浅谈小学生日常行为规范养成教育
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
2024年小学生日常行为规范的养成
2024年小学生日常行为规范的养成引言：随着社会的不断发展，小学生作为下一代社会的主力军，对他们的行为规范和品德教养更加重视。
为了培养他们良好的行为习惯和道德意识，我们需要从小着手，建立起一套行之有效的行为规范。
本文将重点介绍2024年小学生日常行为规范的养成，共分为以下几个方面。
一、尊重他人尊重他人是培养小学生良好行为习惯的重要环节。
在2024年，我们应该从小学生入学时就开始灌输尊重他人的观念，通过以下几个方面来培养他们的尊重他人的行为习惯：1. 尊重师长：在学校中，小学生应该学会尊重老师和长辈，遵守教师的指导和规定。
同时，学校也应该加强教师的职业形象建设，提高师长的权威性和魅力。
2. 尊重同学：小学生应该学会和同学友好相处，不欺负弱小，不歧视别人。
学校可以设立班级活动，加强同学间的友谊，提升集体荣誉感。
3. 尊重家人：家庭是小学生最基本的社会单位，他们应该懂得尊重父母和兄弟姐妹，不撒谎、不说脏话，并且要参与家庭事务，懂得关心和尊重他人的感受。
二、礼貌待人礼貌是人与人之间交往的基本准则，培养小学生的礼貌待人行为，有助于他们建立良好的人际关系和社交能力，具体包括以下几个方面：1. 客气用语：小学生应该学会在与人交往中使用礼貌的称谓和用语，比如请、谢谢、对不起等。
学校可以把礼貌用语纳入课程内容，并经常进行实践。
2. 有礼貌的问候：小学生要学会向他人问候，比如早上和老师打招呼、离开时向同学说再见等。
学校可以进行“你好、早安”等问候的练习。
3. 尊重别人的隐私：小学生应该学会尊重别人的隐私，不偷看别人的东西，不打听别人的隐私。
学校可以加强关于隐私保护的教育。
三、关心他人关心他人是培养小学生善良品质的重要环节，通过关心他人，小学生能够培养同情心、帮助他人的意识，具体措施包括：1. 关心弱小：小学生应该学会关心身边的弱小者，比如新生、病患同学等。
学校可以组织志愿者活动，帮助弱小者适应新环境。
2. 维护公共环境：小学生应该尊重和爱护自己的学校和社区环境，不乱扔垃圾、不乱涂乱画。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成养成良好的日常行为规范对于小学生的成长和发展非常重要。
以下是关于小学生日常行为规范养成的一些指导原则和具体建议。
一、培养良好的晨间行为规范1. 早起：养成早起的习惯，保证充足的睡眠时间，身体和精神都会更健康。
2. 整理床铺：每天起床后要整理床铺，使床铺整洁、干净。
3. 自理能力：培养自己洗脸、刷牙、梳头等自理能力，养成良好的个人卫生习惯。
4. 穿戴整洁：选择干净整洁的衣服，并学会穿衣整齐，树立良好的形象。
5. 早餐均衡：吃营养均衡的早餐，养成良好的饮食习惯。
二、促进校园行为规范的养成1. 尊重他人：学会尊重老师、同学及其他校园人员，遵守校规校纪，不欺负他人。
2. 遵守纪律：尊重上课时间，不随意离开座位，不做与学习无关的事情。
3. 责任心：对学习认真负责，按时完成作业，积极参与课堂活动。
4. 持久学习：以积极的态度面对学习，克服困难，坚持不懈，提高学习成绩。
5. 礼貌待人：懂得礼貌用语和礼节，有礼貌地对待他人，热心帮助他人。
6. 爱护公共设施：爱护学校的设施和环境，不随意损坏和污染。
三、培养室内外行为规范1. 清洁卫生：自觉保持卫生，学会打扫自己的书包、座位和周围环境的干净整洁。
2. 使用用品：按规定正确使用学习和生活用品，并妥善保管。
3. 安全意识：认识到安全的重要性，遵守安全规则，不参与危险活动。
4. 良好的仪表：保持整洁的仪表，注意个人形象，养成良好的形象修养。
5. 注意声音：在公共场所要注意控制声音，不大声喧哗，不打闹。
四、传递日常行为规范的方法1. 树立典范：教师和家长要成为小学生良好行为规范的典范，自身要遵守相关规范，并通过自己的言行引导孩子。
2. 规范引导：及时对孩子一些不良行为进行规范引导，让孩子懂得自己的行为规范是不正确的。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式让孩子模拟不同场景下的行为规范，提高自己的应对能力。
4. 反馈奖励：对于表现良好的小学生，给予积极的反馈和奖励，让他们养成良好的行为规范。
小学生日常行为规范
小学生日常行为规范作为小学生，养成良好的行为规范是非常重要的，不仅可以让我们受益一生，还能给身边的人留下良好的印象。
在日常生活中，我们应该注重以下行为规范，使自己成为一个受人尊敬、受人喜爱的小学生。
一、守时守纪守时是一个人价值观与素质的体现。
作为小学生，我们要养成守时的好习惯。
早晨起床、上学、放学等各个环节，都要按时进行。
不能因为懒散或者其他原因而迟到或早退，这不仅会打乱老师的教学进度，也会影响到同学们的学习。
同时，在课堂上，要遵守纪律，不随意说话、走动或者干扰其他同学的学习。
二、尊重师长尊重师长是中华民族的传统美德。
作为小学生，我们要尊重老师，听从老师的教导和安排。
在与老师交流时，要注意用语文明，不能轻易打断老师讲课，并且要认真完成老师布置的作业和任务。
在日常生活中，要尊重校规校纪，不随意违反学校规定，以身作则，做到遵纪守法。
三、友善待人友善待人是培养良好人际关系的基础。
我们要用友好的态度对待同学、老师和其他人。
在与同学相处时，要互相帮助，团结友爱，不进行欺负和打架等不良行为，共同营造一个和谐的学习环境。
同时，要善待老师，尊重他们的辛勤付出和教育差异。
与其他人交往时，要遵循礼貌规范，保持友善和谦虚的态度。
四、团结合作团结合作是培养集体荣誉感和集体责任感的重要途径。
作为小学生，要学会与同学合作，共同完成任务和活动。
在团队合作中，要积极发表自己的意见，并倾听他人的建议。
同时，要遵循团队规定，服从领导，克服自私自利的心态，以集体的利益为重，共同达成团队目标。
五、文明礼貌养成良好的文明礼貌习惯是小学生的基本要求。
我们要学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并在相应情境中恰当使用。
