沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件 _2
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沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件PPT
实验室配制一定溶质质量分数的溶液
在农业上常常用
10%—20%的食盐 水来选种，人们经
过长期的实验发现， 用15%的食盐水比 较合适。
学习目标
• 1、学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程 • 2、通过实验掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程
中的基本操作和误差分析 • 3、会由浓溶液稀释配制稀溶液 • 4、体会溶液组成在生活中的应用
活动探究三：ห้องสมุดไป่ตู้溶液稀释配制稀溶液
交流与讨论3：
由浓溶液配制稀溶液的原理和计算依据是什么？
计算的依据：
（1）m（溶质前）= m（溶质后） （2）m（溶液后）= m（溶液前）+ m（水)
例：实验室需要配制10%的稀硫酸200g，需要溶质质量分数为 98%、密度是1.84g/mL的浓硫酸多少毫升？加多少毫升水？ （水的密度是1g/mL） 解：设需要浓硫酸的体积为V，需要水的质量为m（水）
活动探究一
如何配制50g 15%NaCl溶液？
m (溶质) 溶液的溶质质量分数 = ———— ×100℅
m (溶液)
活动探究一：配制50g 15%NaCl溶液的方法和步骤
步骤名称
操作方法
1.计算 需氯化钠_7_._5__g，水__4_2_._5_g，则水的体积
________ 为__4_2_._5__mL（水密度为1g/mL）
课堂小结
同学们，本节课你收获了哪些知识？
55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。 71.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 34.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 26.不经历风雨，怎么见彩虹。 35.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 49.没有退路时潜能就发挥出来了。 17.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 12.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 40.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 39.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
在农业上常常用
10%—20%的食盐 水来选种，人们经
过长期的实验发现， 用15%的食盐水比 较合适。
学习目标
• 1、学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程 • 2、通过实验掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程
中的基本操作和误差分析 • 3、会由浓溶液稀释配制稀溶液 • 4、体会溶液组成在生活中的应用
活动探究三：ห้องสมุดไป่ตู้溶液稀释配制稀溶液
交流与讨论3：
由浓溶液配制稀溶液的原理和计算依据是什么？
计算的依据：
（1）m（溶质前）= m（溶质后） （2）m（溶液后）= m（溶液前）+ m（水)
例：实验室需要配制10%的稀硫酸200g，需要溶质质量分数为 98%、密度是1.84g/mL的浓硫酸多少毫升？加多少毫升水？ （水的密度是1g/mL） 解：设需要浓硫酸的体积为V，需要水的质量为m（水）
活动探究一
如何配制50g 15%NaCl溶液？
m (溶质) 溶液的溶质质量分数 = ———— ×100℅
m (溶液)
活动探究一：配制50g 15%NaCl溶液的方法和步骤
步骤名称
操作方法
1.计算 需氯化钠_7_._5__g，水__4_2_._5_g，则水的体积
________ 为__4_2_._5__mL（水密度为1g/mL）
课堂小结
同学们，本节课你收获了哪些知识？
55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。 71.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 34.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 26.不经历风雨，怎么见彩虹。 35.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 49.没有退路时潜能就发挥出来了。 17.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 12.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 40.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 39.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件 (1)
