2020年人教版小学数学二年级下册：六认识分数

人教版小学数学课本1至6年级的目录

人教版小学数学课本1至6年级的目录一年级上册第一单元认识1-5第二单元认识6-10第三单元类比、估量第四单元数的合成第五单元数的分解第六单元构造第七单元数的大小比较第八单元大小加减第九单元乘法初步一年级下册第一单元 10以内的加减法初步第二单元 20以内的加减法初步第三单元形状和图案第四单元时间的认识第五单元长度的认识第六单元重量和容积的认识第七单元数据的收集和分类第八单元容斥原理初步第九单元几何思想初步第十单元面积和周长的认识二年级上册第一单元十以内的加减法第二单元二十以内的加减法第三单元乘法初步第四单元形状、图案第五单元位置与方位第六单元对称第七单元比较大小第八单元容量第九单元体积二年级下册第一单元数的认识第二单元变化第三单元重量第四单元长度第五单元时间的认识第六单元三位数加减法第七单元数据的图示第八单元几何思想中的图形和构造第九单元对称第十单元面积和周长三年级上册第一单元认识千以内的数第二单元三位数的数的读法和写法第三单元十的整数倍的数第四单元等式第五单元变量的引入第六单元四则运算第七单元数量关系第八单元质数和合数第九单元长方形和正方形三年级下册第一单元角度和直角第二单元分数的初步认识第三单元小数的初步认识第四单元一次工程第五单元定理第六单元几何图形的位置关系第七单元数据的图示第八单元折纸、剪纸和剪贴第九单元手表和时钟的使用第十单元测量的初步认识四年级上册第一单元比例第二单元百分数第三单元数据的整理和综合第四单元等式和不等式第五单元分数的认识和比较第六单元分数的加减法第七单元小数的加减法第八单元分数、小数和百分数的应用第九单元规律四年级下册第一单元空间的认识第二单元立体图形第三单元二次工程第四单元图形的位移和对称第五单元等腰三角形和等边三角形第六单元相交线和平行线第七单元直线和角的度量第八单元圆和圆的运动第九单元平行四边形和梯形五年级上册第一单元数论第二单元整式的认识第三单元整式的加减法第四单元四边形和多边形第五单元角的性质第六单元圆锥与圆台第七单元空间物体的表面积和体积第八单元放缩和相似第九单元实数五年级下册第一单元特殊的图形第二单元三角函数第三单元平面向量第四单元二次函数第五单元运动的描述和图示第六单元全等三角形和相似三角形第七单元圆和弧第八单元空间物体的相似第九单元几何证明六年级上册第一单元集合的初步认识第二单元命题、真值和命题公式第三单元比例的应用第四单元根与方程第五单元平面向量的坐标表示和模长第六单元代数式子化简第七单元平面向量的数量积和向量积第八单元配方法、组合数和应用第九单元带余数算法六年级下册第一单元带余数算法和同余式第二单元矩阵和方程组第三单元向量的分解和合成第四单元指数函数第五单元有理函数第六单元平面向量的混合积和变化第七单元空间向量的坐标表示和共面条件第八单元不等式组和线性规划第九单元统计初步认识。

部编版二年级下册数学第六单元教材分析及教学要点

部编版二年级下册数学第六单元教材分析
及教学要点
本文档旨在分析并介绍部编版二年级下册数学第六单元教材的
特点和教学要点。

一、教材分析
1. 教材名称：部编版二年级下册数学
2. 单元名称：第六单元
3. 教材特点：该教材注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过启发式教学方法帮助学生积极参与数学研究，并注重培养学生
的问题解决能力和团队合作精神。

4. 教材内容概述：本单元主要涵盖了以下几个方面的内容：
- 分数的引入和认识；
- 分数的简单运算；
- 分数的大小比较；
- 探索分数在日常生活中的应用。

二、教学要点
1. 探索分数的概念：通过生动的教学活动，让学生从物质中感知到分数的概念，并运用具体实例进行引导，激发学生对分数的兴趣。

2. 分数的认识和表示：引导学生认识分数，掌握分数的表示方法，并通过配套练加深对分数的理解。

3. 分数的简单运算：教授分数的加法和减法运算，帮助学生掌握分数的运算规则，培养学生的计算能力。

4. 分数的大小比较：通过比较分数的大小，让学生了解分数的大小关系，并能运用所学方法进行分数的大小比较。

5. 探索分数的应用：通过生活实例或问题，让学生探索分数在日常生活中的应用，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

