网页中演示类FLASH动画制作的规范
flash动画课程标准
flash动画课程标准Flash动画课程标准。
Flash动画是一种利用Adobe Flash软件制作的动态图像或动画的技术，它可以用于制作网页动画、互动游戏、多媒体应用程序等。
在当今数字化时代，Flash动画已经成为设计领域中不可或缺的一部分。
因此，制定Flash动画课程标准对于培养专业人才，提高教学质量具有重要意义。
一、课程目标。
1. 帮助学生掌握Flash动画制作的基本原理和技术。
2. 培养学生对于设计和动画创作的敏感性和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、课程内容。
1. Flash基础知识。
学生需要了解Flash软件的基本界面、工具和功能，掌握Flash动画的制作流程和基本操作技巧。
2. 动画原理。
学生需要学习动画的基本原理，包括关键帧动画、缓动动画、形状补间动画等，掌握动画制作的基本技术。
3. 角色设计。
学生需要学习角色设计的基本原理和技巧，包括角色造型、动作设计、表情设计等，培养学生的创造力和设计能力。
4. 场景设计。
学生需要学习场景设计的基本原理和技巧，包括背景设计、布局设计、透视效果等，培养学生的空间想象力和构图能力。
5. 互动设计。
学生需要学习互动设计的基本原理和技巧，包括按钮设计、交互效果、游戏设计等，培养学生的用户体验和互动设计能力。
6. 创意实践。
通过实际案例分析和实践操作，培养学生的创意思维和动画制作能力，提高学生的实际操作技能。
三、教学方法。
1. 理论教学。
通过讲授、示范和案例分析等方式，向学生传授Flash动画的基本理论知识。
2. 实践操作。
鼓励学生进行实际操作，通过动手制作来加深对知识的理解和掌握。
3. 项目实训。
组织学生参与实际项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。
四、考核评价。
1. 课堂表现。
考核学生在课堂上的学习态度、参与度和表现。
2. 作业考核。
考核学生的作业完成情况和质量，包括动画制作作业、设计作业等。
3. 项目评价。
考核学生参与项目的表现和成果，包括项目策划、设计、制作等方面。
网页中插入FLASH代码的参数解释与使用技巧
网页中插入FLASH代码的参数解释与使用技巧一：代码解释代码：<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#ver sion=6,0,40,0"WIDTH="550" HEIGHT="400" ><PARAM VALUE="myFlashMovie.swf"><PARAM VALUE=high><PARAM VALUE=#FFFFFF><EMBED src="/support/flash/ts/documents/myFlashMovie.swf" quality=highbgcolor=#FFFFFF WIDTH="550" HEIGHT="400"NAME="myMovieName" ALIGN="" TYPE="application/x-shockwave-flash" PLUGINSPAGE="/go/getflashplayer"></EMBED></OBJECT>解释：OBJECT标签是用于windows IE3.0及以后浏览器或者其它支持Activex控件的浏览器。
“classid”和“codebase”属性必须要精确地按上例所示的写法写，它们告诉浏览器自动下载flash player的地址。
如果你没有安装过flash player 那么IE3.0以后的浏览器会跳出一个提示框访问是否要自动安装flash player。
flash动画制作标准
flash动画制作标准Flash动画制作标准。
Flash动画是一种通过Adobe Flash软件制作的动态图形，它可以用于网站动画、交互式媒体、游戏和应用程序界面等领域。
想要制作出高质量的Flash动画，需要遵循一定的制作标准。
本文将为您介绍Flash动画制作的标准流程和注意事项。
首先，制作Flash动画需要明确动画的目的和受众。
在制作动画之前，要明确动画的主题和目的是什么，以及动画的受众是谁。
这将有助于确定动画的风格和表现形式，从而更好地吸引目标受众的注意。
其次，制作Flash动画需要准备好素材和资源。
在制作动画之前，需要准备好所需的图片、音频、视频等素材和资源。
这些素材和资源应该符合动画的主题和风格，同时也要注意版权和使用权限的问题。
接着，制作Flash动画需要设计好动画的故事板和场景。
在动画制作的初期阶段，要设计好动画的故事板和场景，包括角色设计、场景布置、动作设计等。
这有助于提前规划动画的整体结构和内容，从而更好地控制动画的节奏和情节。
然后，制作Flash动画需要注重动画的流畅性和细节。
在制作动画的过程中，要注重动画的流畅性和细节，包括角色动作、画面切换、特效设计等。
这些细节将直接影响动画的质量和观赏性，因此需要花费更多的时间和精力进行调整和优化。
最后，制作Flash动画需要进行测试和调整。
在动画制作完成后，要进行测试和调整，包括播放效果、加载速度、交互性等方面。
通过测试和调整，可以发现动画中存在的问题和不足之处，从而及时进行修正和优化。
总之，制作Flash动画需要遵循一定的标准流程和注意事项，包括明确动画的目的和受众、准备好素材和资源、设计好动画的故事板和场景、注重动画的流畅性和细节，以及进行测试和调整。
只有这样，才能制作出高质量的Flash动画，吸引更多的观众和用户。
flash课程标准规范
