如何培养幼儿的阅读习惯
幼儿园家长如何帮助孩子养成阅读好习惯
幼儿园家长如何帮助孩子养成阅读好习惯在孩子的成长过程中，家长起到了至关重要的作用。
其中，阅读对孩子的成长非常重要。
它可以开发孩子的智力，丰富孩子的语言能力，让孩子更加自信和积极面对生活。
那么，幼儿园家长应该如何帮助孩子养成阅读好习惯呢？以下是一些建议。
1.营造良好的阅读环境首先，在孩子的家庭中建立阅读环境极其重要，因此需要为孩子打造一个安静舒适的阅读角落，让孩子能够有一个安静的场所进行阅读活动。
在这个角落，可以放置一些好看的书籍、杂志或期刊，以及与阅读相关的杂物如小书架、书签、放大镜等。
此外，还可以在这个角落放置一张舒适的椅子，让孩子能够在舒适的环境中进行阅读。
2.鼓励孩子多读、多看图书幼儿园家长可以定期为孩子挑选一些有趣的绘本或者适合孩子阅读的书籍，让孩子能够在家庭环境中愉快地阅读。
同时，家长也可以借助互联网，为孩子找到一些在线阅读材料，或向孩子展示一些精美的图片和视频。
这些资料可以帮助孩子增加新的知识和启示，并且促进孩子的阅读兴趣。
3.培养孩子的阅读兴趣家长要鼓励孩子参与到各种与阅读相关的活动中，例如参加阅读比赛、听取那些喜欢说故事的人的讲述，或者参加有关阅读的讲座等等。
这些活动有可能可以激发孩子的阅读兴趣，从而引导孩子形成持久并广泛利用的阅读习惯。
4.与孩子共同阅读幼儿园家长可与孩子一起读书，与孩子分享自己的阅读经历以及自己在阅读过程中的想法。
经常与孩子共读可以让孩子更加热爱阅读，并且增强家庭的亲密感。
家长在共读过程中也可以启发孩子形成自己的阅读想法，并鼓励他们合理地表达和解释，从而提升孩子的口语和思考能力。
5.为孩子定制“阅读计划”家长可为孩子制定一个阅读计划，并督促孩子完成计划中的每一项任务。
计划可以包括每天、每周或每月阅读一定数量的书籍或文章，或阅读一定主题的书籍或文章。
此外，家长还可要求孩子在完成阅读后，书写一些阅读笔记，以便更好地总结阅读体验，从而对阅读进行更深入的理解和积累。
总之，在帮助孩子养成阅读好习惯中，家长要有耐心和坚持，也要注意给孩子足够的阅读自由和空间。
幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法
幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法引言：在当今社会，阅读已经被广泛认为是培养孩子综合素养的重要途径之一。
幼儿园作为孩子学习和成长的重要环境，应该注重培养幼儿的阅读习惯，为他们打下良好的学习基础。
本文将介绍幼儿园阅读习惯的养成与培养的方法，包括营造阅读氛围、引导幼儿阅读、培养阅读兴趣和家园共育等。
一、营造阅读氛围1. 图书角落的设置在幼儿园教室中设置一个专门的图书角落，摆放丰富多样的绘本、图画书和故事书。
书架上可以有不同主题的专题书籍，以及幼儿绘本展示区，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读角色的树立幼儿园可以邀请一些父母或其他社区资源人作为阅读角色，定期为幼儿讲故事或朗读绘本。
这样的活动可以激发幼儿对阅读的兴趣，并增加他们与外界的互动。
3. 每日阅读时间每天设置专门的阅读时间，全体幼儿不论在教室还是户外，都能够安静地阅读绘本、图画书等。
教师可以适时与幼儿进行互动，提问故事中的情节或角色，引导幼儿思考。
二、引导幼儿阅读1. 结对阅读每个幼儿可以和一个伙伴结成阅读伙伴，互相借阅书籍、分享阅读心得，培养互助和分享的精神。
教师可以设立一些小奖励机制，鼓励幼儿在结对阅读中的积极参与。
2. 故事会和角色扮演每周定期举办故事会，教师可以根据幼儿的兴趣选择适合的绘本，通过朗读、讲故事的方式向幼儿传递知识和情感。
同时，可以邀请幼儿参与角色扮演，让他们深入感受故事中的人物和情节。
3. 多元化的阅读材料幼儿园不仅应提供绘本和图画书，还可以引入多元化的阅读材料，如儿童杂志、科普读物等。
这样能够满足不同幼儿的阅读需求，丰富他们的阅读体验。
三、培养阅读兴趣1. 设立阅读目标教师可以和幼儿商量制定每个月的阅读目标，例如阅读一定数量的书籍、掌握一定的阅读技巧等。
并在每个月末进行总结和表彰，激励幼儿的阅读积极性。
2. 阅读推广活动幼儿园可以定期举办阅读推广活动，如阅读比赛、阅读分享会等，让幼儿在活动中感受到阅读的快乐和乐趣。
同时，可以邀请一些儿童作家、插画家等进行讲座或亲自与幼儿互动。
幼儿园老师如何帮助孩子培养阅读习惯
幼儿园老师如何帮助孩子培养阅读习惯阅读是非常重要的技能，它不仅能够提高我们的语言能力和思维能力，而且还能够帮助我们探索新的想法和学习新的知识。
因此，在幼儿园的教育过程中，阅读是非常重要的一部分。
以下是几种幼儿园老师可以用来帮助孩子培养阅读习惯的方法。
1. 阅读时间为了帮助孩子培养阅读习惯，给孩子足够的阅读时间是非常重要的。
幼儿园老师可以每天在教室内设置一个固定的阅读时间，让孩子自由选择阅读的书籍，让孩子在愉快的阅读环境中提高阅读量和阅读兴趣。
2. 给孩子提供丰富的阅读材料幼儿园老师应该提供孩子适合他们阅读技能的各种书籍，包括图片书、故事书、科普书等，并且要保证每本书都有适合孩子的内容。
另外，老师还可以通过向孩子推荐不同的书籍，引导他们探索不同的阅读领域。
3. 阅读活动除了阅读时间，老师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、小组阅读等，让孩子更加积极地参与到阅读中来。
通过这些活动，孩子们会更加享受阅读的乐趣，建立自信心和学会分享经验。
4. 视觉呈现老师在选择教具和书籍时，需要考虑一些视觉方面的问题，这些会对孩子的阅读习惯产生影响。