溶质质量 = 溶液质量×溶质的质量分数
2、溶液稀释前后,溶质的质量不变
3、t℃时，某物质的溶解度为S，则t℃，该物质饱和溶液中
溶质的质量分数
S
100%
S +100g
二、配制溶质质量分数一定的溶液
实验步骤：⑴计算 ⑵称量,量取 ⑶溶解 ⑷装瓶
实验仪器：药匙 托盘天平 量筒 胶头滴管 烧杯 玻璃棒
练习、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
一、溶质的质量分数
1、溶质的质量分数
溶质质量(g) 溶液质量(g) 100%
溶质质量(g)
100%
溶质质量(g)+溶剂质量(g)
钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
1 试剂瓶盖正放在试验台上； 理由：容易污染药品 2 砝码、药品位置放错； 理由：会导致称量不准 3 量筒尖嘴未靠在烧杯壁； 理由：液体可能溅落到烧杯外 4 玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由 ：容易产生小颗粒玻璃杂质
1.下列有关“配置50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”的操
(3)小刚同学要配制90g质量分数为10%的 氯化钠溶液，应称 取氯化钠的质量为 9 g, 需要量取水的体积为 81 mL(水的密 度近似看作1g／cm3)。
4.质量分数为10%的稀盐酸5g，加水
稀释至250g后取出10g，则此10g溶
液中溶质的质量分数为( A )
A.0.2%
B.0.5%
C.1%
作错误的是( C )
A.使用托盘天平前，要先取下支撑托盘的垫圈，再调节天平 平衡
九年级化学下册第6章溶解现象基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液课件沪教版
(写出操作过程)。
b.称取 g氯化钠固体,量取所需水的体积时应选用
(填“10”“50”或
“100”)mL的计量仪器。
调节天平平衡
5
50
③溶解:将称好的氯化钠固体倒入容器中,然后加水使其溶解,并不断搅拌。 ④装瓶:将配制好的溶液装入上述仪器 滴瓶 (填仪器名称)中并贴上标签。 ⑤误差分析:在量取水的体积时俯视读数,则导致溶液溶质质量分数 偏大 (填“偏
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
【实验目的】 1.学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程。 2.通过实验,掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。 【实验用品】 托盘天平(含砝码)、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃 棒、氯化钠、蒸馏水等。
【实验步骤】 (1)用氯化钠固体配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
。
8.实验室中要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,请你帮助完成。
(1)甲图中缺少一种必须用到的玻璃仪器是 玻璃棒 (填写名称)。 (2)配制溶液的步骤是:①计算;② 称量 ;③ 溶解 ;④装瓶贴标签。 (3)准确称量18 g氯化钠,量取蒸馏水的体积如乙图所示,氯化钠完全溶解后所配制 的溶液中溶质的质量分数是 18% (水的密度为1 g/cm3)。 (4)丙图中试剂瓶上的标签应该填写 氯化钠溶液18% (请具体写明)。
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件
C．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签
D．量取水时，用规格为l00mL的量筒
归纳小结
1. 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 43、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 5、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 75、人类最大的灾难就是自已瞧不起自已。 17、光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力
计算的依据：稀释前 后，溶质的质量不变 。
需加水——g
即：浓溶液的质量×6% = 稀溶液的质量×3%
