指针部分作业
时分秒画指针练习题
时分秒画指针练习题1. 时钟上有（）小格，有（）大格。
钟面上时针走一大格是（），分针走一大格是（），秒针走一大格是（）。
2. 时针从8走到11,分针要走（）圈;分针从3走到5，经过了（）分;秒针从12走到7，经过了（）秒。
3. 写出下面钟面上的时刻。
4. 钟面上，时针刚过了9，分针从12起走了6小格，现在是（）;时针指在5与6之间，分针指着5，现在是（）;时针接近9，分针指着11,现在是（）。
5. 小华绕操场跑一圈用58秒，小文跑一圈用1分。
（）跑得快，快（）秒。
6. 钟面上时针刚过了5，分针指着5，这时是( ： ); 钟面上时针靠近9，分针指着10,这时是（：）。
7. 妈妈8点上班，从家到妈妈单位要15分钟，妈妈最迟要在（）时（）分从家里出发。
8. 妈妈8点下班，从妈妈单位到家里要15分钟，妈妈最早在（）时（）分能到家。
9. 星期天，小明从上午7: 30开始做作业，10: 30正好做完，小明做作业共用了（）。
时分秒综合练习21.1时=（）分 1分=（）秒2. （）走一圈是12小时;分针从12走到4，经过了（）; 秒针走15圈，分针走（）大格，从3走到（）。
3. 写出下面钟面上的时刻。
：：：：：4．钟面上时针刚走过6，分针从12起走了5个小格，这时是（）时（）分;时针指在7和8之间，分针指着7,这时是（）时（）分。
5. 小芳从早上6时开始，先用10分洗脸刷牙，然后用15分吃早饭，再用（）分读书，正好是一-小时，这时是（：）。
6. 小朋友参加50米赛跑。
小文用了12秒，小亮用了10秒，小刚用了9秒，小宁用了14秒。
（）跑得最快，（）跑得最慢。
跑得最快的比跑得最慢的少用（）秒。
7. 左边的钟面上的时间是（）; 20分钟前是（）时（）分;15分钟后是（）时（）分。
8. 时针从12走到5，经过（）小时，从4走到11，经过（）小时;分针从12走到6,经过（）分，从3走到10,经过（）分;秒针从12走到9，经过（）秒，从12走到12,经过（）秒。
幼儿园科学教案：奇妙的指针1500字
幼儿园科学教案：奇妙的指针1500字科学教案：奇妙的指针一、教学目标：1. 了解并认识指针的概念和作用；2. 掌握指针的基本语法及使用方法；3. 能够运用指针解决实际问题；4. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 让学生理解指针的概念和作用；2. 培养学生灵活运用指针解决问题的能力。
三、教学准备：1. 板书工具；2. 适量的纸张和铅笔；3. 相应的操作工具。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张宝藏地图并引导学生观察元素的指向关系来引入指针的概念，通过让学生回答问题来激发学生的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）a. 让学生自由探究教师可以将学生分成小组，每个小组给予一些纸张和铅笔，然后让他们自由探索指针的概念和作用。
教师可以给予一些问题引导学生进行思考和讨论，例如：“当你在纸上画一条线时，你是怎么控制铅笔的方向的？”等。
b. 教师解释指针的概念教师在学生探索的基础上，给予指针的概念解释和定义，并举一些生活中实际应用的例子，例如：“当你在地图上找宝藏的时候，你是怎么知道指南针指向的方向的？”等。
3. 指针的基本语法及使用方法（15分钟）a. 讲解基本语法教师通过讲解指针的基本语法来帮助学生理解和掌握指针的使用方法。
教师可以使用板书等方式讲解指针的声明和使用方法，并引导学生进行实际操作。
b. 指针的使用方法教师可以给出一些具体的例子，让学生通过指针来解决问题，例如：“请你给我设计一个程序，当我输入数字时，能够判断这个数字是否是偶数。
”等。
4. 指针的实际应用（15分钟）a. 实际应用的举例教师可以给出一些生活中实际应用的例子，例如：“如何通过指针来交换两个变量的值？”等，让学生通过指针来解决这些问题。
