【K12学习】新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计_1

小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计

小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习内容：教材P42—43整理与复习（一）学习目的：1、能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法。

2、能对这一阶段自己的学习情况进行全面、合理地评价。

3、进一步掌握两、三位数乘一位数的计算方法，提高计算的正确率和熟练程度。

4、进一步认识物体质量单位克、千克、吨，掌握质量单位之间关系。

5、发展学生的空间观念，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

学习过程：一、导入：这节课我们将上一节“整理与复习（一）”课，对我们前四个单元所学的.知识进行复习。

二、整理与复习：1、回忆知识点。

提问：前四个单元，你都学到了什么？教师根据学生的口答出示板书，如下所示：整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算一、乘除法一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算知道从不同角度观察物体，所看到的形状可能不同学会正确认从正面、侧面、上面所观察到的立体图形的形状二、观察物体学会根据一定的指令正确搭出立体图形学会正确运用上、下、左、右等描述物体的相对位置了解克、千克、吨的实际重量三、千克、克、吨掌握克、千克、吨之间的关系，学会简单的换算两、三位数乘一位数的乘法四、乘法因数中间或末尾有0的乘法连乘教师指出：我们还学习了利用所学知识解决生活中的简单问题。

2、讨论疑难点。

提问：通过这四个单元的学习，你认为哪些问题是学习上的难点？指名口述，教师根据学生回答的具体情况进行有针对性的指导。

如：有的学生可能会说1千克、1克、1吨到底有多重，我还不太清楚。

教师可以让学生看一看、掂一掂、想一想、比一比、议一议等方法让学生再认识。

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计-精选教学文档

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备课件教学过程??教学设计?教学反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法计算。

20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习1、直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。

人教版数学《整理和复习（第四单元）》教学设计（通用10篇）

人教版数学《整理和复习（第四单元）》教学设计（通用10篇）人教版数学《整理和复习(第四单元)》教学设计（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的人教版数学《整理和复习(第四单元)》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学《整理和复习(第四单元)》教学设计篇1教学目标：⒈根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。

⒉培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

⒊培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。

教学过程：一、周长与面积的区别。

1、什么是圆？圆周长的计算公式是什么？圆面积公式的计算公式是什么？2、计算下题。

求出它的周长与面积。

（1）学生动手计算。

（2）周长与面积有什么不同？概念不同，计算公式不同，单位不同。

3、判断。

两个图形相比较，哪个图形的周长长，哪个图形的面积就大。

（错。

周长的长短和面积的大小没有必然的联系。

）二、运用所学知识解决实际问题。

1、一个圆形花坛，直径是4米，周长是多少米？3.14×4=12.56(米)2、一个圆形花坛，周长是12.56米，直径是多少米？12.56÷3.14=4(米)3、一个圆形花坛的半径是2米，它的面积是多少平方米？3.14×22=12.56(平方米)4、一个圆形花坛的周长是12.56米，它的面积是多少平方米？r=12.56÷(2×3.14)=2（米）3.14×22=12.56（平方米）5、一个环形铁片，外直径是6米，内直径是4米，它的面积是多少平方米？⑴3.14×()2=28.26（平方米）3.14×()2=12.56（平方米）28.26－12.56=15.7（平方米）⑵－=5（平方米）3.14×5=15.7（平方米）6、先测量所需要的数据，再计算半圆的周长和面积。

新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案

新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案编写意图“整理和复习”，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。

