北厍中学校本课程开发方案
校本课程开发与实施方案范文
校本课程开发与实施方案范文一、需求分析随着社会的不断发展，教育也在不断进行改革和创新。
校本课程开发与实施成为当前教育领域的热点话题。
在进行校本课程开发前，首先需要进行细致的需求分析。
在教学过程中，师生双方的需求是至关重要的，只有深入了解他们的需求才能够有针对性地进行课程开发工作。
师生需求方面，老师和学生的教学需求往往存在于实际的课堂教学过程中。
老师需要根据教学大纲和学科特点制定合适的教学目标和内容，为学生提供具有挑战性和启发性的学习任务。
学生需要能够获得符合自身学习需求和兴趣的课程设置，以激发学习的积极性和主动性。
二、课程设计校本课程开发的核心是课程设计。
课程设计要根据学校的特色和教育理念，结合师生需求进行精心设计。
在进行课程设计时，需要考虑以下几个方面：1. 明确课程目标：根据学校的教育目标和教学大纲，明确课程的总体目标和各个单元的具体目标，确保课程目标明确、具体、可操作性。
2. 制定教学内容：根据学科特点和学生的实际情况，选择适合的教材、教学资源和教学方法，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 设计课程评价：设计合适的课程评价方式，既要评价学生对知识的掌握程度，又要评价学生的综合能力和创新思维能力，促进学生全面发展。
三、实施方案校本课程的实施是课程开发的重要环节。
在实施课程时，需要充分调动师生的积极性，营造良好的教育氛围。
以下是一些实施方案的建议：1. 健全教学管理机制：建立健全的课程管理制度，明确各个环节的职责和任务，实施科学的课程管理和评估，确保课程实施的顺利进行。
2. 定期进行教师培训：为教师提供相关的教学培训和专业支持，帮助教师提高教学水平和教学能力，促进校本课程的有效实施。
3. 鼓励学生参与课程建设：激发学生的参与热情，鼓励学生积极参与课程建设和实施过程，培养学生的创新能力和学习兴趣。
四、总结校本课程开发与实施是一个长期而复杂的过程，需要学校、教师和学生共同努力，密切合作。
校本课程开发方案（三篇）
校本课程开发方案一、背景介绍校本课程是指基于学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的课程。
相对于传统教材和标准化课程，校本课程更贴合学校特色和学生需求，能够更好地促进学生的学习兴趣和能力的全面发展。
二、开发目标1.培养学生创新精神和实践能力2．提高学生的综合素质和自主学习能力3．激发学生对知识的兴趣与探索欲4．突破传统学科边界，培养学科交叉能力三、开发步骤1.需求调研：通过学生问卷调查和专家介入等方式，了解学生和教师对校本课程的需求和期望。
2.方案设计：结合学校实际情况和调研结果，确定校本课程的开设范围、学分要求、教学目标和评价体系。
3.内容编写：组织教师团队进行校本课程的内容编写，注重培养学生的实践能力、创新思维和跨学科综合素质。
4.试点实施：在一小部分学生中进行试点，并收集教师教学效果和学生学习反馈，不断优化课程设置和教学方法。
5.全面推广：根据试点数据和经验，逐步推广校本课程，使更多的学生受益。
6.持续改进：根据学校教学评估和学生反馈，不断改进校本课程的内容和教学模式，提高教学质量和效果。
四、实施措施1.建立多学科协作机制，促进不同学科间的交流与合作，打破学科壁垒，提高学科整合能力。
2.引入现代教育技术，增加校本课程的多媒体教学资源和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.组织教师培训，提升教师的教学能力和教学创新意识，使其更好地开展校本课程的教学工作。
4.鼓励学生自主选择校本课程，并给予一定的学分奖励和绩效评价，提高学生参与的积极性和主动性。
5.建立校本课程评估机制，定期对课程进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进课程。
五、预期成效1.学生学习兴趣的提高：通过校本课程的教学内容和教学方法的优化，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
2.学生综合素质的提升：校本课程的开展涉及学科交叉和实践能力培养，有助于培养学生的创新思维和综合素质。
3.学生实践能力的提高：校本课程注重实践能力的培养，通过实践活动和项目实施，提高学生的实践动手能力和解决问题的实际能力。
北厍中学义务教育课程设置细则
北厍中学义务教育课程设置细则为进一步促进学生生动活泼全面发展，更加合理地安排各科目的课时，根据《省教育厅关于调整江苏省义务教育课程设置实验方案的通知》（苏教基〔2007〕1号）和苏州市教育局《关于调整苏州市义务教育课程设置实验方案的通知》（苏教基〔2007〕17号），制定北厍中学课程设置细则，从2007年秋季开始执行。
