二年级下册语文课件-4 沙滩上的童话(1)-沪教版
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小学语文二年级(下) 《沙滩上的童话》PPT
表达了“我们”攻下城堡之后的兴奋和快乐之情。
“我们”炸死了魔王救出了公主,“我们”胜利了,所 以我们欢呼。
新知探究
默读课文,你知道公主在哪儿吗?最后 “我们是如何找到公主的?
但公主在哪儿? 忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着 我们。 我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了! 在这儿,在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着,欢呼着。 真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈!
第三部分(7-14段)在“我们”编织的童话里, “我们”变成了勇士,救出了公主。
第四部分(15-19段)“我们”把妈妈当成了被救 出来的公主。
一、读拼音,写词语。
zhōu wéi 周围
chī yào 吃药
bǔ chōng 补充
hé zuò 合作
二、辨字组词。
围( 周围 ) 句(句子 )药(药店 )合(合作 ) 国( 中国 ) 勺(勺子 )约(节约 )台(台风 )
造句:大家分工合作,很快完成 不要和“会”弄混 任务。
sǐ
死
笔顺
组词 死亡 死伤
造句: 狼牙山五壮士面对死亡 毫不畏惧。
jì
记
笔顺 组词 记忆 忘记
造句:汉语拼音编程顺口溜, 忘记偏旁变成“己” 便于记忆。
词语解释
凶狠:凶恶狠毒。 造句:他的目光比较凶恶。
补充:原来不足或有损失时,增加一部分。 造句:小明发言之后,老师又做了补充。 建造:建筑;修建。 造句:我们建造了一个小木屋。
野外测量(liáng) 危险很大,我们要量(liàng)力而行。
我会写
周 围 句补 充 药 合死 记
zhōu
周
我会写
笔顺 组词 四周 周围
巧记:十一口同住 一间房
“我们”炸死了魔王救出了公主,“我们”胜利了,所 以我们欢呼。
新知探究
默读课文,你知道公主在哪儿吗?最后 “我们是如何找到公主的?
但公主在哪儿? 忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着 我们。 我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了! 在这儿,在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着,欢呼着。 真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈!
第三部分(7-14段)在“我们”编织的童话里, “我们”变成了勇士,救出了公主。
第四部分(15-19段)“我们”把妈妈当成了被救 出来的公主。
一、读拼音,写词语。
zhōu wéi 周围
chī yào 吃药
bǔ chōng 补充
hé zuò 合作
二、辨字组词。
围( 周围 ) 句(句子 )药(药店 )合(合作 ) 国( 中国 ) 勺(勺子 )约(节约 )台(台风 )
造句:大家分工合作,很快完成 不要和“会”弄混 任务。
sǐ
死
笔顺
组词 死亡 死伤
造句: 狼牙山五壮士面对死亡 毫不畏惧。
jì
记
笔顺 组词 记忆 忘记
造句:汉语拼音编程顺口溜, 忘记偏旁变成“己” 便于记忆。
词语解释
凶狠:凶恶狠毒。 造句:他的目光比较凶恶。
补充:原来不足或有损失时,增加一部分。 造句:小明发言之后,老师又做了补充。 建造:建筑;修建。 造句:我们建造了一个小木屋。
野外测量(liáng) 危险很大,我们要量(liàng)力而行。
我会写
周 围 句补 充 药 合死 记
zhōu
周
我会写
笔顺 组词 四周 周围
巧记:十一口同住 一间房
部编版二年级语文下《沙滩上的童话》PPT教学课件
10 沙滩上的童话
整体感知
自由读课文,要求读准字音,读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事?
