入伍训练教材-卫生 (2)

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入伍训练教材-卫生

入伍训练教材-卫生

卫生卫生,是指个人、群体的生活卫生和工作卫生的总称。

它是为维护人体健康,预防和医疗疾病,改善符合生理需要的工作环境和生活环境而进行的社会活动。

加强卫生建设,对提高战斗力具有十分重要的意义。

本章将对个人卫生的基本常识、训练伤防治的基本方法和战场救护的基本技术作一般介绍。

第一节个人卫生常识个人卫生是集体卫生的基础。

讲究个人卫生可以防止疾病传播,提高士兵的健康水平。

为圆满完成战备训练、施工生产等任务,适应复杂和艰苦的作战环境,要求军人必须注重健康,养成良好的卫生习惯。

一、个人卫生的要求军人这一特殊职业要求士兵必须有强健的体魄。

为此,我军《内务条令》对个人卫生提出了明确要求,应做到:饭前便后洗手,不吃(喝)不洁净的食物(水),不暴饮暴食;勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,勤洗晒衣服被褥;不随地吐痰和便溺,不乱扔果皮、烟头、纸屑等废弃物;保持室内和公共场所的清洁卫生。

提倡戒烟。

二、个人卫生的内容(一)皮肤的卫生清洁健康的皮肤对全身各器官都有保护作用。

因此要保持皮肤清洁,经常洗澡,提倡淋浴和冷水擦澡。

(二)头发的卫生头发过长,既不卫生,又不利于战场行动,受伤后容易感染。

因此要保持头发整洁,定期理发,不蓄胡子。

梳子和刮胡刀不要与别人共用。

(三)手和脚的卫生养成饭前便后洗手的习惯,经常修剪指甲和保持干净。

经常保持脚的清洁和干燥,尽可能每天洗脚换袜子。

要穿大小合适的鞋子。

(四)口腔和脸部的卫生经常刷牙、漱口,保持口腔卫生。

要养成经常洗脸的习惯,以保持脸部卫生。

洗漱用具不要与他人共用,冬天提倡用冷水洗脸,干毛巾擦脸,以提高御寒能力。

(五)眼、耳、鼻的卫生擦眼、鼻时要用干净的手帕,不要用手抠鼻子。

擤鼻涕时要左右鼻孔交替进行,并注意不要用力过猛。

清洁外耳道时,不要用树枝和火柴等尖、硬物,可用手帕的一角捻起来清理。

不要在光线不足或强光的地方看书,防止近视。

执行任务遇有风沙时,可戴风镜。

(六)饮食的卫生搞好饮水消毒,需要饮用地表水(江水、河水、溪水等)时,应首先进行净化处理。

部队卫生与救护培训课件

部队卫生与救护培训课件

(二) 骨折临时固定方法
固定材料一般手用木制夹板,没有时也可用木棍,树枝竹片
等代替
1、 上臂骨折固定:
把两块夹板分别放在上臂内侧和外侧垫好后用绷带固定,
再用三角巾将前臂悬足于胸前。
2、 前臂骨折固定:
在前臂掌背侧各放一块夹板,用绷带或三角巾固定前臂于中
间位置,屈肘90°。用三角巾悬吊于胸前。
3、 小腿骨折固定:
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部队卫生与救护
扭(挫)伤后的处理
正确的处理方法是 :
在皮肤无破损的情况下 ,立即冷敷 (每半分 钟更换一次毛巾 )或冷水冲洗患处 (也可将 受伤的部位浸泡于 10℃~ 15℃的冷水 中 ) ,使血管收缩 ,便可减轻肿胀疼痛现象。 每次冷敷或冷水浸泡 (或冲冷水 )的时间为 15分钟 ,一日3~ 4次。
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部队卫生与救护
个人卫生的主要内容
(1).皮肤卫生
保持皮肤清洁,经常洗澡。
(2).头发卫生
保持头发整洁,定期理发,不蓄胡子, 梳子和刮胡刀不要与人共用。
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部队卫生与救护
(3).手脚卫生
饭前便后洗手,勤剪指甲保持干净,保持脚的清洁 干燥,尽可能每天洗脚换袜,穿大小合适的鞋子。
(4).口腔和脸的卫生
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部队卫生与救护
一、卫生常识
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部队卫生与救护
1.个人卫生
个人卫生是部队卫生的基础,在日常生 活中,我们的衣食住行、劳动或休息等都 与个人卫生密切相关。因此,我们必须养 成良好的卫生习惯和爱清洁的风气,自觉 地遵守个人卫生规则。
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部队卫生与救护
《内务条令》对个人卫生提出了明确要 求,应做到: 1.饭前便后洗手,不吃(喝)不洁 净的食物(水),不暴饮暴食; 2.勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,勤 洗晒衣服被褥,不随地吐痰, 3.不乱扔果皮、烟头、纸屑等废弃 物; 4.保持室内和公共场所的清洁卫生。