《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地 制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课 程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课 程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成 二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片；能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神 三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工 作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课 程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟 训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目 地,采用作业考核地模式. 2.考核内容 根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动 画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%：考勤(迟到、早退、旷课)(40 分)；平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%：准确地把握构图,主体突出(20 分)；动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握 情况(30 分)；动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分)；动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编 制 人：吕桦编制单位：人文艺术学院 编制日期： 2022.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明 教学单位负责人：邓学丰粒子动画 课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果 示范操作、练习、摹拟训练 电脑机房和数位板 逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300合用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计；(4)掌握基础动画地设计和制作；(5)掌握声音地编辑和同步；(6)掌握动作脚本地编辑；(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计；(2)能独立绘制动画制作中需要地造型；(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力；4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点；掌LASH网站地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点；掌握FLASH动态广告地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点；熟LASH游戏地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份：职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式：(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风；具有良好地心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好地团队合作精神；具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力；具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征：(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为：项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是：目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表：学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软 件 基 本操作MTV动画 1.2MTV 项 目制作教学条件保障 工作效果评价 教学设计补充学习项目二： FLASH 贺卡制作模块及其子项 教、学、做内容安排知识目标 能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力；2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份； 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果； 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 络 实施 步骤1、讲解与示范； 2、任务驱 动； 3、分析讨 论. 1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨论制定方 案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任 务实做； 知识目标 项目设计和分 析技巧； 动画制作基础 知识和技巧； 声音地编辑、添加、与动画地同步； 通过第一个项 目 MTV 地制 作, 了解 项目 地设计与制作 技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分 析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务； 2、学生实做,完成实例任 务；3、教师和学生共同分析工 作过程；4、有关知识辅导.