三上《习作四》
三年级上册第四单元作文（通用62篇）
三年级上册第四单元作文（通用62篇）三年级上册第四单元作文（通用62篇）三年级上册第四单元作文篇1今天，我闲着没事干，在花盆里看见了几只蜗牛，我把蜗牛捉回家，观察起它们来。
蜗牛壳的颜色是浅棕色的，上面还有花纹，一圈一圈的。
我仔细观察，它们壳上的花纹有的是右旋的，有的是左旋的，真可爱！跟着，我发现蜗牛的头上，有一对直直的触角。
仔细一看，它的.触角上还有它的眼睛呢！它的身体上没有像我们可以走路的脚，它是靠腹足来爬的。
我拿一片小叶子给蜗牛吃，小蜗牛爬过去的时候，我以为它没吃，它一走开，我就在叶子上看见了几个小洞洞。
我产生了疑问：“为什么蜗牛没有牙齿，却可以吃叶子呢？”我把蜗牛捉了起来，用放大镜看了一下，看不清。
我去查了书才知道，蜗牛居然有两千多只牙齿。
这时我才知道，蜗牛是有牙齿的动物，而且蜗牛的牙齿像三角形刀片一样锋利。
三年级上册第四单元作文篇2妈妈在窗台下的花盆里种了一棵菠萝，菠萝的土里面住着一群可爱的小蚂蚁。
平时没事了，我就会观察蚂蚁的一举一动，我发现蚂蚁每天都会出来找吃的.。
有一天，我看见蚂蚁排着整齐的队伍出来，它们看见前面有食物，最前面的几只蚂蚁就过去咬着往回拖。
我突然想知道如果把食物拿走，这队整齐的蚂蚁会不会全乱了，四处去找食物呢？于是，我把食物捡起来，开始观察蚂蚁们的反应。
最前面的几只蚂蚁发现食物不见了，开始四寻找。
还不时用头互相触碰，好像在互相问：‘‘有没有发现食物啊？没有发现食物，这几只蚂蚁开始往队伍里走，接着越来越多的蚂蚁往花盆里走，原来前面的那几只蚂蚁是在通知它的伙伴们食物没有了，回家吧！蚂蚁真是太神奇了!我高兴地跑去告诉妈妈，原来蚂蚁也有沟通力。
三年级上册第四单元作文篇3叮铃铃”上课铃响了，mr。
廖迈着轻快的脚步走进教室。
他说“今天我们玩“逗人笑”的游戏。
”首先，老师告诉我们了游戏规则：“同桌两个同学面对面做动作把对方逗笑，但不许说话如果同桌把你逗笑那么你就输了。
如果你把同桌逗笑了，同桌就输了。
三上 习作4续写故事 习作指导
三上习作4续写故事习作指导第四单元习作指导续写故事写作思路：1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。
2．选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
(2)写李晓明为自己的生日发愁。
(3)写同学们打算为李晓明过生日。
(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．表达方式：记叙、描写。
4．表现手法：开门设疑。
5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。
最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
下水文：过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
提出问题，激起读者读下去的欲望。
心理描写，写出当时李晓明的想法。
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
我也能找个自己感兴趣的故事来续写。
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三年级习作四续写故事范文10篇
三年级习作四续写故事范文10篇续写就是提供文章开头或者故事情节，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。
今天小编整理了三年级习作四续写故事范文10篇供大家参考，一起来看看吧!三年级习作四续写故事1生日会(续写)“丁零零”下课铃响了。
同学们正围在一起有说有笑地谈论的自己的生日会。
小米说:“我过生日的时候，妈妈给我买了个大蛋糕。
”浩浩说:“我生日时爸爸妈妈带我去旅游了。
”大家你一言我一语地说着自己的生日会，只有站在旁边的李晓明闷闷不乐。
李晓明回到座位上，两眼望着窗外，想着:我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，没时间陪我。
想到这里，他不由得黯然神伤起来。
浩浩发现李晓明神情有些沮丧，就对同桌小美说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以请同学和老师来为他举办一个生日party。
”于是，他们找了几个和李晓明关系要好的同学一起商量这件事，并给他们都分配了任务:一些人负责买蛋糕，一些人负责买彩带来布置教室，还有的人负责表演节目。
李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。
等李晓明走进教室，同学们就一起喊道:“”李晓明，祝你生日快乐!”李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。
