2020春六年级英语下册Revision1Part678910教案剑桥版
20春学期剑桥版英语六年级下册精品教学设计：My cousins and I (Part 1a-3b)
Unit1 My cousins and I lesson 1个性化备课教学内容Part1a,~Part3b教学目标知识与技能1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成练习填空。
2.能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误，回答问题等。
过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
情感、态度与价值观培养学生热爱家庭和家乡的情感，教会他们如何从各方面了解一个人，并帮助他们加深对生活中各类事物的了解。
1教学重点1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成练习填空。
2.能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误，回答问题等。
教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能读懂关于家庭和家乡的短文；能使用适当的时态回答关于人物基本信息和日常生活的问题；能写出关于家人、家乡等各类事物的单词教学准备Mp3，PPT，写一些形容词的英文单词的卡片、教材相配套的录音带学情分析学生已经掌握过去时态的句子的运用，家人和家乡的单词的相关知识。
在音像资料的帮助下应该可以完成本课时的教学任务。
教学过程Step 1 Warming up播放英文歌曲My sister ,my brother ，提示学生本节课将学习一篇关于家庭和家乡的短文，并将学生带入英语学习的氛围。
Step 2 Listen and learn the text.1.学生听短文时，老师借助体态语帮助学生初步感知和理解短文内2容，在此基础上归纳和总结出短文的学习内容。
2.老师利用照片、课件创设情境，引导学生猜一猜：Who arethey ?are they your friends /brother and sister ?引出本单元话题：My cousins and I,学生理解并学说。
剑桥(join in)版小学英语六年级下册配套教案(全册)
教案设计教案设计Unit 1 My cousins and I教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2, Part 3【教学目标】（一）知识与技能1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习；2.能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭信息；3.能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词nice，kind，pretty，lovely，friendly，outgoing，tall，short，strong，cool，clever，beautiful等。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文介绍自己、家庭成员以及家乡。
【教学重点】使学生学会认读描述人的单词nice，kind，pretty，lovely，friendly，outgoing，tall，short，strong，cool，clever，beautiful等。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能与伙伴们进行对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up1.利用照片、课件创造情境，引导学生猜测单词词义。
2.呈现本课人物图片，引导学生提问，如“Who’s she? Where is she from? How old is she? What does she look like?”等。
Step 2 Listen and read老师播放录音，学生跟读课文，训练学生口语。
Step 3 Listen and practice1.老师再次播放录音，补充一些问题引导学生进一步理解短文。
如：Answer the questions:1) Where was she born?2) How old is she?3) What does she like?4) When did she start playing the piano?5) How many people are there in her family? Who are they?6) Where is her dad from? What about her mum?7) What do her parents do? And there where do they work?8) How old is her brother?2.学生独立完成1b练习，师生共同核对答案。
2020春三年级英语下册Revision1part14...89)教案剑桥版
Step 4: Homework
Read part 9 and draw the pictures.
Say the chant .
Look and say.
Look and understand.
Listen and circle.
Part 4
1) Ss look at the pictures and understand.
2) Listen and circle the pictures.
3) Check the answers.
Part 6
1)Ss look at the pictures and understand.
Revision 1 ( part 1,4...8&9)
Teaching aves:Review the words and sentences of Unit 1
B.Ability objectives:Ss can make dialogues and draw the pet.
Part 7: fish, mouse, rabbit, bird...
Part 8: Have you got a pet?
Yes, I have.
What is it?......
教学反思：
Teaching aids:PPT
Teaching period:one
Teaching procedures:
师生教学活动设计
教师活动
学生活动
个性教学设计
Step 1: Lead-in.
1)Ss say the chant.
2020春六年级英语下册Unit1MycousinsandlPart6教案剑桥版
Unit 1 - Part 6
B.师生共同核对答案，并借助图片和课件帮助学生了解Canberra等。
详情
可见IV. Supplement补充资源。
C.老师播放后两段的录音，学生看书，在图片的提示下，理解短文内容，老
师设计一定的活动引导学生深入理解短文。
如：
D.师生共同核对答案，并借助图片帮助学生理解并学说新单词koala等。
详
情可见IV. Supplement补充资源。
）
III.Practice（练习）---【灵动展示】
1、Let’s read.
（A.老师播放完整录音，学生跟读。
B.学生大声朗读短文。
）
2、Summarize.
（学生在老师的引导下总结一些可以用来描述地方特征的表达法。
）
3、Practice.
