小班角色游戏阶段计划

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小班角色游戏活动计划

小班角色游戏活动计划小班角色游戏活动计划「篇一」

一、幼儿状况分析

小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。

二、学期目标

1、喜欢参加体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。

2、学习听信号变速走，变速跑，并在一定范围内四散追逐跑。

3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。

4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。

三、教学措施

针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

1、认真学习提高自身水平和素质，做到心中有目标，眼中有孩子。

2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。

3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏，提高幼儿对体育活动的兴趣。

4、保持家园共育，为幼儿培养健康身心共同努力。

明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施：

月份、月计划、活动内容：

二月份

1、学会听信号一个跟着一个走。

2、听信号变速走变速跑。

3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。

第一周：一个跟着一个走：《我是小小兵》

第二周：变速走跑《红绿灯》

第三周：一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》

三月份

1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。

2、在直线两侧行进跳。会立定跳远20厘米。

小班角色游戏教案阶段

一、教案名称：小班角色游戏教案阶段一

二、教学目标：

1. 帮助幼儿认识不同的角色，并能够模仿相应的行为和语言。

2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人合作和分享。

3. 促进幼儿的创造力和想象力发展，提高解决问题的能力。

三、教学内容：

1. 角色介绍：警察、医生、老师、学生等。

2. 游戏场景：警察局、医院、教室等。

3. 游戏规则：每个角色有自己的任务和职责，需要与其他角色合作完成任务。

四、教学步骤：

1. 引入角色：向幼儿介绍不同的角色，并展示相应的道具和服装。

2. 示范游戏：教师扮演一个角色，展示如何与其他角色互动和完成任务。

3. 幼儿扮演角色：幼儿选择自己喜欢的角色，并模仿相应的行为和语言。

4. 游戏实践：幼儿分组进行角色游戏，教师观察并指导。

5. 总结反思：教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿表达自己的感受和体验。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括角色扮演、社交互动和问题解决能力。

2. 收集幼儿的反馈和评价，了解他们对游戏的兴趣和参与程度。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的角色游戏情况。

六、教学资源：

1. 角色道具：警察帽、医生包、老师书本等。

2. 游戏场景布置：警察局标志、医院床铺、教室桌椅等。

3. 角色服装：警察制服、医生白大褂、老师裙子等。

七、教学建议：

1. 在游戏过程中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创造和想象。

2. 教师应注重培养幼儿的团队合作意识，引导他们学会与他人合作和分享。

3. 在游戏结束后，教师与幼儿一起进行总结反思，帮助他们提高自我意识和表达能力。

小班角色游戏教案阶段

一、教学目标

1. 了解角色游戏的基本概念，认识不同角色之间的相互关系。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 提高学生参与游戏的热情，培养学生积极主动的性格。

二、教学内容

1. 角色游戏的基本概念及分类。

2. 角色游戏中的角色设定与角色扮演。

3. 角色游戏中的规则与礼仪。

4. 角色游戏中的合作与沟通。

5. 优秀角色游戏案例分析。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生了解并掌握角色游戏的基本概念、分类、角色设定、规则礼仪及合作沟通技巧。

2. 教学难点：培养学生在这一阶段能独立思考、主动参与游戏，并在游戏中与他人良好沟通、合作。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解角色游戏的基本概念、分类、规则等。

2. 案例分析法：分析优秀角色游戏案例，让学生身临其境地感受角色游戏的魅力。

3. 小组讨论法：分组讨论角色游戏中的合作、沟通等问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，提高学生的表达能力。

五、教学准备

1. 教室环境布置：将教室布置成一个小型游乐园，设置不同角色游戏区域。

2. 教学材料：准备相关角色游戏案例、图片等教学资源。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。

六、教学进程

1. 课程导入：通过一个简短的角色游戏，引发学生对角色游戏的兴趣，导入新课。

2. 教学内容与活动：

a. 讲解角色游戏的基本概念和分类。

b. 分析优秀角色游戏案例，让学生身临其境地感受角色游戏的魅力。

c. 讲解角色游戏中的角色设定与角色扮演。

d. 讲解角色游戏中的规则与礼仪。

幼儿园角色游戏目标

角色游戏目标

小班上学期：

1、让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、在老师的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。