比如，老师可以选择颜色鲜艳、图案丰富的书籍，这样更能吸引孩子们的注意力。
在教学材料的设计方面，材料应该是卡通或印象派画作之类，这些内容比较具有视觉吸引力。
5. 空间环境学习环境也是提高孩子阅读兴趣的关键因素，它与书籍的选择、阅读时间有着密切的关系。
在教室中，老师可以为孩子们提供阅读区，为他们营造一个安静、温馨的空间，让孩子在舒适的环境下集中注意力阅读书籍。
6. 跟家长合作与家长合作也是非常必要的，老师可以定期跟家长沟通孩子的阅读情况和进展，让家长了解孩子在幼儿园中的阅读情况。
此外，还可以鼓励家长在家中给孩子提供各种书籍，让孩子在家中形成阅读习惯。
总结来说，通过为孩子提供适当的阅读时间、丰富的阅读材料、阅读活动等措施，给孩子建立一个良好的阅读环境，老师可以帮助孩子培养阅读习惯。
幼儿培养的阅读习惯指导
幼儿培养的阅读习惯指导阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，能够培养孩子的阅读习惯不仅能够拓展他们的知识面，还有助于提高他们的语言表达和思维能力。
为了帮助家长正确引导幼儿的阅读习惯，本文提供一些建议。
一、提供丰富的阅读资源为了培养幼儿的阅读习惯，家长应提供丰富多样的阅读资源。
可以购买适合幼儿阅读的图书，如绘本、儿童小说等；还可以去图书馆租借相关书籍。
此外，互联网上也有一些可供免费阅读的资源，家长可以利用这些资源帮助孩子进行阅读。
二、与孩子共读家长要给予孩子足够的关注和陪伴，主动邀请孩子一起阅读。
当孩子阅读时，家长可以给予一定的指导和鼓励，使孩子对阅读充满兴趣。
家长和孩子共读的过程中，可以讨论书中的内容，鼓励孩子表达自己的观点，培养孩子的阅读理解能力。
三、创设良好的阅读环境为了培养孩子的阅读习惯，家长应创设良好的阅读环境。
可以为孩子准备一个安静舒适的阅读角落，放置宜人的阅读灯光和舒适的座椅。
此外，家里也可以摆放一些书架或书柜，便于孩子随时拿取阅读材料。
四、定期阅读时间家长可以为孩子规定每天的阅读时间，坚持每天给予一定时间供孩子阅读。
通过每天的阅读，孩子能够形成每天都要读书的习惯，从而提高他们的阅读能力和理解能力。
五、开展阅读活动为了增加孩子对阅读的兴趣，家长可以组织一些阅读活动，如读书分享会、角色扮演等，让孩子能够在活动中感受到阅读的乐趣。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些阅读比赛或者加入读书俱乐部，与其他喜欢阅读的孩子一起交流，互相激发阅读兴趣。
六、树立榜样家长要成为孩子的良好榜样，在孩子面前展示自己热爱阅读的一面。
可以主动与孩子分享自己的阅读心得和喜欢的书籍，让孩子从小就认识到阅读的重要性。
结语培养幼儿的阅读习惯是一个长期的过程，需要家长的引导和耐心。
通过提供丰富的阅读资源、与孩子共读、创设良好的阅读环境、定期阅读时间、开展阅读活动和树立榜样，家长可以有效地帮助孩子养成良好的阅读习惯，为他们的未来发展奠定良好的基础。
幼儿培养如何培养孩子的阅读习惯
幼儿培养如何培养孩子的阅读习惯在现代社会中，阅读已经成为了一种重要的生活习惯，拥有良好的阅读习惯对于孩子的未来发展起着至关重要的作用。
幼儿阶段是培养孩子阅读习惯的关键时期，家庭和学校共同肩负起了教育的责任。
那么，如何培养孩子的阅读习惯呢？1. 创造良好的阅读环境首先，家长和老师可以给孩子创造一个安静、舒适和愉悦的阅读环境。
确保阅读的地方有足够的光线，并摆放一些好书、杂志、图画书等，吸引孩子的注意力。
此外，家中可以准备一些书柜、书架或者书籍展示区域，让孩子更容易接触到书籍。
2. 建立定期阅读时间培养孩子的阅读习惯需要坚持和持久的努力。
家长和老师可以在每天相同的时间段安排阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯。
在这个时间段内，可以为孩子提供一些适合他们年龄段的书籍，或者和孩子一起阅读，增进亲子关系，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 多样化的阅读材料孩子的兴趣和阅读能力各不相同，因此，提供多样化的阅读材料是非常重要的。
家长和老师可以准备一些适合不同年龄段的图书、绘本、漫画、报纸等，满足孩子的不同需求。
同时，可以根据孩子的兴趣导向，引导他们选择自己感兴趣的书籍，激发他们的阅读欲望。
4. 榜样的力量孩子在成长过程中，往往会模仿和学习身边的榜样。
家长和老师可以成为孩子的阅读榜样，让孩子看到你们爱读书的样子，经常给孩子分享自己的阅读体验和知识。
此外，也可以邀请一些喜欢阅读的人来家庭或学校，给孩子们讲述阅读的趣闻轶事，激发他们对阅读的热爱。
5. 鼓励交流与分享阅读不仅仅是自己一个人的事情，它也是一种社交行为。
家长和老师可以鼓励孩子与亲朋好友、同学共同分享阅读体验和阅读感受。
可以组织一些阅读交流活动，如读书会、阅读分享会等，让孩子们有机会与他人交流，拓宽阅读的视野。
通过以上方式，家长和老师可以有效地培养孩子的阅读习惯，并培养他们对阅读的兴趣。
而且，培养孩子的阅读习惯不仅仅有利于他们的学习，还有助于提高他们的思维能力、文字表达能力和创造力。
幼儿园家长如何培养孩子的阅读习惯
幼儿园家长如何培养孩子的阅读习惯作为一个家长，我们希望看到的是我们的孩子是积极阅读的，并且有健康的阅读习惯。
然而，在现实生活中，很多幼儿园孩子并不喜欢阅读，即使他们阅读，也是为了完成任务而非因为兴趣。
习惯的养成需要时间和精力，在这篇文章中，我们将提供一些有用的建议，帮助幼儿园的家长培养孩子的阅读习惯。
1. 给孩子提供书籍这可能是最基本的，但是要培养孩子的阅读习惯，第一步是让孩子接触书籍。