b. 学生练习让学生进行实际操作，让学生通过指针来解决一些简单的编程问题，如交换两个变量的值、计算数组中的最大值等。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 指针的总结教师可以让学生总结指针的概念、作用和基本语法，并检查学生所学的内容。
指针式万用表内校作业指导书
校准环境:温度20℃±5℃、湿度50%±20%
标准器选用标准:三用表校验仪,精度:Ω檔:±0.15%
一:外观检查
1.外型结构应完好。
2.万用表表盘数字应清晰。
3.万用表的量程转换开关、指标调节旋钮、零欧姆调节旋钮应工作正常。
二:误差校准
1.测试方框图:
2.欧姆档校准:将指针式万用表文件位开关置电阻文件(Ω檔),三用表校验仪功能选择、量程开关均置“Ω”档,改变三用表校验仪的电阻文件,分别记下数字表校验仪标称值和被校表显示值于记录表中(每个量程至少2个检测点)。
2.对欧姆档的各量程校准前均须调零。
3.各检测项目取每一个量程检测点｜r｜最大的值为此量程实测误差。(允许误差范围如下
Xo—标准值
r—相对误差
4.允许误差为:±5%。
三:判定
经外观检查合格,实测误差均不大于允许误差,则判定所检项目合格,否则为不合格。
四:注意事项
1.校准时,万用表要放平。
c语言2019课外作业4
第 8、9、11 章 结构体、指针、文件练习题
一、选择题 1．下面对结构数据类型的错误叙述是______。
A．结构变量可以在说明结构类型后定义，也 可在说明结构时定义。
B．结构可由若干个成员组成，各成员的数据 类型可以不同。
C．定义一个结构类型后，编译程序要为结构 的各成员分配存储空间。
s2 的长，函数值为 1，否则函数值为 0
B．FILE *fp ; fp = fopen( "file1.txt" , "r+" ) ;
15．下列关于 C 语言数据文件的叙述中正确的是
C．FILE *fp ; fp = fopen( "file1.txt" , "rb" ) ;
_______。
D．FILE *fp ; fp = fopen( "file1.txt" , "rb+" ) ;
A．printf( "%c\n" , stu[2].name ) ; B．printf( "%c\n" , stu[2].name[1] ) ; C．printf( "%c\n" , stu[1].name[1] ) ; D．printf( "%c\n" , stu[1].name[0] ) ; 6．若已定义 int a = 5 ; 下面对 ①、② 两个语句的 正确解释是_______。 ① int *p = &a ; ② *p = a ; A．语句①和②中的*p 含义相同，都表示给指
24．读取二进制文件的函数调用形式为：
exit( 0 ) ; }
fread( buffer , size , count , fp ) ;其中参数 buffer
C++作业5-指针
课后作业-5-指针一、判断题（每小题3分，共48分）1. 函数的返回值不能是指针。
答案：F2. 变量的指针,其含义是指该变量的值。
答案：F3. 指针前用*来取出变量的内存地址。
答案：F4. 指针加减一个整数时,不能使指针指向未知区域。
答案：T5. 指针变量可以加上一个非整型量。
答案：F6. 两个同类型的指针可以相加。
答案：F7. 指针变量不能作为函数的参数。
答案：F8.对指针只要赋给一个地址值就可以了。
答案：F9. 指针是地址变量。
答案：T10.char *str=”good!”;是正确的语句。
答案：T11. 指针的类型必须与其指向的变量的类型必须相同。
答案：T12.用new所开辟的动态存储空间，释放时必须使用delete。
答案：T13.动态分配的内存空间不能被初始化。
答案：F14. *p出现在赋值运算符的左边，它的作用是改变所指对象的值，出现在其他场合都是用来取出他所指对象的值。
答案：T15.指针变量不能作为函数的参数。
答案：F16.指针变量能加上一个非整型变量，如：p+=1.2是合法的。
答案：F17. 一般情况下，一个指针如果指向了一个变量，*p就是这个变量，它相当于这个变量的替身。