新兵卫生教育

新兵卫生教育

五、灭火救援中伤病预防
(二)常见伤亡原因 1、火焰烧伤。火焰表面温度有时可达800摄氏度以上(不同燃烧物的温度不尽一致),人 体所能承受的温度仅为65摄氏度,超过这个温度值,就会被烧伤。 2、热烟灼伤。火灾中,通常伴有烟雾流动,烟雾中的微粒携带高温热值,通过热对流,将 热量传播给流经的物体,它不仅能引燃其他物质,当人体吸入高温的烟气,就会灼伤呼吸道, 造成组织肿胀,呼吸道阻塞。 3、浓烟窒息。火灾过程中,伴随燃烧产生大量烟气,距火焰越近,烟气浓度越大,烟气温 度越高。人体吸入高浓度烟气后,大量的烟尘微粒吸附于气管、支气管,造成气道阻塞,损伤 肺泡。 4、中毒。物质燃烧后产生有毒气体,强烈刺激呼吸中枢和肺部,引起中毒。 5、砸伤、埋压。一般建筑结构材料超过耐火极限时间,就会造成坍塌。 6、刺伤、割伤。
(一)肠道传染病
肠道传染病是病原体经口侵入机体,在胃肠道定 位的一类传染病。包括细菌性痢疾、病毒性肝炎、细 菌性食物中毒、伤寒、霍乱等。
1、细菌性痢疾
细菌性痢疾,是由痢疾杆菌引起的急性肠道传染病,以结肠化脓性炎症为主要病变,有 全身中毒症状,其主要临床表现有发热、腹痛、腹泻,里急后重,粘液脓血便等。本病传染 源是病人及带菌者,病原体由大便排出,主要通过污染的手、饮水、食物、食具及苍蝇等传 播。全年均可发病,夏秋季为流行季节,病后无持久免疫力,可反复感染。 防治措施: (1)早期发现病人,立即送上隔离、彻底治疗。对病人的用具、住所、用3-5﹪的来苏水 或0.5﹪的漂白粉澄清液喷洒、擦洗或浸泡。 (2)对炊管人员、保育人员应定期进行粪便检查,发现病人或病原菌携带者应更换工作或 彻底治疗。 (3)选用有效的药物进行病原治疗。 (4)注意休息,给予易消化,富有营养的饮食及其对症治疗处理。严重脱水者给予输液补 水,腹痛者可服用阿托品颠茄合剂。 (5)做好个人卫生,尤其是饮食卫生,切断传播途径,控制疾病传播。

卫生与救护

卫生与救护

卫生与救护教学起点分析】卫生与救护是新兵入伍阶段的重点科目之一,旨在让新兵掌握基本的卫生与救护知识,学会如何自救互救,保持战斗力。

本课程内容广泛,操作性强,重点是将理论联系实际,增强实操能力,增强本科目的趣味性。

训练时间为8小时,考核以笔试(口试)个人卫生、训练伤的防治部分内容,实际检查理论知识落实情况,正确率不低于80%为合格,否则为不合格。

授课对象为刚入伍的新兵,教学应围绕实际,以现实为举例,增强课程的可操作性、趣味性。

本课程的目的是让新战士了解个人卫生、训练伤防治以及救护的基本知识,掌握训练伤的防治方法,培养熟练的救护技能,为实战中的自救互救奠定基础。

内容】本课程包括个人卫生、训练伤的防治和救护三个部分,其中个人卫生和训练伤的防治部分共占用0.5小时,救护部分占用7小时。

教学重难点】本课程的重点在于止血、包扎和固定,难点在于对这些动作要领的掌握。

教学步骤、时间和方法】本课程的训练时间安排为8小时,具体时间区分如下:一、个人卫生、训练伤的防治(1小时)第一步:提示预(5分钟)通过“直述式与提问式”相结合的方式,对个人卫生的总要求及训练伤的种类进行提问。