在幼儿园，一些孩子可能没有自己的书籍，因此父母需要提供书籍让孩子阅读。
家长可以从图书馆、书店或网上购买书籍，让孩子选择自己感兴趣的书籍。
当孩子有了自己的书籍时，他们会有责任去看书，并且更有可能对阅读产生兴趣。
2. 创建一个阅读环境孩子们需要一个安静舒适的环境，让他们可以专注于阅读。
家长可以为孩子的阅读角落创建一个舒适的环境，例如放置舒适的坐垫、台灯和书架。
这将为孩子提供一个舒适的阅读空间，让他们能够专注于阅读。
3. 阅读成为日常活动让孩子阅读成为日常活动的一部分，例如在早餐前阅读一段时间的书籍，或者在晚上睡觉前阅读故事书。
这样可以培养孩子的阅读习惯，并且让阅读变得更加自然。
4. 阅读成为家庭活动将阅读变成一个家庭活动也是一个不错的选择。
例如在周末的时候，一家人一起去图书馆、书店或者买书，并一起阅读，分享读书体验。
这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，也可以家庭成员之间的互动。
5. 超越纸质书在现代社会中，读书的方式远远不止于纸质书。
例如，家长可以给孩子使用电子书、听录音书、看电影等多种方式让孩子接触和学习。
这样可以让孩子对阅读兴趣更大，也更加容易让孩子接受阅读。
6. 给予阅读鼓励家长可以给予孩子阅读的鼓励，例如表扬孩子阅读的进步、给孩子小礼物等。
这样可以让孩子对阅读更加乐观和自信。
7. 与学校合作同时，在幼儿园里，家长可以与学校合作，了解学校的阅读计划和课程，帮助孩子更好的学习和阅读。
此外，可以参加学校组织的阅读活动，例如朗读会、读书角，这样能够让孩子们更快的了解阅读习惯和文化。
幼儿如何培养良好的阅读习惯
幼儿如何培养良好的阅读习惯阅读是一种重要的学习方式，对于幼儿来说，培养良好的阅读习惯尤为重要。
良好的阅读习惯不仅有助于幼儿的语言表达能力提升，还能激发他们的思维能力和创造力。
本文将从创造良好的阅读环境、引导幼儿参与阅读和培养阅读兴趣三个方面，探讨幼儿如何培养良好的阅读习惯。
一、创造良好的阅读环境1.1 提供丰富多样的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣，家长和教师应该提供丰富多样的阅读材料，如图画书、儿童文学、科普读物等。
不同种类的书籍可以激发幼儿的好奇心和想象力，帮助他们提高阅读兴趣。
1.2 打造舒适的阅读环境幼儿在舒适的环境中更容易产生阅读兴趣。
家长可以为幼儿设置一个专属的阅读角落，配备舒适的坐垫、柔和的灯光和适合阅读的书架。
同时，定期清理整理书籍，保持环境整洁有序，帮助幼儿形成独立整理书籍的好习惯。
二、引导幼儿参与阅读2.1 多样化的阅读形式除了传统的书本阅读，还可以通过其他形式培养幼儿的阅读习惯。
例如，为幼儿讲故事、看动画片、听有声读物等。
这些多样化的阅读形式可以激发幼儿的阅读兴趣，增加他们参与阅读的积极性。
2.2 读给幼儿听家长和教师可以定期为幼儿朗读故事书或绘本，利用生动的语调和表情，吸引幼儿的注意力，并帮助他们理解故事的情节和文字之间的联系。
同时，家长也可以邀请幼儿参与朗读，培养他们的口语表达能力。
2.3 阅读活动的引导为了激发幼儿的阅读兴趣，家长和教师可以组织一些有趣的阅读活动，如图书分享会、阅读角色扮演等。
这些活动可以增加幼儿参与阅读的积极性，同时培养他们的合作意识和阅读能力。
三、培养阅读兴趣3.1 以身作则家长和教师是幼儿的榜样，他们的阅读兴趣和习惯直接影响着幼儿。
因此，家长和教师应该以身作则，积极阅读，并与幼儿分享阅读的乐趣和收获。
当幼儿看到家长和教师对阅读充满热情时，他们更容易培养起自己的阅读兴趣。
3.2 创造有趣的阅读体验有趣的阅读体验可以激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿阅读的过程中，家长和教师可以引导他们注意书中的有趣细节、角色形象等，帮助他们更好地理解和参与到故事中去。
幼儿园老师教你如何培养孩子的阅读习惯
幼儿园老师教你如何培养孩子的阅读习惯阅读是一项重要的技能，它可以帮助孩子在各个方面得到更好的发展。
阅读更易于学习并培养想象力和创造力。
幼儿园老师在帮助培养这些技能方面可以起到关键的作用。
以下是一些幼儿园老师们可以采用的方法来促进孩子的阅读习惯。
1. 阅读多样性为了提高孩子阅读的多样性，老师应该为他们提供各种不同类型和级别的书籍和杂志。
对于幼儿园阶段的孩子，适合的书籍应该包含大量的图片和简单的大字字幕。
这将激发孩子们对书籍的兴趣并促进他们的阅读习惯的培养。
2.指导阅读老师的角色不仅是为孩子们提供书籍，而且指导他们如何阅读。
老师可以与孩子一起朗读故事。
孩子首先聆听，并以此核对常规。
通过指导孩子们跟随文字或图像，试着计算，找出数字和重点等语言理解技能可加强。
在教授阅读知识时，老师可以举办小组和独立阅读活动，以激发孩子们的阅读兴趣和促进其自我阅读技巧的进展。
3. 国家图书馆参观带孩子们到当地或国家图书馆甚至图书商店，阅读合适数量的书籍，了解图书馆的使用方法和知识管理方案。
参观书店，寻找孩子们感兴趣的书籍以及其他儿童教育玩具和游戏。
4. 动手参与阅读与孩子们翻阅书籍，并指导他们如何对书籍进行内容的客观描述。
准备一个色彩艳丽，吸引众人的阅读角落，主题与正在学习的其他学科，如动物，自然，机器人等相关联。
5. 抽出每天的阅读时间教师和家长都可以抽出每天一段时间，专门让孩子独立地阅读他们感兴趣的书籍。
坚持做到这一点将帮助孩子们养成阅读的习惯，并加强他们的阅读能力。
6. 让孩子们在故事时间中表现出来激发孩子的想象力，可以启发他们的文化智慧，同时也增强了阅读的快乐。