关于时间的知识很多，教材引导学生到图书馆或网上查一查，旨在拓宽学生的学习渠道。

“你知道吗？”介绍了时区的知识，但对于小学生而言，理解有一定难度，仅仅要求了解即可。

教学建议让学生自己回忆、梳理。

梳理的过程，是学生知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化、将知识结构化的过程。

可以让学生自己边回忆边梳理和填表。

学生完成后，组织小组交流和反馈，针对平时作业中一些易错的知识点，要予以重视和强调，以加强复习的针对性。

适当把握教学要求。

关于时间方面的知识有很多，但鉴于学生的认知能力和知识经验的限制，不可盲目提高要求，可通过诸如“你知道吗”栏目作些介绍。

对于所介绍的内容，让学生了解即可，不作掌握性要求。

注意课内外延伸，拓宽学习渠道。

时间观念的建立和解决相关问题经验的积累需要有一个过程，要引导学生有意识地去关注和了解生活中的相关内容，如收集一些与保质期、保修期等有关的材料，进行研究和探讨。

有条件的地方和学校，可布置学生课外到图书馆或网上查阅与时间相关的知识。

目的是拓宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。

编写意图练习十九是配合“整理和复习”的相应练习，题目都具有一定的综合性。

第1题，以“北京一日游”为素材，巩固对24时计时法和经过时间计算知识的掌握。

解答时涉及改写、计算、推理等多个思维活动，对学生有一定挑战性。

第3题，根据间隔天数推算星期几。

有多种推算方法，可以运用月历的特点，找到与2月1日一样都是星期三的日子有2月8日、15日、22日、29日，然后3月1日星期四，3月2日星期五。

也可用计算进行推理，但有一定难度。

XX 年是闰年，2月有29天。

先计算出2月1日到3月2日共计31天，31÷7＝4……3。

天是星期三，因此一个周期的最后一天应该是星期二，再接着数三天，最后一天是星期五。

新人教版数学三年级下册第四单元整理和复习(教案)

整理和复习【教学内容】整理复习课（教材第58及第59页练习十三内容）。

【教学目标】1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。

2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。

3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。

【重点难点】正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

【教学准备】投影仪、数字卡片【复习导入】1.请学生把课本从41页看到57页，看看本单元学了哪些内容。

2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。

3.交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。

4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）①两位数乘两位数；②口算；③估算；④笔算：不进位乘法、进位乘法；⑤解决问题。

【复习讲授】1.重点复习，强化提高。

教学教材第58页第1题。

出示第1题，学生进行小组合作求解答案。

完成后汇报，并说明你是怎样计算的？哪些是口算的，哪些是笔算的？计算都需要注意什么？2.口算练习（教材第59页练习十三第１题）。

①说说你是怎么口算的。

②总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中０前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个０，就在乘积的末尾添上几个０。

3.笔算（教材第59页练习十三第２题）。

①想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？②总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。

注意：笔算时，要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

4.解决问题（教材第58页第2题）。

①读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？②小组讨论：你选择什么方法做，为什么？③汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？④总结：我们在解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

人教小学数学三年级下册3.31第四单元整理和复习教案

《第四单元整理和复习》教学设计教学目标:1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学应用意识。

教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备：课件教学过程：一、复习和整理打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习计算学生完成教材58页第一题表格，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意。

（线上教学时间限制题目删改）（一）口算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：两位数乘一位数时，把两位数分成几十和几分别和一位数相乘，再相加。

为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整十、整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个乘数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。

（二）笔算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说笔算的方法。

引导说明白算理。

教师总结。

笔算乘法要注意什么？（三）估算有的时候不需要精确计算的时候，我们可以选择估算。

三、复习解决问题通过教材第58页第二题第1小题练习，引导学生尝试说出出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

再让学生用不同方法解决第2、3小题。

四、巩固练习1.直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2.笔算。

58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363.解决问题。

新人教版小学三年级下册数学第四单元整理和复习教案教学设计

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法计算。

20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习1、直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。

人教版三年级下册第四单元整理与复习教案

人教版三年级下册第四单元整理与复习教学内容：人教实验版第六册数学第四单元46—57页教学目标：1、使学生．．．进一步．．．认识时间单位年、月、日．．．．．．．．．．．，理解它们之间的关系．．．．．．．．．．；．明确．．平年、闰年等方面的知．．．．．．．．．．识；记住个月以及平年、闰年各有多少天。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2、使学生知道24时计时法，熟练地用24时计时法表示时刻。

3、正确理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学重点：熟记年月日的有关知识，理解年月日之间的关系，能够熟练地用24时计时法表示时刻。

教学难点：理解时间与时刻的意义，正确计算简单的经过时间。

教学过程：一、知识整理，理清思路师：课前同学们已经将我们学过的有关年、月、日的知识用自己喜欢的形式进行了整理，现在请同学们先进行小组交流，把你们认为好的作品展示给大家看？（课前安排学生自己整理，课堂上只进行展示）小组讨论交流。

交流后请每个组派个代表进行展示，说一说自己的想法。

其他同学进行评论为什么好，好在什么地方。

最后老师展示自己制作的本单元的知识结构图（课件）。

【设计意图】通过展示自己的设计，巩固本单元年月日的有关的基础知识，夯实基础，同时为下一步的实际运用作好准备。

二、实际操作，灵活运用同学们对本单元的知识已经有了一定的了解，对这些知识会不会应用呢？（一）简单的年龄的计算巴金先生是我国现代文学史中的一个非常重要人物，生于1904年，20XX 年去世。