老师把李晓明请到讲台前面，为他亲手点燃了生日蜡烛。
烛光照着他微笑的脸庞，让其看起来就像一个红苹果，可爱极了。
同学们一起唱起了生日歌。
李晓明闭上眼睛，双手合十，静静地许愿，然后张开眼睛，笑逐颜开，看向大家，说:“我的最后一个生日愿望就是希望同学们能够永远开心快乐!”此时，大家都感觉幸福极了。
同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。
李晓明的这个生日过得真开心啊!三年级习作四续写故事2在大森林里，住着一只老虎和一只狐狸。
因为老虎，狐狸总是提心吊胆地不敢去寻找食物。
一天，狐狸躺在家里，肚子饿得咕咕叫，它正在寻思怎么解决肚子问题，突然，一股浓浓的香味飘进了它的家。
狐狸不由得深深地吸了一口气“哇!是鹿肉的香味”。
狐狸说着，口水便不由自主地流了下来。
部编本小学语文三年级上册语文园地四(含习作四)
续写故事
习作
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了 一个重要读故事的方法，那就是边读边想，并能 够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这节课就让我们继续将这 样的方法运用到学习中，通过想象续写故事。
习作
续写故事——接着给定的内容创编故
事，让故事更加完整。
习作
下面的图画讲了什么事情？接下来有可能 发生什么？请你接着把故事写完。
七零八落
十全十美
词句段运用
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你 这是给我设了一个圈套啊！”
词句段运用
我发现引号的一种用法：
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工作……
我们观察图画的时候既要联系前面的画面来进行猜 测，也要联系后面的画面进行联想，这样才能把几幅画 面有机地联系起来。
谁能试着将两幅图画连起来完整地说一说呢？
习作
仔细观察第三幅图，请同学们根据前两幅图的 整体感知，猜一猜第三幅图的内容可能是怎样的。
李小明的爸爸 妈妈在外地工作， 我们可以……
例句、用法等等的工具书. 建筑物的根脚;事物发展的根 本或起点。 在较高的房间内上部架起的 一层矮小的楼。 美好的节日。 失去视力的人。亦喻胡涂、 不明事理的人。 朝代名。
字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
. .
Dபைடு நூலகம்
J C G J M T
词句段运用
假期 几乎 中毒
假扮 几百 中奖
假装 茶几 中间
假日 窗明几净 猜中
三年级上册同步作文第四单元范文
三年级上册同步作文第四单元范文全文共5篇示例，供读者参考三年级上册同步作文第四单元范文1爸爸非常喜欢种花，每当我看到爸爸在阳台上认真种花的样子，我就会想：如果我能有一盆属于我自己的植物，那该多好啊！有一天，爸爸居然给了我一棵芦荟的小苗，说是送我的礼物。
这颗芦荟苗小小的，可爱极了！我乐的半夜都睡不着，只盼天亮了让爸爸教我种芦荟。
第二天一大早，我就拉着爸爸来到阳台，让他教我种芦荟。
爸爸先给我讲了种芦荟的要领，并示范给我看，叮嘱我学种芦荟要细心，要认真。
我一边点头，一边放土，放满了之后，我在土里挖一个小洞，准备把芦荟苗放进去的时候，可是芦荟怎么立也立不起。
爸爸笑着告诉我要一只手把芦荟苗立好，另外一只手把土压好。
多亏了爸爸的指点，我的芦荟终于种好了。
后来我好久没有去看它，等我想起来时，它已经枯死了。
我原本不想再种了，因为我怕又一株植物“命丧我手”。
可是爸爸对我说，只要我坚持隔几天去给它浇水，它就不会死了，相信我再试试一定能成功的。
最后我鼓起勇气，又开始种。
过几天给它浇水，过几天给它浇水，到了后来它变得很大了，我终于学会了种芦荟。
我的心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。
通过这件事，我知道无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但是我们不能怕失败，要敢于挑战，就一定能取得成功。
三年级上册同步作文第四单元范文2小朋友们，你们知道中国的国球是什么吗？不是篮球，也不是排球，而是小小的乒乓球。
你别看它小，旋转速度特别快，技术不够还接不着呢。
说起我和乒乓球的渊源，要从我三岁开始，那时候我站在广场的乒乓球台旁边，被大人熟练地挥拍和小小的圆球深深地吸引住了。
到了我五岁的时候就试图打乒乓球，可惜连台子都够不着。
后来一门心思玩去了。
到了年雅典奥运会时，乒乓球男子单打冠军张继科用他完美的技术激发了我学习乒乓球的热情。
于是从去年11月，我开始了学习乒乓球。
开始老师让我练托球。
我托了两次才到20个，然后对着墙托，一次一次……我都不耐烦了，心想什么时候能真正的打球啊。
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事结局(6篇)
