薛城中学创建省现代教育技术示范校工作自查报告
现代教育技术实验学校工作自查报告范文
现代培训技术试验学校工作自查报告范文现代培训技术试验学校工作自查报告范文在信息技术高速进展、广泛应用的今日，现代培训技术进展特别迅猛，引起了培训的深刻变革，给培训观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。
进展信息技术培训，带动培训现代化，已成为学校全面推动素养培训的一个突破口。
应用现代信息技术培训手段，促进培训现代化，提高同学综合素养已成为我校老师的共识。
20XX年我校被批准为省级现代培训技术试验学校。
一年来，我校现代培训技术工作在市、县有关部门的关怀支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高培训教学质量为目标，积极探究、不断实践，努力提高现代培训技术工作水平，现将我校开呈现代培训技术工作的一些做法总结如下：一、健全机构，保证明验工作落实到位对于省现代培训技术试验学校这一称号，学校领导及老师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。
学校每学期的工作方案和工作总结中，都把现代培训技术作为一项重要内容。
1、成立现代培训技术试验领导小组。
学校依据上级的要求，成立了"始兴逸夫学校现代培训技术试验领导小组'，由校长担当组长，主管教学的副校长任副组长，主管试验的开展，培训处具体负责实施。
2、成立现代培训技术试验小组。
学校成立了以信息科组全体老师、各学科组组长、骨干老师等共同参加的试验小组。
实行层级负责制，明确分工，层层落实。
信息科组分成四大功能组：常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络管理组，负责开发、研究、培训、维护等工作。
各学科组依据本学科的特点，制定本学科的试验方案，确定试验目标和试验人员。
为了充分发挥同学参加试验的积极性和积极性，每班都设有一名信息员，负责本班信息设备的使用、培训和维护工作。
3、制定试验工作规划。
我校依据省培训厅《看法》的要求，结合本校实际，制定了《始兴逸夫学校现代培训技术试验学校20XX20XX年工作规划》、《始兴逸夫学校老师现代培训技术水平评价指标》等制度，提出了抢占现代培训技术制高点，建设网络化校内，以信息化带动学校的现代化，把信息化当作学校办学特色来重点建设的试验目标，明确了工作目标、任务、措施和实施步骤，使研究工作能够按方案的各个阶段分步进行，为试验工作的顺当开展供应了有力的保障。
现代教育技术实验学校工作自查报告
现代培训技术试验学校工作自查报告现代培训技术试验学校工作自查报告各位领导、各位专家、各位来宾：你们好！首先我代表xxx学校全体师生对各位领导的来临表示吵闹的欢迎和最真诚的谢意。
近几年，我校依据《xxx市中学校现代培训技术试验学校评估方案》的要求，全面启动了现代培训技术的普及和运用工作。
我们本着重硬件更重软件，抓管理更抓利用，做到"硬件、软件'两手抓，"配备、管理、运用'一体化，在全校上下掀起了广泛使用现代培训设备、大力提高使用效益、深化培训教学改革的热潮，有力地推动了素养培训的深化与进展，实现了边远学校培训的现代化。
现将我校现代培训技术工作向评审组作以下汇报。
学校概况学校始终坚持正确的办学方向,全面贯彻党的培训方针，积极推行素养培训；坚持以"一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切'为办学宗旨；坚持以"学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会交往' 为育人目标；以现代培训技术为载体，构建素养培训的宽敞平台，营造"漂亮的校内文化环境、开心的课堂教学环境、活泼的课余生活环境'；以"抢占信息技术制高点，实现素养培训新跨越'为现代培训技术工作奋斗目标，加快培训装备的建设，努力改善办学条件。
近年来，在上级党委政府、主管部门、同学家长及社会各界的关怀支持下，在全体教职员工的不懈努力下，学校的办学条件、师资水平、教学质量等方面都有了跨越式的进展。
虽说学校现只有6个教学班，272名同学，17名教职员工。
但是有市级骨干老师2人，被授予区巾帼建功先进个人1人次，市"芙蓉百岗明星'称号1人次、区十佳师德标兵1人次、区"爱学习求上进'家庭1人次、区优秀培训工10 人次、区青年岗位能手2人次。
88%以上的老师达到了大专学历，其中47%的老师具有本科学历或本科在读，1955年1月1日以后诞生的老师100%的拿到了计算机等级证书。
2024年一中迎省现代教育技术实验学校检查自查报告
2024年一中迎省现代教育技术实验学校检查自查报告一、前言2023年是一中迎省现代教育技术实验学校迎来新的发展机遇的一年。
为了全面了解学校的发展现状，加强对教育教学工作的质量监控和管理，特进行自查工作，以确保学校能够持续提升教育教学水平，为学生的全面发展提供良好的保障。
本报告将对学校的各项工作进行全面的自查和分析，以供学校领导层制定改进措施和决策参考。