答案：T18. 两个相同类型的指针变量可以相减，它们的差表示两个指针变量之间相差的变量的个数。
答案：F二、选择题（每题3分，共36分）1. 在整型指针变量p1、p2的定义中，错误的是（）。
A. int x, *p1, p2;B. int *p1, x, *p2;C. int x, *p1=&x, *p2;D. int *p1, x, *p2=&x;答案：A2. 在基本数据类型相同的两个指针变量之间，不能进行的运算是（）。
A. <B. =C. +D. –答案：C3. 在说明语句“int *f( );”中，标识符 f代表是（）。
A. 一个用于指向整型数据的指针变量B. 一个用于指向一维数组的行指针C. 一个用于指向函数的指针变量D. 一个返回值为指针型的函数名答案：D4. 若有定义“int c[5], *p=c;”，则以下对数组c元素地址的正确引用是（）。
第一阶段作业
第一阶段作业一、判断题：1.任意进制数转换成十进制数就是按权展的开多项式之和。
（√）2.从二进制转换成十六进制时，只要以小数点为起点，向左、向右将每一位二进制数转换成一位十六进制数。
（×）3.当奇偶标志PF位置置位时，表示结果数据位中有偶数个0。
该标志位主要用于数据通讯应用程序中，可以检查数据传送中是否出现错误。
（×）4.指令指针指示器是16位的寄存器，它的内容是下一条要取入CPU的指令在内存中的偏移地址。
（×）5.8086的内部结构由总线接口部件BIU和执行部件EU两部分组成。
（×）6. NOP指令的作用是使处理器处于空转等待状态。
（×）7.RET是中断返回指令。
（√）8. MOV BYTE PTR[BX]，1000（×）9.JMP NEAR LAB （√）二、简答题：1.利用计算机编程时采用的编程语言有哪些？答：计算机语言通常是一个能完整、准确和规则地表达人们的意图，并用以指挥或控制计算机工作的“符号系统”。
计算机语言通常分为三类：即机器语言，汇编语言和高级语言。
2.计算机软件可分为哪两个部分？答：计算机软件可分为系统软件和应用软件。
3.第一代微型计算机的代表产品是什么？答：又称“电子管计算机”。
以电子管为主要电路元件的电子计算机。
第一台电子管计算机于1946年在美国制成，取名埃尼阿克(eniac)。
1946-1957年生产的电子计算机都是第一代电子计算机。
4.CPU按功能可分为几个部分，各自功能是什么？答：CPU功能结构可分为两大部分，即总线接口单元BIU（BUS INTERFASE UNIT）和执行单元EU（Execution Unit）构成。
BIU负责与存储器和外设传递数据，具体地说，BIU从内存指定部分取出指令，送到指令队列排队；在执行指令时所需的操作数也是由BIU从内存的指定区域取出传送到EU去执行或者把EU 的执行结果传送到指定的内存单元或外设中。
C语言程序设计作业五(指针,文件)
C语言程序设计作业五1.对于类型相同的指针变量，不能进行哪种运算?(单选)A. +B. -C. =D. = =2. 若有以下说明和语句，且0<=i<10, 则下面哪个是对数组元素的错误引用?(单选)int a[]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, *p, i;p=a;A. *(a+i)B. a[p-a]C. p+iD. *(&a[i])3. 若有以下说明和语句，且0<=i<10,则下面哪个是对数组元素地址的正确表示?(单选)int a[]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, *p,i;p=a;A. &(a+1)B. a++C. &pD. &p[i]4. 以下程序的输出结果是___。
