中班角色游戏阶段计划
中班角色游戏教案五篇
中班角色游戏教案五篇近年来，角色游戏在幼儿教育中越来越受到重视。
通过让幼儿扮演各种角色进行互动和表演，角色游戏能够培养幼儿的创造力、沟通能力以及合作精神。
本文将从不同的角度，为中班幼儿设计五个角色游戏教案，让幼儿在快乐中学习和成长。
第一篇：花匠小达人目标：培养幼儿的观察力和细致观察能力，了解植物生长的过程。
教案步骤：1. 观察植物：带领幼儿们一起观察花卉和草坪，让他们分享自己的观察结果。
2. 小花匠游戏：将幼儿分成小组，每个小组有一个“花匠”，其他孩子则是植物。
花匠要照顾植物，浇水、施肥等，并向其他孩子解释如何照顾植物的方法。
3. 角色扮演：每个幼儿可以选择自己喜欢的植物角色扮演，展示出植物的特点和需求，同时学习植物名字和特征。
第二篇：小厨师的乐园目标：培养幼儿的动手能力、创造力和合作精神，学习基本的厨房知识。
教案步骤：1. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组有两个幼儿合作，共同完成一道简单的食谱。
2. 制作食物：根据幼儿的年龄和能力，选择一些简单易做的食物，如水果沙拉、三明治等，让他们亲手动手制作。
3. 美食分享：每个小组将自己制作的美食向其他小组展示，一起分享自己的心得和乐趣。
第三篇：医生的使命目标：培养幼儿的表达能力、同理心和关爱他人的情感。
教案步骤：1. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组有一个“医生”，其他孩子则是“病人”。
让医生仔细倾听病人的“病情”，并给予适当的帮助和安慰。
2. 医院模拟：准备一些玩具医疗器械，让幼儿扮演医生，模拟医院的场景，进行医疗服务。
3. 康复分享：每个“病人”向其他小组分享自己的康复心得和感谢医生的心情。
第四篇：探险家的足迹目标：培养幼儿的探索精神、观察力和想象力，了解自然环境和动物生活。
教案步骤：1. 激发兴趣：引导幼儿们观察周围的自然环境，带领他们思考和提出问题。
2. 探索探险：带领幼儿们参观校园周边的自然环境，如花坛、小池塘等。
鼓励他们寻找和记录自然界中的动植物。
中班游戏计划(精选5篇)
中班游戏计划(精选5篇)中班游戏计划（篇2）一、指导思想游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。
幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性地发展。
二、游戏目标：本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏。
在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性，主要性和创造性，是他们个方面都能得到发展。
根据主题活动创设游戏环境，鼓励幼儿乐意参加各种游戏。
体验游戏活动带来的乐趣。
应到幼儿理解角色游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。
鼓励幼儿大胆游戏，愿意与伙伴之间能积极交往，相互学习，合作和分享。
确立规则意识，与幼儿共同商讨活动区域规则，养成积极参与到分享活动中去。
三、具体安排：二月份：美工区：有趣的折纸彩色的陀螺益智区：七巧板找不同三月份：科学区：小小乐器有趣的镜子角色区：娃娃家娃娃餐厅建构区：小小建筑师生活区：我的小绵羊系鞋带表演区：化妆舞会四月份：益智区：给小树数字图片对对碰美工区：穿新衣的娃娃(衣、裤) 语言区：说相反手工区：扇子叠起来的章鱼生活区：叠衣服五月份：艺术区：时装表演科学区：有趣的瓶宝宝角色区：理发店超市建构区：小小铺路师搭桥益智区：走迷宫图形宝宝变戏法六月份：生活区：夹豆包装礼物美工区：糖纸画指偶、信封偶益智区：鸭妈妈逛街表演区：它们怎么叫找朋友中班游戏计划（篇3）总目标：1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。
同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。
3、继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。
幼儿园中班游戏活动计划5篇
幼儿园中班游戏活动计划5篇第1篇示例：幼儿园中班是孩子们成长过程中最为关键的阶段，通过游戏活动能够有效地促进幼儿的身心发展。
为了丰富孩子们在幼儿园的学习生活，提高他们的综合能力，我们需要精心策划一份适合中班幼儿的游戏活动计划。
一、目标设置1. 帮助幼儿认识周围的世界，拓展他们的视野；2. 培养幼儿的团队合作精神，促进社交能力的培养；3. 提高幼儿的动手能力和动作协调能力；4. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术审美观。
二、游戏活动计划1. 情景游戏：通过模拟生活场景，让幼儿在角色扮演中学习社交技能和情感交流，比如扮演医生、老师、消防员等角色；2. 创意绘画：提供丰富的绘图材料，引导幼儿发挥想象力，绘出自己心中的世界；3. 动作游戏：设计一些简单的动作游戏，如接力赛、跳绳、躲猫猫等，锻炼幼儿的协调能力和动手能力；4. 科学实验：选取一些简单易行的科学实验，让幼儿通过亲身实践感受科学的神奇，并培养他们的观察和探索能力；5. 手工制作：开展一些手工制作活动，如折纸、剪纸、粘贴等，锻炼幼儿的手部操作能力和创造力；6. 音乐活动：组织音乐游戏和音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
三、活动实施与总结1. 活动实施：按照游戏活动计划中设计的各项活动内容，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，有计划地进行各项游戏活动；2. 活动总结：每次活动结束后，及时总结整理活动过程中的收获和不足之处，根据反馈意见进行调整和改进，以提高活动的质量和效果。
