部编二年级语文上册2.我是什么
部编版小学语文二年级上册 第一单元 《2 我是什么》(生字讲解课件)
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
ɡěi 部首：纟 结构：左右
组词：送给 交给 形近字：拾 造句：妈妈送给我一本日
左窄右宽。
记本。
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
dài 部首：巾 结构：上下
组词：带领 带动
形近字：帝
上下窄，
造句：今天天气暖和，老师
“冖”最宽。
带我们去春游。
2 我是什么
要注意仔细观看笔画顺序哦！
变极片傍海 洋作坏给带
点击汉字跳转学习！
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
biàn
第四笔竖紧 靠竖中线。
部首：又 结构：上下 组词：变化 改变 形近字：恋 造句：孙悟空真厉害，会七
十二变。
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
jíБайду номын сангаас
“及”横折折 撇一笔写成。
部首：木 结构：左右 组词：北极 积极 形近字：吸 造句：每次学校举行活动，
左窄右宽。
变极
hǎi 部首：氵 结构：左右
片傍
组词：海边 大海
海洋
形近字：梅
作坏 给带
“每”下部上窄下宽，造句：夜晚，海浪声声，像 长横左右出头，两点对正。 妈妈在哼唱摇篮曲。
笔顺：
变极 片傍 海洋 作坏 给带
笔顺：
后鼻音
yánɡ 部首：氵 结构：左右
组词：海洋 洋人 形近字：羊 造句：小明今天受到了表扬，
他都积极地参加。
变 极 piàn 部首：片 结构：独体
片傍
组词：片刻 只言片语
海洋
形近字：卡
作坏
造句：这片树叶的形状真美！
给 带 横接上竖后再向右写出，
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编二年级语文上册-2 我是什么【附视频】
书写指导：第四笔竖紧靠竖中线，左点、右点的收笔
分别与横的起笔和收笔上下对齐，“又” 的横撇起笔在横中线下侧。
极 jí
结构：左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“及”的撇
收笔穿插在点的下方，横折折撇一 笔写成，起笔盖住撇，撇收笔在竖 中线，捺舒展。
片 piàn
结构：独体字
部首： 片
有时候我穿着“白衣服”，人们叫我 （ 白云 ）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”， 人们叫我（ 乌云 ）；
早上，我穿上“红袍”，人们叫我 （ 朝霞），傍晚，人们又叫我（晚霞）。
认一认
除了汽和云，“我”还会变 成什么？齐读第2自然段，找一 找，并说一说。
我在空中越升越高，体温越来越低， 变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落 下来，人们叫我“雨”。
清晨，我变成神秘的青纱，遮住了 你的眼睛，人们叫我“ 雾 ”。
秋天，我变成晶莹 的小冰花，盖在动植物 上，人们叫我“ 霜 ”。
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
平常我在池子里睡觉，在小溪里 散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌、开大会。
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
参考答案：“我”是水，可以变成汽， 变成云，变成雨，变成冰雹，变成雪花。
读一读，体会加点词的意思，再用它们各 说一句话。
◇ 小水滴聚在一起落.下来，人们叫我
“雨”。
yìnɡ
◇ 有时bá候o 我变成小硬球打.下来，人们就叫
我“冰雹”。
◇ 到了冬天，我变成小花朵飘.下来，人们
又叫我“雪”。
老师指导：句中加点的词都是描写动作的 词。“落”写出了小水滴从空中下落的样子； “打”写出了冰雹落下的力度之大；“飘”写 出了雪花从空中下落时的美丽与轻盈。
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》优秀ppt课件
遇冷变成雨、冰雹、雪。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成 了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫 我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们 就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘 下来，人们又叫我"雪"。
“落、打、飘”这三个动词准确地将云化作雨， 变成冰雹和雪时降落的形态描绘出来。
雨——落
多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也
做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾
害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做
坏事。
对人的弊
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
齐读课文第五自然段，思考：最后一段 话的作用。
冰雹——打
雪——飘
练一练。
在括号里填入恰当的“落、打、飘”。
1.秋天到了，树叶纷纷从树上（ 落 ）下来。
2.雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从
天空中掉下来，劈哩啪啦（打 ）在房顶上。 3.花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香（ 飘 ）来。
指名读课文第三自然段，思考：1.“我” 存在的地方有哪些？。2.这一自然段运用了 什么修辞，有什么好处？
么特点？
“我”是水，“我”的特点是：有多种存在形式。
课文讲解
认真读课文第一、二自然段，思考： 1.“我”会变成什么？在文中圈出来。 2.这两自然段运用了什么修辞，有什么好处？
遇热变成汽、云。
本段的总起句。