#include <stdio.h>main(){int a[]={1,2,3,4,5,6},*p;p=a;*(p+3)+=2;printf("%d,%d\n",*p,*(p+3));}A. 0,5B. 1,5C. 0,6D. 1,65. 以下程序的输出结果是哪一项?(单选)#include <stdio.h>main(){int a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}, *p[4],i;for(i=0;i<4;i++)p[i]=&a[i*3];printf("%d\n",p[3][2]);}A. 输出项不合法B. 6C. 8D. 126. 如果有以下的定义:(多选)struct person{char name[20];int age;char sex;};struct person a={"xiao min",20,'m'},*p=&a;则对字符串"li ning"的引用方式可以是下面哪些?A. (*p).nameB. C. D. p->name7. 下面哪些定义的结构在内存分配是等价的。
以钟表为主题的实践作业
以下是以钟表为主题的实践作业，可以帮助学生了解钟表的工作原理和历史。
活动名称：制作一个传统的机械钟表
目标：
1. 了解钟表的基本组成部分和工作原理。
2. 学会制作一个简单的机械钟表。
3. 探索钟表的历史和发展。
步骤：
一、准备材料
1. 钟表齿轮和指针（可以从旧钟表中获取）
2. 圆形纸板或木板
3. 胶水和胶带
4. 纸和笔
5. 剪刀和刻刀
6. 一个小型电子闹钟或手表的机芯（可选）
二、制作钟表外观
1. 在纸板上画出一个圆形，并将其剪下来，作为钟表的外观。
2. 使用刻刀在圆形纸板的边缘上刻出12个均匀分布的孔，这些孔应该是钟表齿轮和指针的尺寸。
3. 在圆形纸板的中心钻一个小孔，用于安装钟表机芯。
4. 使用胶水和胶带将圆形纸板固定在木板上，使其更加稳定。
三、组装钟表机芯
1. 将钟表齿轮和指针按照正确的大小和位置放置在圆形纸板上。
2. 使用胶水和胶带将齿轮和指针固定在圆形纸板上。
3. 如果使用小型电子闹钟或手表的机芯，将其安装在圆形纸板的中心，并将电子设备与齿轮和指针连接起来。
如果没有机芯，可以手动制作一个机械机芯。
4. 在钟表的外观上绘制或贴上数字和刻度，以便更容易读取时间。
四、探索钟表的历史和发展
1. 通过书籍、互联网或其他资源了解钟表的历史和发展。
收集有关钟表制作技术和材料的信息。
2. 写一篇短文，描述你了解到的钟表历史和发展，以及它们对人类生活的影响。
手持式指针扭力计使用作业指导书
手持式指针扭力计使用作业指导书一、介绍手持式指针扭力计是一种用于测量螺栓紧固力的工具。
它能够准确地测量螺栓的扭力，并提供即时的读数。
本作业指导书将为您提供手持式指针扭力计的正确使用方法，以确保您获得准确和可靠的测量结果。
二、准备工作1. 确保手持式指针扭力计处于关机状态。
2. 检查并确保螺栓和螺母的表面清洁。
任何杂质或油污都可能影响测量结果的准确性。
3. 检查手持式指针扭力计的电池电量。
如有必要，请更换电池。
三、使用步骤1. 扭力计的校准a. 将手持式指针扭力计连接到校准装置，并将装置设置到合适的扭矩值。
b. 轻按扭力计的“校准”按钮，直到扭力计发出一个哔声并显示校准值。
c. 确认校准值与装置所设定的扭矩值匹配，如果不匹配，请重新校准。
2. 测量扭力a. 将手持式指针扭力计连接到螺栓上，并确保连接牢固。
b. 缓慢旋转螺栓，直到感到阻力和扭力计显示一个稳定的读数。
c. 停止旋转，并记录扭力计的读数。
d. 如果需要测量多个螺栓，请按照相同的步骤进行操作。
3. 查看测量结果a. 确保手持式指针扭力计处于显示模式。
b. 扭力计将显示螺栓的扭力读数。
c. 如果需要记录读数，请使用纸笔记录或将其输入到计算机或其他数据记录设备中。
四、注意事项1. 避免在过高或过低的温度环境中使用手持式指针扭力计，这可能影响其准确性。
2. 避免对手持式指针扭力计进行任何不必要的冲击或震动，以免损坏仪器。
3. 定期进行手持式指针扭力计的校准，以确保测量结果的可信度。
4. 当手持式指针扭力计不使用时，请将其存放在干燥、清洁的地方，避免日晒和潮湿。
五、维护与保养1. 定期检查手持式指针扭力计的外观是否有损坏，如有损坏请及时修理或更换。
2. 清洁手持式指针扭力计的外壳和显示屏，可使用柔软的擦拭布轻轻擦拭。