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡, 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分, 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
bǔ chōnɡ ( 补充 )
wànɡ jì ( 忘记 )
部编版二年级语文下《沙滩上的童话 》PPT教 学课件
部编版二年级语文下《沙滩上的童话 》PPT教 学课件
二、根据课文内容填空。 在沙滩上,我们__垒__起__城堡,城堡周围
_筑__起___围墙,围墙外再__插__上__干树枝,那就 是我们的树。
部编版二年级语文下《沙滩上的童话 》PPT教 学课件
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三、诗词积累。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
部编版二年级语文下《沙滩上的童话 》PPT教 学课件
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课后习题参考答案
朗读课文,注意读好对话。
朗读指导:本文写的是一群孩子在沙滩 上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事, 所以人物的对话要用夸张的语气,读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
部编版二年级语文下《沙滩上的童话 》PPT教 学课件
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状元成才路
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路
状元成才路
拓展延伸
描写童年的比喻句 童年就像五彩缤纷的梦,醒来还是那样 清晰,让人回味无穷。
整体感知
自由读课文,要求读准字音,读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事?
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡, 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分, 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
bǔ chōnɡ ( 补充 )
wànɡ jì ( 忘记 )
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二、根据课文内容填空。 在沙滩上,我们__垒__起__城堡,城堡周围
_筑__起___围墙,围墙外再__插__上__干树枝,那就 是我们的树。
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三、诗词积累。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
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课后习题参考答案
朗读课文,注意读好对话。
朗读指导:本文写的是一群孩子在沙滩 上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事, 所以人物的对话要用夸张的语气,读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
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状元成才路
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路
状元成才路
拓展延伸
描写童年的比喻句 童年就像五彩缤纷的梦,醒来还是那样 清晰,让人回味无穷。
二年级下册《沙滩上的童话》课件(沪教版)
忽然,我发现妈妈就站在我 们身后,微笑着看着我们。
我大声说:“公公主主被被我我们们救救出出 来了,救出来了!在这儿,在这 儿!”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着,欢呼着。 真的,那时侯,连我也忘记了 她就是我的妈妈!
在沙滩上,我们垒起了城堡, 那里是我们快乐的天地。 在————————————, 那里———————————。
有人反驳:“那那时时侯侯还还没没有有 飞机呢!”
我说:“挖挖地地道道,,从从地地下下装装 上火药,把城堡炸平。”
我的方挖着地道。
挖呀,挖呀,我们终于挖到 了城堡下面 ,然后把手往上一抬, 就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利,欢呼着炸 死了魔王,欢呼着救出了公主。
海边的沙滩是我们快乐的 天地。
在沙滩上,我们垒起城堡, 城堡周围筑起围墙,围墙外再 插上干树枝,那就是我们的树。
不知谁说了一句:“这这城城堡堡 里住着一个凶狠的魔王。”
接着又有人补充:“他他抢抢去去 了美丽的公主!”
第三个小伙伴说:“你你们们快快 听,公主在城堡里哭呢!”
一个小伙伴说:“我我驾驾驶驶飞飞 机去轰炸。”
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共114张PPT)
这个“童话”是怎样的呢?我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比,再组词。
记( 记忆 ) 补( 补充 ) 药( 吃药 ) 纪( 纪念 ) 扑( 扑空 ) 约( 预约 )
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然,我发现妈妈站在我们身后。( 突然 )( 发觉 ) 2.我的办法得到大家的赞赏。( 称赞 ) 3.大家跟着一起叫喊着,欢呼着。( 呼喊 ) 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。( 欢乐 )
字词听写
第二课时
同学们,你们喜欢沙滩吗?让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴,和他们 一起编织美丽的童话吧!
互动课堂
大声朗读课文第1自然段,说说 写了什么?有什么作用?
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地,这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”?
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 , 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文,说说“快乐天地”在哪 儿?我们编织了一个什么“童话”?
“快乐天地”指的是沙滩,我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
课堂演练
一、比一比,再组词。
记( 记忆 ) 补( 补充 ) 药( 吃药 ) 纪( 纪念 ) 扑( 扑空 ) 约( 预约 )
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然,我发现妈妈站在我们身后。( 突然 )( 发觉 ) 2.我的办法得到大家的赞赏。( 称赞 ) 3.大家跟着一起叫喊着,欢呼着。( 呼喊 ) 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。( 欢乐 )
字词听写
第二课时
同学们,你们喜欢沙滩吗?让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴,和他们 一起编织美丽的童话吧!
