【提分必做】高中语文 第二单元 唐代诗歌 5 杜甫诗三首 古今对译 新人教版必修3
高中语文 第二单元 唐代诗歌 第5课 杜甫诗三首教案 新人教版必修3-新人教版高一必修3语文教案
杜甫诗三首1．作者作品现实主义的诗圣——杜甫杜甫(712～770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。
自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另外两位诗人李商隐与杜牧(即“小李杜”)区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂等。
杜甫创作了《春望》《北征》和“三吏”“三别”等名作。
他虽然是个现实主义诗人，但也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》中不难看出他的豪气干云。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。
杜甫的诗歌大多集于《杜工部集》。
2．文题解读《秋兴八首》是借秋天的景色感物抒怀，故曰“秋兴”。
这组诗是杜甫流寓夔州(今重庆奉节)时所作，八首诗次第相连，首尾呼应。
杜甫当时处夔府西阁，因秋而起兴，分咏为八首，合则为一组。
《秋兴八首》历来被公认为是杜甫抒情诗中艺术成就最高的诗。
这里所选的是第一首。
《咏怀古迹》共五首，这里选的是第三首。
该组诗借古迹以咏怀，课文所选的这首诗是咏叹昭君出塞之作。
《登高》是诗人在重阳节独自登高而写就的，被赞为“古今七言律诗之冠”。
3．背景探寻唐代宗永泰元年(765)四月，西川节度使严武病逝，杜甫在成都失去依靠，这促使他决计乘舟东下。
766年春天，杜甫携家眷来到夔州暂居。
在夔州居住的近两年时间里，杜甫写下了四百多首诗。
本课所选的三首律诗，都是写于这个时期。
《秋兴八首》是唐代宗大历元年(766)杜甫流寓夔州时所作的一组七言律诗。
杜甫自唐肃宗乾元二年(759)弃官，至766年已历七载，其间战乱频仍，国无宁日，人无定所。
当秋风萧瑟之时，杜甫不免触景生情，感发诗兴。
八首诗是一个完整的乐章，主题是“故国之思”，诗中所写个人的悲哀也关乎国难。
高中人教版必修三《杜甫诗三首》练习与答案
一.基础知识积累⑴ 给加点的字词注音万壑( )渚清( ) 千载( ) 王嫱( ) 青冢( )朔漠( )省识( )环珮( )暮砧( )⑵ 解释下面加点的字词白帝城高急暮砧( ) 一去紫台连朔漠( )百年多病独登台( ) 艰难苦恨繁霜鬓( )江间波浪兼天涌( ) 画图省识春风面( )渚清沙白鸟飞回( ) 潦倒新停浊酒杯( )寒衣处处催刀尺( ) 无边落木萧萧下( )二.鉴赏诗歌《秋兴八首》(其一)1、首联、颔联描写了怎样的场景?寄寓了诗人怎样的情感?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好?请说明理由____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《登高》5、前两联描述了怎样的自然景象?营造了怎样的意境?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.颈联，尾联是如何表达杜甫心中的愁苦的?_____________________________________________一.基础知识积累⑴ 给加点的字词注音万壑( )渚清( ) 千载( ) 王嫱( ) 青冢( )朔漠( )省识( )环珮( )暮砧( )⑵ 解释下面加点的字词白帝城高急暮砧( ) 一去紫台连朔漠( )百年多病独登台( ) 艰难苦恨繁霜鬓( )江间波浪兼天涌( ) 画图省识春风面( )渚清沙白鸟飞回( ) 潦倒新停浊酒杯( )寒衣处处催刀尺( ) 无边落木萧萧下( )二.鉴赏诗歌《秋兴八首》(其一)1、首联、颔联描写了怎样的场景?寄寓了诗人怎样的情感?_______________________________________________________________________________________________________________________________________2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好?请说明理由____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《登高》5、前两联描述了怎样的自然景象?营造了怎样的意境?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.颈联，尾联是如何表达杜甫心中的愁苦的?_______________________________________________________________________________________________________________________________________7、此诗与《秋兴八首》(其一)有哪些相似点?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《咏怀古迹》(其三)8、结合注释、感知诗歌思考：这首诗写的什么内容?请在原文中找出点明主旨的词语_______________________________________________________________________________________________________________________________________9、请赏析“群山万壑赴荆门”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10、《咏怀古迹》(其三)咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感?中间两联主要运用了什么表现手法?_______________________________________________________________________________________________________________________________________11、《咏怀古迹(其三)》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、此诗与《秋兴八首》(其一)有哪些相似点?_______________________________________________________________________________________________________________________________________《咏怀古迹》(其三)8、结合注释、感知诗歌思考：这首诗写的什么内容?