（学生试用英语介绍和交流自己的家乡。
）
IV. Supplement（补充资源）。
(2020年春)剑桥版六年级下册英语课时教案My cousins and I
Unit 1 My cousins and I教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2, Part 3【教学目标】（一）知识与技能1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习；2.能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭信息；3.能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词nice，kind，pretty，lovely，friendly，outgoing，tall，short，strong，cool，clever，beautiful等。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文介绍自己、家庭成员以及家乡。
【教学重点】使学生学会认读描述人的单词nice，kind，pretty，lovely，friendly，outgoing，tall，short，strong，cool，clever，beautiful等。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能与伙伴们进行对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up1.利用照片、课件创造情境，引导学生猜测单词词义。
2.呈现本课人物图片，引导学生提问，如“Who’s she? Where is she from? How old is she? What does she look like?”等。
Step 2 Listen and read老师播放录音，学生跟读课文，训练学生口语。
Step 3 Listen and practice1.老师再次播放录音，补充一些问题引导学生进一步理解短文。
如：Answer the questions:1) Where was she born?2) How old is she?3) What does she like?4) When did she start playing the piano?5) How many people are there in her family? Who are they?6) Where is her dad from? What about her mum?7) What do her parents do? And there where do they work?8) How old is her brother?2.学生独立完成1b练习，师生共同核对答案。
六年级下英语说课稿Revision1Joinin剑桥英语
说课设计Join in 3 剑桥小学英语六下REVISION 1 阅读课说课可以分为以下六个步骤：指导思想、教学背景分析、教学目标和重难点、教法和学法、教学过程、板书设计、教学评价及反思一、指导思想叶澜教授说：:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
”吴家山第三小学构建了“动态生成”课堂模式教学，动态生成性英语课堂的内涵是：开放、互动、发展。
根据动态生成课堂模式教学的特点，将阅读课的教学基本模式分为：(1)、激趣导入，初步感知(2)、主动学习，精讲点拨(3)、多维操练，合作分享(4)、拓展生成，反馈评价二、背景分析1、教材分析六年级上学期Revision1单元是本册书的第一个复习单元，内容涉及对：数字，食物，There be句型，daily life短语的复习和整合。
通过复习，巩固已学知识，培养学生综合运用语言的能力。
本节课属于六年级上学期Revision 1的第八部分，体裁为应用文中的电子邮件。
短文包含三个主题：简短的自我介绍，兴趣爱好以及一天的生活。
这三个主题都是学生较为熟悉的内容，其中，I like computers and swimming.句型中，swim要求双写m再加ing，学生容易出现书写错误；like后接动词ing形式也是学生很容易遗忘的知识点。
2.内容比较本节课共有两篇阅读，主题一致。
但通过比较，一篇使用了句型I live in …；另一篇使用的是I’m from…，学生容易将两句意思弄混，应重点讲解。
3.学情分析兴趣方法能力对阅读材料非常感兴趣能根据上下文有一定的语言意思推测单词意思基础不知如何少部分同学不愿积极参与阅读三、教学目标和重难点根据教材内容的特点以及学生语言现状的分析，我设计以下教学目标：教学目标1、知识与能力目标知识目标：学生能正确听、说、读、写生词：home page Sydney opera house start end能正确运用短语get up go to school go to bed使学生能正确运用句型School starts at…School ends at…I like doing sthI’m from…I live in…能区别Where are you from? 以及Where do you live?能力目标：(1) 能根据提示，写出自己的home page.(2) 能采用跳读、找读等阅读方法提高阅读速度2.过程与方法目标(1)能与他人合作，共同完成阅读任务。
(2020年春)剑桥版五年级下册英语教案Revision 1
Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。
【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。
【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。
关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。
【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。
Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Listen and point1.学生再看一次打电话的对话视频。
2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。
2020春六年级英语下册Revision1第一课时教案剑桥版
Revision 1（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2, Part 3, Part 4, Part 5, Part 11【教学目标】（一）知识与技能1.复习食物和家庭成员的单词；2.能听懂、读懂My cousins and I 和Food and health的话题信息；3.能正确运用相关句型交流关于家庭和饮食习惯的简单信息。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，根据学生相互讨论，促进学生的相互合作能力和探究能力；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观通过对My cousins and I 和Food and health这两节内容的复习，建立学生的健康的饮食习惯及促进家庭幸福感。
【教学重点】能听懂、读懂My cousins and I 和Food and health 的话题信息。
【教学难点】关于My cousins and I 和Food and health的话题的听力和相关问题。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Liza’s family tree1.学生翻书到第26页，仔细观察描述Liza家庭关系的家庭树，根据家庭树，将句子补充完整。
2.师生共同核对答案，学生可尝试分小组看图描述Liza家的家庭树。
Step 2 Read and write1.学生阅读Unit 1的1a、4a和6，根据短文内容画出Liza家的家庭树。
2.学生两人一组，在小组内根据自己画的家庭树进行谈论。
老师可挑选4-5个学生在班级内展示。
3.学生自行绘制自家的家庭树，并将其介绍给自己的同伴。
老师可挑选几名同学在班级内介绍自己家的家庭树。
4.老师指导学生写作，题目为：Liza’s family。
学生可以用此句开头：Liza is a girlfrom Australia ...老师也可鼓励学生用其他的句子开头。
Step 3 Read and circle1.学生读单词，用单词种类名称的颜色圈出相应的单词。
2020春三年级英语下册Revision1(part14...89教案剑桥版
Teaching period:one
Teaching procedures:
师生教学活动设计
教师活动
学生活动
个性教学设计
Step 1: Lead-in.