我会变。太阳一晒，我 就变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中漂 浮。有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服，早 晨和傍晚我又把红袍披在 身上。人们管我叫"云"。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文课件-2 我是什么(人教部编版)(共68张PPT)
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 发动机器，帮助人们工作 。
2 我是什么
二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一 说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成 汽，升到空中，我又变成 无数小点连在一起，变成 云，体温下降变成雨落下 来，或冰雹打下来，冬天 变成小雪花飘下来。
（2） 有时候我很爱学习，有时候却特别厌学 。
2 我是什么
默读第四自然段，小组 合作说说“我”做了哪些好 事和哪些坏事。
2 我是什么
好事： 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
2 我是什么
坏事： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
2 我是什么
联系生活实际，想想人们想出了哪 些方法来管住水，让它光做好事不做坏 事。
生字归类
变 极 片傍 海
洋 作坏 给带
左右 结构
上下 结构
2 我是什么
识字方法
熟字比较
jīn
wān
dài
片 斤变 弯 常 带
加一加
木+及=极 土+不=坏 氵+羊=洋 氵+每=海
2 我是什么
piàn
不要写成 竖弯钩。
dài
不能把点 写成捺。
2 我是什么
jí
重难点字书写指导
部首：又 结构：上下结构 组词：变化 改变 造句：这几年农村发生了巨大 的变化。
2 我是什么
打水仗
识字游戏
工
傍
破
给
作
晚
坏
力
带 路
变 化
北
海
极
洋
2 我是什么
词语解释
无数：很多，极多。本课指“我”变成了很多小点。 我们今天的幸福生活是无数先辈用鲜血换来的。
二年级上册语文课件课文2《我是什么》人教部编版
作者简介及创作背景
作者介绍：本文的作者是汪曾祺，中国当代作家，被誉为“抒情的人道主义者”，他的作品以清新自然、温润细腻的风格著称。
创作背景：本文是汪曾祺为二年级学生创作的童话故事，通过拟人化的手法，将“水”这一自然元素赋予了生命和情感，向读者展示了一 个生动有趣的自然界世界。
03
课文内容解析
培养科学素养：通过水的变化，引导学生了解科学知识，培养科学 素养
05
课文知识点与能力 训练
知识点梳理及重点难点解析
知识点梳理：课文中涉及的生字、生词、句型等基础知识
重点难点解析：针对课文中的重点和难点进行深入解析，帮助学生更好地理解和掌握
拓展延伸：结合课文内容进行拓展延伸，引导学生思考和表达 练习与巩固：提供相关练习题，帮助学生巩固所学知识点
雹子是指冰雹的俗称；庄稼：庄稼是指农田中的农作物；老百姓：老百姓是指普通民众；跳起舞：跳起舞是指跳舞的行为。 重点字 词解释及用法
• 重点字词解释及用法
• 重点字词：藏、露、晒、灌溉、发动、淹没、冲毁、灾害 • 解释及用法：藏：隐藏、躲藏；露：露出、显露；晒：晒干、晾晒；灌溉：浇灌、灌溉田地；发动：发动机器、发动战争；淹没：
作业布置要求及内容安排
• 作业布置要求： （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 （2）作业 形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 （3）作业难度适中，符合 学生的实际水平。
• （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 • （2）作业形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 • （3）作业难度适中，符合学生的实际水平。
课文结构与段落大意
第一段：介绍“我”是什么 第二段：描述“我”的变化 第三段：讲述“我”的利与弊 第及用法
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1
1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
精选文档感谢下载使用双击可编辑删除11。
部编版语文二年级上册2、《我是什么》(教案)
部编版语文二年级上册2、《我是什么》（教案）教案：部编版语文二年级上册《我是什么》一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第二单元第一课《我是什么》。
本课主要让学生通过学习，了解水的不同形态和特点，培养学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握水的不同形态和特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对自然科学的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握水的不同形态和特点。
难点：课文中一些科学术语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些水的图片，引导学生观察并说出水的不同形态（如液态、固态、气态）。
然后提问：“你们知道这些水的形态是怎么变化的吗？”让学生思考并回答。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，了解水的不同形态和特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据课文内容，讲解水的不同形态和特点，如液态、固态、气态等。
讲解过程中，注意运用生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，检测学生对课文内容的理解。