请在原文中找出点明主旨的词语_______________________________________________________________________________________________________________________________________9、请赏析“群山万壑赴荆门”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10、《咏怀古迹》(其三)咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感?中间两联主要运用了什么表现手法?_______________________________________________________________________________________________________________________________________11、《咏怀古迹(其三)》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符?______________________________________________________。
高中语文第二单元5杜甫诗三首习题含解析3
杜甫诗三首一、课内精读(一)阅读下面的唐诗,完成第1~2题.咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏.画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论.1。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A。
诗歌开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情。
B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚、死后的孤独,也由对“青冢”的称呼中表现了对这位为民族和睦做出巨大贡献的女子的歌颂。
C.诗歌的最后两联借历史传说谴责了汉元帝不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。
D。
诗歌借对王昭君的同情、对统治者的谴责，表达了自己怀才不遇的感慨。
项，“青冢”一词体现不出对王昭君的歌颂之意。
2.杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事？析,理解怀古诗“借他人之酒杯,浇自己心中之块垒”的写法.,最后远嫁匈奴，身葬绝域,令人悲慨；杜甫也怀才不遇,漂泊西南.杜甫对昭君出塞之事大加议论,寄予了深切的同情。
杜甫咏王昭君,不过是借昭君之事，浇自己胸中的块垒.(二）阅读下面的唐诗，完成第3～4题。
登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯.3.下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）A.首联写诗人登高的见闻.诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物,进行了生动具体的刻画。
B.颔联中，诗人抓住典型的景物—-萧萧的落木、滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间.C。
颈联点明诗旨。
诗人登高望远，由落木、江水,联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境,抒发了怨天尤人的慨叹。
D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。
“艰难苦恨繁霜鬓”的“霜鬓”是他忧思艰难国运的结果。
项,“抒发了怨天尤人的慨叹”，不符合诗歌的主旨。
4。
诗人的老病孤愁之感是怎样与忧国伤时的博大情怀紧密结合在一起的？“穷年忧黎元”的忧国忧民精神分析即可.在一起，构成因果关系:因时世艰难,导致诗人潦倒不堪；因无力匡时济世,使诗人的老病孤愁之感更加强烈,无法排遣。
高中语文第二单元第5课杜甫诗三首讲解与例题新人教版必修3
“达则兼善天下”是历代儒生立身处世的最高标准，但是，有这样一位诗人，他生活在万方多灾、岌岌可危的时代，个人命运苦不堪言，却在人生最为困难的期间高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他用“穷年忧黎元，惋惜肠内热”形容自己。
他就是杜甫。
这位仁德宽厚的诗人的诗中表露的是深广的忧患意识，表现出的是中国古典诗歌最美的美学特色。
学习杜诗，一要感觉杜甫的崇高情怀，二要领会杜诗谨严的句法、章法。
本课所选的三首杜甫诗歌，都是诗人暮年的作品。
《秋兴八首》（其一）写于大历元年（ 766）秋季。
当时，安史之乱固然结束，但李唐王朝仍旧面对着北方军阀从头盘据的危险；此外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。
其时诗人旅居四川夔州，在秋风萧瑟的夜晚，诗人目击满地枫叶、遮天阴云，忧国思家之情涌上笔端，写成《秋兴八首》。
《咏怀遗迹》（其三）和《秋兴八首》同作于大历元年的秋季。
夔州一带有好多遗迹，有些历史人物的故事人心所向，千古流传。
杜甫深感其人其事，写了五首咏怀遗迹的诗，每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。
本文是第三首，吟咏的是王昭君。
杜甫吟咏遗迹，追忆历史人物，也抒发了自己一世流浪、功业无成的感触。
《登高》写于代宗大历二年（ 767）的重阳节，此时杜甫已 55 岁，诗人怀才不遇，现在又沿江流浪，年迈多病，生计窘况。
值其节日，诗人独登高台，举目临眺，感慨万千。
于是，写就了这首被誉为“古今七言律诗第一”的绝代之作。
三年后，诗人病死于湘江中的一条船上。
★杜甫（ 712— 770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，河南巩县人，唐朝现实主义诗人。
曾遨游各地，寓居长安十年，“安史之乱”时被叛军俘获，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度顾问，检校尚书工《杜部员外郎，世称杜工部。
其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有工部集》。
代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”等。
高中语文人教版必修三文档：第2单元+5 杜甫诗三首+Word版含答案
5 杜甫诗三首本课话题——和朗读——课文中的名段一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