师板书（1904--2005）。

现在请你们一起算一算，巴金老先生活了多大年纪？学生计算后汇报。

（用2005减去1904，他活了101岁）【设计意图】熟练掌握计算经过多少年的方法。

（二）认识身份证中有关年月日的知识师：爸爸、妈妈为了我们的成长付出了很多，那每年爸爸妈妈过生日是哪一天你知道吗？年月日年月日（一年有12个月）大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月小月（30天）4.6.9.11.月平月28天 29天平年365天闰年366天 24时计时法普通计时法24时计时法简单的时间计算根据学生的回答教师灵活操作。

新人教版小学三年级下册数学第四单元整理和复习教案教学设计

新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法计算。

20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习1、直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。

《整理和复习》三年级数学教案

《整理和复习》三年级数学教案《整理和复习》三年级数学教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺整理的《整理和复习》三年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《整理和复习》三年级数学教案篇1教学目标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。

使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。

2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。

3、提高计算的正确性及熟练程度。

教学重点灵活选择计算方法。

教学难点提高计算正确率。

教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、基本练习1、回忆本单元所学知识。

（1）给学生留出回忆的时间。

（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。

（3）其他同学补充完整。

2、复习除法含义。

（1）板书：46÷20÷3（2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？二、巩固练习1、出示教材第33页的内容。

（1）自主解答这3道题。

（2）逐题订正。

（3）请学生说出分析过程和解答方法。

（4）质疑。

再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，225÷5的计算过程。

（5）指名学生回答或组内交流。

2、教材第34页练习七的第1题。

（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。

（3）学生每人一空，集体订正。

（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。

（5）指名学生回答。

3、教材第34页练习七的第2题。

（1）讲清题意。

（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。

人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》

人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。

三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。

（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。

2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。

三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。

难点：用多种方法思考并解决实际问题。

教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。

2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。

3、小组交流，互相补充。

（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。

②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。

③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。

5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。

二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。

（1）学生独立完成口算和笔算。

（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。

（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。

（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。

（1）学生先独立完成计算。

（教师订正）（2）发现规律。

①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。

②学生汇报发现。

③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。

（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。

人教版三年级数学下册第4单元备课教案

么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。四、巩固练习
6.完成整理和复习第2题；
1、直接写出得数。
40×72= 53×30= 23×20=
教学环节设计及教师活动 600×300= 30×23= 13×20= 20×700= 100×70= 22×40= 80×90= 50×20= 60×70=
学生活动
7.分析题意，全班订正；
2、笔算。
58×29 67×13 47×54 31×14 24×13 33×11 65×28 52×36 3、解决问题。
8.完成开放性问题的提问；
（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一
共需要多少元？
（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？ 9.布置课
3.总结口算方法；
700×30 80×40 50×70 400×20
学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生
4.完成整选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位理复习1
的部分题数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共目；
（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑后作业；
了多少米？
(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还
剩多少千克桃？ 4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。 3×□=1□ 6×□=3□
10.全课总结，畅谈收获。
个性化增补
有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.
三、复习口算和笔算
5.交流口
算与笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看应用的不

人教版三年级下册第四单元整理与复习教案

人教版三年级下册第四单元整理与复习教学内容：人教实验版第六册数学第四单元46—57页教学目标：1、使学生．．．进一步．．．认识时间单位年、月、日．．．．．．．．．．．，理解它们之间的关系．．．．．．．．．．；．明确．．平年、闰年等方面的知．．．．．．．．．．识；记住个月以及平年、闰年各有多少天。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2、使学生知道24时计时法，熟练地用24时计时法表示时刻。

3、正确理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学重点：熟记年月日的有关知识，理解年月日之间的关系，能够熟练地用24时计时法表示时刻。

教学难点：理解时间与时刻的意义，正确计算简单的经过时间。

教学过程：一、知识整理，理清思路师：课前同学们已经将我们学过的有关年、月、日的知识用自己喜欢的形式进行了整理，现在请同学们先进行小组交流，把你们认为好的作品展示给大家看？（课前安排学生自己整理，课堂上只进行展示）小组讨论交流。