实施 步骤 1、讲解与 示范； 2、任务驱 动；3、分析讨论.1、讲解与示范；2、任务驱 动；3、分析讨 论.能力目标 1、常用工 作 操 作 能 力； 2、工作界 面； 3、文件优 化能力.了 解 动 画 地 制 作 流程 . 掌 握 FLASH 地基本操作 1、实训格间； 2、高配置电脑； 3、合适FLASH 版本； 4、电子教室； 5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.教学 载体电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ；网络.电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ； 网络. 1、项目地分 析设计； 2、动画分镜 头设计3、 角色、动作 设计1 、贺卡背 景、人物、 了解项目 制作流程； 熟练掌握 动画制作前期策划 部份动画 项 目 地初步制 教学 载体电子教 室；FLASH 软件；范 例；网 络. 电子教 室；范 例；网 .FLASH 贺 卡 制 作6 课时 (集中 使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中 使用)2 课时(集中 使用 1.3 贺卡前期 制作 与基本操 作、文件地1.1 基础知 识巩固 课时计 划 14课时计 划 12电子教 室； 技术培养目标 技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作；制作 面；节问题； FLASH 动画制作 作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基 软件；范 2、动画地编 同分析讨 使用 本框架； 例；网 辑制作； 论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换； 导1、工作任 务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总 结.1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH 版本；4、电子教室；5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三：多媒体电子课件制作 实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨 论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任 务实做；2、师生共 同分析讨 论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论 课件地特点及制作关键部份；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 节问题；2、学生实做完成动画基 本框架；3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面 与基本操作、文件地 操作； 2、动画制作 基础知识. 1、项目地分 析设计； 2、课件结构 分析设计 3、课件内容 整理 能力目标 1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力.了解 项 目 制作流程； 熟练掌握 动画制作 前期策划 部份1、动画后期完成工作任 务布置,强调制作过程中 需要注意地细节问题；2、学生实做,完成动画优 化及保存；3、教师集中辅导.1、课件界面 动 画 项 目 制作 地初 步制2、课件框架 作 制作3、相关知识整理和添加 教学 载体电 子 教 室 ；FLASH 软件；范例 ； 网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测 试与优化电 子 教室 ；FLASH软件；范例 ； 网 络. 电子教室；FLASH软件；范例；网 络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价 教学设计补充模块及其子项 教、学、做内容安排1 课时 (集中 使用)2课时(集中使用3 课时 (集中 使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期 制作 多媒 体 电 子 课 件 制 作1.4、动画后 期合成 电子教 室；范例；网1.1 基础知 识巩固 后期合成 部份 课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。
flash动画实施方案
flash动画实施方案Flash动画实施方案。
一、概述。
随着互联网的发展，Flash动画作为一种富媒体内容，已经成为网页设计中不可或缺的一部分。
Flash动画可以使网页更加生动有趣，吸引用户的眼球，提升用户体验。
因此，制作一部优秀的Flash动画对于网页设计来说至关重要。
本文将就Flash动画的实施方案进行详细介绍，以便广大网页设计师更好地应用Flash动画。
二、前期准备。
