幼儿园大班数学教案：新车
幼儿园大班数学教案《新车》
幼儿园大班数学教案《新车》教案：《新车》一、教学内容1. 教材：幼儿园大班数学活动《新车》2. 内容：通过观察和操作，学习比较车辆的数量，培养幼儿的观察能力和数学思维。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体数量的能力；2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿能够独立观察和比较车辆的数量；2. 教学重点：幼儿能够通过观察和操作，发现车辆数量的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：车辆模型、卡片、贴纸；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一辆车辆模型，引导幼儿观察并说出车辆的特征；2. 观察和比较：教师给出两辆车辆模型，引导幼儿比较车辆的数量，并说出数量的不同；3. 操作活动：教师发放卡片，引导幼儿用贴纸贴出相同数量的车辆；4. 小组合作：幼儿分组，每组合作完成一辆车辆模型的拼图，并比较各组车辆的数量；5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的车辆，并剪下来贴在纸上；六、板书设计1. 板书新车比较；2. 板书内容：车辆模型图片，数量标签。
七、作业设计1. 作业题目：比较车辆数量；2. 作业答案：幼儿用自己的语言描述车辆数量的规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整和改进；2. 拓展延伸：教师引导幼儿观察生活中的车辆，比较数量的不同，培养幼儿的观察和数学思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要围绕幼儿园大班数学活动《新车》展开。
在教学内容中，我们重点关注的是幼儿通过观察和操作，学习比较车辆的数量，培养幼儿的观察能力和数学思维。
1. 实践情景引入：教师展示一辆车辆模型，引导幼儿观察并说出车辆的特征；2. 观察和比较：教师给出两辆车辆模型，引导幼儿比较车辆的数量，并说出数量的不同；辆；4. 小组合作：幼儿分组，每组合作完成一辆车辆模型的拼图，并比较各组车辆的数量；5. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的车辆，并剪下来贴在纸上；二、教学难点与重点细节在本节课中，教学难点是幼儿能够独立观察和比较车辆的数量，而教学重点则是幼儿能够通过观察和操作，发现车辆数量的规律。
幼儿园大班优秀数学教案《新车》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《新车》活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动准备：教具：教师自己车的。
学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程：一、在观察的基础上了解新车，引出课题1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。
幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
3、师：你在马路上还看见有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车。
幼2：我见过只有两个座位的轿车。
4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？幼1：看汽车的颜色。
幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。
幼3：看汽车牌照。
师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、播放“应老师的新车”，师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。
师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：3 4 9幼2：4 9 3幼3：3 9 4幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。
（一组车牌一张纸）2、展示车牌每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
3 4 9 4 9 3 3 9 44 3 9 3 4 93 94 ┄┄师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。
幼儿园大班数学教案《新车》.