浓溶液的质量×6% = 50g×3%
浓溶液的质量 = 25g
浓溶液的体积 = 25g÷1.04g/cm3=24ml
需要加水的质量 = 50g-25g = 25g
基础巩固
1、用食盐固体配制100g溶质质量分数为20%的食盐溶液，现有下列操作：
游码的读数
读数要准确，应 以游码的左边缘
为准
2.9g
3.0g
3.1g
配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液
实验步骤
计算：按配制要求计算出所需要的溶质和溶剂的
1 量 （固体计算出质量，液体计算出体积）
2
称量：用托盘天平或电子秤
称取所需的氯化钠的质量。
量取：用量筒量取所需的水。
3
4 5
装瓶存放：把配 好的溶液装入试 剂瓶中，贴上标 签。
溶解：把溶质和溶剂混合，用 玻璃棒搅拌至充分溶解即可。
巩固提升
如果没有食盐，手边只有刚刚 配好的6%的氯化钠溶液，而 我们需要50g质量分数为3% 的氯化钠溶液，那怎么办呢？
提示：(水的密度是1.0g/mL 、6% 的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL)
沪教版初中化学2011课标版九年级下册第六章基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(共12张PPT)
实验注意事项
1.计算时，固体求质量，液体求体积，体积不能相加减。
2.量取液体时量筒规格要选正确。
3.用浓溶液与水配制稀溶液时，遵循两个等式： （1）稀释前后溶质质量不变， 即：浓溶液中溶质质量 = 稀溶液中溶质质量。 （2）浓溶液质量 + 加入水的质量 = 稀溶液的质量
4.配好的溶液要装瓶贴标签，在标签上注明溶液的名称和溶 质质量分数。
（5）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他 操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于” 或“等于”）10%。
知识拓展
无土栽培
无土栽培是利用营养液栽培作 物的一种方法。无土栽培的作物从 营养液中吸取养料和水分。这种栽 培方法突破了土壤、气候条件的限 制，在沙漠、石岛、戈壁、山区、 工矿区、以及其他缺乏耕地而有水 源的地区都可以实施。无土栽培方 法省水、省肥，可以显著量和质量。
（ 请同学们先设计实验操作，再用提供的仪器和药品完成实验 。）
动手：配制100g 5%的氯化钠溶液
总结：1、一般步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶 2、用固体配制溶液所用的仪器
托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、 胶头滴管、药匙
实验二：浓溶液配制稀溶液
如何用质量分数为37%、密度为1.18g/ml的浓 盐酸 配制50g溶质质量分数为5%的稀盐酸？
展示： 现有30%的硝酸钾
溶液、5%的硝酸钾溶液、硝酸 钾固体、水。请选用上述不同 的物质配制10%的硝酸钾溶液 500克。请写出你的配制方案。
课堂小结Βιβλιοθήκη 溶质 溶剂性质定性表示
特征
定量表示 计算 配制 应用 步骤 仪器 误差分析
溶液
溶质质量分数
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件
2
0.9%生理盐水
医用生理盐水的标签
氯化钠注射液
［规格］溶质质量分数为0.9%
［注意］使用前发现溶液中有絮状物、
瓶身细微裂/27
城阳乡初级中学 韩晓荣
3
实验目标
1. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 的方法，进一步熟练药品的取用、托盘天 平和量筒的使用等基本实验操作。 2.在探究过程中巩固并进一步理解溶质质 量分数的含义。 3.在自主探究、观察比较中，培养学生分 析、比较、抽象、概括的思维能力。
4
教学重点与难点 重点：配制一定溶质质量分数溶液的
步骤 难点：培养学生实验操作能力
5
“想一想”
如何用固体氯化钠和水配制 一定溶质质量分数的溶液
6
设计实验方案
实验探究：用固体氯化钠和水配制一定 溶质质量分数的溶液
1、讨论并确定实验方案 2、设计实验步骤 3、看课本，并汇报
7
汇报展示
实验探究：一定溶质质量分数溶液 的配制
组别 实验探究内容
1---23 实验探究：配制50g质量分
组
数15%的氯化钠溶液
11
归纳总结
12
一定溶质质量分数溶液的配制
一、溶液配制的步骤 1、计算 2、称量 3、溶解 4、装瓶、贴标签
13
怎样将15%的氯化钠 浓溶液变成8%的氯化钠 稀溶液呢？
14
课堂练习
1、现有下列仪器：①试管②酒精灯
③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙
⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制
50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不