不随地吐痰、乱丢垃圾、乱涂乱画等不文明行为。
在公共场合，要注意排队、礼让、让座等规范行为，展现小学生的风采。
六、尊重知识学习是小学生最重要的任务，因此我们要养成尊重知识、热爱学习的习惯。
要认真完成学校布置的作业，积极向老师请教问题，善于思考和总结。
2024年小学生行为规范小结
2024年小学生行为规范小结随着社会的发展和教育的不断改革，小学生行为规范也在不断演变和完善。
为了培养优秀的小学生，我们制定了以下的2024年小学生行为规范：一、尊师重教尊重教师是培养学生良好行为习惯的基础，小学生应该尊重教师的权威和地位，听从教师的指导和教诲。
遵守课堂纪律，不随意打断教师讲课，不与同学交头接耳，不做捣乱行为。
对待教师提问，要认真思考，礼貌回答。
二、尊重他人小学生应该尊重自己的同学、朋友和周围的人。
不欺负同学，不歧视任何人，不损害他人的权益。
学会尊重他人的意见和决定，学会分享和合作。
每个人都有自己的优点和不足，应该相互包容和帮助，共同进步。
三、遵守校规校纪小学生应该遵守学校的纪律和规定。
不坐在老师的座位上，不在教室内奔跑和玩耍。
离校期间不要乱扔垃圾和破坏环境。
不携带危险物品进入学校，尊重学校的财物和设施。
认真参加集会活动，不旷课和迟到。
四、勤奋学习小学生要牢记“勤奋学习，做个优秀的学生”的口号，要爱学习，乐于学习。
按时完成作业，认真听讲，积极思考问题，不怕困难。
提高自己的学习能力和学习成绩，争取进步。
养成独立思考和解决问题的能力，培养自主学习的习惯。
五、遵守交通规则小学生应该遵守交通规则，注意交通安全。
不随意穿越马路，要走人行道或者过斑马线。
乘坐交通工具要排队等候，不推搡和争抢。
在学校内部要遵守交通秩序，不乱跑和追逐。
学会礼让他人，保证自己和他人的安全。
六、文明礼仪小学生要学会文明礼仪，待人有礼，行为得体。
学会问候和道歉，不说粗话和嘲笑他人。
吃饭时不大声喧哗，不乱扔食物和垃圾。
在公共场合保持整洁和安静，不影响他人休息和学习。
七、爱护环境小学生要爱护环境，保护自然资源。
不乱扔垃圾，垃圾要分类投放。
爱护植物和动物，不捕杀和伤害。
节约用水用电，避免浪费。
积极参加环保活动，为创建绿色校园做出自己的贡献。
总之，2024年小学生行为规范的制定旨在培养小学生良好的行为习惯和品德素养，让他们在学校和社会中成为有担当的人。
小学生行为规范养成教育
小学生行为规范养成教育1. 引言随着社会的发展，人们对小学生的行为规范养成教育越来越重视。
小学生时期是孩子性格形成的关键期，教育工作者和家长们都希望孩子们能够养成良好的行为习惯和道德品质。
本文将介绍小学生行为规范养成教育的重要性，以及如何进行有效的教育。
2. 行为规范的重要性良好的行为规范对小学生的成长和发展具有重要的积极影响。
以下是行为规范的几个重要方面：2.1 社交技能小学生行为规范的养成可以帮助他们建立良好的社交技能。
通过与同学和老师的互动，他们可以学习如何与他人相处、尊重他人、合作和分享。
这些社交技能不仅在学校中非常重要，也对他们将来的人际关系和职场发展具有长远的影响。
2.2 自律和责任感通过遵守行为规范，小学生可以培养自律和责任感。
他们学会守时、完成作业、遵守纪律等，这些习惯能够帮助他们建立良好的工作能力和责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2.3 价值观和道德品质行为规范的养成教育也涉及到培养小学生正确的价值观和道德品质。
通过教育孩子们尊重他人、诚实守信、关爱他人等价值观念，他们能够形成健康的道德观念，并在日常生活中积极践行。
3. 教育策略为了有效地进行小学生行为规范养成教育，我们可以采取以下几个策略：3.1 培养家校合作家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家长和教育工作者应该建立良好的沟通渠道，共同制定行为规范和目标。
家长可以与老师一起制定学习计划和行为管理策略，共同监督孩子的行为规范养成。
3.2 正面激励正面激励是激励孩子们养成良好行为习惯的有效策略。
教育工作者和家长可以使用表扬、奖励等手段来鼓励孩子们的努力和进步。
通过感受到正面激励的力量，孩子们会更有动力去遵守行为规范。
3.3 做出榜样成年人应该做出良好的行为榜样，无论是在家庭还是学校中，都应该积极践行行为规范。
小学生往往会模仿成年人的行为，如果他们看到身边的成年人守法、诚实、友善等，他们会更容易养成良好的行为习惯。
小学生日常行为规范教育总结3
小学生日常行为规范教育总结3小学生日常行为规范教育总结小学生阶段是孩子们性格和行为习惯形成的关键时期，良好的行为规范教育对于孩子的发展至关重要。
以下是对小学生日常行为规范教育的总结：一、遵守纪律规定1.学校纪律是规范学生行为的基础，小学生应遵守学校的校纪校规，按时到校，不迟到、早退，不旷课。
2.遵循教室秩序，保持教室整洁，不随意乱扔物品，不在课堂上说话、走动，不上课迟到等。
3.遵守课间休息的规定，不做危险的活动，不追逐打闹，不吃零食、吃东西的时候不哄笑、讲话。
二、尊重师长和同学1.尊敬师长，尊重老师讲课，不打断老师讲话，不提问、批评老师。
2.友好待人，不欺负同学，不说恶言恶语，不借机损害同学的名誉和形象。
3.互助友爱，关心帮助弱势同学，共同维护友好的班级氛围。
三、文明礼貌待人1.要能够礼貌地表达自己的思想和感受，不乱说脏话，不嘲笑同学长相、家庭背景等。
2.在餐桌上要有良好的用餐礼仪，不发出嘈杂声音，不乱丢餐具，不浪费食物。
3.遵循社交礼仪，在公共场合不大声喧哗，不随地吐痰或乱扔垃圾，不搞破坏行为。
四、保护环境1.爱护校园环境，不随地乱扔垃圾，保持校园整洁美观。
2.节约用水用电，养成关灯、关水龙头的良好习惯。
3.学会分类垃圾，积极参与垃圾分类行动，保护环境。
五、安全意识培养1.学会注意安全，遵守交通规则，过马路时要走人行横道或者等待绿灯。
2.在校内、校外注意安全，不私自离校，不走陌生人拐带的路线。
3.安全自护，学会正确使用刀具、剪刀等，不玩火不乱丢杂物，遇到陌生人或可疑情况及时报告老师和家长。