二、学校管理与组织机构自查自查结果表明，学校管理与组织机构基本健全，各项工作有序进行，但仍存在以下几个问题：1. 学校领导层决策效率不高。
领导层在一些关键的决策事项上存在较大的迟疑和犹豫，需要加强决策能力的培训和提升。
2. 学校行政管理流程繁琐。
一些行政管理流程过于繁琐，造成行政工作效率低下，需要简化流程，提高工作效率。
3. 教学资源管理不够科学化。
学校在教学资源的合理配置方面有待进一步完善，需要加强资源管理，确保资源的充分利用和共享。
三、课程与教学自查课程与教学是学校的核心工作，自查结果显示，学校的课程设置和教学质量相对稳定，但仍存在以下问题：1. 教学内容与时代发展不符。
部分老师的教学内容较为传统，需要根据时代发展和学生需求进行相应的内容更新与调整。
2. 教学方法较为单一。
一些老师的教学方法还比较单一，需要借助现代教育技术手段，开展多样化的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
3. 学生评价体系不完善。
学校的学生评价体系还不够完善，需要加强对学生学习态度、学习方法和综合素质的评价，为学生提供全面的反馈和指导。
四、师资队伍自查学校的师资队伍是保证教学质量的重要保障，自查发现学校的师资队伍整体素质较高，但仍存在以下问题：1. 年轻教师培养和引进不足。
学校在年轻教师培养和引进方面有待加强，需要建立完善的培养机制和引进机制，吸引更多优秀人才加入教育事业。
2. 教师专业发展支持不够。
学校需要加大对教师的专业发展支持力度，提供更多培训和进修机会，提高教师的教学能力和教育教学水平。
现代教育技术实验学校工作自查报告范文2篇
现代教育技术实验学校工作自查报告范文现代教育技术实验学校工作自查报告范文精选2篇（一）尊敬的领导：您好！经过一段时间的工作，我对我所在的现代教育技术实验学校的工作进展了自查，以下是我的自查报告：一、教育教学工作1. 教育目的：在教学工作中，我始终以学校的教育目的为指导，努力培养学生全面开展的才能，并引导学生形成正确的价值观和人生观。
2. 教学设计：我注重教学设计的针对性和前瞻性，结合教学目的和学生实际，灵敏运用各种教学手段和资，进步教学效果。
3. 教学方法：我积极探究创新教学方法，注重培养学生的合作精神和理论才能，多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，进步学习效率。
4. 评价制度：我完善了课堂评价制度，注重对学生全面素质的评价，采用多样化的评价方式，及时反应学生的学习情况。
二、学生管理工作1. 班级管理：我注重班级管理的标准，建立了良好的班级气氛和师生关系，关注学生的日常行为和学习情况，并及时提供帮助和指导。
2. 学生表彰：我注重学生的表彰工作，定期评选优秀学生并予以奖励，激发学生的积极性，树立典范。
3. 学生成长：我注重学生的成长过程，关注学生的身心安康，积极参与学生的活动，提供必要的帮助和指导，培养学生的自我管理才能。
三、老师开展工作1. 老师培训：我积极参加学校组织的各类老师培训活动，不断进步自身的教育教学素质和专业程度，积极运用新技术和教学工具。
2. 标准管理：我注重老师自身素质的进步，各方面严格要求自己，做到严守教育法律法规，标准老师行为。
四、家校合作工作1. 家长沟通：我注重与家长的沟通和交流，定期向家长反应学生的学习情况和表现，及时解答家长的疑问和关注。
2. 家长参与：我积极鼓励家长参与学校的活动和家长会议，争取家校合作，共同关注学生的开展。
以上是我对我所在的现代教育技术实验学校的工作进展的自查，并总结了自身的工作优势和缺乏之处。
我将认真对待自查报告中的问题，并积极改良自身的工作，更好地为学校的开展做出奉献。
现代教育技术示范校自评报告
现代教育技术示范校自评报告为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。
一、机构及人员1、机构建设现代教育技术工程的实施，得到了各级政府及教育行政部门的高度重视，是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程，使千万农村中小学生从中受益，为与城市学生一起共享优质教育资源，在现代教育技术实施初期，我校就成立了以齐建华校长和黄宝山书记为组长、教学副校长为副组长、信息技术教师为成员的工作领导小组，同时建立有教研组一级的教育技术管理小组，统管教育信息硬件建设、资源建设、信息技术课程、资源应用。
细化工作范围，责任到人，以此保证现代教育技术在我校顺利地实施应用。
自评分：3分。
2、人员配备当现代教育技术工程实施到应用环节时，我们配备信息技术教育专职管理技术人员3，具备大专以上学历和较强的专业技能，并经过省、市、县及因特尔未来教育培训，同时成立了教研小组和技术支持小组。
教研小组由教学校长任组长，教导主任、各学年组长或学科骨干教师为成员，积极探讨如何科学有效地应用现代教育资源为教学服务，以此推动教育教学水平的提升。
为提高教师的应用水平，我们成立了技术支持小组，由管理员任组长。
负责网页维护和更新。
这样做，可以随时解决技术上的问题，提高了现代教育技术设备和资源的利用效果。
自评分：4分。
