修辞与访写

试一试
请根据语境，续写一个句子。 （2004浙江绍兴） 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，
我们读出了季节的变换；从归雁的行列中， 我读出了集体的力量；
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
一、准确审题、有的放矢
示例：
(1)忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。
（2）娇艳的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要 张扬。 （3）绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽 强。
Hale Waihona Puke 2、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出 巍峨；________________，______________ ； 蓝天无语 却显露出高远 却展示出广博 ___________, _________________ 。 大地无语
（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的 三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到 增强，感情得到加深的修辞方式。
（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强， 增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。
用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用 排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。 ［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯 朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
审主旨内容 审句式结构 审修辞格式 审感情基调 审用词特点 （注意隐含义，保持与原句一致） （分句关系，关联词对应，标点） （比喻、比拟、排比、对偶等） （如哀伤、喜悦、沉重、明快等） （词语的褒贬雅俗等）
二、明确思路 ”一定二仿三连“
第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等) 第二步：遣词仿写 第三步：连贯语句
个新的词、句、篇，这种修辞手法就叫仿拟。 仿拟有仿词、仿句和仿调三种。其中仿用句 式是中学阶段一项重要的学习内容，也是近 几年中考的热点题型。它是一种综合的语言 表达能力的测试，不仅考查了同学们运用修 辞的能力，还考查了同学们联想和想象的能 力。仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设 问、反问等修辞格设计，比喻仿写出现率最 高。
能将表达的内容说得生动具体形象。 使具体事物人格化，语言生动形象。 揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染 力，引起联想效果。 增强语言气势，加强表达效果。
整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅
强调某个意思，某种感情。 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
增强语气。
（二）仿句
故意模仿现成的词、句、篇，而临时仿造一
内容：春天到来的生命形式的变化、热烈明快的感情。 审句：与前两句形成排比； 参考答案：春天从山间轻快地奔了过来，化作溪流 和 湖泊。 单句-春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀 结构：主语+状语+谓语，谓语+宾语
练习：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组 句子。（不要求与原句字数相同） 山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱； 路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。
三、检查验证、融会贯通
审主旨内容
例：依照下面划线部分的的句式，在横线上
写出内容连贯中心明确的句子。 我的父亲用耕耘来书写人生这两个字：清晨， 父亲用响亮的吆喝唤醒了朝霞；傍晚，父亲 用粗朴的歌声送走了夕阳；_____, ___________； ______，___________。 主旨内容：用形象的语言表示“父亲” 是如何书写“人生”的，紧扣“耕耘” 二字。 参考答案：春天，父亲用锃亮的犁播种了希 望； 秋天，父亲用坚实的肩收获着幸福。
4、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一 滴水代表一个祝福，我送你一个东海；______
我送你一条银河 ________________, 如果一颗星代表一份快乐 __________________。 5、湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵， 是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章 和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁东， 在他听来是大自然演奏的美妙和谐的音乐；天上的白 云，在他看来是大自然描绘的最美最好的图画； 青山绿水 在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗 ________, ____________________________； 而 有的人，面对大自然的美景，听到看到的只是声音、 颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
9、［对比］
（定义）：又叫对照，是把两种事物或
一种事物的两个方面并举出来，相对比 较。 （作用）：突出其中一种事物或特点。 （作者所要表现的对象。） 对比在写作手法中占有重要的地位，可 以结合写作来理解。
小结
修辞的基本表达效果
修辞格 比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 基本作用
4、［对偶］
（定义）：把结构相同或相似，字数相等，
意义相关联的两个短语或句子成对的排列起 来。 （作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强， 高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起 来悦耳，便于记忆和传诵。 ［举例］如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
5、［ 排比］
①感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录， 爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 ②友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解， 尊重是友谊的主旋律。 ③青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永 不懈怠是青春的主旋律。
二、话题仿句（续写）
这种题型要求仿写的句子与例句之间既有形式
上的要求，又有内容上的要求。即不仅句式结 构要保持一致或基本一致，而且内容上要有内 在的联系，要注意上下连贯，前后呼应。如例2 要求很清楚，主要是要搞清内容上的要求，它 的前句为面临的反面的不良的处境或表现，后 句应从正面提出应对策略。清楚了这些就可以 不难解答了，比如：当一个人悲观失望的时候， 他忘记了建立自信是一种习惯，或当一个人志 得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。
6、［反复］
（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有 意重复使用某些词语或句子。 （分类）：连续反复、间隔反复。 （作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强 节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加 强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌 中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强 调主题思想、增强旋律美的作用。 ［举例］如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡。
解题：
第一要考虑句式特点（形）和内容情感
（神），第二修辞上一要辨析例句中的 辞格，二要在整句上构成排比或对比/对 偶等。
例如：
如果把人生比作一种漂流，那么，家是一只小小的 船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。
如果 ______________， 那么,______________， ___________________, ________________ 。
审 题
明确对象—— 平凡、弱小的事物与大事物 修辞—— 拟人、对比 主旨—— 平凡、弱小而不自卑、逃避
河边的石子，并不因为高山就在眼前而 参 悄然隐去； 考 树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而 句 徘徊烦躁。
1.根据语境，在下面横线上填上适当的句子。 成熟的麦穗低埀着头，那是在教我们谦虚；— ——————，————————；温柔的水珠能 滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
3、如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌 起的波涛；如果历史是 _____________ ，那么时间就 一篇乐章 是 ________________ 。 这篇乐章上跳动的音符
3、见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见 了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海 的浩瀚，_______________，依旧遗憾，____________， 没见过大漠的广袤 见了大漠的广漠 _____________ 没见过神奇的森林 ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上 有不绝的风景，人有不老的心情。
习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书 是一种习惯；______________________。