第2篇示例：幼儿园中班是孩子们在成长过程中非常重要的阶段，他们开始对世界充满好奇，开始独立思考，开始建立自己的人际关系。
在这个阶段，游戏活动对于幼儿的成长发展有着非常重要的作用。
为了帮助中班幼儿更好地发展，我们制定了一份关于幼儿园中班游戏活动计划。
我们要注意游戏活动的多样性。
幼儿园中班的孩子们正处于探索世界的阶段，因此游戏可以是各种各样的，既包括传统的消防员、医生等角色扮演游戏，也包括科学实验、团体合作等各类游戏。
中班角色游戏计划书
中班角色游戏计划书1. 引言在中班阶段，孩子的个体意识开始逐渐形成，他们对自己的角色和身份有了更深的认识。
通过角色游戏的方式，我们可以帮助孩子发展他们的想象力、沟通能力和社交技能。
本计划书旨在设计一场中班角色游戏，以促进孩子们在玩耍中的全面发展。
2. 目标•帮助孩子发展创造力和想象力。
•培养孩子们的社交能力和团队合作意识。
•提升孩子们的语言表达能力和沟通技巧。
•增强孩子们的情绪管理和解决问题的能力。
3. 游戏内容3.1 角色设定本次角色游戏将以动物为主题，每个孩子将扮演一个特定的动物角色。
角色包括老虎、狮子、大象、长颈鹿等。
3.2 游戏背景故事发生在一个神奇的动物王国中，动物们生活在这个美丽的王国中，他们有自己的生活习惯和技能。
但是，最近王国发生了一场灾难，王国的水源干枯了。
动物们必须团结一致，找到新的水源并解决问题。
3.3 游戏任务每个角色都有自己的任务和特殊能力，需要完成一系列任务才能找到新的水源。
以下是角色和任务的简要介绍：•老虎：擅长狩猎和保护领地，任务是寻找新的狩猎场和保护王国。
•狮子：勇敢而强壮，任务是带领动物们寻找新的水源。
•大象：智慧和力量的象征，任务是指挥动物们挖掘井水。
•长颈鹿：拥有灵巧的长颈和善于观察的眼睛，任务是寻找地下水脉。
3.4 游戏流程1.所有孩子在游戏开始前，依次选择自己的角色，穿上相应的服装。
2.每个孩子在游戏中需按照自己的角色任务，与其他角色合作完成任务。
3.游戏中可以设立一些障碍和谜题，需要孩子们通过合作来解决。
4.游戏过程中，引导孩子们讨论和沟通，提醒他们发挥角色特长和团队合作。
5.游戏结束后，可以组织孩子们进行反思和分享，总结游戏中的经验和收获。
4. 游戏评估与改进为了评估游戏的效果并进行改进，我们将在游戏结束后进行以下步骤：1.观察孩子们在角色游戏中的表现，记录其想象力、沟通能力、社交技能等方面的发展情况。
2.收集孩子们的反馈和意见，了解他们对游戏的喜好和改进建议。
中班角色游戏计划3篇
中班角色游戏计划3篇中班角色游戏计划一：中班角色游戏阶段计划【学期目标】1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。
3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。
【情况分析】经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。
基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。
因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段(9月)【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
【活动准备】1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等；其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。
2023最新-中班角色游戏(4篇)
中班角色游戏（4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，这里是壶知道可爱的给家人们找到的中班角色游戏（4篇），欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。
中班角色游戏篇一（嘟嘟熊班）一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。
升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。
我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。
如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
二、游戏目标与材料提供：《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。
爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、游戏环境的创设：1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。
中班角色游戏活动方案4篇
中班角色游戏活动方案4篇中班角色游戏活动方案1《超市、银行、幼儿园》一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
中班角色游戏活动方案2设计意图：中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。
我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。
通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。