利用图书和其他媒介（如CD和DVD等）唤起孩子的兴趣，让他们随着故事线参与其中，并尝试描绘主要人物和主要场景。
7. 鼓励孩子将阅读融入其生活之中阅读不仅仅是在学校或在图书馆读书，也是可以在日常生活中融入的。
鼓励孩子们通过制作插图、动手故事或自己创造小书等方式，将阅读融入他们的日常生活中。
培养幼儿阅读习惯
培养幼儿阅读的习惯一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。
带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。
书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有很多书一定是孩子们喜欢读的。
在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有协助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。
孩子们能够通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。
以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。
在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。
至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书能够在书店看，但不买。
理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。
其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都理应抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。
父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。
书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯在幼儿园阶段，培养良好的阅读习惯对孩子的成长和发展至关重要。
幼儿园老师在这一过程中扮演着重要的角色，他们可以通过创造愉快的阅读体验、提供适当的阅读材料以及引导孩子积极参与阅读活动来帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
1. 创造愉快的阅读体验幼儿园老师应该创造一个积极愉快的阅读氛围，在阅读活动中注重孩子的情感体验。
他们可以通过朗读故事书、分享自己的阅读经历以及与孩子交流等方式，使阅读成为一种享受。
老师可以利用角色扮演、游戏等方式，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
此外，老师还可以组织一些趣味阅读活动，如绘本分享会、阅读比赛等，让孩子们在互动中感受到阅读的乐趣。
2. 提供适当的阅读材料幼儿园老师应该选择适合孩子阅读的材料，并根据孩子们的年龄和兴趣来提供多样化的阅读选择。
他们可以为孩子们准备丰富的绘本、图画故事书以及有趣的儿童杂志等。
同时，老师也可以鼓励家长们为孩子购买适合他们年龄段的书籍，从而建立起家校合作共同培养孩子的阅读习惯。
3. 引导积极参与阅读活动幼儿园老师可以通过引导孩子积极参与各类阅读活动来培养他们的阅读兴趣。
例如，在给孩子读故事书时，老师可以穿插一些问题，鼓励孩子们思考和表达自己的观点。
同时，老师还可以组织阅读角色扮演，让孩子们成为故事中的角色，增强他们的阅读参与感。
此外，老师还可以定期组织图书馆参观活动，让孩子们亲自借阅自己感兴趣的书籍，帮助他们培养独立选择和阅读的能力。
4. 注重家校合作幼儿园老师应该与家长建立良好的沟通与合作关系，共同关注孩子的阅读习惯。
老师可以向家长们推荐适合幼儿的优秀图书，并提供一些建议和指导，帮助他们在家庭环境中进一步促进孩子的阅读。
家长应该与老师及时沟通孩子在家中的阅读情况，共同制定孩子的阅读计划，并为孩子提供良好的阅读环境。
通过创造愉快的阅读体验、提供适当的阅读材料、引导积极参与阅读活动以及注重家校合作，幼儿园老师能够帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
幼儿园家长如何帮助孩子培养阅读习惯
幼儿园家长如何帮助孩子培养阅读习惯阅读习惯是幼儿时期建立的重要基础之一，它直接影响到孩子今后的学习成绩和个人发展。
幼儿园家长扮演着重要的角色，他们可以通过以下的方法来帮助孩子培养阅读习惯。
一、营造良好的阅读氛围首先，家长可以为孩子营造一个良好的阅读氛围。
这里主要包括：1.给孩子准备一些好书，包括绘本、儿童文学和科普读物等，满足孩子的不同阅读需求。
2.让孩子有自己的阅读空间。
可以在房间里或客厅里设立一个小书角，让他们自由挑选适合自己的书籍。
3.展示好书。
摆放孩子阅读过或家长经常阅读的书，让孩子受到鼓舞，也能激发他们的阅读兴趣。
4.让阅读成为家庭活动的一部分。
每天晚饭后或者周末，家长可以和孩子一起坐在一起读书，让孩子慢慢地喜欢上阅读。
5.定期带孩子去图书馆。
跟孩子一起去图书馆，帮助他们挑选好书，并且教会他们借还书的方法也是很重要的。
二、积极引导孩子阅读家长不但要营造出良好的阅读氛围，而且要积极引导孩子阅读。
以下是具体方法：1.尝试不同的阅读技巧。
读绘本或儿童文学时，可以给孩子看插图并讲述故事情节，帮助孩子理解和记忆故事。
读科普读物时，可以跟孩子讲解相关的知识，并带他们去感官丰富的场所（如动物园、博物馆等）增加阅读的知识性。
