2019-2020学年高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始教师用书新人教版选修3
高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 二 冷战的开始 马歇尔计划及其影响素材 新人教版3 精
马歇尔计划及其影响
1947年6月5日，国务卿乔治·马歇尔在哈佛大学讲话时指出，至少在以后几年中，欧洲的需要大大超过了它的支付能力。
他又说："美国应尽最大努力帮助恢复世界正常的经济繁荣，如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有保证的和平——这是符合逻辑的。
"在马歇尔主张提供援助后的第二年春天，欧洲复兴计划即通常所称的马歇尔计划业匕已定。
到1951年12月31日这一计划终止时，美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。
这一巨大投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能迅速复原，使欧洲的生产水平和生活水平超过了战前的水平。
但是，从东、西方间的关系这一角度看，马歇尔计划是走向冷战的最后一步。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
1。
2020_2021学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始教学课件3新人教版选修
3.杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划
是“一个胡桃的两半”。
如何理解这句话？杜鲁门主义和马歇尔计划
之间有何关系？又有和区别？两者的实质是什
么？
.
【史论总结】比较杜鲁门主义和马歇尔计划
1.不同点:
(1)直接原因:杜鲁门主义是针对“希腊、土耳其危机”提出的;而马 歇尔计划是在第二次世界大战后西欧经济凋敝、政局动荡、资本 主义秩序面临威胁的情况下提出的一项经济援助计划。
高中历史选修三第四单元 第2课 冷战的开始
学习目标： 1、能记住冷战局面形成的 原因和特点。 2、会概括美苏冷战局面形 成的主要过程。
二.自主学习，基础梳理
1. 战后美苏关系的变化及原因？ 2.“冷战”的含义？美苏冷战的具体表现？ 3. 美苏冷战加剧的突出表现？特点？影响？
三.合作探究，难点突破
主题一 杜鲁门主义
材料1 杜鲁门上台后曾一再声称,“我们赢得的 胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的 肩头,全世界应该采取美国制度,不管我们喜欢与 否,未来的(国际)经济格局将取决于我们!”
—吴于廑等编《世界史·现代史编》(下卷)
思考:材料中杜鲁门上台后提出的对外政策 的实质是什么? 答：建立和巩固世界霸权,把资本主义制度推 广到世界各国,独霸世界经济。
愿人类的天空永远是湛蓝的 永远没有一丝战争阴霾 让和平的鲜花永远灿烂地开放
一 九 六 一 年 修 筑 的 柏 林 墙
柏林墙修建
居民要冲过柏林墙
柏林一分为二
结论：德国由分裂到统一说明
国家利益是制定对外政策的出发点！ 综合国力是决定国际地位的关键因素
答案:(1)图一:第二次世界大战后,为根除德国法西 斯主义,分割战后利益,根据雅尔塔会议的决定,英、 法、美、苏对德国及其首都柏林实行分区占领。 图二:资本主义和社会主义两种意识形态的对抗日 益尖锐,美、英、法合并占领区,与苏占区对峙。
高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 2 冷战的开始课件 新人教版选修3
贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。 思考 (1)简要指出材料中“铁幕”下的国家和地区，并说明其社会性质。
答案
国家和地区：苏联和东欧各国。社会性质：社会主义国家。 目的是号召遏制苏联，对抗世界共产主义运动。 “铁幕演说”拉开了东西方冷战的序幕。
答案
(2)丘吉尔在材料中演说的目的是什么？
建立起一道遏制苏联的屏障。(人民版)
深化探究
材料
1946年，美国总统杜鲁门公开宣称： “美国今天是一个强大的国家，
没有任何一个国家比它更强大了……这意味着，我们拥有这样的力量，就
得挑起领导世界的担子并承担责任。”——《世界近代现代史资料选辑》
思考 (1)材料反映了美国怎样的战略企图？当时，这一战略的最大障碍是什么？
答案 战略企图：向全球扩张进而称霸世界的进攻战略。
最大障碍：苏联和东欧的社会主义国家。
(2)美苏之间为什么从二战期间的战时同盟关系发展为横眉冷对的 “冷战”？
答案
原因：美苏社会制度和意识形态的对立；反法西斯战争的胜利，失
去战时同盟基础；美苏全球战略体制的对立。
答案
2.苏联的对抗措施
(1)政治上：九国共产党和工人党情报局：①成立：1947年9月。
进行遏制，是对苏联发动全面冷战的宣言书。