活动目标：1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。
2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。
活动准备：：红绿灯，车辆模型交通符号指示活动过程：一、共同布置场地1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等2、认识信号灯标识及几种常见交通标志师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)3、师：我们看见马路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。
中班幼儿角色游戏教案7篇
中班幼儿角色游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班幼儿角色游戏教案7篇我们要灵活运用教案，以适应不同的教学环境，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，以下是本店铺精心为您推荐的中班幼儿角色游戏教案7篇，供大家参考。
中班角色游戏教案五篇
中班角色游戏教案五篇标题：中班角色游戏教案五篇[教案一]主题: 帮助幼儿发展社交技能1. 教学目标- 培养幼儿的合作意识和团队精神；- 帮助幼儿学会有效表达意思和分享想法；- 促进幼儿之间的互动和交流；- 增强幼儿的自信心和角色扮演能力。
2. 教学准备- 游戏道具：角色扮演服装、道具，玩具手机等；- 教室环境准备：划分不同的游戏角色区域，添加游戏背景道具。
3. 教学活动：- 游戏一：家庭角色扮演a) 让幼儿选择自己熟悉的家庭角色，例如父母、孩子、祖父母等；b) 提供合适的服装和道具，并让幼儿扮演自己所选的角色；c) 鼓励幼儿在游戏中模仿对话和互动，如问候、分享家庭活动等。
- 游戏二：医生和患者a) 分配角色为医生和患者，提供相应的道具；b) 鼓励幼儿扮演医生向患者提问并给予建议；c) 在活动中引导幼儿表达病情和需求，增加互动和合作。
- 游戏三：超级市场a) 布置角色扮演市场的场景，摆放商品道具；b) 指定不同的角色，如顾客、店主、收银员等；c) 鼓励幼儿在游戏中学习购物场景中的基本礼貌和表达方式。
- 游戏四：野外探险家a) 设计模拟的野外探险场景，准备相关道具；b) 分配角色为探险家、向导等；c) 引导幼儿在游戏中展示探险技能和沟通交流。
- 游戏五：救火员和灾难幼儿园a) 设置模拟火灾场景，并准备相应的角色服装和道具；b) 让幼儿扮演救火员和幼儿园的角色；c) 引导幼儿在游戏中模拟逃生、求助和应急处理等情况。
4. 教学总结- 总结幼儿在游戏中的表现，提醒他们学到的技能和知识；- 鼓励幼儿分享游戏中遇到的困难及解决方法；- 小组讨论促进幼儿思考和互动。
[教案二]主题：通过角色游戏促进幼儿语言发展1. 教学目标- 培养幼儿的语言表达能力和理解能力；- 提高幼儿的注意力和听觉记忆能力；- 培养幼儿的角色理解和创造力；- 通过游戏促进幼儿的交流和互动。
2. 教学准备- 游戏装饰：根据游戏主题准备相应角色道具；- 角色卡片：打印并准备角色卡片，包含不同角色姓名和特点。
中班角色游戏最新计划
中班角色游戏最新计划最新中班角色游戏计划一、引言中班角色游戏是一种以角色扮演为主题的游戏活动，通过扮演不同角色的方式，帮助幼儿理解世界、培养想象力和表达能力。
中班角色游戏活动既可以在幼儿园的室内环境中进行，也可以在户外进行。
请看下面的中班角色游戏最新计划。
二、游戏背景设定游戏背景设定为一个小镇，镇上有不同的场所和角色，幼儿可以扮演这些角色，体验他们的工作和生活。
三、游戏道具准备为了使中班角色游戏更加真实有趣，我们需要准备一些道具，如服装、工具、道具等。
四、角色设定在游戏中，我们将为每个幼儿分配一个角色，他们可以根据角色的特点和工作内容，扮演不同的人物。
1. 老师角色：负责教导幼儿、组织班级活动。
2. 医生角色：负责照顾幼儿的健康、组织健康知识教育。
3. 消防员角色：负责处理火灾事故、组织安全教育。
4. 厨师角色：负责制作美味的食物、组织饮食教育。
5. 艺术家角色：负责培养幼儿的审美能力、组织美术教育。
6. 游戏员角色：负责组织游戏活动、组织体育教育。
五、角色游戏活动时间安排1. 第一天：老师角色扮演在第一天的角色游戏活动中，我们将让幼儿扮演老师的角色，他们可以在幼儿园的教室中上课、布置作业等。
在游戏过程中，老师和幼儿可以互动交流，提高幼儿的语言表达能力。
2. 第二天：医生角色扮演在第二天的角色游戏活动中，我们将让幼儿扮演医生的角色，他们可以在游戏中照顾生病的玩具，给他们做检查和治疗。
在游戏过程中，医生和幼儿可以学习身体部位和健康知识。
3. 第三天：消防员角色扮演在第三天的角色游戏活动中，我们将让幼儿扮演消防员的角色，他们可以在游戏中处理火灾事故，学习有关灭火器具和安全知识。
在游戏过程中，消防员和幼儿可以一起进行安全演练。
4. 第四天：厨师角色扮演在第四天的角色游戏活动中，我们将让幼儿扮演厨师的角色，他们可以在游戏中制作简单食物，了解有关食物健康的知识，培养幼儿的饮食习惯。
5. 第五天：艺术家角色扮演在第五天的角色游戏活动中，我们将让幼儿扮演艺术家的角色，他们可以参与绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力。
中班角色游戏
中班角色游戏一、引言中班阶段是幼儿园的重要阶段，这时的孩子们正处在身心发展的关键时期。
角色游戏是中班教育中常见的一种教学方式，通过角色扮演，孩子们能够模拟各种社会角色和情境，促进他们的社会交往能力、情感认知和语言发展。
本文将探讨中班角色游戏的重要性、实施步骤及教学效果。
二、中班角色游戏的重要性1.培养社交能力：通过角色游戏，孩子们可以扮演不同的社会角色，学会与他人合作、分享与沟通，培养良好的社交能力。