附件：北厍中学课程设置安排表年级周课时 科目七 八 九学科总 课时数 占总课时 比例 品德类课程 思想品德626 6.6% 2 2 2 历 史 2 2 2206 3.6%地 理 22140 科 学280 8.7%生 物 32175 物 理 34 237 化 学4 132 语 文5 5 5 1985 20.9% 数 学 5 5 5 1495 15.7% 外 语 5 5 5 1145 12.0% 体育与健康 3 3 3 1029 10.8% 音 乐 1 1 1 523 11.0%美 术 1 1 1523 综合实 践活信息技术 2 16286.6%劳动技术 0.51人民防空1动国防教育研究性学习0.5社会实践小计321地方和学校安排的课程书法0.5418 4.4%阅读111健康教育0.5小计211周课时数3434349522学年总课时数119011901122说明：1．每学年上课时间为35周。
校机动时间2周。
复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。
每周按5天安排教学。
每课时45分钟。
2．为加强物理实验教学，九年级物理从3课时调整为4课时；综合实践活动从2课时调整为1课时。
3．体育与健康课程中，均应贯彻“健康第一”的原则，不得将课时挪作他用。
应利用体育活动课、课间操及其他综合性文体活动等，结合《三项规定》的贯彻，增加学生参加体育活动的时间，保证学生每个学习日有1小时体育锻炼时间。
“体育与健康”课程可结合相关体育活动，使学生了解一些体育健康知识，但必须充分保证学生参加体育活动的时间，不得组织笔试。
中学校本课程实施方案(二篇)
中学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。
学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。
教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。
体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
北厍中学大课间活动方案
北厍中学大课间活动方案一、指导思想为看更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。
我校在新课程标准的贯彻实施过程中，以“快乐体育、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
二、目标和原则1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并能自觉锻炼。
2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
3．因地制宜，充分考虑学校体育场地设施设备条件，尽力提高活动有效性，发挥其育人效益。
4．全面提高学校师生的综合素质。
三、大课间组织机构组长：高春其（总负责）副组长：潘新红沈秋明组员：周剑芬、张建东、马晓东、陈国良活动监督检查：顾中华赵荣斌活动组织：周剑芬（负责总体规划设计），班主任和配班老师（根据学校安排的各班具体活动内容，组织好每次活动，给学生技术指导和安全教育）技术指导：周剑芬、张建东、马晓东、陈国良四、活动形式我校大课间活动安排在每周的星期二至星期五上午第三节课前进行，时间为30分钟。
采用集中广播操和分组自发活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。
广播操大集体做，分组活动是以班级为单位，结合各年级学生的特点，由班主任老师安排，进行活泼多样的活动及游戏。
（一）场地划分1、跳绳以及跳长绳活动场地在食堂北面水泥路、过道和学校广场上。
2、初一年级篮球活动场地在西边篮球场，初三在东边篮球场3、初一年级足球活动场地在北面足球场，初二在南面足球场。
4、实心球在实心球投掷区。
5、50米和跳远在跑道。
6、仰卧起坐和踢毽子在体育馆。
7、自选项目根据具体项目要求安排在跑道上以及教学楼周围的水泥路上。
初中校本课程开发方案范文（3篇）
初中校本课程开发方案范文（二）一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本理念，转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心___，扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心;培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程___机构1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：___（校长）副组长：___（教导主任）___（政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：___（教导主任）___（政教主任）副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：___（校长）组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