3. 定期更换电池，以确保手持式指针扭力计的正常使用。
4. 不要尝试修理手持式指针扭力计，如有故障，请将其送往专业维修中心修理。
六、结果解读手持式指针扭力计将提供一个数字读数，表示螺栓的扭力值。
乘法口诀转盘 实践作业
乘法口诀转盘实践作业乘法口诀转盘是一种常见的数学教学工具，用来帮助学生记忆乘法口诀表。
它通常由一个圆盘和一个指针组成，圆盘上印有乘法口诀表的内容，指针可以转动，通过转动指针，学生可以快速找到乘法口诀表中任意一个数字的位置。
乘法口诀转盘的目的是为了帮助学生记忆乘法表，提高他们的计算能力和数学思维能力。
通过使用转盘，学生可以通过动手操作和观察来学习乘法口诀，从而加深记忆和理解。
此外，转盘上的数字位置是固定的，学生可以通过不断转动指针来找到相应的数字，从而锻炼他们的触觉和空间感知能力。
使用乘法口诀转盘可以让学生更加主动地参与学习过程，增加他们对数学的兴趣和学习动力。
相比传统的口诀默写和背诵方式，转盘可以提供一个更加有趣和互动的学习环境。
学生可以亲自尝试转动指针，找到合适的数字位置，然后进行计算，从而感受到数学的乐趣和成就感。
乘法口诀转盘还可以帮助学生提高计算速度和准确度。
通过不断使用转盘进行练习，学生可以加深对乘法口诀的记忆和理解，提高他们的计算能力。
对于那些乘法口诀记忆较差的学生来说，转盘可以提供一个辅助工具，帮助他们更好地掌握乘法口诀的内容。
除了用于学习和练习乘法口诀，乘法口诀转盘还可以用于进行数学游戏和竞赛。
学生可以通过比赛的方式，利用转盘进行口算比拼，并通过比赛来提高他们的口算能力和计算速度。
这种竞赛方式可以增加学生的主动性和参与度，激发他们对数学的兴趣和动力。
尽管乘法口诀转盘在教学中具有一定的优势和潜力，但它也存在一些限制和局限性。
首先，转盘只能用于乘法口诀的学习和练习，对于其他数学内容的学习没有太大的帮助。
其次，乘法口诀转盘是一种辅助工具，对于那些口算能力较弱的学生来说，可能并不能完全解决他们的困扰。
最后，乘法口诀转盘的使用也需要一定的时间和空间，对于学校和教师来说需要提供相应的资源和支持。
综上所述，乘法口诀转盘是一种有趣和实用的数学教学工具，可以帮助学生记忆乘法口诀表、提高计算能力和数学思维能力。
三年级数学上册实践作业
三年级数学上册实践作业一、数与代数部分。
1. 时、分、秒。
- 制作时钟模型：可以用硬纸板剪出圆形表盘，标上1 - 12的数字，再用纸条制作时针、分针和秒针。
通过拨动指针，直观感受时、分、秒之间的关系，如1时 = 60分，1分 = 60秒。
- 记录自己一天的活动时间：用表格记录起床、吃饭、上学、课间休息、放学、做作业、睡觉等活动的开始时间和结束时间，然后计算每个活动所用的时间，巩固对时间计算的理解。
2. 万以内的加法和减法（一）、（二）- 购物清单计算：假设去超市购物，列出一些商品的价格（价格为几百几十几元的形式），然后计算购买这些商品的总价、找零等。
例如，买一个书包235元，一支钢笔56元，付给收银员300元，计算应找回多少钱。
- 数字卡片游戏：制作写有0 - 9数字的卡片，抽取卡片组成两个三位数，然后进行加法和减法运算，提高计算的准确性和速度。
3. 倍的认识。
- 实物倍数关系：收集一些小棒或者棋子等小物件。
例如，用小棒摆出一组3根，再摆出另一组是第一组的2倍（6根），直观理解倍的概念，然后可以改变倍数关系继续摆放并描述。
- 倍数关系在生活中的发现：寻找生活中的倍数关系，如班级里男生人数是女生人数的几倍，或者家里的椅子数量是桌子数量的几倍等，并用简单的图画和文字记录下来。
4. 多位数乘一位数。
- 乘法口诀表的拓展应用：制作一个乘法口诀表的扩展版，除了9以内的乘法，增加多位数乘一位数的示例。
例如，12×3，可以将12拆分成10和2，分别乘以3再相加（10×3 = 30，2×3 = 6，30+6 = 36），通过这样的方式理解多位数乘一位数的算理。
- 设计乘法问题情境：根据生活场景设计乘法问题，如一个电影院有32排座位，每排有15个座位，这个电影院一共有多少个座位？然后用画图或者列算式的方法解决问题。
二、图形与几何部分。
1. 测量。
