幼儿园小班班语言《家》教案学习资
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学设计
小班儿歌《家》教学设计一、教学目标1.了解儿歌《家》的歌词，能够正确地吟唱整首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音调。
2.通过歌曲《家》加深幼儿的家庭意识，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听力和口语技能。
二、教学中心1.歌曲《家》2.幼儿在家的生活经验和亲情观念。
三、教学方法1.情感教学法在学生的情感体验中激发学生对学习的兴趣和热情，尊重学生的个性和差异性，体现出课程功能和价值。
2.启发式教学法通过教师的启发引导幼儿思考问题，处理问题，自由表达自己的看法，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学内容1.热身活动（1）歌曲《见面歌》（2）口头猜谜。
2.唱歌《家》（1）老师听唱老师先唱一遍歌曲，让幼儿跟唱。
“听老师唱歌，跟老师一起唱。
”（2）白板播放歌词在白板上放映歌曲的歌词，同时导唱，要求幼儿跟唱，注意唱调和唱速。
“听歌词，跟着老师唱。
”（3）学生听唱学生自己跟唱歌曲，老师和同伴配合指出唱法的注意点，并让幼儿轮流独立表演。
3.活动探究：自己的家（1）课前预告：老师在课前告诉孩子今天的主题是家。
老师请孩子们或让家长在家和孩子一起拍摄自己家的图片或视频节目。
（2）课上探究：制作或欣赏图片或视频节目。
（3）课后分享：在随后的课堂上，让幼儿分享自己拍摄的图片或视频，让幼儿更加深入地了解别人的家庭生活，促进互相交流和沟通。
五、教学评价1.对幼儿的口语表达、音乐素养和对家庭的认知情况作出评价。
2.对不同幼儿表现出的个性特点和优点进行分析评价，以便更好地了解幼儿的特点和优势，并给予合适的引导和支持。
3.借助画板、名帖等教具，由幼儿自由表演家庭生活场景和情景，让其他同伴进行评价和点评。
六、教学反思1、孩子们朗朗上口的唱出了《家》，并用生动的表情和姿势表达了歌曲中的情感。
2、孩子们的图纸与片段充满了幸福、温馨之情，用各种方式表现出了对家庭、对父母的爱和感激之情。
3、互动和分享等环节，为幼儿朋友之间的交流创造了机会，促进了幼儿感情的交流和发展。
最新幼儿园小班班语言《家》教案
12幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》3指教教师：贺玲玲4活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
562．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
73．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备891、幼儿画册《家》2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家12活动过程3一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
45天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景62.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？78二、结合背景，理解诗歌主要内容。
91.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？1（幼儿可以相互议论、启发）2（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？34（4）红红的花儿是谁的家？5（5）快乐的幼儿园是谁的家？672.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？8（1）课件29教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？1（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）23（2）课件34密密的树林是谁的家？5（密密的树林是小鸟的家）67（3）课件4绿绿的草地是谁的家？89（绿绿的草地是小羊的家）（4）课件512清清的河水是谁的家？3（清清的河水是小鱼的家）45（5）课件66红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蝴蝶的家）789（6）课件7快乐的幼儿园是谁的家？1小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
234三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》5四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
6课件播放7教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的89诗歌哦！活动延伸11,、表演儿歌。
游戏：《找家》2请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）3玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思) 《家》教学教案一、课前准备1. 课前准备课文：《家》2. 教学材料：绘本、影音资料、图片、图形、作品册、画板等3. 教学时间：45分钟二、教学过程热身。
（5分钟）1. 利用方言来引起学生的兴趣。
例如：“我们一起唱一首小家家：有一个小家家小家家有三口人，家里有爸爸，家里有妈妈....”2. 带学生朗读课文：《家》。
第一部分：让学生感受文章（20分钟）1. 教师准备绘本把《家》这个故事读给学生听。