第二步:观看课件(10分钟)通过“观看与讲解”相结合的方式,对常见训练伤的种类以及预防训练伤的一般措施进行研究了解。

第三步:重点讲解(25分钟)重点讲解如何对常见训练伤进行有效预防与处理。

二、救护(7小时)本部分重点是止血、包扎和固定。

教学方法是结合实际操作进行讲解,让学员亲自动手操作,加深对技能的理解和掌握。

通过以上教学步骤和方法,学员可全面掌握个人卫生、训练伤的防治以及救护的基本知识,培养熟练的救护技能,为实战中的自救互救奠定基础。

训练伤是指在军事训练中发生的损伤。

了解训练伤的预防措施和应急处理方法可以有效地防止训练伤的发生。

正确的训练伤处理可以缓解伤情恶化,方便进一步就医。

预防训练伤的措施包括:严格遵守操作规程和训练规律,做好准备活动,掌握保护方法,坚持训前检查。

军队卫生学

军队卫生学

第二章军队给水卫生介水传染病(water-borne disease):饮用或接触被病原微生物污染的水,或食用被这种水污染的食物时而引起的疾病。

介水传染病的流行特点:1. 暴发流行,绝大多数病例发病日期集中在最短和最长潜伏期内。

但如水源经常受到污染,病例可终年不断。

2. 病例的分布与供水范围一致,绝大多数患者都有饮用同一水源的历史。

3. 患者临床表现相似,无职业、性别、年龄区别。

4. 一旦对污染源采取治理措施,并加强饮用水的净化和消毒后,疾病的流行迅速得到控制。

生物地球化学性疾病:在地球上一定地区,自然界的水和土壤中某种化学元素过多或过少,使当地的动物、植物和人群发生的特有的疾病。

军队战时饮用水卫生标准:⏹水中不能含有致病微生物⏹水中有害化学物不发生急性、亚急性中毒⏹水质感官性状为饮用者能接受军队战时饮用水卫生标准的使用范围:⏹战时7d和90d各种给水方式的饮用水水质要求⏹行军、野营条件下的饮用水水质要求⏹生活用水与饮用水不能区分时的卫生要求水源卫生侦察:指对部队野营、行军及作战地区可供饮用的水源,采用简易方法进行水质检验,水量测定,水源环境卫生状况及其与水有关疾病的情况等进行侦察评价。

水源卫生侦察内容:卫生流行病学调查,卫生地形学调查,水质检验,水量测定水源卫生侦察报告的内容:1.水源卫生状况评价 2.卫生流行病学调查结果分析评价 3.水质检验结果分析评 4.水量评价 5.饮水卫生管理的分析评价 6.水质量改善建议有效温度(ET)是相当于气流静止(0m/s)而相对湿度为100%条件下,使人产生相同温热感觉的空气温度,是人在不同温度、湿度和风速的综合作用下所产生的冷热感觉指标。

湿球黑球温度(WBGT)是一种包括气温、气湿、气流和辐射综合作用,评价环境热强度的指标。

它采用了湿球温度(WB)、黑球温度(GT)和干球温度(DB)三种参数,计算公式为:在室内或无太阳辐射时WBGT=0.7WB+0.3GT,有太阳辐射时WBGT=0.7WB+0.2GT+0.1DB林格现象:静态作业后数分钟内,氧耗量不是像动态作业后逐渐下降,而是先升高后再下降。

新兵训练手册卫生与救护

新兵训练手册卫生与救护

新兵训练手册卫生与救护
分別从部队卫作管理制度与要求、部队健康教育基本知识、部队:卫生常识、预防按种知识、部队常见疾病防治、部队常见传染病及预防措施、常见媒介生物及其防治、常见军事训练伤及防护和常见意外与伤害应对措施方面进行深入浅出的解析,使官兵对应知应会的制度规定做到全面掌握,对常见伤病有一个清晰的认识,厂解掌握基本的防治方法和防护措施,初步具备应急处置能力,进一步提高新训官兵自我防护意识和防护能力,便于部队卫生机构开展新训期间的卫生防病工作,加强卫生管理,防止疾病发生,提高新兵健康水平,确保新兵集训的效率和质量。

结合新兵集训特点和以往新兵发病情况,为切实提高部队官兵自我防护能力,维护官兵身心健康和提高部队战斗力。

以供新训官兵参考,并可作为新训期间开展健康教育的辅导书,使官兵掌握一些基本的卫生防病常识。

《军队卫生学》课程标准 - 第四军医大学军事预防医学系劳动

《军队卫生学》课程标准 - 第四军医大学军事预防医学系劳动

《军队卫生学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称:《军队卫生学》英文名称:《Military hygiene》二、课程性质地位《军队卫生学》是卫生学的一个分支,是预防医学和军事医学的重要组成部分,是预防医学的重要骨干学科之一。

它的研究重点是军队平、战时驻扎、生活与作战中各种环境因素与军人健康的关系,探索环境因素的性质、变化对机体的影响及其相互作用的规律,并提出卫生要求和改善措施,以保障指战员健康,提高部队战斗力。

随着医学科学和军事医学的不断发展,军队卫生学已经发展成为一门多学科交叉融合的综合性、应用性学科,在部队卫生建设和卫勤保障中具有重要作用,是军队院校临床医学专业人才培养的必修课程。

学生对军队卫生学知识的深入理解和掌握,将为基础医学、临床医学、军事医学的学习,以及毕业后继续教育,奠定坚实的基础。

三、课程基本理念1、全面贯彻党的教育方针,准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位。

根据人才培养方案,临床医学专业五年制本科的培养总目标是培养适应中国特色军事变革和信息化条件下军事斗争卫勤准备需要,德、智、军、体全面发展,掌握基础医学、临床医学的基础理论和医疗预防的基本技能,掌握平战时卫生联勤保障相关知识,从事临床医疗工作的医学高级专门人才。

