Unit2 Topic 2 What does she look like22
七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 What does she look like教案 仁爱版
Unit 2 Topic 2 What does she look like教案 Section BⅠ. Teaching aims and demands1.Continue to talk about people’s appearances:(2)Continue to talk about colors:Ⅱ. Teaching aids彩笔小黑板图片学生的书包白色信封录音机实物Ⅲ. Five-finger Teaching PlanStep 1 Review1. (1) (利用彩笔来复习询问颜色的句式和表示颜色的单词。
)T: Look! What color is it?Ss: It’s red.T: How do you spell it?Ss: R-E-D, red.…(把学过的所有表示颜色的单词复习一遍。
)(2) (在教室内找颜色。
)T: What colors can you find in our classroom? Please point them out, and then work in pairs.2. (出示小黑板，根据小黑板上的信息和图片进行互动问答，复习描述人物的句型。
)T: Now, please look at the small blackboard and talk about it.T: Who is ’t. He ’t.T: Good. He is tall.T: So what does Yao Ming look like?Ss: He is tall. He ’s.T: Huang Yao, please give this bag to Huang Xin.(板书并要求学生掌握。
)(学生之间进行实物传递，操练该句式。
)S1: S2. Please give this pen to S3.S2: S3. Please give this book to S4.S3: S4. Please give this ruler to S5.…(板书并要求学生掌握。
仁爱版七年级英语上册Unit2Topic2WhatdoesshelooklikeB优质PPT课件
—What does she look like? —She is a young girl. She is tall.
1a Look, listen and say.
Pay attention to the intonation.
I want to give the letter to Jane.
Linda doesn’t have a red ruler.
...
...
词汇：
give ... to..., look like, tall, young, sorry, will, letter, snowman
句子： What does she look like? She has red hair and long legs. I don’t know her. I don’t have big eyes.
What color is the flag? Red and white.
Where is she from? She is from Canada.
What does she look like? She has red hair and gray eyes.
America 4
What color is the flag? Blue, red and white.
Unit 2 Topic 2
Section B
A: What color is it？ B: It’s…
Cuba
1
What color is the flag? Red, white and blue.
Where is he from? He is from Cuba.
What does he look like? He has brown hair and black eyes.
仁爱版七年级英语上册Unit 2 Topic2 What does she look like S
仁爱版七年级英语上册Unit 2 Topic2 What does she look like? Section C 教学设计海口市灵山中学易婷洁教材分析：本课采用教材为仁爱版初中英语七年级上册。
该课为复习巩固课。
生词为服饰类名词，重点句型是操练What color is/are…? The girl in yellow is Maria. He is in a black cap and blue shoes.学生分析：学生基础参差不齐，但课堂参与性还可以，能积极配合，表现较为活跃。
Teaching aims:(1) Learn some new words: dress, cap, T-shirt, skirt, pants, coat, shoes, photo, strong.(2) Master the phrases: what color, in yellow/a black cap, look at, look different/the same.(3) Master the sentences :1)What color is/are…..?2) The girl in yellow is Maria.3) He is in a black cap and blue shoes.4) Look at this photo.5) They look different, but they are good friends.Teaching procedures:Step1. GreetingT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you ?T: I’m OK. Am I nice today?Ss: Yes.T: What do I look like?Ss: You are tall. You have a big nose and a small mouth. Your hair is black and long.T: Today we are going to learn something about clothes. Let’s learn “Unit2 Topic2 Section C.”I hope you will have a good time.(设计意图：通过问候，既复习前课所学，又为下文所学埋下伏笔。
Unit 2 Topic 2 What does she look like(SectionA) 教案 (仁爱版七年级上)
