写字与书法教案人教版二年级下册
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
（完整版）二年级下册书法教案
（完整版）二年级下册书法教案第一课偏旁（一）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。
教学重点：1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
课后反思：第二课偏旁（二）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
教学重点：1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
部编人教版二年级语文下册一下书法教案教案
部编人教版二年级语文下册一下书法教案教案春3）学生观察范字结构特点，练书写。
3、生字练。
1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练，师巡视指导。
4、词语采集。
1）师强调，示范书写。
2）学生练。
5、比一比、小结。
教学反思：在教学过程中，应该更加注重学生的实际操作，让学生通过练来掌握书写技巧和规范书写的惯。
同时，应该加强对学生意志品质的培养，让他们在研究汉字和书法的过程中，感受到其艺术美和价值。
练规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
1）教师强调：注意书写特点及笔画与格内线块的关系。
（2）师示范书写：禾、秋3）学生观察范字结构特点，练书写。
3、生字练。
1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练，师巡视指导。
4、词语采集。
1）师强调，示范书写。
2）学生练。
5、比一比、阶段评价、小结。
教学反思：在这节课中，我们强调了书写的规范和正确性，并且让学生感受到汉字和书法的艺术美。
学生们在练中表现积极，但仍需加强笔画的准确性和结构的匀称性。
下一步，我们将继续引导学生注意这些方面的练。
4、词语采集。
1）教师示范书写，学生模仿练。
（2）师指导学生注意书写规范和结构平衡。
5、评价、小结。
教学反思：在本节课中，教师通过引导学生观察范字结构特点，练书写，帮助学生掌握双人旁的书写特点。
同时，教师强调了书写规范和结构平衡的重要性，培养了学生良好的意志品质。
在教学过程中，老师应该强调示范书写，并让学生练。
在第12课中，学生需要掌握广字旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练规范书写。
同时，学生也需要感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
在第13课、第14课、第15课中，学生需要掌握不同字形的书写特点，注意笔画与格内线块或虚线的位置关系，练规范书写，同时也需要感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
在教学过程中，老师需要进行谈话引入，让学生更好地理解教学内容。
2024年人教版二年级语文下册写字课教案设计
2024年人教版二年级语文下册写字课教案设计一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文下册，具体章节为《写字》。
教学内容主要包括汉字的基本笔画、笔顺规则以及一些常用字的书写方法。
详细内容涵盖如何正确握笔、运笔，汉字的基本笔画如横、竖、撇、捺、折的书写方法，以及一些常用字的笔顺和结构。
二、教学目标2. 使学生了解汉字的基本笔画和笔顺规则，提高汉字书写能力。
3. 培养学生热爱祖国文字，感受汉字的优美和书写乐趣。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用字的书写方法。
难点：正确握笔、运笔，以及汉字书写的规范性和美观性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些优美的汉字书写作品，引导学生欣赏，激发他们对汉字书写的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解正确的握笔和运笔方法，并进行示范。
（2）介绍汉字的基本笔画、笔顺规则。
（3）以一些常用字为例，讲解书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的常用字，现场示范书写，并讲解书写要点。
4. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作（10分钟）学生分小组进行书写练习，相互交流、学习，共同提高。
对学生的书写作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如基本笔画、笔顺规则等。
2. 示范书写常用字，并标注笔顺和结构。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用田字格本练习书写本节课所学的常用字。
2. 答案：课后收集学生的作业，检查书写规范性和美观性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，如广告、标语等，增强学生对汉字的感知和运用能力。
同时，鼓励学生参加书法比赛，提高他们的书写水平。
重点和难点解析1. 正确握笔和运笔方法的教授与示范。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案
教案一：
教学目标：
1. 了解书法是中华传统文化的艺术形式。
2. 学习并掌握二年级下册书法相关知识，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
二年级下册书法相关知识和技巧
教学准备：
黑板、白板、书法作品图片、毛笔、纸张
教学过程：
Step 1：导入与引入（10分钟）
1. 让学生观看书法作品图片，引导学生发现书法的独特之处。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？它对我们有什么影响？
Step 2：学习与实践（30分钟）
1. 介绍二年级下册书法相关知识，如基本笔画、字体等。
2. 向学生展示毛笔的正确握法和书写姿势，并进行实践训练。
3. 引导学生学习常见的书法作品，如欣赏《千字文》的书法书写。
Step 3：创作与展示（15分钟）
1. 让学生根据所学的基本笔画进行自主创作，写下自己的名字
或喜爱的句子。