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事结局(6篇)1. 草地上的奇妙旅行续写：福福鼠回到了家中，它很高兴地告诉小伙伴们自己的冒险经历。
大家听得津津有味，纷纷表示很羡慕福福鼠的勇敢和聪明。
他们决定也要尝试在草地上进行一次奇妙旅行。
于是，福福鼠和小伙伴们准备好了行囊，一起来到了草地。
他们走到了道具店，购买了一些助他们冒险的东西，比如望远镜、照相机和罗盘等。
福福鼠拿着望远镜向前看，他们看到了一个神秘的洞穴。
他们一直走进洞穴，发现里面有许多漂亮的宝藏。
福福鼠和小伙伴们兴奋地收集起了宝藏，他们把宝藏都带回了自己的洞穴。
从此以后，福福鼠和小伙伴们经常在草地上进行奇妙旅行，收集更多的宝藏，享受冒险的乐趣。
2. 可爱的小兔子续写：小兔子成功地找到了自己的妈妈，它们相拥在一起，满怀幸福和感激之情。
小兔子告诉妈妈，它在这个村庄上遇到了许多好心人，他们帮助了自己，并教会了自己许多有用的知识。
妈妈兔子对这些好心人深表感谢，她决定邀请他们一起来自己家中作客，并准备了一顿丰盛的晚餐来招待他们。
那天晚上，小兔子和妈妈一起迎接了这些好心人。
大家围坐在一起，欢声笑语不断。
小兔子向大家展示了自己的绘画作品，大家竖起了大拇指，夸奖小兔子天赋异禀。
这一天过得很愉快，好心人们不仅获得了小兔子的感激，也获得了一个新的朋友。
从此以后，小兔子和妈妈常常邀请好心人们来家中做客，大家在一起度过了许多快乐的日子。
3. 快乐的早晨续写：小明收拾好自己的书包，准备回家。
他告别了老师和同学，向着家的方向快步走去。
当小明回到家门口时，看到了爸爸妈妈在等他。
他们用宽厚的微笑迎接着小明，爸爸还端来了一杯热腾腾的牛奶。
小明感到非常温暖和幸福，他觉得这是一个非常快乐的早晨。
爸爸妈妈告诉小明，他们今天一起去公园玩。
小明高兴地点了点头，和爸爸妈妈手牵手地走了出去。
他们一家三口在公园里玩得愉快。
爸爸妈妈陪小明玩秋千、滑滑梯，还给小明讲了很多有趣的故事。
小明觉得自己非常幸福，他希望每天的早晨都能像今天一样快乐。
三年级上册语文书习作4
三年级上册语文书习作4三年级上册语文书习作4三年级上册语文书习作4是写一则观察日记，把观察到的事物写进日记里。
三年级上册语文书习作4篇一：星期天上午，我和妈妈从教堂回来。
妈妈说：走，我们去抓蜗牛去，好阿，我高兴的骑着自行车和妈妈来到了前面的菜园子。
你从这边找，我从那边找，吩咐完之后，我们来到了一到一处非常阴暗，非常潮湿的地方，因为蜗牛最喜欢生活在那里了。
我们先翻开一块小石头，没有发现蜗牛的身影，再继续，忽然在一块大的石头下面发现了有4个蜗牛，妈妈迫不及待的把它们放在手里，带回家我们先给蜗牛洗一个澡，给它们找了一个透明的玻璃房子，很可惜有一只蜗牛是坏的，只好丢在垃圾桶里了。
妈妈给它们准备了午餐，它们在菜叶子上面来回的行走着，有时候它们绕在一起交头接耳，有时候它们在打架，有时候它们在默默的吃美餐。
有时候又缩在那休息。
我发现，小蜗牛的背上背着一座褐色的“小房子”，这座“小房子”就是它的壳。
它的身体一遇到危险就会马上缩进壳里，要过好长时间才会小心翼翼地探出头来。
小蜗牛还长着两对触角，一对长一对短。
一对短触角在它爬行时会一下又一下的触碰着地面，就像两根探测棒，仔细地查看地面上有没有东西。
那对长触角的顶端长着它的小眼睛，正好奇地打量着这个世界。
我还发现，蜗牛的行动十分缓慢，一下一下慢慢地蠕动着。
并且它在爬行时腹部会分泌一种黏液，所以蜗牛爬过的地方会发出银色的光芒。
我还知道，小蜗牛是世界上牙齿最多的动物，别看它个子小，它可有两万两千颗牙齿呢!观察蜗牛让我明白了许多东西，以后我要留心观察身边的每一样事物。
三年级上册语文书习作4篇二：今天，妈妈从菜市场买来了几只螃蟹。
回家后，都放在了盆子里。
我兴奋地凑到盆子前面，仔细观察起它们来。
只见菱形的壳，青绿青绿的，上面还带些花纹，远远看去，就像古代将军的盔甲。
在壳的前面，中间有两只圆圆的小眼睛，在滴溜溜地转着。
眼睛下方是嘴巴，就像一扇闸门，轻轻地向两边摆动着，偶尔还向外吹着泡泡。
(三上)三年级上册习作四：续写故事 PPT精品课件 部编版
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
作……”
他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明
的爸爸妈妈在外地工作,我们可以一起为他庆祝生日吗?”小丽听后爽
快地答应了,并和王壮起去发动其他同学,秘密策划给李晓明庆祝生日
的事。
第2-4自然
段准确描述了
教材中三幅图
所表达的意思。
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
（三上）三年级上册习作四：续写故 事 部编版