互动课堂
大声朗读课文第1自然段,说说 写了什么?有什么作用?
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地,这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”?
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 , 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文,说说“快乐天地”在哪 儿?我们编织了一个什么“童话”?
“快乐天地”指的是沙滩,我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精品课件(共45张PPT)
语句
笔顺 造句 老师在给我们讲解句号的使用。
bǔ 结构 左右结构
组词 缝补 补贴 补药
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
非常高兴。
课内拓展
在( )里填上合适的动词。
( 挖 )地道 ( 救 )公主 ( 攻 )城堡
( 编 )童话 ( 装 )火药 ( 筑 )围墙
拓展延伸
表现童趣的诗句:
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——【宋】杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——【唐】胡令能《小儿垂钓》
垒堡插凶狠攻 商驾轰驳赞
整体感知
沙滩上的童话写了一个什么故事?
写了我们在沙滩上建了一个城堡,想象着里面住着一个凶 狠的魔王,他抢去了一位美丽的公主,我们作为勇士,从地下 挖隧道,把城堡轰塌了,炸死了魔王,救出了公主的故事。
品读佳句
垒城堡(1-7自然段) 这城堡里住着一个凶狠的魔王! 他抢去了美丽的公主! 你们快听,公主在城堡里哭呢?
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 死亡 死心
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 笔记
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
课文解读
● 自由读课文,想一想课文主要写了一 件什么事?
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美PPT课件
用自己的话说说这个童话的内容是什么?
“我们”建筑了一个城堡,里面有一个凶狠的魔王, 他抢走了美丽的公主。
思考:“我们”是怎样救出公主的呢?
“变成”勇士
攻城堡
说明时间 过得很快。
魔鬼呆的地方。
转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化,“我们”把城 堡比作魔窟,把自己称为“勇士”,表现出“我们”的正义感, 也表明“我们”一定要攻破城堡,取得胜利的决心。
(课后第一题)
你还有什么好办法攻下城堡? 有人反驳吗?
分角色朗读对话,体会“商量”。(课后第一题)
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,在地下装上火药,把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论,想办法, 就是“商量”。
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王, 欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王,救出公主的喜 悦心情,也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
在我们编织的童话里,公主是谁呢?
但公主在哪儿? 忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微 笑着望着我们。 我大声说:“公主状被元成才路 我们救出来了,救 出来了!在这儿状,元成才路 在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着,欢呼着。 高兴
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词?
这城堡里住着一个 凶恶 的魔王。
展开想象,续编童话
不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!” 又有人补充了一句:“ 魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充:“ 公主知道后哭得更凶了。 ”
部编版二年级语文(下)PPT《沙滩上的童话》完整版ppt
右上包围包左下, 三包围、全包围, 外面方框写方正, 上紧下松住当中。
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谢谢!
城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充:“他抢去
了美丽的公主 !”
第三个小伙伴说:“你们 用恰当的 语速读
快听,公主在城堡里哭呢 !”
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gōng
shāng liɑng hōng
攻打 商 量 轰炸
读一读: 默读课文,做到三不:
不出声,不动唇,不指读。
想一想: 文中的小朋友在沙滩上
玩了些什么呢?
bǎo
堡
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海边的沙滩是我们的快乐天地。
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不知道谁说了一句:“这城堡 重读
里住着一个凶狠的魔王。”
关键词
有人接着补充:“他抢去了美
丽的公主!”
第三个小伙伴说:“你们快听,
用恰当的
公主在城堡里哭呢!”
语速读
……
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【新部编版】二年级下册《沙滩上的童话》PPT下载4
转眼间,我们亲手建 造的城堡成了一座魔窟, 我们也成了攻打魔窟的勇 士。 一个伙伴说:“我驾 驶飞机去轰炸。”
有人反驳:“那时还没 有飞机呢!”
说出自己的理 由,指出别人 的意见错了, 就是“反驳”。
一个小伙伴说:“我驾驶 飞机去轰炸。”
有人反驳:“那时候还没 有飞机呢!”
