2018年春星球版八年级地理下册第二节 生态环境保护与资
星球版八年级下册地理 第九章 青藏地区 第二节 生态环境保护与资源开发
青海省南部是长江、黄河和澜沧江三条大河的发源地， 人们称那里为“三江源地区”。
三江源地区人口稀少，有些地区还是无人区，但是那 里水草丰美，适宜放牧，还保存了许多珍奇的野生动植物。
20世纪末，许多人进入三江源地区，不仅滥挖滥采矿 产资源，而且把当地的环境破坏得满目疮夷。一些人又盯 上了藏羚羊、野牦牛，结果是老鼠成了草原的主宰，大片 牧草死亡，草场退化，水土流失加剧。现长江源头许多沼 泽干涸，一些河流断流，水土流失使大量沙土向下游排泄。
西双版纳的植物在热带季风气候影响下，孕育成为有别 于赤道热带雨林的季风雨林。
高大挺拔的望天树
西双版纳自然保护区的高等植物有4000多种，属于 国家重点保护的一、二类植物几乎有一半分布在这里， 如1975年发现的高达70多米的望天树，曾轰动植物学界。
可可西里自然保护区 位于青海省玉树 是藏羚羊的主要产地
7处被联合国列入“人与生物圈保护区网”
新疆博格达峰
雪莲花
博格达峰自然保护区位于新疆中部，天山东段。1990 年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区由天池自然保护区 和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，主要保护濒危动 物(如天鹅、雪鸡、雪豹)、荒漠、森林、草原、天池风景区 及荒漠绿洲。
远眺博格达峰。“博格达”， 蒙古语意为“神灵”。
地处博格达峰北侧的天池
内蒙古锡林郭勒草原自然保护区
位于内蒙古自治区西林浩特市。1987年被纳人世界自然保护区网。 该保护区是典型的温带草原生态系统，草类资源丰富，牧草优良， 是我国和世界的第一个草地类型的自然保护区。代表性植物有：沙 地云杉、药用植物大针茅、狐芽、冰草、艾蒿、黄芪、甘草等。
梵净山自然保护区位于贵州省江口、印江、松桃三县交界处。
主要珍稀动植物有大熊猫、金丝猴、羚羊、小熊猫、白 唇鹿、四川红杉、岷江柏、独叶草、追龄草、香樟等。
商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》说课稿1
商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》》是一节关于生态环境保护与资源开发的课程。
本节课的主要内容有：生态环境问题的产生，资源开发对生态环境的影响，以及保护生态环境、合理利用资源的有效途径。
教材通过生动的案例，让学生了解生态环境问题的严重性，认识到资源开发与生态环境保护之间的关系，从而提高学生的环保意识，培养学生可持续发展的观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对生态环境和资源开发有一定的认识。
但学生对生态环境问题的严重性，资源开发与生态环境保护之间的关系，以及如何解决这些问题还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨这些问题，提高学生的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生态环境问题的产生，资源开发对生态环境的影响，学会分析生态环境问题产生的原因，掌握保护生态环境、合理利用资源的方法。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。
3.情感态度价值观：提高学生的环保意识，培养学生可持续发展的观念，使学生明白每个人都应该为保护生态环境、合理利用资源负起责任。
四. 说教学重难点1.教学重点：生态环境问题的产生，资源开发对生态环境的影响，保护生态环境、合理利用资源的有效途径。
2.教学难点：如何引导学生深入分析生态环境问题产生的原因，以及如何培养学生解决生态环境问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生态环境问题的图片，引发学生对生态环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析生态环境问题的产生，资源开发对生态环境的影响。
商务星球版地理八年级下册：9.2 《生态环境保护与资源开发》 教学设计
商务星球版地理八年级下册：9.2 《生态环境保护与资源开发》教学设计一. 教材分析《生态环境保护与资源开发》这一章节主要介绍了生态环境问题的产生、资源开发利用与可持续发展。
内容涵盖了水污染、大气污染、土壤污染等环境问题，以及水资源、土地资源、矿产资源等开发利用与保护。
通过本章的学习，使学生了解生态环境问题的严重性，认识到资源开发与保护的重要性，树立可持续发展的观念。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理基础知识，对生态环境问题有一定的认识。
但对于资源开发与保护、可持续发展等方面的知识较为模糊，需要通过本章的学习进一步明确。
学生的思维活跃，善于发现问题，勇于提出问题，对于实际问题有较强的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生态环境问题的产生，学会分析生态环境问题的成因；掌握资源开发利用与保护的方法，学会评价资源开发与保护的效果；树立可持续发展的观念，提高环保意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力；学会从多角度、多层次、多领域去认识和评价资源开发与保护。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的情感，增强社会责任感；认识生态环境问题的严重性，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：生态环境问题的产生、资源开发利用与保护、可持续发展。
2.难点：生态环境问题的成因分析，资源开发利用与保护的方法，可持续发展战略的实施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：选取典型的生态环境问题案例，进行分析讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.探究教学法：引导学生从多角度、多层次、多领域去认识和评价资源开发与保护，培养学生的探究精神。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资料。
2.设计好讨论、探究等问题，准备好相关资料。
商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》教学设计1