1.明确需求，在制作Flash动画之前，首先要明确动画的目的和需求。
是为了宣传产品，还是为了增加网页互动性，亦或是为了提升用户体验？只有明确了需求，才能有针对性地制作动画。
2.收集素材，根据需求，收集与动画内容相关的素材，包括图片、音频、视频等。
素材的质量和丰富度直接影响到动画的效果，因此在前期准备阶段要尽可能多地收集素材。
3.制定时间表，制作一部Flash动画需要一定的时间，因此在前期准备阶段要制定好时间表，明确每个环节的时间节点，以确保动画的按时完成。
三、制作流程。
1.脚本编写，在动画制作之前，需要先编写好动画的脚本。
脚本要清晰明了，包括动画的内容、场景、角色等，以便后续制作时有条不紊。
2.场景设计，根据脚本，设计动画的场景。
场景设计要符合动画的主题，突出重点，同时要考虑到页面加载速度，避免场景过于复杂导致加载缓慢。
3.角色设计，如果动画中有角色，需要进行角色设计。
角色的形象和动作要与动画内容相符，同时要符合用户审美，能够吸引用户的注意力。
4.动画制作，根据脚本、场景和角色设计，开始制作动画。
在制作过程中要注意动画的流畅性和连贯性，避免出现卡顿和断层。
5.音频配音，如果动画需要配音，需要在制作完成后进行音频配音。
音频要清晰自然，与动画内容相呼应，增强用户的观赏体验。
四、后期处理。
1.优化调整，制作完成后，对动画进行优化调整，包括压缩文件大小、优化加载速度等，以提升用户体验。
2.测试验收，在动画上线之前，进行测试验收工作。
测试包括动画的流畅性、兼容性、用户体验等，确保动画没有bug和问题。
Flash动画作品要求
Flash动画作品要求
一、试题要求：
每位学生自选主题，使用flash制作一个动画短片或广告，作品要求如下：
1、动画作品要立意新颖、主题鲜明，鼓励原创，避免雷同，有独特的创造
力和较强的吸引力。
2、内容健康、文字规范，故事情节完整，忌避平铺直叙或叙述议论过多、
剧情简单，要有起伏，有故事性。
最好能寓教于乐，内容要格调高，可生活化、幽默化。
3、作品时间长度不少于30秒，至少包含有一个自己创建的角色，并对其制
作比较流畅的运动动画。
4、作品中的对象鼓励自己手绘，使用素材比例不超过80%。
5、作品中要充分利用Flash中的形状补间和动作补间动画、引导层动画、遮
罩动画实现自己的作品。
6、能够根据相应的内容加入声音，声音协调同步，拟音效果逼真，对画面
内容有烘托效果。
7、色彩搭配协调，形式生动活泼，播放流畅，观赏性强。
8、同时上交SWF文件及相应的FLA源文件两种格式，并附作品说明（要
包含故事简介、及哪些对象属于自己原创）。
二、评分标准：。
Flash动画制作要求及评价标准
Flash动画制作要求及评价标准
制作Flash动画是现代教育技术课程考核的组成部分，Flash作品满分100分，权重系数0.2。
一、Flash动画制作要求
1、应尽可能的结合本专业的学科特点，制作flash作品。
例如，体育学院的学生可以
选择武术、足球等体育项目为题材制作相应作品。
2、把学院、班级、学号、姓名插入到作品的开始画面中。
3、尺寸800*600象素，25帧/秒，作品播放时间不得少于50秒。
4、作品中要使用动作补间、形状补间、路径、遮罩四种基本动画，并根据作品内容
配背景音乐或背景解说。
5、要求提交作品的*.fla源文件和*.swf文件。
6、以学号后三位数字+姓名为提交的作品文件命名。
如某同学学号为：20090210036 姓名为：张三
提交的作品文件名应命名为：036张三.fla 及036张三.swf
二、Flash作品评分标准
1、作品题材选择恰当，适宜制作Flash动画。
（10分）
2、作品中包括学院、班级、学号、姓名等信息，作品命名符合制作要求。
（10分）
3、画面播放流畅，播放时间符合制作要求。
（10分）
3、作品中使用了动作补间、形状补间、路径、遮罩四种基本动画，四种动画运用合理、适当，有一定的技巧。
（40分）
4、音效与主题风格一致，具有艺术表现力。
（10分）
5、画面美观，色彩和谐。
（10分）
6、设计思路清晰，主题明确，内容结构完整。
（10分）。
FLASH动画制作入门基础
Flash动画的特点
矢量图形
Flash使用矢量图形，这意味着动 画文件大小相对较小，可以轻松 地在不同分辨率和尺寸下显示。
交互性
Flash动画具有强大的交互性， 可以通过按钮、超链接等元素 实现与观众的互动。
设置视频属性
导入视频后，您可以设置视频的属性，如尺寸、帧速率等。
将视频嵌入到时间轴
将视频嵌入到Flash时间轴的特定帧中，以便在动画播放到该帧 时播放视频。
设置声音属性
调整音量
通过拖动音量滑块或输入 具体数值来调整声音的音 量大小。
调整音调
通过拖动音调滑块或输入 具体数值来调整声音的音 调高低。
设置循环播放
音乐播放器制作
总结词
音乐播放器是Flash中最常用的交互元素之 一，通过使用Flash中的音频组件和脚本， 可以制作出各种音乐播放器。
详细描述
要制作音乐播放器，需要使用Flash中的音 频组件和脚本。音频组件可以控制音频的播 放、暂停和音量等属性，而脚本则可以控制 音频的播放顺序和时间。例如，可以使用脚 本来实现自动播放音乐、循环播放音乐等功 能。
flash动画制作入门基础
• 引言 • Flash动画制作基础 • 动画制作技巧 • 声音和视频导入 • 交互式动画 • 发布和导出 • 案例展示
01
引言
什么是Flash动画
Flash动画是一种使用Adobe Flash软件创建的矢量动画，通常用于网页设计和开 发。它是一种基于帧的动画，可以创建各种动态效果和交互式内容。
帧速率
设定合适的帧速率，确保动画流畅度。
分辨率设置
《flash动画设计与制作》课程标准
《FLASH动画设计与制作》课程标准一、概述（一）课程性质《Flash》作为一门应用性、操作性很强的课程，是南京技师学院计算机专业一门重要的必修课程。