二、组织管理1、规划学校根据辽宁省“中小学信息技术教育实施意见”，制定了“十一五”信息技术教育规划，分年度、学期分步实施，在学校计划和继续教育计划中，都有对教师进行现代教育技能培训的硬性指标，教师的现代教育技能得到了稳步提高，对使用现代教育技术突出的教师，有奖励措施，教师运用现代教育技术的积极性空前高涨。
自评分：4分。
2、建立健全管理规章制度抓好管理制度建设，保证设备正常运转。
把实施现代教育技术教育纳入学校发展计划。
学校领导以身作则，带头应用；完善设备和资源登记制度、使用制度、IP数字资源接收、使用、存储和共享制度；明确专人负责设备和资源的保管和维护，合理安排设备和资源使用的时间表、做好使用记录，发现问题及时采取措施，努力保证设备正常运转。
2024年现代教育技术实验学校工作的自查报告
2024年现代教育技术实验学校工作的自查报告一、引言本报告是对2024年现代教育技术实验学校工作的自查总结，旨在总结过去一年的工作经验，指出存在的问题，提出改进措施，为学校未来的发展提供参考。
报告内容如下：二、工作回顾（一）学校管理1.学校管理方面，我们坚持以学生为中心的教育理念，全面推进素质教育。
2.加强教师的队伍建设，完善培训机制，提高教师教育技术水平。
3.继续加强学校的财务管理和资源配置，确保教育教学的顺利开展。
（二）课程建设1.按照国家教育改革的要求，调整和优化了各学科的课程设置。
2.加强跨学科的教学实践，提升学生的综合能力和创新意识。
3.开展了丰富多彩的校本课程，满足学生的个性化学习需求。
（三）教学质量1.坚持因材施教，根据学生的差异制定个性化的学习方案。
2.加强学生的课后辅导，提高学生的学习效果。
3.优化教学方法，推广现代教育技术的应用，提高教学质量。
（四）科研与教学改革1.开展了一系列教育科研课题，推动教学理论的创新。
2.加强与国内外教育科研机构的合作交流，吸收先进的教育理念和技术。
3.推进教学改革，探索适合学校发展的现代教育教学模式。
三、存在的问题（一）学校管理1.学校管理体制仍然存在一定的问题，部门间协作不够紧密，需要加强协调机制。
2.财务管理方面，对资金使用和预算控制还需进一步完善。
（二）教学质量1.教师队伍仍存在一定的不合理现象，部分教师教学水平有待提高。
2.部分学科的教学资源有限，不能满足学生需求。
3.学生自主学习环境不足，需要加强学习氛围的营造。
四、改进措施（一）学校管理1.加强各部门间的沟通与协作，建立有效的工作机制。
2.加强对财务管理的监控与控制，确保预算合理使用。
（二）教学质量1.制定教师培训计划，提高教师教育技术水平，注重教师专业素养的提升。
2.增加学科的投入，优化教学资源配置，满足学生需求。
3.建设良好的学习环境，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和自主学习能力。
2024年现代教育技术实验学校工作自查报告
2024年现代教育技术实验学校工作自查报告一、引言本报告对2024年现代教育技术实验学校的工作进行了自查和总结，通过评估学校在教育技术方面的发展情况，与预定目标进行比较，找出存在的问题并提出改进意见，以便为学校的发展和提高提供有效的参考和指导。
二、背景介绍现代教育技术实验学校是一所注重教育技术应用的学校，在教育教学过程中积极运用现代教育技术手段，提高教学质量和效果。
本学期，学校着重推进教育技术与教育教学的深度融合，积极开展在线教育、虚拟实验室和数字化资源等方面的研究和实践。
三、工作自查1. 教育技术设施与平台建设学校在教育技术设施和平台建设方面取得了一定的进展。
目前，校园内配备了先进的教育技术设备，包括智能教室、多媒体教室等。
同时，学校搭建了教育平台，方便教师和学生进行在线学习和交流。
然而，还存在着设施设备不完善、平台功能不稳定等问题，需要进一步提升。
2. 教师教育技术培训与专业发展学校注重教师教育技术培训和专业发展，组织了多次技术研讨会和培训活动，提供了丰富的培训资源和机会。
然而，部分教师对新技术的应用掌握不到位，对于如何将教育技术融入到教学中还存在一定的困难。
因此，需要进一步加强教师的培训和指导，提高教师的教育技术素养。
3. 在线教育和数字化资源建设学校积极推进在线教育和数字化资源的建设，开设了多门在线课程，并提供了丰富的数字化教材和资源。
在疫情期间，通过在线教学平台顺利进行了远程教学。
然而，在线教育平台的稳定性和资源质量还有待提高，学校应加强对平台和内容的管理和监督。
4. 教育技术应用情况本学期，学校在教育技术应用方面取得了一定成果。
教师积极应用教育技术手段，设计了一系列创新教学活动，提高了教学效果。
同时，学生也通过使用教育技术参与到学习过程中，增强了学习的主动性和积极性。
然而，仍存在教师教育技术应用能力不足、学生参与度不高等问题，需要进一步加强教师和学生的培训和引导。
四、问题分析通过对学校的工作自查，我们发现存在以下问题：1. 教育技术设施与平台建设不完善，影响了教育技术的应用效果。
2024年现代教育技术实验学校工作自查报告范文
2024年现代教育技术实验学校工作自查报告范文一、引言随着时代的发展，教育领域也在不断变革和创新。