北厍中2011_2012学校工作计划
２０１1——２012学年第一学期北厍中学学校工作计划以党的十七大五中全会精神为指导，坚持科学发展观；以校本制度建设和学校文化建设为基础,着力塑造办学品位；以干部队伍建设和教师专业发展为重点,全面提升队伍素质;以课程教学改革和教学质量管理为核心，努力提高教育质量。
依据校情，研究制定本计划。
一、学校管理(一)落实精细管理。
落实学校管理的各项责任，做到处处有管理,时时见管理，人人会管理。
每一个部门、每一个年级组都要建立起对教育工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算，切实做到权力层层有、任务个个担、责任人人负。
(二）加强校园文化管理。
以校园物质文化、精神文化和制度文化着手，抓好学校的软环境和硬设施建设,使学校的人、物、景、事四大教育要素达到和谐统一.要积极探索具有北厍中学特色的精神文化、价值取向等主流价值观的建设途径,使学校的发展和教师的专业成长共赢.尤其要发挥好现有校园文化阵地的功能作用，将校园广播、校文社、校园网站办成师生的精神家园，对外展示的平台,德育工作的喉舌,校园文化的风景线。
（三)加强学校班子建设.强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验。
让班子成员明确工作职责,制定工作措施，讲究工作方法,团结教职工，努力工作,争创成效。
（四）加强教师队伍建设.建立以人为本的教师自主发展机制,进一步梳理教师自主发展的评价体系，大力加强师德教育与心理健康教育的有机融合，凸显师德教育特色，在教师个性发展方面取得实质性突破。
坚持向细节要效益,向过程要质量,抓实集体备课、课堂教学、练习辅导、质量检测等基础环节，引导教师精心备课、精心上课、精心批改．大力推行精讲、精练、精批,有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠的求实做法。
完善集体备课制度,构建“一天一碰头、一课一交流、一周一集中、一步一反思”的集体备课模式,提高集体备课质量.加强教学过程的分析、反馈、指导,强化督导、反馈制度，构建严格的质量监控体制.加强学习，提高认识，坚持政治学习制度,继续组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》。
校本课程开发方案
北苏镇中学校本课程开发方案一、指导思想：校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取性。
我校的校本课程开发坚持以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色校园，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、实施目标：1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立自我概念、养成自我认同感和坚毅的品质。
2、提高校园管理者、教师开发、设计、实施校本课程的潜力，个性是提高教师的理论水平。
3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。
三、校本课程资料：目前我校开发的校本课程有：七年级心理健康教程、八年级《经典诵读》、九年级心理辅导及学习态度教程。
今后我们将在这基础上陆续开发，我们将继续从校园实际出发，结合整体建设发展的目标。
四、具体措施：1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，用心组织运作，撰写教案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。
2、用心组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的好处和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。
3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、校园特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬。
北厍中学学生社团活动课程实施方案