为了使学生更好地掌握本单元的内容，教师可以根据教材的特点采用以下教学策略：
- 引导学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的自主研究能力；
- 关注学生的研究进程，及时进行个别辅导和巩固；
- 通过多样化的教学资源和教具，提升学生的研究兴趣和参与度。

以上是关于部编版二年级下册数学第六单元教材分析及教学要点的内容介绍，希望对教学工作有所帮助。

人教版数学各册教材目录

人教版数学各册教材目录一年级（上）：第一单元：数一数第二单元：比一比第三单元：1~5的认识和加减法第四单元：认识物体和图形第五单元：分类第六单元：6~10的认识和加减法（数学乐园）第七单元：11~20各数的认识第八单元：认识钟表第九单元：20以内的进位加法（我们的校园）第十单元：总复习一年级（下）：第一单元：位置第二单元：20以内的退位减法第三单元：图形的拼组第四单元：100以内数的认识（摆一摆，想一想）第五单元：认识人民币第六单元：100以内的加法和减法（一）第七单元：认识时间（小小商店）第八单元：找规律第九单元：统计第十单元：总复习二年级（上）：第一单元：长度单位第二单元：100以内的加法和减法（二）第三单元：角的初步认识第四单元：表内乘法（一）第五单元：观察物体第六单元：表内乘法（二）第七单元：统计第八单元：数学广角第九单元：总复习二年级（下）：第一单元：解决问题第二单元：表内除法（一）第三单元：图形与变换（剪一剪）第四单元：表内除法（二）第五单元：万以内数的认识第六单元：克和千克第七单元：万以内的加法和减法（一）（有多重）第八单元：统计第九单元：找规律第十单元：总复习三年级（上）：第一单元：测量第二单元：万以内的加法和减法（二）第三单元：四边形第四单元：有余数的除法第五单元：时、分、秒（填一填，说一说）第六单元：多位数乘一位数第七单元：分数的初步认识第八单元：可能性第九单元：数学广角（掷一掷）第十单元：总复习三年级（下）：第一单元：位置与方向第二单元：除数是一位数的除法第三单元：统计第四单元：年、月、日（制作年历）第五单元：两位数乘两位数第六单元：面积第七单元：小数的初步认识第八单元：解决问题（设计校园）第九单元：数学广角第十单元：总复习各册教材目录四年级（上）：第一单元：大数的认识（一亿有多大）第二单元：角的度量第三单元：三位数乘两位数第四单元：平行四边形和梯形第五单元：除数是两位数的除法第六单元：统计（你寄过贺卡吗）第七单元：数学光佳品第八单元：总复习四年级（下）：第一单元：四则运算第二单元：位置与方向第三单元：运算定律与简便计算（营养午餐）第四单元：小数的意义和性质第五单元：三角形第六单元：小数的加法和减法第七单元：统计第八单元：数学广角（小管家）第九单元：总复习五年级（上）：第一单元：小数乘法第二单元：小数除法第三单元：观察物体第四单元：简易方程第五单元：：多边形的面积计算第六单元：统计与可能性第七单元：数学广角（数字编码、身份证）第八单元：总复习五年级（下）：第一单元：图形的变换第二单元：因数与倍数第三单元：长方体和正方体（粉刷围墙）第四单元：分数的意义和性质第五单元：分数的加法和减法第六单元：统计（打电话）第七单元：数学广角第八单元：总复习六年级（上）：第一单元：位置第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第四单元：圆（确定起跑线）第五单元：百分数第六单元：统计（合理存款）第七单元：数学广角第八单元：总复习六年级（下）：第一单元：负数第二单元：圆柱和圆锥（圆柱）（圆锥）第三单元：比例（比例的意义和基本性质）（正比例和反比例的意义）（比例的应用）（自行车里的数学）第四单元：统计第五单元：数学广角（节约用水）第六单元：整理和复习（数与代数）（空间与图形）（统计与可能性）（综合应用）。

认识分数(教学设计)