幼儿园大班数学教案《新车》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“新车”一节。
通过介绍新车的购买、颜色、款式等情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念。
二、教学目标1. 了解新车的相关知识，能够运用数学知识描述新车的特点。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：新车相关数学概念的理解和运用。
教学重点：观察、分析、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备教具：新车图片、颜色卡片、数字卡片、计算器。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示新车图片，引导幼儿观察并描述新车的颜色、款式、数量等。
邀请幼儿分享自己喜欢的新车，激发幼儿对新车的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以购买新车的情景为例，讲解如何运用数学知识描述新车的特点。
通过计算购买新车的总价，引导幼儿掌握加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己设计的新车，并用数学语言描述。
指导幼儿使用计算器进行加法运算，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“新车接力赛”，每组幼儿根据题目要求，运用数学知识完成任务。
评选出表现最佳的小组，给予奖励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数学知识。
提问幼儿：“你们还知道哪些生活中的数学？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 新车特点：颜色、款式、数量2. 数学知识：加法运算3. 互动环节：新车接力赛七、作业设计1. 作业题目：设计一款你喜欢的新车，并用数学语言描述。
答案示例：我喜欢红色的新车，车上有3个窗户，4个轮子，总共有7个部分。
2. 作业题目：计算购买3辆新车需要多少元钱？答案：根据题目设定，每辆新车价格为100元，购买3辆新车需要300元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过新车情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园大班优秀数学精品教案《新车》
幼儿园大班优秀数学精品教案《新车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《新车》，详细内容为认识时间和人民币，通过故事情景导入，引导幼儿学会看时钟，理解时间的概念，以及认识不同面值的人民币，并能够进行简单的货币计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，说出时钟的三个指针分别代表的意义，学会看时钟。
2. 让幼儿理解时间的概念，能够用“小时”和“分钟”描述时间。
3. 让幼儿认识人民币，知道不同面值的人民币及其用途，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时间的概念，学会看时钟；进行简单的货币计算。
2. 教学重点：认识时钟和人民币，能够用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟一个，不同面值的人民币若干，购物场景图片。
2. 学具：幼儿用书《新车》，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事情景引入，讲述小明买新车的经历，引导幼儿关注时间与货币的使用。
2. 讲解：展示时钟，讲解时钟的三个指针分别代表的意义，教幼儿学会看时钟；展示不同面值的人民币，讲解其用途，引导幼儿进行简单的货币计算。
3. 实践：分组进行时钟和人民币的认识练习，让幼儿在操作中加深理解。
4. 例题讲解：通过购物场景图片，讲解如何使用时钟和人民币解决实际问题。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，完成购物场景的练习题目。
六、板书设计1. 时钟的认识：三个指针分别代表的意义。
2. 时间的描述：小时和分钟。
3. 人民币的认识：不同面值及其用途。
4. 货币计算：简单计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书《新车》中的练习题目。
答案：（1）根据时钟，写出小明买新车的时间：下午3点整。
（2）小明用5元、2元和1元的组合，支付了多少钱？答案：5元+2元+1元=8元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在认识时钟和人民币方面的掌握程度，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察时间与货币的使用，让幼儿在实际情景中巩固所学知识。
幼儿园大班优秀数学教案《新车》
幼儿园大班优秀数学教案《新车》教案：《新车》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学活动《新车》2. 详细内容：通过介绍新车，让幼儿认识数字110，学会数数，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，培养幼儿的数数能力。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿能够独立完成数数任务，并将数字运用到实际生活中。
2. 教学重点：幼儿认识数字110，学会数数。
四、教具与学具准备1. 教具：新车模型、数字卡片、玩具汽车2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：展示一辆新车，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察新车上的数字。
2. 认识数字：通过数字卡片，让幼儿认识数字110，讲解每个数字的发音和意义。
3. 数数练习：让幼儿用手指数数，从1数到10，反复练习，确保幼儿掌握。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出数字110，并剪下来，贴在纸上，组成一辆新车。
5. 小组合作：幼儿分组，每组用玩具汽车和数字卡片，搭建一辆新车，比一比哪组的车最快。
六、板书设计1. 板书新车2. 板书内容：数字110七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的数字，拍一张照片，明天分享给大家。
2. 答案：幼儿能够找出家里的数字，并拍下照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对数字的认识和运用情况，对教学效果进行评估，针对幼儿的掌握情况，进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：下一节课，可以让幼儿带上自己拍摄的照片，进行分享和交流，进一步巩固数字的认识。
同时，可以组织一次实地考察，带领幼儿去停车场，观察停车场的数字，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学活动《新车》2. 详细内容：通过介绍新车，让幼儿认识数字110，学会数数，并能运用到实际生活中。