3、通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单

的现实生活和自己对所扮的角色的认识。

4、通过游戏过程中的以物代物和一物多用，发展幼儿的想象力和

创造力。

5、让幼儿建立并遵守游戏常规。（如正确摆放物品，在指定的空间

游戏等）。

6、在教师的提醒下，让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具，

并在教师的帮助下，学习如何正确收拾放好玩具。

7、让幼儿学会礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，培

养幼儿良好的品德行为。

小班下学期：

1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。

2、让幼儿按意愿提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，

增强角色意识。

3、让幼儿学会用语言、动作等来交流思想，反映自己积累的生活

经验。

4、增进幼儿与同伴的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。

5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展

幼儿的想象力和创造力。

6、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规

则等良好的品德行为。

7、在巩固原有的常规基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。

中班上学期：

1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象的模仿社会角色

的语言、行为，反映角色职责。

2、培养独立性，能在教师的启发下独立提出问题，按意愿选择角

色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则

意识。

4、发展想象力和创造力，能为游戏选择题带玩具，在教师指导下

小班角色游戏阶段计划

角色游戏是小班儿童非常喜欢的一种活动，可以培养他们的想象力、语言表达和社交能力。下面是小班角色游戏阶段计划的详细介绍。

一、目标：通过角色游戏的活动，让小班儿童感受到生活中不同角色的不同特点，增强他们的想象力和社交能力，提高他们的语言表达能力。

二、游戏准备：

1.选择合适的主题。主题可以根据季节、节日、职业等方面来决定，比如海洋世界、春天到了、医生护士、警察、消防队员等。

2.准备相关的道具：服装、角色扮演用品、玩具、书籍等。

3.确定游戏角色及其特点：尽量选择与主题相关的角色，并且需要明确角色的性格、特点、职责等。

4.准备讲解PPT：通过图片和文字，介绍本次角色游戏的主题和相关角色。

三、游戏流程：

2.小组分组：将小朋友们分成不同的小组，每个小组有不同的任务和角色。

3.角色扮演：根据分组情况，让小朋友们依照角色进行扮演，并尽量发挥角色特点。

4.小组展示：每个小组展示各自的表演，其他小朋友可以观看和评价，并给出建设性的意见和建议。

5.总结回顾：结束活动后，老师可以组织小朋友们回顾学习到的知识和技能，包括角色特点、语言表达等。并鼓励小朋友们对自己的表现和其他小组的表演给予评价。

四、游戏扩展：

1.角色演绎：在礼堂等场地，让小朋友们进行大规模的角色演绎表演，增强其表演的自信心。

2.角色卡片制作：让小朋友们以组为单位制作角色卡片，可以包括角色介绍、表现方式等。

3.角色故事编写：让小朋友们自己编写角色故事，并展示给其他小朋友看。这样可以培养他们的创造力和想象力。

五、注意事项：

1.选择安全环境：如选择火警员，需要在相对安全环境下进行。

小班角色游戏教案5篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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小班角色游戏活动方案(5篇)

小班角色游戏活动方案

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说

“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次

游戏中改进。

师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

小班角色游戏活动方案（二）

【活动目标】

1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

2、初步使用礼貌用语。

3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。

【活动准备】

投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

【活动过程】

一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有很多东西是可以买的。(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。