五、教学重难点
重点：一个物体平均分成几份,其中的一份表示几分之几。难点：理解分数的意义。
六、教学过程
（一）导入新课12b316) 2人要了2杯饮料，每人1杯，只要了1个月饼，两个人怎样分才同样多？每人分12b316) 结论：每人半个月饼。生活中还有没有类似的事情？
(二)讲授新课。
1.多少是一半？一半怎样9f3f90)
二、教材分析
本课内容《认识分数》选自青岛版小学数学三年级下册，主要是使学生能结合具体情境与直观操作认识分数，初步理解分数的意义。教材通过两个人平均分一个苹果的情境，引导学生对分得的每1份数进行表示，使学生体会分数产生的必要性，并结合实物体会分数的意义；之后，安排涂一涂活动，使学生进一步理解；接下来是进行对几分之几的教学。教材的编写注重了分数的产生的意义，目的是体现分数的必要性。
七、课后小结
1、说一说自己身边的分数。 2、说说你对本节课的感受，你还有哪些问题？
三、学生分析
对于平均分，学生在学习整数除法时已有过接触；对于分数，大多数学生有所了解，但对分数意义的理解还不很清楚，表现在对分数分母、分子的位置有混淆，对分数各部分所表示的意义认识不清。
四、教学目标
1.知识与技能：结合具体情境初步理解分数所表示
的意义，学会分数各部分名称及读写法； 2.过程与方法：通过动手操作、对比辨析，使学生初步形成分数的概念；发展学生的抽象概括能力； 3.情感、态度、价值观：学生感受数学的简洁美，增长学习数学的兴趣。
认识分数
“教学中的互联网搜索”教案
山东省青州云门书院双语学校张华秀
一、教案背景
1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：数学青岛二年级下学期 3．课时：1 4．学生课前准备：各种形状的纸片、苹果等实物。。设计意图：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段。本节课是分数概念的起始课教学，应加以重视，多给学生创设生活情景，创造动手操作的活动，尽可能充分地进行数形结合的教学，让学生对概念形成较深刻的认识。认识分数中，对出现的必要性和意义的理解是学习分数的基础，所以应为学生创造充分的时空来理解；当学生充分理解了，对于认识几分之几时，可以给学生自主发挥的空间。

六年级下册数学人教版数的认识——分数课件(共25张PPT)

用字母表示：
b bc a ac
b bc a ac
(a, c均不为0）
4.约分、通分、最简分数
（1）约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
（2）通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
4.约分、通分、最简分数
（3）最简分数：一个分数的分子和分母只有公因数 1，这个分数叫做最简分数。
真分数＜1
假分数(分子等于或大于分母）假分数≥1
注意：带分数：是假分数的另一种呈现形式；由整数和真分数合成。
带分数的读法：读带分数时，先读整数部
分，再读分数部分，中间加一个“又”字。
练习： 1 2
3 75
8 13 1
2
读作：一又三分之二读作：七又八分之五读作：十三又二分之一
假分数、带分数（整数）的互换
的质数。
8. 9. 10.
判断：
1、145平方厘米=1 9 平方分米
20
（√ ）
2、分子小于分母的分数叫最简分数。（×）
3、比较两个分数的大小，分母小的分数大（ ×）
4、分数单位是上（ 2 ）个这样的分数单位就是单位“1”。
2、 7
3
里面有（ 7 ）个
1 3
；
（ 9 ）里面有9个 1
4
4
3.
3
4 的分数单位是（
1 ），再添上
4
（ 5 ）个这样的分数单位就等于最小的质数。
4. 2 和 7 相比较,( 2 )的分数单位大,
36
3
( 7 )的分数值大.
6
4.分母是7的真分数中，最大的是（ 6 ）。
7
分子是7的假分数中，最小的是（ 7 ）。

人教版二年级下册数学第六单元认识分数.docx

【你的支持是我努力的动力，谢谢！】六认识分数1.看图填空。

（1）把1块月饼平均分给2个同学，每人分（）块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的21，读作（）（提示：读分数时，先读分母，接着读分数线，最后读分子），写分数时，先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。

