2019精选教育必修一 教科版 1.1信息及其特征 课件(29张PPT).ppt
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教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.12信息的一般特征 课件(共22张PPT)
信息及其特征
结绳记事
我们可以从图中 获得什么信息呢？
从标志中，我们获得什么信息呢？
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指 的是有新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能 量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
钟义信：认为信息是“事物运动的状态及其状态变化 的方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方 式”。
价值性
时效性
过期了！
这张优惠券现在可以使用吗？
传递性和共享性
萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下， 我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼 此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
分析：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而 思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至 产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像 物质和能源那样产生损耗。
其他特性：如真伪性、不完 全性、普遍性、可转换性、 可增值性、可存储性、可传 递性、可加工处理性……
“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在 进行重大交易时，往往需要签订书面协议（。载体依附性）
通过卫星信号，我们可以安座在家中观看里
越奥运会的精彩比赛
（传递性和共享性）
小明将喜欢的电影刻成光盘 （可存储性 ）
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
注意：（1）不存在没有载体的信息 （2）同一个信息可以依附于不同的载体，不
用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信 号灯显示，也可以警察的手势来传递；同样一则新闻 我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。
结绳记事
我们可以从图中 获得什么信息呢？
从标志中，我们获得什么信息呢？
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指 的是有新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能 量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
钟义信：认为信息是“事物运动的状态及其状态变化 的方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方 式”。
价值性
时效性
过期了！
这张优惠券现在可以使用吗？
传递性和共享性
萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下， 我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼 此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
分析：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而 思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至 产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像 物质和能源那样产生损耗。
其他特性：如真伪性、不完 全性、普遍性、可转换性、 可增值性、可存储性、可传 递性、可加工处理性……
“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在 进行重大交易时，往往需要签订书面协议（。载体依附性）
通过卫星信号，我们可以安座在家中观看里
越奥运会的精彩比赛
（传递性和共享性）
小明将喜欢的电影刻成光盘 （可存储性 ）
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
注意：（1）不存在没有载体的信息 （2）同一个信息可以依附于不同的载体，不
用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信 号灯显示，也可以警察的手势来传递；同样一则新闻 我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。