2.激发想象力：角色游戏可以让孩子们构建自己的想象世界，发挥创造力，培养丰富的想象力。
3.促进语言发展：在角色游戏中，孩子们需要用语言来表达自己的需求和想法，这有助于提高他们的语言能力和表达能力。
4.发展自我认知：通过扮演不同角色，孩子们可以更好地理解自己的情感和需求，促进自我认知的发展。
三、中班角色游戏的实施步骤1.选择合适的主题：根据孩子们的兴趣和学习内容，选择适合的角色游戏主题，比如家庭角色、职业角色等。
2.提供相关道具：准备与主题相关的道具和服装，营造出逼真的角色游戏场景。
3.明确任务和规则：在游戏开始前，向孩子们介绍游戏的任务和规则，让他们清楚自己的任务和目标。
4.引导角色扮演：老师可以通过角色扮演来引导孩子们，激发他们的参与热情，帮助他们更好地理解游戏内容。
5.观察和引导：在游戏过程中，老师应该及时观察孩子们的表现，并给予积极的引导和反馈，帮助他们改进角色扮演技巧。
四、中班角色游戏的教学效果1.促进情感认知：通过扮演不同的角色，孩子们可以更好地了解他人的情感和需求，培养同理心和情感认知能力。
2.锻炼社会交往能力：在角色游戏中，孩子们需要与他人合作、协商和沟通，促进他们的社会交往能力和合作精神。
3.激发创造力：角色游戏可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们发散性思维和创造性思维能力。
4.提高语言表达能力：在角色游戏中，孩子们需要用语言来表达自己的角色角色和情感，这有助于提高他们的语言表达能力。
中班角色游戏方案
3.培养幼儿的规则意识，提高幼儿的自我约束能力。
4.培养幼儿解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、游戏内容
1.游戏主题：围绕幼儿的日常生活、动植物、家庭、职业等主题开展角色游戏。
2.游戏类型：包括生活实践、情景模拟、角色扮演、团队合作等多种类型。
4.游戏总结：教师组织幼儿分享游戏心得，引导幼儿从游戏中获得成长。
五、实施要求
1.教师要关注每个幼儿在游戏中的表现，尊重个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
2.教师要确保游戏道具、材料的安全，消除安全隐患。
3.教师要引导幼儿遵守游戏规则，培养良好的自我约束能力。
4.教师要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，支持幼儿的个性展示。
2.游戏类型：涵盖情景模拟、角色扮演、团队合作、创意展示等多种形式。
四、实施步骤
1.游戏准备：教师根据游戏主题和类型，准备相应的道具、材料，创设富有情境性的游戏环境。
2.游戏导入：教师通过讲故事、提问题等方式，引导幼儿进入游戏主题，激发幼儿的兴趣。
3.游戏进行：幼儿根据角色分工，展开游戏活动。教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。
五、实施要求
1.教师要关注幼儿在游戏中的表现，尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2.教师要注重游戏的安全，确保游戏道具、材料符合安全标准。
3.教师要引导幼儿遵循游戏规则，培养幼儿的自我约束能力。
4.教师要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，充分展示个性。
六、评价与反馈
1.评价内容：对幼儿在游戏中的表现进行综合评价，包括团队协作、创造力、规则意识、解决问题等方面。
六、评价与反馈
1.评价内容：从团队协作、创造力、规则意识、解决问题等方面对幼儿进行综合评价。
中班角色游戏教案(精选6篇)
中班角色游戏教案(精选6篇)中班角色游戏教案（篇1）活动目标1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。
”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
中班角色游戏教案（篇2）目标：1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
幼儿园角色游戏《花艺坊》
本次活动中幼儿有了较明确的职责分工，购物过程中，服务员与顾客之间缺乏交流。幼儿通过主题活动积累工作人员职责分工的经验后，在游戏中逼真地模仿成人进行角色分工，这些体现了课程与游戏整合的优势。几次游戏下来，孩子们对花艺坊也有一定的了解，对职责、工作岗位都有一定的了解，但语言表达这方面还需要加强，有的孩子不说话，有的孩子会根据老师说的自己说。还有，在材料上应该多添加一些材料和工具，生活化的游戏材料可以让孩子们把现实生活中和想象中的角色联系在一起，满足孩子们的需求。让孩子们通过模仿，来了解社会、认识社会。
7.指导幼儿收拾游戏材料。
8.感受与同伴合作游戏的快乐及喜悦之情。
9.能使用基本的礼貌语言，并尝试用丰富的角色语言向顾客推销介绍各种花。
_______角色_______游戏活动计划表
时间：10月12日
游戏名称：《花艺坊》
游戏准备
知识准备：带幼儿到花店，让幼儿了解有关花店的知识。。
物质准备：各种纸花、塑料花、纸粘土、剪刀、各色卡纸、包装袋等材料若干。
幼儿园中班角色游戏阶段预期计划
游戏名称：《花艺坊》
游戏主题由来
在我们本学期主题课感受大自然的色彩中，小朋友们对许许多多五颜六色的花朵非常的感兴趣，觉得花朵都非常的漂亮，由此小朋友们产生了一个疑问：“那么漂亮我们可以用来干什么呢？”突然有个小朋友说：“可以把它保存下来”由此我们班围绕花的主题开展了花艺坊角色游戏活动，让孩子们在游戏中体验生活中的情节，学习插花做花。
个别幼儿不懂得礼貌待客。
游戏情节较单调,与店里的服务员的交往不够。