第二天正好是周末,小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁 李晓明还在睡懒觉,小丽向李晓明的奶奶说明了来意后,悄悄地在客厅布 置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇 在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉 花和许多气球。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
苏教版小学三年级上册第四单元《习作4》秋天的景色作文范文
苏教版小学三年级上册第四单元《习作4》秋天的景色作文范文苏教版小学三年级上册第四单元《习作4》秋天的景色作文范文秋高气爽，硕果累累，我迎着金色的秋风来到了田野。
田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子，棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿，棉花敞开外套露出了雪白的内衣，到处是一片丰收的景象。
突然，一阵轻风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。
我顺藤摸瓜不知不觉地来到了果园。
果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑，黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头，橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人，还有红玛瑙似的枣子油光闪亮，各种各样的水果真让人垂涎三尺。
田野里到处充满了秋的气息，农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。
我爱秋天，秋天是一个金色的季节，愿秋天永驻人间！秋天来了。
我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，有一半红一半绿，有的是绿色的，还有的是金黄色。
爸爸告诉我：一叶落便知天下已是秋，树叶落了，说明秋天来了。
我看见路边的草也黄了，它们正等待着明年春天再发芽。
秋天是个丰收的季节，也是农民伯伯最快乐的日子。
因为农民伯伯辛苦了一年，到了收获的日子所以非常喜悦。
看吧，梨香香的，苹果甜甜的，很远我就闻到了扑鼻的芳香。
秋天是个五彩缤纷的季节。
菊花盛开了，有的红如火，有的黄如金，有的白如雪。
菊花散发着淡淡的香味，从很远的地方我就闻到了菊花的香气。
秋天的风凉了，绵绵的秋雨下了起来，一场秋雨一场寒，冬天不远了。
《我的学校》我的学校叫桂花小学。
走进宽阔的大门，眼前是一座庄严地雕像，它是桂花小学的标志。
它有一个动听的名字希望之星。
三位带着红领巾的少年，代表着全校的学生，都是祖国的未来和希望。
雕像的一旁，是绿化带，有很多小动物的雕塑。
它们提醒着每一个同学，要爱护动物，保护大自然。
几株迎客松，在每个清晨迎接同学们的到来。
经过绿化带，映入眼帘的是宽阔的塑胶跑道，它平坦，色彩艳丽。
每周，我们在这里上体育课，跑步，锻炼身体。
部编版三年级语文上册第四单元习作：续写故事【精品教案】
部编版三年级语文上册第四单元习作：续写故事第1课时今天我们来学习《习作四：续写故事》。
1.复习旧知，导入新课师：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读过程更加有趣。
这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。
2.习作指导我们先来看看《习作四》的内容：书本为我们展示了三幅图画，并配有文字：下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
根据习作要求，我们先来做第一步：“审题”。
读了文字内容，我们不难理解，本次习作要求续写故事：根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。
怎样才能合情、合理地进行联想预测并续写故事呢？让我们先用一张思维导图回顾一下咱们本单元中学习到的预测小方法。
在本单元的学习中，我们可以通过“看标题”、“看插图”、“联系上下文”、“联系生活”以及“阅读经验”对后续情节展开预测。
那么，针对本次习作，我们又可以从哪些方面进行预测呢？请同学们仔细观察下面的图片，观察一分钟，看看你有什么发现？非常好！同学们注意到了图片旁边的气泡框！你发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？是的，它们有的是同学们说的话，有些是同学心里的想法。
气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。
这些都是我们预测故事的重要依据。
那么除了这些依据，还有哪些因素也可以帮助我们进行预测呢？是的，我们看图时还要关注图中人物的神情、动作等细节，这样才能读懂人物的内心。