- 测量工具制作：制作一个简易的直尺，可以用纸条，标上厘米刻度，然后用自制直尺测量身边物体的长度，如书本的长、宽，铅笔的长度等。
指针式子钟应用场景
指针式子钟应用场景
一、指针式子钟应用场景
指针式子钟（Pointer Clocks）可以用于各种不同的场合。
它可以让人们掌握更多的准确程度，因此可以实现更好的时间和调度管理。
以下是典型的指针式子钟应用场景：
1、物流交通管理：指针式子钟可以有效的跟踪物流货物，并有
权实时调整运输方案，从而更加有效的满足用户的需求。
2、调度作业：指针式子钟可以更好的实现作业的调度和调整，
将最佳的作业活动计划提前，并根据实际情况做出调整。
3、考试管理：指针式子钟可以跟踪考试进程，即使考试内容改变，也可以调整时间和时间段，使考试更加有序。
4、服务管理：指针式子钟可以有效的满足客户的需要，更好的
安排客户服务，使其尽可能满足客户的期望。
5、会议管理：指针式子钟可以为召开会议提供有效的时间管理，确保会议能够按时按顺序召开。
以上就是指针式子钟应用场景，可以帮助我们更好的利用时间，实现有效的时间管理。
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指北针画法指北针的规定画法和用途
指北针画法指北针的规定画法和用途大家好，今日来为大家解答指北针画法这个问题的一些问题点，包括指北针的规定画法和用途也一样许多人还不知道，因此呢，今日就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！假如解决了您的问题，还望您关注下本站哦，感谢~本文名目指北针标准尺寸指北针的规定画法和用途cad指北针尺寸规范一、指北针标准尺寸1、指北针用细实线绘制，圆的直径为24mm。
指针指尖为北向，一般注明北或N,指针尾部宽度宜为3mm。
若需绘制较大直径指北针时，指针尾部宜为直径的1/8。
2、指北针是一种用于指示方向的工具，广泛应用于各种方向判读，譬如航海、野外探险、城市道路地图阅读等领域。
它也是登山探险不行或缺的工具，基本功能是利用地球磁场作用，指示北方方位，它必需协作地图寻求相对位置才能明白自己身处的位置。
它与指南针的作用一样，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别指示方向。
但是在世界一些地方，指南针也叫做指北针。
二、指北针的规定画法和用途1、①指北针的规定画法：指北针用细实线绘制，园的直径为24mm。
指针指尖为北向，一般注明“北”或“N”，指针尾部宽度宜为3mm。
若需绘制较大直径指北针时，指针尾部宜为直径的1/8。
2、②指北针的用途：指北针是一种用于指示方向的工具，广泛应用于各种方向判读，譬如航海、野外探险、城市道路地图阅读等领域。
它也是登山探险不行或缺的工具，基本功能是利用地球磁场作用，指示北方方位，它必需协作地图寻求相对位置才能明白自己身处的位置。
它与指南针的作用一样，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别指示方向。
3、③指北针的运用方法：指北针归零作业指北针归零作业是使用森林指北针相当重要的前置作业，它的步骤是：一、将指北针水平放置。
二、依据所在地的状况，适当修正磁偏角度。
目标方位角测量目标方位角时，必需现场的北方与地图的方格北平行，然后指北针之红色进行线对准目标地，读出目标与方格北的角度并校正地图的方位偏差角，即为目标方位角。
2022届 新高考 一轮复习 人教版 兴奋传导的电位变化和电流表指针偏转问题 作业