2.促使孩子主动参与。
可以让孩子给故事配上合适的插图，写一个小故事或彩绘书签等，让孩子觉得自己是阅读的主人。
3.阅读要多样化。
可以试着不仅阅读儿童文学类的书籍，还可以阅读新闻报纸、杂志、文化类书籍等，在不同的阅读材料中发掘乐趣，从而提高孩子的阅读能力。
4.读后及时交流。
家长可以在读完有趣的故事之后和孩子聊天，促进孩子的思维和语言发展。
三、传授正面的价值观家长要让孩子了解阅读不仅是提高自己知识水平的一种工具，也是一个人精神世界的重要组成部分，要传授正面的阅读价值观，例如：1.爱读书可以让人更加理解和包容自己和别人。
2.阅读可以让人收获知识，也能激发人的想象力和创造力。
3.在阅读过程中，我们可以学到如何面对各种各样的情境和解决一些问题。
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯阅读是幼儿教育中至关重要的一部分，良好的阅读习惯对幼儿的认知发展、语言表达和社交能力都具有积极的影响。
如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯呢？本文将从培养兴趣、提供优质资源、示范阅读和建立家庭共读等方面探讨具体的方法与技巧。
一、培养阅读兴趣兴趣是阅读的基础，幼儿对读物的兴趣决定了他们是否愿意主动阅读。
教师和家长可以通过以下方法培养幼儿的阅读兴趣：1. 多样化的读物选择：提供丰富多样的图书，包括绘本、插图书、动画书等，让幼儿有更多的选择余地。
2. 贴近幼儿的主题：根据幼儿的兴趣爱好，选择贴近他们生活、感兴趣的主题进行阅读，引起他们的共鸣与投入。
3. 鼓励自主选择：给予幼儿一定的自主权，在适当的范围内让他们自由选择自己感兴趣的读物。
二、提供优质阅读资源提供优质的阅读资源对于幼儿的阅读习惯的培养至关重要。
教师和家长可以采取以下措施提供高质量的阅读资源：1. 建设阅读角：在教室或家庭中设置专门的阅读角，放置丰富的图书和期刊，供幼儿挑选和阅读。
2. 图书馆参观：组织幼儿到当地的图书馆进行参观，让他们了解图书馆的功能和资源，培养图书馆使用的意识。
3. 数字阅读资源：适度利用电子阅读资源，提供优质的儿童读物应用和网站，如中国儿童少年图书馆、儿童绘本库等。
三、示范阅读行为教师和家长的示范对于幼儿养成良好的阅读习惯起着至关重要的作用。
以下是一些示范阅读行为的方法与技巧：1. 朗读与叙述：经常向幼儿朗读绘本和故事书，并在朗读中注重语调、节奏和情感表达，激发幼儿的阅读兴趣与情感体验。
2. 视觉阅读示范：教师或家长在幼儿面前阅读报纸、杂志或故事书时，可以有意识地将自己的阅读行为展示给幼儿观察。
3. 反思与引导：在幼儿阅读之后，适时与幼儿进行谈话，引导他们对文本内容的理解和思考，加深对阅读的认知和体验。
四、家庭共读家庭是孩子成长的重要环境，家长在幼儿阅读习惯养成中发挥着积极的作用。
以下是一些家庭共读的具体方法与技巧：1. 定期读书时间：在家庭中规定每天或每周的固定读书时间，营造浓厚的阅读氛围，鼓励家庭成员共同参与。
如何引导幼儿培养良好的阅读习惯
如何引导幼儿培养良好的阅读习惯引导幼儿培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是一个人受益终身的能力。
如何培养幼儿良好的阅读习惯是每个家长和教育工作者关注的问题。
本文将介绍几种有效的方法和措施，帮助幼儿培养良好的阅读习惯，并在未来的学习和生活中受益。
1. 创造适当的阅读氛围创造适当的阅读氛围是培养幼儿阅读习惯的第一步。
在幼儿的生活和学习环境中，应该为他们提供足够的书籍和阅读资源，例如图书馆、书屋、家庭和学校图书室等。
此外，应该创造安静、舒适、温馨的阅读场所，避免嘈杂、杂乱无章的环境，让幼儿在专注的阅读氛围中沉浸学习。
2. 骨干书目的引导幼儿时期的阅读是基础阶段。
家长和教育工作者应该为幼儿选择适合阅读的书籍，引导幼儿阅读经典的童话、寓言等骨干书目。
骨干书目是指一些公认的、历经时间考验被证明优秀的经典著作，这些书目具有良好的文学品质和文化价值，可以帮助幼儿建立正确的价值观和思维模式。
3. 阅读习惯的形成培养良好的阅读习惯是阅读教育的核心任务。
幼儿有很好的模仿能力，家长和教育工作者可以给予幼儿正确的榜样，从身边的事物和环境中培养幼儿的阅读习惯。
例如，爱读书的家长可以在家里创造一个阅读氛围，和孩子一起读书、谈书，让孩子体会沉浸在书海漫游的快乐；而幼儿园或学校可以制定阅读计划、阅读小组等形式，让幼儿在集体中感受阅读的快乐、分享阅读资源、互相引导与鼓励。
4. 多样化阅读方式幼儿的阅读方式多种多样，他们不仅可以读纸质书，还可以通过数字阅读、听书、联想等方式获取知识。
家长和教育工作者应该鼓励和支持幼儿探索、尝试和享受不同的阅读方式。
他们可以体验数字化阅读的便捷、观看图像图片和视频的直观感受、聆听故事的乐趣等。
5. 激发阅读兴趣阅读兴趣是培养幼儿阅读习惯的重要动力。
幼儿时期，应该通过阅读方式的差异引导和激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿从心底热爱阅读。
这样，在未来的学习生活中，他们就能主动地选择读书、阅读、学习，不断扩展自己的知识领域。
幼儿园教师如何培养孩子们的阅读习惯
幼儿园教师如何培养孩子们的阅读习惯幼儿园教师是孩子们的第一任老师，他们的言行举止对孩子的成长有着举足轻重的影响。
同时，幼儿园也是孩子们开始接触阅读的地方，因此，幼儿园教师肩负着重要的使命，即培养孩子们的阅读习惯。
以下是几种帮助幼儿园教师更好地完成这一任务的方法。
一、创造阅读氛围要培养孩子的阅读习惯，就必须创造出家庭和谐、学校和睦的读书氛围。