2. 让学生朗读课文，以激发学生对家庭、爸爸、妈妈和朋友之间相处的美好经历有深刻的理解。
3. 教师根据小朋友的反馈，思考并分析故事情节，并引导小朋友进行有关的问答。
4. 分组讨论，小组内小朋友自由讨论故事情节，然后分享给大家，让孩子们更深入理解故事。
第二部分：创意活动（20分钟）1. 教师把故事读完后，准备绘画工具，请学生想象自己家庭，然后绘出一幅属于自己的家庭画。
2. 学生完成画作后，读出自己的作品，把它们放在展板上，形成美丽的图片书形式。
3. 学生自行选择喜欢的作品，把它们放入自制的作品册中，留存下来，也可以送给爸爸妈妈看看，增加孩子们的成就感。
三、总结（5分钟）1. 将给学生分组，每组5个小朋友。
2. 每组5个小朋友介绍一下今天学习的内容，并分享一些他们学习内容的收获。
3. 教师鼓励学生分享，及时纠正不足，给学生以正面激励，促使学生充分发挥及互相借鉴。
四、教学反思本次课程以《家》教案为主题，利用文学作品中的语言来讲述家庭的故事，让孩子们感受到家庭的爱。
我在教学中分组进行，让孩子们在小组中有更多的交流，以期能激发孩子们的兴趣与热情，让学生学会探究，找到解决问题的有效方法，引导学生去关注家庭的相处方式，培养学生的社交技能，也让学生习得良好的家庭意识和家庭观念。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学步骤
本次教学的主题是小班儿歌《家》，本次教学将结合幼儿园生活实际开展。
通过让幼儿学习这首歌曲，使幼儿了解家庭的组成，加深幼儿对家的认知，进而培养幼儿家庭情感。
一、教学目标：1. 通过学习儿歌《家》，让幼儿进行家庭认知，了解家人、家庭之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 当前进一步培养幼儿的社交能力。
二、教学步骤：1. 歌曲赏环节老师为幼儿播放儿歌《家》，并通过歌曲配合画面，让幼儿大体明确家庭的构成，引导幼儿进行思考，加深自己关于家庭的认知。
2. 歌曲学唱环节老师鼓励幼儿，自由活动时间内学唱儿歌《家》，并在合适的时候进行音乐课教学。
3. 幼儿口语表达环节老师以形式多样的提问方式，向幼儿提出关于家庭的问题，要求幼儿以简单的口语表达出自己的想法，例如，你们家有几口人，你们家有什么东西等等，让幼儿在简单的对话中，增强语言表达的能力。
4. 制作家庭画环节老师要求幼儿，用自己的想象，设计自己的家庭画，让幼儿在绘画中，展现出对家庭的认知，老师可在幼儿的画作上进行简单的引导和点评。
5. 家庭活动回顾环节老师引导幼儿进行个体或小组讨论，回顾家庭活动的过程和感受，让幼儿在分享中，提升自己的社交能力和表达能力。
三、教具准备：1. 故事书或故事画2. 儿歌《家》CD3. 绘画纸及彩色笔4. 具有家庭内务特点的小物品，例如烤面包机，冰箱等五、课后游戏环节老师根据幼儿的年龄特点，制定适合幼儿的游戏课程，例如沙盘游戏，模拟小家庭游戏等，让幼儿在游戏中，体验生活，增加对家庭的认识。
以上是《家》儿歌幼儿园教案的教学步骤。
希望通过这样的教学，让孩子们懂得，家是组成一个幸福家庭的最重要元素之一。
同时，也希望通过此次类似的教学活动，能悄悄的引导幼儿，提高幼儿的自我意识，创造一个舒适、平和、自由的环境，使孩子健康快乐的成长。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班语言《家》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“家”的概念，知道家是一个人最温馨的港湾。
2. 通过观察、分享和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
二、教学内容：1. 认识家的组成部分：大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等。
2. 学习描述家的特点：温馨、舒适、安全。
3. 学习表达家人之间的情感：亲情、关爱、陪伴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家的组成部分，学会描述家的特点，表达家人之间的情感。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对家的认识和感受。
四、教学准备：1. 准备图片或实物：家庭照片、房子模型、家具图片等。
2. 准备相关故事书籍：《我的家》、《温馨的家》等。
3. 准备绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 引入：引导幼儿观察周围的环境，提问：“你们看到了什么？它像不像一个家？”2. 讲解：向幼儿介绍家的组成部分，如大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等，并讲解每个部分的作用。
3. 分享：让幼儿分享自己家的照片或模型，介绍自己家的特点和家庭成员。
4. 讨论：引导幼儿讨论家的温馨、舒适、安全等特点，以及家人之间的亲情和关爱。
5. 展示：让幼儿用自己的方式表达对家的认识和感受，如绘画、手工制作等。
6. 总结：总结本次活动的内容，强调家的温馨和亲情的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于家的知识，并用自己的方式表达对家的感情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己对家的认识和感受。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，了解他们对家的理解和情感。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够分享所学内容，并与家人互动。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景。
2. 组织家庭参观活动，让幼儿参观不同类型的家庭环境，观察和描述它们的特点。