____年，我校成立了现代教育技术实验学校，致力于运用先进的教育技术手段来提升教学质量和学生综合能力。
在过去的一年时间里，学校全体教职员工团结一心、积极探索，为实现学校发展目标而努力奋斗。
充分意识到自查工作对学校发展的重要性，特对过去一年的工作进行全面自查，并总结了具体问题和改进措施，以期为今后的学校工作提供借鉴和参考。
二、工作开展情况1. 教学管理（1）课程设置：学校通过与社会各界合作，不断优化课程设置，确保各学科内容与时代需求相符合。
（2）教学资源：加强与各合作机构的合作，引进高质量的教学资源，提高教育水平。
（3）班级管理：建立班级管理规章制度，提高班级秩序和管理水平。
（4）学生评价：完善学生评价机制，提高评价的科学性和准确性。
2. 教师专业发展（1）定期培训：学校定期组织教师参加教师培训，提高教师教育技术的专业水平。
（2）优秀教师评选：设立教师评先评优机制，激励教师成长，并提高教学质量。
（3）教师交流：鼓励教师之间的交流和互助，共同进步。
3. 学生发展（1）心理辅导：建立心理辅导机制，关注学生心理健康，提供必要的帮助和支持。
（2）学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，培养他们的专业能力和创新意识。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野和实践能力。
4. 学校建设（1）硬件设施：学校投入大量的资金进行硬件设施改善，提供更好的学习环境。
（2）科研创新：学校鼓励教职员工参与科研创新项目，提升学校的学术水平。
（3）校园文化：营造积极向上的校园文化氛围，培养学生综合素养。
三、问题分析1. 教学管理问题（1）课程设置不够灵活，不能满足学生个性化需求。
（2）教学资源引进过程中存在质量不高的情况。
（3）班级管理严谨度不够，学生纪律亟待加强。
（4）学生评价机制不够完善，评价结果可能不准确。
2. 教师专业发展问题（1）教师培训内容过于单一，不能满足不同教师的需求。
2024年创建现代教育技术实验学校的自查报告
2024年创建现代教育技术实验学校的自查报告一、学校背景2023年，我们创建了一所现代教育技术实验学校，致力于打造创新教育模式，全面提升学生的综合素质。
学校位于城市中心，占地面积5000平方米，设有教学楼、实验室、多功能活动室等场所，为学生提供一个舒适、安全的学习环境。
二、教育理念我们秉持着以学生为中心的教育理念，重视学生成长的全面发展。
我们鼓励学生发展创造力和创新思维，培养学生的自主学习能力和合作精神，并注重学生的情感教育和价值观培养。
三、师资队伍我们拥有一支优秀的师资队伍，教师具备较高的学历和丰富的教育经验。
我们注重教师的专业发展，定期组织教师培训和学术交流活动，不断提高教师的教育水平和教学能力。
四、教学方法我们采用多种教学方法，包括项目制学习、合作学习、实践活动等，通过培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的学习效果和能力。
同时，我们充分利用现代教育技术手段，如智能化教室、在线学习平台等，丰富教学内容和方式，提高教学效果。
五、教育资源我们提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动室等，为学生提供多元化的学习机会。
我们积极与社会各界合作，与企业合作开展学生实习活动，为学生提供实践机会和职业发展支持。
六、教育评估我们建立了科学的教育评估体系，定期进行学生综合素质评估和教师教育水平评估，通过评估结果为学生和教师提供个性化的教育和培训方案。
七、校园文化我们重视校园文化建设，鼓励学生参加各种社团活动和文化艺术活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
我们注重校规校纪的培养，建立和谐稳定的校园环境。
八、社会责任作为一所现代教育技术实验学校，我们积极履行社会责任，关注学生的身心健康和成长发展。
我们开展各种社会公益活动，参与社区建设，为社会做出积极的贡献。
结语我们创建的现代教育技术实验学校，致力于培养具有创新思维和实践能力的优秀人才。
我们将继续秉持学生为中心的教育理念，加强师资队伍建设，优化教学方法，提供丰富的教育资源，努力把学校建设成为一所有影响力的现代教育机构。
现代教育技术示范校自查报告
现代教育技术示范校自评报告为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。
一、机构及人员对于现代教育技术我校建立了一整套的管理体制，并建立了相应的领导小组，由王琳副校长主抓此项工作，对教育信息化建设中的硬件、资源及信息技术课程、资源应用等进行统一的管理与调试。
有专职的信息技术教育管理人员两名，学历均以达到本科水平，具有较强的专业技术水平。
二、组织管理学校在制定的信息技术教育规划时，结合我校的自身情况及学生情况并参照“中小学信息技术教育实施意见”制定出了详细、合理年度和学期实施计划。
为了提高我校教师的信息技术水平，我校要求每名教师在每学期都至少两节利用多媒体设备进行教学，以此为依托促进教师计算机辅助教学能力的提高，并对一些采用好的、课件做得好的教师给予表彰。