而军队卫生学是一门应用性较强的预防医学和军事医学课程,是以基础医学和临床医学相关知识为基础,重点是培养临床医学学员分析和解决部队卫生学问题的能力。

因此本课程教学对课程目标、课程内容、课程实施等方面进行优化,而且教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据,与国家、军队总部的要求相一致。

2、在课程目标上体现军队卫生学基本知识和技能积累和全科军医培养并重,强调大卫生观念的培养。

课程教学目标和组织,与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配,与所有单位的发展目标相符,体现国际化、精品化等一流的办学理念。

3、要坚持学生为主体,教员为主导的教学理念。

《军队卫生学》教学大纲

《军队卫生学》教学大纲

《军队卫生学》教学大纲Military Hygiene课程代码:学时:24学分:1.5理论学时:24 实验或讨论学时:0适用专业:课程性质:选修撰稿人:审定人:一、课程说明(一)课程性质、地位与任务军队卫生学是研究军队平战时军事活动中的各种环境因素与军人健康的关系,探索环境因素的性质、变化、对机体的影响及其相互作用的规律,提出卫生要求和改善措施,以保障指战员健康,提高部队战斗力的一门学科。

随着医学科学和军事医学的不断发展,军队卫生学已经发展成为一门多学科交叉融合的综合性、应用性学科,在部队卫生建设和卫勤保障中具有重要作用,是军队院校医学专业人才培养必修的专业课程,为后续课程和医疗卫生实践打下扎实的理论基础。

(二)课程教学的基本要求1.要有教学大纲、教学日历、基本教材和主要参考书。

2.教学中应力争体现学科体系完整、军队特色突出。

3.要理论联系实际,结合课程内容适当联系临床病例,运用军队卫生学知识保障指战员健康,培养学生自主学习的兴趣和创新能力。

(三)课程教学改革优化整合教学内容,教学在内容的选择上,注重学科之间的相互联系,强化知识的整体性。

传统讲授法仍然是军队卫生学教学特别是课堂教学最基本的教学方法。

在传统的讲授基础上,根据课堂实际需要,合理适当改革教学方法如:任务驱动法、启发式、讨论式教学。

二、教学内容与学时分配第一章空气卫生2学时第一节大气的特征与卫生学意义 0.5学时知识点:大气的概念、特征、大气的特征与卫生学意义。

第二节大气污染及其卫生防护 1学时知识点:大气污染来源及种类、大气污染及其卫生防护。

第三节室内空气与健康 0.5学时知识点:室内空气与健康。

本章小结重点:紫外线的危害、评价及防护;气象因素及其卫生学意义;军队对恶劣气候的对策。

难点:大气污染及其卫生防护。

思考题:1.紫外线的危害、评价及防护?2.军队对恶劣气候有何对策?教学方法:多媒体教学;课堂讲授第二章军队给水卫生2学时第一节饮用水与健康 0.5学时知识点:分散式给水、集中式给水、二次供水;用水量规定;饮用水与健康。

卫生勤务学 教材

卫生勤务学 教材

卫生勤务学教材
卫生勤务学教材有很多版本,不同版本的内容和特点也有所不同。

以下是一些常见的卫生勤务学教材:
1. 《联合卫生勤务学》(周世伟主编):这本书是军事医学出版社出版的,主要面向军队卫生与勤务相关人员,介绍了军队卫生勤务的基本理论和实践经验。

2. 《医疗保障学》(许苹、马玉琴主编):这本书是复旦大学出版社出版的,可作为公共管理专业卫生管理本科生、研究生和在职人员学习的推荐阅读书或辅助参考书。

3. 《卫生勤务学》(中国人民解放军总后勤部卫生部编写):这本书是人民军医出版社出版的,主要面向军队卫生勤务人员,介绍了军队卫生勤务的基本理论和实践经验。

学生军训卫生安全规范

学生军训卫生安全规范

学生军训卫生安全规范1范围本标准规定了学生军训前体格检查要求、军训负荷强度要求、军训期间疾病与不适症状报告制度本标准适用于普通高等学校、普通高中以及中等职业学校的学生军训。

2术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

2.1运动性晕厥无外伤的前提下,在运动中或运动后由于脑部一过性供血不足或血液中化学物质发生变化引起突然、短暂的意识丧失,患者因肌张力消失伴跌倒,但能迅速恢复。

2.2靶心率达到最大运动强度时的心率称为最大心率,达到最大运动强度60%~70%时的心率称为靶心率。

3学生军训前体格检查要求3.1病史询问和记录各类学校在学生入学常规体检病史询问的基础上,增加学生心脏病、脑血管病、癫痫、I型糖尿病、高血压、运动性晕厥、过敏史、哮喘,以及精神心理疾病等个人史和家族史的询问和记录。