我说:“挖地道,从地下 装上火药,把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨 论,想办法,就是“商 量”。
思考?
“我们”是怎么挖地道的? 四面八方
沙滩上的童话
第二课时
城堡 插上 凶狠 补充
商量 赞赏
驾驶 轰炸 合力 火药
忘记
反驳 攻打
欣赏句子
读下面的句子,想一想它 运用了什么修辞手法,你从中 体会到了什么?
我们欢呼着胜利, 欢呼着炸死了魔王, 欢呼着救出了公主。
墙,围墙外再插 ..
上干. 树. 枝. ,那就 是我们的树。
围墙
不知道谁说了一句:
“的这魔城王堡。里 ”住着一个凶. 狠.
有人接着补. 充. “他抢
去了美丽的公主。” 第三个小伙伴说:
“你们快听,公主在城堡 里哭呢!”
就这样,我们编织着 童话。
补充:进一 步充实。
又有人补充了一句:
。
第五个人继续补充 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
谢谢指导!
1.大革命失败以后,因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨,因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2.朱自清先生的写景散文,追求逼真 的艺术 效果, 细腻秀 丽,准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3.“堂后一座假山,石头并不好,堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ,灵巧 而不呆 板。 4.文中写“松堂”高大,他不直说,却 说自己 小,这 些地方 都是作 者着意 经营过 的,可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5.运用之妙,存乎一心,作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ,几乎 达到了 炉火纯 青的地 步,让 人叹服 。
【部编版】二年级下册语文《沙滩上的童话》实用课件
沙滩上的童话
(1)请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的 字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课 文朗读下来。
(2)读完课文后,在课文里把会认读的字圈 画出来,找出这些字宝宝的好朋友,用横线画出 来,然后借助拼音把这些字宝宝读准。
轻声读读会认读的字,看看哪个字容易读错, 提出来让大家注意。
自由朗读课文,在读准音的基础上,做到不添 字,不漏字,不回读。
周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利
叫喊 忘记
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【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件 【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件
课文写我们在海边的沙滩上先做了什么事情, 然后又做了什么事情呢?
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件
仔细观 察图画,想 一想,图画 画的是什么 地方?画了 谁在干什么?
自由读读课文,想一想,课文的从 哪里写到哪里写了这幅图的意思的?你 是根据哪些句子判断的,用波浪线分别 画出来。
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童们”编织的童话故 事内容的有关语句找出了,做上记号。
借助板书和课文有关语句,根据开头“在海 边的沙滩上,……”讲讲这个沙滩上的童话故事。 注意做到故事内容情节完整,语句通顺连贯。
朗读课文,在读准课文的基础上,注意句子 中间的停顿,注意标点符号的停顿,把课文读通 顺。
在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙, 围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
(1)请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的 字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课 文朗读下来。
(2)读完课文后,在课文里把会认读的字圈 画出来,找出这些字宝宝的好朋友,用横线画出 来,然后借助拼音把这些字宝宝读准。
轻声读读会认读的字,看看哪个字容易读错, 提出来让大家注意。
自由朗读课文,在读准音的基础上,做到不添 字,不漏字,不回读。
周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利
叫喊 忘记
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课文写我们在海边的沙滩上先做了什么事情, 然后又做了什么事情呢?
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件
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仔细观 察图画,想 一想,图画 画的是什么 地方?画了 谁在干什么?