高中信息技术教科版必修 第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征(共20张PPT)
c.教师讲课
D.用声波传递和交流信息
d.用收音机听新闻
E.用计算机网络传递和交流信息
e.书本获取知识
课堂小结
一、信息的定义 二、信息的特征 （1）载体依附性 （2）价值性 （3）时效性 （4）共享性 （5）真伪性
谢谢！
新闻 光盘 动作
天气预报 计算机
课文内容
植物
脉冲信号
电磁波 黑板
报纸
股票行情
音乐
新闻报道
微笑
电报
信息的一般特征
用文字记录的信息 用书本记载的知识 广播传播的新闻
载体依 附性
可存储性 可传递性 可转换性
信息依附于一定的载体，同一个信息可依附于不同的载体， 载体依附性同时是信息具有可存储、可传递和可转换的特点。
价值性
信息的一般特征
尊敬的家长因特殊原 因，明天所有学生提前 一个小时即早上7:00到 校，请转告您的孩子
班主任：李娟
该起床 了
小明爸爸因工作忙 没有看手机短信，小 明往常一样七点半才 起床，这时候班主任 的短信通知有用吗？ 这说明什么？
时效性
信息的一般特征
共享性
信息的一般特征
真伪性
练一练
1、现代社会中，人们把（ B）称为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 2.下列叙述中，其中（ D ）是错误的 A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体 D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在
第一节 信息及其特征
感觉剥夺实验
想一想 !! 换作是你愿意参
加感觉剥夺实验 吗？你觉得能承 受多长时间？被 视为什么承受不 了？
教科版高中信息技术必修一课件1.1信息及其特征共26张PPT
依附性和可处理性
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为 人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。
这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文 字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光 盘、硬盘等。
信息及其特征
18
信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；
第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、 钢 刀、火石。
问题：队员带哪三件物品合适？
结论：人类要生存和发展，必须取： 物质、能量、信息三大要素
， 我有一个
换，那么每个人有 ？ 个苹果？
想 一 想
，彼此交
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个
人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时
间202或0/1不0/1同3 时间共享。
信息及其特征
22
信息的基本特征
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公 司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 个字，要价
信息技术
1.1、信息及其特征
人类生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急பைடு நூலகம்
古代信息传播技术
广东汕头华侨中学技术组
结绳记事
想一想 小明收到华维中学的录取通知书， 他可以通过那些方式告诉在外地的姐姐？
信息的作用：
减少不确定性
信息是不确定性的减少
——香农定义
1.1信息及其特征ppt课件
我们可以看到，信息无时不在，无处 不在。信息对我们今后的学习、生活都有 着深刻的影响。因此，如何获取真实有价 值的信息，如何充分、准确地表达自己的 信息，如何加工信息等都格外重要。
希望大家在今后的信息技术课中不断 地学习和提高。
【课后思考】
结合日常生活，查阅资料， 举例说明信息的其他特征。
信息及其特征
学习目标
▪ 1、能够列举生活中的各种信息，体 会信息的含义，理解信息的基本特 征。
▪ 2、能从日常生活中有效的获取信息， 并对所获取信息的真实性、准确性 进行分析，利用所获取信和温暖）， 没有外界的任何信息，能正常生活 吗？
吴晓波至今仍不敢确信，他写的《去日本买 只马桶盖》会引发这么强烈的产业“地震”。按 照吴晓波的本意，这篇文章其实旨在“反思中国 制造核心技术的缺失，以及由此引发的实体经济 窘境”。是一篇很严肃地讨论中国制造业前途的 财经评论。结果，严肃的讨论意料之外的让路于 抢购马桶盖。
舜洁老总马忠会 透露，吴晓波的 文章发表后，舜 洁公司各个渠道 的订单量明显加 大，与以往同期 相比，销量增加 了50%。
开始前大多数被测试者都以为能利用这个 机会好好睡一觉或思考论文、课程计划。
半小时就变得焦虑