根据技工教育的培养目标；使学生通过本课程的学习，熟悉Flash的操作环境以及基本操作；使学生能够利用Flash进行基本动画的制作、高级动画制作，交互式动画制作等相关方面的知识水平和本领，把音乐、动画、声效及交互成功的融为一体，创建出极具魅力的网页。
（二）课程基本理念1、面向全体学生，注重素质教育flash课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习计算机的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放flash课程的目标是以学生flash知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。
将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接，保证flash课程标准的整体性、灵活性和开放性。
3、突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是flash课程的出发点和归宿。
flash课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
4、倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想像力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。
flash动画设计与制作课程标准
flash动画设计与制作课程标准《flash动画设计与制作》课程标准课程编号：课程类型：专业核⼼课基准学时：48 学分：3适⽤专业：电脑艺术与设计⼀、前⾔（⼀）课程的性质和作⽤《Flash动画设计与制作》是电脑艺术设计专业的专业核⼼课，是⼀门操作性和实践性很强的课程，通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能⼒；提⾼⼈才素质的⽬的。
课程任务是通过学⽣对flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上，灵活运⽤软件进⾏作品创作。
通过本课程的学习，使学⽣学会操作flash软件，学会应⽤flash软件制作⽹页banner，强出式菜单和⽹页logo，让flash实际应⽤到⽹页设计中来；通过学习flash动画设计，能够培养综合运⽤知识分析、处理问题的能⼒；培养空间想像能⼒、创意意识；形成正确、规范的思维⽅式和分析⽅式；培养综合素质，提⾼团队合作精神、在flash动画制作过程中，学⽣能够领会动画制作的精髓，制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等，从⽽达到专业学习的基本要求和满⾜市场与社会发展的需求。
毕业学⽣能够从事以下⼯作：使⽤Flash 制作⼩游戏、⼩电影、产品性能演⽰、家庭娱乐作品（如贺卡、卡通）、⽹页动画等。
（⼆）课程基本理念本课程是建⽴在学⽣学习过素描、⾊彩有关设计专业基础课程的基础之上，学⽣已经对构图、图形、图像、⾊彩的概念有⼀定的认识并且语⾔类的基本算法也为学习flash中脚本语⾔作了铺垫。
本课程的基本理念是，通过flash软件的应⽤和动画设计与制作的知识学习，使学⽣对动画设计能有新的、深⼊的认识，并且为⽹页设计以及将来的就业做铺垫，教师应该该让学⽣明⽩，不能纯粹地flash，还是要将其课程理念转来更深层次的应⽤上来，每个实例，都会被应⽤到某个⼤项⽬中，才能体现其价值。
（三）课程设计思路本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项⽬分散法”，即在每⼀个⼤项⽬中分散出相关任务，每个任务再分散出具体的知识点和能⼒掌握，这些任务通过⼀定的学时进⾏理论和实践学完，最终实现课程的⽬标。
flash动画制作知识点总结
flash动画制作知识点总结Flash动画制作是一种使用Adobe Flash软件制作动画的技术。
Flash动画可以用于制作网络广告、在线教育课程、网站动画等。
本文将介绍Flash动画制作的基本知识点，包括Flash软件的基本操作、动画制作的基本流程和常用技巧。
一、Flash软件的基本操作1. 新建文档打开Flash软件后，点击“文件”菜单，选择“新建”命令。
新建文档时可以选择模板，比如动画、交互式、游戏等模板。
2. 绘制图形点击工具栏上的图形工具，然后在舞台上拖动鼠标绘制图形，比如矩形、椭圆、直线等。
3. 添加文本点击工具栏上的文本工具，然后在舞台上点击鼠标添加文本框，输入文本内容。
4. 添加图像点击“文件”菜单，选择“导入”命令，然后选择要导入的图像文件，点击“打开”按钮即可将图像导入到Flash文档中。
5. 设置关键帧在时间轴上选择一个帧，点击“插入”菜单，选择“关键帧”命令，即可在该帧上添加动画元素。
6. 添加动作脚本点击“窗口”菜单，选择“动作”命令，即可在弹出的动作编辑器中添加动作脚本，比如点击事件、鼠标移动事件等。
7. 导出动画点击“文件”菜单，选择“发布设置”命令，然后选择需要导出的文件格式，比如SWF格式、HTML5格式等，最后点击“发布”按钮即可将动画导出到本地。
二、动画制作的基本流程1. 制定故事板在制作动画之前，需要先制定一个故事板，即制作动画的内容和流程。
比如想要制作一个小猫追逐小老鼠的故事，就需要制定小猫追逐小老鼠的故事情节和动作流程。
2. 设计角色形象根据故事板中的角色，需要设计好各个角色的形象和动作。
比如给小猫设计表情和动作，给小老鼠设计表情和动作等。
3. 制作动画原画使用Flash软件中的绘图工具和动画工具，按照故事板和角色设计稿，制作动画原画。
比如绘制小猫和小老鼠的动作元素，然后根据故事情节制作动画原画。
4. 添加动作脚本在时间轴上设置关键帧，然后在弹出的动作编辑器中添加动作脚本，比如小猫追逐小老鼠的动作事件。