在日常管理中各个功能室有明确的规章制度、使用记录及设备的维修、损坏记录，以有效的保障各项教学活动的顺利开展。
为了更好的进行信息技术教学，我校的信息技术教学采用的是鞍山市指定的教材，并在教学中结合学生的实际情况对教材进行优化，每学年保证80课时，其中上机课时占80％。
在对信息技术学科考核及教研活动方面与其它学科一样，处于同等重视地位。
在经费方面我校每年都会从教育经验拿出一定比例的经费来保障设备的维修、维护及各项教学及教研活动的积极开展。
三、教育教学人员能力在教育教学人员能力方面：我校教师全员通过省教师信息技术二级考试。
其中领导能达到对教育技术和信息技术关系认识清楚，对教育技术应用的作用、设备使用与维护、各类人员技术要求等认识清楚，在计算机等应用上起带头作用，并能完成计算机的常用操作。
中层干部能够积极实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学。
独立的完成文字材料的录入及打印，独立的完成学生成绩的录入、汇总、统计、教育管理等工作，能制作幻灯牌演示文稿。
2024年江苏省现代教育技术示范学校复评自查报告
2024年江苏省现代教育技术示范学校复评自查报告一、学校概况我校是一所江苏省现代教育技术示范学校，创建于XXXX年，位于江苏省XXXX市XXXX区，占地XXXX平方米，建筑面积XXXX 平方米。
学校共有教职工XXX人，其中教师XXX人，拥有先进的教育技术设施和资源，致力于推动现代教育技术的应用与发展。
二、自查情况（一）教育技术基础设施1. 学校已按照江苏省示范学校建设标准，建设了现代化的教育技术基础设施，包括多媒体教室、计算机实验室、语音室等。
设施的使用率较高，能够满足教师和学生的教学和学习需求。
（二）教育技术应用1. 学校广泛运用现代教育技术手段，如智能教室、VR技术、在线教育等，丰富了课堂教学形式，激发了学生的学习兴趣。
2. 教师积极探索教育技术在教学中的应用，开展了多种教育技术创新实践活动。
例如，利用教育软件制作教学课件、设计教学游戏、组织学生参与数字化创意活动等。
3. 学校注重提升教师的教育技术应用水平，定期组织教师参加教育技术培训和交流活动，并鼓励教师参与教育技术相关比赛和项目研究。
（三）教育技术管理1. 学校建立了健全的教育技术管理制度，明确了责任部门和人员。
2. 学校定期对教育技术设备进行维护和更新，确保其正常运行。
3. 学校建立了教育技术资源共享平台，教师可以共享教育技术资源和教学经验。
4. 学校注重对教育技术应用情况的监督和评估，为教师提供持续改进和提升的机会。
三、问题和建议（一）教育技术基础设施1. 存在一些老旧教室的教育技术设备需要更换和更新，以提升教学效果。
2. 学校应加强对教师使用教育技术设备的培训，提高他们的技术操作能力和教育技术应用水平。
（二）教育技术应用1. 学校可以进一步挖掘和利用现代教育技术的潜力，开展更多创新的教学活动，提高学生的学习效果。
2. 学校可以鼓励学生参与教育科技创新活动，培养他们的创新能力和科技素养。
（三）教育技术管理1. 学校应建立更完善的教育技术管理体系，进一步明确各级管理员的职责和权限，规范教育技术的使用和管理流程。
教育现代化学校自查报告
教育现代化学校自查报告一、前言随着时代的发展和教育理念的更新，现代化教育已经成为教育改革的主旋律。
我校一直积极响应国家教育政策，努力推进教育现代化进程。
为了了解自己在教育现代化方面的实际情况，我们开展了本次自查报告。
二、学校基本情况我校是一所乡村中学，位于偏远地区，校园环境较为简陋，教学条件有限。
但在教育教学方面，我们一直致力于不断提升，努力为学生提供优质的教育资源。
三、教育现代化硬件条件1. 教学设备我校目前设立了多媒体教室，并购置了一批多媒体设备和电子教学资源，能够有效支持教师进行多媒体教学。
同时，学校还配备了一定数量的电脑，并开设了计算机课程，为学生提供了基础的计算机教育。
2. 教学环境学校图书馆藏书数量较多，能够满足学生日常阅读需求。
同时，学校还建立了一些专业实验室，如物理实验室、化学实验室等，为学生提供了实践学习的机会。
3. 教师队伍学校拥有一支高素质的教师队伍，他们中有一部分教师具有研究生学历，有着丰富的教学经验。
学校还定期组织教师参加各种培训和研修活动，提升教师的专业水平。
四、教育现代化软件条件1. 教育教学理念学校一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时，学校还注重学生综合素质的培养，致力于培养学生的综合能力。
2. 课程设置学校设置了丰富多样的课程，包括必修课程和选修课程，以满足学生个性化学习需求。
同时还开设了一些特色课程，如美术、音乐、体育等，为学生提供了更广阔的学习空间。
3. 教学方法学校教师采用多种教学方法，如讨论式教学、案例教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。
同时，学校还鼓励学生参与各种学科竞赛和活动，开展综合实践活动。
五、存在的问题及改进方案1. 教学设备更新较慢，影响了教学质量。
解决方法是增加教学设备更新的投入，购置更多先进的教学设备。