教师及时批改并给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论课文中的一些科学术语，如“蒸发”、“凝固”等，通过讨论，帮助学生更好地理解课文。
六、板书设计板书设计如下：水的形态和特点液态固态气态七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并用自己的话解释水的不同形态和特点。
答案：水有三种形态，分别是液态、固态和气态。
液态是指水流动的状态，如河流、湖泊等；固态是指水凝固成的状态，如冰、雪等；气态是指水蒸发成水蒸气的状态，如蒸汽、云等。
部编版语文二年级上册2.《我是什么》(教案)
部编版语文二年级上册2.《我是什么》(教案)作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册2.《我是什么》这一课有着深入的研究和丰富的教学经验。
下面，我将按照您的要求，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本课教材为部编版语文二年级上册第二单元第一课《我是什么》。
本课主要内容是让学生通过诗歌的形式了解和表达自己。
诗歌内容丰富，语言优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和自我表达能力。
二、教学目标：1. 让学生能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 让学生理解诗歌的内容，能够表达出自己的特点和情感。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：诗歌中的一些生僻字和词语的理解。
2. 教学重点：让学生能够正确地朗读和背诵诗歌，表达自己的特点和情感。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让学生初步了解自我表达的重要性。
2. 讲解：讲解诗歌的内容，解释生僻字和词语的意思。
3. 朗读：让学生朗读诗歌，注意语音语调和表情。
4. 背诵：让学生背诵诗歌，鼓励他们大胆地表达自己。
5. 练习：让学生进行自我介绍的练习，鼓励他们用诗歌中的词语和句式表达自己。
六、板书设计：1. 黑板上写出诗歌的《我是什么》。
2. 在黑板上画出学生的自我形象，让学生进行观察和表达。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用自己的语言写一首关于自己的诗歌。
2. 答案：每个学生的答案都会因个体差异而不同，重要的是能够表达出自己的特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会对学生的表现进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我会鼓励学生在课后继续进行自我表达的练习，拓展他们的语言能力和想象力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案(优秀8篇)
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案（优秀8篇）《我是什么》教学设计篇一【设计思路】本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。
教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。
在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。
小组探究问题，合作解决问题。
同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。
【课前准备】1、生字卡片，相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时一、游戏导入师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。
）后，谈话：同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？（板书课题）二、初读课文1、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、分段读课文，师生评议读书情况。
重点强调标出的生字、词语的字音。
如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。
3、读书、质疑：再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）三、识字1、出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
2、互相交流记字方法。
3、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4、出示课后“我会读”中的词语进行检测。
5、分组开始比赛读、随机正音，表扬。
6、分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
四、写字1、出示“我会写”中的字，学生自由观察。
2、学生交流观察结果。
3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。
4、师示范书写生字，学生仔细观察。
5、学生描红、临写，自由练写。
师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
6、教师巡视，师生共同评议。
五、自主学习1、用学会的词语说话，给生字找朋友。
2、小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
3、选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
部编版二年级语文上册《我是什么》
汽
云
雨
冰雹
雪
自由朗读课文，想一想： 我做了什么？
3
反义词
我为人类做了哪些
4
事情？
5
读一读下列句子，你发现它们有什么特点？
在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑，
你可以再写 出几个这样 的句子吗?