2. 学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和鼓励。
Step 4：总结与评价（5分钟）
1. 老师与学生共同总结书法学习的收获和体会。
2. 学生对自己的书法作品进行评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 给学生布置书法练习的作业，每天练习几笔。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高书法水平和自信心。
教学反思：
在本节课中，学生通过观察和实践，初步了解了书法的特点和意义。
学生表现出极大的学习兴趣，并积极参与到书法的实践中。
通过展示和互相评价，学生的学习热情得到了进一步的激发。
后续可以进一步引导学生学习不同的书法字体和名家作品，拓宽他们的书法视野。
人教版二年级语文下册写字课教案设计
人教版二年级语文下册写字课教案设计一、教学内容本节课选自人教版二年级语文下册，主要教学内容为写字课程。
具体章节为第三单元“语文园地三”中的“写字”。
详细内容包括：1. 学习生字：猫、狗、猪、羊、马、牛、鸡、鸭、鹅；2. 学会书写基本笔画，如横、竖、撇、捺等；3. 培养正确的坐姿和握笔姿势；4. 提高学生对汉字结构的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学生字，并能够正确书写；3. 培养学生对汉字结构的认识，提高汉字书写能力。
三、教学难点与重点难点：汉字结构的掌握，书写速度和美观度的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种动物，引导学生观察并说出动物的名字，进而引出本节课要学习的生字。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师在黑板上示范书写生字，讲解书写要领；② 学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写规范；③ 教师针对学生书写过程中出现的问题进行指导。
3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格本上练习书写生字，教师巡回指导。
4. 学生展示（5分钟）学生将自己的书写作品展示给其他同学，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 生字：猫、狗、猪、羊、马、牛、鸡、鸭、鹅；2. 笔画顺序和书写规范；3. 汉字结构示意图。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学生字，每个字写一行。
答案：略。
2. 课后拓展：观察生活中常见的动物，了解它们的特征，用文字进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的书写情况较好，但部分学生在书写速度和美观度上还有待提高。
在今后的教学中，要加强对这部分学生的指导。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习内容，引导学生关注生活中的汉字，培养学生的观察力和汉字书写能力。
同时，可以组织学生参加写字比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析2. 教学难点中的“汉字结构的掌握，书写速度和美观度的提高”；3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节；4. 作业设计中的“课后拓展”。
二年级写字书法教案
二年级写字书法教案一、教学目标：1.了解写字书法的基本概念和意义；2.掌握正确的握笔姿势和正确的写字姿势；3.学习常见的写字笔画和笔顺；4.能够独立进行简单字的写字练习。
二、教学准备：1.黑板、白板或投影仪；2.黑板粉笔或白板笔；3.学生用的铅笔和字帖；4.陈列常见的字帖和优秀的字帖作品。
三、教学内容和步骤：第一节：字帖展示通过展示一些常见的字帖和优秀的字帖作品，让学生了解到优美的写字作品，引发他们对写字的兴趣。
第二节：写字书法基本概念和意义1.向学生介绍写字书法的定义和意义，告诉他们好的字帖和好的字体对一个人形象的重要性，并鼓励他们在写字的过程中追求美。
2.引导学生思考字帖中不同字体的特点和美感，帮助他们对字的结构、线条和造型进行感性认识。
第三节：正确的握笔姿势和正确的写字姿势1.通过示范和讲解，向学生详细介绍正确的握笔姿势，帮助他们正确握持铅笔，保持手指的柔软和笔的稳定。
2.指导学生保持正确的坐姿和纸的摆放位置，使其身体放松，手臂能够自然活动，从而保证写字的流畅和准确。
第四节：常见字的笔画和笔顺1.向学生介绍最基本的字的结构要素-笔画，并通过黑板上的示范向学生展示常用字的笔画形状。
2.针对每个字的结构特点，讲解正确的笔顺，帮助学生掌握每个字的正确书写顺序。
第五节：写字练习1.要求学生拿出铅笔和字帖，跟着教师的示范进行写字练习。
2.教师在黑板上或白纸上写出字帖上的字，学生反复模仿，直到掌握笔画和笔顺。
3.要求学生改正常见的写字错误，如字间距不均匀、字形歪斜等。
四、教学评价：通过观察学生在练习过程中的表现和学习成果，评价学生的掌握程度。
可以通过以下几种方式进行评价：1.个别观察评价：观察学生的写字姿势、握笔姿势和写字的准确性、流畅性等指标，评价学生的个别表现。
2.小组评价：让学生们互相展示自己的写字成果，小组成员可以进行互相评价和交流，共同进步。
3.班级评价：选出几个优秀的字帖作品，共同展示并评议其中的优点，激发学生的学习动力和写字兴趣。
二年级书法下册教案
二年级书法下册教案一、教学目标：1.了解书法的基本概念和书法的起源；2.掌握常用的书法基本笔画和字的结构；3.理解书法的美学意义，培养对书法的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的观察力、专注力和细致的动手能力；5.通过书法的练习，提高学生的书写规范和美观度。
二、教学内容：1.书法起源与发展的介绍2.书法基本笔画的学习与练习3.书法字的结构和书写规范的讲解4.书法欣赏与实践三、教学重点：1.引导学生了解书法的起源和发展，培养学生对书法的兴趣；2.掌握书法的基本笔画和字的结构；3.培养学生的观察力和细致的动手能力。
四、教学难点：1.督促学生的书写规范性；2.培养学生对书法的欣赏能力。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些书法作品，引导学生了解书法的美学意义，激发学生对书法的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：a.书法起源与发展的介绍：给学生讲解书法的起源和发展历程，让学生了解到书法在中国文化中的重要地位。