2. 学生学习压力较大，缺乏课外拓展空间。
解决方法是加强学生个性化教育，引导学生积极参与社会实践和兴趣活动。
省现代教育技术实验学校工作自查报告
省现代教育技术实验学校工作自查报告省现代教育技术实验学校工作自查报告---抢占教育制高点，加速学校发展进程县盐步小学市电教馆：我校自20XX年初被授予省首批现代教育技术实验学校”;至今已二年余，其间，学校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成绩。
根据上级部门的工作部署及要求，对照《省信息教育技术实验学校工作细则（试行）》及县电教中心的现代教育技术年审工作条例”;，认真开展了自查自评活动，现将自查自评情况报告如下，报告分四个部分：学校概貌、近年来的主要工作、今后的打算、自查自评。
一、学校概况学校一直坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育；坚持以以人为本、张扬个性、和谐发展”;为办学宗旨；坚持以创建名校为制高点，以振兴科研为突破口，以团队精神为原动力”;为工作出发点。
坚持以学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会创造”;为育人目标；以抢占教育制高点，实现教育技术现代化”;为抓手，加快教育装备的建设，努力改善办学条。
近年来，在上级党委政府、主管部门、学生家长及社会各界的关心支持，在全体教职员工的不懈努力下，学校的办学条、师资水平、教学质量等诸方面都有了突飞猛进的发展。
现有33个教学班，1776名学生，82名教职员工，专任教师73名。
其中，梅校长被市人民政府授予市名校长”;，陈副校长被评为省特级教师；有省教坛新秀1人，市教坛新秀3人；县级学科带头人4人，50%以上的教师达到了大专学历，大部分教师都通过了普通话及计算机等级考试。
盐小人没有辜负上级领导的关怀和期望，爱岗敬业、乐于奉献，扎实工作，摘取了一个个硕果：连年被评为县教育系统先进单位，98年10月被命名为省文明学校”;，20XX年3月被授予省文明单位”;称号，20XX年2月被评为省科研兴校百强单位”;，20XX年6月获省示范性小学”;殊荣。
同时，还享有全国群众体育先进单位、市德育工作先进单位、市宣传工作先进集体、市民主管理先进单位、市卫生先进单位等荣誉称号，学校少先队大队部被评为全国雏鹰红旗大队。
现代教育技术实验学校评估自查报告3篇
现代教育技术实验学校评估自查报告现代教育技术实验学校评估自查报告3篇在人们素养不断提高的今天，需要使用报告的情况越来越多，报告具有成文事后性的特点。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编帮大家整理的现代教育技术实验学校评估自查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现代教育技术实验学校评估自查报告1为认真贯彻落实省、市、区关于加强学校管理的有关文件精神，本期我校在规范办学行、减轻学生负担方面认真开展了自查自纠活动，下面将自查自纠活动情况报告如下：一、学习文件，提高认识1、学校领导首先认真学习关于规范办学行为、减轻学生负担、加强素质教育方面的文件、通知精神，统一思想认识，高度重视减轻学生负担的迫切性。
2、利用教师例会、班主任会议组织教师认真学习上级有关规范办学行为、减轻学生负担的文件、通知，从依法治校，依法执教的高度，充分认识规范办学行为、减轻学生负担、推进素质教育的重要性和必要性。
二、开展“规范办学行为，减轻学生负担”问卷调查XX年4月8日下午，教导处组织有关人员深入各班，每个班抽取10个学生，向他们发放了“规范办学行为，减轻学生负担”调查问卷，让他们实事求是地填写。
教导处回收调查问卷后进行了分析、汇总，然后向有关老师馈了调查信息，助老师改进有关工作。
三、签订“规范办学行为责任书”XX年4月8日下午，全体教师与王校长签订了“规范办学行为责任书”。
为了进一步规范办学行为、切实减轻学生过重负担，责任书从以下方面做出了规定：1、教师要认真学习并坚决贯彻落实上级有关规范办学行为的文件、通知，从依法治校，依法执教的高度，充分认识规范办学行为的重要性和必要性的重要性和必要性。
2、控制上课时间与学生在校时间。
学校按上级教育行政部门的要求制定作息时间，教师要严格执行学校的作息时间，学生每天在校时间不得超过8小时。
3、控制课外作业量。
提高作业布置的科学性、有效性，提倡分层次布置作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
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理县薛城初级中学校接受“四川省现代教育技术示范学校”评估验收自查报告理县薛城中学继成功创建阿坝州现代教育技术示范学校之后，认真对照《四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准》，全校动员，上下齐心，精心组织，进一步强化现代教育技术和常规管理，软硬件建设及应用水平显著提升，已取得阶段性成效。