六、培养良好习惯1.养成良好的卫生习惯，勤洗手，保持个人整洁。
2.培养读书习惯，每天坚持阅读，积极与书籍为伴，提升自己的学习能力。
3.培养运动习惯，坚持体育锻炼，保持身体健康。
七、有礼貌谦虚待人1.学会说谢谢、对不起等常见礼貌用语，待人谦虚有礼。
2.不吵闹，尊重他人的学习和休息时间，注意控制自己的声音和行为。
小学生行为习惯养成教育内容（5篇）
小学生行为习惯养成教育内容（5篇）第一篇：小学生行为习惯养成教育内容一、举止文明习惯1、升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、见到老师、客人主动问好。
到他人房间先敲门，经允许再进入。
3、别人有好表现，要替他真心高兴；自己有好表现，不要炫耀；输给别人也不要生气。
4、不说脏话，不说是别人感到伤心羞愧的话，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学，别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说声“对不起”。
5、用餐时不说话，不出声，饭菜不洒落在桌子上。
6、不在课桌椅、建筑物和文物古迹上乱涂、乱写、乱画、乱贴。
7、爱护花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝。
8、文明上网，控制好上网时间，不浏览不良网站和信息，增强自我保护意识。
二、诚实守信习惯9、答应别人的事就要努力去做。
确实难完成时，应及时向对方说明原因，表示歉意。
10、借了别人的东西要按期归还，损坏东西主动赔偿。
11、说话、做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
12、做错事就要勇于承认，并及时改正。
13、学习、评比、竟赛不弄虚作假，考试不作弊。
三、尊重他人习惯14、他人说话时，要认真倾听，眼睛看着对方的眼睛，不随便打断。
15、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
16、尊重别人的发言与想法。
不讥笑、戏弄他人。
17、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
18、未经允许，别人的东西不乱动。
学会保护他人的隐私。
四、乐于学习习惯19、按时上学，不迟到，不早退。
有病有事及时请假。
20、运用查字典、查资料等方式做好课前预习。
放学后认真完成作业。
21、阅读、观看健康有益的图书、报刊等，做到不动笔墨不读书。
22、上课时，专心听讲，积极思考，踊跃发言，敢于质问，学会与他人合作。
23、学习、做事不拖拉，能在规定时间内认真做好该做的事，今日事，今日毕。
五、懂得感恩习惯24、听从父母、长辈、老师的教诲，不顶撞他们。
25、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜，记住父母及家人的生日。
小学生日常行为规范培养
小学生日常行为规范培养小学阶段是孩子们养成良好行为习惯的关键时期，而《小学生日常行为规范》则为孩子们的成长指明了方向。
培养小学生良好的日常行为规范，不仅有助于他们的个人发展，也对整个社会的文明进步有着重要意义。
首先，我们要明确为什么要培养小学生的日常行为规范。
良好的行为规范能够帮助孩子们更好地适应学校生活，提高学习效率。
比如，按时完成作业、认真听讲、遵守课堂纪律等，这些规范能让孩子们在学习中养成专注和自律的习惯，从而更好地掌握知识。
同时，良好的行为规范也有助于孩子们建立良好的人际关系。
懂得尊重他人、关心他人、与同学友好相处，能够让孩子们在集体中更受欢迎，增强他们的自信心和归属感。
再者，良好的行为规范是孩子们未来走向社会的基础。
具备文明礼貌、诚实守信、遵守社会公德等品质，将使他们在未来的工作和生活中更容易获得他人的认可和尊重。
那么，如何培养小学生的日常行为规范呢？家庭是孩子的第一所学校，家长的言传身教至关重要。
家长要以身作则，自己遵守社会公德和家庭规范，为孩子树立良好的榜样。
比如，在家中要保持整洁，遵守作息时间，尊老爱幼等。
同时，家长要关注孩子的行为，及时发现并纠正不良习惯。
当孩子表现出良好的行为时，要给予肯定和鼓励；当孩子出现错误时，要耐心地引导和教育，而不是简单地批评指责。
学校在培养小学生日常行为规范方面也发挥着重要作用。
教师要通过课堂教学、主题班会等形式，向学生讲解《小学生日常行为规范》的内容和意义，让学生明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。
同时，学校要营造良好的校园文化氛围，通过张贴标语、举办文明评选活动等方式，引导学生养成良好的行为习惯。
此外，学校还可以建立完善的行为规范评价机制。
对表现优秀的学生进行表彰和奖励，对违反规范的学生进行批评和教育。
这种评价机制能够激发学生的积极性，促使他们自觉遵守行为规范。
社会环境对小学生的行为规范培养也有着潜移默化的影响。
我们要为孩子们创造一个文明、和谐的社会环境。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成
养成良好的行为规范对小学生的成长和发展至关重要，可以培养他们形成良好的习惯和价值观。
以下是一些小学生日常行为规范的养成建议：
1. 尊重他人：教育孩子要尊重他人的权利和感受，包括老师、同学、家人和陌生人。
教育他们礼貌用语如请、谢谢和对不起，以及遵守课堂纪律，不随意打扰他人。
2. 听从教师指导：教育孩子要遵守老师的指导，不打断他人发言，按时完成作业，主动参与课堂活动。
3. 珍惜公共财物：教育孩子要爱护学校设施和公共财物，不随意涂鸦、损坏或乱扔垃圾。
4. 维护个人卫生：教育孩子要讲究个人卫生，养成勤洗手、整理书包和穿戴整齐的习惯。
同时也要教育他们保持教室和公共场所的整洁。
5. 合理安排时间：教育孩子要学会管理时间，养成按时起床、吃饭、上学和睡觉的习惯，合理安排学习和娱乐时间。