Topic 2 What does she look like?Section AⅠ. Material analysis:本节课是本话题的第一课，主要活动是1a和2a。
通过迈克尔和康康的对话，在复习询问国籍和描述外貌特征的基础上，引入颜色类单词，还继续学习描述人物外貌特征的表达法“We have black hair and black eyes.”同时向学生介绍“look the same”和“We don’t look the same.”在语言交际中的用法。
另外，还将学习what引导的询问颜色的表达“What color is it?”及其回答“It’s …”。
学生还将学习并列连词and和转折连词but的应用。
语音板块将继续学习元音字母u的读音规则。
Ⅱ. Teaching aims⒈ Knowledge aims能够初步了解元音字母u在单词中的发音规则；能够掌握并应用新学习的表示颜色的单词:black, color, blue, pink, red, purple等；能够正确使用并列连词and和转折连词but；能够用颜色词谈论人物的外貌特征并进行简单的日常交流；能够正确运用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句。
⒉Skill aims能听懂有关询问颜色及人物外貌特征等基本情况的简单的对话或叙述；能运用图文、实物说出简单的单词或短句；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能根据已学音标的初步知识拼读单词。
⒊Emotional aims鼓励学生把课堂上所学知识与自身生活实际相联系，培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
Ⅲ. The key points and difficult points⒈Key points正确使用表示询问颜色及描述人物外貌特征等的表达方法；正确使用并列连词and和转折连词but；正确使用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句；掌握元音字母u的读音规则。
七年级英语上册Unit2Topic2WhatdoesshelooklikeSectionB课件(新版)仁爱版
men
/men/
women
/יwimin/
snowman /יsnəumæ n/
snowmen /יsnəumen/
Ask and answer:
What does the girl / woman/boy/man look like?
She is tall.
Match:
1.抄写新单词、短语和句子。 2.做练习册Section B 。 3.背诵Section B 1a。 4.预习Section C。
词汇： give ... to..., look like, man,woman,for, tall, young, sorry, will, letter, snowman 句子：
What does she look like? She is tall and she has short brown hair. He doesn’t have gray hair. Here is a letter for… Sorry,I don’t know her. I’ll give it to her.
1. Does the snowman have black eyes? __N_o_,_h_e_d_o__e_sn_’_t_.
2. What color is his nose? __It_’s_r_e_d_.__
3. Does he have short arms?____Y_e_s_,_h_e_d__oes.
Japan
2
black hair/black eyes
Where is he from? He is from Japan.
What does he look like? He has black hair and black eyes.
仁爱版七年级英语上册Unit2Topic2WhatdoesshelooklikeA优质教案
Topic2WhatdoesshelooklikeSectionAⅠ.Materialanalys is:本节课是本话题的第一课，主要活动是1a和2a。
通过迈克尔和康康的对话，在复习询问国籍和描述外貌特征的基础上，引入颜色类单词，还继续学习描述人物外貌特征的表达法“Wehaveblackhairandblackeyes.”同时向学生介绍“lookthesame”和“Wedon’tlookthesame.”在语言交际中的用法。
另外，还将学习what引导的询问颜色的表达“Whatcolorisit?”及其回答“It’s…”。
学生还将学习并列连词and和转折连词but的应用。
语音板块将学习元音字母u的读音规则。
Ⅱ.Teachingaims⒈Knowledgeaims能够初步了解元音字母u在单词中的发音规则；能够掌握并应用新学习的表颜色的单词:black,color,blue,pink,red,purple等；能够正确使用并列连词and和转折连词but；能够用颜色词谈论人物的外貌特征并进行简单的日常交流；能够正确运用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句。
⒉Skillaims能听懂有关询问颜色及人物外貌特征等基本情况的简单的对话或叙述；能运用图文、实物说出简单的单词或短句；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能根据已学音标的初步知识拼读单词。
⒊Emotionalaims鼓励学生把课堂上所学知识与自身生活实际相联系，培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints⒈Keypoints正确使用表示询问颜色及描述人物外貌特征等的表达方法；正确使用并列连词and和转折连词but；正确使用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句；掌握元音字母u的读音规则。
⒉Difficultpoints特殊疑问词what引导的特殊疑问句;并列连词and和转折连词but的应用；元音字母u的读音规则。
仁爱英语七年级上册Unit2Topic2What does she look like
Section A
black
blond
blue
pink brown
red gray
purple
yellow
green
white
black black eyes
黑色的 黑眼睛
ห้องสมุดไป่ตู้
black hair
黑头发
We have black hair and black eyes .
