配乐曲的性质,可分成风、雅、颂三类。
“风”是民谣、土乐,有十五国风,160篇,大多 数为劳动人民的口头创作,具有浓厚的民歌特色。 “雅”是周王朝直接统治地区的音乐,分为大雅、 小雅,共105篇,多为贵族、士大夫所作。 “颂”多采用庙堂祭祀舞曲,有商颂、周颂、鲁颂, 共40篇。
“风”代表着《诗经》的最高艺术成就,与屈原 的《离骚》并称“风骚”。
《诗经》的题材
《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。它形式 多样,题材十分广泛,它反映了周的建国、周初 的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事 件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑 行,反映了下层人民的生活和感情,再现了青 年男女爱情和婚姻的悲喜剧,具有很高的文学 价值。从整体上来看,它也可以说是华夏民族 的史诗。是周代社会的一面镜子。
一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只变换 “故”“躬”两字,却使诗歌语义饱满、押韵和谐。
“微君之故”,释为:“我若非以君之故”;“微君之躬”, 躬,身也。故“躬”即自身也,也即“君”。“微君之躬”即“我 若无君”。上章言“我若非以君之故”,下章言“我若无君”。上 下章表达相同的意思却运用不同的字眼,把作者委婉含蓄的感情表
( 闻一多《风诗类钞》:“城阙,是青年们常幽会的地方。” )
来来往往张眼望啊,在这高高城楼上啊。 一天不见你的面呵,好像已有三月长啊!
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。 前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”,“青青子佩”, 是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象, 使她念念不忘,可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约, 只好等恋人过来相会,可望穿秋水,不见影儿,浓浓的爱意不由转 化为惆怅与幽怨:纵然我没有去找你,你为何就不能捎个音信?纵 然我没有去找你,你为何就不能主动前来? 第三章点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来 回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月 那么漫长。
式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露?
式:发语词。微:(日光)衰微,黄昏或曰天黑。 胡:何,为什么。 微:(如果)不是。君:这里指贵族统治者。 微君:如果不是君主。 中露:即露中,露水中。倒文以协韵。
天黑了,天黑了,为什么还不回家? 如果不是为君主,何以还在露水中!
式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中?
作者字数的变换中,始终不忘记押韵的和谐。一章 “故”、“露”二章“躬”、“中”押韵。此两句在表达 作者思想感情的同时,又能押韵和谐字数整齐,有一箭双 雕之功效。短短二章,寥寥几句,受奴役者的非人处境以 及他们对统治者的满腔愤懑,给读者留下极其深刻的印象。
由是,重章换字,押韵和谐。体现了一唱三叹、余味 无穷的特色。体现了《诗经》精巧凝练的语言,兼有长短 的句式,节奏感强。《式微》诗短短32个字,就包含了三 言、四言和五言等多种变化,工整与灵活相整合,参差错 落,能极力地表达主人公思想感情的起伏。增强了诗的节 奏感。总之《式微》运用语言的艺术,非但韵律和谐优美, 而且用词精巧。
《郑风》,是《诗经》十五国风之一,共21 首,多为情诗,先秦时代郑地民间民歌。周宣 王二十二年封其弟姬友于郑,是为郑桓公。春 秋时代郑国的统治区大致包括今河南的中西东 部和山西、山东、安徽、江微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露?
●式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中?
●青青子衿(jīn),悠悠我心。 纵我不往,子宁(nìng)不嗣(sì)音?
●青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来?
●挑(tāo)兮达(tà)兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。
青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音?
子:你。 衿(jīn):衣领 。 悠悠:深思的样子。 (《集传》:“悠悠,思之长也。” ) 宁:岂,难道。 嗣(sì)音:继续通音信。嗣,继续。
青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去会你,难道你就此断音信?
青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来?
佩:指佩玉的带子。
青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去会你,难道你不能主动来?
挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。
挑(tāo)兮达(tà)兮:即挑达,往来相见的样子。 城阙:城门两边的高台。
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