我们可以用一幅思维导图来帮助我们梳理刚才的内容，从以下几个方面观察图画，我们就能做到“预测有依据”了。
找准了观察点，现在我们来再次观察图画，读懂故事内容，走进人物内心。
先看第一幅图：从气泡框和图中人物的表情中我们知道了：一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。
小学三年级上册语文第四单元作文
小学三年级上册语文第四单元作文小学三年级上册语文第四单元作文1一天下午，我和小伙伴们一齐去菜地里观察蚂蚁。
我抓了一只十分大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。
因为它的个头个性大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。
小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。
长了八条腿，搞笑的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我望见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的'长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一齐奋力地拖着往洞里搬。
我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原先蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。
”透过观察小蚂蚁我还明白了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
小学三年级上册语文第四单元作文2雨过初晴，阳光特别灿烂，空气格外清新。
我走出院子，来观察蜻蜓。
蜻蜓在我家门前的草丛里栖息。
它们大多是刚出生不久的小蜻蜓，红的绿的品种齐全。
我一走近，它们受惊了，在草丛里飞来飞去，好象一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。
我蹲下身，仔细观察一只刚刚停飞的蜻蜓。
蜻蜓的眼睛有一粒绿豆大，很亮，近似圆形，碧绿色，眼珠只是一个小黑点，这就是课本上所说的复眼了。
与蜻蜓的整个身体比较，可真是一对大眼睛了。
难怪它捉虫本领高。
蜻蜓的尾巴很长，有我的两节手指长。
它的`尾巴前面细，后面一截粗，有三种颜色，蓝、黄、黑相间。
漂亮的是它身上那像透明纱窗似的翅膀，一边两个，大小不一，互相对称。
轻轻一碰，它一展翅，轻盈地飞了。
小学三年级上册语文第四单元作文3我家有三只小乌龟，一只小乌龟背上的图案是黄色的，叫小黄；另外两只乌龟，背上的.图案分别是蓝色的和红色的，于是分别叫它们为小蓝和小红。
三上语文习作四《续写故事》教学课件
特别的生日
特别的地点
特别的礼物
特别的时间
特别的参加者
构思分享
特别的生日 下课了，同学们在教室里聊天。 欣欣说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 大家都说他们俩很幸福。 李晓明听了，心里想：“我也快要过生日了胆。但爸爸妈妈都在外地工作......” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，东东对欣欣说：“晓明的爸妈在外地工作，我们可以......”
（创意多）增加对李晓明爸妈的描写 让读者感到特别意外
（可爱多） 增加各种有创意的描写 读者依然感到顺理成章
续 写 故 事
也是有方法的
也是非常讲究的
再 见
而是：
《温暖的生日》
《失望的生日》《有趣的生日》
假如题目不是 《特别的生日》
开始起草，根据预测往下写
（三）评 说说更喜欢谁的故事
？
特别的生日 下课了，同学们在教室里聊天。 欣欣说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 大家都说他们俩很幸福。 李晓明听了，心里想：“我也快要过生日了胆。但爸爸妈妈都在外地工作......” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，东东对欣欣说：“晓明的爸妈在外地工作，我们可以......”
本节课任务——继续往下写
续 写 故 事要写得好，就要预测
ห้องสมุดไป่ตู้
特别的生日 下课了，同学们在教室里聊天。 欣欣说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 大家都说他们俩很幸福。 李晓明听了，心里想：“我也快要过生日了胆。但爸爸妈妈都在外地工作......” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，东东对欣欣说：“晓明的爸妈在外地工作，我们可以......”