2. Please retell the dialog according to the table. You can retell like this: Yukio is…
Ask and answer about colors.
purple brown gray black
red
blue white green yellow
A: What color is this? B: It’s pink. …
pink
orange
Point out the colors in the picture and write them down.
Colors _____________ black yellow green _____________ white pink blue brown _____________ purple red orange _____________ gray…
They don’t look the same, but they are good friends.
Listen, look and say.
Pay attention to the intonation.
Who is that boy?
仁爱(科普版)英语七上《Unit2Topic2Whatdoesshelooklike》说课稿2
仁爱（科普版）英语七上《Unit 2 Topic 2 What does she look like》说课稿2一. 教材分析《仁爱英语》七年级上册第二单元第二话题“What does she look like？”主要讨论人的外貌特征。
通过本话题的学习，学生能够掌握描述人外貌的词汇和句型，并能够在实际情境中进行运用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于描述人和物的基本句型也有所了解。
但学生在实际运用中，可能会受到母语的影响，出现表达不准确的情况。
此外，部分学生可能对一些外貌特征的词汇不太熟悉，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌的词汇和句型，如tall, short,thin, fat, with glasses等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，尊重他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：描述人外貌的词汇和句型的掌握。
2.难点：单词的准确发音和拼写，以及在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握描述人外貌的词汇和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：展示一张明星的照片，让学生猜测这位明星是谁，引出本课的主题。
2.新课呈现：通过展示不同人的照片，引导学生学习描述人外貌的词汇和句型。
3.课堂实践：学生分成小组，互相描述组内成员的外貌特征，并用所学句型进行交流。
4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。
5.拓展活动：让学生发挥想象，编写一个关于未来机器人的故事，并用所学句型进行描述。
七. 说板书设计板书设计如下：What does she look like?•short•with glasses八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组活动中的表现。
Unit2Topic2《Whatdoesshelooklike》教案3(仁爱英语七年级上)
七上仁爱版英语Unit 2 Topic 2 What does she look like?Section A教学设计Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some words about the colors:black, blue, pink, red, purple, brown, white, green, yellow(2)Learn some other useful words and expressions:both, color, here2. (1)Continue to talk about people’s appearances:①We both have black hair and black eyes.②I have blond hair and blue eyes.③We don’t have the same looks.(2)Identify colors:①—What color is it?—It is pink.②—What’s red and yellow?—It’s orange.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/白纸/小黑板/调色盘Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (One by one练习，对Does she/he have …?句型进行复习，教师先引导，让班上的同学来操练。
)T: Does she have long hair?S1: Yes, she does. Does he have short hair?S2: No, he doesn’t. Does she have a big nose?S3: Yes, she does. Does she have big ears?S4: No, she doesn’t. Does …?S5: ……2. (利用班上长相相似的两位学生来进行师生互动问答，复习表示外貌特征的句型，导出新句型。
仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 2《What does she look like》教
仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 2《What does she look like》教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 2《What does she look like》，主要介绍形容词来描述人的外貌特征。
教材通过图片和对话的形式，让学生学会询问和描述人的外貌。
本课的主要词汇有：short, tall, fat, thin, black, white, yellow等；主要句型有：What does she/he look like? She/He istall/short/fat/thin/black/white/yellow.二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，但词汇量和语法知识还不够丰富。
他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂活动。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践和交流来学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌的词汇和句型，能够用英语询问和描述人的外貌。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：学生能够培养对不同外貌的尊重和接纳，培养良好的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：描述人外貌的词汇和句型的运用。
2.难点：正确使用形容词的比较级来描述人的外貌。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和交际法。
通过设置真实的情景，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，采用分组合作和小组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级上册。
2.课件：制作与本课内容相关的PPT课件。
3.图片：准备一些人物图片，用于展示和练习。
4.实物：准备一些物品，如帽子、眼镜等，用于展示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人明星的照片，引导学生观察他们的外貌特征。
提问：“What does she/he look like?”, 让学生尝试用英语描述。
仁爱(科普版)英语七上《Unit 2 Topic 2 What does she look like
仁爱（科普版）英语七上《Unit 2 Topic 2 What does she look like》教案2一. 教材分析《仁爱英语》七上Unit 2 Topic 2主要讨论了描述人物外貌特征的句子。
通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语描述一个人的外貌，如height, weight, face shape等。
同时，学生也将学会如何用英语询问和回答别人的外貌特征。
二. 学情分析学生在进入七年级时已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但对于描述人物外貌的句子，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让他们逐渐掌握这些新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的单词和句子，如tall, short,fat, thin, round, oval等。