幼儿园大班数学教案新车大班数学教案
幼儿园大班数学教案新车大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“新车大班数学”，通过介绍新车的各种数学概念，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1. 让孩子们掌握新车的基本数学概念，如数量、颜色、形状等。
2. 培养孩子们的观察能力，使他们能够发现生活中的数学现象。
3. 提高孩子们的逻辑思维能力，学会用数学方法解决简单问题。
三、教学难点与重点教学难点：新车相关数学概念的理解和运用。
教学重点：培养孩子们的观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：新车模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示新车模型，引导孩子们观察新车的特点。
（2）邀请孩子们分享自己见过的新车，描述它们的外观和特点。
2. 例题讲解（1）通过新车图片，讲解数量、颜色、形状等数学概念。
（2）以实际操作为例，让孩子们学会用数学方法解决简单问题。
3. 随堂练习（1）分发新车卡片，让孩子们进行分类和计数。
（2）引导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作自己的新车图案。
（2）教师针对孩子们的反馈，进行点评和指导。
六、板书设计1. 新车大班数学2. 内容：数量：几辆新车颜色：新车颜色分类形状：新车形状认知问题解决：如何用数学方法解决新车问题七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，你家附近有多少辆新车？（2）画一画，你最喜欢的新车颜色和形状。
a. 如果你有5辆新车，朋友有3辆，你们一共有多少辆？b. 如果每辆新车有4个轮子，那么6辆新车有多少个轮子？2. 答案：（1）孩子们自己数一数，记录结果。
（2）孩子们自由发挥，画出自己喜欢的新车。
（3）a. 5 + 3 = 8（辆）b. 6 × 4 = 24（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对新车数学概念的理解程度。
（2）针对孩子们的反馈，调整教学方法和策略。
2024年幼儿园大班数学教案《新车》
2024年幼儿园大班数学教案《新车》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，理解数字和数量的关系。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学重点1.让幼儿能够理解数字和数量的对应关系。
2.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点1.让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
四、教学准备1.教具：一辆玩具小汽车，数字卡片，数量卡片。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一辆玩具小汽车，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对小汽车的看法，引导幼儿关注小汽车的数量。
（二）基本环节1.数字与数量的对应（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的数量卡片。
（2）教师与幼儿一起验证，确保数字与数量的正确对应。
（3）教师引导幼儿用数字和数量卡片进行游戏，如：找出比某个数字多或少的数量卡片。
2.解决问题（1）教师提出问题：如果小汽车坏了，我们需要换一辆新车，应该怎么选择？（2）教师引导幼儿运用数字和数量的知识，讨论如何选择新车。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一辆小汽车。
（2）教师发布任务：请各组用数字和数量卡片，展示小汽车的数量。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。
（2）教师邀请幼儿谈谈在解决问题过程中遇到的困难，以及如何克服。
（3）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
（三）拓展环节1.教师出示更多的小汽车玩具，让幼儿继续进行数字与数量的对应游戏。
2.教师引导幼儿发现，不同颜色、不同形状的小汽车，它们的数量也可以对应。
（四）结束1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的感受，分享自己的喜悦。
3.教师与幼儿一起唱一首关于数字的歌曲，结束本次活动。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对数字和数量的对应关系有了更深刻的理解，能够运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注意引导幼儿观察、操作、讨论，充分调动幼儿的积极性。
幼儿园大班优秀数学教案《新车》
幼儿园大班优秀数学教案《新车》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第5章《认识货币与购物》中的内容，详细讲解新车主题。
教学内容包括认识各种车辆，理解货币的使用，进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出不同种类的车辆名称，了解车辆的基本特征。
2. 培养幼儿运用货币进行购物计算的能力，掌握10元以内加减运算。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的使用，进行购物计算。
教学重点：认识各种车辆，掌握10元以内加减运算。
四、教具与学具准备教具：各种车辆模型、货币模型、购物清单、计算器。
学具：幼儿用计算本、货币卡片、购物清单、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种车辆模型，让幼儿说出车辆名称，了解车辆特征。
邀请幼儿扮演司机，模拟驾驶车辆，增强幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过购物清单，讲解货币的使用，进行简单的购物计算。
引导幼儿用计算器进行10元以内加减运算，讲解运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物计算练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿分享购物计算过程，共同讨论解决问题的方法。
通过提问方式，激发幼儿思考如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种车辆，标明名称和特征。
2. 用货币模型展示购物计算过程，列出算式。
七、作业设计购物清单：小车模型5元，飞机模型8元，火车模型10元。
答案：小车模型+飞机模型=13元火车模型小车模型=5元2. 家长签名确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：通过组织户外活动，让幼儿观察真实车辆，将所学知识与实践相结合，提高幼儿的综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定针对幼儿的认知水平，合理设定教学难点与重点。
幼儿园大班数学精品教案《新车》.