部编版三年级语文上册习作四：续写故事1
➢ 和同学说一说：你的生日是怎么过的呢？感觉怎样？
习作任务
下面的图讲了什么事 情？接下来会发生什么？ 请你把故事写完。
习作指导
仔细观察，看看每幅图上都有哪些人？他们 在说些什么？他们在做些什么？从他们的表情、 神态、动作想象他们的心理。
➢ 和同学说一说下面的图讲了什么事情？
➢ 整体了解图文内容，推想人物关系。 李晓明 王 丽 张小军
验，预测接下来会发生的事，再和小组同
学说一说。
？
班级交流
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
预测一 老师和同学们在教室里一起给晓明过生日
预测二 提醒晓明的爸爸妈妈回家给他过生日
预测三 王丽和李小军到晓明家陪他过生日
预测四
……
➢ 根据你的预测，想象人物的语言、动作、神态、心 理，继续往下编故事，把故事编完整。
快乐习作
快把你编的故事写下来吧！记得把 题目写在第一行的中间哦。
？
张小军说：“李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
➢ 围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟个题目吧！
《过生日》
《一次难忘的生日》
《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》
像这样根据一部分内容 或故事，由同学们在原有故 事的基础上，把不完整的故 事继续补充完整，或者把原 来的内容继续延伸，这样的 写作就叫——续写。
张小军说：“李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以____________ ________________________________ ________________________________ ______________________________。
➢ 把你编的故事讲给同桌听，互相点评，及时改进。
三年级上册语文书第四单元作文（精选28篇）
三年级上册语文书第四单元作文三年级上册语文书第四单元作文（精选28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的三年级上册语文书第四单元作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册语文书第四单元作文篇1妈妈答应过我，在我有能力照顾自己和照顾小动物的时候就会给我买一只小狗，我很期待这一天的到来。
在我九岁的时候，这一天终于来了，那一天，妈妈特地给我选了一只白色的小狗，我给他取名叫欢欢。
欢欢刚来我家的时候，才只有小皮球这么大，毛茸茸、圆滚滚的，像个毛线图，非常可爱。
它走起路来非常的慢，可能还是很小的缘故吧，脚不是不稳的，稍微遇到一点点小障碍就会停下，然后再绕道走。
欢欢很小，吃东西还不太行，对于九岁的我可是一个大挑战。
我爸火腿肠放在板子上面，用水果刀一点一点的切成小块，然后再喂他，看他吃饭的样子我都笑了。
慢慢的，欢欢长大了，相比于刚来我家的时候，体重、个头都有明显的增长，毛也比以前更光滑了。
以前遇到障碍，欢欢都会躲的远远的，现在都会过去，也不惧怕了。
现在的欢欢已经长成一条大狗了，他在我家生活了8年。
爸爸说欢欢现在已经很大了，可以说老了，以后我再也不能像小时候那样，和欢欢扔皮球玩了。
欢欢，就算你将来去了天堂，那我依旧爱你，希望你用现在的日子好好地。
三年级上册语文书第四单元作文篇2我家有一只可爱的小乌龟。
特别特别的可爱，和其他小乌龟与众不同，而且是爸爸妈妈送我的生日礼物，所以我十分的喜欢它。
而且它真的很可爱，怎么，你们不信啊。
哈哈，那就让我来和你们说说吧……小乌龟的眼睛忽闪忽闪的，就像小黑豆一样笑，眨巴眨巴的，还像光滑圆溜的弹珠一样，很是惹人喜欢。
它的鼻子还很尖，尖尖的，顶上自然少不了两个小小的鼻孔，因为它还要呼吸啊!它的头上还有细细长长的墨绿色条纹，看到就让人欢喜得不得了。
统编三上习作四《续写故事》ppt课件
提示多个推想故事的角度
不同的角度推想故事的发展和结局。
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插图三，一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。此 后，一个大大的问号提示学生思考故事后面会怎么发展。
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打开思路，创意续写。
比如，可能是同学们在学校或李晓 明的家里一起为李晓明过生日，让李 晓明感受到同学情谊；可能是同学们 一起为李晓明过生日的时候，他的爸 爸妈妈也赶回来了；可能是爸爸妈妈 通过视频通话为李晓明送上生日祝 福；也可能有快递送来生日礼物。
了们日~~眼，！~~泪这”~~。是~他 我~~边过~~~哭得~~~边最~~~~感高~~~动 兴~~~地、~~~说最~~~：难~~~“忘~~~谢的~~~谢一~~~同个~学生
由第三幅画面推测出 故事的发展，让故事 的结局温馨而美好， 突出了题目中“难 忘”二字的意义。
结尾点题。
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培养修改、交流分享习作的习惯
统编版教材语文三年级上册
1
习作要求
1.看图,了解故事。想象接下来发生的故事情节,能把故事续写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
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整体了解图文内容，推想人物关系