6. 培养好奇心和学习能力：鼓励孩子对新事物保持好奇心，培养他们主动学习的能力，发展学习乐趣和好习惯。
7. 培养友善和合作精神：教育孩子要学会友善和乐于助人，帮助同学解决问题，积极地参与集体活动。
8. 坚持运动和锻炼：鼓励孩子参加体育活动，培养他们坚持运动和锻炼的习惯，保持健康的体魄。
通过在家庭和学校中持续地教育和引导，帮助孩子养成良好的行为规范，可以帮助他们成为受人尊敬、成功和快乐的人。
学习《小学生日常行为规范》,做文明学生
学习《小学生日常行为规范》,做文明学生
学习《小学生日常行为规范》是非常重要的，它可以帮助我们成为文明的学生。
以下是一些建议，可以帮助你成为一个文明的学生：
1. 尊重师长和同学：尊重老师和同学是基本的行为规范。
要遵守老师的教导，尊重他们的意见和决定。
同时，尊重同学的权利和感受，要友善、团结合作。
2. 遵守纪律：遵守校规校纪是做文明学生的基础。
按时上学、上课，不迟到、早退，不吵闹、打闹，注意课堂秩序。
3. 保持环境整洁：要爱护校园环境，不乱扔垃圾，保持教室、操场等公共场所的整洁卫生。
同时，还要养成良好的个人卫生习惯，保持整洁、干净。
4. 关心他人、乐于分享：关心他人，乐于分享是培养人际关系和友谊的重要因素。
帮助别人解决问题，关心他人的感受，愿意分享自己的知识和资源，可以建立良好的人际关系。
5. 文明语言和行为：要文明交流，用礼貌的语言与人交谈，不说粗话，不恶意嘲笑他人。
同时，要注意自己的举止，保持良好的形象，不在公共场合发出嘈杂声音或行为不端。
6. 尊重劳动和守时：要珍惜时间，守时完成任务。
参加集体活动时，要积极参与，完成自己的分工，不推诿、拖延。
同时，要尊重劳动，不损坏公共财物。
总之，做一个文明的学生需要我们在日常生活中用行动去践行这些规范，树立良好的学习和生活习惯，让自己成为社会上有益的一员。
浅谈小学生日常行为规范养成教育
浅谈小学生日常行为规范养成教育第一篇：浅谈小学生日常行为规范养成教育浅谈小学生日常行为规范养成教育四年级六班唐立群小学阶段是小学生学习道德知识，养成良好习惯，培养高尚情操，以至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点，也是他们真正学习如何做人的开始。
那么如何加强对小学生的养成教育呢？我认为，在充分顾及小学生身心发展的基本特点，遵循小学生身心发展的基本规律的前提下，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等习惯的培养。
一、良好卫生习惯的培养学生进入高年级后，在教育工作中，说服教育有时不一定能产生良好的效果，针对一些错误现象可采用心理感化的“惩罚”方式。
例如针对学生乱丢废纸、随地吐痰现象，让其捡废纸、清理痰迹，促其形成良好的卫生习惯。
也可通过对他人不讲卫生行为的严厉批评，严肃处理，使其他同学产生心理震动，促其改正或不犯类似的错误。
要使学生养成良好的卫生习惯，还应将其行为纳入制度规范。
我是这样做的.在班上特制定《班级清洁卫生制度》，具体做法是：1、卫生工作安排采取“分片划块、任务到人、责任到人”的办法，把卫生工作安排详细具体，每人每天只需做一份工作；2、不许乱扔果皮纸屑，如发现有人乱扔，那么这个人就要站“文明卫生监督岗”。
就是要求这个学生在课间，到本班清洁区巡视，发现有脏物及时捡掉，直到他抓住另一个乱扔脏物的人为止；从认知入手，用制度规范，双管齐下，持续不断地抓，能使学生养成良好的个人和公共卫生习惯，收到良好的教育效果。
这一点，已被事实所证明。
如我校组织全体师生举行外出旅游活动时，好多学生都带着瓜子、香蕉、饮料等食品入车内，我班学生也不例外。
坐在车上他们都有说有吃有笑的，下车了，我察觉他们基本上能把果壳装在塑料袋内带出，扔进垃圾筒内。
在游乐场所也不例外，基本上都有讲究卫生的意识，自觉遵守好。
教室里的卫生也保持得不错，教室地面如有纸屑，学生看见了，都能主动捡掉。
再是学生个人卫生，也有明显的改变，许多家长说自己的孩子上学后，变得爱清洁，讲卫生了。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成
养成小学生日常行为规范非常重要，以下是一些可以帮助小学生养成良好行为习惯的建议：
1. 尊重他人：教育孩子要尊重他人的意见、空间和隐私。
教他们说“请”和“谢谢”，不要打断别人讲话，学会倾听他人。
2. 礼貌待人：教育孩子要有礼貌地与人交往，例如向老师、家长和同学问好，学会分享和合作。
3. 注意卫生：教育孩子要保持身体卫生，包括勤洗手、剪指甲、保持身体整洁等，养成良好的个人卫生习惯。
4. 守时守信：教育孩子要守时，按时完成作业和参加活动。
同时，要让他们理解信用的重要性，遵守承诺和约定。
5. 礼貌用语：教育孩子使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，不使用粗俗和冒犯性的语言。
6. 合理用语：教育孩子用适当的方式表达自己的想法和感受，避免咆哮、诅咒或使用恶言恶语。
7. 良好饮食习惯：教育孩子养成健康的饮食习惯，如多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，不挑食，不乱丢垃圾。
8. 礼貌排队：教育孩子在排队时要遵守秩序，不要插队或推搡他人。
9. 保护环境：教育孩子爱护环境，不乱扔垃圾，节约用水、用电等资源。
10. 尊重学习：教育孩子要尊重学习，认真完成作业，积极参加课堂活动。
家长和老师可通过积极正面的引导和榜样示范来帮助孩子养成这些良好行为习惯，并且要记得给予肯定和奖励，以鼓励孩子保持良好的行为。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成
是培养孩子良好行为习惯和社交礼仪的重要环节。
以下是一些养成小学生日常行为规范的建议：
1. 尊重师长和他人：教育孩子尊重师长和他人的权威和意见，要求他们礼貌地与别人交流，并主动询问对方需要什么帮助，并乐意提供帮助。
2. 养成良好的卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、梳洗整齐、保持口鼻清洁、保持指甲整洁等。