需要的是（ ）
A、①②
B、③④
C、⑤⑥
D、⑦⑧
15
▪ 2、为检验糖尿病人的尿液，医院要配 制8%的硫酸铜溶液。现有50 g 16%硫 酸铜固体，需硫酸铜＿＿＿g，需水＿ ＿mL(水的密度为1g/mL)。配制时步骤 为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ ＿＿、装瓶存放等，需要的仪器有＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
0.9%生理盐水
医用生理盐水的标签
氯化钠注射液
［规格］溶质质量分数为0.9%
［注意］使用前发现溶液中有絮状物、
瓶身细微裂/27
城阳乡初级中学 韩晓荣
3
实验目标
1. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 的方法，进一步熟练药品的取用、托盘天 平和量筒的使用等基本实验操作。 2.在探究过程中巩固并进一步理解溶质质 量分数的含义。 3.在自主探究、观察比较中，培养学生分 析、比较、抽象、概括的思维能力。
4
教学重点与难点 重点：配制一定溶质质量分数溶液的
步骤 难点：培养学生实验操作能力
5
“想一想”
如何用固体氯化钠和水配制 一定溶质质量分数的溶液
6
设计实验方案
实验探究：用固体氯化钠和水配制一定 溶质质量分数的溶液
1、讨论并确定实验方案 2、设计实验步骤 3、看课本，并汇报
7
汇报展示
实验探究：一定溶质质量分数溶液 的配制
组别 实验探究内容
1---23 实验探究：配制50g质量分
组
数15%的氯化钠溶液
11
归纳总结
12
一定溶质质量分数溶液的配制
一、溶液配制的步骤 1、计算 2、称量 3、溶解 4、装瓶、贴标签
13
怎样将15%的氯化钠 浓溶液变成8%的氯化钠 稀溶液呢？
14
课堂练习
1、现有下列仪器：①试管②酒精灯
③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙
⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制
50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不
需要的是（ ）
A、①②
B、③④
C、⑤⑥
D、⑦⑧
15
▪ 2、为检验糖尿病人的尿液，医院要配 制8%的硫酸铜溶液。现有50 g 16%硫 酸铜固体，需硫酸铜＿＿＿g，需水＿ ＿mL(水的密度为1g/mL)。配制时步骤 为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ ＿＿、装瓶存放等，需要的仪器有＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
沪教版九年级化学下册第六章基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
一、教学目标
1. 学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程。
2.通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。
3.通过分组实验，培养学生合作学习解决问题的能力，体会小组合作的
意义和快乐。
二、教学重点、难点
重点：掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作
难点：能配制一定溶质质量分数的溶液
三、实验准备
仪器：托盘天平、药匙、量筒（2）、胶头滴管（2）、烧杯（2）、细口瓶（2）、玻璃棒。
药品：氯化钠、蒸馏水。
四、教学过程。
沪教版九年级下册化学课件第6章基础实验5配制一定溶质质量分数的
④选用250 mL的量筒量取18 mL的水
⑤存放溶液时，为确保数据准确，将试剂瓶用蒸馏水
清洗后，立即倒入所配溶液封存
A．①④
B．③④⑤
C．④⑤
D．②③⑤
夯实基础·逐点练
3．【中考•衡阳】某同学配制25 g 3%的NaCl溶液，整 个操作过程如图所示。
回答下列问题：
(1)配制溶液的正确操作顺序为___②__①__⑤__③__④_____(填序 号)，其中操作错误的是__①____(填序号)。
的食盐水浓度是4%，在配制4%的食盐水时，会导
致溶液浓度偏小的是( B )
①称量好的食盐倒入烧杯时，有少许撒出
②量取水的体积时，俯视量筒
③溶解食盐的烧杯内壁是潮湿的
④用4 g食盐和100 g水配制溶液
A．②③
B．①③④
C．①②③
D．①②③④
整合方法·提升练
【方法规律】本题采用误差分析法解答。导致溶质质量分数偏
整合方法·提升练
(4)NaCl称量完毕放回砝码时，发现10 g的砝码有缺损， 若其他操作步骤均正确，则所配制溶液的质量分数 ___小__于___(填“大于”“小于”或“等于”)10%。
整合方法·提升练
【点拨】用托盘天平称量药品时，调节天平平衡后应按 “左物右码”称取，天平平衡后，称量物的质量等于砝码 的质量加上游码的示数，由图可知砝码质量为10 g＋5 g＝ 15 g，游码示数为3.2 g，故称取NaCl的质量为15 g＋3.2 g ＝18.2 g；若10 g砝码有缺损，说明实际称取NaCl的质量 小于18.2 g，则所配溶液溶质质量分数小于10%。