幼儿园大班数学精品教案《新车》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《新车》。
教学内容主要包括：认识长方形、正方形、三角形等基本图形，并能用这些图形组合成不同的图案；学会用图形描述生活中的物品，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握长方形、正方形、三角形等基本图形，并能够识别和运用。
2. 培养幼儿观察生活中的图形，提高其发现美的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，使其能够运用所学图形进行组合创作。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形、三角形等基本图形的认识和运用。
难点：如何引导幼儿发现生活中的图形，并运用所学图形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形、三角形磁性教具各一份，实物模型（如汽车、房子等）。
2. 学具：水彩笔、画纸、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆新车的图片，引导幼儿观察并说出新车上的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示长方形、正方形、三角形，让幼儿认识并说出它们的名字。
（2）教师拿出实物模型，让幼儿找出模型上的长方形、正方形、三角形。
3. 例题讲解（10分钟）教师以新车为例，讲解如何用长方形、正方形、三角形组合成一幅图案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用水彩笔和画纸，尝试用长方形、正方形、三角形组合成一幅自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿说出今天学到的图形和创作过程。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学图形进行创作。
六、板书设计1. 在黑板上贴上长方形、正方形、三角形的磁性教具。
2. 在旁边写上“新车”字样，并用线条连接各图形。
七、作业设计1. 作业题目：用长方形、正方形、三角形画一辆你喜欢的车。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够认识和运用长方形、正方形、三角形等图形。
但在引导幼儿发现生活中的图形方面，还需加强。
幼儿园大班数学《新车》教案
幼儿园大班数学《新车》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《新车》。
内容主要包括：认识时间，学会看时钟；通过认识车辆，了解车辆的不同特征；学习简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，并能说出时钟上的时间。
2. 使学生能够观察和描述车辆的不同特征，提高观察能力和表达能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算车辆的数量、比较车辆的速度等。
三、教学难点与重点难点：认识时钟，学会看时间；进行简单的加减法运算。
重点：观察和描述车辆的特征；运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、玩具车辆、磁性数字卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生到幼儿园附近的停车场，让学生观察各种车辆，引导他们关注车辆的颜色、形状、大小等特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识时钟：教师展示时钟模型，教学生认识时钟的时针、分针，学会看时间。
（2）认识车辆：教师展示挂图，让学生说出各种车辆的名字，并引导学生观察车辆的特征。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如：“停车场里有3辆小汽车，又开来了2辆，一共有几辆？”引导学生用加法计算，并解释计算过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，完成教材上的练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
同时，布置拓展任务，让学生课后观察家里的车辆，记录下车辆的特征。
六、板书设计1. 板书《新车》2. 板书内容：（1）认识时钟：时针、分针、时间（2）认识车辆：颜色、形状、大小（3）加法运算：3+2=5七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的车辆，记录下车辆的颜色、形状、大小。
（2）用画笔画出自己喜欢的车辆。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、讨论、实践中学习数学知识。
大班数学新车教案【含教学反思】
大班数学新车教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形的认识与分类》，具体内容为第一课时“认识新车——平面图形与立体图形”。
二、教学目标1. 让学生能够识别和描述新车中的平面图形和立体图形。
2. 培养学生运用图形进行观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的认识与分类。
教学重点：平面图形与立体图形的区别与联系。
四、教具与学具准备教具：新车模型、图形卡片、挂图、多媒体课件等。
学具：学生分组准备平面图形和立体图形的模型、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示新车的图片，引导学生观察新车中的图形。
2. 教学新课（10分钟）（1）引导学生观察新车中的平面图形和立体图形。
（3）讲解平面图形和立体图形的概念，并进行分类。
3. 例题讲解（10分钟）以新车中的图形为例，讲解如何识别和分类平面图形和立体图形。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，利用学具进行平面图形和立体图形的制作和分类。
六、板书设计1. 认识新车——平面图形与立体图形2. 内容：（1）平面图形：长方形、正方形、圆形、三角形等。
（2）立体图形：圆柱、立方体、圆锥、球等。
（3）图形分类：按形状、按大小、按颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或学校的新车，找出其中的平面图形和立体图形，并分类记录。
（2）用平面图形和立体图形拼出自己喜欢的图案，并描述其特点。