flash动画制作课程标准
flash动画制作课程标准Flash动画制作课程标准。
Flash动画是一种非常有趣和富有创造力的数字艺术形式，它可以用来制作各种类型的动画，从简单的动态图像到复杂的交互式游戏。
因此，学习Flash动画制作是非常有益的，不仅可以提高学员的动画制作技能，还能激发他们的创造力和想象力。
在这个Flash动画制作课程标准中，我们将介绍一些基本的课程内容和学习要求，以便帮助学员更好地学习和掌握Flash动画制作技能。
一、课程内容。
1. Flash软件基础知识。
学员需要了解Flash软件的基本界面和工具，包括舞台、时间轴、图层、工具栏等，以及它们的功能和作用。
2. 动画基本原理。
学员需要了解动画的基本原理，包括关键帧、补间动画、帧速率等概念，以及它们在Flash动画制作中的应用。
3. 动画制作技巧。
学员需要学习一些基本的动画制作技巧，包括对象的移动、旋转、缩放、渐变、遮罩等，以及它们的应用方法和注意事项。
4. 动画效果制作。
学员需要学习一些常用的动画效果制作方法，包括闪烁、渐变、透明度、滤镜等，以及它们在Flash动画中的应用。
5. 交互式动画制作。
学员需要学习一些基本的交互式动画制作方法，包括按钮、链接、动作脚本等，以及它们的应用和实现方法。
二、学习要求。
1. 熟练掌握Flash软件的基本操作和工具使用方法；2. 理解动画的基本原理和制作技巧；3. 能够独立制作简单的Flash动画作品，并具备一定的创造力和想象力；4. 能够运用所学的知识和技能，制作出具有一定交互性和视觉效果的Flash动画作品。
三、学习方法。
1. 注重实践。
学员需要通过大量的实践操作，来巩固所学的知识和技能，培养动手能力和创造力。
2. 学会观察。
学员需要多观察身边的动画作品和现象，从中学习和借鉴，不断提高自己的动画制作水平。
3. 多交流学习。
学员需要多和同学、老师及其他动画爱好者进行交流学习，分享经验和心得，共同进步。
四、总结。
通过本课程的学习，学员将能够掌握Flash动画制作的基本知识和技能，具备一定的动画制作能力和创造力，为今后从事动画设计和制作奠定坚实的基础。
flash动画制作流程
flash动画制作流程
1.主题确定
在开始制作Flash动画之前，首先需要确定一个创意主题或故事情节。
可以根据自己的喜好、目标受众和市场需求等因素来确定故事背景和主题。
2.故事板绘制
制作动画之前，可以通过绘制故事板来规划整个动画的布局和剧情。
故事板可以简单地用手绘草图或者使用专门的绘图软件进行绘制，用来确
定每个场景和关键帧的内容。
3.动作设计
根据故事板确定的场景和关键帧，可以开始设计角色的动作。
动作设
计是将单个角色的各个部分进行分解，并确定每个部分的动作和位置，包
括角色的移动、表情的变化、手势的切换等。
4.场景制作
动画中的场景是指角色所处的环境和背景，应该根据故事情节和主题
设计相应的场景。
可以使用绘图软件或者Flash中的绘图工具来绘制场景
元素，如背景、地面、家具等，并设计相应的光影效果。
5.帧动画制作
在Flash中，动画是通过不同的帧来实现的。
根据动作设计和场景制作，可以一帧一帧地制作动画。
可以使用Flash提供的绘图工具和动画工具，或者导入其他绘图软件中绘制好的角色和场景元素。
7.导出和发布
在动画制作完成后，可以导出为不同格式的文件，如SWF、视频文件等。
可以通过Flash自带的发布功能将动画发布到网页、社交媒体或其他平台上。
发布时需要注意文件大小、分辨率和格式的选择，以适应不同的平台和终端设备。
《Flash动画制作》课程标准
《Flash动画制作》课程标准1。
概述《Flash动画制作》是一门创意与实践相结合的理实一体化课程。
本课程把动画创作理论与Flash 软件的使用结合起来，作为一个个动画项目案例制作中的难点去讲解，并辅助大量的项目制作演示教学.本课程共设置六个动画项目案例,涵盖了对于创作不同类型的Flash动画项目所需要的不同构思和表现技巧，解决动画项目制作中的创意构思设计、角色造型、场景设计、镜头运动、动画制作和音频处理等问题。
1.1课程的性质本课程属动漫制作技术专业的专业选修课程.旨在培养学生掌握FLASH动画的设计与表现方法，是在学习了动画编导等课程的基础上，对动画制作进行设计与表现，也是基于工作过程导向的岗位课程。
重点培养学生在动画设计与制作中的创意与实践技能。
1.2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。
本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求"为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作的相关知识。
1.3课程开发思路在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标,并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。
在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。
2.课程目标本课程培养能够胜任公司flash二维动画的设计与制作师岗位；具有创新能力,能够运用软件灵活表现动画创意的能力；具有积极的团队合作精神，能够积极配合生产流程中其它员工顺利完成制作任务；能够运用软件进行应用程序的设计开发与制作的高技能专门人才。
flash动画设计说明书