分数为
4g 100 g＋4
g×100%
≈3.8%，小于4%。
九年级化学下册第6章基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液课件沪教版
2．原子及原子的构成
3．核外电子的排布 (1)原子结构示意图各部分的意义
(2)化学性质与元素最外层电子数的关系 元素 分类 稀有气 体元素
最外层电子数
8个(He为2个)
得失电子倾向
不易得失
化学 性质 稳定 不稳定 不稳定
金属 元素
非金属 元素
失去 最外 易_____ 一般不超过4个 层电子 一般4～8个 得到 电子 易_____
3.下列有关“配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”的操作错误的是(
A.使用托盘天平前,要先取下支撑托盘的垫圈,再调节天平平衡 B.称取氯化钠前,要在天平两端的托盘上分别放质量相同的纸片 C.移动游码使其右侧对齐3 g的刻度线,然后将氯化钠加到天平的右盘上 D.取用规格为50 mL的量筒量取47 mL水,快到所需刻度时改用胶头滴管定容
B.转移称量好的氯化钠固体时,有少量洒落在桌面上
C.量取水的体积偏小 D.转移配制好的溶液时,有少量液体溅出 E.称量时只在左盘上放了纸 (4)在给出的仪器中,B的作用是 搅拌加快氯化钠溶解的速度 。
8.实验室中要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,请你帮助完成。
(1)甲图中缺少一种必须用到的玻璃仪器是 (2)配制溶液的步骤是:①计算;② 称量
概念：分子是保持物质化学性质的最小的粒子 （1）分子的质量和体积都很小 （2）分子在不断地_____ 运动 间隔 （3）分子间有一定的_____ 性质 （4）同种分子化学性质相同，不同种分 分子 子化学性质不同 构成：分子是由原子构成的 表示方法：化学式 相对质量：相对分子质量
③溶解:将称好的氯化钠固体倒入容器中,然后加水使其溶解,并不断搅拌。 ④装瓶:将配制好的溶液装入上述仪器 大”“偏小”或“不变”)。 (3)如果配制10%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小,其原因是 A.称取的氯化钠固体质量偏大 BE 。
沪教版九年级化学第六章基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(共23张PPT)
溶质质量 溶质的质量分数 ＝ 溶液质量 10000
溶质的质量 ＝ 溶液的质量×溶质的质量分数
溶液的质量 ＝ 溶质的质量 + 溶剂的质量 溶液的质量＝溶液的体积 ×溶液的密度
图中是一瓶500ml 0.9%的氯化钠注射 液，该注射液的密度 约为1g/ml，你能计 算出其中的的氯化钠 和水的质量吗？
在实验室你能配制这 样的溶液吗？要使用到哪些 仪器呢？具体的操作步骤又 如何呢？
50g－10g ＝40g 40g ÷ 1g/cm3 ＝40cm3
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 9:51:51 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
药品的取用
取用一定量的固体粉末状药品： 天平、药匙
取用一定量的液体药品： 量筒、胶头滴管
用固体物质配制一定溶质质量 分数的溶液的一般步骤 1.计算 2.称量 3.溶解
发现问题
1. 称量氯化钠时需不需要用到砝码？
2．是称水还是量水来的方便？
3．将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体 留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 5%；（填大于、小于或等于）
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件_3优秀课件
基础实验5 配制一定溶质质量分数 的氯化钠溶液
2 ．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是( D )
图4－2
基础实验5 配制一定溶质质量分数 的氯化钠溶液
知识点❷ 溶液配制过程中的误差分析
3．以下操作会引起所配溶液的溶质质量分数偏小的 是( A )
A．用托盘天平称取3.2 g NaCl时，误将砝码放在左 盘，并使用游码
(2)当所配溶液的溶质为液体或将浓溶液稀释为一定质量 分数的稀溶液时，步骤为：计算、量取、溶解、装瓶贴标签。 两种溶液配制方法的比较：
配制 方法
步骤
常用 仪器
用固体配制溶液
计算、称量、溶解、装瓶贴标 签 托盘天平、胶头滴管、药匙、 烧杯、量筒、玻璃棒
浓溶液稀释 计算、量取、溶解、装瓶贴标签 胶头滴管、烧杯、量筒、玻璃棒
解的物质叫作________，溶解溶质的物质叫作________。 2 ． ____________ 与 ____________ 之 比 叫 作 溶 液 的 溶 质 质