3.2体格检查各类学校在学生入学常规体检内容的基础上,对血压、心律异常的学生进一步进行复测,对心脏有杂音的学生进一步进行心电图和心脏超声波检查。

对军训前有特殊个人史和家族史,以及体格检查结果异常的学生进行汇总,并及时通知家长和相关人员。

军训过程中加强对这类学生的医务监督。

3.3不宜参加军训的学生下列各种情况学生不宜参加军训:---因身体健康原因已办理免修体育课的学生;---患有严重疾病(如患重病正在住院或正在治疗期、先天性心脏病未治愈、血友病等)参加军训会导致生命危险的学生;---患有传染病且易导致群体感染的学生;---患有精神分裂症、躁狂、抑郁症等精神障碍,高强度训练会加重病情的学生;不宜参加军训的学生,若学生要求参加军训需征得学生和家长书面知情同意。

3.4需在医务人员监督下参加军训的学生下列各种情况学生需在医务人员监督下参加军训:患有军训会加重所患疾病(如心脏疾病、脑血管疾病、Ⅰ型糖尿病、高血压、癫痫、哮喘病、日光性皮炎,以及焦虑症、强迫症等精神障碍)的学生;自身生理功能不良(如严重生理缺陷、残疾等)不能承受高强度军训的学生。

国防卫生动员训练(二)

国防卫生动员训练(二)

适 应 性 专 科 教 育 。 科 进 修 主要 是 对 专 科 医生 进 行 专 专 科 知 识 与 技 能 提 高 性 的 训 练 与教 育 。知 识 更 新 教 育 主要 是 对 全 体 卫 生 人 员 进 行 新 理 论 、 知 识 、 技 新 新
能 的在 职 学 习 与知 识 培 训 。
应管理 等 。 卫 勤 机 构 的 训 练 内容 主要 有 : 卫 勤 机 构 ( 括 ① 包
凡 是 在 军 队 各 级 卫 勤 机 构 中 担 任 卫 勤 指 挥 管 理 的 干 部 , 要 经 过 院 校 或 短 期 集 训 的 方 式 进 行 平 战 都 时 卫 生 勤 务 训 练 。 军 卫 勤 指 挥 训 练 分工 : 级 卫 勤 我 初 指 挥 训 练 由 军 区 、 兵 种 负 责 组 织 短 期 轮 训 现 职 和 军 预 提 旅 团 卫 生 队 长 ; 级 卫 勤 指 挥 训 练 由后 勤 指 挥 中 学 院 卫 勤 教 研 室 组 织 实 施 。 括卫 勤 指挥 管 理 专 科 、 包
5 国 防 卫 生 动 员 训 练 的 基Biblioteka 本 形 式 与 方 法 .
部 分 . 队各 级 各 类 卫 生 干 部 和 卫勤 机 构 均应 进 行 部
卫 生 勤 务 训 练 . 时 动 员 的 地 方 卫 生 人 员 主 要 是 补 战 训 卫 生 勤 务 和 战 伤 救 治 内 容 卫勤 管理部 是卫 生勤 务训 练的重点 对象 .{ I 于 j 他 们 担 负 卫 勤 组 织 指 挥 和 管 理 任 务 . 要 了 解 卫 生 需
1 3 卫 勤 指 挥 训 练 .
类卫 生 技 术 干 部 进 行 卫 生 勤务 基 本理 论 和卫 勤 组 织 管理 技 能 训 练 是 十分 必 要 的 。 训 练 内容 主 要 有 : 其 ①

武警士兵卫生教案

武警士兵卫生教案

武警官兵个人卫生教育作业准备1、清点人数,整理着装;2、宣布作业提要。

科目:武警官兵个人卫生教育目的:通过学习,了解个人及公共场所的卫生要求,养成良好的卫生习惯,增强自我保健意识和能力。

内容:一、个人卫生的总要求二、官兵个人卫生内容时间:60分钟地点:学习室方法:理论讲授,辅以多媒体课件要求:一、明确个人卫生的总要求;二、掌握皮肤、头发、口腔、耳鼻喉、饮食卫生内容器材保障:笔记本电脑一台、投影仪一台。

作业实施导课:个人卫生是部队卫生的基础,在日常生活中,我们的衣食住行、劳动或休息等都与个人卫生密切相关。

因此,我们必须养成良好的卫生习惯和爱清洁的风气,自觉地遵守个人卫生规则。

个人卫生的主要内容有:皮肤、手的清洁,眼、耳、口腔卫生、饮食卫生等。

一、个人卫生的总要求(标准):1、饭前便后要洗手,不吃不清洁的食物,不喝生水,不暴饮暴食,防止病从口入;2 、实行分餐制,行军或外出时要自带饮食用具,不公用脸盆和毛巾,防止疾病传播;3 、不随地吐痰,不随地大小便,不乱扔果皮纸屑和其他废物,保持室内和环境卫生清洁;4 、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤洗衣物被褥,不在禁烟场所吸烟,保持军人良好风貌。