深度点拨
马歇尔计划实质上是杜鲁门主义在经济上的第一次大规模运用，它为美 国在政治上控制西欧铺平了道路。
教材互补
北大西洋公约组织是一个军事同盟性质的组织，是马歇尔计划在军事上
的发展，是美国实现以西欧为中心的全球战略的关键性一步。通过北约，
美国合法地将自己的军队派驻西欧各国，从军事上加强了对西欧的控制，
3.冷战的高潮——第一次柏林危机 (1)背景：苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林，柏林成为冷 战的前沿。 (2)表现：1948年6月，美、英、法及苏联分别在各自占领区实行 币制改革 ， 苏联封锁柏林，切断西占区与西柏林之间的联系。
2019-2020学年高中历史人民版选修三学案：专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平 第2课 Word版含答案
第2课美苏对峙——冷战局面的形成[目标导航] 1.了解杜鲁门主义和马歇尔计划，认识冷战的特点(重点)。
2.了解北约和华约的建立。
3.理解冷战的性质及影响(难点)。
一、杜鲁门主义1．背景(1)杜鲁门接任美国总统后，正处在扩张势头上的美国，对于采取什么政策遏制苏联，以实现美国的全球霸权，国内有不同的主张。
(2)1946年3月，丘吉尔在美国发表了题为《和平砥柱》的演说，主张遏制苏联、对抗共产主义运动。
(3)希腊、土耳其局势的变化为杜鲁门主义的出台提供了契机。
2．提出：1947年3月12日，美国总统杜鲁门向国会发表咨文，表示要在世界各地“承担义务”，援助“自由”国家，遏制共产主义的“扩张”。
3．实施(1)在欧洲，美国控制了希腊、土耳其，加紧筹划建立联邦德国。
(2)在亚洲，美国继续大力资助蒋介石在中国扩大内战，逐步放宽对日占领政策，扶持日本成为在远东遏制“极权主义”的重要阵地。
4．影响：杜鲁门主义实际上是一篇冷战宣言，标志着美国冷战政策的开始，美苏战时同盟关系彻底破裂，冷战全面展开。
[图解识记]第二次世界大战结束后冷战成为美苏对抗主要形式的原因二、马歇尔计划(1)二战后，西欧经济凋敝，社会动荡不安；阶级矛盾激化，工人运动风起云涌，各国政府无力摆脱困境。
(2)美国意识到只有帮助西欧恢复经济，稳定政局，才能通过控制西欧来遏制苏联和东欧。
2．提出：1947年6月，马歇尔提出了援助欧洲的方案。
3．实施(1)1947年12月，杜鲁门向国会提交“美国支持西欧复兴计划”的咨文，同时成立经济合作署。
(2)1948年，美国国会通过了《1948年对外援助法》；1952年，计划实施完毕，共提供了131.5亿美元援助。
4．影响(1)促进了西欧经济的复兴，推动了西欧经济的联合。
(2)美国加强了对西欧的控制，同时扩大了美国文化在欧洲的影响。
[思维点拨]马歇尔计划绝不是一项单纯的经济援助计划，它实质上是以复兴欧洲为名，借经济手段来稳住资本主义阵脚，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。
2019-2020学年人民版高中历史选修三课件：专题4 雅尔塔体制下的冷战与和平 二
三[材料阅读与思考] 阅读下列材料： 美国应该尽力援助世界回复至经济健全的常态，没有它， 就没有政治的安定，没有牢固的和平。……我们的任务是唤起 合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存 在。……任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的 全力合作。任何政府钩心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享 用我们的援助。
——马歇尔在哈佛大学的演说 材料四：本公约的各缔约国……决定联合一切力量，进行 集体防御。
——《北大西洋公约》
请回答： (1)丘吉尔所说铁幕下的国家或地区指的是哪些？ (2)根据材料二、三，说明杜鲁门政府采取了哪些具体措施。 (3)这四则材料反映美国战后初期的政策是什么？它说明了 什么？ (4)针对材料四反映的内容，苏联采取了什么措施？它意味 着什么？
(2)杜鲁门在 1947 年提出“杜鲁门主义”；1948 年 4 月签署 了《1948 年对外援助法》。
(3)反映了美国在战后初期的冷战或遏制政策。说明美国企 图通过冷战或遏制政策，确立自己的霸权地位；还说明欧洲是 美国对外扩张的全球战略重点。
(4)1955 年 5 月，在华沙签订了《华沙条约》，建立了华沙条 约组织。它标志着两大军事政治集团对峙局面最终形成。说明 美苏争夺的重点在欧洲。
不是真的想帮助欧洲复兴：(1)援助带有苛刻的条件。(2)援 助以实物为主。(3)通过马歇尔计划，美国在西欧确立了领导地 位，控制了西欧。
3．分析《北大西洋公约》和《华沙条约》这两个条约的实 质是什么？
北约是以美国为首的军事政治同盟，是美国称霸世 界的工具。华约是为应对北约而产生的，同样具有军事政治同 盟性质。
——1947 年 6 月马歇尔在哈佛大学的演说