量分数。 3．溶液稀释前后，________的质量保持不变。
基础实验5 配制一定溶质质量分数 的氯化钠溶液
新知导入
基础实验5 配制一定溶质质量分数 的氯化钠溶液
2.如以下情形均会使所得溶液的溶质质量分数偏大： ①称量食 盐时，左盘没放纸，右盘放纸；②量取水时，俯视读数；等
基础实验5 配制一定溶质质量分数 的氯化钠溶液
[归纳提升]
量筒读数时俯视读数，会使测量值偏大，所取液体量偏小， 导致配制的溶液溶质质量分数偏大。引起所配溶液溶质质量分 数偏小的原因有：
(1)计算上的错误：水的质量算多了，药品的质量算少了。 (2)操作的错误： ①天平读数有误，药品和砝码位置放反了，或称量前天平 未调零等导致称出的药品比实际需要的少。 ②用量筒取水时量多了，或读数时仰视而使量取的水的体 积比实际需要的多。 (3)其他原因：药品中有杂质或烧杯中原来有水，药品倒洒 了等。
沪教版九年级下册化学基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【实验目的】1. 学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程。
2. 通过实验,掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。
【实验准备】☆知识准备其中溶液质量二溶质质量+溶剂质量。
2. 溶质质量二 溶液质量X 溶质的质量分数：3. 溶剂的质量二溶液质量-溶质的质量。
☆仪器准备1. 用固体和水配制：常用的仪器有：托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管和药匙等。
2. 用浓溶液和水配制：常用的仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和胶头滴管等。
【活动体验】欲配制50 g 溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按以下步骤进行实验。
1. 计算:需要氯化钠的质量为50 gX15%=7.5 g,需要水的体积为(50 g-7・ 5 g) 4-1 g • mL -'=42. 5 mL 。
2. 称取氯化钠:使用托盘天平称取氯化钠之前,先要」然后在天平两端托盘内分 别放上质量相同的纸片，用银子夹取二_ g 的舷码，置于天平右 托盘中，并将游码调到2.5刻度。
用药匙向天平托盘的纸片上加氯化钠，待天 平平衡后，将称好的氯化钠倒入烧杯中。
3. 量取水:用50 mL 量筒量取所需体积的蒸憎水，并将其倒入烧杯中。
用量筒量取一定体 积的液体,在读数时应注意视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。
1.溶质的质量分数二 溶质质量 溶液质量 X100%o溶剂的体积二溶剂的质量 溶剂的密度。
4.溶解:用玻璃棒不断搅拌,使氯化钠完全溶解。
5. 转移:氯化钠完全溶解后,将氯化钠洛液转移到指定的容器中，贴上标签备用。
【实验反思】1. 溶液的配制过程中，哪些情况会导致所配溶液的溶质质量分数偏小？提示:在使用游码的情况下，药品、眩码放反；量取水时仰视读数;使用的烧杯内有水等都会导 致所配溶液的溶质质量分数偏小。
2. 溶液的配制过程中，哪些情况会导致所配溶液的溶质质量分数偏大？提示:量取水时俯视读数；向烧杯中倾倒量取的水时，洒在外面等都会导致所配溶液的溶质质 量分数偏大。
沪教版九年级化学第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液课件(13张PPT)
【讨论】
以下会造成配得的氯化钠溶液溶质质量分数小于6%的操作
是ACEG，大于6%的操作是 BDF 。
A.NaCl中混有杂质
ห้องสมุดไป่ตู้
B．砝码锈蚀
C．有少量NaCl洒落在外面 D. 有少量水洒在烧杯外面
E．量水时仰视读数
F．量水时俯视读数
G.用润湿的烧杯配制溶液 H．装瓶时有液体洒落在外
【实验二】小东同学用溶质质量分数为20%的NaCl溶液加水稀释 配制100 g溶质质量分数为5%的NaCl溶液。 （3）小东实验时应进行的步骤是计算、量取、摇匀 、装瓶。 （4）需20%的NaCl溶液 25 g，量取水时应选用的仪器有 100 mL （填“10”“50”“100”或“250”）的量筒和胶头滴管 。 （5）若小东同学从量筒中转移20%的NaCl溶液时不小心洒出去一 部分，其他的操作都正确，则所配制溶液的溶质质量分数 （<填 “>”“<”或“=”）5%。
【课堂巩固】
2．兴趣小组在实验室要配制20%的稀硫酸，用来完成探究 硫酸的化学性质实验。某成员负责准备实验仪器，他不需要选择 的是（ A ） A．托盘天平 B．量筒 C．胶头滴管 D．烧杯
3．实验室欲配制0.9%的生理水100g，下列操作步骤合理的 是（ D ） A．用托盘天平称量9g NaCl B．用烧杯量取99.1mL水 C．在量筒中配制溶液 D．配好后转移到试剂瓶中，贴上标签
第6章 溶解现象
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
【知识回顾】