3幅插图共有6个人物，显然都是同学。
①谁是李晓明？
②想一想插图中的其他人物是否 也需要取名？
一对是同桌
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围绕三幅图画的中心词“过生 日”给故事拟定一下简洁、准确的 题目，重点站在第二幅图画中小男 孩的角度去体会过生日的感觉（如 难忘的生日、特别的生日……）。
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共同学范文
难忘的生日 一天课间休息时，几个同学聚在一 起谈论着最近发生的高兴事。只听李小 丽开心地说：“我上个星期过生日，妈 妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这 时王军说：“我也刚刚过了九岁生日， 生日那天是我们全家人一起过的。”同
《习作四》教学反思
《习作四》教学反思《习作四》教学反思作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《习作四》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册习作四是写一处秋景，经过两次修改，定下了以下教学目标：1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看见哪些景物，明白写好一处景物的要领：留心观察景物的特点，有动有静地写。
2、初步培养细心观察的良好习惯；3、走出户外，实地观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，仿照例文写一处景物。
教学重难点：抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写。
为达到以上教学目标，解决教学重难点，在教学过程中是这样处理的：1、分层次教学：通过读例文，明白写好一处景物要留心观察景物的.特点，动静结合地写，指导学生把一段话写具体详细；通过学生小组说、自己写，鼓励学生用好词好句把文章写生动；通过展示下水文，激励程度好的学生写成篇的文章。
2、考虑到学生语言的平淡，积累语言的需要，设计了课前谈话，看图说词说句的练习。
3、为了文章的内容充实，布置学生利用双休日选择一处景物认真观察，充分利用眼、耳、鼻、口等多种感官，全身心地感受秋天，拥抱大自然。
设想虽好，但课上下来，心情却不舒畅，原因是：1、因关注学生不够，没有充分调动学生的情绪，他们太拘谨，课堂气氛很沉闷。
若他们能轻松一些，应该能说得更生动流畅。
2、指导说景时，如果能指导学生充分说自己用眼耳口鼻等感官感受到的秋天，可能他们笔下的秋天就能更丰富全面。
3、受邱成立老师的评课提示，如果能联系第三单元指导，学生对有顺序地写，具体地动静结合地写景可能会更熟练些。
因为第三单元是看图写话，要求有顺序、具体、动静结合写一处景物，而且针对怎样把动物写具体指导得分量重些。
4、可能是从五年级刚刚下来，对三年级学生的写作水平还不习惯，还用以前的标准来要求现在的学生。
统编三年级上册第四单元习作4《续写故事》教学设计
讲故事和写故事。
读图明意
读图猜人
给人物取名字
读懂图意、明确人物及关系，是讲故事、写故事的基础， 为从不同角度预测与推想作好铺垫。
环节二：
关注插图细节，推想人物想法和故事结局
1.引导学生关注插图中的相关细节。要点：
（1）图一：发现李晓明心事重重。引导学生联系后面的插图想一想：他的心情怎么样？他在想什么为什么这样想？
2.教师巡视指导。
动笔写作
环节四：
片断展示尝试修改
1.复习改正、增补、删除3种修改符号，引导生说出这些符号不同的修改功能。
2.出示学生习作片断，学生小声朗读，发现其中有明显错误的地方。
3.指名学生运用修改符号进行修改。
4.全班集体评改，要点：
（1）修改是否合理。
（2）修改符号运用是否恰当。5.学生运用修改符号修改自己的习作。
统编三年级上册第四单元习作4《续写故事》教学设计
教学
内容
三年级上册第四单元习作 4《续写故事》
教学目标
1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。
2.能运用改正、增补、删除3种修改符号，修改有明显错误的内容。
3.同学之间交流分享习作，说一说更喜欢谁续写的故事。
教学重
难点
教学重点:能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。
交流过程就是评价过程。交流是提出相对明确的指向，意在引导学生学会评价是。
作业评价
思路
根据同学习作给自己的启发，运用修改符号再次修改完善自己的习作。
（2）小组内讨论，设想当时的情形和可能发生的故事，人物的语言、动物等。
（3）分角色表演第四幅图中的故事结局。
（4）小组展示，共同点评。
安溪县某小学三年级语文上册 第四单元 习作四 续写故事习作范文 新人教版三年级语文上册第
（一）甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？"他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去,不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，教室门打开了。
“李晓明,生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来.这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕,走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐!这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。