小班角色游戏阶段计划

阶段目标：通过角色游戏提高幼儿的自我意识、社交能力和语言表达能力。

一、游戏介绍

角色游戏是小班幼儿非常喜欢的游戏形式，他们可以通过扮演不同的角色，模拟不同的场景，开发想象力和创造力，并在与小伙伴的互动中提高自己的沟通能力和协作精神。

二、游戏准备

1.角色扮演衣服和道具

2.各种玩具和模型，如厨具、医疗器具等

3.音乐、故事书等资源

4.游戏规则和安全提示

三、游戏阶段

第一阶段：介绍游戏规则和角色装扮

1.介绍游戏规则，如场景设定、角色分配、身份认证等

2.让幼儿选择自己喜欢的角色，给他们相应的装扮

3.让幼儿尝试穿上角色装扮，了解角色的职责和任务

第二阶段：角色对话和行动设计

1.组织幼儿分组或两两对话，让他们营造角色之间的情景

2.让幼儿设计角色的行动和动作，如表演、舞蹈、游戏等

3.鼓励幼儿借助音乐、故事等资源，丰富角色的故事情节

第三阶段：角色扮演和表现

1.让幼儿在固定的场景下扮演角色，体验角色的生活和活动

2.鼓励幼儿通过表演、歌唱、舞蹈等方式，展示出角色的特点和个性

3.让幼儿互相观看和评价彼此的表演和表现，以提高自我表达能力

四、游戏总结

1.让幼儿分享自己在游戏中的体验和感受

2.鼓励幼儿总结游戏中的收获和不足，以提高自我反思能力

3.展示幼儿角色扮演的图片或视频，回顾和强化角色游戏的意义和作用。

以上就是小班角色游戏阶段计划，希望能够帮助到您！

小班角色游戏阶段计划

游戏是幼儿园的基本活动,这一观念似乎已经深入人心,小班如何制定角色游戏阶段计划?下面是店铺收集整理的小班角色游戏阶段计划，欢迎阅读。

小班角色游戏阶段计划篇一

一、现状分析：

本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

二、总目标：

本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。

《娃娃家》

1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。

2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。

3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。

《理发店》

1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

小班下学期角色游戏计划

情况分析：

小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。

根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。

第一阶段：2－3月份

游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场

一、游戏目的：

1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。

3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。

二、游戏准备：

1、物质准备：

娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。

菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。

百宝箱：幼儿可用之替代其他物品。

第一次指导：

1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？

2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。

3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。

（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。

（2）分配角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。

（3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。

4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。

5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。

小班幼儿角色游戏教案6篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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小班角色游戏阶段计划（2）

小班角色游戏阶段计划(2)

四、具体措施：

1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。

4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴，能与同伴团结友爱。

6、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。

7、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

8、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

9、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

10、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。

11、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

小班角色游戏阶段计划篇三

现代家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在周围环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信心，缺乏思考的自主性的特点。矫正这些弱点，应当从培养幼儿自主意识开始。游戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色，是孩子的自主性活动，对于培养他们的自主意识有着重要的作用。