商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》教学设计1一. 教材分析《生态环境保护与资源开发》是地理八年级下册的一节重要内容。
通过本节课的学习，学生需要了解我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因，掌握一些基本的环境保护与资源开发的措施，从而增强环保意识和资源意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了一些地理知识，对我国的环境保护和资源利用有一定的了解。
但学生对一些具体的环境问题和资源问题可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓宽知识面和加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因，掌握一些基本的环境保护与资源开发的措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方法，培养学生的信息搜集、处理和分析能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识和资源意识，培养学生关爱环境、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因，基本的环境保护与资源开发的措施。
2.难点：对一些具体的环境问题和资源问题的深入理解，如何将这些知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过预习教材，了解本节课的基本内容，为新课的学习做好铺垫。
2.合作学习：学生分组讨论，共同分析我国生态环境保护与资源开发的问题和成因，探讨解决办法。
3.案例分析：教师展示一些与环境保护和资源开发相关的案例，引导学生进行分析，提高学生的实际操作能力。
4.小组竞赛：设置一些关于环境保护与资源开发的问题，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
3.教学资源：多媒体课件、案例资料、问题设置等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一些与环境保护和资源开发相关的问题，引导学生进入本节课的学习。
例如：你们知道我国目前面临的最严重的环境问题是什么吗？你们了解我国的资源状况吗？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因。
商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》教学设计
商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》教学设计一. 教材分析《生态环境保护与资源开发》是八年级下册地理课程的一部分，主要让学生了解我国生态环境保护与资源开发的现状、问题和对策。
通过本节课的学习，学生能够理解生态环境与资源开发之间的关系，提高环保意识，学会从地理角度分析资源开发与生态保护的问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理环境、自然资源的基本情况。
但他们对生态环境保护与资源开发的认识较为片面，容易把二者对立起来。
因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的环保观念，认识到生态环境保护与资源开发之间的平衡至关重要。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国生态环境保护与资源开发的现状、问题和对策；学会从地理角度分析资源开发与生态保护的问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到生态环境保护与资源开发的重要性，树立可持续发展观念。
四. 教学重难点1.重点：我国生态环境保护与资源开发的现状、问题和对策。
2.难点：如何引导学生树立正确的环保观念，认识生态环境保护与资源开发之间的平衡。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解生态环境保护与资源开发的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，引导学生树立正确的环保观念。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如我国生态环境保护与资源开发的典型案例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课题相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国生态环境保护与资源开发的典型案例，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国生态环境保护与资源开发的现状、问题和对策。
在此过程中，教师可结合案例进行分析，让学生了解生态环境保护与资源开发之间的关系。
星球版地理八年级下册《第二节 生态环境保护与资源开发》教学设计1
星球版地理八年级下册《第二节生态环境保护与资源开发》教学设计1一. 教材分析《生态环境保护与资源开发》这一章节主要是让学生了解生态环境保护的重要性，以及资源的合理开发与利用。
本章内容涉及生态环境的现状、生态环境保护的方法、资源的开发与利用等方面。
通过本章的学习，学生可以掌握生态环境保护的基本知识，了解资源开发与利用的重要性，提高环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的生态环境和资源知识，对生态环境保护有一定的认识。
但部分学生对生态环境保护的具体措施和方法还不够了解，对资源开发与利用的认识也存在一定的片面性。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解生态环境保护的重要性，以及资源的合理开发与利用。
三. 教学目标1.让学生了解生态环境保护的重要性，提高环保意识。
2.使学生掌握生态环境保护的基本方法。
3.引导学生了解资源的开发与利用，培养学生的资源观念。
四. 教学重难点1.生态环境保护的重要性。
2.生态环境保护的方法。
3.资源的开发与利用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的生态环境保护案例，使学生了解生态环境保护的重要性。
2.讨论法：引导学生就生态环境保护的方法和资源开发与利用进行讨论，提高学生的参与度。
3.讲解法：教师对生态环境保护的基本知识和资源开发与利用的方法进行讲解，帮助学生掌握相关内容。
六. 教学准备1.准备相关的生态环境保护案例。