幼儿园：小班儿歌《家》教案
幼儿园：小班儿歌《家》教案一、活动前准备：1、儿歌卡片2、幼儿用的小游戏3、教学用具：CD机、录像机，资料、磁带。
4、幼儿园音响设备。
5、绘本《我们的家》二、活动目标：1、培养幼儿爱家的情感。
2、引导幼儿认识小家庭构成。
3、感受家庭的浓浓情感。
4、加深幼儿对家的理解，认识家的重要性。
三、活动过程：1、热身（10分钟）放一首轻松愉悦的音乐，带领孩子们做几个欢乐的游戏。
（1）大家一起拍手，数数，一直数到10。
（2）跟老师的口号跑步走路。
（3）大家先鼓掌，然后让非常肯定自己的幼儿站起来，喊出一个亲人的名字。
（4）游戏结束，开始今天的主题——家。
2、导入（20分钟）跟孩子们讲述自己对家的看法，让孩子都来说说自己家的特点。
通过与孩子们的互动让孩子们逐渐认识自己家庭的构成要素，比如：有哪些人，有哪些家庭成员等等。
让孩子自己说，这样的方法可以使孩子爱上活动，感性认识家庭。
3、正片（20分钟）为孩子们播放儿歌《家》，在播放之前，老师可以先介绍一下这首歌的背景，自然引导其营造出合适的氛围，再一次引入主题。
家，它是一个多么温馨、和睦的地方啊！歌词让我们知道我们生活在一个丰富多彩的家庭环境中，同时也让孩子们在轻松的氛围中学习。
《家》这是我的家，这是我的家，这是第一个我爱的地方。
我爱的地方，让我想起，童年的回忆，快乐的欢呼。
我家里的人，有爷爷奶奶，还有爸爸妈妈和众多的亲戚。
在这个大家庭里，有温馨，有和谐，我感到那么温暖。
4、反响（20分钟）（1）卡片游戏发给孩子们儿歌内容的卡片，分小组合作，匹配正确的卡片，并合成一首儿歌。
（2）绘本阅读带领幼儿围绕“家”这一主题，一起阅读绘本《我们的家》，让孩子们认识到家的温暖，建立对家的认识和感悟。
（3）亲子互动老师引导幼儿总结一下家的构成要素，并与家长一起来进行家庭的照片、家庭树、家庭寿命等互动，让孩子们感受到家庭的演变，进而建立起对家的深厚情感。
5、结束语（10分钟）通过活动带给孩子们快乐，并能够认识家的重要性。
幼儿园小班教案《家》
幼儿园小班教案《家》教学目标1.能够认识和描述家的外部和内部结构；2.培养幼儿对家的感知和认知，促进思维、语言和社交等多方面的发展；3.培养幼儿积极、乐观、勇敢、自信等品质，增强幼儿的情感体验和综合素质。
教学内容1. 家的概念和定义家是指生活在一起的人组成的社会单元，是人们归属感和认同感的重要来源。
对于幼儿而言，家是他们成长中最重要的支撑和依靠。
2. 家的外部结构1.外面有门和窗户，门和窗户是出入和通风的道路；2.门和窗户上有玻璃，玻璃可以透光；3.屋顶是保护家的重要部分，屋顶上有烟囱和天线；4.墙壁是家的外皮，墙壁有贴砖或者刷漆的。
3. 家的内部结构1.厨房是做饭的地方，厨房里面有炉灶、锅碗瓢盆等；2.客厅是接待客人的地方，有沙发、茶几等家具；3.卧室是休息的地方，有床、衣柜、梳妆台等；4.卫生间是洗澡和上厕所的地方，有马桶、淋浴器等；5.书房是存放书籍的地方，有桌椅、书柜等。
教学重点1.让幼儿认识“家”的定义和基本概念；2.可以利用模型或图片教具，帮助幼儿认识家的外部和内部结构；3.帮助幼儿初步学习和掌握简单的描述语言。
教学方法1.给幼儿做“家”的拼图游戏，让幼儿初步了解组成家的不同部分；2.制作家的模型或图片，让幼儿试着用语言来描述，加深对家的印象；3.观察不同家庭的照片，让幼儿联想和想象；教学过程1. 游戏体验环节1.向幼儿展示一幅家的图片，让幼儿以观察者的角度来了解家；2.介绍家的基本定义和外部结构，让幼儿认识门窗、墙壁等构成家的基本部分；3.给幼儿做一组拼图游戏，让幼儿体验家的外部和内部结构；4.结合游戏的情境，帮助幼儿初步学习和掌握基本的描述语言。
2. 多媒体展示环节1.制作家的模型或图片，让幼儿试着用语言来描述家的不同部分；2.展示一个家庭的照片，让幼儿想象和联想，结合自己的生活经验进行讨论；3.利用多媒体资源展示一个幸福的家庭场景，启发幼儿了解家庭成员之间的情感联系和互动；4.让幼儿结合自己的经历，表达自己对家的深层感受。
小班语言教案《家》优秀8篇
小班语言教案《家》优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小班语言教案《家》优秀8篇作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
幼儿中班语言课教案《家》
幼儿中班语言课教案《家》教案标题：《家》一、教学目标：1.使幼儿了解家是由父母和子女组成的，了解家庭成员的名字。
2.培养幼儿对家庭和家人的热爱与依赖情感。
3.通过音乐、游戏等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容：1.认识家庭成员的名字：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
2.了解家庭成员的相互关系：爸爸是儿子的爸爸，爷爷是爸爸的爸爸等。
3.通过歌曲、游戏等形式培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学准备：1.课件：图片、家庭成员大头贴、家庭组合图。
2.幼儿之家故事书。
3.儿童歌曲《家》的CD和歌词。
四、教学过程：1.引导幼儿观察和讨论家庭成员的图片，帮助他们认识并说出图片中的人物，并重点介绍爸爸、妈妈的相关词汇。
2.播放《家》儿童歌曲，让幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并引导幼儿用简单的语言表达自己对家的感受。
3.通过幼儿之家故事书的阅读，引导幼儿认识到家是一个温暖的地方，家人之间要互相关心和爱护。
4.组织幼儿进行游戏，例如“家庭贴贴乐”：将家庭成员的大头贴分发给幼儿，让他们根据关系贴在一起，同时教师用简单的句子来介绍家庭成员之间的关系，如“奶奶是爸爸的妈妈。
”等。
5.设计手工活动，让幼儿制作自己的家庭组合图，通过拼贴的方式将家庭成员的图片拼成一幅大的家庭画，同时在拼贴的过程中复习家庭成员的名字。