2.能力目标：学生能够用英语描述一个人的外貌，并能够询问和回答别人外貌特征的问题。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对他人外貌的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：描述人物外貌的单词和句子。
2.难点：如何运用这些单词和句子进行准确的英语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际操作中学会描述人物外貌。
2.情景教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《仁爱英语》七上Unit 2 Topic 2。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学道具：人物图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述这些人物的外貌。
例如：“This girl is tall. That boy is short.”等。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要单词和句子，如tall, short, fat, thin, round, oval等，并让学生跟读。
仁爱(科普版)英语七上《Unit 2Topic 2What does she look like》教
仁爱（科普版）英语七上《Unit 2Topic 2What does she look like》教学设计一. 教材分析教材为仁爱英语七上《Unit 2Topic 2What does she look like》。
本课主要讨论描述人物外貌的句子，通过学习本课，学生能够掌握如何用英语描述一个人的外貌特征，如：height, weight, face shape等。
同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的日常英语交流，对于描述人物外貌的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生对于如何运用所学知识进行实际交流还存在困难，需要教师在课堂上进行引导和操练。
三. 教学目标1.学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，如：She is tall. / He isshort and thin. / What does she look like?2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，能够用英语描述一个人的外貌特征。
3.学生能够培养观察力和表达能力，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述人物外貌的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，描述一个人的外貌特征。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。
同时，运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备人物外貌的图片，如：高的、矮的、胖的、瘦的等。
2.准备描述人物外貌的词汇卡片，如：tall, short, fat, thin等。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种人物外貌的图片，引导学生用英语描述。
如：She is tall. / He is short and thin. 学生自由发言，教师给予鼓励和纠正。
2.呈现（10分钟）教师呈现对话，学生听录音，回答问题。
What does she look like? She is tall. She has long hr. What does he look like? He is short and thin. He has short hr. 教师引导学生跟读，纠正发音。
仁爱(科普版)英语七上《Unit 2 Topic 2 What does she look like
仁爱（科普版）英语七上《Unit 2 Topic 2 What does she look like》教学设计2一. 教材分析教材内容选自人教版《英语》七年级上册Unit 2 Topic 2，该部分主要介绍形容词来描述人的外貌。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并运用所学知识进行简单的交流。
教材贴近学生生活，富有时代气息，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对描述人物外貌的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，如tall, short,thin, fat等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述他人的外貌。
3.情感目标：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：描述人物外貌的词汇和句型的运用。
2.难点：正确使用形容词的比较级和最高级。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，完成学习任务，提高语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和活动的课件，吸引学生注意力。
2.教学素材：准备相关的人物图片和视频，用于创设情境。
3.课堂活动用品：如卡片、单词条等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同人物的外貌特征，引导学生观察并讨论：What does she/he look like? 学生回答，教师点评并引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示描述人物外貌的词汇和句型，如tall, short, thin, fat等，并示范用法。
学生跟读，模仿。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，学生用所学词汇和句型描述同伴的外貌。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4.巩固（10分钟）设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生分组进行，用所学词汇和句型描述神秘人物，让其他组的学生猜测。
仁爱(科普版)英语七上《Unit2Topic2Whatdoesshelooklike》说课稿
仁爱（科普版）英语七上《Unit 2Topic 2What does she look like》说课稿一. 教材分析《仁爱（科普版）英语七上》Unit 2 Topic 2 “What does she look like” 是本单元的重要内容。
本节课主要围绕描述人的外貌特征进行展开，通过学习，学生能够掌握如何用英语描述一个人的外貌。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，在描述人的外貌方面，他们可能还比较困难，需要通过本节课的学习来提高。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片和情景模拟，能够更好地吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握如何用英语描述一个人的外貌特征，如height, weight, eye color等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对他人外貌的尊重和理解，树立正确的审美观念。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语准确描述一个人的外貌特征。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际环境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习，提高学生的积极性和主动性。
3.多媒体教学法：利用多媒体课件和图片，直观展示人物外貌特征，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组人物图片，引导学生观察并描述人物外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍本节课的主要内容，展示PPT课件，让学生跟随老师的讲解逐步学习如何描述一个人的外貌。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景，用英语描述同伴的外貌特征。
4.巩固练习：老师给出一些人物描述，让学生进行听力练习，判断描述是否正确。
仁爱版英语七上《Topic 2 What does she look like》
A: What color are these shoes?