请回答： 1．马歇尔在哈佛演说的核心内容是什么？ 2．指出马歇尔所作演说的时代背景。 3．有人说，马歇尔的演说远不止是一项经济援助计划。这 种观点是否正确？为什么？
2020年高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始课件新人教版选修3
二、如何理解冷战的性质？ 1．冷战一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社 会制度尖锐对立的表现。二战后，共产主义运动在欧洲蓬勃 发展，东欧诞生了一系列人民民主国家，它们走上了社会主 义道路；西方感到这是“共产主义扩张”的反映，威胁了资 本主义制度，它希望东欧仍“保持战前的社会结构”，即幻 想在东欧重建西方的资本主义制度。
2．表现——冷战的实施 (1)序幕：1946 年 3 月__丘__吉_尔_____在富尔敦的铁幕演说。 (2)含义：是二战后主要在美苏之间进行的除__直_接__交_战____ 的全面对抗。
二战后美国确立资本主义世界霸主地位 有哪些表现？
【提示】 (1)经济上，美国有世界上最丰富的黄金储备， 通过布雷顿森林体系确立了资本主义世界经济霸主地位。
第2课 冷战的开始
体系网络导图
高屋建瓴、绝顶览胜
教材精细解读
基础梳理、拓展延伸
一、盟友关系的破裂 1．原因 (1)合作基础的丧失：随着_反__法_西__斯_战__争____的胜利结束， 苏联和西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。 (2)美国的称霸野心：为限制苏联的“扩张”，美国制定 了“__遏_制__战_略____”。 (3)意识形态的对抗：美国认为资本主义与社会主义水火 不容，美苏之间无法建立“合作”关系。
2．影响 (1)冷战导致世界上两大军事政治集团长期对抗，使世界 长期不得安宁，造成了世界局势的动荡。 (2)冷战使美苏长期处于势均力敌的状态，谁都不敢轻易 动武，在相当长的时期内避免了新的世界大战的爆发。 (3)冷战在人们的心理文化方面也投下了阴影，冷战思维 至今余毒未消，如美国借人权问题干涉中国内政等。
地
在反击美国冷战
对打破西方国家
政策方面起了一
作
的经济封锁，恢
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2．主要特点 (1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗， 界线比较分明和稳定。在美国一方是西方盟国，在苏联 一方主要是东欧各国。虽然每一方的内部也有分歧和矛 盾，但最终仍要服从于美、苏战略利益的大局。 (2)在两极世界中，美苏两个超级大国作为对立双方 的盟主，在国际事务中起着主导作用。
②原因：战后西欧各国普遍衰落，以西欧为中心的 国际格局从根本上动摇；美国成为世界霸主；苏联成为 政治军事大国，是唯一可以同美国相抗衡的力量。
(2)美苏为首的两大阵营的对峙(1947 年～20 世纪 50 年代中期)
①表现：美、西欧通过冷战对苏联、东欧实行遏制， 如推行杜鲁门主义、马歇尔计划、成立“北约”、分裂 德国、扶持西德等。苏联、东欧实行反遏制，如成立共 产党和工人党情报局、成立“华约”、扶持东德等。
4．世界政治格局变化的规律性认识 (1)国际政治格局的演变和中心舞台转移的根本原 因是生产力发展的变化。 (2)世界政治格局变化的主要原因是格局中主要力 量的消长以及力量对比的变化。 (3)世界政治格局变化的直接动因是主要力量对自 己国家利益的考虑以及对外政策的调整。
二、两极格局演变的过程和特点 1．演变过程 两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的 对峙局面。它形成于二战结束后，初期表现以美国为首 的资本主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的 对抗；20 世纪 60 年代以后逐渐被美苏争霸局面所代替； 90 年代随着苏联的解体而宣告结束。
3．20 世纪 90 年代以来，两极格局瓦解，世界多极 化趋势加强
(1)表现：两极格局解体后，美国、欧盟、日本、中 国、俄罗斯、不结盟运动分别成为世界格局中的重要力 量，他们之间存在着相互竞争、相互制约的关系。
(2)原因：根源于七八十年代以来的世界经济快了多极化 趋势。
教材精析精解 雅尔塔体系下的冷战与和平
13. 雅尔塔体系下的冷战与和平武汉市弘桥中学 汪学毅 曾 芳【导学指南】二次大战后，出现了美苏两极对峙的雅尔塔体系，形成长期“冷战”的局面。
在新的历史条件下，争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。
20世纪下半叶，新的世界大战虽然没有爆发，但局部战争连绵不绝，地区冲突此起彼伏，国际危机层出不穷，世界并不太平。
学习这个专题，我们应当：1.了解美苏两极对峙格局的形成，了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。