Flash动画设计说明书设计要求目录第一章软件的介绍 (1)1.1 flash的介绍 (1)1.1.1flash简介 (1)1.1.2 flash软件的特性 (1)1.2 补间动画的介绍 (1)1.2.1补间动画 (1)1.2.2 Flash动作补间动画 (2)1.2.3 Flash形状补间动画 (2)1.2.4 Flash逐帧动画 (2)1.2.5 Flash遮罩动画 (2)1.2.6 Flash引导层动画 (3)第二章平面及动画设计的需求分析 (4)2.1平面及动画设计的概述 (4)2.2平面及动画设计的需求描述 (4)第三章平面及动画总体设计 (5)3.1平面及动画设计结构图 (5)3.2 剧本内容 (5)3.3剧本设计 (6)3.3.1剧本的概括 (6)3.3.2 场景的设计 (6)3.3.3 音乐的设计 (11)第四章结束语 (13)参考文献 (14)Flash动画设计说明书第一章软件的介绍1.1 flash的介绍1.1.1flash简介Flash，是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，目前最新的零售版本为Adobe Flash Professional CS6(2012年发布)。
Adobe Flash Professional CS6为创建数字动画、交互式Web站点、桌面应用程序以及手机应用程序开发提供了功能全面的创作和编辑环境。
Flash广泛用于创建吸引人的应用程序，它们包含丰富的视频、声音、图形和动画。
可以在Flash中创建原始内容或者从其它Adobe应用程序（如Photoshop或Illustrator）导入它们，快速设计简单的动画，以及使用Adobe AcitonScript 3.0开发高级的交互式项目。
设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。
Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
《Flash动画制作》课程准则
《Flash动画制作》课程标准1、课程概述1.1课程标识课程代码：课程名称：FLASH动画制作课程性质：必修课程类别：专业核心课程开课学期：第4学期。
授课学时：总学时：72；其中理论学时：32；实践学时：40。
1.2课程定位《FLASH动画制作》是电子商务专业的一门专业核心课程，其先修课程有《计算机基础》、《photoshop平面设计与制作》。
它是一门操作性和实践性很强的课程。
其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速掌握Flash动画制作的方法和技巧，在人才培养目标中起到了支撑学生职业岗位核心能力的作用。
该课程大后续课程有《网页设计》和《网站建设》。
1.3课程设计思路本课程是按照电子商务职业岗位（群）的要求，由职教专家指导、专业教师与企业教练共同分析提炼出职业岗位职责和职业能力，按照能力要求确定学习领域，然后细分学习领域并进一步确定出学习情境。
本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。
本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能；课程教学理念力争体现职业性、专业性、互动性和实用性；课程教学内容依据电子商务专业相关岗位涉及的主要工作任务和学生学情的分析这两个方面来选择；课程教学方法选择时突出体现学生主体、因材施教和教学效果的重要性；学习情境设计依据时间轴的长短及图层间的关系进行分类设计，在教学内容和过程的编排上考虑各教学情境之间的关联性和递进性；考虑该课程的性质和任务，在学时安排上分配如下：理论课时32，实践课时40。
本课程要求学生除了课堂理论与实践学习以外，还要尽可能的用课余时间进行实际操作与创作，将课程中所学的知识、技能转变为自身能力。
Flash网页动画设计课程设计要求
《Flash网页动画设计》课程设计要求一、目的及基本任务《Flash网页动画设计》课程设计为Flash网页动画设计课程的重要实践性环节，是学生在校期间一次较全面的能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。
本课程设计的教学目的是：1.通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用Flash动画设计课程和其他先修课程的理论与实践知识来分析和解决平面动画设计问题的能力。
2.学习Flash动画设计的综合方法，掌握Flash动画设计的一般规律。
3.进行Flash动画设计基本技能的训练：例如Flash的主要功能和用途，巩固所学的Flash知识，在熟悉各种工具技巧的使用基础上，能熟练掌握Flash的绘图技巧、如何添加文本、控制舞台上的图形对象、创建形状渐变及运动渐变、应用ActionScritp编写脚本等操作。
最后能将所学知识应用于一般的基础设计，提高自己在制作方面的实际应用能力。
本课程设计的基本任务是：1、利用所学动画设计知识创作一个Flash MTV作品，为今后工作和毕业设计打下良好的基础。
2、在系统全面复习Flash动画设计的基础上，运用所学知识解决平面动画设计中的实际问题。
3、初步了解和掌握Flash动画设计实践中的设计思想和设计方法；4、为后续课程的教学和毕业设计打下较为坚实的基础；二、内容和要求（一）内容1. 用FLASH8软件制作一首完整的MTV动画（1）题材不限，自己寻找合适的音乐(建议选旋律较慢的歌)、收集或自行绘制素材图片。
可根据自己的兴趣爱好，自由创作，但必须主题明确，构思新颖，画面精致，生动优美，有一定的创意。
（2）FLASH动画作品画幅比例为550×400px（长×宽），作品时间长度大于3分钟。
（3）作品应以flash软件为主要制作软件，可适当使用其他辅助性软件。
通过本课程设计的内容要求学生了解Flash的绘图技巧， ActionScritp脚本的基础知识，理解综合型动画设计的一般方法与流程，掌握制作Flash动画的常用表现方法与技巧，精通逐帧动画、补间动画、引导动画、遮罩动画等基本动画类型，并能加以综合运用。
FLASH元件等要素规则与要求
