学生分组实验报告单

学生分组实验报告单
学生分组实验报告单指导教师姓名张洪桃
班级
五年级（ 2 ）班合作者：日期：
2018年3月12日
实验名称：
杠杆的作用
实验目的： 1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。

3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。

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实验器材：
杠杆模型，垫片
实验过程：
（步骤及分析）1、把实验器材安装好。

2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在
右侧不同位置上，挂上钩码，做三
次，并记下每次距离支点的距离。

3、将实验数据填入表格中，并分析
其中的规律。

4、整理器材整理器材，保持整洁。

学生分组实验报告单
指导教师姓名 张洪桃 结论：
在阻力不变的情况下，用力点离支点越远就越省力。

班
级
五 年级（ 2 ）班
合作者：
日期：
2018年3月26日
实验名称：
组装动滑轮、定滑轮
实验目的：
1.知道轮轴也是一种简单机械。

2.知道轮轴的结构特征及组成。

3.知道轮轴省力的原理。

4.知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

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实验器材：
起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。

实验过程：
（步骤及分析）
一、定滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。

2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；调试好拉力计。

3、线的一端挂上一个勾码，另一端挂在拉力计上。

4、匀速拉动拉力计，使得线带动勾码上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码和拉力计的运动方向。

二、动滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。

2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架上；调试好拉力计。

3、滑轮的钩子挂上勾码，线的另一端挂在拉力计上。

4、匀速拉动拉力计，使得线带动滑轮和勾码一同上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。

学生分组实验报告单
指导教师姓名 张洪桃 结论：
使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。

班
级
五 年级（ 2 ）班
合作者：
日期：
2018年4月16日
实验名称：
研究物体的形状与承受力的关系
实验目的：
1、 w 知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。

2、 知道改变物体形状，承受力大小也会改变。

3、 了解一些不易变形物体的承受力。

知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。

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实验器材：
大小差不多的纸、胶水、纸筒
学生分组实验报告单
指导教师姓名 张洪桃 实验过程：
（步骤及分析）
1、折形状： 用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒，接头用透明胶布粘贴紧。

2、比较实验：
（1）将作业本轻轻放在三角形柱形纸筒上，注意将作业本的重心放在纸筒的中心，一本一本往上叠放，直到作业本把纸筒压垮，把作业本数减一后记录好数据。

（2）进行正方形、六边形和圆形柱形纸筒的操作与上相同。

3、比较数据，总结结论。

结论：
在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的；在不同形状的柱形纸 筒中，圆柱形纸筒承受力最强。

班
级
五 年级（ 2 ）班
合作者：
日期：
2018年5月28日
实验名称：
认识常见矿物
实验目的：
1. 知道岩石和矿物的关系。

2. 知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

了解常见矿物的各种用途。

情感、态度与价值观
1. 欣赏自然界各种矿物。

意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

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学生分组实验报告单
指导教师姓名 张洪桃 实验器材：
矿物标本、放大镜
实验过程：
（步骤及分析）
1、 观察各种矿物的集合体形态（粒 状、片状、致密块状等集合体）和物理 性质（颜色、光泽、解理等）；
2、还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来估计硬度；
3、对矿物进行分类。

结论：
通过观察，了解到各种矿物
具备不同的特征
班
级
五 年级（ 2 ）班
合作者：
日期：
2018年月14日
实验名称：
造房子
实验目的：1、了解古代房子和现代房子的特点。

2、知道设计在建筑中的重要作用。

3、知道一些古今中外著名的建筑。

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实验器材：
旧报纸、胶带、剪刀、彩笔
实验过程：
（步骤及分析）1、设计图纸；
2、分析材料：怎样把可用的材料变
得更结实；怎样连接这种材料；
3、分小组自由搭建；
4、评比，总结。

结论：用三角形支架比较多的房子最牢
固。