同时也要教育他们养成整理书包、桌面和床铺的好习惯。
3. 遵守课堂纪律：教育孩子在课堂上保持安静、尊重老师和同学、积极参与课堂活动，不打闹、不吃零食等。
4. 礼貌待人：教育孩子要懂得说请、谢谢、对不起、对不起、再见等礼貌用语，学会礼貌排队和礼貌用餐，不欺负同学，不说脏话。
5. 守时守信：教育孩子准时完成作业和上学，不随意迟到早退，不抄袭或作弊，传达守时守信的重要性。
6. 培养团队合作意识：教育孩子学会与同学和睦相处，懂得合作和分享，培养积极的团队合作意识。
7. 爱护公物：教育孩子要爱护学校和公共设施，不随意涂鸦、乱扔垃圾，珍惜书籍和教育资源。
通过家庭和学校共同努力，培养小学生良好的日常行为规范，可以使他们成为礼貌、懂得关心他人和有责任感的人。
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浅谈小学生日常行为养成教育的培养
浅谈小学生日常行为养成教育的培养小学生时期是孩子人生中最重要的成长阶段之一，孩子在这个阶段的行为习惯和道德品质的培养十分关键。
家长和老师都需要着力于培养小学生的日常行为养成教育，让他们养成良好的行为习惯和价值观念。
以下将就小学生日常行为养成教育的培养进行浅谈。
一、培养孩子的自制力小学生正处于成长的关键时期，他们的自制力并不是很强。
家长和老师需要在日常生活中注重培养孩子的自制力。
在进餐的时候，孩子应该懂得控制自己的食量，不要过多进食。
在玩耍的时候，也要学会控制自己的情绪，不要发脾气或者随意打闹。
家长和老师可以在日常生活中，通过引导和教育，培养孩子控制自己行为的能力。
二、注重礼仪教育在日常生活中，小学生要学会尊重他人，要懂得礼仪。
家长和老师可以从小事做起，教育孩子要懂得问候他人，要懂得感谢他人的帮助，要懂得尊重长辈。
在学校中，老师也可以开展一些有关礼仪的教育活动。
通过这些教育，可以让孩子懂得尊重他人，懂得礼貌待人。
三、培养孩子的责任心在日常生活中，家长和老师也要着力培养孩子的责任心。
孩子要学会爱护自己的物品，要懂得尊重公共财物。
在家庭中，父母可以让孩子养成收拾自己东西的好习惯，让他们懂得自己的责任。
在学校中，老师也可以安排一些小组活动，让孩子分担责任，培养他们的责任心。
四、注重团队合作意识在日常生活中，培养孩子的团队合作意识也非常重要。
家长可以让孩子参加一些团队活动，比如说义工活动或者体育竞赛等，让他们懂得团队合作的重要性。
在学校中，老师也可以开展一些团队活动，让孩子学会与他人合作，学会尊重他人，学会分享成功和失败。
五、引导孩子正确对待金钱在日常生活中，家长和老师也需要引导孩子正确对待金钱。
孩子在小学阶段应该懂得珍惜金钱，不要浪费。
在家庭中，父母可以教导孩子要理性消费，要懂得节约。
在学校中，老师也可以开展一些关于金钱的教育，让孩子懂得金钱的来之不易，懂得理性消费。
小学生日常行为养成教育的培养需要家长和老师的共同努力。
小学生的日常行为规范
小学生的日常行为规范在小学教育中，培养学生良好的日常行为规范是非常重要的，这有助于他们建立积极的价值观和行为习惯。
本文将探讨小学生日常行为规范的重要性，并提供一些实用的行为准则，帮助小学生树立正确的行为观念。
一、尊重他人小学生在日常生活中需要学会尊重他人，包括老师、同学和家长。
他们应该尊重老师的教导，积极参与课堂活动，并尊重同学们的权利和感受。
此外，对家长的指导和关心也应抱有感恩之心。
通过尊重他人，小学生能够建立良好的人际关系，培养自己的社交技能。
二、遵守纪律小学生应该学会遵守学校和课堂的纪律。
他们应该遵守上课时间，不迟到、早退或旷课。
在课堂上，他们应该保持安静，不打扰他人，专心听讲并积极参与讨论和提问。
此外，小学生还应该遵守操场、图书馆和食堂等学校各个区域的规则，以维护学校环境的安全与整洁。
三、礼貌待人小学生需要学会使用礼貌用语，如说“请”和“谢谢”。
在日常交往中，他们应该礼貌地与他人交流，不说粗话或恶意揶揄他人。
如果发生争执或冲突，他们应该学会冷静地解决问题，并懂得向他人道歉。
通过礼貌待人，小学生能够培养友善和谦卑的态度。
四、参与集体活动小学生应该积极参与学校组织的各类集体活动。
这些活动包括运动会、义务劳动以及班级和学校的文艺表演。
通过参与这些活动，小学生能够培养团队合作意识，锻炼自己的体力和技能，同时也增强他们的自信心和表达能力。
五、保护环境小学生应该意识到保护环境的重要性，并积极参与环境保护活动。
他们应该养成节约用水、用电和减少浪费的习惯。
此外，他们还可以参加校园清洁活动，帮助维护学校周围的环境卫生，并学会分类垃圾。
六、正确使用网络在现代科技发达的时代，小学生也需要学会正确使用网络。
他们应该遵守网络礼仪，不进行网络欺凌或传播不良信息。
同时，他们需要意识到网络世界并不是现实生活的延伸，要学会分辨虚假信息并保护个人隐私。
总结：通过遵守以上行为规范，小学生能够树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成小学生是社会的未来，他们的行为规范的养成对于他们的成长和发展至关重要。
良好的行为规范能够培养他们的品德修养，帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
在下面的文章中，我将为您阐述小学生日常行为规范的养成，包括以下几个方面：尊重他人、自律自理、安全第一、友善相待和勤奋学习。
希望这些内容能够帮助到您。
一、尊重他人尊重他人是一个人最基本的道德素养，对于小学生来说，他们应该懂得尊重老师、同学和其他人。
他们应该学会倾听他人的意见和观点，不轻易打断别人的发言。
在与他人交往的过程中，他们应该学会礼貌地与他人对话，不使用粗俗和侮辱性语言。
此外，他们应该尊重别人的隐私和个人空间，并且要懂得与人分享和合作。
二、自律自理自律自理是小学生必须具备的日常行为规范之一。
他们应该按时完成作业和学习任务，不拖延和偷懒。
他们应该遵守学校的规章制度，准时上课、离开教室和上下楼梯。
在日常生活中，他们应该学会整理自己的物品，如书包、衣物和课桌，并保持整洁和有条理。