认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
2.了解美苏争霸的发展过程。
3.了解朝鲜战争与越南战争，以及中东战争等局部战争。
【材料选读】材料一 杜鲁门主义在目前世界历史中，几乎所有国家都必须在两种生活方式中选择一种。
……必须支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所试行的征服活动。
……世界各国的自由人民都在期待美国的支持，以维护他们的自由，伟大的责任已经降临到美国头上。
……我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。
——杜鲁门在国会关于援助希腊和土耳其演说（1947年3月12日）我们必须强硬对付俄国人，他们不知行止，好似水牛闯进瓷器店。
他们建立政府只有21年，我们已逾百年，英国更是有数百年悠久历史。
我们必须教导他们如何知行知止……我们赢得的胜利把领导世界的重担持续放到了美国人民的肩上，全世界都应该采取美国的制度，不管我们喜欢与否，未来的经济格局将取决于我们。
——杜鲁门的演说（1947年3月），转引自基辛格《大外交》材料解读“世界各国的自由人民都在期待美国的支持……伟大的责任已经降临到美国头上。
”也就是向世界宣布美国现在的责任已经不在只是针对美国本土，而是对世界扩张，这种扩张其目的是把苏联的势力“遏制”在其本土和东欧的范围内，不准苏联染指其他地区的事务。
“美国外交政策的转折点”是指美国全面开始全球扩张的外交政策。
2019_2020学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平2冷战的开始课件新人教版选修3
史料二 我们的任务是唤起合理经济的再生，促 使政治社会的结构容纳自由制度的存在。政府诚 意协助恢复工作的，必得到美国政府的全部合作。 任何愿意协助完成恢复工作的政府将得到美国政 府的充分合作。任何图谋阻挠别国复兴的政府， 都不能指望得到我们的援助。
——马歇尔1947年在哈佛大学的演说
探究问题
(1)杜鲁门上台后提出的对外政策的实质是什么？
(2)马歇尔演讲中的“合理经济的再生”指的是什 么？为此美国出台了什么政策？其目的是什么？
(3)据材料分析，杜鲁门和马歇尔的思想有何内在 的一致性？
提示：(1)建立和巩固世界霸权，把资本主义制度 推广到世界各国，独霸世界经济。
(2)①指资本主义经济的恢复和发展。②出台了马 歇尔计划。③目的是控制西欧，遏制苏联。
2．影响
(1)柏林危机加快了德国的分裂，1949德年意9志月联邦，共和国 _________________宣告成立，定都波恩；10月， 德意志民主共和国成立朝。鲜战争
(2)在亚洲，1950年爆发了___________，两大阵营 的对抗扩及东方。
3．冷战的影响
霸权政策
(1)冷战的形成，是美国推行______________和强 权政治的结果。
“合理经济的再生”指的是什么？马歇尔提出援 助欧洲的目的是什么？作用是什么？
提示：“合理经济的再生”指欧洲资本主义经济 的复兴。目的是利用经济手段控制西欧。作用： 使西欧经济很快恢复，有利于遏制苏联和共产主 义势力，为美国控制西欧铺平了道路。
三、苏联的对抗措施
1．政治上：1947年9月，9国共产党和工人党代表 会情议报局决定成立______________。在反击美国冷战 政策方面起了一定作用，苏联通过它加强了对东 欧的控制和影响。
2019_2020学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平单元学习总结学案新人教版选修3
第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平单元学习总结一、战后国际格局的变化及其规律1．20世纪40年代至50年代中期(1)两极格局的初步形成(1945～1947年)①表现：二战结束后，美苏两国按照雅尔塔等会议的原则，在惩治法西斯的基础上，通过重新划分美苏势力范围、成立联合国、处置战败国等措施重新划分了世界版图，确立了新的国际关系格局。
②原因：战后西欧各国普遍衰落，以西欧为中心的国际格局从根本上动摇；美国成为世界霸主；苏联成为政治军事大国，是唯一可以同美国相抗衡的力量。
(2)美苏为首的两大阵营的对峙(1947年～20世纪50年代中期)①表现：美、西欧通过冷战对苏联、东欧实行遏制，如推行杜鲁门主义、马歇尔计划、成立“北约”、分裂德国、扶持西德等。
苏联、东欧实行反遏制，如成立共产党情报局、成立“华约”、扶持东德等。
②原因：美苏意识形态的不同和国家利益的冲突。
2．20世纪50年代中期至80年代末(1)两大阵营瓦解(50～60年代)①表现：资本主义阵营表现为美、日、欧三足鼎立局面的出现；社会主义阵营表现为中苏关系的恶化。
②原因：资本主义阵营内部经济政治发展不平衡性加剧；社会主义阵营瓦解是因为苏联对外推行霸权主义和强权政治。
(2)美苏争霸(60年代中期～80年代末)①表现：按照美苏攻守形势的转变可以划分为三个阶段，即美攻苏守时期、苏攻美守时期、美攻苏守时期。