这简短而雄浑有力的两句诗，写尽了昭君一生的悲情，同时也赞颂了她为民族和睦所完成的“和亲”的伟大使命，她的伟大举动发展了中国传统的“和”文化。
链接——生活中的素材古语云：天地和而万物生。
正是因为有“和”，日月才能够撒播光明于乾坤，大地才“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”；正因为有“和”，山水才能演绎“青山常在，绿水长流”的传奇，才能呈现“山如眉黛凝，水若眼波横”的柔美；正是因为有“和”，风雨雷电才能奏响雄伟的交响，春夏秋冬才能周而复始地循环。
“和”，使自然界美丽而多姿，神秘而多彩。
“和”，如阳光，可以溶解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；如火炬，可以照亮人际的天空。
“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。
“和”不仅折射出我们心灵疆域的宽广与否，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。
“和”，以其深刻的内涵与博大的包容，化育着人类，散发出迷人的馨香，旷远而持久，神圣且宝贵。
1．将相和战国时期，赵国文有相如，武有廉颇，两人“和”在一起，使秦不敢加兵于赵。
设想，如果没有相如的宽容，没有廉颇的负荆请罪，那么赵国早已成为秦国疆土。
是“和”使赵国在那个充满硝烟的时代生存得更久。
2．求同存异万隆会议上，周恩来提出了“求同存异”的观点，提倡以和为贵，终于使会议圆满结束。
在国际风云变幻的形势中，国与国之间的矛盾此起彼伏，“以和为贵”的观点显得何其重要。
背诵——相关名言警句看不见的和谐比看得见的和谐更美。
——赫拉克利特礼之用，和为贵。
——《论语·学而》君子和而不同，小人同而不和。
——《论语·子路》天时不如地利，地利不如人和。
——《孟子》美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。
——冰心[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音萧．森( ) 暮砧．( ) 青冢．( ) 环珮．( ) 琵琶．．( )( ) 猿啸．( ) 渚．清( ) 潦．倒( ) 【答案】 xiāo zhēn zhǒnɡ pèi pí pa xiào zhǔ liáo第2步一词多义——看我七十二变(1)去⎩⎨⎧一去．紫台连朔漠（动词，离开）沛公军在霸上，相去．四十里（动词，距离）阿母谓阿女：“汝可去．应之。
2017届高中语文第二单元唐代诗歌第五课杜甫诗三首课下能力提升新人教必修
杜甫诗三首(时间：45分钟分值：55分)一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．萧．森(xiāo)暮砧．(zhēn)塞．上(sài) 秋兴．(xìnɡ)B．妃．嫔(fēi) 朔．漠(sù)青冢．(zhǒnɡ) 万壑．(hè)C．单．于(chán) 潦．倒(liáo)凋．伤(diāo) 省．识(xǐnɡ)D．霜鬓．(bìn) 渚．清(zhū)环珮．(pèi) 一系．(xì)2．下列对诗句中加点的词语解释不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：曾经D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极3．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A．百年．．悲秋常作客．．多病独登台 B．万里C．艰难苦恨．．曲中论．．繁霜鬓 D．分明怨恨4．下列对诗句节奏的划分，正确的一项是( )A．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论B．玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森C．无边落/木萧萧/下，不尽/长江/滚滚来D．艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒新/停浊酒/杯5．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)“文章憎命达”，这是杜甫对李白的评价，而他自己又何尝不是这样呢？《登高》中他用“________________，________________”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
(2)《咏怀古迹》(其三)中，诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的句子是“________________，________________”。
(3)《秋兴八首》(其一)中，诗人以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是“______________，________________”。
二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面一首唐诗，完成6～7题。
2018_2019学年高中语文第二单元唐代诗歌5杜甫诗三首古今对译新人教版必修3
5 杜甫诗三首秋兴八首(其一) 玉露 凋伤枫树林,巫山巫峡 气萧白露使枫树林凋谢零落了,巫山、巫峡山高林密,一派萧瑟 森 。
阴森的景象。
[玉露:白露。
凋伤:使草木凋落衰败。
巫山:在今四川省巫山县东,属巴山山脉,绵延八十余千米,山势陡峭。
萧森:萧瑟阴森。
]江 间 波浪 兼天涌,巫峡江中的波浪汹涌,接连天际。
在萧瑟的景色中, 塞 上 风云接地阴 。
夔州的山上都弥漫着阴森的战争风云。
[江间:指巫峡江中。
兼天:连天。
塞上风云接地阴:实际是联想而来,背景是当时回纥、吐蕃不时侵扰。
]丛菊 两开两个秋天过去了,因为有家不能回,他 日 泪, 孤舟一系 故园心。
感伤流泪已非一日,一叶孤舟上,永系着思念故园之情。
[两开:杜甫于唐代宗永泰[元年(765)五月离开成都,打算出川东水路回故乡,至此已经过两个秋天,两次见菊花开。
他日:往日。
系:指系舟上岸。
故园心:指思乡之情。
]寒衣 处处 催刀尺, 白帝城高 急深秋季节,人们在赶制冬衣,傍晚站在白帝城高处,可以听到急促 暮 砧。
的捣衣声。
[催刀尺:指赶裁新衣。
刀尺,剪裁的工具。
急暮砧:黄昏时急促的捣衣声。
砧,捣衣石。
]咏怀古迹(其三)群山万壑 赴 荆门, 生长千山万壑逶迤不断一直延伸到荆门,此地还遗留有生长明妃尚有村。
明妃的山村。
[荆门:荆门山,在今湖北宜都西北。
明妃:王昭君,名嫱,汉元帝宫人,西晋时避晋文帝司马昭的名讳,改称“明妃”。