幼儿教师应该营造出一个阅读的环境，利用自己的言传身教来告诉孩子们，阅读不仅是学习知识的方便方法，同时也可以是一种兴趣。
同时，幼儿园教师应该给孩子们创造一个优美的阅读环境，如让孩子在一个宁静的空间里，读着他们喜欢的书或者故事。
二、形成阅读习惯孩子的阅读习惯并非是自发形成的，而是需要家长、老师以及幼儿园共同努力。
幼儿园教师应该帮助孩子们养成阅读习惯，即每天保持一定的阅读时间。
教师可以安排时间给孩子们自由阅读。
还可以邀请家长或其他成人来讲故事，让孩子们在听故事的过程中，了解更多的知识。
三、选择适当的阅读材料幼儿园教师需要选择适合孩子年龄的阅读材料，例如绘本、儿童杂志、儿童故事书等。
教师还可以为孩子们准备一些丰富多彩的读物，如卡通书、漫画书等，来满足孩子们不同的阅读兴趣和需要。
四、引导孩子们进行读后感幼儿园教师需要引导孩子们进行读后感，向他们提出一些开放式问题，让他们回答并构建自己的想法。
这种讨论可以帮助孩子们进行思考，并把他们的思维融入到阅读中。
同时，这也可以提高孩子们的口语和表达能力。
五、进行阅读评价幼儿园教师需要通过评价的方式来鼓励孩子们坚持阅读，并给予他们恰当的反馈。
评价可以是非常简单的表扬或建议，也可以是更详细的阅读记录，用于跟踪孩子们的阅读进程，并帮助他们找到自己的阅读兴趣点。
六、与家长形成合作幼儿园教师需要与家长形成合作，共同努力培养孩子们的阅读习惯。
教师可以通过宣传和口口相传来向家长介绍阅读的重要性，并提供一些适当的阅读材料。
教师也可以了解每个孩子的家庭情况，给他们提供一些针对性的建议。
如何帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯
如何帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯在当今信息爆炸的社会中，阅读能力是非常重要的。
而要让孩子从小养成良好的阅读习惯和培养阅读兴趣，则需要家长和教育者的共同努力。
本文将分享一些方法和技巧，帮助幼儿培养阅读习惯和兴趣。
1. 创建阅读环境让孩子身边充满书籍是培养阅读习惯的第一步。
在家中设置一个阅读角，摆放书架和舒适的座位，供孩子随时阅读。
书籍的种类可以多样化，如故事书、百科全书、漫画书等，满足孩子各种兴趣的阅读需求。
2. 给予表扬和鼓励当孩子展示出阅读兴趣和努力时，要及时给予表扬和鼓励。
夸奖孩子的阅读成果，让他们感到自豪和满足，进而激发他们对阅读的兴趣。
3. 示范阅读行为孩子具有模仿的天性，家长和教育者可以充当榜样，积极示范阅读行为。
在孩子面前阅读、讲故事，并给他们提供一个机会参与其中，可以提高他们对阅读的兴趣。
4. 选取适龄的书籍幼儿阅读的书籍选择非常重要。
家长和教育者应该选择适合幼儿年龄和兴趣的书籍，避免选择过于复杂或无趣的书籍。
通过了解孩子的喜好，选取有趣、有内容的书籍，可以增加他们对阅读的兴趣。
5. 家庭共读时间在家庭中设立共读时间，可以培养孩子与家人共同阅读的习惯。
每天晚上或周末，全家人聚在一起，选择一本适合家长和孩子一起阅读的书籍，轮流朗读或讲故事，共同享受阅读的乐趣。
6. 组织阅读活动家长和教育者可以组织一些有趣的阅读活动，如书展、图书馆参观、阅读比赛等。
这些活动不仅可以增加孩子对阅读的兴趣，还可以丰富他们的阅读经验，培养他们的社交能力。
7. 创造有趣的阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子体验多种阅读形式，如电子书、有声书、阅读游戏等。
通过多样化的阅读方式，让孩子更加主动地参与到阅读中，增加他们的阅读兴趣。
8. 激发阅读动力设置读书目标和奖励机制，可以有效激发孩子的阅读动力。
例如，设立一个每月阅读目标，完成目标后给予适当的奖励，鼓励孩子继续坚持阅读。
9. 配合学校阅读计划与学校保持密切合作，了解学校的阅读计划，并积极配合。
幼儿良好的阅读习惯[共五篇]
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幼儿良好的阅读习惯[共五篇]第一篇：幼儿良好的阅读习惯培养幼儿良好的阅读习惯，关键是让幼儿“爱”书。
爱书的孩子才会对书有特别的感情，真正爱书的孩子应该是“爱看书”也会“爱护书”的。
一、“三有”让孩子爱看书1、有适宜的阅读环境在幼儿园里，我们可以创设温馨、安静又明亮的阅览室或读书角，投放孩子喜欢的书，供幼儿自主取放。
让幼儿园成为书香幼儿园。
在家里可以设有书房、书柜、书桌，有专门的区域放孩子的书，让家成为书香家庭。
在书店里，家长可以和孩子一起去领略浓浓的阅读氛围。
2、有适合孩子读的书书店里的书多而杂，教师和家长要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好来选择幼儿能看得懂的书。
教师还要教给家长选书，选择图文并茂的书如绘本等，避免选择一些粗俗、低质的书影响孩子阅读。
在幼儿园里要按不同的年龄层次或按不同种类分类摆放书籍，便于幼儿查找。
书放久了，也会熟视无睹，可以先收起来，过段时间再拿出来。
适时增添新书，刺激幼儿的阅读欲望。
3、有正确的引导方法教师和家长要积极教给孩子看书的方法，引导孩子认真仔细阅读，最终被书所吸引。
多鼓励幼儿不懂就问;允许并鼓励幼儿轻轻讲述;大胆发挥想像力。
常用的引导语如：“书上有什么?发生了一件什么事?”在幼儿园里要鼓励幼儿与同伴间互相轻声交流，同时懂得看书时要安静不影响别人。
第二篇：幼儿良好习惯养成60种幼儿良好习惯养成60种生活卫生习惯1、洗手：知道餐前饭后要洗手，并会正确洗手。
2、洗脚：知道每晚睡前要洗脚。