自由读读课文,想一想,课文的从 哪里写到哪里写了这幅图的意思的?你 是根据哪些句子判断的,用波浪线分别 画出来。
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童话 》实用 课件
【部编版】二年级下册语文《沙滩上 的童们”编织的童话故 事内容的有关语句找出了,做上记号。
借助板书和课文有关语句,根据开头“在海 边的沙滩上,……”讲讲这个沙滩上的童话故事。 注意做到故事内容情节完整,语句通顺连贯。
朗读课文,在读准课文的基础上,注意句子 中间的停顿,注意标点符号的停顿,把课文读通 顺。
在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙, 围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
部编版二年级语文下册《沙滩上的童话》优秀课件
借助课文注音读准字音,借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。
芙蓉 洛阳
fú
rónɡ
luò
生字学习
重点字书写指导:
上下结构,由“士、冖、业”组成。注意上面是“士”,不是“十”或“土”。
品读诗文,入情入境
芙蓉楼送辛渐
送
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》《晓出净慈寺送林子方》
默写古诗。收集送别诗,体会诗中表达的情感。
拓展练习
板书设计
芙蓉楼送辛渐
寒雨
冰心
楚山
玉壶
孤寂
高洁
表明心志
《塞下曲》【唐】卢纶
复习导入
唐诗按照内容进行分类有:送别诗、田园诗、思乡诗、边塞诗等。
初读古诗,识记生字
自由朗读,读通读顺,读出节奏。
塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
孤独
即将分别,王昌龄会和朋友说些什么呢?
好友辛渐就要回去,即将见到家乡的亲友,猜想一下,王昌龄的家乡可能会有哪些亲友,这些亲友见到辛渐可能会问些什么?
年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。
亲友:
相问:
王昌龄为什么不能回来?他能否吃饱穿暖?他究竟犯了什么错,为什么屡遭贬谪?
王昌龄想让友人告诉亲友什么?王昌龄想到了许多,但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——
合
hé
合力
组词:合力 合伙
造句:我们要发动一切力量,合 力抗击自然灾害。
音序:H 部首:人
结构: 上下
书写指导:第一笔横写在上格的正中间,下面“夕”第一撇稍短,第二笔横撇舒展稍长。
死
sǐ
炸死
组词:死亡 炸死
芙蓉 洛阳
fú
rónɡ
luò
生字学习
重点字书写指导:
上下结构,由“士、冖、业”组成。注意上面是“士”,不是“十”或“土”。
品读诗文,入情入境
芙蓉楼送辛渐
送
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》《晓出净慈寺送林子方》
默写古诗。收集送别诗,体会诗中表达的情感。
拓展练习
板书设计
芙蓉楼送辛渐
寒雨
冰心
楚山
玉壶
孤寂
高洁
表明心志
《塞下曲》【唐】卢纶
复习导入
唐诗按照内容进行分类有:送别诗、田园诗、思乡诗、边塞诗等。
初读古诗,识记生字
自由朗读,读通读顺,读出节奏。
塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
孤独
即将分别,王昌龄会和朋友说些什么呢?
好友辛渐就要回去,即将见到家乡的亲友,猜想一下,王昌龄的家乡可能会有哪些亲友,这些亲友见到辛渐可能会问些什么?
年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。
亲友:
相问:
王昌龄为什么不能回来?他能否吃饱穿暖?他究竟犯了什么错,为什么屡遭贬谪?
王昌龄想让友人告诉亲友什么?王昌龄想到了许多,但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——
合
hé
合力
组词:合力 合伙
造句:我们要发动一切力量,合 力抗击自然灾害。
音序:H 部首:人
结构: 上下
书写指导:第一笔横写在上格的正中间,下面“夕”第一撇稍短,第二笔横撇舒展稍长。
死
sǐ
炸死
组词:死亡 炸死
部编版二年级下册语文10《沙滩上的童话》课件ppt
沙滩
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后,我们就偷偷地 相约来到这里,把书包一扔,开 始了我们有趣的活动。
在沙滩上,我们垒起城堡,筑起 围墙,围墙外还插上了干树枝,那 是我们的树。
4 沙滩上的童话
大家你一句,我一句:“这城堡里住 着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!”
就这样,我们编织着童话。
转眼间,我们亲手建造的 城堡成了一座魔窟,我们也成 了攻打魔窟的勇士。
我们又在商量着怎样攻下 那座城堡。
你有什么好方法能 攻下城堡,救出公主?
一个伙伴说:“我驾驶飞机去轰 炸。”
我说:“挖地道,从地下装上 火药,把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。 于是,我们趴在沙滩上,从四面八 方挖着地道。
妈妈开心的笑了,一面笑,一 面说:“妈妈怎么能当公主呢?”
