江苏省姜堰市溱潼中学高中政治 文化生活《聚焦文化竞争力》教案 新人教版必修3
聚焦文化竞争力学案
高二政治必修3《文化生活》导学案综合探究：聚焦文化竞争力【学习背景】当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。
文化是一种综合的力量，其中科技和教育占有十分重要的地位。
首先，学生通过第一、二课的学习，已经感受到文化对人的重大影响和作用。
其次，在现实生活中学生对于身边的文化现象也有了一定的认识，亲身感受到文化的影响。
【活动目的】该探究活动旨在帮助学生明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国之间日益激烈的文化竞争，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。
具体而言，包括以下几个方面。
一是帮助学生进一步认识文化是人类全部精神活动及产品，文化与经济、政治的关系。
二是明确文化作为一种精神力量，不仅表现在它对政治、经济的重大影响上，而且表现在它对人的重大发展上。
三是帮助学生懂得把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，对于振兴民族经济、加快社会主义现代化建设的重要作用。
探究主题一：环顾世界看竞争事业的发展，国民素质的较高，民族创新能力强。
由此可见，文化竞争力在全球竞争力中起着举足轻重的作用，21世纪的竞争，说到底是文化的竞争。
材料二：我国文化产业发展状况掠影由中国社会科学院文化研究中心和社会科学文献出版社于2011年8月16日联合发布的文化蓝皮书中指出了中国文化产业发展的一些数据和图表，比如说2010年我国故事影片总量达到了526部，创造了历史新高，增长幅度达到28%，产量已经接近了美国的电影，位居全球第三。
大家关注的票房也已突破了一百亿元，增幅达到了64%，创造了全球市场的奇迹。
票房总量超过英国，相当于世界最大的电影市场，北美票房的1/7，已经进入到了世界电影市场的前十位，一部电影的成功与否标准主要是看这个票房。
2010年全年我国内地上映的电影票房过亿的就达27部，好莱坞影片、3D大片《阿凡达》的票房总量是13亿5千万元，它是居排行榜的第一。
高中政治必修3文化生活 第6课《综合探究 聚焦文化竞争力》教学设计
最新高二政治生活“聚焦文化竞争力”
高中政治必修三
《文化生活》第一单元活动探究 聚焦文化竞争力
谢谢大家！ 谢谢大家！
第一，中国文化源远流长，浩如烟海，博大精深， 第一，中国文化源远流长，浩如烟海，博大精深， 丰富多彩，魅力独特,能吸引世界各国人民 能吸引世界各国人民。 丰富多彩，魅力独特 能吸引世界各国人民。 第二，中国文化本身具有强大的生命力与渗透力 强大的生命力与渗透力。 第二，中国文化本身具有强大的生命力与渗透力。 如唐代文化圈的形成。 如唐代文化圈的形成。 第三，世界各地的华人为中国文化的传播创造了条件。 华人为中国文化的传播创造了条件 第三，世界各地的华人为中国文化的传播创造了条件。 第四，中国综合国力不断增强，国际地位不断提高， 综合国力不断增强 第四，中国综合国力不断增强，国际地位不断提高， 国际影响力日渐扩大，促进了中国文化的传播。 国际影响力日渐扩大，促进了中国文化的传播。 第五, 第五 中国文化包含着能够与世界文化融为一体的因 素此外，还有文化创新的活力 素此外，还有文化创新的活力 ……
--邓小平 --邓小平
高中政治必修三
《文化生活》第一单元活动探究 聚焦文化竞争力
综合探究： 综合探究：聚焦文化竞争力
一、相关理论依据 二、具体内容
1、文化竞争：文化产业 文化竞争：
文化与政治经济的关系 文化竞争力成为综合国力的重要标志 文化对人的重大影响和作用
（是什么？） 是什么？） （为什么？） 为什么？）
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《文化生活》第一单元活动探究 聚焦文化竞争力
合作探究四 · 课外拓展
1、为何会存在“文化安全”问题？ 为何会存在“文化安全”问题？
（1）文化对个人和民族的影响是潜移默化并且深 文化对个人和民族的影响是潜移默化并且深 潜移默化并且 远持久的 远持久的； （2）国际社会中存在着文化霸权主义。随着经济 国际社会中存在着文化霸权主义。 文化霸权主义 全球化趋势的发展， 全球化趋势的发展，某些西方发达国家为了达到经 济和政治上的目的，不断推行“文化殖民”政策， 济和政治上的目的，不断推行“文化殖民”政策， 形成了日益严重的“文化帝国主义”倾向。 形成了日益严重的“文化帝国主义”倾向。
江苏省姜堰市溱潼中学高中政治 文化生活《第一单元 文化与生活》学案 新人教版必修3
江苏省姜堰市溱潼中学高中政治文化生活《第一单元文化与生活》学案新人教版必修3一、文化与社会（第一课）1、文化的内涵与特点（1）内涵：这里的“文化”是相对于 __、__________而言的人类全部及其___________。
其中，既包括____________________________等具有 ___ 性质的部分，又包括__________和_______、________和_________等 ____的部分。