2. 答案：（1）根据观察，将找到的图形进行分类。
（2）发挥创意，完成图案并描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多关于平面图形和立体图形的性质和应用。
（2）开展“我眼中的新车”主题活动，让学生运用所学知识进行创作和展示。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 教学新课中平面图形和立体图形的特点讲解。
大班数学新车教案【含教学反思】
大班数学新车教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《认识图形》第三节《新车图形的识别与运用》。
详细内容包括：复习已学的圆形、正方形、长方形等基本图形，学习新车图形（如星形、心形等）的识别和分类，并在实际操作中运用新车图形进行创意设计。
二、教学目标1. 能够认识和区分新车图形，如星形、心形等。
2. 能够运用新车图形进行创意设计，培养空间想象力和创新能力。
3. 能够与同伴合作完成图形分类和创意设计任务，提高合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：新车图形的识别和运用。
教学重点：图形的分类、创意设计和合作交流。
四、教具与学具准备教具：新车图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
学具：新车图形操作材料、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种新车图形，让孩子们观察并说出它们的名字，激发兴趣。
2. 教学新课：a. 教师出示新车图形卡片，引导幼儿认识并区分新车图形。
b. 通过磁性黑板和挂图，展示图形分类的过程，让幼儿跟随操作。
c. 邀请幼儿上台演示图形分类，巩固所学知识。
3. 实践操作：a. 每个孩子领取一套新车图形操作材料，按照教师的要求进行分类。
b. 在画纸上用新车图形进行创意设计，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
c. 与同伴合作完成创意设计，提高合作意识和沟通能力。
a. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让大家欣赏并评价。
b. 针对幼儿在操作过程中的优点和不足，给予积极的反馈和指导。
六、板书设计1. 板书《新车图形的识别与运用》2. 内容：a. 新车图形：星形、心形等。
b. 图形分类：按形状、大小、颜色等。
c. 创意设计：用新车图形进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：用新车图形进行创意设计，主题为“我的梦想家园”。
2. 答案：孩子们可以根据自己的梦想家园，用新车图形进行创意设计，如画出房子、树木、花草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个孩子的操作过程，针对他们在图形分类和创意设计方面的不足，及时给予指导。
大班数学新车教案【含教学反思】
大班数学新车教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《认识新车》，主要内容包括：认识新车的外形和特点，学习新车的基本组成部分，掌握新车图形的分类和识别方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识新车，了解新车的基本组成部分，学会新车图形的分类和识别。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：新车图形的分类和识别。
教学重点：认识新车的基本组成部分，学会新车图形的分类和识别方法。
四、教具与学具准备教具：新车图片、图形卡片、磁性板、直尺、圆规。
学具：学生用新车图片、图形卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示新车图片，引导学生观察新车的外形和特点。
2. 新课内容学习（15分钟）2.1 教师讲解新车图形的分类和识别方法，引导学生学习。
2.2 学生跟随教师一起分类和识别新车图形，加强理解。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示例题，引导学生思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5.2 学生分享学习心得，提出疑问。
5.3 教师拓展延伸，布置课后作业。
六、板书设计1. 新车的基本组成部分2. 新车图形的分类和识别方法3. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔和剪刀，制作一个你喜欢的新车图形。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察和操作中认识新车，学会新车图形的分类和识别方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、比较能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
课后作业的设置，旨在巩固所学知识，激发学生对数学学习的兴趣。
拓展延伸：引导学生思考，如何将所学的新车图形知识运用到生活中，如设计一个新车停车场等。
大班数学新车优质教案【含教学反思】
大班数学新车优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形与几何》，详细内容为“认识新车”。
通过学习，让学生能够了解新车的特征，掌握基本的几何图形，并运用到生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握新车的特征，能识别不同品牌和型号的新车。
2. 培养学生运用几何图形描述新车外观的能力。
3. 培养学生合作交流、观察分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新车特征的理解，几何图形的运用。
2. 教学重点：认识新车，掌握几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：新车图片、几何图形卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同品牌和型号的新车，引导学生观察并说出新车的特征。
2. 例题讲解（10分钟）以一辆新车为例，讲解如何运用几何图形描述新车外观。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一辆新车，用几何图形描述其外观，并展示给其他同学。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：生活中还有哪些物品可以用几何图形来描述？6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调新车的特征和几何图形的运用。