同时，他们也应该学会照顾自己的健康，如良好的饮食习惯、充足的睡眠和适当的运动。
三、安全第一安全是小学生生活的首要问题，他们应该时刻保持安全意识，学会自我保护。
在校园内外，他们应该遵守交通规则，如过马路时要在斑马线上等待，不闯红灯或乱穿马路。
在学校里，他们应该遵循安全指导，不在楼梯和走廊上奔跑，不打闹或斗殴。
此外，他们还应该学会做好紧急情况的应对措施，如火灾、地震等。
他们应该明确逃生路线，保持镇定和合作，并及时报警。
四、友善相待友善相待是小学生日常行为规范的重要内容之一。
他们应该待人友善，不欺负、不嘲笑和不歧视他人。
他们应该学会分享和合作，并主动帮助别人。
在与同学相处的过程中，他们应该学会尊重和欣赏他人的不同，不以某个人的外貌、衣着或家庭背景来评判他人。
只有通过友善相待，才能建立和谐的学习环境和人际关系。
五、勤奋学习勤奋学习是小学生日常行为规范的核心内容。
他们应该对学习抱有积极的态度，并努力提高自己的学业成绩。
浅谈小学生日常行为养成教育的培养
浅谈小学生日常行为养成教育的培养在小学阶段，孩子的行为养成教育尤为重要。
在这个阶段，孩子正在形成自己的性格和行为习惯，因此良好的行为养成对孩子未来的成长和发展至关重要。
对于小学生日常行为养成的培养，家庭和学校都扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子行为养成的第一课堂。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的言传身教对孩子的行为养成有着直接的影响。
父母需要从小培养孩子积极向上的人生态度和良好的生活习惯。
父母可以从孩子的饮食、起居、学习等方面入手，引导孩子养成良好的生活习惯。
父母更应该给孩子树立一个好榜样，比如对待家人的态度、对待他人的礼貌、诚实守信等等，这些都会潜移默化地影响孩子的行为习惯。
学校也是孩子行为养成的重要场所。
在学校里，老师是孩子的引路人，他们的言传身教同样对孩子的行为养成起着重要的作用。
老师可以通过日常教育、课堂教学、校园文化建设等方式引导学生形成积极向上的行为习惯。
学校的家长会、班级管理、课外活动等也能为学生的行为养成提供帮助。
在学校里，孩子也需要学会尊重老师和同学、遵守纪律、勤奋学习等好的行为习惯。
如何培养小学生的良好行为习惯呢？家长需要给孩子温暖的家庭氛围。
孩子是家庭的希望，家庭的认可和尊重对于孩子来说是成长中的动力和支撑，而家庭的温暖也会成就孩子的心智和意志的坚强。
家长需要与孩子建立良好的沟通。
家长可以适时与孩子交谈，了解孩子在学校和生活中的困惑和问题，积极帮助孩子解决问题，让孩子在家庭中得到温暖和关怀。
学校的教育环境也需要积极营造。
学校是小学生的第二个家，学校中的师生关系、师生之间的互动、校园文化建设等都是对小学生行为养成的重要影响因素。
学校需要积极营造和谐的教育环境，通过课外活动、校园文化建设等方式引导学生养成良好的行为习惯。
老师是小学生行为养成的引路人。
老师在课堂上以身作则，教育方式和教育方式的选择对小学生行为养成有着重要的影响。
老师可以通过感人的事迹、正面的引导、课外教育等方式提升小学生的道德水平和情感品质。
浅谈小学生日常行为养成教育的培养
浅谈小学生日常行为养成教育的培养小学阶段是孩子成长的关键时期，这个时期的行为养成对孩子的整个成长和未来的发展起着至关重要的作用。
在小学阶段，孩子们开始建立起更加独立和自律的生活方式，家长和老师应该重视小学生日常行为养成教育的培养。
下面，我们将从几个方面来探讨小学生日常行为养成教育的重要性以及如何培养。
行为养成教育的培养对小学生的性格养成非常关键。
一个人的行为会直接影响到他的性格，而性格是个人在日常生活中所表现出来的一种稳定的情感态度和思维方式。
通过行为养成教育的培养，能够让孩子在日常生活中养成良好的行为习惯和品德修养，从而培养出积极向上、正直诚实、积极向上的性格特点。
培养孩子勤奋努力、独立自主、诚实守信、尊重礼貌、关心他人等良好品质，为培养积极阳光的性格打下坚实的基础。
行为养成教育的培养对小学生的心理健康和社会适应能力的培养也有着非常重要的作用。
小学生正处于成长发育的关键时期，他们的心理健康状况对他们未来的成长发展有着深远的影响。
而一个良好的行为习惯和品德修养，能够使孩子养成乐观向上、自信自强、勇敢坚韧的性格特点，从而提升他们的自我认知和自我调节能力，并且能够在与他人的交往中建立起良好的人际关系，增强社会适应能力。
行为养成教育的培养对小学生的学习成绩和学业发展也有着积极的影响。
小学生在学习过程中面临的不仅仅是知识的学习，更重要的是如何培养出良好的学习方法和习惯。
通过行为养成教育的培养，可以使孩子养成良好的学习习惯和学习行为，比如培养孩子的自主学习能力、专注力和毅力，使他们在学习过程中能够主动思考、积极探索、主动学习，从而提高他们的学习成绩和学业发展。
如何培养小学生的日常行为养成呢？家长和老师都应该成为孩子行为养成的榜样。
家长和老师的言传身教是孩子行为养成的重要影响因素，他们的行为举止和言谈举止直接影响到孩子的行为习惯和品德修养。
家长和老师应该时刻注意自己的行为和言行举止，注意言传身教，时刻以积极向上的榜样示范和引导孩子养成良好的行为习惯和品德修养。
浅谈小学生日常行为规范养成教育
浅谈小学生日常行为规范养成教育浅谈小学生日常行为规范养成教育浅谈小学生日常行为规范养成教育充分认识强化养成教育是新时期学校德育工作的有益探索。
养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上讲，养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。
狭义的养成教育仅限于人的良好道德规范和行为习惯的养成，特别是少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。
从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。