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
在什么地方干什么
展开想象 的翅膀
清晨，我变成神秘的青 纱，遮住了你的眼睛。人 们叫我“ ”。
迁移运用
这样的句子，你还会填吗？
①一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣 服（ ）了下来。 ②瀑布从高高的山上，一（ ）千里， 非常壮观。
运用其他动作词：表示 从上而下的动作。
随堂小练：
一、收集小雨滴
jí shài huài bàng
bēn
yuè
yáng
huǐ
晒傍越 洋 坏 极 毁 奔
随堂小练：
二、我会照样子给生字组词
雹雪
shài jí bàng yuè dī xī bēn
晒 极 傍 越滴溪 奔
yáng huài yān mò chōng huǐ wū
洋 坏 淹 没 冲 毁屋
cāi biàn piàn hǎi zuò gěi dài
猜 变 片 海 作 给带
归类认读，认识事物
谁来组一组？
晒极傍越滴 溪奔洋坏淹 沫冲毁屋猜
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
灌溉田地
发动机器
浇花洗菜
洗衣做饭……
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
拓展延伸 挖河渠
人们为了让我多做好事，不做 坏事，想出了很多办法。
种树
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》 第一课时 课件(朱文条)
（ 温和 ）——（ 暴躁 ）
（ 好 ）——（ 坏 ）
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
一、
填空：
有时候我很（ 温和 ），有时候我很 灌溉田地）， （暴躁 ）。我做过许多好事，（ 发动机器），帮助人们工作。我也做过许多坏 （ 事，（淹没庄稼 ），（冲毁房屋 ），给人们带来 （灾害）。人们想出种种办法管住我，让我光做 好事，不做坏事。 二、找出文段中的两组反义词。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼，冲毁房屋
挖河渠
筑堤坝
种树
我还知道水能帮人们
小组讨论，想一想：云遇到冷风会 变成什么？它们是怎样回到地面上的?
口语练习： 现在由我们 小组来汇报，我们 经过讨论，知道了，云遇到冷风会 变成了 （ 雨 ）从天上（ 落）下来， 变成了（雹子）从天上（ 打 ）下来， 变成了（ 雪 ）从天上（ 飘）下来。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹 子”。 变成小花？（仿照句子说说） （例）我会变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。 我会变成 ，人们就管我叫“ ”。
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，开大会
池子
小溪
江河
海洋
池子
江河 海洋 小溪
奔跑
睡觉 跳舞、唱歌、开大会 散步
说一说：
我还会在哪里干什么呢？ 我在 里 。
有时候我很温和，有时候 我很暴躁。我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器，帮助人 们工作。我也做过许多坏事， 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办法 管住我，让我光做好事，不做 坏事。
2. 我是什么
飘浮
碰到
雹子
暴躁
灌溉
机器
淹没
庄稼
人教部编版二年级上册语文-第2课《我是什么》知识点汇总
人教部编版二年级语文上册第2课《我是什么》图文解读+知识要点知识点01我会写变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）02我会认晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）03多音字冲chōng (冲击)chòng (冲着) 没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）04近义词温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难05反义词好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许06理解词语傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
07句子解析1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
08问题归纳1.“我”是什么？“我”会变成些什么？“我”是水。
【精选】部编版二年级上册语文第一单元第2课《我是什么》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元第2课《我是什么》基础知识+课文讲解一、我会写变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）二、我会认晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）三、多音字冲chōng (冲击)chòng (冲着)没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）1四、近义词温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难五、反义词好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许六、理解词语傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
七、句子解析1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
八、问题归纳1.“我”是什么？“我”会变成些什么？“我”是水。