六、板书设计1. 板书认识新车2. 板书内容：新车特征：品牌、型号、颜色、形状等几何图形：三角形、长方形、圆形等新车外观：用几何图形描述七、作业设计1. 作业题目：用几何图形描述你喜欢的一辆车。
2. 答案要求：准确描述车辆外观，至少使用3种几何图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了新车的特征和几何图形的运用。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，用几何图形进行描述，提高观察能力和创造力。
同时，组织学生参观汽车展览，加深对新车特征的了解。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系学生生活，选取具有实际意义和趣味性的话题。
2024年幼儿园大班数学教案《新车》.
2024年幼儿园大班数学教案《新车》.一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《交通工具》第三节《新车》。
教学内容主要包括：认识各种新车型，了解车辆的基本结构，学习车辆分类，以及通过车辆数量进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并区分各种新车型，掌握车辆的基本结构，能进行简单的车辆分类及数量加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对交通工具的兴趣，激发他们探索新事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：车辆分类及数量加减运算。
教学重点：认识各种新车型，了解车辆的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：各种新车型玩具、车辆图片、车辆分类卡片、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园停车场，让幼儿指出各种新车型，引导幼儿关注车辆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种新车型玩具，讲解车辆的基本结构，引导幼儿进行车辆分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放车辆图片，让幼儿进行分类，并完成数量加减运算。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，利用彩泥、画纸等材料制作自己的“新车”。
每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“新车”接力赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书新车2. 内容：各种新车型、车辆基本结构、分类及数量加减运算七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的新车，并进行简单介绍。
答案示例：我喜欢这款车，因为它有四个轮子，红色的车身很漂亮。
2. 作业题目：数一数停车场里的车辆，完成数量加减运算。
答案示例：停车场里原来有5辆车，现在又开来3辆车，一共有8辆车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对新车表现出浓厚兴趣，但在数量加减运算方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班数学教案《新车》
幼儿园大班数学教案《新车》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《新车》，主要内容包括：认识人民币，掌握人民币的面值及换算，学会使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，知道人民币的面值及换算。
2. 培养幼儿运用人民币进行购物的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索新知的欲望。
三、教学难点与重点重点：人民币的认识，人民币的面值及换算。
难点：运用人民币进行购物，换算过程中出现的进位、退位问题。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物，购物场景图片，计算器。
2. 学具：人民币教具，购物清单，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示购物场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）引导幼儿关注购物场景中的人民币，讨论人民币的用途。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其面值。
（2）讲解人民币的换算关系，引导幼儿学会计算不同面值人民币的换算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解购物过程中人民币的使用方法。
（2）引导幼儿通过计算器进行人民币的换算，解决购物问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放购物清单，让幼儿根据清单进行购物，并计算所需人民币。
（2）针对购物过程中出现的问题，进行个别指导。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 《新车》2. 内容：（1）人民币的认识（2）人民币的面值及换算（3）购物过程中的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）根据购物清单，计算所需人民币，完成购物。
（2）尝试解决购物过程中出现的进位、退位问题。
2. 答案：（1）根据购物清单，计算所需人民币。
（2）通过计算器进行换算，解决进位、退位问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物过程中的实际操作，发现幼儿在人民币换算方面的困难，及时进行针对性指导。
大班数学新车教案【含教学反思】
大班数学新车教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形与几何》第三节《认识车辆》，主要内容包括：车辆的基本概念，车辆的外形与功能，以及车辆在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握车辆的基本概念，了解不同种类的车辆及其特点。