B: They are red. They are red shoes.
1b
Pair work Talk about your own clothes with your partner using What color is/are …?
A: What color is his hair? B: It’s blue.
A: What color is her hair? B: It’s white.
A: What color is the cat?
B: It’s orange.
A: What color is this cap ?
Are you right ?
A: What color _____ are these shoes? white B: They are ________. A: What color ______ are those ______? pants B: They are _______. blue
2. Do the exercises .(新支点)
4
5
6
red, blue and white red and white
red, blue and e
A: What’s this/that?
A: What are these/those?
B: It is a/an…
B: They are….
an orange
a car
a bus
three oranges
Tom and Lucy___ __ ___ ____ grade.
4. I have four ______ ( knife )
仁爱初中英语七上《Unit 2Topic 2 What does she look likeD》word教案
Topic 2 What does she look likeSection DⅠ. Material analysis:本节课是本话题的最后一课。
主要活动是Grammar和Functions。
Grammar部分引导学生总结由what引导的询问人物外貌特征及衣着特征的特殊疑问句及其答语；Functions引导学生总结Sections A~C所学的描述人物衣着特征等表达及部分交际用语。
另外，还将通过阅读、写作等综合性的活动复习描述人物外貌特征和衣着特征的表达。
最后，Project板块的活动提供相对真实的语境和任务，使学生能生动有趣的综合本话题所学知识和技能有效完成任务，鼓励学生综合运用所学知识用英语进行简单的日常交流。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims引导学生复习本话题所学习的单词；引导学生复习用英语询问人物外貌特征及颜色的表达方法: She is tall and she has short brown hair. What color is …? It’s … What color are …? They are …引导学生复习介词in 引导的表示穿着或穿戴的表达：The girl in a yellow dress is Maria. He is in a black cap and blue shoes.2. Skill aims能听懂有关询问人物外貌特征及颜色的表达方式；能运用表示询问人物外貌特征及颜色的表达方式进行简单的交流；能根据所听到的课堂用语做出适当的反应；能在老师的指导下进行简单的角色表演；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能运用所学描述人物外貌特征的词语、颜色词和表示衣物的单词写一小段落描述自己的好朋友。
3. Emotional aims培养学生与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践的精神；培养学生善于观察周围人或物的能力。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points引导学生复习、巩固描述人物外貌特征及颜色的表达方法。
Unit 2 Topic 2 What does she look like？
sorry like tall will for young man men woman
women
2. 能够用英语询问和描述人物外貌特征的表达方法
bhair
She is young.
He is tall
3.能用以下句型进行对话：
1) What does she look like? ---- She is tall.
设计意图：1、理解对话内容并会应用。2、提高学生独立思考、解决问题的能力。3.提高学 生交流合作学习的能力和提问能力。
Step5 Project Ask some students to stand in front of the classroom, other students look at carefully
She is young.
He is tall
3.能用以下句型进行对话：
1) What does she look like? ---- She is tall.