3、洗头：夏天至少4——5天一次，冬天至少每周一次4、刷牙：早晨和进餐后要漱口、刷牙。
知道刷牙是一种卫生习惯。
5、勤换衣服勤洗澡，保持衣服干净、整洁6、就餐：吃饭、喝水时不说话、不谈笑。
学习正确的进餐方法。
7、饭后将碗、筷整齐地摆放在桌子上8、看到周围有纸片、塑料袋等要主动捡拾，送进垃圾箱，不乱丢垃圾9、物归原处：物品及玩具用完后要放回处。
自己的物品自己保管，爱护自己的书、本子、橡皮泥、彩笔等。
如何培养幼儿的阅读能力
如何培养幼儿的阅读能力培养幼儿的阅读能力是一个长期而又综合性的过程，需要从家庭、学校和社会多个方面进行引导和培养。
以下是一些有效的方法，帮助幼儿培养阅读能力。
一、家庭培养幼儿阅读能力的方法：1.提供丰富多样的图书：在家中为孩子提供丰富多样的图书，包括儿童绘本、故事书、百科全书等。
这样能增加孩子的阅读兴趣，并开启他们的阅读之旅。
2.建立定期阅读时间：家长应该与孩子一起建立定期的阅读时间，比如每天晚上临睡前读半小时。
这样不仅培养了孩子的阅读习惯，还增强了家长与孩子之间的亲子关系。
3.提供正面激励和奖励：当孩子有进步和突破时，家长应该给予积极的激励和奖励，比如表扬、小礼物等。
这样能让孩子产生阅读的自豪感和乐趣。
4.成为孩子的榜样：家长自己要成为孩子阅读的榜样，家里要有书籍，家长也要经常读书，这样孩子会觉得读书是一件很重要的事情，容易被感染。
二、学校培养幼儿阅读能力的方法：1.注重语言环境：学校要注重打造一个丰富的语言环境，尤其是教室和图书馆等阅读场所，提供各种阅读材料，并组织丰富多样的阅读活动。
2.采用互动阅读方法：教师可以采用互动阅读的方法，比如学生与教师、学生之间合作阅读，通过问问题、讨论的方式激发学生的主动阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.培养语言表达能力：学校可以开展各种与阅读相关的活动，如诵读比赛、书法比赛等，激发幼儿对语言表达的兴趣和热爱，提高他们的口头表达能力。
4.鼓励上台演讲：学校可以定期组织小演讲比赛，鼓励幼儿上台演讲，增加他们对文字的理解和运用。
三、社会培养幼儿阅读能力的方法：1.参观图书馆和书店：组织幼儿去图书馆和书店参观，让他们感受到图书馆和书店的氛围，培养他们对书籍的喜爱，并培养他们正确对待书籍的态度。
2.组织阅读俱乐部：社会可以组织阅读俱乐部，让孩子有机会与同龄人交流、分享阅读体验，培养他们的阅读兴趣和能力。
3.鼓励参加阅读比赛：社会可以定期举行各类的阅读比赛，如朗诵比赛、诗歌创作比赛等，这样能够激励孩子们的参与热情，锻炼他们的阅读能力。
幼儿园阅读习惯培养方法
幼儿园阅读习惯培养方法阅读是提高幼儿语言能力、思维能力和认知能力的一个重要方式。
幼儿园阅读应注重培养阅读兴趣和阅读习惯，鼓励幼儿爱上阅读。
1.营造阅读氛围。
幼儿园应该营造浓厚的阅读氛围，如设置阅读角、图书馆等。
让孩子在阅读角看书，搭建一个阅读舞台，为孩子提供一个安静、舒适、宽敞的环境，并配备合适的阅读工具和材料，如图画书、儿歌、幼教语录、磁带等。
幼儿园还要组织阅读活动，如图书展览、读书分享会和阅读角色扮演等，让孩子们参与进来，自觉地阅读和表达。
2.讲故事。
每位老师都应该能够讲好故事。
幼儿非常喜欢听故事，讲故事不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，也有助于孩子的语言表达和想象力。
老师要讲生动有趣、富有节奏感的故事。
在讲故事时通过语音语调的起伏、表情和身体动作，让故事更加生动、有趣，这样可以吸引孩子的注意力，让孩子们乐于听故事、乐于表达自己对故事的想法。
故事中的语言点、情感点可以帮助孩子拓展词汇、理解情感。
3.鼓励幼儿自由阅读。
在幼儿园，老师应该建立开放式阅读环境，让幼儿可以自由选择自己喜欢的书籍阅读。
老师可以根据孩子的年龄和兴趣给孩子建议，但更多的是让孩子发挥自己的判断和选择能力。
在阅读的过程中，老师可以给孩子一定的启发和指引，有意识地提高目的性、效率性和自主性。
4.培养阅读学科意识。
在阅读的过程中，老师要与幼儿共同探讨故事背景、人物内心和生活经历等，培养幼儿的历史、地理、文化、心理及其他学科领域的意识，同时引导幼儿学会用不同的角度看问题，从而提高幼儿的思维能力和表达能力。
5.评价和反馈。
在幼儿阅读的过程中，教师要及时给予评价和反馈，并设计与故事相关的游戏、演讲、问答等形式让幼儿表达自己对故事的理解和感受，从而检验孩子们的理解力和语言表达能力。
老师对孩子的言谈举止也要给予正确的评价和反馈，引导幼儿养成正确的阅读态度和礼仪习惯。
以上是一些幼儿园阅读习惯培养方法，可以帮助幼儿养成喜欢读书和自主阅读的习惯。
通过适当的引导和陪伴，小朋友阅读的兴趣和自信心不断增强，才能让他们迈开大步迈向知识的道路。
幼儿阅读习惯的培养与意义
幼儿阅读习惯的培养与意义一、引言幼儿阅读习惯的培养是教育工作者的重要任务之一。
阅读习惯的形成不仅对幼儿的语言表达、思维能力和学业成绩有着积极的影响，还为他们未来的学习和人生奠定了坚实的基础。
本文将探讨幼儿阅读习惯的培养方法和其意义。
二、方法与技巧1. 提供多样化的阅读材料为了培养幼儿的阅读习惯，教育工作者需要提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等。
这些材料应当与幼儿的年龄和兴趣相匹配，能够吸引他们主动阅读。
2. 创设良好的阅读环境教育工作者可以在幼儿园或家庭中创设良好的阅读环境，如设置舒适的阅读角落、提供舒适的阅读座椅和灯光等。
同时，家长和教师应该为幼儿树立阅读的榜样，让他们看到成年人积极阅读的场景，激发他们对阅读的兴趣。