（2）特点：①文化是特有的现象，是 ____ 的产物；(注意：纯粹自然的东西不能称为文化，如自然风光)②个人所具有的，不是天生的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享有文化；③文化现象实质上是精神现象，但人们的精神活动离不开______________,精神产品离不开。
（这就是说，文化活动并不是一种纯粹的精神性活动，而是一种依托物质载体的活动。
）“文化”一词在实际运用中具有多义性。
书7页“专家点评”2、文化的社会作用（1）文化的形式及文化活动文化具有非常丰富的形式，如等都属于文化；人们进行文化的过程都是文化活动。
（2）文化的作用：①是什么：__________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
②表现：这种影响，不仅表现在 _______________中，而且表现在_____________________________中。
不同性质的文化对个人成长和社会发展的作用不同。
3、文化与经济、政治的关系（1）______________________________①____________________________________________________________________________。
江苏省姜堰市溱潼中学高中政治 文化生活《聚焦文化竞争力》教案 新人教版必修3
江苏省姜堰市溱潼中学高中政治文化生活《聚焦文化竞争力》教案新人教版必修3【教学目标】一、知识目标1、明确文化在综合国力竞争中的地位、作用越来越突出，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
2、理解和感受文化竞争力，懂得发展文化产业有什么意义。
3、分析中国文化能够在世界各地赢得尊重与喝彩的原因。
二、能力目标提高学生综合运用第一单元中关于文化作用的知识分析解决实际问题的能力。
三、情感、态度、价值观目标明确文化已成为国家核心竞争力的重要因素，重视文化的力量。
【教学重点】感受文化竞争力【教学难点】提升文化竞争力【教学过程】（复习提问）1、优秀文化是怎样塑人的？2、如何理解文化与经济、政治的关系？3、如何理解文化的力量？（导入新课）第一单元“文化与生活”主要告诉我们什么是文化，文化与经济、政治相互影响、交融，文化作为一种精神力量，对社会的发展和个人成长有着深刻的影响：对社会（经济、政治）发展具有重大的影响和反作用，且影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，优秀文化还能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
本节课我们共同走进综合探究——聚焦文化竞争力。
综合探究聚焦文化竞争力一、聚焦文化竞争力当今时代，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
随着世界多极化、经济全球化的深入发展和科学技术的日新月异，文化与经济、政治相互交融的程度不断加深，文化已成为国家核心竞争力的重要因素。
谁拥有强大的文化软实力，谁就能在激烈的国际竞争力中掌握主动权。
对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争力中维护国家利益和安全的重要精神武器。
当前由于经济全球化基本上是由发达国家主导的，发展中国家面临不平等竞争的极大压力，在经济发展和文化发展中面临严峻挑战。
二、感受文化竞争力处理P22探究问题，明确文化发展产业的意义。
三、提升文化竞争力处理P24探究问题，明确中国文化在世界各地赢得尊重和喝彩的原因。
高中政治 《聚焦文化竞争力》文字素材1 新人教版必修3
第一单元综合探究：聚焦文化竞争力1、文化竞争：文化产业（1）什么是文化产业？文化产业是指从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业。
文化产业一般是与公共文化事业相对应的概念。
文化事业单位主要靠政府扶持、社会赞助，为公众提供公共文化服务；文化产业单位则主要面向市场，依法经营，自我积累，自我发展。
从我国现实情况看，文化产业主要包括文艺演出业、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业和艺术品业等。
从国外情况看，文化产业的范围涵盖了文化艺术业、广播电视业、新闻出版业、信息网络服务业、教育业、旅游业、体育业、广告业、会展业、咨询业等。
（2）文化产业在各国的重要地位•日本：20世纪80年代，日本首相中曾根提出“建立文化发达国家”的战略构想，努力使日本成为亚洲乃至世界的文化基地。
1995年，日本文化政策推进会议发表《新文化立国：关于振兴文化的几个重要策略》，提出了21世纪“文化立国”的战略方针。
•韩国：1998年，金大中任韩国总统后，确立韩国新的发展战略时把文化作为21世纪最重要的产业。
1999年国会通过《文化产业促进法》，2001年成立“文化产业振兴院”。