又经过一阶段的细查严评，查漏补缺，以评促建，我们认为：我校在基础条件、管理工作和教学效益等方面都基本达到了《四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准》的要求，特申请参评四川省中小学现代教育技术示范学校。
现将学校创建工作汇报如下：一、学校基本情况薛城中学地处理县薛城镇，依山傍水，环境优美，历史悠久。
学校始建于1972年。
“5.12”汶川大地震给学校造成的损失巨大，学校在原址扩地扩建，新建了教学楼、办公楼、学生宿舍、教师周转房、加固维修了以前的建筑，健全了功能室，添置了大量的教学设备设施，设施设备先进，实现了跨越式发展。
学校占地面积达11798平方米，建筑总面积12028平方米，校舍全部达到国家安全标准。
目前全校有13个教学班，在校生人数573人。
学校现有教职工58人，中学高级教师8人，四川省骨干教师1人，阿坝州骨干教师3人，理县名师11人，教师学历达标100%。
多年来，学校坚持以人为本，以“好习惯高品位”为办学理念，以“尊重快乐”为办学思想，以创建“民族地区初中现代化示范学校”为办学目标，以“阿坝州一流、四川省有名气学校”为五年工作任务，以现代教育信息技术为突破口，大胆改革教育教学模式，发展学生特长，培养创新精神，收到良好效果。
学校先后荣获四川省表彰的“抗震救灾先进集体”、“四川省依法治校示范校”、“四川省民族地区校本研训基地示范校”、“农村义务教育学生营养餐改善计划试点学校”、“阿坝州中小学教研工作先进单位”、“阿坝州现代教育技术示范校”、“阿坝州实验教学技术示范校”等荣誉称号。
二、各项指标自查情况我校根据《四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准》对我校现代教育技术工作各项指标进行了逐项对照检查，现将自查自评情况报告如下：（一）A1信息化环境资源建设灾后重建的理县薛城中学，在科学发展观的指导下，教育观念和教育方式正发生着深刻的变革。
学校提出了“坚持以发展为主题，实现教育装备、教育手段的现代化和教育的跨越式发展”的总体战略，确立了抢占当代教育“制高点”，促进教育观念的更新，努力建设学校现代教育技术环境、信息资源环境，深入推进网络技术、信息技术与学科教学整合，以教育信息化带动教育现代化”的发展目标。
广大教师积极运用现代教育技术手段、信息资源、数字化平台在各个教学环节中最大限度地调动学生参与学习的主动性、积极性。
为此，我校在民族地区“十年行动计划”项目基础上，在“教育重建”中认真贯彻教育部和省、州、县有关文件精神，逐年增加现代教育技术装备经费，提升现代教育技术软硬件水平，优化教育信息化环境。
一是加强硬件环境建设。
灾后重建，县委、县政府提出教育事业适度超前发展的规划，改善办学条件。
我校按照国家教育部和省教育厅2007年关于理科实验及音、体、美、卫、图、科技活动等各类用房及设备设施的要求标准配备齐全。
各类功能用房、设备达到了省教厅的相关要求，采光、通风、排气、用电、消防条件好，设施优良，使用高效。
学校现有综合楼1幢、计算机网络教室4间，多功能学术报告厅1间、有网管中心1间、校园监控室1间、信息化管理的图书室1间、微格教室1间、数字化实验室1间、师生阅览室2间，电子阅览室2间、理化生实验准备室各1间、理化生实验室各两间、历史教室1间、地理教室1间、美术教室1间、数码钢琴室1间、形体室1间、体育保管室1间、多媒体教室19间、电子备课室1间、接收中心1间、视频会议室1间，均能满足师生的需求。
二是配齐设施设备。
学校在设备、用房、训练场馆、实践基地建设的基础上，添置了大量的现代教育技术设施。
学校每间教室均配备交互式白板、实物展示台、小广播。
学校的微机管理的图书馆馆藏图书37226册、电子图书15万5千余册（230GM），投入使用的各类计算机达260余台。
三是建好软件平台。
学校建有校园网站、校园广播系统、摄录编系统、安监系统、一卡通系统、图书管理系统、视频会议系统、网络3管理系统等配套的信息技术教育设备，13个教学班实现了班班通，班班有交互式白板。
所有设备设施配置较为齐全，各类专业功能用房完全满足教育教学需要，按标准配齐配足各类管理人员，所配管理人员业务精，素质高，从而有力地保证了我校现代教育技术工作的需要。
基本能够满足和适应学校现代教育教学工作的需要，为师生创造了良好的信息技术教学条件和环境，从而为大面积利用现代教育技术，提高办学质量，提供了保证。
该项总分：30分，自评得分：29分1. B1.课堂教学系统：我校13个教学班，每班配备现代教育技术设备的交互式电子白板，满足了教学资源用于课堂教学，实现了“班班通”的需求。
该项总分：5分，自评得分：5 分2. B2.校园系统：我校建立了校园网、校园广播及监控系统，宽带接入所有处室、年级教研组、普通教室及专用教室，实现教育信息资源互通；建立独立网站。
该项总分：7分，自评得分：6 分3. B3.专用教室：各专用功能室面积、采光质量和工作台，以及供电、供水、通风、排气、校园网络设备均已达到国标GBJ-86和《中小学教室设备规范》要求，专用教室设备达到四川省地方标准DB51/T316-2000要求，且为省级以上鉴定的合格产品。