②原因：随着战后苏联军事、经济力量的壮大，对外推行霸权主义，与美国争霸世界。
3．20世纪90年代以来，两极格局瓦解，世界多极化趋势加强(1)表现：两极格局解体后，美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯、不结盟运动分别成为世界格局中的重要力量，他们之间存在着相互竞争、相互制约的关系。
(2)原因：根源于七八十年代以来的世界经济格局的多极化；苏联解体，两极格局瓦解，直接加快了多极化趋势。
4．世界政治格局变化的规律性认识(1)国际政治格局的演变和中心舞台转移的根本原因是生产力发展的变化。
高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 4.2 冷战的开始课件 新人教版选修3
问题1
问题2
(3)举措:①1947年,美国总统杜鲁门在国会发表国情咨文,提出杜 鲁门主义,这是美国发动冷战的宣言书。接着,美国对希腊、土耳 其进行援助,以遏制这些国家共产主义力量的发展。②1948年,美 国实施了对欧洲的经济援助计划,即马歇尔计划,扶持并控制西欧 国家。③1949年,在美国的支持下,德国西部成立了德意志联邦共 和国。④1949年,美国拉拢加拿大、法国、英国等国成立了针对苏 联的北大西洋公约组织。
上 对东欧的控制和影响
经 为反击马歇尔计划,1949 年 1 月以苏联为首的社会主义国家成
济 立经济互助委员会,其对打破西方国家的经济封锁,恢复各国 上 经济起了积极作用
军 事 上
建立华沙条约组织,华约是与北约抗衡的军事政治集团;华约 成立之初在保障世界和平和社会主义各国的安全,反对帝国主 义侵略方面起了积极作用;东西方之间最终形成两个对立的军 事政治集团
(4)影响:冷战导致了世界上两大军事政治集团的对峙,使世界长 期不得安宁,造成了世界局势的动荡,但同时也在一定时期内避免 了新的世界大战的发生。
问题1
问题2
【例题1】 第二次世界大战结束后,苏、美、英、法四国分区占 领德国及其首都柏林。下列有关该历史现象及原因分析正确的是
() ①发生在第二次世界大战后的联邦德国境内 ②与美国的冷战政策有关 ③受社会制度和意识形态的制约 ④体现了雅尔塔体系的特点 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 解析:第二次世界大战后在冷战的背景下,美、英、法、苏四国
高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始教学教案新人教版选修
第四单元第2课《冷战的开始》一、教学目标（一）知识与能力目标1.识记：美国的冷战政策和苏联的对抗措施。
2.理解：冷战的含义；冷战的影响。
3.运用：通过教学，使学生学会从政治、经济、军事等方面全面分析二战后国际关系问题。
4.论从史出：通过史料，分析冷战产生的原因、表现，从而认识两种不同社会制度和意识形态的对抗与较量。
（二）情感态度与价值观目标1.国家利益和意识形态的对立使美苏战时同盟关系破裂，形成对抗与冷战局面。
2.冷战是造成战后国际局势紧张、威胁世界和平的重要因素。
二、教学重点与难点（一）重点：冷战产生的原因及美苏两国的对策。
（二）难点：冷战的影响。
三、教学方法：合作探究法四、教学过程及要点【导入新课】1. 要求学生朗读课文一遍。
2.要求学生分析回答导学案［小组探究1］的问题：（1）美苏两国盟友关系破裂。
原因是：①社会制度和意识形态的对立。
②美国企图称霸世界，苏联针锋相对。
【教学过程与环节】（一）盟友关系的破裂：1.表现：（1）美国制定“遏制战略”（2）丘吉尔的“铁幕演说”——冷战的序幕2.冷战爆发的原因：（1）美苏之间的对峙为什么会选择冷战的方式？(要求学生分析回答导学案［小组探究2］) “战”？（遏制苏联）必要性：①社会制度和意识形态的差异②国家利益的冲突：美视苏为其称霸世界的最大障碍（根本）可能性：①西欧普遍衰落，期望美国担当起抵制苏联，保护自由国家的重任②美国空前强大,企图称霸世界，“遏制共产主义”。
“冷”战的方式？（非战争手段）①世界人民在战后的和平思潮、反战思想。
②双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战（两败俱伤）（要求学生阅读教材92页“资料回放”，思考回答）冷战（COLD WAR）：是指二战后(1947---1991)在美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领域。
（二）冷战之门的开启：1. 冷战政策的提出1946年，丘吉尔发表铁幕演说-----揭开了冷战序幕［小组探究3］填表：美国的冷战政策和苏联的对抗措施要求学生对导学案［小组探究4］进行讨论，了解美苏的冷战政策及其背景、内容、影响。
2019_2020学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平4.1两极格局的形成课件新人教版选修3
标志着以苏联为首的社会主义阵营最终形成。