•美国：2004年美国的文化产业超过了4000亿美元，消费类视听技术文化产品出口达600亿美元，已经取代航空航天业，成为美国第一大出口产业。
•中国：党的十六大报告明确提出：“当今世界，文化与经济政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
”2004年我国城乡居民实际文化消费跃升为5500亿元，而我国城乡居民的文化消费需求约为11000亿元，缺口达5500亿元。
2、文化安全（1）什么是文化安全？文化安全属于非传统安全的范畴，是国家安全的重要组成部分。
它包括文化立法权、文化管理权、文化制度和意识形态的选择权、文化传播与文化交流、独立自主权等。
文化安全是国家稳定发展的精神前提，在当今世界，文化越来越成为各国国家综合国力的重要组成部分，文化交流和传播越来越成为各国相互关系的重要内容，文化的碰撞和矛盾也越来越成为国际竞争和国际冲突的一个方面。
江苏省姜堰市溱潼中学高中政治 文化生活《走进文化生
江苏省姜堰市溱潼中学高中政治文化生活《走进文化生活》教案1新人教版必修3【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1. 当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。
高中政治 聚焦文化竞争力导学案 新人教版必修3
高二政治必修三《文化生活》导学案综合探究：聚焦文化竞争力
当堂检测
（2012高考浙江卷文综政治）
31.好莱坞电影《功夫熊猫》的文化元素多半是中国的，功夫是中国的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。
这告诉我们（）
①文化符号比文化精神更重要
②繁荣我国文化应借鉴好莱坞的文化创新理念
③繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化
④文化既是民族的又是世界的
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
拓展提升
（2011高考安徽卷文综政治）37、2011年初，随着“中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。
话题一文化是国家形象的灵魂文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥这重要作用，如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国；“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉----中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。
（1）运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。
（12分）。
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活综合探究 聚焦文化实力和竞争力教案(2)
第一单元文化与社会综合国力聚焦文化实力和竞争力【教学目标】本单元综合探究设计的理论依据主要来自第一、二课的相关内容，具体而言，有以下几点。
一是文化与经济、政治的相互关系。
一方面，在社会生活中，经济是基础，政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化，文化是经济和政治的反映；另一方面，文化又反作用于政治、经济，给政治、经济以巨大影响。
二是文化对人的重大影响和作用。
文化是人创造的，人也离不开文化的影响。
文化对人的影响，来自于特定的文化环境，也来自于各种形式的文化活动。
文化对人的影响，一般不是有形的、强制的，而是具有潜移默化和深远持久的特点。
三是文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
帮助学生明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国之间日益激烈的文化竞争，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。
【重点难点】重点知识当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。
文化是一种综合的力量，其中科技和教育占有十分重要的地位。
教学建议1.归纳法：文化的作用；2.分析法：结合事例说明文化对于国家和民族的作用。
【教学过程】知识归纳：聚焦文化竞争力一、相关理论依据二、具体内容文化与政治经济的关系文化竞争力成为综合国力的重要标志文化对人的重大影响和作用1、文化竞争：文化产业2、文化产业在各国中的地位3、提升中国特色社会主义文化的竞争力4、中国文化走向世界（是什么？）（为什么？）（怎么办？）（今天与明天）【知识归纳】一、所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。