8个小时出现妄想症状
进行中
24小时注意力涣散
40个小时后产生幻觉
很少有人坚持三天以上
结束后的几天里，被试者注意力涣散，出 现幻觉，直至数日或数月后才能逐渐恢复。
这个实验充分说明人要生活在这个 世界中，除了必要的物质和能量外， 还要有 信息
信息是人类生存和发展的基本条 件与基本需求。
一、丰富多彩的信息世界
信息就在我们身边
早晨闹钟的铃声，传递了“时间到了，该起床”的信息； 打开电视机，收看天气预报，获取了当天的天气情况； 十字路口，交通信号灯提供的信息可以控制行人和车辆的停和行； 看书、看电视、上网都在不断的获取信息； ……
希望大家在今后的信息技术课中不断 地学习和提高。
【课后思考】
结合日常生活，查阅资料， 举例说明信息的其他特征。
信息及其特征
学习目标
▪ 1、能够列举生活中的各种信息，体 会信息的含义，理解信息的基本特 征。
▪ 2、能从日常生活中有效的获取信息， 并对所获取信息的真实性、准确性 进行分析，利用所获取信和温暖）， 没有外界的任何信息，能正常生活 吗？
吴晓波至今仍不敢确信，他写的《去日本买 只马桶盖》会引发这么强烈的产业“地震”。按 照吴晓波的本意，这篇文章其实旨在“反思中国 制造核心技术的缺失，以及由此引发的实体经济 窘境”。是一篇很严肃地讨论中国制造业前途的 财经评论。结果，严肃的讨论意料之外的让路于 抢购马桶盖。
舜洁老总马忠会 透露，吴晓波的 文章发表后，舜 洁公司各个渠道 的订单量明显加 大，与以往同期 相比，销量增加 了50%。
开始前大多数被测试者都以为能利用这个 机会好好睡一觉或思考论文、课程计划。
半小时就变得焦虑
8个小时出现妄想症状
进行中
24小时注意力涣散
40个小时后产生幻觉
很少有人坚持三天以上
结束后的几天里，被试者注意力涣散，出 现幻觉，直至数日或数月后才能逐渐恢复。
这个实验充分说明人要生活在这个 世界中，除了必要的物质和能量外， 还要有 信息
信息是人类生存和发展的基本条 件与基本需求。
一、丰富多彩的信息世界
信息就在我们身边
早晨闹钟的铃声，传递了“时间到了，该起床”的信息； 打开电视机，收看天气预报，获取了当天的天气情况； 十字路口，交通信号灯提供的信息可以控制行人和车辆的停和行； 看书、看电视、上网都在不断的获取信息； ……
高一信息技术必修一 1.1 信息及其特征课件(陈向仪)
课后思考和巩固
1、人类获取信息有什么途径？ 2、信息的保存有哪些方法？ 3、观看信息技术新成果后有什么收获和 感想？
启发
信息是人类生存和发展的三大
基本条件之一。 信息：随着人类社会的产生而 产生,信息无处不在。
二、 信息的基本特征（任务：分析案例，探讨信息的特征）
例1：你的同事与你通电话—信息可以在时空之间实现传递 （可传递性） 例2：教学方案分享—彼此分享成功的经验和技巧 （可共享性） 例3：就业与招工信息—从零散的信息中寻找联系 （可处理性）
小结
1.信息的定义： 信息是对事物运动的 状态和方式的表征，它能够消除认 识上的不确定性。 （了解）
2.信息的传播过程： （掌握）
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
3.信息的基本特征（重点掌握） • 传递性 • 共享性 • 依附性和可处理性 • 价值相对性 • 时效性 • 真伪性
公开课、示范课。 “增兵减灶 ”、诸葛亮“空城 计”吓退司马懿等故事。 错失良机，贻误战机。
共享性
真伪性 时效性 传递性 可处理性 相对性
一传十，十传百。中国载人航天飞机成功飞行 的消息在寻常百姓中已广为 人知。 千锤百炼，出深 山。 横看成林，侧成 峰”。 于谦的诗词直白易懂，用石 灰喻人生。 对于同一件事情，每个人可 能会有不一样的看法。
启发
钢刀 火石 指南针
物质
能量 信息
结论
物质、能量、信息是人类社会赖依生存 与发展的三大基本要素。
什么是信息？信息的基本特征
目前对信息的定义还没有一个 统一标准，主要有以下三种：
信息是用来消除不确定性的东西。
信息就是信息，不是物质，也不是能量。 信息是事物运动的状态和方式也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式。
必修一 教科版 1.1信息及其特征 课件(29张PPT)
感觉剥夺实验
• 实验开始时，被试者还能安静地睡着，但稍后，开始失眠，焦躁不 安，急切地寻找刺激，想唱歌，自言自语，用两只手相互敲打，或 者用它去探索这间小屋。
• 虽然被试者每天都有丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验室中 坚持3天上。
感觉剥夺实验
这个实验告诉我们： 1、信息既是人类生存的基本条件
自从有了人类，信息技术便成为人类生存与 发展的一个基本条件和重要手段。
那么，信息与人类的关系如何？信息有何特 征呢？带着这些问题我们来学习《1.1 信息及其 特征》。
一、生存实验之原始森林生存实验
• 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体 要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三 件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内 从森林里走出来。
信息等
萧伯纳的话：
英国现实主义戏剧作家