2. 培养学生运用几何图形描述车辆外形的能力。
3. 培养学生关注生活中的数学现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形描述车辆外形。
教学重点：掌握车辆的基本概念，了解不同种类的车辆及其特点。
四、教具与学具准备教具：车辆模型、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的各种车辆，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示车辆模型，引导学生认识车辆的基本概念，了解不同种类的车辆。
（2）教师通过挂图，引导学生运用几何图形描述车辆外形。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 车辆的基本概念2. 不同种类的车辆及其特点3. 运用几何图形描述车辆外形七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种车辆，用几何图形描述其外形，并注明车辆的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了车辆的基本概念和几何图形描述车辆外形的方法。
但在教学过程中，部分学生对车辆特点的理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他物品的外形，尝试用几何图形进行描述。
（2）组织学生开展“我的交通工具”主题活动，让学生了解更多交通工具的特点，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学新课中的运用几何图形描述车辆外形3. 例题讲解4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的车辆，如公交车、消防车、救护车等，以便学生了解不同车辆的特点。
大班数学教案：新车
大班数学教案：新车大班数学教案：新车5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案：新车，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案：新车1教学设计说明：这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是关于不同的统计方法。
幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还是有一定经验的。
这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计方法奠定了基础。
我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验——图表式统计，到学习新的统计方法——柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。
在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目标。
活动目标：1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。
2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。
活动准备：PPT、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。
教师教具：PPT——帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。
投影仪——帮助幼儿理解柱形图的统计方法。
幼儿学具：1、柱形图统计表——辅助幼儿进行柱形图统计的操作。
2、空白统计表、水彩笔——辅助幼儿进行自主统计的操作。
活动过程：一、颜色——图表式统计1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，最后决定去问问家里人。
（ppt：小狗和车）2、"你最喜欢什么颜色的车？"小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色都不一样。
幼儿园大班数学教案《新车》
幼儿园大班数学教案《新车》教学目标•能够通过听读故事，了解新车和旧车的区别；•能够利用数学知识，对新车和旧车进行分析和比较；•能够开展自主探究，设计开车的数学游戏。
教学内容故事情节教师通过讲故事的形式，向幼儿们介绍新车和旧车的区别，引导幼儿从实际生活中产生对新车和旧车的初步了解。
讲故事主要是依据不同角度来描述新车和旧车的不同，可以从以下方面进行讲解：1.新车和旧车外观区别：教师可以将两种车的图片展示给幼儿们看，讲解新车和旧车的外观特征。
2.新车和旧车价格区别：教师可以让幼儿感受价格差异，引导他们了解到新车和旧车的价格不同。
3.新车和旧车性能区别：教师可以以幼儿所熟知的方便面做比喻，比较新车和旧车的性能差异。
数学概念学习概念：对比、分类、比较。
1.对比：幼儿通过对比新车和旧车的外观、价格、性能等方面进行对比，巩固对数学概念的理解。
2.分类：通过将新车和旧车分类，让幼儿学会区分不同的物品。
3.比较：比较新车和旧车的不同之处，培养幼儿的观察力和思维能力。
游戏设计教师可以设计一些开车的数学游戏，例如：1.数字停车场：幼儿们从1到20排队开车进入停车场，需要停到正确的编号，锻炼幼儿的数字认知能力。
2.快乐加油站：幼儿们模拟加油，要求准确计算加多少油，锻炼幼儿的计算能力。
3.车轮转转乐：幼儿们设计自己的车轮，根据不同的车轮要求，进行数学计算，锻炼幼儿的创造力和计算能力。
教学步骤第一部分：讲故事1.教师向幼儿展示新车和旧车的图片，让幼儿们发现它们的不同之处。
2.口述一个关于新车和旧车的故事，鼓励幼儿积极参与。
3.讨论新车和旧车的优缺点，引导幼儿分析比较。
第二部分：数学概念学习1.让幼儿对新车和旧车进行分类。
2.让幼儿通过画画、拼图等方式来观察和区分新车和旧车。
3.给幼儿设置一些小问题，让他们通过对比和分类的方法解决问题。
第三部分：游戏设计1.设计游戏：数字停车场。
2.设计游戏：快乐加油站。
3.设计游戏：车轮转转乐。
大班数学新车教案
大班数学新车教案大班数学新车教案大班数学新车教案1活动名称：新车出厂活动目标：幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
活动准备：数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码活动流程：一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？排列汽车牌照教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的.车牌都不一样。