但我们这群孩子都坚持说,她就 是被我们救出来的公主。
真的,那时候,连我也忘 记了她就是我的妈妈呀!
词语花篮
相约
有趣 凶狠
驾驶
驾驶
商量
填上适当的动词:
(
)地道,在地下
(
)上火药,把城堡
(
)平。
说说“我们”在沙滩上 编织了一个什么样的童 话。请你也试着编一个 童话。
我挖呀,挖呀,终于挖到了城 堡下面。
我把手往上一抬,就把城堡轰 塌了。
我们欢呼胜利,欢呼炸 死了魔王,欢呼救出了公 主。
忽然,我 发现妈妈就 站在我们身 后。她也许 站了很久很 久了。她微 笑着望着我 们。
我大声说:“噢,公主被 我们救出来了!在这儿,在这 儿!”我抱住了妈妈。
大家跟着我一起叫喊着、欢呼 着。
在沙滩上,我们垒起了城堡, 那里是我们快乐的天地。
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后,我们就偷偷地 相约来到这里,把书包一扔,开 始了我们有趣的活动。
在沙滩上,我们垒起城堡,筑起 围墙,围墙外还插上了干树枝,那 是我们的树。
4 沙滩上的童话
大家你一句,我一句:“这城堡里住 着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!”
就这样,我们编织着童话。
转眼间,我们亲手建造的 城堡成了一座魔窟,我们也成 了攻打魔窟的勇士。
我们又在商量着怎样攻下 那座城堡。
你有什么好方法能 攻下城堡,救出公主?
一个伙伴说:“我驾驶飞机去轰 炸。”
我说:“挖地道,从地下装上 火药,把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。 于是,我们趴在沙滩上,从四面八 方挖着地道。
妈妈开心的笑了,一面笑,一 面说:“妈妈怎么能当公主呢?”
但我们这群孩子都坚持说,她就 是被我们救出来的公主。
真的,那时候,连我也忘 记了她就是我的妈妈呀!
词语花篮
相约
有趣 凶狠
驾驶
驾驶
商量
填上适当的动词:
(
)地道,在地下
(
)上火药,把城堡
(
)平。
说说“我们”在沙滩上 编织了一个什么样的童 话。请你也试着编一个 童话。
我挖呀,挖呀,终于挖到了城 堡下面。
我把手往上一抬,就把城堡轰 塌了。
我们欢呼胜利,欢呼炸 死了魔王,欢呼救出了公 主。
忽然,我 发现妈妈就 站在我们身 后。她也许 站了很久很 久了。她微 笑着望着我 们。
我大声说:“噢,公主被 我们救出来了!在这儿,在这 儿!”我抱住了妈妈。
大家跟着我一起叫喊着、欢呼 着。
在沙滩上,我们垒起了城堡, 那里是我们快乐的天地。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的童话》精品系列PPT1
bó
驳 易错提示: 二声。
组词:反驳 驳斥
zàn
赞
易错提示: 平舌音,前鼻音。
组词:赞赏 称赞
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字词乐园—会认字
狠
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
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了美丽的公主!转眼间,我们亲手建造
的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打
魔窟的勇士。
重读“凶狠的魔王、美丽的公主、勇士”,
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要读出深情,读出对创编人物的热爱之情。
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朗读指导
挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面, 然后用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。
追气球啦!