（2）我会用分数表示下面的涂色部分。

（3）我会比较大小。

（填“＞”或“＜”（4）把一个圆，平均分成4份，其中的一份是41，两份是2个41，也就是（），3份就是3个（），也就是（）2.看图写算式。

（1）（） + （）=（）我发现：同分母分数相加，分母不变，分子相（）。

（2）（） -（）=（）我发现：同分母分数相减，分母不变，分子相（）。

3.我会照着样子写算式。

（1）青椒的65是多少个？（2）桃的74是多少个？6÷6=1（个）（）÷（）=（）（个） 1×5=5（个）（）×（）=（）（个）（3）王叔叔种了32棵果树，其中梨树占85，梨树有多少棵？（）÷（）=（）（棵）（）×（）=（）（棵）【答案】1.（1）半二分之一（2）21 91 41 81 （3）＞＜（4）42 41 432 32.（1）82+81=83 加（2）65 62 63减3.（2）14 7 2 2 4 8（3）32 8 4 4 5 201、在校门口到教学楼的150米长的道路两旁，每隔5米种一棵树，一共要种多少棵树？2、国庆节时某厂在厂门挂彩灯，从头到尾一共挂了130只，每两只彩灯之间相距1分米，厂门口宽多少米？3、在长54米的水渠一侧栽了一排树，起点和终点都要栽，一共栽了10棵，两棵树之间的距离是多少米？4、园艺工在花圃里栽月季花，每4棵花之间的距离是3米，照这样计算，要种28棵花，距离是多少米？5、一条马路一侧原有木电线杆51根，相邻两根电线杆间的距离是36米。

二年级下册数学内容知识点人教版

二年级下册数学内容知识点人教版一、整数和小数1. 整数的认识在二年级下册的数学教材中，学生将开始认识整数。

整数是由正整数、负整数和0组成的数集，学生将学会使用正整数、负整数进行简单的加减法运算，并通过实际生活中的例子来理解整数的概念。

2. 小数的认识除了整数，二年级的学生还将开始接触小数的知识。

通过认识十分位、百分位的概念，学生将学会如何将分数转化为小数，并进行小数的加减法运算。

二、长度、质量、容积和时间1. 长度的认识学生将学会认识米、分米、厘米、毫米等长度单位，学习如何进行长度的换算，以及如何使用尺子、卷尺等测量工具进行长度的测量。

2. 质量的认识在质量方面，学生将学会认识千克、克等质量单位，并学习如何进行质量的比较和换算，以及使用天平等工具进行质量的测量。

3. 容积的认识学生将学习认识升、毫升等容积单位，学会进行容积的换算，并通过实际操作理解容积的概念。

4. 时间的认识在时间方面，学生将学会认识时、分、秒等时间单位，学习如何进行时间的换算，以及如何使用钟表进行时间的读写。

三、图形和位置1. 图形的认识学生将学习认识圆、三角形、矩形、正方形、椭圆等基本图形，学会辨认各种图形，并进行图形的分拆、拼接等操作。

2. 位置的认识通过图形的位置变换，学生将学会认识左右、上下、里外、远近等基本的位置词语，以及学会在平面直角坐标系中描述物体的位置。

四、数据的收集和整理1. 数据的收集学生将学习如何利用调查、观察等方法进行数据的收集，培养学生对真实生活中数据的敏感性和观察能力。

2. 数据的整理通过图表、表格等形式对收集到的数据进行整理，学生将学会如何使用直方图、饼图等手段直观地呈现数据。

五、加减法1. 个位数的加减法学生将学会进行个位数的加减法运算，掌握进位、退位的规则，并通过实际问题进行综合运用。

2. 两位数的加减法在掌握了个位数的加减法后，学生将开始学习两位数的加减法运算，学会进位、退位的方法，并灵活运用到解决问题中。

二年级下册数学认识平均分人教版

收心课（1）
目录
01 认识平均分 02 表内除法
认识平均分
新课导入
分文具
问题
怎么分才最公平呢？
分食品
知识精讲1
把
分成3份，有几种分法？
解答
把6颗糖，分成3份，有3种分法每Байду номын сангаас分得同样多，才叫平均分
知识精讲2
把12个
平均分成6份，每人几个？分一分
方法一方法二
一个一个地分，直至分完几个几个地分，再一个一个地分，直至分完
解答
把12个橙子平均分成6份，每人2个
知识精讲3
8个蛋糕，每2个一份，能分成几份？分一分
解答
8个蛋糕，每2个一份，能分成4份
我的收获
1、每份分得同样多，叫平均分
2、把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
3、把一些物品按每几个一份平均分时，可以用圈一圈的方法解答。
表内除法

分数的初步认识课件(新人教版二年级数学第七单元课件)