一、照例仿句。
这种题型要求仿写的句子与例句之间在内容上
没有内在的联系，只要仿句的句式结构、修辞、 句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一 致。因此这种题型相对来说比较容易把握。如 例1这个题目就可以像下面这样仿写：
1、［ 比喻］（明谕、暗喻、借谕）
（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似
点的别的事物或道理来打比方。 （作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染， 可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的 印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述， 帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理 阐述得通俗易懂，使语言形象化。 ［举例］我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
主要题型：
一、照例仿句。
例1：仿照例句，请写一个句子：

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音， 牵挂思念是母爱的主旋律。[提示：可以把知识、友 谊、青春等作为写的对象]
二、话题仿句（续写）
例2：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写 一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种
审句式结构
例句是何种句式：是复句还是单句。
如是复句，仿句也应是复句，且假设、因
果、递进、并列等复句关系也应一致； 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、 宾、定、状、补的位置相一致。
审句式结构：在横线上填出恰当的语句，组成前后 呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀； 春天从地里悄悄地冒出来了，化作草叶和芽苗； _______________________ ， ____________ ； 春天化作一千一万种生命的 形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和 美丽的色彩。
6、生命真是一个奇迹。一枝从污泥长出的夏荷，竟开 出雪一样洁白纯净的花；一只细小的萤火虫，竟能 一条柔软无骨的蚯蚓 在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；___________, ___________________________________。 竟能在监视的土地里如鱼在海中似的遨游。 7、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水； 如果你是小草，那快乐就是一束温暖明媚的阳光；如 果你是 花儿 ____，那快乐就是 一滴晶莹清纯的露珠 如 ________________， 果你是 ____，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空 __________________。 鸟儿 8、朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地 为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一阵春风，轻 轻地为你拂去心中的愁云。 成功道路上的一位良师 热情地 朋友是什么?朋友是__________________，______ 将你引向阳光的地带 ____________；朋友是什么？朋友是____________ 失败苦闷中的 _______，_________________。 一盏明灯 默默地为你驱赶心灵的阴翳。
（一）修辞
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有： 比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问 等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 相关知识见于资料。 《考纲》：“借助常用的语法修辞知识理解文章 的重要语句，体会它们在文中的表达效果。” 考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表达作 用（阅读专题）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形 式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋 势。
2、［拟人］
（定义）：把物当作人来写，赋予 物以人的动作行为或思想感情。
（作用）：使具体事物人格化，语
言生动形象。 ［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。
3、［夸张］
（定义）：有意对客观事物言过其实，
用来强调或突出事物某一方面的特征， 表达某种强烈的思想感情。 （作用）：揭示事物本质，烘托气氛， 加强渲染力，引起联想效果。 ［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
7、［设问］
（定义）：自问自答，以引起读者的注
意和思考。 （作用）：提醒注意，引导思考，突出 某些内容，使文章有变化，有波澜。 ［举例］如：是谁创造力人类世界？是 我们劳动群众。
8、［反问］
（定义）：用疑问的形式表达某种确定
的意思，只问不答。 （作用）：增强语气。 ［举例］如：池水涟漪，莺花乱飞，谁 能说它不美呢？
例句中“如果……那么……”为句式特点； “把人 生比作一种漂流”是这句话的主题。修辞上“家 是一只小小的船”，“家是温暖的港湾”“家也 是永远的岸”可推测下一句应运用含“是”字的 暗喻句；就整句来看，又应运用排比 示例：
如果把人生比作一种奔跑，那么家是 一辆奔驰的汽车，家是安全的车库，家也 是永远的加油站。
仿写是近年来的热门考题之一。它既是对 学生语文知识的考查，也是对学生的逻辑思 维能力的考查，重在引导学生学习、运用语 言。仿写，简单地说就是模仿例句造句。它 涵盖了对修辞、句式的理解，涉及到句子内 容之间的关系分析。因此，在解答这类题通 常要注意两点（评分要求）： 一是仿写的句式和修辞手法运用要与例句一 致。 二是所写句子内容要与原句的内容要构成一 个整体，合理通畅的语言。