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字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词
凶狠——残忍 补充——增加 商量——商讨 赞 赏——赞同 胜利——成功 忽然——突然 忘 记——忘怀
凶狠——善良 赞赏——反对 胜利——失败 忘记——牢记
多音字
bǎo(城堡)
堡
十里堡( pù)有一座城堡( bǎo )。
词语积累
新词: 补充 抢走 母亲 炸药
炸死 忘记
好句: 挖呀,挖呀,我们终于挖到
了城堡下面,然后用手往上一抬, 就把城堡给轰塌了。
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教学目标:
1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10 个生字,认识部首“建字底”,会写“建 插 攻 商
挖”5个,积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6 个词语。 2、能分角色朗读课文,读出人物对话时不同的语气。 3、能根据课文内容,展开想像,编一个“智救公主”的故
事。
4、感受孩子们欢乐的童年生活。
猜猜我是谁
筑 插 攻 炸
写字
插
攻
作业:
1、抄写生字:筑 插 攻 炸(每个写3遍)。
2、抄写词语:相约、轰炸、赞赏(每个写 2遍)。
3、朗读课文2遍。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说:“驾驶飞机去轰炸。”
我说:的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙滩上,从四面八方挖着地道。 我挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面 。 我把手往上一抬,就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出 了公主。
但是,公主在哪儿? 忽然,我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了 很久很久了。她微笑着望着我们。 我大声说:“噢,公主被我们救出来了!在这儿, 在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着我一起叫喊着、欢呼着。 妈妈开心地笑了,一面笑,一面说:“妈妈怎么 能当公主呢?” 但我们这群孩子都坚持说,她就是被我们救出来 的公主。 真的,那时侯,连我自己也忘记了她就是我的妈 妈呀!
这里 沙滩是我们快乐的天地。 每天放学以后,我们就偷偷地相约来到 把书包一扔,开始了我们有趣的活动。 沙滩 这里 ,
在沙滩上,我们垒起城堡筑起围墙,围墙外
还插上了干树枝,那是我们的树。
4、沙滩上的童话
自学要求:
1、自由读读课文,读准字音,读通句子,
2 、想一想:围绕着这座用沙子垒起的城堡, 孩子们编了什么童话?
攻城堡
攻( 功(
炸魔王
) )
救公主
炸( 作( ) )
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后,我们就偷偷地相约来到这里,把 书包一扔,开始了我们有趣的活动。 在沙滩上,我们垒起城堡,筑起围墙,围墙外还 插上了干树枝,那是我们的树。 大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔 王。” “他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!” 就这样,我们编织着童话。 转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我 们也成了攻打魔窟的勇士。
1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10 个生字,认识部首“建字底”,会写“建 插 攻 商
挖”5个,积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6 个词语。 2、能分角色朗读课文,读出人物对话时不同的语气。 3、能根据课文内容,展开想像,编一个“智救公主”的故
事。
4、感受孩子们欢乐的童年生活。
猜猜我是谁
筑 插 攻 炸
写字
插
攻
作业:
1、抄写生字:筑 插 攻 炸(每个写3遍)。
2、抄写词语:相约、轰炸、赞赏(每个写 2遍)。
3、朗读课文2遍。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说:“驾驶飞机去轰炸。”
我说:的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙滩上,从四面八方挖着地道。 我挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面 。 我把手往上一抬,就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出 了公主。
但是,公主在哪儿? 忽然,我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了 很久很久了。她微笑着望着我们。 我大声说:“噢,公主被我们救出来了!在这儿, 在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着我一起叫喊着、欢呼着。 妈妈开心地笑了,一面笑,一面说:“妈妈怎么 能当公主呢?” 但我们这群孩子都坚持说,她就是被我们救出来 的公主。 真的,那时侯,连我自己也忘记了她就是我的妈 妈呀!
这里 沙滩是我们快乐的天地。 每天放学以后,我们就偷偷地相约来到 把书包一扔,开始了我们有趣的活动。 沙滩 这里 ,
在沙滩上,我们垒起城堡筑起围墙,围墙外
还插上了干树枝,那是我们的树。
4、沙滩上的童话
自学要求:
1、自由读读课文,读准字音,读通句子,
2 、想一想:围绕着这座用沙子垒起的城堡, 孩子们编了什么童话?
攻城堡
攻( 功(
炸魔王
) )
救公主
炸( 作( ) )
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后,我们就偷偷地相约来到这里,把 书包一扔,开始了我们有趣的活动。 在沙滩上,我们垒起城堡,筑起围墙,围墙外还 插上了干树枝,那是我们的树。 大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔 王。” “他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!” 就这样,我们编织着童话。 转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我 们也成了攻打魔窟的勇士。