计算机网络教室4间，多功能学术报告厅1间、有网管中心1间、校园监控室1间、信息化管理的图书室1间、微格教室1间、数字化实验室1间、师生阅览室2间，电子阅览室2间、理化生实验准备室各1间、理化生实验室各两间、历史教室1间、地理教室1间、美术教室1间、数码钢琴室1间、形体室1间、体育保管室1间、多媒体教室19间、电子备课室1间、接收中心1间、视频会议室1间，均能满足师生的需求。
该项总分：6分自评得分：6分4. B4.资源建设（10分）5. B5.书刊资料（2分）：学校结合实际制定了切实可行的资源建设方案，重视校本资源建设，教师开发的校本资源中学每学期超过30件，教学资源管理规范，重视资源收集、整理，归类合理，使用方便，及时更新补充，能满足教学需要；学校建有数字图书馆，教学资源库容量达到230G以上,余册电子图书以及视频、图片等。
学校的教育技术装备经费开支做到了年初有计划安排，年终有结算，而且开支合理。
近几年和灾后重建，积极投入教育技术装备用于实验教学、图书医卫、综合科技、音体美、现代教育技术装备的经费近300万元，资源建设经费投入没有低于硬件投入的15%；校园网有专人负责管理、维护，保证正常运行和信息及时更新。
该项总分：12分自评得分： 12分（二）A2.组织管理学校现代教育技术工作统一规划，建章立制，严格管理，形成了制度管理为主导，目标管理为核心，过程管理为基础，制度建设为保证的管理模式。
5学校高度重视现代教育技术设施设备使用管理，成立了校长任组长的现代教育技术工作小组，由分管教学的副校长具体抓，由学校现代教育技术中心主任主抓教育技术设备管理维护。
制订了现代教育技术发展规划，签订了工作责任书，明确了对财产、资料、设备、场所以及清洁卫生、安全等方面的管理职责。
设备设施完好齐全，做到了每学年进行一次全面检查维护。
还根据不同的工作要求，制定和完善了规章制度，如《网管中心工作制度》、《微机室管理制度》、《电子图书管理员岗位职责》、《微机管理员岗位职责》、《电教器材管理制度》、《设备管理与维修制度》、《电教安全管理制度》等。
各种规章制度统一规格，统一模式，统一上墙，做到人人知晓。
保证了工作的正常有序地开展，确保了教学顺利开展。
该项总分：15分自评得分： 15 分1. B6.机构人员学校建立了由现代教育技术中心主任分管，各功能室签订责任书，实行专人专管的管理体系。
专职教师1人、功能室管理员13人，设备维修维护人员1人、现代教育技术中心领导小组6人，其中本科3人、高级3人、中级3人。
学校这些教育装备方面的各类管理人员和教学人员，其业务素质、学历要求、技术职称等已达到《装备标准》的要求，学校定期将这些人员送省州县参加培训。
该项总分：7分自评得分：7分2. B7.管理水平学校制订了现代教育技术发展规划，以及教育技术发展经费投入机制和保障措施，功能室服务于教育教学，做到了期初有计划、期末有总结。
在分管副校长的直接领导下开展工作，现代教育技术中心负责执行工作计划，配合各教学单位组织艺术类课外活动、各类体育竞赛、文艺演出；负责配合教师培训以及社会培训工作，取得了好的教学成效和社会效果。
（1）有教师教育技术考核制度，有教育技术中心人员工作考核制度及其职称评定与学科教师同等对待的政策；（2）有健全的管理制度，照章办事，运行良好，记载完整；（3）设备保持完好率达95%以上；（4）充分利用校园网资源平台和教学管理平台，实现资源和教育教学管理信息化。
该项总分：8分自评得分： 8分（三）A3.队伍建设现代教育技术，配备是基础，应用是关键。
学校在灾后重建设备设施高规格配备前提下，狠抓教育技术能力的培训与提高，更新理念，取得了突破性进展。
该项总分：15分自评得分：15分1. B8.教师培训我校高度重视教师现代教育技术应用水平培训。
从2010年3月起，我校全面启动现代教育技术培训工作，以校本培训为主，采取请进来、走出去等多渠道，培训广大教师。
培训的主要内容为交互式电子白板操作使用、课件开发、资源收集整理、现代教学理念等。
学校7各年级各学科教师通过数次培训后，能够合理使用交互式白板、自制课件、整合课程，并应用到课堂教学中。
学校强化信息化条件下的课堂教学研究。
各学科每期至少上两堂公开课、观摩课或研究课，在此基础上，学校每年举办“教育教学研讨会”，每学期举办教师优质课大赛和CAI课件大赛，并积极推荐优秀教师参加州级、省级各类赛课活动。
作为教育部首席专家裴娣娜教授先后两次率北京师大、浙江师大、首都师大、南京师大、四川师大等院校专家21人次来我校进行实地调查研究和指导培训，极大地提高了我校教师信息化条件下的教育科学研究水平。
该项总分：8分自评分：8分2. B9.教师专业水平（7分）我校教师普遍能够运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用各种教学资源开展教学及教研活动；90%以上的教师能用好学校已有教学设备和软件资源，70%教师具备课件制作能力；45岁以下教师每学期平均上5节以上信息技术与课程整合课并进行教学研究。
该项总分：7分自评分： 7分（四）A4.工作成效学校十分重视现代教育技术的管理、使用，充分发挥其作用，有力地促进了学生实践能力和创新能力的培养，促进了学校教育教学质量的提高，保证了学校素质教育的全面推进。