2.让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3.幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
4.引导幼儿在学会分清"花艺坊里面的工作人员"游戏中等角色的工作职责基础上，能与店员进行简单的游戏交往。
中七班下学期角色游戏计划
中七班下学期角色游戏计划一、引言中七班是一个充满活力和创造力的班级，每个学期都会举办一场角色游戏活动。
下学期，我们将继续举办这个活动，为班级增添更多的乐趣和激情。
本文将详细介绍中七班下学期角色游戏计划。
二、活动目标1. 提高班级的凝聚力和合作意识。
2. 培养学生的团队合作和领导能力。
3. 通过游戏活动，促进学生的创造力和想象力的发展。
4. 增加学生对历史、文化和社会的了解。
三、游戏主题和背景1. 主题：探险与冒险。
2. 背景：学生们成为一支探险队，通过寻找宝藏、解谜、战胜怪兽等活动，发掘未知的世界和历史。
四、角色设定1. 探险队：学生们分为若干小组，每个小组有一个队长，其他成员负责各自的角色。
2. 角色设定：a. 队长：负责领导小组的决策和管理。
b. 导游：负责带领队伍前进、解释历史和文化等。
c. 谜题专家：负责解谜和破译密码。
d. 勇士：负责保护队伍和战胜怪兽。
e. 艺术家：负责绘制地图和记录重要事件。
f. 科学家：负责研究和收集有关历史和文化的知识。
五、活动安排1. 活动准备：在开学之前，班级组织一个角色选定和角色扮演培训的活动。
让学生们了解自己的角色，并掌握相关的知识和技能。
2. 游戏推进：每周举行一次角色游戏活动，游戏内容和任务将根据教学进度和学生反馈进行调整。
例：第一周的任务是寻找宝藏，第二周的任务是解谜，第三周的任务是战胜怪兽等。
3. 角色任务：每个角色都有特定的任务和责任，需要团队协作才能完成。
例如，队长需要做出决策，导游需要带领大家找到目的地，谜题专家需要解谜破译，勇士需要保护队伍等。
4. 探险地点：可以选择学校校园或者附近的景点作为探险地点。
例如，学校图书馆可以成为收集历史和文化知识的地点，操场可以成为战斗怪兽的战场。
5. 探险工具：为了增加游戏的趣味性，可以准备一些道具，如地图、密码本、望远镜、罗盘等。
六、活动评估与反馈1. 学生自评：每个学生在活动结束后可以对自己的表现进行评价，并提出改进的建议。
中班游戏工作计划
中班游戏工作计划
为了更好地促进中班儿童的身心发展，我们制定了以下游戏工作计划，以帮助
他们在游戏中获得乐趣的同时，培养他们的社交能力、动手能力和认知能力。
首先，我们将组织各种小组游戏，如搭积木、拼图等，让孩子们在游戏中学会
合作与分享，培养他们的团队意识和沟通能力。
同时，这些游戏也可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
其次，我们将设置各种角色扮演游戏，如医生、老师、消防员等，让孩子们在
游戏中扮演不同的角色，体验不同的职业，激发他们的想象力和创造力。
这些游戏还可以帮助他们建立自信心和表达能力。
另外，我们还将开展一些有趣的户外游戏，如接力赛、躲猫猫等，让孩子们在
户外活动中锻炼身体，增强体能和协调能力。
同时，户外游戏也可以让他们感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
此外，我们还将引导孩子们进行一些简单的手工制作游戏，如折纸、画画等，
让他们在游戏中培养动手能力和创造力，同时也可以增强他们的专注力和耐心。
最后，我们将定期举办一些集体游戏活动，如运动会、儿童舞会等，让孩子们
在游戏中感受集体的力量和团队的快乐，培养他们的集体荣誉感和团队合作意识。
总之，通过这些游戏工作计划，我们希望能够为中班儿童打造一个快乐、健康、积极的游戏环境，让他们在游戏中得到全面的发展和成长。
同时，我们也将不断总结经验，不断改进工作计划，以更好地满足孩子们的需求，让他们在游戏中收获快乐和成长。
幼儿园中班下学期角色游戏阶段目标
中班下学期角色游戏阶段目标
第一阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、（新增设：医院）
阶段目标
1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。
2、加强角色间、主题间的联系和交往。
3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。
第二阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院
阶段目标
1、继续拓展游戏主题和情节，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、学习社会角色的良好品德行为。
3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物，在教师启发下自制一些简单玩
具。
第三阶段：
预设主题：（新增设：照相馆）
阶段目标
1、引导幼儿制作游戏材料，逐步丰富照相馆设置。
2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。
3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。
第四阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院
阶段目标
1、进一步丰富游戏主题的情节，加强角色间的联系与交往。
创造性地表现角色的行为、活动。
2、能完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
3、能按主题内容归类整理玩具、材料。
幼儿园中班游戏活动计划
幼儿园中班游戏活动计划在幼儿园中班的教育教学中，游戏活动占据了极其重要的地位。