1988年12月中共中央发布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》首先将养成教育提高到重要的高度，强调指出："德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。
" 党的十六大报告提出："全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
" "全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
" 党的教育方针和造就各个层次人才的要求，不论是造就"高素质劳动者"，或是"专门人才"和"拔尖创新人才"，共同的前提都是首先推进素质教育，而养成教育则是素质教育的根基。
我们强调养成教育正是抓住"成才必先成人"这个根本，通过强化养成教育，为将来各个层次的人才奠定坚实的素质基础。
基于这些认识，作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。
通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。
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浅谈小学生日常行为规范养成教育浅谈小学生日常行为规范养成教育充分认识强化养成教育是新时期学校德育工作的有益探索。
养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上讲，养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。
狭义的养成教育仅限于人的良好道德规范和行为习惯的养成，特别是少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。
从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。
1988年12月中共中央发布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》首先将养成教育提高到重要的高度，强调指出："德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。
" 党的十六大报告提出："全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
" "全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
" 党的教育方针和造就各个层次人才的要求，不论是造就"高素质劳动者"，或是"专门人才"和"拔尖创新人才"，共同的前提都是首先推进素质教育，而养成教育则是素质教育的根基。
我们强调养成教育正是抓住"成才必先成人"这个根本，通过强化养成教育，为将来各个层次的人才奠定坚实的素质基础。
基于这些认识，作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。
通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。
二、把加强学生的养成教育，作为学校德育与育人的重要环节来抓。
1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。
养成教育的实质是开展"政治、思想、道德和心理品质的教育"。
各校把养成教育同各级党委开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来。
我区认真贯彻实施"中国'小公民'道德教育计划"，推出"小公民"的社会道德"五小"行动；学习落实新修订的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的"小主人"。
同时，继续开展好"三做人"活动。
2、深化校园文化建设，以美育德。
多年来，我们在落实《巩留校园环境建设实施意见》的基础上，制定了小学校园文化建设评估标准，力求使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。
3、抓教师师德形象，牢记教书育人。
俗话说，身教重于言教。
实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。
如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。
为此，我们在全区开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。
学校小学部都在倡导"德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先""其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
"良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。
师生同步，注重良好行为、习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
4、内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合。
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。
养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。
许多学校把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。
通过学生向家长讲关于行为习惯养成的知识宣传，通过班主任向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。