兴奋传导的电位变化和电流表指针偏转问题1.以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图,相关叙述错误的是 ( )图Z15-1A.图甲中指针偏转说明膜内外电位不同,测出的是动作电位B.图甲中的膜内外电位不同,主要是由于K+外流形成的C.图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转D.图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导2.[2020·湖北襄阳模拟] 将电流计的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点,c点所在部位的膜已损伤,其余部位均正常,如图Z15-2为刺激前后的电位变化,以下说法错误的是( )图Z15-2A.兴奋传到b点时电流计的指针将向左侧偏转B.损伤部位c点的膜外电位可能为负电位C.兴奋的产生与细胞膜对Na+的通透性改变有关D.结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导3.如图Z15-3所示,图甲表示中枢神经元之间的一种连接方式,M和N为连接在神经元表面的电表;图乙是图甲的局部放大图。
下列说法错误的是( )图Z15-3A.图甲中共包含3个突触B.刺激图甲中的A处,M、N均只发生两次方向相反的偏转,说明b、c间的突触功能异常C.图乙装置不能用来测定神经纤维的静息电位D.神经元受到相应刺激后,膜内外的电位变为内正外负4.图Z15-4为某反射弧结构的模式图,其中乙表示神经中枢,甲、丙未知。
神经元A、B上的1、2、3、4为四个实验位点。
现欲探究A是传出神经元还是传入神经元,某研究小组将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧。
下列说法错误的是( )图Z15-4A.刺激位点4,若微电流计指针偏转2次,则A为传入神经元B.刺激位点4,若微电流计指针偏转2次,则A为传出神经元C.刺激位点1,若微电流计指针偏转2次,则A为传入神经元D.刺激位点1,若微电流计指针偏转1次,则A为传出神经元5.[2021·山东临朐县月考] 图甲表示神经纤维上某点受到刺激后对膜外电位的测量,图乙表示神经纤维某部位在受到一次刺激前后膜内外的电位变化。
指针式万用表使用(指针式万用表使用考核评分标准)
指针式万用表使用一、作业准备主要工具、材料序号名称规格数量备注1 万用表指针式1台2 电阻5个二、作业流程选手报到—考评员布置选手、辅助人员做好准备—考评员下达开始口令—选手选择材料、工具—仪表使用-作业完毕选手汇报考评员。
三、考核要求1、考核内容：指针式万用表使用。
2、考核时限：10min，工具材料准备5min。
3、作业人员：作业1人。
指针式万用表使用考核评分标准作业人员：车间、班组：日期：岗位：作业名称：指针式万用表使用项目配分序号考核内容及评分标准扣分实得分备注准备工作101人员着装整齐，(工作服、袖标、安全合格证、绝缘鞋）每缺少一项扣1分。
（5分）2材料、工具选择正确，进行检查。
材料、工具选错或未进行检查每一项扣1分。
（5分）仪表使用601仪表应水平放置。
不按规定放置扣5分。
（5分）2正确插放表笔。
位置接反，接错扣5分。
（5分）3正确使用转换开关的位置和量程，量程选择应使指针满刻度的2/3附近。
档位、量程选择不合适各扣5分。
（10分）4 测试前先将指针调至零位。
未调零扣5分。
（5分）5 正确接线。
不正确扣5分。
（5分）6 读数时要垂直表盘面，注意刻度，正确读数。
每一项不正确扣2分。
（6分）7 记录数据。
不正确扣4分。
（4分）8 测量完毕，应将量程选择开关调到最大交流电压档。
不正确扣5分（5分）9 测试项目：交直流电压、交直流电流、电阻。
每项不会测量扣5分。
（15分）安全及其它201测量过程中端钮不允许短路，人员不得触及导电部分。
测量过程中发生不安全因素扣10分。
拆线不正确及不恢复各扣2分。
（10分）2使用中不得损坏表笔及表盘。
损坏表笔、表盘各扣5分。
（10分）时间10 1 作业时间10分钟，每超1分钟扣2分，时间以秒计，不足1分钟算1分钟，超过5分钟判定失格。
合计100考评员签名：年月日。
人教版五年级下册数学作业本第2页答案
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折
1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法