你有一个苹果，我有一个 苹果，彼此交换一下，我们仍 然是各有个苹果，但你有一种 思想，我有一种思想，彼此交 换，我们就都有了两种思想， 甚至更多。
四、信息的一般特征
？ 思考：信息还可以有哪些特征
不完全性、真伪性、欺骗性、压缩性、可传递、可 处理性等。
盲
空
人
城
七、课后作业
1、看P2 图1-1，相邻两个同学分析，互相找出图中的信息， 看谁找的多？
2、完成P5的实践（2），答案写在课本上，课代表检查。 3、预习《1.2日新月异的信息技术》
练习
君自故乡来，应知故乡事。 —— 唐 -王维-杂诗
古诗词
君自故乡来， 应知故乡事。
信息
故乡事
载体
语言
高中信息技术必修一：1.1信息及其特征教学课件PPT
通过实例的分析，巩固对信息特征的理解
第一节 信息与信息特征· 考点分析
近两年会考主要是针对“信息定义和信息的五个特征”两方面知识点出题 2009笔试会考题出了两道选择题 一、单项选择题(本题l0小题，每小题l分。共10分) 1．萧伯纳说：“你有一个思想，我有一个思想，彼此交换．我们就都 有了两个思想，甚至更多”。这句话主要体现了信息的 A普通性 B依附性 C共享性 D时效性 2.关于信息，以下说法中不正确的是 A. 信息是事物运动的状态与方式 B. 信息对于所有人具有同等价值 C．信息必须依附于某种载体 D．信息是区别于物质与能量的第三类资源
练习1：区别载体和传播 途径
电视 图像 声音 书 光盘
电话 动画 计算机网络 广播 文字
视频
面对面
符号
报纸
Mp3播放器
信息的主要特征
• 普遍性：信息普遍存在于自然界和人类 社会发展的始终。 • 依附性：信息必须依附于某种载体，但 是载体本身并不是信息 • 共享性：同一信息同时或异时、同地或 异地被多个人所共享。 • 价值性：信息只能满足人们的精神需求 或者促进物质和能量的生产和应用（注： 价值相对性和价值的可增值性）。
故事：感觉剥夺实验
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当 时是很高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的 人安静地躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常 安静，看不见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并 用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽 量剥夺被试者的所有感觉信息。 实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失 眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用 两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获 得丰厚的报酬，但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实 验结束后做一些简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实 验后得需要3天以上的时间才能恢复正常。 通过这个活动可以让学生认识维纳的观点，即信息是区别 于物质和能量的第三类资源，是我们生存的保障，丰富多彩的生活 是离不开信息的，认识到信息对人类生存的重要性。
教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.11丰富多彩的信息 课件(共17张PPT)
典型的信息如：消息、资讯、 广告、新闻报道、信号、声音、 气味等。
1、感受丰富多彩的信息世界
文 字 的 魅 力
湄洲风光
Delicious food!
信息的表现形式有：
文字、图片、声音、视频和动画等
2、信息本身很有趣
“盲人摸象”的故事
• 正面去理解这个故事，你有何感想呢？
1.1.2 信息的一般特征
5、“空城计”，“明修栈道， 暗渡陈仓”。
3、实效性 4、共享性 5、真伪性
• 信息的特征表现有：
载体依附性、价值性、时效 性、共享性、真伪性、传递性、 可处理性、价值相对性等。
课后作业
• 根据信息的各种特征，分别举 出生活中的相应特征案例。
知识回顾
教育科学出版社
信息及其特征
心理学有一个著名且有趣的实验 • 叫“感觉剥夺实验”
• 从这个实验中，可得出结论：
信息既是人类生存的基本条件， 也是人类生存的基本需求，不可或缺。
1.1.1 广义的信息定义
指：大千世界中，通过眼睛、 耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器 官感受到的事物及其变化（无处 不在）。
• 下列案例分别体现了信息的什么特征？
1、小说《笑傲江湖》中，令 狐冲在思过崖的石壁上学习了五岳 剑派的上乘武功。
2、“书籍是人类进步的阶 梯”，“知识是人类的精神粮食”。
1、载体依附性 2、价值性
• 下列案例分别体现了信息的什么特征？
3、出海的渔民每天都要了解 天气预。4、你有一种思想，我有一种 思想，彼此交换，我们就拥有了两 种思想，甚至更多。
1、感受丰富多彩的信息世界
文 字 的 魅 力
湄洲风光
Delicious food!