二、个人卫生内容(一)皮肤的卫生皮肤覆盖于人体表面,是人体防御外来有害因素侵袭的第一道防线,保护体内各组织、器官免受生物性、机械性、物理性和化学性因素的侵害,对维护人体健康具有十分重要的保护作用。

在日常生活中,常有不少灰尘和细菌落到皮肤上,体内也经常有一些代谢废物或对身体有害的物质,要经汗腺排泄到皮肤表面,连同皮脂腺所分泌的皮肤和脱落的上皮细胞混合成为污垢,如果及时将它们清除掉,便会聚积起来,不仅妨碍汗液的排泄和皮脂腺的分泌,而且能削弱皮肤的抵抗能力,容易引起皮肤病。

维护皮肤健康最主要的方法是保持皮肤清洁,勤洗手、脚,勤洗头,勤洗澡,洗澡可以将身体表面的大量细菌冲洗掉,有人计算每洗一次澡。

可以从皮肤上清除24万到10亿个各种各样细菌。

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卫生卫生,是指个人、群体的生活卫生和工作卫生的总称。

它是为维护人体健康,预防和医疗疾病,改善符合生理需要的工作环境和生活环境而进行的社会活动。

加强卫生建设,对提高战斗力具有十分重要的意义。

本章将对个人卫生的基本常识、训练伤防治的基本方法和战场救护的基本技术作一般介绍。

第一节个人卫生常识个人卫生是集体卫生的基础。

讲究个人卫生可以防止疾病传播,提高士兵的健康水平。

为圆满完成战备训练、施工生产等任务,适应复杂和艰苦的作战环境,要求军人必须注重健康,养成良好的卫生习惯。

一、个人卫生的要求军人这一特殊职业要求士兵必须有强健的体魄。

为此,我军《内务条令》对个人卫生提出了明确要求,应做到:饭前便后洗手,不吃(喝)不洁净的食物(水),不暴饮暴食;勤洗澡,勤理发,勤剪指甲,勤洗晒衣服被褥;不随地吐痰和便溺,不乱扔果皮、烟头、纸屑等废弃物;保持室内和公共场所的清洁卫生。