b.书法基本笔画的学习与练习：详细介绍书法的五种基本笔画，提供练习的模板，引导学生跟随练习并纠正姿势和笔画。
c.书法字的结构和书写规范的讲解：以常用字为例，讲解字的结构和书写规范，包括笔画的顺序和笔画的连接。
3.实践操作（20分钟）：学生在教师的指导下，进行书法的实践操作。
教师展示书写的过程，引导学生逐步掌握书写技巧，并纠正学生书写时的错误姿势和笔画。
4.巩固练习（20分钟）：学生根据教师的指导，进行书法的巩固练习。
选择一些常见字进行练习，每个学生用纸与笔进行书写，教师巡视指导和纠正。
5.书法欣赏（15分钟）：教师展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法进行欣赏和评价。
通过分析作品的优点和特点，培养学生对书法的美感和审美能力。
6.总结反思（5分钟）：教师总结并回顾本堂课的内容和要点，鼓励学生在以后的学习中继续努力，坚持练习书法。
六、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与度；2.审查学生的书写规范和书写美观度；3.评价学生的书法欣赏和评价能力。
二年级下册书法教学计划和教案
二年级下册书法教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，能够正确书写汉字。
3. 引导学生通过书法练习，锻炼耐心和毅力，培养自信心。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法的结构：横平竖直、撇捺舒展、结构均衡等。
3. 学习书法的章法：布局合理、字体大小一致、字与字之间的间距适当等。
4. 学习书法的审美：线条美、结构美、章法美等。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本笔画和结构，能够正确书写汉字。
难点：培养学生的书法审美能力和创作能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示书法的基本笔画和结构，让学生直观地学习。
2. 指导法：教师对学生的书法练习进行个别指导，纠正学生的错误。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
4. 创作法：鼓励学生进行书法创作，培养学生的创作能力。
五、教学安排：1. 第一周：学习书法的基本笔画和结构。
2. 第二周：学习书法的章法和审美。
3. 第三周：进行书法练习，教师个别指导。
4. 第四周：欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
5. 第五周：进行书法创作，展示成果。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及书法练习的进步情况。
2. 书法作品：定期收缴学生的书法作品，对作品进行评价，关注学生的书写质量、字形结构、章法布局等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价彼此的书法作品，促进学生之间的交流和学习。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的书法练习情况，收集家长的意见和建议。
七、教学资源：1. 教材：选用适合二年级下册学生水平的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法》等。
2. 范字帖：准备历代名家的书法范字帖，供学生欣赏和临摹。
3. 书法工具：为学生提供毛笔、墨、纸、砚等书法工具，并指导学生正确使用。
4. 展示平台：建立书法作品展示平台，定期展示学生的优秀作品。
小学二年级下学期书法写字课教案20课时
小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据小学二年级下学期书法写字课程，选取《书法》教材第三、四章内容，具体包括硬笔书法基本笔画、常用偏旁部首的学习，以及简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和常用偏旁部首，提高汉字书写能力。
2. 培养学生的审美观念，提高书法欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：硬笔书法的基本笔画和偏旁部首的书写技巧。
教学重点：简单汉字的书写规范，以及书写姿势和握笔方法的正确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、书法教材、示范视频。
学具：硬笔书法练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀书法作品，引导学生感受书法之美，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解硬笔书法的基本笔画、常用偏旁部首，以及书写规范。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例字，讲解书写步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画和偏旁部首的书写练习。
5. 课堂互动（5分钟）学生互相展示作品，交流学习心得。
教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写基本笔画和偏旁部首各10遍。
（2）抄写《静夜思》诗句。
2. 答案：（1）基本笔画和偏旁部首书写规范。
（2）《静夜思》诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团、课外书法培训班等活动，提高书法综合素质。
六、板书设计1. 板书内容：（1）硬笔书法基本笔画及书写方法。
（2）常用偏旁部首及书写方法。
（3）简单汉字书写规范。
2. 板书要求：（1）字迹工整，规范。
（2）布局合理，条理清晰。
（3）注重示范作用，引导学生模仿学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案教案标题：二年级下册书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的笔画书写能力和艺术创造力。
教学重点：1. 学习基本的汉字笔画和结构。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 练习常见的汉字书写。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习纸。