信息的表现形式有：
文字、图片、声音、视频和动画等
2、信息本身很有趣
“盲人摸象”的故事
• 正面去理解这个故事，你有何感想呢？
1.1.2 信息的一般特征
5、“空城计”，“明修栈道， 暗渡陈仓”。
3、实效性 4、共享性 5、真伪性
• 信息的特征表现有：
载体依附性、价值性、时效 性、共享性、真伪性、传递性、 可处理性、价值相对性等。
课后作业
• 根据信息的各种特征，分别举 出生活中的相应特征案例。
知识回顾
教育科学出版社
信息及其特征
心理学有一个著名且有趣的实验 • 叫“感觉剥夺实验”
• 从这个实验中，可得出结论：
信息既是人类生存的基本条件， 也是人类生存的基本需求，不可或缺。
1.1.1 广义的信息定义
指：大千世界中，通过眼睛、 耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器 官感受到的事物及其变化（无处 不在）。
• 下列案例分别体现了信息的什么特征？
1、小说《笑傲江湖》中，令 狐冲在思过崖的石壁上学习了五岳 剑派的上乘武功。
2、“书籍是人类进步的阶 梯”，“知识是人类的精神粮食”。
1、载体依附性 2、价值性
• 下列案例分别体现了信息的什么特征？
3、出海的渔民每天都要了解 天气预。4、你有一种思想，我有一种 思想，彼此交换，我们就拥有了两 种思想，甚至更多。
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特征二：价值性 特点：1、信息是有价值的，但价值只有被人们利用了才有体现。 2、信息不能直接提供给人们物质需要，表现在两个方面：
（1）能满足人们精神生活的需要； （2）可以促使物质、能量的生产和利用。 3、信息可以增值，但不是所有信息都可以增值。 举例：春雨贵如油 / 听君一席话，胜读十年书
四、信息的一般特征
第一章 信息与信息技术
1.1 信息及其特征
通过对前言的学习，同学们已知晓了信息技 术与人类之间的关系：
自从有了人类，信息技术便成为人类生存与 发展的一个基本条件和重要手段。
那么，信息与人类的关系如何？信息有何特 征呢？带着这些问题我们来学习《1.1 信息及其 特征》。
通过对前言的学习，同学们已知晓了信息技 术与人类之间的关系：
也是人类生存的基本需求。 2、构成世界的三大要素：物质、能量、信息。
物质、能量、信息三者之间的区别与关系
物质 能量
信息
区别
关系
给人们直接带来物质的满足 物质、能量越用越少
物质可以转化成能量
不能给人带来物质上的满足
满足人们精神领域的需求 信息不能独立存在，必须依附于
一定载体存在。
促进物质、能量的生 产和使用
二、丰富多彩的信息
• 我们身边的信息有哪些？ • 请同学们自已思考，并说说。 • ……
二、丰富多彩的信息
通过同学们说的，我们可以发现： 1、其实信息就在我们身边、在我们生活的周围、 在我们的体内，而且它无时不在，无处不在。
二、丰富多彩的信息
通过同学们说的，我们可以发现： 2、信息无非就是用文字、数字、符号、图像、图形、声
感觉剥夺实验
• 实验开始时，被试者还能安静地睡着，但稍后，开始失眠，焦躁不 安，急切地寻找刺激，想唱歌，自言自语，用两只手相互敲打，或 者用它去探索这间小屋。
• 虽然被试者每天都有丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验室中 坚持3天上。
感觉剥夺实验
这个实验告诉我们： 1、信息既是人类生存的基本条件
摸
记
象
五、课堂总结
1、生存实验告诉我们： 基本条件，基本需求；物质、能量、信息。
2、丰富多彩的信息： 人身、自然界都包含着丰富的信息。
3、信息的定义 形成多定义而无定论的局面
五、课堂总结
4、信息的共性特征： 载体依附性，价值性，时效性，共享性。
信息的非共性特征：
不完全性、真伪性、欺骗性、压缩性、可传递性、 可处理性等。
（压缩性）
六、课堂练习
4、明修栈道，暗渡陈仓。 （欺骗性） 5、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （依附性、传递性） 6、从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每 次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖 掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家 媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到 钱？为什么？ （价值性、时效性）
古诗词
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
信息
平安
载体
语言
练习
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 —— 唐 -杜牧-清明
古诗词 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
信息
酒家在杏花村
载体
手势
七、课后作业
1、看P2 图1-1，相邻两个同学分析，互相找出图中的信息， 看谁找的多？
2、完成P5的实践（2），答案写在课本上，课代表检查。 3、预习《1.2日新月异的信息技术》
练习
君自故乡来，应知故乡事。 —— 唐 -王维-杂诗
古诗词
君自故乡来， 应知故乡事。
信息
故乡事
载体
语言
练习
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ——唐-岑参-逢入京使
特征三：时效性 特点：1、随着时间的推移而变化（长/短）。 2、必须与价值性联系在一起，即时效性是通过价值性体现 出来的。