2024年小班角色游戏阶段计划

一、活动目标：

通过小班角色游戏的方式，培养幼儿的表达能力、沟通能力和合作精神，提高幼儿的自主思考和解决问题的能力，促进幼儿的身体发展和认知能力的提高。

二、活动内容：

1. 角色游戏主题的选择：

为了更好地激发幼儿的兴趣，我们计划以以下几个主题进行小班角色游戏：

- 医院角色游戏

- 商店角色游戏

- 消防队员角色游戏

- 厨师角色游戏

- 警察角色游戏

2. 游戏前的准备工作：

为了确保活动的顺利进行，我们要提前做好以下准备工作：- 准备游戏道具和服饰，确保幼儿能够真实地体验角色游戏。

- 设计游戏场景，打造逼真的环境，提高游戏的可玩性。

- 制作游戏卡片和任务卡，引导幼儿参与角色游戏。

3. 游戏流程的安排：

每个角色游戏都将分为三个阶段：准备阶段、游戏阶段和总结阶段。

(a) 准备阶段：

- 向幼儿介绍角色游戏的主题和目的，激发他们的兴趣。

- 给幼儿分发游戏卡片和任务卡，引导他们思考自己的角色和任务。

- 展示游戏道具和服饰，让幼儿有机会选择自己的角色服饰。

- 组织幼儿讨论，制定游戏规则和角色分工。

(b) 游戏阶段：

- 幼儿按照任务卡的要求，扮演自己的角色，展开角色游戏。

- 指导幼儿在游戏中表达自己的想法，与其他角色进行交流和合作。

- 引导幼儿面对问题，提出解决方案，并与其他角色一起解决问题。

- 组织幼儿进行游戏总结，让幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

- 通过角色游戏的总结，引导幼儿思考游戏中的困难和解决问题的方式。

- 对幼儿的游戏表现进行鼓励和肯定，并提出改进的建议。

小班角色游戏阶段计划

简介

小班角色游戏是一种模拟现实生活，让幼儿扮演不同角色，体验不同职业、日常生活中的经历以及情感交流等的游戏活动。

在小班角色游戏中，教师可以引导幼儿进行自发性、主动性、合作性的活动，使幼儿在游戏中获得知识、发展语言、促进社交交往和个性发展。

本文档为小班角色游戏的阶段计划，旨在帮助教师掌握小班角色游戏的阶段规划，确保活动的顺利进行。

阶段计划

小班角色游戏分为以下阶段：

阶段一：准备工作

时间：1周

在这一阶段，教师需要准备好以下事项：

1.角色扮演道具、服饰等。

2.角色游戏场景设置，需要考虑墙面、地面、桌椅等。需要根据角色游

戏阶段和游戏主题制定不同的场景。

3.角色游戏文具：角色任务卡片、记分卡、玩家警示牌等。

阶段二：规则介绍

时间：1周

在这一阶段，教师需要向幼儿介绍角色游戏的规则及流程，让幼儿较为清晰的了解游戏流程和规则，让他们知道如何扮演角色，如何解决问题等。

阶段三：角色扮演训练

时间：2周

在这一阶段，教师需要为幼儿提供实践机会，让他们在模拟环境中扮演不同的角色，逐渐熟悉和掌握角色扮演技能。同时，针对幼儿可能存在的问题进行辅导和督促。

阶段四：角色游戏实践

时间：多周

在这一阶段，教师可以组织角色游戏实践，让幼儿在不同的场景中扮演不同的角色，进行合作游戏，体验不同的职业、习惯和情感交流等。

在游戏过程中，如果幼儿出现了一些问题，我们就要及时引导他们解决自己的问题，使他们逐渐独立思考、解决问题的能力越来越强。

阶段五：总结回顾

时间：1周

在这一阶段，教师需要对整个角色游戏活动进行总结回顾，包括：

幼儿园小班角色游戏《厨房》

小三班角色游戏阶段预期计划

_______角色_______

日下午

时间：11月2

_________角色_____ 游戏活动计划表时间：：11月 9 下午

_________角色_____ 游戏活动计划表时间：：11月 15 下午

_________角色_____ 游戏活动计划表时间：：11月 22 下午

小班角色游戏第四阶段

小小二班角色游戏第四阶段计划

主题由来:

超市对每个幼儿来说都不会陌生，幼儿肯定跟着家长去过无数次的超市，所以对于超市幼儿会有较多的生活经验。为了更贴近幼儿的生活也可以让幼儿更加了解超市里面有什么角色，各个角色之前的职责。更也为了促进幼儿社交与语言能力的发展，于是我们开展了“超市”的主题。

预定阶段期限：2021年6月1日——2021年6月30日

阶段目标：

1.了解超市里的角色分工，明白角色的职责。

2.在游戏中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3.遵守游戏规则，能将生活中去超市的体验运用到游戏中去。

4.在游戏中能大胆地进行角色之间的对话，促进语言表达能力的发展。

预定游戏主题：娃娃家、超市（新）

游戏指导

超市（一）

2021年6月8日游戏目的：

1.了解去超市购物的步骤。

2.知道超市里的各个角色。

3.游戏结束后，愿意与同伴一同收玩具。

游戏准备：

1.知识准备：幼儿有去过超市的经验。

2.物质准备：布置超市场景、提供超市里各个角色的挂饰。

游戏过程：

（一）情景导入，激发幼儿的兴趣。

1.引导语：爸爸妈妈周末的时候带小朋友去哪了？

2.引导幼儿回忆超市里有什么。

引导语：你去超市看见了超市里都有谁？

3.引导幼儿讨论开展什么样的超市？

引导语：不如我们在班上开一个超市，想要买什么东西都可以去超市。

（二）教师讲解超市里的角色。

1.引导语：去超市的就是顾客，就是要去买东西的，超市里有导购员，就是介绍各种商品的，还有收银员，你买完东西就要去收银台付钱。

2.引导语：顾客进去超市要爱护超市里的物品，导购员一定要热情的像顾客介绍东西。