部编版小学二年级语文上册第2课《我是什么》优质课件(共109张PPT)全篇
）， ），
）。
跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会 水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开 大会。
请同学们朗读第4自然段，边 读边想：我对人类做了些什么？
反义词 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过 许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 好事 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好 事，不做坏事。 坏事
我们来读一读这三个句子。
朗读指导
• 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
读出雨的自由自在。
• 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
读出冰雹的力量大。
• 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
语气轻柔。
练一练
试着用这三个字各说一句话。（课后第二题） 落：秋天到了，叶子从树上落下来。 打：玻璃从高楼打下了，落了一地。
结合图片，了解水变成“汽”“云”的过程。
shài
晒 晒太阳
晒衣服
bànɡ
傍 傍晚（临近晚上的时候）
傍午
jí
极 极小极小
穿上白衣服的“我”叫——“白云”
穿上黑衣服的“我”叫——“乌云”
早晨披红袍的“我”叫——“朝霞”
傍晚披红袍的“我”叫——“晚霞”
再读一读下面的句子，感受水变化之丰富。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑
灾害。人们想出种种方法管住水我，让我
光做好事，不做坏事。
预习单 1.朗读课文，圈出生字，标出自然
段序号。 2.圈出文中难读与难理解的词语。
可爱的水宝宝出生在池子里，它很想 去小溪里散步，你们能帮帮它吗？
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下雨啦！
奔 晒极
滴
坏
越
淹
洋
没屋
冲毁
傍
猜
溪
多音字：
mò
没
méi
淹没 沉没 没收 没有 没做 没听
会写字
biàn
音序： B 结构： 上下 偏旁： 又 笔画数： 8 组词： 变化 变天 千变万化
造句：天上的白云总是在变化。
书写提示：上窄下略宽。第四笔竖 紧靠竖中线上，“又”的横撇起笔 在横中线下侧。左点、右点的收笔 分别与横的起笔和收笔上下对齐。
变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
指白云。
指乌云。
有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨
和傍晚我又把红红袍袍披在身上。人们叫我“云云”。
指朝霞、晚霞。
白云
乌云
朝霞、晚霞
“我”还会变成什么？读第2自然段，找一找。
写出了云在空中的变化。
2 我在空中越升越高，体温越来越低，变 成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来， 人们叫我“雨”。
今天我们来认识一种 会变身的事物。“我 是什么”呢？
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
会认字
shài
jí
yuè
dī
xī bēn
晒太阳 极小 越升越高 水滴 小溪 奔跑
hǎi yánɡ huài
yān mò chōnɡ huǐ
wū cāi
海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜
在小溪里散步
悠闲、缓慢 散步
在江河里奔跑
飞快、生机勃勃 奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
波涛汹涌、气势磅礴 跳舞、唱歌、开大会
要读出轻柔，安安静静 的感觉。
要读出舒缓，悠闲、 缓慢的感觉。
3 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，
读 一
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开
读
！
大会。
要读出较快，飞事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光 做好事，不做坏事。
筑堤坝
修沟渠
保水土
课内拓展
我的脾气可怪了，有有时时候候我很温和，有有时时候候我 却很暴躁。
用“有时候……有时候……”模仿说一说。
月亮有时候圆，有 时候缺。
性情、态度、言语等不严厉、
拟人
不粗暴，使人感到亲切。
4 有时候我很温和，有时候我却
遇事急躁，容易 很暴躁。我做过许多好事，灌溉田
发怒。
地，发动机器，帮助人们工作。我
也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁
房屋，给人们带来灾害。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
这样的“我”， 你喜欢吗？
男女生分角色朗读“我”温和以及暴躁 的部分，看谁读得最生动。
造句：她的歌声引起了台下一片热烈的掌声。
书写提示：第一笔竖撇在竖中线左 侧，末笔横折的竖段与第一竖上下 对齐。
笔顺： 形近： 斤两 一斤 公斤 千斤顶
bàng
音序： B 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 12 组词： 傍晚 依山傍水
造句：傍晚的小城格外美丽。
书写提示：左窄右宽，左右同高， 末笔撇收笔与左点上下对齐。
雨
有时候我变成小硬 球打下来，人们就叫我 “冰雹”。
“落”“打”这两个动 词准确传神地将云化作雨， 变成冰雹时降落的形态描绘 了出来，让人身临其境。
将“雪”比作“小花朵”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
“飘”这一动词，形象地描绘出雪花落 下时的轻盈状态。