举例：好雨知时节，当春乃发生等。
四、信息的一般特征
特征四：共享性 特点： 1、信息可以被多次使用、多次复制、多人同时使用。 2、信息共享后不会丢失、不会改变。
（无损使用、公平分享） 举例：网络信息、电视信息、报纸信息、书本信息、广告
四、信息的一般特征
特征一：载体依附性 特点：1、信息必需依附于一定的载体存在，而且同一个信息可以依 附于不同的载体。 2、载体形式多种多样。如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。 3、载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 举例：学富五车 / 崖壁上的壁画、图像、石刻题字等。
四、信息的一般特征
自从有了人类，信息技术便成为人类生存与 发展的一个基本条件和重要手段。
那么，信息与人类的关系如何？信息有何特 征呢？带着这些问题我们来学习《1.1 信息及其 特征》。
一、生存实验之原始森林生存实验
• 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体 要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三 件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内 从森林里走出来。
信息等
萧伯纳的话：
英国现实主义戏剧作家
你有一个苹果，我有一个 苹果，彼此交换一下，我们仍 然是各有个苹果，但你有一种 思想，我有一种思想，彼此交 换，我们就都有了两种思想， 甚至更多。
四、信息的一般特征
？ 思考：信息还可以有哪些特征
不完全性、真伪性、欺骗性、压缩性、可传递、可 处理性等。
盲
空人城来自六、课堂练习1、学校昨天贴出通知要求各班班干部明天中午12:30到会议室开 会，而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。 （时效性）
2、题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
（不完全性）
3、《赠范晔诗》 陆凯
折花逢驿使， 寄与陇头人。 江南无所有， 聊赠一枝梅。
音、视频、情景、状态等方式传播的内容。 3、信息是事物表现的一种形式，人们通过信息认识事物
和周围的世界。
三、信息的定义
• 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 • 凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息。 • 物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物一种普
遍属性，一般是指数据、消息中所包含的意义，可以使消 息中所描述事件的不定性减少。
问题：队员带哪三件物品合适？请相邻 的3-4名同学自由组合成小组，探讨一下， 在1分钟内给出一个可能的答案。
原始森林生存实验
答案是：
刀
打火石 指南针
人类要在世界上生存与发展要具备三大要素： 物质、能量、信息
一、生存实验之感觉剥夺实验（根据情况选用）
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验： • 被试者安静地躺在实验室的一张舒适的床上； • 室内一片漆黑，非常安静，看不见任何东西，也听不到一点声音； • 两只手戴上手套，并用纸卡住，腿脚用夹板固定，限制其触觉。 • 总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。
（1）能满足人们精神生活的需要； （2）可以促使物质、能量的生产和利用。 3、信息可以增值，但不是所有信息都可以增值。 举例：春雨贵如油 / 听君一席话，胜读十年书
四、信息的一般特征
第一章 信息与信息技术
1.1 信息及其特征
通过对前言的学习，同学们已知晓了信息技 术与人类之间的关系：
自从有了人类，信息技术便成为人类生存与 发展的一个基本条件和重要手段。
那么，信息与人类的关系如何？信息有何特 征呢？带着这些问题我们来学习《1.1 信息及其 特征》。
通过对前言的学习，同学们已知晓了信息技 术与人类之间的关系：
也是人类生存的基本需求。 2、构成世界的三大要素：物质、能量、信息。
物质、能量、信息三者之间的区别与关系
物质 能量
信息
区别
关系
给人们直接带来物质的满足 物质、能量越用越少
物质可以转化成能量
不能给人带来物质上的满足
满足人们精神领域的需求 信息不能独立存在，必须依附于
一定载体存在。
促进物质、能量的生 产和使用
二、丰富多彩的信息
• 我们身边的信息有哪些？ • 请同学们自已思考，并说说。 • ……
二、丰富多彩的信息
通过同学们说的，我们可以发现： 1、其实信息就在我们身边、在我们生活的周围、 在我们的体内，而且它无时不在，无处不在。
二、丰富多彩的信息
通过同学们说的，我们可以发现： 2、信息无非就是用文字、数字、符号、图像、图形、声
感觉剥夺实验
• 实验开始时，被试者还能安静地睡着，但稍后，开始失眠，焦躁不 安，急切地寻找刺激，想唱歌，自言自语，用两只手相互敲打，或 者用它去探索这间小屋。
• 虽然被试者每天都有丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验室中 坚持3天上。
感觉剥夺实验
这个实验告诉我们： 1、信息既是人类生存的基本条件
摸
记
象
五、课堂总结
1、生存实验告诉我们： 基本条件，基本需求；物质、能量、信息。
2、丰富多彩的信息： 人身、自然界都包含着丰富的信息。
3、信息的定义 形成多定义而无定论的局面
五、课堂总结