贵港市港北区大圩镇中西小学
执教:文小玲
• 这一课件内容是新人教版二年级数学第七单元<分数的初步认识>。本人想通过一些画面比较直观地教学分数，由第三画面引出分数，再由智慧老人告诉：一半可以用1\2 来表示。让学生认识1\2以及分数间各部分的名称。最后通过练习使学生进一步加深对分数的理解，从而达到教学目的。
认识分数-----分一分
平均分
1 2
……分子表示取几份 • 1 • _______ …分数线表示平均分
•
2
……分母表示分几份
读作:二分之一。
（ 1）（） 10
1分米
想一想：你能用几个分数来表示涂色部分？
Bey-Bey
设计者:文小玲

人教版二年级数学下册除法初步认识6 平均分

，一共有12个香蕉，平均放在3个
盘子里，每盘放（
）个香蕉。
2020/1/9
小猴子分
，一共有12个香蕉，平均放在3个
盘子里，每盘放（ 4 ）个香蕉。
2020/1/9
一共有（ 9 ）个梨。平均放进3个盘子里，每盘放（ 3 ）个。
2020/1/9
有10个，平均分成2份，每份有（ 5 ）个有12根，平均分成6份，每份是（ 2 ）根有6根，平均分成2份，每份是（ 3 ）根
2020/1/9
点此播放视频
执教慈长波
妈妈，你分的不公还是
比我多！
2020/1/9
妈妈这次就公平了！
2020/1/9
这个桔子该放
在哪儿呢?
嗯…
不行不行,你 … 这颗糖送给
可不能吃呀!
我吃好吗?
为什么呢?
2020/1/9
应该每份同样多。
2020/1/9
2020/1/9
有8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ 2 ）块
有9个
，平均分成3份，每份有（ 3 ）个
有14根，平均分成7份，每份是（ 2 ）根
2020/1/9
2020/1/9
2020/1/9
每份分得同样多,叫平均分。
把10个面包平均分成5份，每份有（ 2 面包。
2020/1/9
）个
2 把15个平均分成5份。
2020/1/9
2 把15个平均分成5份。
2020/1/9
2 把15个平均分成5份。
2020/1/9
2 把15个平均分成5份。
2020/1/9
小猴子分

人教版小学数学二年级下册《认识平均分》示范公开课教学课件

认识平均分
新人教版小学数学二年级下册
创设情境
创设情境
24
4
6
6
2
3
18
3
6
30
5
6
分一分
探究新知
把6个糖果分给3个同学，可以怎么分？
3个同学一组，动手分一分。
1
1
4
1
2
3
2
2
2
探究新知
每份都是2颗糖，同样多。这样分最公平！
2
2
2
把6颗糖平均分成（）份，每份（）颗。
3
2
每份分得同样多，叫“平均分”。
探究新知
＝
＝
每份分得同样多！
想一想
探究新知
还可以怎样平均分？
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（）份，每份（）颗。
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（）份，每份（）颗。
6
1
1
1
1
1
每份分得同样多
每份分得同样多
每份分得有多有少
每份分得同样多
探究新知
探究新知
3
3
把6颗糖平均分成（）份，每份（）颗。
总数=每份数 × 份数
要平均分的总数不变：每份数越多，分得的份数就越少；每份数越少，分得的份数就越多。
……
探究新知
把物体平均分，有两种分法：一种是按照指定份数平均分;另一种是按照每几个一份平均分。
按照每几个一份平均分，总数中有几个几，就能分成几份。
小结
2×9=18，2个9合起来是18
2
3
1
1
把6颗糖平均分成（）份，每份（）颗。

小学数学教案二年级下册：认识分数与分数的应用

小学数学教案二年级下册：认识分数与分数的应用在小学二年级数学教学中，教师需要引导学生认识分数，掌握分数的基本概念和运算方法，了解分数的应用及其实际意义。

本篇文章将从认识分数、分数的基本概念、分数的运算方法以及分数的应用等几个方面来进行探讨和阐述。

一、认识分数1、定义将一个物品分成若干等份，每一份都是相等的，这样的等份叫做分数。

2、分数的构成一个分数由分子和分母两个部分组成，分子表示取的等份的数量，分母表示物品分成的总等份数量。

二、分数的基本概念1、分数的大小分母相等，分子越大，分数越大；分子相等，分母越大，分数越小。

2、分数的转化分数可以转化为小数或百分数，小数和百分数也可以转化为分数。

三、分数的运算方法1、分数的加减法分数的加减法的公式：$\frac{a}{b}+\frac{c}{d}=\frac{ad+bc}{bd}-\frac{a}{b}-\frac{c}{d}=\frac{ad-bc}{bd}$。