交流后请每个组派个代表进行展示，说一说自己的想法。

其他同学进行评论为什么好，好在什么地方。

最后老师展示自己制作的本单元的知识结构图（课件）。

【设计意图】通过展示自己的设计，巩固本单元年月日的有关的基础知识，夯实基础，同时为下一步的实际运用作好准备。

二、实际操作，灵活运用同学们对本单元的知识已经有了一定的了解，对这些知识会不会应用呢？（一）简单的年龄的计算巴金先生是我国现代文学史中的一个非常重要人物，生于1904年，2005年去世。

师板书（1904--2005）。

现在请你们一起算一算，巴金老先生活了多大年纪？学生计算后汇报。

（用2005减去1904，他活了101岁）【设计意图】熟练掌握计算经过多少年的方法。

（二）认识身份证中有关年月日的知识师：爸爸、妈妈为了我们的成长付出了很多，那每年爸爸妈妈过生日是哪一天你知道吗？年月日年月日（一年有12个月）大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月小月（30天）4.6.9.11.月平月28天 29天平年365天闰年366天24时计时法普通计时法24时计时法简单的时间计算根据学生的回答教师灵活操作。

三年级下册数学教案-第4单元3整理和复习-人教版

三年级下册数学教案第4单元 3整理和复习人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。

下面是我根据人教版三年级下册数学教案第4单元《整理和复习》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容为人教版三年级下册数学第4单元《整理和复习》。

本节课的主要内容包括：认识整数和分数，掌握它们的加减法运算，以及解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数和分数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性；培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

三、教学难点与重点本节课的重点是整数和分数的加减法运算，以及如何解决实际问题。

教学难点则是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引出本节课的主题，让学生了解到学习的重要性。

2. 知识讲解：我通过PPT和黑板，详细讲解整数和分数的加减法运算，让学生在理解的基础上进行学习。

3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，让学生了解如何运用所学的知识解决实际问题。

4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：我布置了几个相关的作业题，让学生在课后进行练习，加深对知识的理解。

六、板书设计我在黑板上设计了整数和分数的加减法运算的板书，让学生一目了然地了解所学知识。

七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸本节课的教学效果良好，学生对整数和分数的加减法运算有了更深入的理解，同时也能够运用所学知识解决实际问题。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对实际问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。

人教版三下数学第四单元整理与复习教学设计

第四单元整理和复习（一）：两位数乘两位数的口算教学目标：1.让学生熟练掌握两位数乘两位数的口算方法。

2.培养学生的数感和数学思维能力。

教学重难点：掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前练习师：同学们这节课一起来复习一下口算乘法，首先请同学们先完成下面的口算题，并想一想在计算时用了哪些方法。

13×50= 60×11= 210×40=40×40= 31×2= 13×7=16×2= 9×10= 65×20=师：仔细观察这些算式把他们分成两类，并说说你的理由。

生：31×2=62 60×11=66016×2=32 210×40=84013×7=91 65×20=1300…二、回顾算法师：我们先来看一下左边这一列，很明显左边这一是两位数乘一位数的口算，并且乘数中没有0。

在这计算两位数乘一位数时，我们应该怎样计算？生：可以先把两位数拆成整十数和个位数，再分别与一位数相乘，最后把两个积相加。

例如31×2，我们可以先把31分成30和1，30×2=60，1×2=2，60+2=62。

师：我们再来看一下右边这一列，右边这一是乘数中含有0的算式，那这类算式我们应该怎样口算那？生：在计算这类算式时，我们先把乘数0前面的数相乘，再看两个乘数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0，例如13×50，先算13×5=65，再在65的后面添上一个0，得到得数650。

师：你的回答真精彩，你们是这样算的吗？三、挑战练习师：同学们，我们复习了口算乘法，想不想来挑战一下自己？1.想一想，填一填（1）口算12×400，可以先算12×4，再在得数的末尾添（）个0，结果是（）。