”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。
李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌,高兴得不知道说什么好.“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。
”班长又认真地说道.李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景,从而表达了同学之间相互关爱的主旨。
习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐"“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。
（二）开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。
这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。
一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。
李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。
看着同学们一张张热情的笑脸,李晓明感动得流下了眼泪。
在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑,教室里一片欢声笑语。
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苏教版三年级上册
习作四
【教学目标】
1. 能准确地描述景物，明白留心观察景物的特点，有动有静，抓住特点。
2. 初步感知描写景物的方法、顺序。
3．养成细心观察的良好习惯。
【教学重点】
体现“秋”之特色。
【教学难点】
如何使描写细腻传神。
【教学评价设计】
1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、生生互评相结合。
2.评价策略多元化：小组内互评互改，围绕“独特发现”、“独特感受”进行评
改。
【教学准备】多媒体课件
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
环节一、作前指导----观察体验，激活愿望
（一）出示图片，铺垫情感，导入新课。
同学们，这堂我们来上作文课，三年级了，我们开始学写作文了，第一单元我们学写了记事的，第二单元我们学写了记人的，这一单元我们来学写写景的，感兴趣吗？下面我们来看几幅秋天的图片，好吗？
（二）辅助取材，打开思路。
1.研读冯长柱同学的习作《山坡上》，说说你看到了哪些景物？
2.自由阅读，小组讨论“作者是怎样把这些景物描写出来的”？先后写了什么？
顺序如何？
3.边读边思考作者笔下的花草是怎样的?写了哪些方面？想一想，从中体会到了
什么？
4.组织交流。
5.总结描写事物的方法，写作顺序，抓住景物的特点：花草的特点，颜色不同。
当时独特的感受。
动静结合的写法。
（三）疏通指导，呵护心灵，激发表达愿望。
1.让同学们自由表达自己观察的秋景，通过交流，唤起各自对生活的感受。
2.小组交流，自己对秋景的认识，独特的认识，看谁说得好，说的细腻。
3.组织学生在交流的基础上，发现自己感兴趣的地方或与众不同的地方，促进
学生领悟观察的方法。
环节二、下笔成文------文笔互动，习作实践
1.秋天，天高云淡，凉爽宜人。
请你走出校园，到公园里去，到田野去，观察
迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或被人没有发现的，然后选择一种景色写下来吧。
2.动笔之前，教师巡视，针对现场习作进行个别指导。
第二课时
环节二、下笔成文------文笔互动，习作实践
（四）写法指导、动笔习作。
教师巡视，针对现场习作进行个别指导。
(五)作后评改
1.自读自改。
写好后自己放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，是否写出了特点，是否细腻，是否运用了修辞手法，是否写出了自己的独特感受。
2.小组互改。
现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评。
以老师板书的四个要点，认真品读，提出优点，提出缺点。
3.全班交流。
谁愿意把自己的作文读给全班班同学听听？
你认为他那些地方值得我盟学习？又有哪些建议？
4.学生再次修改自己的习作。
（六）全班互阅，体会感悟。
以小组为单位互换作文，在组内讨论交流，肯定优点，提出缺点，教师巡视，适时点拨，选出优秀作文，在班内讲评。
(七)板书设计
迷人的秋天
写作顺序
细腻观察独特感受
事物特点动静结合
打比方拟人
教后反思：
1.成功之处：向学生讲明了写景作文要注意的一系列问题，利用小组的形式，
让学生充分体味秋天的景物特点，力求使文章细腻而传神，具体而生动。
2.不足之处：由于时间有限，对优秀例文的点评不够全面、细致。
要让学生充
分练笔。
3.教学建议：写景作文力求突出写作顺序，景物特点，写作方法，写作特色等
方面的知识，既写出秋天的美，又写出别样的秋天，特别是季节特点，通过描写它的形状、颜色、动静变化等表现景物特点，只有这样，写出的文章才会真实具体。