其中，分数的加减法需要将分母转化为相同的分数，将分子相加或相减即可。

2、分数的乘法分数的乘法的公式：$\frac{a}{b}\times\frac{c}{d}=\frac{ac}{bd}$。

其中，分数的乘法是将分子和分母分别相乘得到新的分子和分母。

3、分数的除法分数的除法的公式：$\frac{a}{b}\div\frac{c}{d}=\frac{a}{b}\times\frac{d}{c}=\fra c{ad}{bc}$。

其中，分数的除法是将除数乘以倒数得到新的分数。

四、分数的应用1、分数的比较分数的比较需要将分数转化为相同的除数，比较分子的大小。

2、分数的应用分数广泛应用于日常生活中，比如购物打折、烘焙食品的分量等。

认识分数以及掌握分数的运算方法非常重要，在实际应用中可以帮助我们更好地理解和处理各种数学问题。

小学数学教案二年级下册：认识分数与分数的应用的相关内容，希望可以帮助大家更好地掌握分数的基本概念、运算方法和应用。

小学二年级数学下册《实践活动》教案：认识分数的基础知识

小学二年级数学下册《实践活动》教案：认识分数的基础知识在小学数学中，学习分数是一个比较重要的环节，因为分数在我们的日常生活中经常出现。

了解和掌握分数的基本概念，能够帮助我们更好地理解实际问题，并解决与分数相关的问题。

在小学二年级数学下册中，有一节课是关于认识分数的基础知识的，本文将为大家介绍《实践活动》教案中的相关内容。

一、认识分数在生活中，我们经常会遇到一些类似于“一杯水喝了一半”、“一条长50cm的木棍被剪成了两段，其中一段是1/3长”这样的问题，这时就需要用到分数。

分数的概念：把一个整体平均分成若干份，分子表示分成的几份，分母表示整体分成的总份数。

例如：一个圆形的披萨平均分成8个部分，如果已经吃了3块，就可以用3/8表示。

二、认识分数的表示方法1.物体的分割老师可以提供一些图形和实物，如圆形、矩形、正方形、苹果、橙子等，让学生进行分割，然后用分数表示分割后的部分。

比如：老师提供一个苹果，让学生分成四个部分，让一个学生选一份，用1/4表示。

2.整体的分割老师可以用图形或实物，如大棒糖、长木棍、绳子等，让学生根据题目要求将整体分成若干份，再用分数表示。

比如：老师提供一个长为1米的木棍，让学生将它分成20份，用1/20表示。

三、分数的大小关系1.分子相同，分母越小，分数越大。

比如：1/2 < 1/3 < 1/42.分母相同，分子越大，分数越大。

比如：3/5 > 2/5 > 1/53.分数可以通分后比较大小。

比如：2/3 > 1/2，将1/2通分后得到2/4，与2/3比较，2/3 > 2/4。

四、小结通过以上的学习，学生们已经初步了解了分数的概念、表示方法和大小关系，这有利于日后更好地应用分数进行实际问题的解决。

教师在教授分数的时候，应该注重培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平，并能教会学生日常生活中获得或使用分数的技巧，帮助学生更好地应用分数解决实际问题。

二年级数学第四单元教案二：认识和应用分数

二年级数学第四单元教案二：认识和应用分数在数学学习的过程中，分数是一个比较重要的概念。

学生需要从小学开始学会认识和应用分数，才能够在后续的数学学习中更好地把握知识点。

今天，我们将介绍二年级数学第四单元教案二，主要围绕认识和应用分数这个话题展开。

1、教学目标了解分数的概念，熟练掌握分数的读法和书写方法，能够应用分数进行简单的运算。

2、教学重点和难点教学重点：分数的概念和运算方法。

教学难点：学生理解分数的概念及使用分数进行简单的运算。

3、教学方法和教学手段教学方法：情境教学法、讨论式教学法、实践教学法教学手段：实物、图表、黑板报、教学视频4、教学过程第一步：启发学生对于分数的认识让学生看一组图片，比如一朵花切成两半、一整个蛋糕平均分成四块、一个长条形的巧克力分成七份等等，然后询问学生这些图片有什么共同之处。