4、信息的共性特征： 载体依附性，价值性，时效性，共享性。
信息的非共性特征：
不完全性、真伪性、欺骗性、压缩性、可传递性、 可处理性等。
（压缩性）
六、课堂练习
4、明修栈道，暗渡陈仓。 （欺骗性） 5、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （依附性、传递性） 6、从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每 次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖 掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家 媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到 钱？为什么？ （价值性、时效性）
古诗词
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
信息
平安
载体
语言
练习
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 —— 唐 -杜牧-清明
古诗词 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
信息
酒家在杏花村
载体
手势
七、课后作业
1、看P2 图1-1，相邻两个同学分析，互相找出图中的信息， 看谁找的多？
2、完成P5的实践（2），答案写在课本上，课代表检查。 3、预习《1.2日新月异的信息技术》
练习
君自故乡来，应知故乡事。 —— 唐 -王维-杂诗
古诗词
君自故乡来， 应知故乡事。
信息
故乡事
载体
语言
练习
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ——唐-岑参-逢入京使
特征三：时效性 特点：1、随着时间的推移而变化（长/短）。 2、必须与价值性联系在一起，即时效性是通过价值性体现 出来的。
举例：好雨知时节，当春乃发生等。
四、信息的一般特征
特征四：共享性 特点： 1、信息可以被多次使用、多次复制、多人同时使用。 2、信息共享后不会丢失、不会改变。
（无损使用、公平分享） 举例：网络信息、电视信息、报纸信息、书本信息、广告
四、信息的一般特征
特征一：载体依附性 特点：1、信息必需依附于一定的载体存在，而且同一个信息可以依 附于不同的载体。 2、载体形式多种多样。如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。 3、载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 举例：学富五车 / 崖壁上的壁画、图像、石刻题字等。
四、信息的一般特征
自从有了人类，信息技术便成为人类生存与 发展的一个基本条件和重要手段。
那么，信息与人类的关系如何？信息有何特 征呢？带着这些问题我们来学习《1.1 信息及其 特征》。
一、生存实验之原始森林生存实验
• 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体 要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三 件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内 从森林里走出来。
信息等
萧伯纳的话：
英国现实主义戏剧作家
你有一个苹果，我有一个 苹果，彼此交换一下，我们仍 然是各有个苹果，但你有一种 思想，我有一种思想，彼此交 换，我们就都有了两种思想， 甚至更多。
四、信息的一般特征
？ 思考：信息还可以有哪些特征
不完全性、真伪性、欺骗性、压缩性、可传递、可 处理性等。
盲
空人城来自六、课堂练习1、学校昨天贴出通知要求各班班干部明天中午12:30到会议室开 会，而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。 （时效性）
2、题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
（不完全性）
3、《赠范晔诗》 陆凯
折花逢驿使， 寄与陇头人。 江南无所有， 聊赠一枝梅。
音、视频、情景、状态等方式传播的内容。 3、信息是事物表现的一种形式，人们通过信息认识事物
和周围的世界。
三、信息的定义
• 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 • 凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息。 • 物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物一种普
遍属性，一般是指数据、消息中所包含的意义，可以使消 息中所描述事件的不定性减少。
问题：队员带哪三件物品合适？请相邻 的3-4名同学自由组合成小组，探讨一下， 在1分钟内给出一个可能的答案。
原始森林生存实验
答案是：
刀
打火石 指南针
人类要在世界上生存与发展要具备三大要素： 物质、能量、信息
一、生存实验之感觉剥夺实验（根据情况选用）
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验： • 被试者安静地躺在实验室的一张舒适的床上； • 室内一片漆黑，非常安静，看不见任何东西，也听不到一点声音； • 两只手戴上手套，并用纸卡住，腿脚用夹板固定，限制其触觉。 • 总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。