2. 准备展示中国书法作品的图片或视频素材。
3. 准备展示学生书法作品的展板或墙壁。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，例如汉字的基本结构和笔画。
2. 展示一些中国书法作品的图片或视频，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解中国书法的起源和发展历史。
2. 介绍汉字的基本构造和笔画的分类。
3. 示范正确的握笔姿势和书写姿势。
三、实践练习（25分钟）1. 分发练习纸和毛笔，让学生跟随教师的示范练习基本的笔画和汉字。
2. 针对学生的不同水平，提供不同难度的练习内容，如简单的横竖撇捺和常见的汉字。
3. 老师巡视指导学生的练习，纠正他们的姿势和笔画。
四、创作实践（15分钟）1. 鼓励学生尝试书写一些简单的词语或短句，如自己的名字、祝福语等。
2. 提供一些书法作品的模板，让学生可以参考和模仿。
3. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，展示他们的作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调学生的进步和努力。
2. 展示学生的书法作品，让他们互相欣赏和评价。
3. 鼓励学生继续练习和探索中国书法的艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览或艺术馆，进一步了解中国书法的发展和传统。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作能力。
3. 配合其他学科的教学内容，如语文课文中的书法描写，进行跨学科的教学。
教学评估：1. 教师观察学生的练习和创作过程，给予及时的指导和反馈。
2. 学生互相展示和评价自己的作品，提供积极的建议和鼓励。
3. 教师记录学生的学习进步和表现，进行个别化的评估和指导。
人教版二年级语文下册写字课精品教案设计
人教版二年级语文下册写字课精品教案设计一、教学内容本节课选自人教版二年级语文下册，主要针对第五单元《汉字乐园》中的写字部分进行教学。
详细内容包括：认识汉字的基本笔画，学习书写本课的生字词，以及通过有趣的汉字游戏，巩固所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的书写顺序。
2. 通过本节课的学习，使学生能够正确书写本课的生字词，并理解其含义。
3. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的书写速度和美观度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序。
教学重点：正确书写生字词，并理解其含义。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的汉字谜语，激发学生对汉字的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解汉字基本笔画（10分钟）：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。
3. 学习生字词（10分钟）：学习本课的生字词，讲解字义，引导学生正确书写。
4. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解书写技巧和注意事项。
5. 随堂练习（15分钟）：学生在写字本上练习书写生字词，教师巡回指导。
6. 汉字游戏（10分钟）：组织一个汉字游戏，巩固所学知识，提高学生的书写速度和美观度。
六、板书设计1. 汉字基本笔画2. 本课生字词3. 例题及书写技巧七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的生字词，每个字写一行，共三遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习和游戏等多种形式，使学生掌握了汉字的基本笔画和书写技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生的书写进行评价和指导。
拓展延伸：1. 鼓励学生课后收集其他有趣的汉字谜语，下节课分享。
2. 组织一次写字比赛，提高学生的书写积极性。
3. 引导学生关注生活中的汉字，培养学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 例题讲解：通过例题，讲解书写技巧和注意事项。
人教版二年级语文下册写字课教案设计
人教版二年级语文下册写字课教案设计写字课教案是人教版二年级下册必备课时，下面是人教版二年级语文下册写字课教案设计，为大家提供参考。
第一课准备课教学内容：做好写字的准备工作教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
教师示范，学生观察模仿。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课把字写匀称教学内容：练写至、主、乎、支、麦、衣教学目的：1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
人教版小学语文二年级下册汉字学习与书写教案
人教版小学语文二年级下册汉字学习与书写教案一、教学目标1. 知识目标：掌握《人教版小学语文二年级下册》中的汉字学习与书写内容，认识并学会书写一定数量的常见汉字；2. 能力目标：培养学生正确书写汉字的能力，提高识字水平；3. 情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生细致认真的书写态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授常见汉字的书写技巧及规范，培养学生书写汉字的能力；2. 教学难点：帮助学生正确书写有难度的汉字。
三、教学准备1. 教师准备：《人教版小学语文二年级下册》课本、黑板、粉笔、笔、卷尺等；2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮擦。
四、教学过程【课程导入】1. 老师出示一些常见汉字，让学生尽可能多地说出自己已经学过的字，并展示在黑板上。
鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 引导学生思考汉字的重要性，与学生讨论汉字在生活中的应用场景，并鼓励学生从身边环境中寻找汉字。