通过这种方式，让学生自主发现这些图片中都有分数的存在。

第二步：让学生了解什么是分数通过展示分数的书写方法，向学生介绍分子和分母的含义，帮助学生理解分数的概念。

在此过程中，可以利用一些分形教具辅助教学，比如小熊分数练习卡片、分数糖果等等。

第三步：让学生熟练掌握分数的读法通过实际手段教学，让学生将不同的分数读出来，并强化记忆。

比如老师会写出3/5这样的分数，要求学生用自己的语言将其读出来，即三分之五。

通过这种方式，学生能够更好地掌握分数的读法。

第四步：让学生应用分数进行简单的运算通过生活实例，让学生了解分数与整数的关系，掌握加、减、乘、除等基本运算。

在此过程中，教师可以利用黑板、画图等手段辅助教学。

第五步：巩固知识并整合运用让学生练习分数与整数的混合运算，通过语言交流、图像展示等方式巩固知识点，最终巩固和提升学生对于分数及其运用的认知程度。

5、教学反思通过本次教学，学生能够了解分数的概念，熟练掌握分数的读法和书写方法，并能够应用分数进行简单的运算。

通过教学方法和教学手段的多样化，能够激发学生的学习兴趣、帮助学生理解知识点，同时也能够加强学生的记忆和思维能力。

新人教版二年级数学下册PPT课件—认识平均分

想一想：把6个分成两份，可以怎样分？
6
1 5
6
2
4
6
3 3
你能将这些糖分成3份吗？
有三种不同的分法。
每份都是2块糖，同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
绿色圃中小学教育网
第一组
第二组
第三组
第四组
把8个平均分给4个小朋友，哪种分法对？
分一分：把18个平均分成6份，每份几个？
绿色圃中小学教育网
20个
,,每4个一份，能分成几份？
绿色圃中小学教育网
把18个平均分成6份，每份几个？
ห้องสมุดไป่ตู้20个
,每4个一份，能分成几份？
把12个个。
平均分成3份，每份是（4）
16个，每4个分给一个小朋友，可以分给（）个小朋友。
16个
，每4个分给一个小朋友，可
以分给（ 4 ）个小朋友。
6

人教版小学数学课件分数的认识-

没有平均分！
（）（）
（）
（
）
先折一折，再涂一涂，用斜线表示出你想认识的几分之一。
我们一起动手折一折，涂一涂吧！
我用的圆形
纸片！
我用的长方形纸片！
下面图里的涂色部分该用什么分数表示，请写出来。
（13 ）
（1 ） 5
（
1 6
）
（14）
下面的画面让你联想到了几分之一？
法国国旗
车轮
奥运五环
5
1
2
3

4
你知道吗？
1
分数在我国很早就有了。最初分数2
的表示法跟现在不一样，例如，1 表示
成1
2
11。后来，印度出现了和我国相似
的分数表示法，1 表示成 1 。再往
后，阿拉伯人发2 明了分数2线，分数
的表示法就成为现在这样了。
分数的初步认识
——认识几分之一
1 2
把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。
拿一张长方形纸，先折一折，把它的用斜线涂上颜色。
拿一张长方形纸，先折一折，把它的用斜线涂上颜色。
我爱思考：同样的长方形，折法不同，为什
么涂色部分都是它的二分之一呢？
下面图形中的涂色部分哪些能用表示？在（）里打。

【小学数学】《认识平均分》(课件) 二年级下册数学人教版

2 表内除法（一）
第1课时认识平均分
引入
老师准备了6块糖果，分给国国和粒粒，每人分几块？
分法一：分法二：分法三：分法四：分法五：
你觉得哪种分法公平呢？为什么？
例1.分一分：把6块分成3份。小组讨论：将这些糖分成3份，你有哪些分法？
第一种
1块
1块
4块
第二种
1块
2块
3块
第三种
2块
2块
（）
（）
（）
当堂练习
一、判断题。
1.
2.
客观题是平均分。是平均分。
二、哪些分法是平均分？在（）里画“ ”。
（教材P8第1题）
主观题
（）（）
（）（）
三、（教材P8第2题）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
还可以怎么分呢？
四、把8根黄瓜平均分给4个小朋友。下面哪种分法对？在对的（）括号里画“ ”。（教材P11第1题）
2块
说一说观察同学们分的结果，哪一种比较公平？为什么？
第一种
1块
1块
4块
每份数量不相同
第二种
1块
2块
3块
比较公平。
第三种
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每份数量相同
2块
2块
2块
把6块糖果平均分成3份，每份2块。
每份分得同样多，叫平均分。
每份分得的数量不相同，
2块就不是2块平均分。 2块
每份数量相同
小结
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。