上海一个牌照很贵呢！二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙、三个数字排牌照师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
幼儿一小组形式合作每一组推荐一位组员进行介绍师：一共有几种可能？有没有补充的？师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。
4个数字排车牌师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。
幼儿操作记录鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。
交流组合结果：有没有不一样的车牌的秘密z师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。
告诉你们，我的牌照是2868。
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？幼：警察没有看到，有汉字。
师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。
师：你知道有哪些英文字母？师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。
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执教者：应彩云活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动准备：教具：教师自己车的ppt。
学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程：
一、在观察的基础上了解新车，引出课题
1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？
幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄
教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？
幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。
幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！
幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
3、师：你在马路上还看见有哪些新车？
幼1：我见过奔驰跑车。
幼2：我见过只有两个座位的轿车。
……
4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？
幼1：看汽车的颜色。
幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。
幼3：看汽车牌照。
师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）
二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合
1、播放ppt“应老师的新车”，
师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。
师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：3 4 9
幼2：4 9 3
幼3：3 9 4
幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。
（一组车牌一张纸）
2、展示车牌
每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9
3 9
4 ┄┄
师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？
幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。
教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
幼：9 4 3 9 3 4
师：有什么办法又快又好地检查出来。
师小结规律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2
3 2 1
（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）
三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合
1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。
2、师：想想用什么方法能又快又全排出来。
3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
3、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）
四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
出示两张车牌为沪dq4349 和浙do4349
1、师：应老师的车牌是4349，可是应老师还看见一个车牌也是4349，为什么会这样？
幼：颜色不同。
师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。
2、师：我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？
幼1：车牌上的汉字不一样。
幼2：英文字母也不一样。
3、师小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。
（这一环节丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用）
本活动很好地体现了应老师的全新教育思想，体现了《纲要》中多领域融合和数学活动生活化的发展趋势，活动来源于幼儿生活和熟悉的事物，因此进行起来很轻松、自然。
教师重视幼儿自己发现问题，自我总结规律，由浅入深逐渐帮幼儿提升能力，活动对幼儿有一定的挑战性，但这种挑战是立足于了解孩子能力基础上的。
活动中教师关注幼儿合作学习能力的培养，对大班幼儿来说很有必要。
应老师亲切随和又不失幽默，让大一班的孩子们很快“爱”上了这位客人老师，孩子们积极拓展思维与应老师积极互动，让旁观的老师都看得啧啧赞叹。