北厍中学学生社团活动课程实施方案北厍中学学生社团活动课程实施方案学生社团是中学校园文化的重要载体，是学校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台在社会发展日新月异的今天，加强学生社团建设，积极引导学生参加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事因此我校从本学期开始拟成立丰富多彩的学生社团一、社团分类、指导老师、教师安排：社团名称文学社环保社合唱团摄影协会书画社篮球社太极风指导老师朱军潘新红葛俊沈秋明朱艳丽贝婧一高春其魏宏升张建东马晓东汾湖武术协会教师安排南教学楼阅览室初二班西空教室音乐室初二班东空教室美术室操场操场二、学生社团活动的运作机制1、社团的成立：学生社团应由一名指导师和二名以上的同学发起，起草章程章程包括社团名称、宗旨、组织机构、活动内容及其他应说明的事项然后由校长室、德育处、校团委审批正式成立，开始招收会员，每个社团成员人数原则上不少于十名2、社团的组织机构：学生社团的组织机构，设立正、副会长各一名会员人数一般不要超过30人社长应由本社团全体成员*选举产生，每年改选一次3、社团的活动：各社团要制定学期活动计划，每次活动要填写活动记录，拍摄活动照片等各社团都有义务参与学校组织的各类大型活动如艺术节文艺汇演等学期结束要总结并有校长室、德育处、校团委评估检查，评出优秀社团、优秀指导老师4、活动时间与场所：初一各班每周星期五下午第四节课，地点为操场及相应教室5、社团管理：学生根据兴趣参加各类社团，并填写报名表各社团在招新结束后，应认真填写《年度社团记录册》为保证社员学习时间，同时也便于社团管理，原则上社员只能参加一个社团各社团应按照本社团宗旨，本着丰富同学们课余生活的原则，并结合自身条件、学校特点，在校长室和校团委的指导下，主动与社团指导老师沟通交流，积极开展具有社团特色，内容健康向上、丰富多彩的活动，充分发挥社团“自我教育、自我锻炼、自我服务”的功能，为增加同学间的交流和繁荣校园文化服务社团所开展的一切校外活动必须事先报请校团委备案，严禁先活动后申请的情况出现活动时应确保安全第一，做好社员的思想工作，传达活动的意义，以免出现安全事故、各社团应将活动的后期宣传报道作为社团活动的重要组成部分活动结束以后以文字报道结合照片的形式上交校团委，在校园网、德育网等媒体积极宣传活动效果各社团应做好每周校团活动课程的考勤与记录，活动资料与计划小结一起归档，以备考评北厍中学校长室团委-9-5注：1、每个社团每个班报足5人，“太极风”社团可多报一些，确保班级里每个学生都参加不同的社团2、报名表填写2份，班主任汇总后下星期一将一份交庞燕娣老师，一份留班主任。
校本课程开发实施方案(通用)
校本课程开发实施方案（通用）一、基本理念明德兴华中学在“文化立校，特色办学”思想的指引下，贯彻实行“全面+特长”的培养模式，追求高品质教育，致力于培养“全面发展，张扬个性”的学生，争取让每一个孩子带着一门特长走出校门，为孩子的终身发展与幸福奠基。
二、课程目标1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对祖国、对湖南、对学校的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。
2、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，增强批判性思维、创新精神和实践能力。
3、引领学生关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。
4、增强教师的校本课程意识，全面促进教师专业发展，提升教师队伍整体水平。
5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。
三、课程开发原则1、时代性和先进性原则。
校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。
2、地域性和个性化原则。
校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化特色，满足学生个性发展的需求。
3、选择性和灵活性原则。
校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。
4、简约性和通俗性原则。
校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排，符合初中生的学习特点。
内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。
5、主体性原则。
校本课程开发必须把培养师生的主体精神、实践能力、创造精神放在首位，教师和学生共同作为课程开发的主体。
必须重视发挥教师与学生在教育教学中的双主体平等互动的积极作用，使课程开发在以人为本的基础上突出趣味性、科学性和实践性。
四、课程设置1、校本活动课程在初一年级开设，每个学期约12-14次课，争取实现为学生培养一门特长的目的。
初中校本课程开发方案范文（2篇）
初中校本课程开发方案范文一、背景和目标随着时代的发展和社会的变迁，初中阶段教育的任务不再仅仅是传授知识，更应注重培养学生的综合素质和创新能力。
为了更好地适应未来的发展需求，我们制定了____年初中校本课程开发方案，旨在提供更多元化、实践性强的教学内容，培养学生的综合素质和创新思维。