【学习活动】1. 教师根据课本内容，逐个呈现汉字，并结合汉字的结构特点进行解读和示范。
例如，教师可以先讲解“人”字的基本笔画和书写顺序，然后让学生用铅笔按照示范进行书写。
2. 学生进行学习活动，在课本上认真观察和模仿教师的示范，逐字书写到练习册上。
教师在旁边进行指导和纠正。
3. 学生完成书写后，教师收集学生的练习册，进行集体点评。
夸奖书写规范、认真仔细的学生，并对存在问题的学生进行指导和提示，帮助他们改正错误。
【巩固练习】1. 教师出示一些错别字的例子，让学生用铅笔在练习册上改正。
教师可选择一些常见的易错字，如“色”与“色”之间的区别、生僻字等。
2. 学生课后进行汉字书写的练习，培养良好的书写习惯和细致认真的态度。
3. 下节课开始前，随机抽查学生的练习册，评选出书写规范、认真仔细的学生，进行表扬。
五、教学反思本节课通过讲解汉字的结构特点和书写技巧，帮助学生掌握了一定数量的常见汉字的书写方法。
课堂上，学生积极参与，认真书写。
通过纠正错误，学生的书写水平有了一定的提高。
二年级习字与书法下教案
二年级习字与书法下册教案第一课时左窄右宽左宽右窄教学目标指导学生练习写好左右结构的字。
培养学生养成细致观察，认真书写的好习惯。
培养学生良好的写字习惯，能把字写规范。
培养学生对书法的热爱教学重点指导学生写好车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字，写好刀字旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字。
教学难点注意左右两边的比例关系。
教学时间：一课时教学过程指导书写车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字投影出“车、车子旁”、“马、马字旁”、“石、石字旁”、“方、方字旁”，引导学生观察，说说独体字做左偏旁时形态上发生的变化。
老师范写并指导出示生字，指名读，齐读车字旁：轮轻轨石字旁：研破马字旁：驰驻方字旁：旅施指导学生观察生字，说说书写时注意什么？学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）提示学生注意左右宽窄的比例关系（二）指导学生书写立刀旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字1.投影出“别、却、郊、影”四个字，引导学生观察，指名说说这四个字的部首是什么？分别说说书写时应注意什么？2.老师范写并指导（1）出示生字，指名读，齐读立刀旁：别到双耳旁：都郊单耳旁：卸却三撇旁：彩影（2）指导学生观察生字，说说书写时注意什么？（3）学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）提示学生注意字体的比例关系课后反思：第二课时：左右、上下结构教学目标继续学习左右结构和上下结构的字培养学生细心观察的好品质培养学生养成良好的写字习惯，把字写规范加强学生的双姿训练教学重点指导学生写好左短右长与左长右短的字，上小下大与上下相等的字。
教学难点注意各部分比例搭配关系教学时间：一课时教学过程（一）、指导学生观察左短右长与左长右短的字，并指导书写1、投影出“听、私”，引导学生观察，说说这两个字左右两部分的长短变化。
2、指导书写左短右长的字（1）出示生字“听、晚、观、坡、破”，指名读齐读（2）学生描一描书上的字，体会书写时应注意什么？（3）说说每个字书写时注意什么？老师范写并指导（4）学生练习书写，老师巡视指导（5）展示学生作业，集体评价3、指导书写左长右短的字（方法同上）（二）引导学生观察上小下大与上下相等的字，并指导书写1、指导书写上小下大的字（1）出示生字“昌、圭”，指导学生观察，说说这两个字形有什么特点？（上小下大）（2）出示生字“吕、昌、多、炎、圭、哥”，指名读齐读（3）学生描写，体会书写时注意什么？（注意上下大小的比例）（4）学生交流汇报，老师范写并指导（5）学生练习书写，老师巡视指导（6）展示学生作业，集体评价2、指导书写上下相等的字（方法同上）课后反思：第三课时：左中右结构的合体字教学目标1、指导学生书写左中右结构的合体字2、培养学生细致观察和协调能力3、培养学生良好的写字习惯，书写要规范二、教学重点指导学生写好左中右相等和左右宽中间窄的字。
人教版二下语文：写字 教案
二年级下册写字教案一、教学目的要求1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。
培养良好的写字习惯。
2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。
3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。
4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。
二、教学内容1、汉字部首6课。
每课介绍两种部首和一些相应的练习字。
2、汉字的书写规律四课。
每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。
课后都安排了二至三个练习题。
3、综合练习两课。
安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。
4、古代书法家的故事两课，三、编排原则1、遵循写字的规律设计教材的体例。
2、精心选编教材内容。
3、指导与练习有机结合。
4、突出重点，突破难点。
5、安排了丰富多样的练写内容。
6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。
四、教学中应注意的几个问题1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、教学中注意儿童特点。
3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。
4、课堂指导和课后练习相结合。
6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。
8、教师要认真备课，把握教材的特点。
五、课时安排每周一课时，共计17课时。