FLASH元件等要素规则与要求一．Flash动画制作是富有创作个性极其繁复的工作如何再有限的时间内制作出眩目而又生气的效果、如何运用简单的技巧和命令实现多样的丰富的效果技巧的灵活运用时非常必要的。
请根据flash动画制作的授课知识和实际操作经验结合图层、元件等动画要素谈一谈flash动画创作过程中的规律和要求。
答：“动作补间动画”是在两个关键帧中创建出来的。
在一个关键帧上放置一个元件然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等属性。
动作补间动画的对象必须是“元件”或“成组对象”但不能是形状图形。
引导路径动画有很多运动是弧线或不规则的如月亮围绕地球旋转、鱼儿在大海里遨游等。
一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。
这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。
创建引导路径动画的方法一个最基本“引导路径动画”由两个图层组成上面一层是“引导层”下面一层是“被引导层”同普通图层一样。
“引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。
所以操作时特别得注意被引导的元件对象在运动时间轴上的第一帧和最后一帧“注册点”一定要分别吸附在起始端和结束端的“引导线”上。
如“元件”中心的十字星正好吸附在线段上环绕形轨迹动画对于封闭的运动路径可以用橡皮擦工具将其擦出一个缺口形成运动的起始位置和终点位置。
遮罩动画是通过两个图层来实现的一个是遮罩层另一个是被遮罩层。
在Flash动画中“遮罩”主要有两种用途：一是用在整个场景或一个特定区域使场景外的对象或特定区域外的对象不可见；二是用来遮罩住某元件的一部分从而实现一些特殊的效果。
二．请展开叙述flash软件的运用领域及其发展趋势。
答：目前发展的趋势很火的。
主要涉及到的领域可以很多包括动画游戏制作网络构件广告设计工控界面等等主要特点是制作简单通用性比较大涉及的领域多制作出的东西效果都可以做到非常精致。
缺点在于有些效果需要别的软件辅助制作等等不是所有效果都能制作出来。
网页设计实用教程使用Flash制作网页动画PPT学习教案
（3）在“工具箱”中选择“颜料桶”工具，按“Shift+F9”组合键 打开“颜色”面板，将“类型”设置为“Radial（放射状）” ，在颜色条中设置两个颜色块
（4）用鼠标单击颜色面板上的“颜料桶”按钮，在弹出颜料面板 中选择面板底部处的红色渐进颜色，然后用鼠标左键单击“心
13.2.3、输入文字
”图中央，即可看到红色的“心”图了
频文件将成为动画文档的元件，而插入到文档中的内容则 成为了该元件的实例，与Flash CS3相比，CS4导入视频文 件的步骤更为简单，操作非常方便。
第9页/共12页
13.4 习题
一、选择题
1、Flash CS4是哪家公司最新开发的动画设计软件（ ）。
A）微软公司
B）Adobe公司
C）
Macromedia公司
A） 12fps
B）24fps
C）30fpsห้องสมุดไป่ตู้
二、简答 1、在Flash CS4中有哪几种元件类型？ 2、在Flash文档中，元件库的作用是什么？ 3、在Flash CS4中，图层可以分为哪几种？它们各自的作用是什么
？ 4、将图形转换为元件的目的是什么？这样做有哪些优点？ 5、按钮元件有哪四种状态？ 三、上机实践 1、制作一个由字母“S”变为字母“A”的形状补间动画。 2、制作一个在舞台中间向上向下拉开的遮罩动画。 3、制作一文字闪烁效果，要求文字的边缘颜色不断变化，以形成
第5页/共12页
13.2.5、形状补间动画
所谓形状补间动画，就是由一个对象变成另一个对象，而 该过程只需要用户提供两个分别包含有变形前和变形后对象 的关键帧，中间过程由Flash自动完成。在本典型案例中， 可通过形状补间的动画方式，在圣诞贺卡中添加夜空中的“ 繁星”闪烁的效果。 13.2.6、动作补间动画 动作补间动画与形状补间动画类似，二者主要不同的是：前 者构成的动画元素是元件，而后者则是图形，至于什么是元件 ，将在下一节中介绍。在本实例中将利用动作补间动画的原理 ，在圣诞卡中添加一张不断变化的笑脸。
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网页中演示类FLASH动画制作的规范
下面是与大家分享的关于演示类FLASH动画制作的规范的文章，希望对大家的学习有帮助。
在工作中所遇到的涉及到flash的项目一般会根据其具体应用分成两大类：演示类、交互类。
为了使项目更加快速有效的完成并且保证工作质量，使源文件从结构上更加的简洁易读，有必要遵守一定的规范进行制作。
演示类Flash动画指的是单纯的以展示为目的的动画，包括专题片头.广告.动态banner，以及部分电子杂志的内页等等。
通常这些项目在制作之前会先完成平面效果图，然后根据平面效果图制作动态效果。
如果平面效果和动态效果不是由同一个人完成的，那幺要先了解平面效果图设计者所想表达的设计理念以及想法。
事实证明，适当的沟通是非常必要的。
逻辑结构：通常主场景里面只放一个单独的movieclicp，所有的动画全部做在这个mc当中。
发布设置：整个影片的遮照层放在最外面的主场景上，养成良好的命名习惯，对每个图层和元件进行命名是必要的。
通常设置整个flash属性桢频为24fps,背景大小根据实际需要调整。
发布中设置基本是flash默认设置，有特殊需要根据需求进行调整。
外部导入文件以及相关优化：当需要从外部导入其他文件如图片.音频.视频的时候，在导入之前应当对外部文件进行优化处理，尽量控制外部导入文件的大小。
特殊视频输出以及相关设置：当需要输出avi等格式视频文件的时候一定要把mc设置成图形的格式放置于主场景当中。
主场景的时间轴不能小于mc。