二、核心理念1. 以学生为中心：尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，以满足他们的学习需求为核心。
2. 以能力培养为导向：注重培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，培养学生具备创造力和适应未来需求的能力。
3. 以跨学科融合为特色：将各学科知识进行整合，培养学生综合思考和解决问题的能力。
4. 以社区参与为平台：通过与社区合作，开展社区实践活动，培养学生的社会责任感和合作意识。
三、课程内容1. 主科课程（1）语文：重视培养学生的阅读理解、写作表达和口语表达能力。
除了注重文学作品的阅读，还将增加阅读新闻报道、科普文章等现实材料的训练，培养学生的信息获取和分析能力。
（2）数学：除了传统的数学知识和运算能力培养，还将注重数学思维和解决问题的能力培养，通过数学建模、实际应用等方式，使学生对数学的学习更有兴趣和实用性。
（3）英语：在英语基础知识的学习之外，将更多地注重培养学生的听说能力，重视英语口语的训练和实践。
2. 学科拓展课程（1）科学：通过实验探究、观察实践等方式，培养学生的科学思维和实验操作能力，让学生在实际中领悟科学的奥秘。
（2）历史：注重历史知识的学习和传承，通过实地考察和历史研究，培养学生的历史意识和文化认同。
（3）地理：注重地理知识与实际应用的结合，通过社区实践、地理调查等方式，培养学生的地理观察和分析能力。
（4）艺术：注重培养学生的艺术创新能力，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习和实践，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。
3. 实践课程（1）科技创新：注重培养学生的科技创新能力，通过编程、机器人等科技实践，培养学生的逻辑思维和创新意识。
初中校本课程实施方案模版(二篇)
初中校本课程实施方案模版一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标1.通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2.培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。
3.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、组织与实施：1.成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：___校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：___组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：___领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
北厍中学2009--2010学年第二学期工作计划
北厍中学2009-2010学年第二学期工作计划指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，创建特色学校，办人民满意的教育。
我们的工作思路是：以学校布局调整为契机，均衡学校发展，均衡教育资源配置，实现教育公平；继续贯彻执行市局各项规定，规范教学常规管理，规范教师教学行为，规范学校办学行为，促进学校和谐发展；落实“以人为本”办学理念，建设高素质教师队伍，培养青年教师，培养骨干教师，培养学科人；坚持走学校可持续发展之路，千方百计地提高教育教学质量，以质量求生存，以质量求发展，以质量取信于民，努力实现办人民满意的教育这一终极目标。
工作目标：1、严格做好“甲型H1N1流感”的预防工作，密切关注发热的学生和老师，防止疫情传入校园，提高应对能力，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，确保师生员工身体健康，维护学校的稳定。
2、以教育局会议精神为指导，严格执行上级要求，确保顺利通过市局各项验收。
3、以教学为中心，以师训为主渠道，全面提高我校教师的教学能力和业务水平，大幅度提高学生的教育教学质量。
4、坚持以人为本，着力文化立校、学校健康和谐发展，着眼于师德师艺师风建设，教育教学质量科学提升，教育科研提升层次，力求“发展科学化，管理规范化，环境人性化，教育有效化，校园数字化”，建设“学习型、研究型、协进型、文化型、节约型”学校，将学校打造成新教育理念下的特色学校。
具体工作：一、学校管理工作1、加强领导班子建设。
要以提高质量，改进作风，增强团结为重点，带领全体教师精心工作。
2、加强制度管理。
一是加快对不适应现实需要的制度的修改，不断完善和修改学校各项规章制度。
坚持制度管人，实现管理的科学化、制度化。