汉字的部首（1）………………………….1课时汉字的部首（2）…………………………. 1课时汉字的部首（3）…………………………. 1课时汉字书写规律（1）……………………….. 1课时汉字的部首（4）…………………………. 1课时汉字的部首（5）…………………………1课时汉字的结构（1）…………………………1课时汉字的部首（6）…………………………1课时汉字的部首（7）……………………………1课时综合练习（1）名家钢笔书法作品欣赏………………………1课时汉字的部首（8）………………………………1课时汉字的部首（9）………………………………1课时汉字的结构（2）…………………………. 1课时汉字的部首（10）………………………….. 1课时汉字的部首（11）……………………………1课时汉字的部首（12）……………………………1课时综合练习（2）名家钢笔书法作品欣赏……………………………1课时第1课汉字的部首（1）1、通过本课教学，使学生明确写字课的任务，认识写好字的重要意义，树立写好字的决心和信心。
人教版二年级书法教案设计二年级下册书法教案设计
人教版二年级书法教案设计二年级下册书法教案设计接：右边的“妾”，女要写的扁。
礼：左边的第一点和右边的竖对正。
群：左上的第2笔要出头。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
第五课注意左右部分的位置（2）教学内容：练写顺、切、姨、先、初、知教学目标：1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。
1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么？顺：左边要写紧，呈长形。
切：左边的书写一定要注意，第2笔是竖提。
姨：左边是窄长，右边中间的部分要匀称，上窄下宽。
仙：左长，右短，“山”偏上，右边偏上。
初：右边偏下，“刀”，折画左斜。
知：第五笔是点，不要写长了，右边偏下。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
1、“顺”的左边一撇两竖，要注意书写要有区别。
2、“初”的左边是衣字旁。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第六课想一想练一练（1）教学内容：分类练写左右结构的汉字：像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅教学目标：1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。
人教版二年级书法教案
人教版二年级书法教案教案标题：人教版二年级书法教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并掌握基本的汉字书写笔画和结构。
2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和书写能力，提高他们的书法书写水平。
3. 情感目标：激发学生对汉字书法的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点和难点：1. 重点：教授基本的汉字书写笔画和结构，引导学生进行模仿和书写。
2. 难点：引导学生正确掌握汉字书写的笔画顺序和结构，培养他们的书法书写技能。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些优美的汉字书法作品，引发学生对书法的兴趣，并介绍书法的由来和意义。
2. 学习笔画：教授一些基本的汉字书写笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写方法。
3. 练习模仿：让学生进行模仿练习，通过观察和模仿，掌握汉字书写的笔画和结构。
4. 书写汉字：指导学生书写一些简单的常用汉字，如人、山、水等，让他们运用所学的笔画进行书写。
5. 欣赏作品：展示学生的书法作品，让他们相互欣赏和评价，激发学生对书法的自信和热爱。
四、教学手段：1. 课件和图片：用于展示优美的书法作品和示范书写方法。
2. 笔和纸：供学生进行书写练习和模仿。
3. 教学视频：可以播放一些书法教学视频，让学生更直观地了解书法的书写技巧。
五、教学评价：通过观察学生的书写过程和成果，评价他们对汉字书法的掌握程度和书写水平。
可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价，激励学生继续努力提高书法书写能力。
六、拓展延伸：可以组织学生参观书法展览，或邀请书法老师进行现场指导，拓展学生对书法的认识和理解，激发他们对书法的兴趣和热爱。
七、教学反思：及时总结教学过程中的优缺点，不断改进教学方法和手段，提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学会书法，提高书法书写水平。
人教版二年级书法教案
人教版二年级书法教案第一周厂字旁、广字旁知识与技能1、掌握厂字旁、广字旁的写法，要求能够较为美观地书写“历”、“厉”、“厅”、“压”、“厌”、“庄”、“庆”、“床”等字。
2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯。
过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。
学生以小组合作互评的方式进行研究。
情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。
教学重点、难点1、了解厂字旁、广字旁的书写特点和规律。
2、掌握含有厂字旁、广字旁的字的书写。
教学过程一、谈话导入二、讲授新课首先我们要研究的是半包围结构的汉字。
有半包围就肯定会有全包围结构的汉字，我们统称“包围结构”，等到我们研究五年级下册的时候就会全面地研究包围结体，那么什么是包围结构呢？有哪们同学能举出一些属于包围结构的汉字？我们简单地了解了包围结构的分类，那么包围结构的汉字怎么书写可经安排得更加漂亮、美观呢？书写包围结构的字，在特别注意内、外部的紧密配合，避免内部拥塞或疏离。
下面我们以厂字旁和广字旁的字为例研究一下半包围结构的一个类型。
厂字旁和广字旁一般带有厂字旁和广字旁的字，都属于半包围结构，半包围结构的汉字在书写时应当更多的关注的是外面包围部件和里面被包围部件的组合关系。
总体而言，带有厂字旁和广字旁的汉字多数属于半包围结构中的“‘左上’包‘右下’”这一类，这类结构的汉字在书写时应当反里面被包围的部件稍微放大，同时最上面的“横”应当适当缩短，以求整个字形在结体上的平稳。
原则是要包得住，但又不会导致里面的部件太局促。
如下所示：（厂）：第一笔“横”应较短，往右上方倾斜。
第二笔“撇”画斜度较小、取立势，比力会展。
两个笔画交代所构成的角度是钝角。
（历）：左上方“厂”字同上。
右下注意笔顺，先写横折钩再写撇。
（厉）：书写方法同“历程”。
需要注意的是右下包围的“万”字笔顺为先“横”后“横折钩”再“撇”。