2) Please give this letter to Maria .
3) Oh, I see . I’ll give it to her .
题.通过介绍本人家人的照片学习本课有关的新词，拉近师生距离，激发学习的
兴趣。
Step2 Presentation
1. The teacher describes a student’s look,then lead in Ask and answer the question: He has short hair. What does he/she look like?
教学设计内容
所教年级
七年级
所教册次、单元、 七年级（上）Unit 2 Topic2 SectionB
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Unit2 Topic 2 What does she look like?
Section A
主备人：卢美芳
Ⅰ.Learning aims
掌握并应用新学习的表示颜色的单词:black, color, blue, pink, red, purple等；
正确使用并列连词and和转折连词but；
用颜色词谈论人物的外貌特征并进行简单的日常交流；
正确运用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句。
Ⅱ. Learning strategies
1.能通过分类聚词记忆词汇。
2. 运用实物教学能帮助学生理解和掌握教学内容。
Ⅲ. Teaching aids
录音机、图片、教学挂图、多媒体和黑板。
Ⅳ. Teaching procedures
Step1. Introduction (6 minutes)
1. 1.Students greet with the teacher, “Good morning, Miss Lu.”
2.T: Does she has long hair?（Point to the picture）
Ss: Yes, she does.
T: What color is it?
Ss: It’s black.
3.The student answers, “It’s black.”
Another student answers the question, “It’s blond.”
4.Students answer the question, “It’s blue.” Then students answer the question one by one. Then revise the other words about color like this.
Step2. Presentation (13minutes)
1.Do 1a. Students look at the picture and listen to the tape carefully;
Then answer the question: He is Yukio, Kangkang’s friend.
2.Students listen to the tape again and try to find the answer;
One student answers the question: It’s black.
3.Students read the dialogue in pairs;
And then two pairs read it in role.
4.Students listen to the teacher carefully;
Some students make sentences orally.
5.Do 1b. Students read 1a and do 1b;
One student checks the answer.
Step3. Consolidation (8minutes)
1.Do 2b. Students talk about the colors in the picture in pairs.
2.Students follow the teacher for three times.
3.The student answers the question one by one.（学生可与老师互换角色，学生问，老师答）
Step4.Practice (12minutes)
1.Do 3. Students guess the colors in groups and one student in every group gives their results;
Students listen and check their results.
The group that guesses right is the winner.
2.Do 4a. Students read the words together; Then listen to the teacher and learn the sound /7/. Read and practice.
Step5. Production (6minutes)
1.Do 1c. Students do it in groups;
And three group share their passages with the whole class;
Then all students listen to the teacher carefully.
Step6. Summary.
1. —What color is it?
—It’s black / blond / blue / red / yellow / green
pink / orange / purple / brown / gray / white.
2.We have black hair and black eyes.
3.I have blond hair and blue eyes.
4.We don’t look the same, but we’re good friends, too.
Step7. Homework
1.观察你的班里有多少种颜色。
你能把它们写下来吗？
2.背诵1a.
3.完成练习册P26的练习题。
附课堂练习：
一．根据句意用表示颜色的词填空。
1. —What color is the sky(天空)？
—It’s _______.
2. We are Chinese. We have ______ eyes.
3. The traffic lights(交通灯) have three colors.
They are ______, _______ and _______.
4. She is from Cuba. Her hair is ________ (棕色的).
5. Are you teeth(牙齿) ________ (白色的)？
6. A: __________(什么颜色) is this pencil?
B: It’s yellow.
A: What color ___ that bag?
B: It’s _______（橙色的）.
7. A: __________(什么颜色) is this pencil?
B: It’s yellow.
A: What color ___ that bag?
B: It’s _______（橙色的）.
二．单选题。
1. — ___ are the boxes? —They are red.
A. What’s color
B. What colors
C. Which color
D. What color
2. Do Lucy and Lily look____?
A. like
B. the same
C. at
D. black
3. This is my sister. ___hair is short.
A. Her
B. His
C. Your
D. My。