丹东九中附小学年度(下)期末试卷

丹东九中附小学年度（下）期末试卷
六年语文
卷首语：亲爱的同学们，这是你在小学的最后一次语文考试，我们相信凭着信心和细心，你一定能取得好成绩。

一基础知识：（24分）
1.根据拼音提示，补写出句子中的词语。

（7分）
zhuóyǒu chéng xiào qīn shí
⑴在工作（）的同时，镭射线也在无声地（）
着她的肌体。

piēpiē chōu yē
⑵凡卡（）嘴，用脏手背揉揉眼睛，（）了一下。

kǒng bùcūbào
⑶我的心剧烈地跳动起来，用（）的眼光瞅了瞅父亲，窗外传来（）
的吼声。

2.给加点的字选正确的读音，用“√”画出。

（2分）
万象更．新（gēng gèng）哄．堂大笑（hōng hòng）
揉．破（róu yóu）捐赠．（zèng zhèng）
3.读句子，选恰当的汉字，在下面画出“”（2分）
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（娜挪）移了;我也茫茫然地跟着（旅旋）转。

②（赖懒）人怎么知道有几棵树会枯（萎委）呢？
4.用“望”字组词并填空：（4分）
凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。

他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接受他到乡下去，这是他美好的（）。

5.根据积累，补充下列成语。

（4分）
精兵（）政死（）其所司空见（）见微知（）
积（）成疾目（）口呆风（）正茂（）类旁通
6.填在下面横线上最恰当的一组是：
①如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是（）;如果生命是鹰，，
尊严就是。

（）
A．烈焰飞腾 B．燃烧羽毛 C．燃烧飞翔 D. 狂风勇猛
②我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的而的脸。

（）
A．平静和善 B．平静慈祥 C．安静慈祥
7.按要求写句子。

（3分）
①父亲坚决地说：“我是不能轻易离开北京的。

”
改为转述句：
②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理呢？
Ⅰ改为感叹句：
Ⅱ改为陈述句：
二积累与运用：（19分）
1.把下面内容补充完整：（11分）
①种桃者必培其根，
②使卵石臻于完美的，并非，而是。

③，不拘一格降人才。

④洛阳亲友如相问，。

⑤为是其智弗若与？曰：非然也。

“弗”的意思是 ;“然”的意思是。

⑥，休将白发唱黄鸡。

⑦《真理诞生于一百个问号之后》最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

联系全文想
一想，这里的“？”指，“！”指。

⑧《北京的春节》是先生写的，我们曾学过他的文章。

2.展开想象，再写几句。

（3分）
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，。

如果我是春雨，。

如果我是，。

3.给下列句子没有语病的一项打“√”，并改正有语病的句子。

（2分）
A．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前一项重要任务。

B．在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很大。

C．同学们用敬佩的目光注视着这位见义勇为的英雄。

改正：（）句
（）句
4.将下面排列错乱的句子重新排列。

（3分）
（）他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼。

（）有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇大风，船被吹翻，他独自一人幸存下来，被冲到一个荒岛上。

（）他在荒岛上生活了二十六年以后，救了一个野人，他给救下的野人取名“星期五”。

（）从前，有一个人名叫鲁滨逊，是个英国人。

他喜欢航海和冒险。

（）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。

（）有一天清早，鲁滨逊和“星期五”救了一位船长，并跟随这位船长回到了英国。

三阅读：（20分）
（一）
人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1.用“”画出这个自然段的中心句。

2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这句话中的“固”的意思是，“或”
的意思是。

3.举例：死重于泰山的人，古代有，现代有，死轻于鸿毛的，古代有，现代有。

4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这句话出自司马迁的《》。

5.在括号里填上关联词。

⑴（）为人民利益而死，（）比泰山还重。

⑵（）张思德同志是为人民利益而死的，（）他的死是比泰山还重。

（二）
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”
女教师走到小道格拉斯—一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.解释下列词语：
⑴微不足道：
⑵难以估量：
2.给第6自然段加上标点符号。

3.第7自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。

”这里“非凡的意义”指的是什么？（不超过20字）
4.从全文看，第8自然段的作用是
5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是
6.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你在方框中画一幅画，你会画什么？为什么？用一段话说明理由。

作文：（任选一题）（25分）
1.同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。

如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。

请以“爱”为题目，写一篇记叙文。

要求：感情真实，内容具体，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

2.忆小学生活趣事。