6.教师与幼儿进行亲子交流环节，鼓励幼儿与家长共同参与，每个幼儿都可以向其他幼儿介绍自己的家庭成员，自由发表自己对家庭的喜爱和对家庭成员的感激之情。
7.结束课堂前，教师播放《家》儿童歌曲，让幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并邀请一些幼儿上台表演唱歌，展示他们对家庭的热爱和情感表达能力。
五、总结反思：通过此次课程的教学，幼儿能够了解家庭成员的名字，理解家庭成员之间的关系，并且能够通过语言、歌曲、游戏等多种形式来表达自己对家庭的情感和依赖。
同时，通过亲子交流环节，加强了家长与幼儿之间的沟通和互动，培养了幼儿的交流技巧和表达能力。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，懂得家的温馨和家庭成员的重要性；2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的歌唱能力；3. 培养幼儿的领悟能力，增加幼儿的自我认知能力；4. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿的情感交流。
二、教学准备：1. 《家》歌曲CD；2. 在班内或校园中为孩子建立一个“家”环境；3. 家庭成员的图片。
三、教学过程:Part1. 热身1. 手语唱《家》老师带着幼儿在CD的伴奏下，做手语动作，使幼儿通过动作的模仿，降低因紧张而产生的不适感。
2. 情境再现通过幼儿开口，接龙带出《家》歌曲，采取幼儿亲身参与的方式，通过自己家的情境再现，来培养孩子的情感表达。
Part2. 正文1. 熟练歌词为了有更好的效果，教师可以多次制造各种具体的情境，让幼儿跟着自己的感性体验去感受什么是父母、什么是家庭、什么是“我们家”。
2. 情境呈现照片呈现逐步增加严谨度，教师可以让幼儿认识自己家的照片，接着带着幼儿看学校里的家庭照片，是国家级家庭照片和家庭成员的文化故事，来让幼儿在情境呈现中，感受到家庭更广的含义及文化背景。
3. 互动交流教师在家庭照片呈现时，正确地引导幼儿逐渐了解家庭成员的基本信息，并鼓励幼儿进行有意义的交流，展示自己精神世界及家庭意义。
4. 儿歌唱和跳在幼儿了解家庭意义及基本信息后，搭配CD及歌词，让孩子们学唱儿歌。
同时，引导幼儿学跳小步，以规律的节奏和动作，反刍家庭的美好历程。
Part3. 结束环节1. 回顾总结通过带领幼儿回顾这堂课的学习内容，感受到自己在这次教学中所掌握的知识、态度、情感等价值。
加深对“家”的理解。
2. 情感表达创建“谁是你最亲的人？”的主题，它可以为幼儿提供一个安全的、私密的空间，让幼儿内省自己，展示自我感情、亲情及互动和交往，同时也使幼儿意识到在谈论家人时的自我能力、家人的重要性和尊重他人的意义。
四、教学反思通过《家》的教学，在学习之外，更关注了幼儿在情感和精神世界的发展，促进幼儿在阶段性任务中的综合性能力提高。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
幼儿园小班语言教案《家》
幼儿园小班语言教案《家》篇一：幼儿园小班语言教案《家》活动目的：1、通过理论和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的才能。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不阻碍别人。
三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想方法，和别人商量，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书〔三本〕第二组：玩具小汽车〔三辆〕第三组：望远镜、万花筒〔各一〕第四组：电动钓鱼〔六人玩〕第五组：小钢琴、小扬琴〔各一人〕2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动完毕后谈谈自己的活动情况。
篇二：幼儿园小班语言教案《家》活动目的：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，进步作画才能。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案教案：幼儿园小班语言《家》一、教学内容本节课选用的教材为幼儿园小班语言课程，章节为《家》。
教学内容主要包括：认识家庭成员，了解家庭关系，通过图片和故事引导学生表达对家庭的热爱和感受。
二、教学目标1. 让学生认识家庭成员，了解家庭关系，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，了解家庭关系，表达对家庭的热爱。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、家庭成员的手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名字，了解家庭关系。
如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 例题讲解（10分钟）通过手偶表演一个家庭故事，让学生了解家庭成员之间的关爱和互助。
然后，引导学生说出自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，互相分享自己的家庭故事，培养学生倾听、表达和交流的能力。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用彩笔在画纸上绘制自己的家庭。
同时，让学生思考家庭成员之间的关爱和互助，将思考结果用贴纸的形式表现在画纸上。
5. 展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：家庭爸爸妈妈哥哥姐姐关爱互助欢乐温馨七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述今天学的家庭故事，并观察家人之间的关爱和互助行为。