（2）口算20×22，可以先算（）×（），再在得数的末尾添1个0，得数是（）。

人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》整理和复习教学设计

设计
理念
以135互动课堂教学理念为指导，以有效导学问题为核心，以自主探究和合作交流的学习方式为手段，留给学生探索的时间和空间；在课堂教学中，教师为学生搭建展示的平台，促进学生合作交流，从而构建完整的知识体系，提高运用知识解决实际问题的能力，提高课堂学习效率。
教学
目标
1、通过对本单元所学知识进行回忆与整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
个案形成
一、创设情境，导入新课
1、同学们，本单元又已经结束了，在这单元里你有什么收获？今天这节课，与我们一起来对《两位数乘两位数》的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）
2、对知识点进行分类，做好铺垫。
教师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？
教师谈话导入，直接揭示课题。
明确学习内容并集中精力，积极参与。
人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》整理和复习教学设计
主备人：审核人：使用人：
教材
分析
本节课对本单元的主要内容：口算乘法，笔算乘法，解决问题等知识进行整理和复习，使知识系统化理论化，为以后学习四则运算知识打好基础。
学情
分析
由于学生已经完成了本单元知识的学习，教学时充分利用学生已有的知识和能力，通过交流、归纳、概括、总结等活动，完善学生对本单元知识的掌握。在培养学生抽象概括能力的同时，发展学生思维的灵活性。
认真思考，积极发言，提出自己的不同见解。
三、问题探究，总结升华
1、课件出示“合作交流性问题”。
整理和复习第1、2题.
2、学生自主尝试解决。
3、小组讨论交流。
4、全班展示交流。
（1）学生质疑或补充。（2）教师指导
教师明确合作要求：认真观察图，细心思考，做完后安静的做好。师巡视指导。

数学三年级下册 - 第四单元复习教案

课题：第四单元整理复习教学目标：1、知识与技能：让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。

3、情感态度与价值观：培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教、学具准备：多媒体课件教学过程：一、小组交流、整理知识。

1、汇报：昨天同学们已经通过网络对两位数乘两位数进行了学习，现在请同学们把学习到的知识在小组内交流，小组长记录。

（学生交流、教师巡视）2、小组汇报，全班交流。

小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：两位数乘两位数的口算、：两位数乘两位数的笔算。

小组2：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。

……（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）3、复习两位数乘两位数同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就两位数乘两位数进行复习。

板书课题。

教师板书。

二、巩固练习1.直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30=20×700=100×70=22×40=23×20=80×90=50×20=60×70=2.笔算。

58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×1165×2852×36订正提问：口算时应注意什么？笔算呢？三、应用拓展，解决问题(1)每箱梨重19千克,32箱梨共重多少千克?(2)学校要为校队队员买36套运动服,每套运动服售价98元,一共大约需要多少元?(3)32个同学在运动场接力赛跑,平均每个同学跑85米,一共跑了多少米?(4)一个果园,收了500千克桃,运出13筐,平均每筐25千克,还剩多少千克桃?四、全课总结1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

人教新课标三年级下册数学教案：4、整理和复习

人教新课标三年级下册数学教案：4、整理和复习我设计的这份教案是针对人教新课标三年级下册的数学课程，主要内容是整理和复习。

一、教学内容：我们回顾了第47页到第50页的内容，这部分主要讲解了两位数乘两位数的计算方法。

学生需要掌握这个计算方法，并能够熟练运用。

同时，我们也会复习第51页到第53页的小数乘法，让学生能够理解小数乘法的原理，并能够准确地进行计算。

二、教学目标：通过复习，我希望学生能够巩固两位数乘两位数和小数乘法的计算方法，提高他们的计算速度和准确性。

同时，我也希望他们能够在解决问题的过程中，能够灵活运用这些计算方法。

三、教学难点与重点：重点是两位数乘两位数和小数乘法的计算方法，难点是如何让学生能够灵活运用这些计算方法解决问题。

四、教具与学具准备：我会准备PPT和一些练习题，学生需要准备计算器和笔记本。

五、教学过程：1. 引入：我会通过一个实际的问题引入，比如“小明有35个苹果，他想把它们分成5份，每份有多少个苹果？”让学生尝试解答，然后我会给出答案并解释解题过程。

2. 复习两位数乘两位数：我会用PPT展示一些两位数乘两位数的题目，让学生独立完成，然后我会给出答案并解释解题过程。

3. 复习小数乘法：我会用PPT展示一些小数乘法的题目，让学生独立完成，然后我会给出答案并解释解题过程。

4. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会给出答案并解释解题过程。

六、板书设计：我会用PPT展示两位数乘两位数和小数乘法的计算方法，并会把解题过程板书在黑板上。

七、作业设计：（1）23 × 45；（2）0.25 × 0.5；（3）34 × 25。

答案：（1）23 × 45 = 1035；（2）0.25 × 0.5 = 0.125；（3）34 × 25 = 850。

（1）小华有27个橙子，他想把它们分成3份，每份有多少个橙子？（2）一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了0.75小时，它行驶了多少千米？答案：（1）27 ÷ 3 = 9，所以每份有9个橙子。