深化理解 随着世界反法西斯战争的节节胜利， 欧亚一系列人民民主国家形成，并走上了社会主义道 路，使社会主义由一国发展到多国，形成了以苏联为核 心的强大的社会主义阵营。
课堂名师导悟
主题一 第二次世界大战对世界力量对比的影响 史料一 苏联和美国的参战决定了第二次世界大 战的胜负。在这场大战中，传统的欧洲体系的崩溃已成 为不可改变的事实。通常所称的“具有重大历史意义的 欧洲”现已死去，而且无复活希望。
提出要建立一个由 □1 美国 领导的、符合美国利益的
世界政治与经济秩序。 ②杜鲁门：1945 年 12 月，杜鲁门在致国会的咨文
中声称美国有必要来领导世界。
(2)基础
□ ①经济上：逐步确立起以美国为中心的 2 资本主
义经济 体系。 ②军事上：成为头号军事强国，拥有世界上最强大
的海军和空军，还率先掌握了原子弹、氢弹。 深化理解 国家的实力决定国家的地位。第二次
2．内容
(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯，
对 □1 德国 分区占领管制。 (2)苏联占有日本部分岛屿，日本在 □2 中国 的一些
权益也交给苏联。
(3)创建维护世界和平的国际性组织——□3 联合国 。 (4)对战后 □4 欧洲 一些国家的边界也做出相应的规
定。
3．实质：以维持 □5 欧洲 大国均势为中心的传统 的国际关系格局被 □6 美苏两极 格局所取代。
——哈乔·霍尔本(1951 年)
史料二 在某种意义上说，20 世纪历史的进程意味 着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。 它们也不再控制世界上的帝国。它们的陆军、海军和联 盟体系已不再统治全球。例如，1860 年，西欧的工业产 量占世界工业产量的 72%……到 1960 年下降到 25%。 不言而喻，欧洲 19 世纪的全球霸权已经结束，而且永 远地结束了：欧洲已不可能恢复它的殖民帝国，也不可 能重新建立以前的军事和政治优势。
2019_2020学年高中历史单元总结4雅尔塔体制下的“冷战”与和平课件岳麓版选修3
2．不同点 (1)凡尔赛—华盛顿体系体现了英、法、美等帝国主义大国 的意志，而雅尔塔体系体现了美苏两国的意志。 (2)前者调和了帝国主义之间的矛盾，后者则是资本主义大 国和社会主义大国的暂时妥协。 (3)前者是以欧洲为中心的国际格局，后者则超出了欧洲的 范围，反映了欧洲地位的下降。
(4)前者是建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，必然随 着德国的崛起而破产，而后者则是两个战胜国的妥协。
(5)前者的主要矛盾是帝国主义国家之间的矛盾，后者则是 资本主义和社会主义两种制度之间的矛盾。
“二战”以后，美苏之间出现了近半个世纪的 “冷战”局面，其间出现过多次危险临界状态，但却始终没有 发生“热战”，请分析其原因
原因：1.二战过程中美苏两国有过良好的合作。 2.双方能够吸取世界大战的残酷性的教训。 3.双方的政治、军事实力长期处于平衡状态。 4.世界人民强烈的和平愿望与斗争，特别是第三世界的兴 起，壮大了世界和平力量。 5．核战争没有胜利者。综上所述，兵戎相见并不符合美苏 双方的根本利益，“冷战”成为双方一种现实的选择。
第四单元 雅尔塔体制下的 “冷战”与和平
单元总结
知识网络
专题整合
凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的比较 1．相同点 (1)都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起 来的。 (2)都通过一系列会议确立的基本原则重新划分世界版图和 势力范围，建立新的国际体系。 (3)都是大国意志的体现，其内容体现大战前后各大国力量 对比的消长变化，打上了大国强权的烙印，都随着各国力量的 消长而破坏、瓦解。
【2019最新】高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始素材新人教版选修3(1)
【2019最新】高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第2课冷战的开始素材新人教版选修3(1)
1．阅读下列材料：
材料一……二战使美国在原来的列强中间鹤立鸡群，这一结果的出现，甚至连美国人自己也感觉思想准备不足，但这并不妨碍他们立即决定要用足这种优势，美国扮演起世界宪兵的角色，美国人已习惯于别的国家看美国眼色行事，两次世界大战那样的冲突在资本主义国家之间却再也没有发生。
材料二社会主义力量超出苏联一国范围，在欧亚出现了一批新的社会主义国家。
资本主义国家之间协调一致显得比大战中更有必要，美国策动建立的北约组织使他们较紧密地站在一起。
——以上材料均摘自王绳祖主编《国际关系史》请回答：
(1)依据上述材料，指出二战后西方国家之间的关系有哪些新的特
点？并指出产生这些特点的原因。
(8分)
(2)依据材料二并结合所学知识指出美国策动建立北约的目的。
(6
分)