主要表现为以下三个方面：第一是文化创新能力；第二是文化产业的科技含量；第三是高素质的人才。
二、试从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么重要意义？第一，从物质生活来看：文化产业的发展，增加了经济收入，改善了人们的消费结构，提高了人民的生活水平。
2019-2020年高中政治《聚焦文化竞争力》教案1新人教版必修3
2019-2020年高中政治《聚焦文化竞争力》教案1新人教版必修3【教学目标】明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国各国日益激烈的文化竞争力，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生的分析解决问题的能力，增强责任意识、科技意识和成才意识。
【框架体系】（一）聚焦文化竞争力1、文化在综合国力中的地位作用文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要标志。
2、文化竞争力包含两层意思：其一是文化产业的竞争力，指一个国家的文化产业在国际和国内文化市场中占有的份额。
其二是文化影响力。
指一国的政治观念、文化观念对他国政治观念和文化观念的影响程度。
________ （二）感受文化竞争力1、什么是文化产业文化产业是指从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业。
从我国现实情况看，主要包括文艺演出、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业和艺术品业等。
2、发展文化产业的意义第一，从物质生活来看文化产业的发展，增加了经济收入，改善了人们的消费结构，提高了人民的生活水平。
________第二，从精神生活来看文化产业的发展，创造了大量的精神产品，有利于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量和促进人的全面发展。
（三）提升文化竞争力1、提升中国特色社会主义文化的竞争力对政府而言：重视全社会的创新精神和能力的培养；**进一步落实科教兴国战略；**适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制约文化发展的体制性障碍;对青年学生而言：加强自身创新能力培养，增强责任感使命感，立志成才，报效社会 ....2、中国文化走向世界（文化影响力）【阅读资料】资料一：所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。
主要表现为以下三个方面：一是文化创新能力。
同其他领域的创新相比，文化创新更具有特殊的意义。
创新是文化的生命，文化产品有无竞争力，主要取决于文化创新；二是文化产业的科技含量。
聚焦文化竞争力的说课稿
聚焦文化竞争力的说课稿(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--聚焦文化竞争力的说课稿聚焦文化竞争力的说课稿尊敬的各位评委、老师：上午好！我是#号，来自#。
我说课的题目是人教版必修3《文化生活》第一单元综合探究：《聚焦文化竞争力》。
我的说课分为以下几个部分：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学过程设计、板书设计、总结。
一、教材分析：指导思想：按照贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则进行教学，教学过程注重培养学生自主学习和探究能力。
本框题的地位和作用：本框题既是对第一单元学习感悟的深化，又为第二单元的学习作了铺垫，起着承上启下的作用。
理论依据：文化与经济、政治的相互关系文化对人的重大影响和作用文化越来越成为综合国力竞争的重要因素二、教学目标：知识目标：文化竞争力的含义和表现能力目标：明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国日益激烈的文化竞争力；探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：增强学生学习意识、责任意识、科技意识和成才意识。
三、教学重难点：本课重、难点：感受文化竞争力、提升文化竞争力突破方法：小组合作探究法、案例分析对比法四、学情分析：高二学生已经参与了不少的文化生活。
感悟到了文化的力量。
90后学生整体上信息技术水平较高，但发展不平衡；在学习方法上还存在一些问题：习惯于被动接受,探究精神较差，合作精神不强，注重书本，实践能力较弱等。
针对这些问题，在教学中特别是在探究活动课中让学生充分利用信息技术收集资料进行探究，在探究中培养学生的探究精神、合作意识，让学生自主参与到合作探究中来。
五、教学过程：课前准备：1、复习第一单元内容；2、分小组查找相关资料：中国的文化实力VS发达国家文化实力要求：查找相关资料，并加以对比。
教师活动：选取做得最好的一个小组，在课堂上展示。