3. 鼓励幼儿自主选择阅读内容幼儿应该有机会自主选择阅读的内容，从而培养他们的阅读兴趣。
教育工作者可以为幼儿提供多本各类书籍，让他们根据自己的兴趣爱好自由选择阅读。
4. 引导幼儿思考和互动在幼儿阅读过程中，教育工作者应该引导他们思考、提问和互动。
可以通过问问题、讨论和分享的方式激发幼儿的思维，增强他们的阅读理解能力。
5. 制定有规律的阅读时间为了培养孩子的阅读习惯，应该制定有规律的阅读时间，让孩子养成每天固定阅读的习惯。
可以选择在上床前或其他安静的时间段进行阅读，让孩子形成持久的阅读习惯。
三、幼儿阅读习惯的意义1. 提高语言表达能力通过阅读，幼儿可以接触到各种风格和类型的文章，提高词汇量并学习正确的语言表达方式。
阅读不仅可以帮助幼儿扩展词汇，还能培养他们良好的句子结构和语法意识。
2. 发展思维能力阅读能够拓展幼儿的思维领域，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
通过阅读不同类型的文章，幼儿可以学会分析、推理和解决问题的能力，提高他们的思考能力。
3. 增强想象力和创造力阅读能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过想象和联想来理解故事情节和人物形象。
这样的锻炼有助于培养幼儿的艺术和文学素养，提高他们的审美能力。
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如何培养幼儿的阅读习惯
早期阅读是幼儿语言学习的有机组成部分。
因此，从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，为其终身学习提供动力和基础，已成为我们开展幼儿早期阅读教学研究首先应思考的问题。
如何培养幼儿的阅读习惯
一、游戏导入，抽象一词经验化。
在导入活动中，我以“狼来了”这一游戏贯穿于活动的始末。
首先让孩子通过占圈，给孩子解释“边界”(区分两个不
同地方的标志叫边界)，初步让孩子感知“边界”的含义;再为孩子提供丰富的可操作性材料，让孩子与材料发生互动建立自己的“边界”，加深对“边界“的理解;最后，为孩子创设宽敞、利于游戏的活动空间，激励孩子自我保护，积极寻找、搭建更多、更广的边界。
游戏反复进行，层层深入，(找呼啦圈当边界――利用不
同的材料建立边界――运用材料、环境创立边界)将“边界”
这一抽象的词语与幼儿游戏经验相联系，帮助幼儿理解。
孩子们自始至终兴致黯然，真正地让孩子在玩中感受，在游戏中阅读。
激发了幼儿看图画书的欲望，同时也为幼儿理解绘本起了很好的铺垫作用。
二、抛出问题，引发思考，感悟作品内涵。
1、抛出作品的核心话题，引导孩子跟随线索找寻。
通过游戏活动，孩子对“边界”积累了一定的经验，同时对“边界”有了探寻的欲望。
这时，我及时地抓住了教育契机，向孩子抛出作品的核心话题，让孩子跟随线索积极找寻：“书
中讲了哪些动物?它们是用什么做自己家的边界的?动物的家有自己不同的边界，我们人类的家有边界吗?在我们人类生活的
世界中还有其它的边界吗?你们从书中哪里找到的?留给幼儿思考探寻的余地，让幼儿反复地推敲、找寻，然后进行一番大讨论，说出相关理由，在师生、生生的对话互动中，感悟页面意思，感知事物的不同“边界”，从而联系前后页面不断推理、判断，真正理解故事。
这对提高中班幼儿的思辩能力是很有帮助的，同时也推进了他们自主学习的过程。
更进一步地挖掘作品的主旨，感悟作品的内涵。
2、利用边分析边记录的策略，提升幼儿的理解能力。
在讨论分析过程中，我把孩子寻找到的各种动物家的边界，人类社会中的边界，地球、宇宙间的边界，利用图文并茂的形式加以摆设陈列，梳理了孩子的思绪，关顾到不同发展水平的孩子，促进了全体幼儿的共同发展，提升了他们的理解能力。
三、教师是阅读者、陪伴者、支持者和指导者，促进孩
子自主阅读的发展。
本次活动，我没有将自己的意见强加于幼儿的做法，而是让孩子在体验中感受(游戏活动)，在寻找中领悟(自主阅读)，教师只是积极鼓励引导孩子交流和分享各自对阅读的认识和理解。
非常耐心地陪伴着孩子游戏、阅读分析，深刻地去剖析教材，引领孩子渐渐地对作品所要表达的内涵明朗化。
四、关注不同阅读水平的孩子，满足不同层次孩子的需要。
不同阅读水平决定了教师指导方法要有差异，对一些阅读能力理解能力和语言表达能力相对弱的孩子，他们的自主性不强，离不开教师的直接引导，在指导阅读时，我采用了直接参与式的指导方式，引领启发孩子。
比如，对个别几名阅读水平相对弱的孩子我让他们逐页阅读，分类提问：先让她们寻找与
自己密切相关的自己家的边界，如人类家的边界是什么?你看
到了哪些动物?它们用什么当成自己家的边界等等?每一幅图基本上是从最简单的时间、地点、人物去提问。
并向孩子注意提问。
对一些阅读能力、理解能力和语言表达能力相对强的孩子，我采用了多页阅读、完整阅读相融合的指导方法，这样使孩子在老师的半推半放的教学策略中，逐渐学会自主阅读、独立阅读。
阅读完之后，让孩子们讨论，引导孩子用较完整、准确、优美的语言回答和讲述。
总之，耐心地倾听孩子的声心，用开放式的提问为孩子创设了想说、敢说、有机会说并能积极应答的语言交完环境，让孩子在生生、师生互动中理解、领悟了绘本;再是抓住绘本核
心性的提问，养成了孩子自主阅读的习惯，教会了孩子自主阅读能力，让孩子逐步实现了独立阅读、自主阅读。
当然，每一本绘本引入、理解的方式都不一样，早期阅读活动的形式应该是丰富多彩的，这就需要我们做个有心人，在教学实践中不断探索、不断总结，找到最适合不同发展水平孩子最有帮助的方式和方法。
相信我们的孩子会像爱游戏一样爱上阅读，像喜欢玩具一样喜欢图书，一定会早日实现自由阅
读向自主阅读、师幼(亲子)共读向独立阅读的过渡!。