解析本题旨在考查知识迁移能力和综合分析问题的能力。
第(1)问中战后西方国家之间的关系特点主要根据材料得出，但需要结合所
学知识来印证；原因则要根据关系特点入手分析，角度主要从各国的实力以及相同的意识形态等方面切入。
第(2)问主要根据所学知识来作答，但要明确第(2)问的目的是多方面的，既有直接目的也有根本目的。
答案(1)特点：美国成为资本主义世界霸主；帝国主义国家之间没有发生大规模的军事冲突。
原因：一是战后美国实力增强，成为资本主义世界头号强国；二是为了共同对抗社会主义国家。
(2)目的：遏制以苏联为首的社会主义国家，控制西欧，建立世界霸
权。
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第2课冷战的开始
教材整理1盟友关系的破裂
1．原因
(1)第二次世界大战结束，失去了战时同盟的基础。
(2)美国称霸世界的野心。
(3)社会制度和意识形态的对立。
2．表现
(1)美国制定“遏制战略”。
(2)丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战的序幕。
教材整理2冷战之门的开启
1．概念：第二次世界大战后，在以美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
2．表现
1．政治：成立情报局，在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2．经济：成立经互会，经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3．军事：成立华约组织，东西方之间最终形成了两个对立的军事集团。
[深度点拨]二战后美苏冷战的特点
①政治上：资本主义和社会主义两种力量对立。
②经济上：封锁与反封锁的斗争。
③军事上：两大集团激烈对抗。
④意识形态上：和平演变与反和平演变的斗争。
教材整理4第一次柏林危机
1．原因
(1)德国投降后，苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林。
随着美苏冷战的激化
，
(2)
美、英与苏联在德国问题上的矛盾激化。
成为冷战的前沿。
柏林
2．概况，
美、英、法及苏联分别在各自占领区实行币制改革
(1)1948
年
6
月
，
，
切断西占区与
随后苏联封锁
柏林
西柏林之间的联系。
柏林危机加快了德国的分裂
(2)
，
德意志联邦共和国
和德意志民主共和国。
西占区与东占区分别成立了
3．冷战的影响
，
冷战局面的形成
(1)
是美国推行
霸权政策
和强权政治的结果。
(2)美苏冷战导致了双方的激烈对抗。
(3)美国在冷战中更多地采取主动，使冷战局面不断升级，导致形成以美苏为首的两大政治军事集团。
欧洲
并没有兵戎相见
双方在争夺的重点地区
(4)
但在世界其他地区局部
，
并未避免。
热战
(5)造成了国际的紧张局势和世界的动荡不安。
探究点冷战政策
(1)史料一反映出美、苏关系的什么特点？
【提示】美国攻击共产主义，反对苏联在世界上扩大影响；美苏在社会制度、意识形态等方面矛盾尖锐。
(2)史料二、三反映出美苏的什么矛盾？
【提示】在世界战略上尖锐对立，美国力图称霸世界，苏联也不断扩张自己的势力，苏联成为美国全球战略的障碍。
(3)美苏矛盾激化对世界格局和世界形势产生了哪些主要影响？
【提示】美国对苏联发动冷战，两极格局形成，世界形势紧张和动荡不安。
【史论拓展】冷战的性质和影响
(1)性质：冷战一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社会制度尖锐对的立表现。
(2)影响
①美苏长期处于势均力敌的状态，都不敢轻易动武，在战后避免了新的世界大战的爆发。
②美苏争夺势力范围，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，使世界长期不得安宁，如苏联入侵阿富汗，美国发动朝鲜战争、越南战争等。
③冷战也导致了美苏战后在政治上采取一系列破坏民主与法制的行为，如苏联对斯大林个人崇拜的盛行，美国迫害进步人士等。
④冷战在人们的心理方面也投下了阴影，冷战思维至今余毒未消，如美国借人权等问题，粗暴干涉中国内政，培植反华势力等。
⑤冷战所造成的一些地区冲突至今没有解决，冷战结束后世界局势动荡不安，地区冲突频发。
⑥冷战期间，双方研制了大规模的杀伤性武器，至今仍威胁着人类的生存。
阅读下面材料，回答问题。
材料早在1910年，俄国科学家就发现了放射性现象。
1941年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，
西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。
其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核
计划的学术负责人。
1943年4月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。