设计探究活动的“评价量表”，通过“评价量表”指导学生的探究，并对小组探究作出评价。
新版人教课标版高中政治必修三综合探究《聚焦文化竞争力》教学设计
第一单元《综合探究：聚焦文化竞争力》一、探究设计思路新课程条件下，一方面，要求教学设计突破时空限制，把课堂教学与课前课后学生活动结合起来。
另一方面，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。
在本课设计中，通过学生课前小组合作收集、整理相关资料，制作简单课件进行课堂展示、交流、小组讨论等形式，明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国日益激烈的文化竞争力，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生的分析解决问题的能力，增强责任意识科技意识和成才意识。
并通过课后完成图片展等环节，以小组为单位对课堂学习内容进行总结。
旨在培养学生合作探究意识和相关技能,体现了学生主体性原则和一切为了学生发展的核心理念。
二、教学内容分析本课时内容属于第一单元《文化与生活》的综合探究活动课，主要围绕文化竞争力这一话题展开，是对第一单元有关理论知识的进一步运用、深化和扩展。
依据新课程标准，第一单元是整本书的逻辑起点，作为全章的重要一环，聚焦文化竞争力可以帮助学生进一步明确文化与经济、政治的关系，理解文化对人的重大影响和作用。
并在感受各国之间日益激烈文化竞争的同时，进一步体会到文化越来越成为综合国力竞争的中的因素。
学会思考如何提升中国特色社会主义文化的竞争力及维护我国的文化安全；我国是一个文化资源丰富的大国。
在经济全球化背景下，中华文化要走向世界，提高国际影响力，应学会用世界的眼光观察世界文化产业的发展与激烈的竞争，用战略的思维谋划中国文化竞争力的提升，积极发展文化产业，不断增强我国文化的总体实力，努力使中国由文化资源大国转变为文化产业强国。
三、教学目标1．知识目标：感受和理解文化竞争力及文化竞争力在国际竞争中的地位；通过收集资料，通过了解当今各国文化产业发展现状，懂得发展文化产业的意义；总结中国文化能够在世界各地赢得尊重和喝彩的原因；分析如何维护我国的文化安全和提升文化竞争力。
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【教学目标】
一、知识目标
1、明确文化在综合国力竞争中的地位、作用越来越突出，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
2、理解和感受文化竞争力，懂得发展文化产业有什么意义。
3、分析中国文化能够在世界各地赢得尊重与喝彩的原因。
二、能力目标
提高学生综合运用第一单元中关于文化作用的知识分析解决实际问题的能力。
三、情感、态度、价值观目标
明确文化已成为国家核心竞争力的重要因素，重视文化的力量。
【教学重点】感受文化竞争力
【教学难点】提升文化竞争力
【教学过程】
（复习提问）1、优秀文化是怎样塑人的？
2、如何理解文化与经济、政治的关系？
3、如何理解文化的力量？
（导入新课）
第一单元“文化与生活”主要告诉我们什么是文化，文化与经济、政治相互影响、交融，文化作为一种精神力量，对社会的发展和个人成长有着深刻的影响：对社会（经济、政治）发展具有重大的影响和反作用，且影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，优秀文化还能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
本节课我们共同走进综合探究——聚焦文化竞争力。
综合探究聚焦文化竞争力
一、聚焦文化竞争力
当今时代，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
随着世界多极化、经济全球化的深入发展和科学技术的日新月异，文化与经济、政治相互交融的程度不断加深，文化已成为国家核心竞争力的重要因素。
谁拥有强大的文化软实力，谁就能在激烈的国际竞争力中掌握主动权。
对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争力中维护国家利益和安全的重要精神武器。
当前由于经济全球化基本上是由发达国家主导的，发展中国家面临不平等竞争的极大压力，在经济发展和文化发展中面临严峻挑战。
二、感受文化竞争力
处理P22探究问题，明确文化发展产业的意义。
三、提升文化竞争力
处理P24探究问题，明确中国文化在世界各地赢得尊重和喝彩的原因。
回忆P11倒1内容，明确我国的应对之策。
【小结】本节课我们共同聚焦文化竞争力，感受文化竞争力，理解了重视文化作用的原因及发展文化产业的意义，明确了中国文化在世界赢得尊重与喝彩的原因。
我们青年学生要积极投身于文化建设中去，积极参加健康向上的文化活动，主动接受健康向上的文化熏陶，为提升中国特色社会主义文化的竞争力、为中华民族的伟大复兴而奋斗！
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