提倡戒烟。

二、个人卫生的内容(一)皮肤的卫生清洁健康的皮肤对全身各器官都有保护作用。

因此要保持皮肤清洁,经常洗澡,提倡淋浴和冷水擦澡。

(二)头发的卫生头发过长,既不卫生,又不利于战场行动,受伤后容易感染。

因此要保持头发整洁,定期理发,不蓄胡子。

梳子和刮胡刀不要与别人共用。

(三)手和脚的卫生养成饭前便后洗手的习惯,经常修剪指甲和保持干净。

经常保持脚的清洁和干燥,尽可能每天洗脚换袜子。

要穿大小合适的鞋子。

(四)口腔和脸部的卫生经常刷牙、漱口,保持口腔卫生。

要养成经常洗脸的习惯,以保持脸部卫生。

洗漱用具不要与他人共用,冬天提倡用冷水洗脸,干毛巾擦脸,以提高御寒能力。

(五)眼、耳、鼻的卫生擦眼、鼻时要用干净的手帕,不要用手抠鼻子。

擤鼻涕时要左右鼻孔交替进行,并注意不要用力过猛。

清洁外耳道时,不要用树枝和火柴等尖、硬物,可用手帕的一角捻起来清理。

不要在光线不足或强光的地方看书,防止近视。

执行任务遇有风沙时,可戴风镜。

(六)饮食的卫生搞好饮水消毒,需要饮用地表水(江水、河水、溪水等)时,应首先进行净化处理。

不暴饮暴食,实行分餐制,行军或外出时要自带饮食用具,防止病从口入,疾病传播。

(七)衣服和卧具的清洁衣服和卧具脏了要换洗。

若不能换洗,则应定期打开抖一抖,并在阳光下曝晒一会,这样可以大大减少衣服和卧具上的细菌。

第二节训练伤防治训练伤是指军人在训练中发生的损伤。

随着部队体能训练向高强度、高标准方向发展,官兵在训练中的受伤机率也逐渐增大。

掌握训练伤的预防措施及应急处理方法,对于促进军事训练工作,增强部队战斗力,保障官兵身体健康具有重要意义。

一、常见训练伤的种类和部位(一)常见损伤的种类1.扭伤是由于外力使关节活动超过正常范围,造成关节附近的韧带部分纤维断裂的一种损伤。

常因士兵猛然转身时,动作幅度过大、技术动作僵硬等因素造成。

受伤部位常伴有肿胀、瘀斑、功能障碍、压痛,多发生于踝、腕、腰、膝。

早期应冷敷治疗,局部可做理疗或热敷。

2.拉伤是由于准备活动不充分、技术动作不合理、肌群协调性差等原因导致肌纤维撕裂而引起的一种运动性创伤。

常因人体突然发力,肌肉强烈收缩或被动牵拉,加载于肌肉(肌腱)上的牵拉应力或牵拉幅度超过其能承受的范围时发生。

伤后局部肿胀、疼痛、肌肉紧张或痉挛、活动受限。

如常见的股二头肌拉伤,跟腱断裂等。

损伤早期,可用冷敷、抬高伤肢等方法处置,疼痛较重者可进行理疗、按摩。

4天后可进行适当的功能锻炼。

3.挫伤是外力直接作用身体所致的闭合性损伤。

如越野跑时不慎滑倒膝、肘着地。

此类伤病可致肢体皮下脂肪、筋膜或肌肉、肌腱等软组织受到不同程度的损害。

其症状特征是:皮肤无裂口,局部青紫、皮下瘀血、肿胀、压痛,以四肢多见。

轻度挫伤一般不做特殊处理,伤后早期予以冷敷,两天后可做热敷。

重度挫伤应作冰处理并注意休息。

4.陈旧性损伤多因受伤后治疗不当或不及时、新伤未愈重复受伤、慢性劳损(创伤)等因素所致,临床上多表现为病程长、疗效差、常复发,如腰肌劳损等。

陈旧性损伤多见于训练强度较高的官兵。

5.骨折和脱位常因做某些空中动作(如单杠卷身上等)不慎,脱手落地发生意外;或落地时自我保护动作不合理(如失去重心落地前臂后撑);或踩在不平的地面或石头上等因素所致相应部位的骨折、脱位。

发生骨折、脱位的部位多为肢体受应力作用较集中的部位。

如常见的肩、肘关节脱位,胫骨骨折、掌骨骨折等。

伤后会出现肿胀、剧烈疼痛、变形、功能障碍。

不论何处骨折、脱位,均应保持固定,不可活动和揉搓,并急送医疗单位处理。

(二)常见损伤的部位在部队训练中,常见损伤的部位主要集中于四肢和腰部,其中下肢的发病率最高。

由于训练强度不同,受伤部位也有一定的区别,如新兵的训练损伤多发生于胫骨。

1.大腿部大腿损伤以腿后、内侧肌群或韧带(如股二头肌)的拉(撕裂)伤为主,常因准备活动不充分而引起。

如100米跑时,如果准备活动不充分,极容易拉伤大腿后群肌肉和韧带。

2.膝部一般多为关节损伤,它对人体的活动影响很大,是影响战士正常训练的最主要伤病部位之一。

由于训练的强度和运动量都较大,加之完成练习动作时,经常有突然启动、急停、迅速转身等技术动作,从而使膝关节局部受到很大的瞬时冲击力、持续应力和剪切应力作用,其受伤的机率也就很高。

膝关节是人体最复杂的关节,构成该关节的肌肉、韧带等附件最多,受伤时累及的部件也就较多,加之受伤机制极为复杂,故其伤病具有多发性(多个附件同时受伤)、复合性(扭伤、拉伤等多种损伤类型同时发生)、综合性(急、慢性损伤同时存在)以及难治愈性等特点。