2. 请学生用彩笔在画纸上绘制自己的家庭，并用贴纸表现家庭成员之间的关爱和互助。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节，让学生认识家庭成员，了解家庭关系，培养学生的家庭观念。
在教学过程中，注意培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的语言素养。
2024年幼儿园小班语言教案《家》
2024年幼儿园小班语言教案《家》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《可爱的家》。
详细内容包括：认识“家”的字词，学会用简单的词语描述家人和家的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对家的热爱和亲情意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识“家”的字词，并能正确发音。
2. 培养幼儿用简单的词语描述家人和家的特点。
3. 培养幼儿对家的热爱和亲情意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述家人和家的特点。
教学重点：认识“家”的字词，培养幼儿对家的热爱和亲情意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、儿歌CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观教室，引导幼儿观察教室的布局和物品，让幼儿感受到教室就像一个大家庭。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《家》，让幼儿了解家的意义，引导幼儿关注故事中描述的家和家人。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿认识“家”的字词，教幼儿正确发音，并让幼儿用简单的词语描述家人和家的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿将卡片上的家庭成员和物品与“家”字词对应，进行分类练习。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我有一个幸福的家》，带领幼儿学唱，培养幼儿对家的热爱。
6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验家的温暖。
六、板书设计1. 家的字词卡片2. 家的简笔画3. 幼儿园小班语言教案《家》流程图七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家。
答案：幼儿发挥想象，画出一个有家庭成员、家具和温馨氛围的家。
2. 作业题目：用简单的词语描述你的家人。
答案：例如，爸爸很高大，妈妈很温柔，弟弟很可爱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学效果，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可引导家长在家庭中开展“我爱我家”主题活动，让幼儿在家庭实践中进一步体验家的温暖，培养亲情意识。
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“家”的话题展开，包括家庭结构、家庭成员以及家的温暖等，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受家的美好。
二、教学目标1. 了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家的热爱，能简单描述家的特点和家庭成员。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家的热爱，能描述家的特点和家庭成员。
重点：了解家庭结构，认识家庭成员，感受家的温暖。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、故事卡片、儿歌CD、小白板、画笔、彩色纸等。
学具：家庭作业纸、画笔、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，让幼儿初步了解家庭结构。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关爱和互动，让幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员卡片，让幼儿认一认、说一说。
（2）引导幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式表达对家的热爱。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的家庭成员。
（2）教师选取几个幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家》，带领幼儿学唱，感受家的美好。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭结构：爸爸、妈妈、我2. 我爱我家，因为……3. 儿歌《我的家》七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家请幼儿用画笔和彩色纸，描绘出自己心中的家，家庭成员要齐全。
答案示例：幼儿作品，家庭成员齐全，画面温馨。
2. 作业题目：我爱我家请幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式，写一段话描述自己的家。
答案示例：我喜欢我的家，因为家里有爸爸妈妈，我们在一起很快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了家庭结构和成员，感受到了家的温暖。
