五年级上语文课件-窃读记_人教新课标[1]

比较：药 药店 吆 吆喝 约 大约 哟 哎哟
字义：1、肚子空，想 吃东西；2、使挨饿。 组词：饥饿 挨饿
比较：俄 俄国 蛾 飞蛾扑火 峨 峨眉山 娥 嫦娥
字义：害怕
组词：恐惧 惧怕 畏惧 比较：俱 与时俱进 具 家具
字义：1、满，足；2、填满， 装满；3、当，担任；4、 假冒。 组词：充满 冒充 充分
顾而从不购买的，恐
怕没有。因此我要把
自己隐藏起来。有时
我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴， 因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就 像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧? 我有时 还要装着皱起眉头，不时望着街 心， 好像说: “ 这雨，害得我回 不去了。” 其实，我的心里却高 兴地喊着: “大些! 再大些!”
当她感到当时的环境已不适宜再读 下去的时候,她会
为了隐藏自己,她会
最令她开心的下雨天,为了让别人更 相信自己,她会
也许这样的事情已经不止一次地发生，所 以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自 己。所以——接说句式:当她感到当时的环境 已不适宜再读下去的时候,她会：知趣地放下 书走出去，再走进另一家。为了隐藏自己。她 会：贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹 妹或小女儿。最令她开心的下雨天，为了让别 人更相信自己，她会 ：装着皱起眉头，不时 望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去 了。”
当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦: 如果口袋里 有钱该多好! 去吃一碗 热热的面条，回到这里 时，
已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着 看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着， 有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已
组词：书柜 衣柜 柜台 比较：拒 拒绝 距 距离 矩 矩形 钜 钜惠
左右结构 月字旁 共12画
字义：胳肢窝
组词：腋下 腋窝 比较：液 液体 夜 夜晚
上下结构 女字底 共11画
字义：1、贪；2、不满足 组词：贪婪 比较：梦 梦想 楚 清楚
左右结构 车字旁 共15画 字义：形容车轮等的声 音。
组词：饥肠辘辘 比较：鹿 小鹿 麓 山麓
窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若 书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥 “我”，让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾 客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。 所以“我”便“安心”了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都 看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什 么又会担忧呢？ 因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极 可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧 了。 在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？ 作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己 对书的牵挂。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地 读着。 这句话运用了什么修辞方法？ 这句话运用了比喻的修辞方法。 把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；也可以 说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。 “我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”怎样的心情？ 表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
qiè
chǎo guō diǎn
yō
è
jù
窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧
chōng
yán
充 檐 皱 碗 酸 撑 柜
zhòu wǎn suǎ n
chēng
guì
字义：暗中，私自；偷盗 组词：窃喜 窃听 窃贼 比较：窍 一窍不通 窃 窃喜 窈 窈窕
字义：把东西放在锅 里加热并随时翻动 使东西变热。
组词：翻炒 炒股 炒 锅
比较：吵 吵闹 抄 抄写 钞 钞票 炒 炒饭
字义：1、煮菜烧饭的 用具；2、形状像锅 的东西。
组词：铁锅 饭锅 砂锅 比较：祸 惹祸 蜗 蜗牛 锅 锅巴
字义：提起脚跟，用脚 尖着地。
组词：踮脚 踮起 踮着
比较：掂 惦 店 踮 掂量 惦记 商店 踮脚
字义：一般用在句首， 表示轻微的惊异。 组词：嗨哟 哎哟
像煞有介事：好像真有 这回事似的。多指大模 大样，好像有什么了不 起。也说煞有介事。文 中指装模作样。 枉然：得不到任何收获 白费力气。
近义词
担忧 —（ 担心 ）
）
贪婪—（ 贪心 ）
适宜—（ 适合 ）
惧怕—（ 害怕
反义词
担忧—（ 放心 ） 隐藏—（公开 ） 贪婪—（ 知足 ） 暂时—（长久 ）
转过街角，看见饭店的招牌，闻见
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已 不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去， 再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 从这段文字中可以体现出什么？ “我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当 “我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时， “我”只能放下书到别的书店接着读。 从划横线的这句话中，你体会到了什么？ 从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中 的心酸，通过“才”字看出我的无奈。更体会到 “我”强烈的求知欲望。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大 人的腋下挤过去。
这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、挤。 这样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我” 读书的迫切心情。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来 了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地 寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方了。 这是一句感叹句。 “我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出 去的那本书，内心充满了惊喜。
炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我
放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶
到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻
它的一家书店。
我跨进店门，暗喜没人
注意。我踮起脚尖，从大人
的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛 急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。 啊! 它在这里，原来不在昨天的地方了。
大家看看刚才的图片上大 家都在干什么？
林海音
小艾制作
“窃读记”中的“窃”是什么意思 ？ “窃读记”中的“记”是什么意思 ？ 1、偷
2、偷偷地 3、谦指自己 “记 ”
本文以“记叙”为主，属于叙 事散文文中的“我”即作者本 人。
为何要“偷偷地”读书？
为何要“偷偷地”读书 ？
粮食哺育的是人的身体，而书籍哺 育的是灵魂，一个知识与智慧不断 增长的人，才是健康成长的人。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在 哪里？左边第三排，不错......”
此处的省略号有什么作用？ 此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去 书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。
这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。 我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，
走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。 我可以安心了。
怎样理解“这种窃读的滋味”？ 1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。 2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我” 的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因 被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。 3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷； 书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令 “我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也 言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的 滋味。
比较：统 统一 吮 吮吸 允 允许
字义：1、房顶伸出的 边沿部分；2、覆盖 物的边沿或伸出部分。
组词：屋檐 房檐 帽檐
比较：瞻 瞻前顾后 蟾 蟾蜍 儋 儋州
字义：1、起皱纹；2、 脸上起的褶纹。 组词：皱眉 皱纹 褶皱 比较：雏 雏鹰 绉 文绉绉
字义：吃饭用的器皿。 组词：碗筷 饭碗 茶碗 比较：腕 手腕 婉 婉转 惋 惋惜 宛 宛如
4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困哪？ 5、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动 的 语句。
1、想一想课文讲了一件什么事？
“我”因无钱买书 而偷偷躲在书店看 书的事。
2、“窃读”还可以换成什么词？
偷读
3、读了课文，你知道“我”是怎 么读书的吗？
• 因为家里穷，买不起书， 童年的“我”只能在书 店里偷偷地读完一本又 一本书。
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。
经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一
口唾沫，好像把所有的
智慧都吞下去了，然后
才依依不舍地把书放回
书架。
我低着头走出书店，脚
站得有些麻木，我却浑身轻
松。这时,我总会想起国文老 师鼓励我们的话: “记住，你 们是吃饭长大的，也是读书 长大的!”
放学后的“我”奔向窃读的书 店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭 长大的，也是读书长大的。
字义：1、因疲劳或疾 病而引起的微痛无力 的感觉；2、像醋的 味道或气味；3、悲 痛、难过。 组词：酸痛 酸楚 酸甜 比较：梭 穿梭 酷 炫酷 俊 俊俏 骏 骏马 峻 险峻
字义：1、抵住，支持； 2、用嵩抵住水底使船 移动。
组词：撑船 支撑 撑竿 比较：掌 手掌
字义：收藏衣物、文件 等用的器具，通常为 方形或长方形。
急忙打开书，一页，
两页，我像一匹饿狼，
贪婪地读着。我很快乐，
也很惧怕——这种窃读的
滋味!
我很快乐，也很惧怕 —— 这种窃读的滋味!