通过游戏，孩子们不仅能够获得乐趣，还能在快乐中学习和成长。
本文将详细介绍一个为期四周的幼儿园中班游戏活动计划，旨在促进孩子们的认知发展、社交能力、身体协调性和创造力。
第一周：探索与发现活动一：自然寻宝带领孩子们到校园的自然角落，如花园、草坪等，进行一次寻宝游戏。
游戏前，老师先隐藏一些小物品（如彩色小球、小玩具等），并给孩子们提供一张“宝藏地图”。
孩子们需要按照地图上的线索，找到隐藏的宝藏。
这个游戏旨在培养孩子们的观察力和探索精神。
活动二：创意拼贴提供各种废旧材料（如报纸、杂志、瓶盖、纸盒等），让孩子们自由创作拼贴画。
孩子们可以根据自己的想象和创意，将不同的材料组合在一起，创造出独一无二的拼贴作品。
这个活动能够激发孩子们的创造力和想象力。
第二周：合作与分享活动一：团队建设游戏设计一些需要团队合作才能完成的游戏，如接力赛、团队拼图等。
通过游戏，孩子们可以学会如何与他人合作，共同完成任务。
同时，游戏还能增强孩子们的集体荣誉感和团队精神。
活动二：玩具分享会鼓励孩子们从家中带来自己喜欢的玩具，进行一次玩具分享会。
每个孩子都有机会向大家介绍自己的玩具，并与其他孩子一起玩耍。
这个活动不仅能让孩子们学会分享和交换，还能增进彼此之间的了解和友谊。
第三周：身体锻炼与协调性活动一：户外运动会组织一次小型的户外运动会，包括跳绳、投掷、跑步等项目。
通过运动，孩子们可以锻炼身体，提高身体协调性。
同时，运动会还能培养孩子们的竞争意识和团队合作精神。
活动二：舞蹈表演教授孩子们一些简单的舞蹈动作，如拍手舞、兔子舞等。
让孩子们在舞蹈中感受音乐的节奏和韵律，提高身体的灵活性和协调性。
同时，舞蹈表演还能培养孩子们的表现力和自信心。
第四周：创意与表达活动一：角色扮演游戏设置一个特定的场景（如超市、医院等），让孩子们扮演不同的角色进行游戏。
通过角色扮演，孩子们可以学会如何与他人沟通、解决问题和表达自己的想法。
角色游戏教案中班
角色游戏教案中班活动目标：1. 通过角色扮演，增强幼儿对超市角色的理解，提升他们的社交技能。
2. 培养幼儿的团队合作意识和独立解决问题的能力。
3. 让幼儿在游戏中学习货币的基本使用和简单的购物概念。
活动准备：1. 超市货架和商品（按类别摆放，如食品、文具、玩具等）。
2. 假币和购物清单。
3. 角色扮演服装（如收银员的围裙、购物篮等）。
4. 监控摄像头（用于记录活动过程，稍后分享）。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿进入超市区域，简单介绍超市布局。
2. 询问幼儿是否愿意扮演超市营业员，并解释角色职责。
二、角色分配与准备（5分钟）1. 根据幼儿意愿，分配超市营业员、顾客等角色。
2. 指导幼儿穿上相应的角色扮演服装，并熟悉自己的职责。
三、超市营业（20分钟）1. 营业员们摆放商品，明确价格标签。
2. 顾客们根据购物清单挑选商品。
3. 营业员负责收银，找零，并确保商品正确入袋。
4. 教师在旁观察，必要时提供帮助和指导。
四、游戏结束与分享（10分钟）1. 请营业员们整理货架，顾客们归还商品。
2. 监控摄像头记录下的精彩瞬间被播放出来，让幼儿们分享自己的游戏体验。
3. 教师总结活动中的亮点和需要改进的地方。
活动延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用零花钱进行简单的购物活动。
2. 组织幼儿参观真正的超市，加深对超市结构和购物流程的理解。
注意事项：1. 确保所有商品都是安全无毒的，适合幼儿触摸和使用。
2. 强调货币使用的正确性，避免幼儿在游戏中产生混淆。
3. 根据幼儿的游戏表现，灵活调整活动时间和环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班角色游戏阶段计划第一学期【学期目标】1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。
3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
5 、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。
【情况分析】经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。
基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。
因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段（9 月）【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
【活动准备】1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等；其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
【活动反馈】幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
第二次活动指导：1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？2、提出要求：⑴收拾玩具有分类，并放回原处。
⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。
3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。
4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。
5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。