因此,膝关节是预防训练损伤的重点部位之一。

3.小腿部这是新兵发病率最高的部位之一,最常见的损伤有胫骨疲劳性骨膜炎(又称“新兵腿”)、小腿肌肉拉伤。

预防新兵训练伤病的重点是降低“新兵腿”的发病率和临床症状程度。

4.踝部踝关节损伤是在通过障碍、器械练习、越野跑等练习中经常发生的创伤。

多因训练中在完成腾空动作后,落地时缓冲动作不正确造成。

踝关节损伤的类型多为韧带扭伤,受伤具体部位以关节的外侧韧带为主。

5.躯干部位损伤主要集中于腰部,多因准备活动不充分(如急性腰扭伤)、整理活动质量不高(如背沙袋跑后腰部肌肉放松不够)或重复受伤(旧伤未愈又添新伤)等因素发病。

腰部是人体活动的枢纽,具有负重大、活动多、应力集中等生物学特点,在弯腰提重物、扛重物跑、急转身、跨步跳等训练中,如果腰部动作不正确,极易受伤。

如最常见的急性腰扭伤、腰肌劳损等。

具有急、慢性损伤同时存在的综合性特点。

在治疗上,又因受伤部位一般较深不易治疗,训练与治疗又必须兼顾,故常表现出难治愈性特点。

6.上肢部位上肢肌肉韧带拉伤多发生于肩肘。

挫伤和关节囊撕裂伤多见于手指。

在器械练习下法时,如果落地不慎后倒,手保护性的后撑,容易造成肘关节内侧部韧带受伤或肘关节脱位。

二、训练伤预防措施(一)提高自我保护意识,强化保护与自我保护技能1.自我保护意识包括对完成的项目、动作或场地器材本身可能包含的危险因素的估计。

自我保护意识的关键是思想上始终绷紧一根安全“弦”。

2.自我保护动作在出现意外情况时的有意或无意识条件反射保护动作。

如意外滑倒的低头、屈肘团身、肩背着地、顺势侧滚翻(切忌直臂后撑地)等。

3.他人保护与帮助是训练者为预防训练伤发生,以“助力”的形式帮助受训者完成练习动作所实施的保护行为。

如在器械类训练中,尤其是在初学阶段,必须要有保护与帮助措施。

一般情况下,单人保护者应站在便于自己发力的器械一侧,双人保护时应分别站在器械的两侧。

4.利用护具保护是训练者利用各类训练防护器具实施的自我保护。

如在擒敌术训练中通常要充分发挥护脑、护膝、护裆等护具的保护作用。

(二)充分做好准备活动和整理活动准备活动是预防运动创伤的重要措施。

准备活动除采用全身性动力练习外,还应特别提倡使用静力性牵张练习。

在使用静力性牵张练习时应注意以下三点:第一,缓慢牵拉,逐步到位,尤其是对跨关节小肌群、韧带以及曾经受过伤的肌肉韧带,防止出现不必要或不易察觉的微牵拉伤、再受伤;第二,并重大、小肌群和韧带的牵拉练习,不要忽略对关节周围的小肌群、韧带的牵拉练习。

第三,牵拉应按照先小肌群,后大肌群的原则进行。

关节牵拉顺序应是:腕、肘、肩、踝、膝、髋。

整理活动是取得训练效果,预防运动性疾病的重要途径。

整理活动既使疲劳、僵硬的肌肉得到充分放松,防止肌肉因僵硬而失去良好的本体感受性和弹性;又使内脏器官系统的工作水平逐步恢复到安静状态,防止运动性疾病发生,加速疲劳的消除。

(三)加强全面身体素质训练,提高整体抗训练伤病能力提高整体身体素质对于增强抵抗训练伤病能力至关重要。

凡整体素质(如力量、耐力、柔韧协调等)较好的士兵,不仅训练成绩好,而且不易受伤;而身体整体条件较“单薄”者,更易受到伤病的困扰。

也就是说,整体身体条件是预防训练伤病必不可少的物质基础。

抓全面身体素质训练,不但要强化对大肌群的力量、速度、耐力素质训练,而且更重要的是,要抓柔韧、灵敏、协调的训练,抓对跨关节小肌群、韧带的训练(因为损伤往往在小肌肉等薄弱环节发生)。

(四)合理安排训练负荷量合理安排军事训练的运动负荷量,切实贯彻循序渐进训练原则,避免训练负荷强度过分集中于身体的某一部位或某一系统,能有效地预防训练伤病的发生。

例如,在新兵入伍训练中,跑步和跳跃类的训练内容就不能过于集中。

否则就会因下肢负荷过重而出现“新兵腿”症状,轻者出现胫腓骨疼痛,重者可发展为隐性应力性骨折,跑步一摔跤就发生显性胫骨骨折。

(五)加强医务监督,防止过度训练加强医务监督既是科学训练的重要组成部分,也是确保训练顺利进行的医学保障。

主要包括四个环节:一是培养自我医务监督习惯。

督促和检查士兵的自我监测措施,使他们养成自测晨脉、书写训练日记的良好习惯(女性士兵还应记录月经情况),使自我医务监督习惯化和制度化。

二是强化教学医务观察和处置能力。

组织训练的分队警官或士官,应提高观察受训者在训练中、训练后的生理机能反应的能力,一旦发现异常反应,应及时采取降低运动量等调整措施。

三是强化训练安全保障意识。

每次训练前,要有意识地检查一下训练场地、器材的安全性能,尤其是在较为陌生的环境进行训练时,更要高度重视,以防止意外伤害的发生。

四是进行定期身体检查。

在开训前,应对官兵进行一次常规医学检查,对战士的整体身体机能状况进行评价。

若发现异常情况,应及时采取相应的处理措施。

第三节救护战场救护包括自救和互救两个方面,是保存战斗力的重要工作。

救护技术主要包括通气、止血、包扎、固定、搬运五项。

救护前,应注意观察伤员的全身整体情况,不能只注意损伤部位而忽略其他部位的检查。

检查要点包括:受伤者的神志状态,有无昏迷休克;有无呼吸道阻塞、呼吸困难、紫绀、异常呼吸等现象;有无颅脑损伤症状,如瞳孔改变、耳鼻道出血、眼结膜瘀血等;有无脊髓神经损伤及肢体瘫痪现象等;有无胸腹部损伤、肢体畸形、肿胀、疼痛及功能丧失等。

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