幼儿园小班语言教案《家》
幼儿园小班语言教案《家》《家》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 能够正确说出家中常见的物品名称，并能描述其特征。
2. 能够用简单的句子表达对家的喜欢和熟悉。
3. 培养幼儿感受家庭温暖的意识，增强对家的归属感。
二、教学重点：1. 让幼儿学会家中常见物品的名称。
2. 加深幼儿对家的情感认知。
3. 培养幼儿用简单的句子表达对家的喜爱。
三、教学准备：1. 图书：《我的家》、《小兔子和家》等描写家的图书。
2. 家庭物品的图片卡片。
四、教学过程：引入：教师首先播放一段描绘家的音乐，让幼儿感受到温馨和安全的氛围。
然后问幼儿：“大家知道‘家’是什么吗？你们对家有什么了解吗？”鼓励幼儿回答，并引导他们表达对家的情感。
第一步：认识家庭物品教师拿出家庭物品的图片卡片，逐个展示给幼儿，并说出物品的名称。
教师可以问幼儿：“你家里有这个东西吗？你喜欢这个东西吗？你可以跟大家分享一下吗？”鼓励幼儿积极参与，并表达自己的喜好和感受。
第二步：描述家庭物品教师选择一个家庭物品，让幼儿描述它的特征。
例如，教师拿出一个椅子的卡片，让幼儿说出椅子的颜色、形状、用途等。
教师可以帮助幼儿补充描述，例如：“椅子可以坐在上面休息，它有四条腿，是用来坐的。
”第三步：用句子表达对家的喜爱教师引导幼儿用句子表达对家的喜爱。
例如，教师可以问：“你喜欢家吗？你喜欢在家里干什么？”鼓励幼儿说出自己的观点和习惯。
第四步：游戏互动教师组织幼儿参与家庭角色扮演游戏，例如“家庭团圆晚餐”。
教师扮演家长角色，幼儿扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，加深幼儿对家的情感认知。
五、教学总结：教师总结本节课教学内容，让幼儿回顾学习的内容，并强调家是幼儿们共同的港湾，是他们的庇护所和温馨的源泉。
六、作业布置：让幼儿回家后，观察自己家中的物品并拍照，下节课时带回来与同学们分享。
以上是《家》幼儿园小班语言教案的教学内容。
通过本节课的学习，幼儿将能够熟悉家中常见物品的名称，并能用简单的句子表达对家的喜爱和对家庭生活的认知。
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案【活动目的】1、知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2、体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
【活动准备】多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
【活动过程】一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音？（教师作倾听状）哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗？（出示小鸟哭泣图片）二、开始1．根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里？那它的家在哪里？大树上。
（出示大树图片）所以，大树是小鸟的家，对吗？请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家（动作）小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里？水里。
有水的地方是哪里？大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家（出示池塘图片）教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我们把有很多花的地方叫什么？花园。
（出示花园图片）所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。
2．帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样？那你喜欢这个家吗？那幼儿园是谁的家？那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢？教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3．教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢？（教师边朗诵儿歌边做动作）引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字？教师点明主题“幼儿园是我的家”。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《家》这一章节。
详细内容包括：通过图片展示，让幼儿认识不同的家庭结构，了解家庭成员的称呼；通过故事分享，让幼儿感受家庭的温暖和亲情；学习用简单的词语描述家庭成员的特点。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
2. 情感目标：让幼儿感受家庭的温暖和亲情，培养他们热爱家庭的情感。
3. 技能目标：幼儿能够用简单的词语描述家庭成员的特点。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述家庭成员的特点。
重点：认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员图片、故事书《家》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让大家互相了解。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《家》，让幼儿感受家庭的温暖和亲情。