6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。
【活动反馈】幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。
很多孩子会跑到医院看病人。
第三次活动指导：1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。
2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。
如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。
3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。
鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。
4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。
引导各主题间的联系，促进幼儿间的交往。
5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。
【活动反馈】幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。
在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。
第四次活动指导：1、教师根据上次游戏情况提出要求：⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。
⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。
2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。
3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。
【活动观察与推进】本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。
同时在游戏时常规也较好。
本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。
我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。
第二阶段角色游戏教案（10 月）【游戏内容】风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。
【游戏目的】1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
【游戏准备】知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。
物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。
娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
【游戏指导：】第一次指导：1 、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩? 都吃了哪些好吃的风味小吃？2、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。
3、提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。
引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们都负责什么？4 、教师提出活动要求：（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。
如“你好，要吃点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来” 。
（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。
5、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。
（2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
（3）启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸6、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。
【活动反思】新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。
因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。
幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。
第二次指导：1、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。
2、教师提出活动的注意事项：（1）遵守活动规则，不能擅离岗位。
（2）要相互配合，谦让。
（3）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。
（4）活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。
也可以到图书馆看书。
3、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）幼儿分配角色。
（2）幼儿分组活动，教师参与指导。
重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。
督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
（3）教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。
4、结束活动。
（1）组织幼儿快速的收玩具。
（2）组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
【活动反思】本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，礼貌用使用语。
教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。
第三次指导：1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求：（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。
（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。
（3）听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。
【活动反思】幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。
小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
第四次指导：1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。
2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。
3、幼儿学习讨论并制定要求：（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。
（2）游戏时不要大声叫喊。
5、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。
6、幼儿评价同伴的游戏情况。
【阶段小结】在指导上对幼儿的要求有所改变。
幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。
但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。
孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。
需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。
在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。
个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸” “妈妈”的领导作用。
第三阶段（11 月）【游戏内容】菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。
活动目的：1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
【活动准备】知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。
1. 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。
娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
【活动指导】第一次指导：1．引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜？2．引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。
3．提出本次活动的主要内容：《菜市场》等。
引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？4．教师提出活动要求：（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。
如“你好，要需要点什么？” 迎光临”“再见，欢迎下次再来”。
（2）顾客要文明买菜，不挑菜。
5．幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。
（2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
（3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。
6．组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。
第二次指导：7、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。
8、教师提出活动的注意事项：（5）遵守活动规则，不能擅离岗位。
（6）要相互配合，谦让。
（7）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。
（8）活动时候可以相互串门，如：商店的可以坐公共汽车到菜市场买菜。
也可以到理发店理发。
9、幼儿分组活动，教师参与指导。