文本举例表助词“的”
1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性
而不知太守之乐其乐也表代词
1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】
说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒
情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法
助于培养学生的核心素养。
不足之处
文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。
“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在
手持式指针扭力计使用作业指导书
手持式指针扭力计使用作业指导书一、介绍手持式指针扭力计是一种用于测量和记录物体扭转力的仪器。
它广泛应用于制造业、维修保养以及研发实验室等领域。
本作业指导书旨在帮助用户正确使用手持式指针扭力计，并提供一些操作技巧和注意事项。
二、指针扭力计的基本原理手持式指针扭力计基本原理是利用力矩臂长度和力矩传感器的灵敏元件，通过测量转矩和角位移来计算扭矩值。
它通常包括测量头、力矩计主体、数显装置和数据记录装置。
三、使用前的准备1. 确保手持式指针扭力计的外观良好，无损坏和松动现象。
2. 检查指针扭力计的电源电量，确保电量充足。
3. 选择适当的测量头并确保其与被测物体的连接牢固。
四、操作步骤1. 打开手持式指针扭力计的电源开关，并等待数显装置显示“0”或“0000”。
2. 将测量头正确连接到被测物体上，并确保连接紧固。
3. 握住手持式指针扭力计的握把，将测量头垂直放置于被测物体上，并按下指针扭力计上的操作按钮以启动测量。
4. 缓慢施加力矩，直到指针扭力计的数显装置显示出所施加的力矩数值。
5. 当达到所需的力矩数值时，停止施加力矩，并记录所示数值。
五、注意事项1. 在使用手持式指针扭力计时，避免突然施加或突然减小力矩，以免损坏测量头。
2. 使用过程中要注意保持手持式指针扭力计干燥和清洁，防止尘土和液体进入仪器内部。
3. 避免超过手持式指针扭力计的额定工作范围，以免造成不准确的测量结果。
4. 定期检查手持式指针扭力计的准确度，并及时进行校准。
六、常见故障排除1. 如果指针扭力计无法启动或显示不正常，请检查电源是否正常，或尝试更换电池。
2. 若数显装置显示异常或数值不稳定，请检查测量头的连接是否牢固，并确保其与被测物体接触良好。
3. 若手持式指针扭力计出现其他故障，请及时联系售后服务部门进行维修。
七、总结手持式指针扭力计是一种重要的测量工具，在各类机械制造和维修领域中起到关键的作用。
通过本作业指导书，我们希望能帮助用户正确、安全地使用指针扭力计，并了解一些基本的操作技巧和注意事项。
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指针部分作业
作业8-1：设计一个程序计算输入的两个数的和与差，要求自定义一个函数sum_diff(float op1,float op2,float *psum,float *pdiff),其中op1和op2是输入的两个数， *psum和 *pdiff是计算得出的和与差。
作业8-2：输入n个整数存放在数组中，试通过函数调用的方法实现数组元素的逆序存放，要求用指针作为函数的形参。
作业8-3：输入n个整数存放在数组中，试通过函数调用的方法实现数组元素的排序，要求用指针作为函数的形参。
作业8-4：输入一字符串，将该字符串的前3个字符移到最后，输出变换后的字符串。
作业8-5：输入一字符串，将该字符串中第m个字符开始的全部字符复制成另一个字符串。
m由用户输入，值小于字符串的长度。
要求编写一个函数mcopy(char *s , int m)来完成。
作业8-6：编程判断输入的字符串是否为“回文”。
所谓“回文”是指顺读和倒读都一样的字符串。