村:指昭君村,在今湖北兴山。
]一去紫台 连一别汉宫,她远嫁到了朔漠 ,独留青冢 向黄昏 。
北方的沙漠,只留下青冢一座沉寂在黄昏中。
[紫台:紫宫,宫廷。
朔漠:北方的沙漠。
独:只。
青冢:指王昭君墓,在今内蒙古呼和浩特南,传说冢上草色常青,故名“青冢”。
] 画图 省识 春风面,单凭看图汉元帝岂识王昭君的月容花貌,只有王昭君的 环珮 空 归 夜月魂 。
魂魄佩带着玉饰在月夜归来。
[画图:汉元帝按图召幸宫人,宫人都贿赂画工。
王昭君自恃貌美,不肯行贿,被画工丑化,不得皇帝召见。
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秋兴八首(其一)
咏怀古迹(其三)
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高中语文 第二单元《杜甫诗三首》知识讲解 新人教版必修3
杜甫诗三首学习目标1.了解杜甫及其作品；2.熟悉律诗的格律知识；3.了解杜甫忧国忧民的情怀，品味诗歌沉郁顿挫的风格；4.背诵这三首诗歌。
知识积累文学常识作者作品介绍杜甫（712—770），字子美，自号“少陵野老”，盛唐大诗人，号称“诗圣”。
原籍湖北襄阳，生于河南巩县。
初唐诗人杜审言之孙。
唐肃宗时，官左拾遗。
后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他“杜拾遗”“杜工部”。
杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。
其经历和诗歌创作可以分为四期。
一.读书和漫游时期（三十五岁以前）这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，不第。
以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。
后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。
二.困居长安时期（三十五至四十四岁）这一时期，杜甫先在长安应试，落第。
后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。
这期间他写了《兵车行》《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。
而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
三.陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜(fū)州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。
他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》《春望》《哀江头》《悲陈陶》等诗。
后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。
由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。
其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”“三别”。
四.西南飘泊时期（四十八至五十八岁）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。
高中语文 专题05 杜甫诗三首(讲)(提升版,含解析)新人教版必修3(2021年最新整理)
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专题05 杜甫诗三首（讲）【学习要点】1．探究李白杜甫诗歌“沉郁顿挫"的风格。
☆课堂探讨☆要点一:探究诗歌的风格。
【探究活动】结合《登高》探究杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格.【教师释疑】这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是“沉郁顿挫”，首先应该明确“沉郁”指的是“意境的开阔、雄壮”和诗歌的“忧国忧民”的思想，“顿挫”值得是“结构上的起承转合”和“照应”。
【讨论明确】首联平列风、天、猿、渚、沙、鸟等六个物象，而用急、高、哀、清、白、飞来形容,把秋天景物的凄凉气氛铺陈得卜分浓郁.特别是用一个“哀”字,点出巫峡猿啼的凄惨，把眼前的秋景写得更具体、更凄凉.“哀”字奠定了全诗的情感基调:自然之悲象.人生之艰难.让诗句的种种意象顿时有了浓烈的伤感色彩。
首联侧重于写特定环境：诗人登高时眼前所见、耳边所闻的具体实景,营造了一幅气势磅礴的长江秋日图.颔联则从更大处落笔，侧重写诗人眼前恍如所见的、耳边仿佛听到的整体景物：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.”以“无边”二字展开了“落木萧萧下"的画面，以“不尽”二字展开了“长江滚滚来”的画面,把秋景描写得既肃穆肃杀又空旷深远。
高一杜甫诗三首原文、翻译
高中杜甫诗三首原文\翻译杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
杜甫诗三首为秋兴八首其一、登高、咏怀古迹其一。
1杜甫诗三首原文1、秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
2、登高(唐)杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3、咏怀古迹五首(其三)杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
1杜甫诗三首对照译文秋兴八首（其一）枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
巫峡里面波浪滔天，空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。
登高风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
咏怀古迹（其三）千山万岭好像波涛奔赴荆门，王昭君生长的乡村至今留存。
从紫台一去直通向塞外沙漠，荒郊上独留的青坟对着黄昏。
只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环珮叮当是昭君归魂。
千载琵琶一直弹奏胡地音调，曲中抒发的分明的昭君怨恨。
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咏怀古迹(其三)
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