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《写字与书法》教案二年级下册二年级组独体字作偏旁的变化（一）备课人：陈文杰一、激趣导入观看中华勤学故事——王羲之吃墨从这个故事中你明白了什么？（学生自由谈）是啊！东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家，与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的！那么，今天，老师就要考考大家的观察力，出示土字、提土旁的字王字、提王旁的字，你发现独体字“土”“王”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？二、总结规律引导学生发现：“土”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；“王”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；——笔画变，形体变观察“土”“王”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？往往位于字的左半部分，位置偏上。
整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！三、师示范指导生观察书空那么老师就给大家示范写一写：坑坛坪珍珠指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、学生试写师巡视指导1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2.同桌之间互相评议、互相学习3.学生再次试写师小范围在本子上示范指导4.师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示独体字作偏旁的变化（二）一、欣赏导入欣赏书法作品，谈谈你的感受，是啊，这真是一种美的享受。
相信如果我们也勤学苦练，牚握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字！继续学习独体字作偏旁的变化——出示木字、木字旁的字禾字、禾字旁的字，米字和米字旁的字，请你观察独体字“木”“禾”“米”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？二、总结规律引导学生发现：“木”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；“禾”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；“米”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；——笔画变，形体变观察“木”“禾”“米”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？往往位于字的左半部分。
整个字左窄右宽，所以要写的窄一些，给右边的字让位置！与“土”“王”字旁不同的是，它与右半部分高度一致！五、师示范指导生观察书空那么老师就给大家示范写一写：材种料指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）六、学生试写师巡视指导1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）5.同桌之间互相评议、互相学习6.学生再次试写师小范围在本子上示范指导7.师针对学生的共性问题进一步进行指导七、自主练习八、教师批阅，对书写较好的全班展示独体字作偏旁的变化（三）备课人：隋志芹教学目标：1．认识独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。
2．掌握“八、火、又”作偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系。
3．按照这些偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。
教学重点：掌握独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。
教学难点：按照”八、火、又”作偏旁的变化规律及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
二、新课教学。
1．板书课题，齐读。
2．引导学生观察分析独体字“八、火、又”在合体字“关、灿、对”中作偏旁时的形态特点，归纳“八、火、又”作偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。
3．重点偏旁分析。
（1）八字头：做偏旁时就变成了倒八字，即：“八”字的撇变成了点，“八”字的捺变成了撇。
（2）火字旁：左边的点在撇的中点，右边两点一上一下，形成一个三角形，撇是竖撇，先直后弯，这是写好火字旁的关键。
作左偏旁时捺要变成点。
如：灿、烂、炸、烧。
（3）又字旁：作左偏旁时：由横撇、点两笔组成，横撇稍高些。
戏：左短右长，斜钩从竖中线处起笔，长。
撇起笔在横中线上一点。
右横起笔比又起笔低一些。
4．教师示范讲解例字的书写要领，组织学生作书写练习。
（强调双姿：坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
执姿：一尺、一拳、一寸。
）5．学生练习，教师巡视辅导。
6．展示学生练习，组织学生讲评。
7．发挥学生的学习自主性，组织学生书写包含“八、火、又”等字偏旁的其他例字。
三、课堂小结四、作业独体字作偏旁的变化（四）备课人：隋志芹三维目标：知识：了解“足、舟、四”作偏旁时的变化。
能力：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重难点：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。
教学过程：一、导入新课谁来说一说上节课所学“舟”字作偏旁时，中间一横变成了提；“四”字作偏旁时，撇和竖弯都变成了竖。
——笔画变，形体变观察“足”“舟”“四”字作偏旁时，还应该注意哪些问题？“足”“舟”作偏旁时，往往位于字的左半部分，整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！“四”作偏旁时，往往位于字的上半部分，整个字上小下大。
三、师示范指导生观察书空1．那么老师就给大家示范写一写。