雪
拓展延伸
“我”的兄弟姐妹们
组词： 不给 分给 送给
造句：母亲节，我送给妈妈一枝花。
书写提示：左窄右宽。左部第二个 撇折在横中线上收笔；右部“人” 要盖住下面，“口”上宽下窄。
笔顺： 形近： 结果 结束 收拾 拾起
dài
音序： D 结构： 上中下
偏旁： 巾 笔画数： 9
组词： 带头 带走 皮带
造句：今天有雨，出门记得带伞。
2.能正确流利地朗读课文，能使用“有时候……有 时候……”、“在……在……在……在……”说句子。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来 灾害。
课文解读 齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大 会。
在池子里睡觉
安安静静 睡觉
参照下面的图，说一说“我”的变化。
云
雨
晒
遇冷
变 落
冰雹
雪
打
飘
水
课后作业
1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有感情地朗读第1、2自然段。
第2课时
课文导入
说话练习
变 一片 打
天空 傍晚 飘
极小极小
人们
落
冬天
花朵
学习目标
1.理解并积累“ 灌溉田地 ”“发动机器”“淹没庄稼” “冲毁房屋”4组短语。
口
➢ 生活中你还知道水能做 哪些好事？
头
水能 洗脸、刷牙 ，
练
能 洗菜、洗衣服 ，还
习
能 饮用
。
课文解读
齐读最后一自然段。
照应了课文题目。
5 小朋友，你们猜猜，我是什么？？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣， 又拉近了与读者的距离。
水
合作探究
大家快来看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜这是为 什么？我们该怎么做？
要读出欢快，波涛 汹涌、气势磅礴的 感觉。
讨论交流
● 说一说：
“我”还会在哪里干什么呢？
我在
里
。
湖泊
水井
课内拓展
请你观察这些插图，用“在……在…… 在……在……”完成练习。
我在公园 跑步，在 窗前唱歌，在 房间看书， 在操场做游戏。
课文解读
读读第4自然段，找出“我”的脾气， 说一说在不同的脾气下“我”会做什么？
书写提示：上下窄，中间宽。上部 第三笔在竖中线上，“冖”在横中 线上侧；下部的中竖为悬针竖。
笔顺： 形近： 常人 正常 经常 常年
滚雪球啦！
给坏 作 带
洋
海
傍
片极
变
傍亻旁
给纟
合
极木纟级
作
亻
日昨
再读课文
自主学习课文第1、2自然段。
1 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空， 我又变变成成无无数数极极小小极极小小的的点点儿儿，，连连成成一一片片，，在在空空 中中飘飘浮浮。。
②我是什么
第1课时
第2课时
第1课时
学习目标
1.认识“晒、极”等14个生字，会写“变、极”等10个 生字，掌握多音字“没”。
2.能正确流利地朗读课文。用自己的话说说水的变 化过程。体会“落、打、飘”的意思，并仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和 雪。
课文导入
在神奇的大自然里， 有许多有趣的事物。
水资源枯竭
水污染
退田还林 植树造林
拓展延伸
关于雨、雪的谚语
夹雨夹雪，无休无歇。 日晕三更雨，月晕午时风。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 冬雪是个宝，春雪是根草。 八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
结构梳理
汽
云
水 雹
雨 雪
水
感悟提升
学习了本文后，我们不知不觉地仿佛也 变成了千变万化的“水”：乘着阳光在空中 飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为 冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”—— 江河湖海中睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、 开大会。我们要好好学习科学文化知识，更 好地利用“水”，让它多做好事，少做坏事。
笔顺：
形近： 弯月 弯曲 弯头 弯路
jí
音序： J 结构： 左右
偏旁： 木 笔画数： 7
组词： 极好 南极 极小
造句：花坛里的鲜花好看极了。
书写提示：左窄右宽，左高右低， “及”的撇穿插在左部点的下方， 横撇撇折一笔写成，捺舒展。
笔顺： 形近： 吸气 呼吸 年级 班级
piàn
音序： P 结构： 独体 偏旁： 片 笔画数： 4 组词： 一片 卡片 铁片
造句：太平洋是世界上面积最大的一个洋。
书写提示：左窄右宽，右部“羊” 三横间距相当，中间横最短，第三 横最长。
笔顺： 形近： 样子 样本 模样 详细
zuò
音序： Z 结构： 左右
偏旁： 亻 笔画数： 7
组词： 作业 作文 作家
造句：我每天都要写完作业才去睡觉。
书写提示：左窄右宽，相同笔画方 向一致，左竖在撇的中间起笔，最 后两笔横稍低。
笔顺： 形近： 榜样 榜文 旁边 身旁
hǎi
音序： H 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 10
组词： 大海 海洋 海水
造句：海洋里有各种各样的鱼。
书写提示：左窄右宽，“母”竖折 和横折钩围起来呈上窄下宽式，中 间横略长。
笔顺： 形近： 梅花 梅雨 乌梅 青梅
yáng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 9 组词： 海洋 太平洋
露珠
雾
霜
随堂练习 变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。 变成小硬球（ 打 ）下来，叫“冰雹”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
合作探究
你能演一演“落”“打”“飘”的动作吗？
打
飘
落
1. 一滴水从岩石缝里滴（ 落 ）下来，汇聚成一条
小溪。
2. 今天的网球赛太精彩了，选手们都（ 打 ）得很
好。
3. 腊月里，北方的天空（ 飘 ）着鹅毛大雪。