总结养成教育的经验，初步可以归纳为五个方面，即：加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好养成教育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好养成教育的不竭动力。
德育是学校工作的灵魂，学生是德育的主体，我校借助龙湾区第一新公民学校成立的契机，大力开展学生日常行为规范养成教育，努力提高学生日常行为规范水平，使是我校德育工作上一个新的台阶。
一、领导重视，明确分工德育贯穿与学校各项活动之中，但要想取得良好的效果，必须加强领导，明确分工、健全制度。
我校成立了以校长为组长，大队辅导员、办公室主任为副组长，学校班子其他成员及部分优秀班主任代表为成员的德育领导小组，负责全校“创建”工作。
召开了全校师生创建动员大会，要求深刻认识“创建”的意义。
为了使“创建”工作更加规范化，结合学校的实际，校德育领导小组与班主任、科任老师研讨、座谈，制定了一系列可操作、便管理的制度与计划。
如《小学生一日常规》、《小学生校内“十不准”规范》、《小学生卫生常规要求》、《学生行路常规要求》等，它们是在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，结合学校实际而制定出的切实可行的方案。
二、以活动为载体，落实“创建”的各项工作日常行为规范的养成教育是学生德育的奠基石，我们必须经常抓，处处抓，同时也要迎合学生心理特点，让学生在活动中得到锻炼，在实践中受到教育，逐步养成良好的行为习惯。
（一）、加强认知，晓之以理我们以班级为单位，采取丰富多彩的活动形式，让学生学习《小学生日常行为规范》等，形式如开展“文明礼仪伴我行”主题班队会，集体学习《规范》、背背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，并举行了相关的知识竞赛，使学生在最短的时间内了解《规范》的内容，体会学习《规范》的重要意义。
在测试及抢答赛中还涌现出了许多熟记或会背诵《规范》全文的学生。
我们还要求每位老师也会背《规范》，为学生树立榜样，如果在学生犯了错误时，教师也能迅速地告诉他，他已经违反了《规范》中的哪项规定。
（二）、形象教育，动之以情本学年，我们组织了许多围绕着《规范》开展了许多教育活动，如每天升降旗，爱国教育，感恩教育、环保教育、安全教育、体艺教育、科技教育等。
在各种教育中，并不是以走过场的形式，而确确实实地让生参与到活动中来，力图让生有所动、有所想、有所感，反过来又有所行。
通过每天升降旗制度，让每一学生学会唱国歌、懂得尊敬国旗；通过“爱国歌曲我爱唱”、“你好，澳门”、“向革命先烈致敬”等的一系列爱国教育活动，增强了对祖国的认识与热爱，知道了港澳台都是祖国不可分割的一部分，了解了国家主要是家乡的历史，激发了学生的爱国主义情操。
通过“感恩教育主题班队会活动”、“我为同学送温暖”、“为玉树灾区献爱心”等一系列的感恩教育，让生在接受别人的帮助的同时，学会感恩，以自己的行动来回馈、帮助别人。
在为“玉树灾区”捐款活动中，共捐得11385.5元，这也充分体现了我们的感恩教育的价值。
学校在3月份开展了“我是护绿小天使”的主题教育月活动，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动与环保实践活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
（三）、持抓不懈，导之以行小学生在认识的基础上虽然提高了，但因为意志力的原因容易出现行为反复，因此，我们十分重视对学生在实践中的习惯表现的引导与监督。
1、成立“文明突击检查”，从大队部干部中抽取精干的学生成立监督检查小组，监督和记录在校学生的日常行为，发现问题及时向大队辅导员或其所在中队的辅导员汇报，让学生能在最短的时间内认识错误并改正错误行为。
2、利用“三项循环竞赛”监督和规范各中队的队员行为达标情况进行评比，并将每周的成绩登记出来，让各班比较，督促各班及时发现问题、解决问题。
3、利用橱窗、黑板报、展示栏等宣传载体，让学生对照《规范》反思自己的行为习惯，哪些做的好？又有哪些还不足？4、校德育领导小组定时对各班卫生情况和学生行为习惯情况进行大检查。
每学期都会有期初期末两次对各班班容班貌进行检查评比，发现做得好的班级，予以表扬，而做得不好的班级则要求其进行重新调整。
5、针对学生做眼保健操时的忽略态度，还专门进行了眼保健操训练月活动，使学生在养成良好的做操习惯的同时，也培养他们认真做一件事的习惯。
总之，让学生在实践中得到启发，得到锻炼是我们的追求和工作重点。
三、利用各种手段改善学生面貌学生的面貌反映的一个学校的面貌，学生的行为习惯也反映了一个学校的德育状况，我们深刻认识这点。
因此在“创建”过程中，我们十分重视学生面貌的变化。
首先，从小抓起，从衣着、佩戴等小地方抓起，规定学生着装要求，规定学生佩戴要求。
重视学生文明用语习惯的培养，开展了“推广普通话”，“我会用礼貌用语”等活动，让学生养成礼貌用语的习惯。
其次，加强对学生课间活动的管理，要求课间合理安排活动，为了提倡“打乒乓球”、“练武术”、“打羽毛球”、“打篮球”等有益的文明的课间活动。
为让学生能至少学会两项体育技能和一项艺术表现形式，我校还开展了“体艺2+1”活动，及特色社团活动，特色社团的创建，可算是我校体艺方面的一大特色，特色社团包括：跆拳道队、武术队、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱队、舞蹈队、绘画班、英语班等。
四、围绕“创建“，优化环境优美、舒适的环境时时刻刻弥散和影响着学校教育教学的全过程，同时还会使学生潜移默化地受到感染熏陶。
我校努力进行校园、班级环境的建设，力求营造出走廊文化、楼梯文化、教室文化。
学校也多次重新粉刷了教室墙壁，使校园环境达到明朗、幽静、舒适的良好效果。
同时每班负责绿化、美化一块绿化带，使学生在劳动中感受到美化环境的快乐。
五、今后工作在一个多学期的创建工作中，我们取的了一些成绩，同时也发现了一些不足之处与以后工作的重点。