2．指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、学生试写师巡视指导1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2．同桌之间互相评议、互相学习3．学生再次试写师小范围在本子上示范指导4．师针对学生的共性问题进一步进行指导九、自主练习十、教师批阅，对书写较好的全班展示5 独体字作偏旁的变化（五）备课人：张立丽三维目标：知识：了解“刀、爪、月、雨”作偏旁时的变化。
能力：学写刀字头、爪字头、月字旁、雨字头的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重难点：学写刀字头、月字旁、爪字头、雨字头的字，掌握其书写规律。
了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课谁来说一说上节课所学生观察书空1．那么老师就给大家示范写一写。
2．指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）三、学生试写师巡视指导1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2．同桌之间互相评议、互相学习3．学生再次试写师小范围在本子上示范指导4．师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示6 独体字作偏旁的变化（六）备课人：张立丽三维目标：知识：了解“女、马、穴”作偏旁时的变化。
能力：学写女字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重难点：学写字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。
了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时教学过程：一、复习导入谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（六）。
二、新授教学。
1、板书课题，齐读。
2、引导学生观察分析独体字“马、女、穴”在合体字“骑、如、穿”中做偏旁时的形态特点，归纳“马、女、穴”做偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。
3、重点偏旁分析：“马”字作偏旁时，横折的“横”短“竖”唱，竖折折勾的“竖”长“横”短，提画偏左起笔。
“女”字旁撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。
女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
“穴宝盖”的写法：宝盖头上点居中，上尖下圆，横钩稍上斜，下部撇、点对称。
三、师示范指导生观察书空1．那么老师就给大家示范写一写。
2．指名读，正音组词。
怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、学生试写师巡视指导1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2．同桌之间互相评议、互相学习3．学生再次试写师小范围在本子上示范指导4．师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示7独体字作偏旁的变化（七）备课人：马静三维目标：知识：了解“石、山、虫”作偏旁的变化。
能力：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。
教学难点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。
教学方法：讲解练习法。
教学时间：1课时。
教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。
教学过程：一、1.复习上节课学了哪些内容。
2.明确这节课要学习带有石字旁、山字旁、虫子旁的字。
3.讲一个书法家的故事。
二、新授1.山字作偏旁时的不同变化。
（1）在上面时如：“岸”“岗”形态偏小。
（2）在左面时如：“峰”“岭”“屿”形态长，底“横”向右上方斜。
（3）仔细观察，观察后在小组内交流。
（4）学生练写，教师巡视，相机指导。
2.石字作偏旁时的不同变化。
（1）师边讲解边示范，石在左边时笔画不变字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。
（2）生练习书写，师巡视指导。
3、虫字作偏旁时的变化。
（1）师边讲解边示范，虫在左边时字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。
（2）生练写，师指导。
三、课堂小结这节课我们学习了哪些知识？四、作业完成10页的练习。
8独体字作偏旁的变化（八）备课人：马静三维目标：知识：了解“牛、车、示、衣”作偏旁的变化。
能力：学写牛字旁、车字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。
情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。
教学重点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。
教学难点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。
教学方法：讲解练习法。
教学时间：1课时。
教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。
教学过程：一、1.复习上节课学了哪些内容。
2.明确这节课要学习带有车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字。
3.讲一个书法家的故事。
二、新授1.牛字作偏旁时的不同变化。
（1）在上面时如：“先”“告”，笔画发生变化，竖不超过下边横。
（2）在左面时如：“牧”“物”形态长，底“横”变成提。
（3）仔细观察，观察后在小组内交流。
（4）学生练写，教师巡视，相机指导。
2.车字作偏旁时的不同变化。
（1）师边讲解边示范，车在左边时底横改为提，形态较长。
（2）生练习书写，师巡视指导。
3、示字作偏旁时的变化。
（1）师边讲解边示范，示在左边时的变化大，形态变窄，将短“横”变成“点”，长“横”和左“点”改为“横撇”，“钩”改为“竖”。
；（2）生练写，师指导。
4、衣字作偏旁时的变化。