1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。
斯大林对库尔恰托夫
说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。
”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研
制工作。
参加这项工作的人员达数十万之多。
一位参与者写道：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优
越的科学工作条件。
其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。
”1949
年8月，苏联第一枚原子弹试爆成功。
——亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。
【规范解答】解答本题的关键是读懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息，联系教材内容总结答案。
第(1)问根据材料中的“西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义”“着手研制原子武器，以打破美国的垄断”“即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束”等信息并结合教材内容概括归纳。
第(2)问的第一小问根据材料中的“来自全苏的著名专家开始了研制工作”“苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作”等归纳；第二小问应联系冷战的影响加以分析。
【答案】(1)西方制定并实施发展原子武器计划；战争后期盟国内部矛盾显现；美国垄断原子弹；冷战氛围逐渐加强，危机意识强烈。
(2)条件：具有相关科学研究基础；国家高度重视，设有专门领导和研究机构；举全国之力研制。
积极作用：打破了美国的核垄断，一定程度上遏制了核战争的发生；巩固了苏联和社会主义阵营的地位，有利于世界格局的稳定。
1．第二次世界大战期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是( )
A．美苏争霸必然导致双方对立
B．反法西斯斗争取得胜利
C．两极格局间关系的实质是两强争霸
D．国家利益和意识形态的冲突【解析】国家和民族利益是国家制定外交政策的根本依据。
第二次世界大战后，美国要称霸世界，苏联要扩大自己的影响，美苏国家利益和社会制度与意识形态的不同使得二者最终关系破裂。
【答案】D 2．针对以美国为首的西方国家的冷战，苏联等社会主义国家采取的反击措施有( )
①成立经互会②成立情报局③组织华约④组织社会主义阵营
B．②③
A．①②
D．①②③④
C．①②③【解析】苏联等社会主义国家组织社会主义阵营并不是应对西方国家冷战的措施，排除④，故选C项。
【答案】C
3．造成德国于1949年分裂为两个国家的原因有( )
①二战后美、苏、英、法对德国实行分区占领②德国的民族矛盾激化③第一次柏林危机的发生④
美苏冷战的展开
B．②③
A．①②
D．①③④
C．①②④【解析】德国为统一的日耳曼民族，②错误；③是④的具体表现，①是分裂的前提。
【答案】D
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一缔约国应加强其自由制度……各缔约国同意对于欧洲或北美一个或数个缔约国之武装攻击，应
视为对缔约国全体之攻击。
因此，缔约国同意此种武装攻击发生……缔约国采取视为必要的行动，包括武
力之使用……
——《北大西洋公约》材料二……考虑到由于巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势——该协定……把西德拖入北大西洋组织集团，这样就加深了新战争的危险，并且对友好和平的国家的安全造成威胁……如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一个缔约国应……以一切它认为必要的方式，包括使用武
装部队，立即对遭受这种进攻的某个国家或几个国家给予援助。
——《华沙条约》
(1)材料一中的“自由制度”指的是什么？假设的“武装攻击”会来自哪里？
(2)结合条约内容和所学知识，分析两个组织的相同点。
(3)北约和华约的成立对世界形势产生了怎样的影响？
【解析】第(1)问美国所倡导的“自由制度”及其敌对方显而易见。
第(2)问要从成立背景、性质、实质去分析作答。
第(3)问一定要注意从正反两方面回答，做到辩证地看问题。
【答案】(1)“自由制度”指资本主义制度。
来自苏联和社会主义阵营。
(2)背景：美苏关系紧张，双方在意识形态和社会制度方面尖锐对立。
性质：都是军事政治集团。
实质：成为美苏争霸的工具。
(3)两大集团互相对峙，使世界处于战争的威胁之下，不得安宁。
两大集团势均力敌，不敢轻易动武，避免了新的世界大战的爆发。