（2）引导幼儿讨论故事中的家庭成员，学习用简单的词语描述他们的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的家庭成员卡片。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享家庭成员的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示家庭成员图片，让幼儿说出他们的称呼。
（2）让幼儿用简单的词语描述图片中的家庭成员特点。
（1）回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的称呼和特点。
（2）引导幼儿思考如何关心和帮助家庭成员，培养他们的家庭责任感。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称呼3. 家庭成员特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用简单的词语描述他们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、故事分享、实践活动等环节，让幼儿对家庭有了更深入的认识，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的词语描述家庭成员特点，避免过于复杂。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班语言《家》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，体会故事所表达的亲情和温馨。
2. 能够正确地表述自己的家庭情况，如家庭成员、家庭住址等。
3. 学会用词语“家”、“爸爸”、“妈妈”、“兄弟姐妹”等进行交流。
4. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
二、教学内容：1. 故事《家》的阅读与理解。
2. 学习与家庭相关的词语。
3. 家庭情景角色扮演。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《家》。
2. 家庭成员图片。
3. 家庭场景图。
4. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对自己的家庭了解多少，引导幼儿说出家庭成员的名称和家庭住址。
2. 故事阅读：1. 教师展示故事课件或图书，引导幼儿观看并倾听故事《家》。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关系和温馨氛围。
3. 学习家庭词语：1. 教师出示家庭成员图片，引导幼儿认识并说出家庭成员的名称。
2. 教师出示家庭场景图，引导幼儿用词语“家”、“爸爸”、“妈妈”、“兄弟姐妹”等进行交流。
4. 家庭情景角色扮演：1. 教师组织幼儿进行家庭情景角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验家庭的温馨。
2. 教师鼓励幼儿大胆表达自己在家庭中的感受。
五、作业设计：1. 回家后，与家人一起制作家庭成员介绍卡，记录家庭成员的名称和家庭住址。
2. 家长协助幼儿在家庭场景中进行角色扮演，感受家庭的温馨，并用词语“家”、“爸爸”、“妈妈”、“兄弟姐妹”等进行交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对家庭成员名称和家庭住址的掌握情况。
2. 评价幼儿在家庭情景角色扮演中的表现，关注他们是否能大胆表达自己在家庭中的感受。
3. 家长反馈：了解家长是否协助幼儿完成家庭作业，并观察幼儿在家庭中的表现。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的家。
2. 举办家庭主题的摄影比赛，鼓励幼儿与家人一起拍摄温馨的家庭照片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指教教师：贺玲玲活动目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？
（幼儿可以相互议论、启发）
（2）密密的树林是谁的家？
（3）清清的河水是谁的家？
（4）红红的花儿是谁的家？
（5）喜悦的幼儿园是谁的家？
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？
（1）课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
（引导幼儿统统说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）
（2）课件3
密密的树林是谁的家？
（密密的树林是小鸟的家）
（3）课件4
绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家）
（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是小鱼的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
小朋友一起说：喜悦的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中柔美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸
1,、表演儿歌。
游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿解放发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
2）.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3）依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月。