二是实行考核奖罚制度，根据具体工作的实际，从管理育人、教书育人、教研教改、服务育人、教育质量等方面提出岗位目标要求，进行必要的奖惩。
3、以国家实施的绩效工资为龙头，调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。
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北厍中学校本课程开发方案
一、校本课程的依据
根据基础教育课程改革的要求，学校课程由国家课程、地方课程、校本课程组成。
依据学生的需求、教师的现状、学校的资源、地理条件，在认真调查、客观分析的基础上，我们对北厍中学校本课程开发的可行性作以下论证：
1、课程范畴内的知识学习，难以满足学生发展的需求。
社会实践能力、交际能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。
2、为适应学生发展的需要，教师自觉学习教育理论，学习新课程理念。
迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生的发展和教育的发展要求，为家乡的建设出力。
3、学生毕业后，多数学生留在家乡，一辈子生活在家乡。
他们有着把家乡建设的美丽富饶的愿望，因此他们更需要知道家乡、懂得家乡，掌握家乡的一切。
4、社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性发展开设校本课程。
总之，社会的进步和发展为教育发展规定了方向，教育要发展，学校要发展，归根结底是教师的发展，学生的发展。
实施课程改革，合理配置国家课程、地方课程、校本课程资源，不断探索优质的教育途径，势在必行。
二、校本课程开发的总体目标
1、立足于面向二十一世纪农村经济发展对人的素质的要求，以发展性学习和创造性学习为着眼点，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。
2、为学生参与社会生活打好基础，培养良好的心理素质、思想道德品质，学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的发展。
3、注重科学性和人文性相结合，以培养学生科学素养、科学方法和实践能力为重点，通过参观访问、社会调查，培养学生探究与发现的能力、动手操作的能力和解决实践问题的能力。
同时了解了家乡灿烂的历史文化、丰富的水土资源，加深热爱家乡、建设家乡的情感。
4、逐步开发，不断改进和完善校本课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展。
三、校本课程开发的内容
在广泛深入调查学生、家长、教师的基础上，充分考虑学校的总体发展目标、办学思想、办学条件，拟定开发符合学校特色“全面发展，人文见长”。
具体课程：
1、《人文北厍》
2、《中学生环保读本》
3、《中学生礼仪读本》
4、《安全知识教育读本》
5、《诗文赏析》
四、校本课程操作原则
1、基础性原则：为学生发展打好基础，包括思想意识、知识能力。
2、个性化原则：发挥学生的个性潜能，尊重学生的个性爱好，培养个性化的创造精神。
3、参与性原则：鼓励学生自主能动精神和积极参与的思想感情。
4、综合性原则：课程内容的学习与参观、调查、访问相结合。
五、校本课程开发的管理
1、成立校本课程开发领导小组：负责课程规划、课程审议、课程计划管理的执行、课程评价、教材编写与管理、教师校本培训等工作，确保校本课程一切工作顺利健康发展。
学校校本课程开发领导小组名单：
组长：贝新华
副组长：潘新红高春其王文仙
组员：任星火顾中华朱军周红英沈秋明
2、课程必须在充分调查受教育者需要的基础上，认真审查修改后设置，并纳入学校课程总表统一管理。
3、学生每学期成绩评定采用等级制。
（优秀、良好、及格、不及格）
4、校本课程的开发与教学由所在班级班主任承担。
5、学校建立校本课程教学工作评估制度，该项评估将纳入教师教学工作年度考核之列。
七、校本课程的评价
校本课程的评价包括两个方面：
1、对课程开发实施者的评价。
主要从以下几个方面：
（1）教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。
（2）学生实际接受学习的效果。
（3）领导与教师听课后的评价。
（4）学生问卷调查的结果。
学校校本课程开发领导小组，将以上几方面的内容综合起来，形成对课程开发者的最终评价。
2、对学生的评价。
校本课程中对学生的评价采取等级制。
等级的评定主要从以下几个方面：
（1）学生参加学习该课程的学时总量。
根据不同的学时数划分等级。
（2）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性，参与情况等。
由任课教师综合考核后给出一定的等级。
（3）学生学习的客观效果，教师可采取适当的方式考核。
由任课教师把以上三方面的评价情况综合起来，作为学生的最终评价结果。
北厍中学。