1. 托盘天平的使用 （1）称量前，先调节天平平衡 ，物体放在 左 盘，砝码放 在 右 盘，称量时先加 大 （大或小）的砝码。 （2）药品能否直接放托盘上 不能 ，称一般固体在托 盘各放一张质量相等的纸片 ，易潮解或腐蚀性药品应放 在 玻璃器皿 称量。 （3）托盘天平的读数一般读到 0.1克。
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溶质质量 = 溶液质量×溶质的质量分数
2、溶液稀释前后,溶质的质量不变
3、t℃时，某物质的溶解度为S，则t℃，该物质饱和溶液中
溶质的质量分数
S
100%
S +100g
二、配制溶质质量分数一定的溶液
实验步骤：⑴计算 ⑵称量,量取 ⑶溶解 ⑷装瓶
实验仪器：药匙 托盘天平 量筒 胶头滴管 烧杯 玻璃棒
当堂训练
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
量筒的使用
一、溶质的质量分数
1、溶质的质量分数
溶质质量(g) 溶液质量(g) 100%
溶质质量(g)
100%
溶质质量(g)+溶剂质量(g)
3.小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验时，其配制过程如下图所示。
试回答下列问题：
(1)写出图中有标号仪器的名称：a 药匙 ,b 烧杯 。 (2)图示实验中有一处明显的错误是子试剂瓶塞正放。 图示实 验中玻璃棒的作用是 搅拌、加速溶解 。
(3)小刚同学要配制90g质量分数为10%的 氯化钠溶液，应称 取氯化钠的质量为 9 g, 需要量取水的体积为 81 mL(水的密 度近似看作1g／cm3)。
1.下列有关“配置50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”的操
作错误的是( C )
A.使用托盘天平前，要先取下支撑托盘的垫圈，再调节天平 平衡
B.称取氯化钠前，要在天平两端的托盘上分别放质量相同的 纸片
C.移动游码使其右侧对齐3g的刻度线，然后将氯化钠加到天 平的右盘上
D.取用规格为50mL的量筒量取47mL水，快到所需刻度时改 用胶头滴管定容
1. 股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。 13. 分之百的把自己推销给自己。 8. 失去金钱并不可怕，就怕丧失信仰。失去房产并不可怕，就怕丧失意向，失去名誉并不可怕，就怕丧失希望。失去金钱并不代表你一无所 获，至少你获得了一次惨痛的教训。失去金钱并不代表你一无所有，至少你还有亲友们的的拥护。
练习、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化
钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
1 试剂瓶盖正放在试验台上； 理由：容易污染药品 2 砝码、药品位置放错； 理由：会导致称量不准 3 量筒尖嘴未靠在烧杯壁； 理由：液体可能溅落到烧杯外 4 玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由 ：容易产生小颗粒玻璃杂质
配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 溶解现象，基础实验五
一.配制一定溶质质量分数的溶液 思考 如何配制50克6%的NaCl溶液
配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液
配制 50g 6% 的氯化钠溶液
1、实验步骤: ⑴.计算: NaCl 3 g H2O 47 g
⑵.称量、量取：用＿托＿盘＿天＿平称量3g食盐, 用＿量＿筒＿量取47mL水
2.(多选)小明在实验操作技能考试中抽中的题目是:用固体氯化 钠配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，他的有关做法正
确的是( AC )
A.选择的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管 B.将氯化钠直接放在托盘天平左盘上称量3.0g C.用50mL量筒量取所需水的体积 D.用内壁附有水珠的烧杯配置溶液
⑶.溶解：将溶质和溶剂在烧杯中混合，搅 拌至溶质完全溶解。
⑷.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签)
①实验中用到了哪些仪器？ 托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、
2.主要仪器： 药匙、胶头滴管、纸片
②在实验操作中应该注意哪些问题？
注意药品的名称 左“物”右“码”
选用适合量程的量筒 以及正确读数
托盘天平使用
注意事项：
4.质量分数为10%的稀盐酸5g，加水
稀释至250g后取出10g，则此10g溶
液中溶质的质量分数为( A )
A.0.2%
B.0.5%
C.1%
D.2%
再见！
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