2.准备讨论的问题和话题。
3.准备教学PPT，包括教材内容、案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于生态环境保护的短视频，引起学生的兴趣，引导学生思考生态环境保护的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示相关的生态环境保护案例，让学生了解生态环境保护的具体内容和方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出生态环境保护的方法，并分享讨论成果。
教师对学生的讨论进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，使学生掌握生态环境保护的方法。
星球版地理八年级下册《第二节生态环境保护与资源开发》说课稿1
星球版地理八年级下册《第二节生态环境保护与资源开发》说课稿1一. 教材分析《第二节生态环境保护与资源开发》是八年级下册地理课程的一部分。
这一章节主要让学生了解生态环境保护的重要性，以及资源开发的合理方式。
通过学习，学生能够掌握我国生态环境保护的基本政策，以及如何在日常生活中实践环保。
二. 学情分析学生在学习这一章节时，已经具备了一定的地理知识，对我国的基本地理情况有所了解。
但学生在生态环境保护方面可能缺乏具体的实践经验，需要通过本章节的学习来提高环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生态环境保护的基本概念，掌握我国生态环境保护的政策，学会分析资源开发的合理性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力，提高环保意识。
3.情感态度与价值观：树立人与自然和谐相处的观念，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
四. 说教学重难点1.重点：生态环境保护的基本概念，我国生态环境保护的政策，资源开发的合理性分析。
2.难点：如何让学生理解并实践环保，提高环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、实地考察等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生态环境破坏的图片，引发学生对生态环境保护的思考，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍生态环境保护的基本概念，讲解我国生态环境保护的政策，引导学生了解环保的重要性。
3.案例分析：提供一些典型的生态环境保护案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践操作能力。
4.实践操作：学生进行实地考察，了解当地的生态环境保护情况，让学生亲身体验环保的实践。
5.总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，提高学生的环保意识，树立人与自然和谐相处的观念。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.生态环境保护的基本概念2.我国生态环境保护的政策3.资源开发的合理性分析4.实践操作：环保行动八. 说教学评价教学评价主要包括学生的知识掌握程度、实践操作能力、环保意识的提高等方面。
星球版八年级地理《生态环境保护与资源开发》说课稿范文
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
星球版八年级地理《生态环境保护与资源开发》说课
稿范文
同学们现在正处于初二阶段，这是一个初中最为关键的时期。
初中频道为大家准备了八年级地理生态环境保护与资源开发说课稿范文，欢迎阅读与选择!
一、教材分析
1、教学内容及分析：本节教学内容是教育科学出版社九年级思想品德第十六课?可持续发展?的第二部分，教学课题为节约资源，保护环境。
资源和环境问题是世界性的问题。
尤其是在中国，由于自然因素和人为因素，资源出现了较大的危机，自然环境出现了令人担忧的问题。
本部分的内容就是分析这种危机以及应对危机的措施。
让学生树立环保意识，增强学生做环保小卫士的愿望和能力。
2、教学目标定位
知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低;我国的环境状况不容乐观;节约资源、保护环境的措施。
能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
商务星球版初中地理八年级下册《第二节 生态环境保护与资源开发》教案1精选练习题
星球版初中地理重点知识精选伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起来学习地理知识吧！星球版初中地理和你一起共同进步学业有成！《第二节生态环境保护与资源开发》教案学生课前准备：1．预习教材87—91页的内容。
2.收集有关青藏地区的资料，青藏地区交通图，青藏地区政区图等图片。
教学目标：一）知识技能：1.学生了解并掌握青藏地区交通运输的变化及其对本区经济的发展的作用。
2.学生了解青藏地区丰富多样的能源和矿产资源。
二）过程与方法：1.教师利用青藏地区地形图，学生通过读图和活动来复习掌握第一节青藏地区高寒的自然环境2.给学生展示青藏地区交通图，让学生了解青藏地区交通的变化以及对经济发展的影响。
3.学生通过阅读“聚宝盆”的内容，了解青藏地区丰富的矿产资源。
三）情感态度与价值观：1.教师通过对青藏地区交通的变化，使学生认识我国对边疆、国防建设以及少数民族的重视。
2.教师通过对保护三江源头的介绍，培养学生树立和保护环境的意识。
教学重难点教学重点：本区资源的开发及对当地生态环境的影响。
教学难点：本区脆弱的生态环境；农业生产条件及对农牧业的影响。
教学方法：读图分析法、讲述法、探究学习法。
教学过程上新课之前先给同学们判断几道题，请大家用我们学过的地理知识去判断，看看是描写什么地区的景色，下面是某班A…E五位同学到我国各地旅游回来，给同学们表达了他们的收获，请注意听题：A同学：很浪漫。
美啊，小桥流水人家。
——江南水乡B同学：很深沉。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——西北C同学：很活泼。
我学会了孔雀舞，给大家跳一个。
——南方D同学：很疲劳。
我终于到了长江、黄河的源头。
——青藏地区E同学：很寒冷。
千里冰封，万里雪飘。
——北方大家都知道：我国地大物博，山川壮丽，由于各地的地理位置、自然环境和人文地理的特点不同，全国可分为北、南、西北、青藏地区。
上节课我们学习了解了青藏地区的区域特征，今天我们来继续学习青藏地区的生态环境保护与资源开发。