1)Ss say the chant.
2)Look at the pictures and read.
Step 2: Conclusion.
Revisห้องสมุดไป่ตู้on 1 ( part 1,4...8&9)
Teaching aims:
A. Knowledge objectives:Review the words and sentences of Unit 1
B.Ability objectives:Ss can make dialogues and draw the pet.
2)Try to say something about the pictures
3)Listen and number the pictures.
4)Check theanswers.
Part 7
1) Look and read the words.
2) Say the words that doesn’t belong.
3) Give the reasons and judge.
4) Cross it out.
Step 3: Practice.
Part 8
1)Read the sentences.
2)Put the sentences in the correct order.
3)Check the answers.
Part 7: fish, mouse, rabbit, bird...
Revision1(教案)-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语六年级下册
- She enjoys reading books. → She read books last night.
- They are going to the cinema. → They went to the cinema yesterday.
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
今天的学习，我们了解了英语交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- I am learning English. → I learned English last week.
5.根据提示，用一般将来时完成句子：
- I will visit my grandparents next week.
- She will have a party on her birthday.
教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授与讨论相结合：教师首先通过讲授方式，系统地复习重点词汇和语法知识，然后组织学生进行小组讨论，让学生在互动中加深对知识的理解和掌握。
（2）案例分析：教师选取典型的英语运用案例，让学生通过分析案例，理解和掌握词汇和语法知识的实际运用。
（3）项目导向学习：教师设计一个与生活实际相关的项目，让学生在完成项目的过程中，运用所学知识解决问题，提高实际运用能力。
(2020年春)剑桥版六年级下册英语课时教案Mary's diary
教案设计Unit 3 Mary’s diary教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1，Part 2，Part 3【教学目标】（一）知识与技能1.掌握不规则动词的过去式wrote，was，went，ate，gave，got，felt，had等；2.初步了解日记的书写格式，以及与微信和微博的不同之处；3.能听懂谈论周末计划的对话，并借助图片理解、认读单词或词组：listen tomusic，go riding，do math exercises，red，play football，watch TV，play table tennis，paint。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用过去式表达自己所做过的事，掌握日记的写作形式。
【教学重点】使学生能够正确运用过去式时态进行表达，注意动词时态的变形形式，尤其是不规则动词的过去式。
【教学难点】一般过去式时态的掌握。
【教学准备】准备课文相关图和音乐、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up利用图片或者课件创造情境，引出本单元的话题Dairy，让大家谈谈对日记的一些感受。
Step 2 Revision回顾上一单元所学的内容，借助图片进行与食物有关的词语的复习。
Step 3 Listen and read.1.学生翻书到第20页，仔细观察图片，用问题引导学生初步理解：What’s this?Whose dairy is it?2.播放录音，学生看书完成表格内容：3.师生共同核对答案，借助图片或课件帮助学生理解新单词：Scotland和句子Keep a diary, and someday it’ll keep you等。
Step 4 Read and say1.播放录音后，学生进行朗读，注意引导学生进行意群朗读；设计动词原形与过去式的配对活动，帮助学生了解不规则动词过去式：give-gave，feel-felt，get-got等；2.老师提问：Why was Mary sad?学生分组进行讨论；3.询问学生：What will Mary do?鼓励学生像Mary学习：When we are not good atsomething, we shouldn’t be afraid of it. We should work harder and harder. Step 5 Read and say1.指导学生进行课文的阅读；2.提问：What did Mary dream about?Step 6 Read and say让同学们讨论：What did Mary dream about?Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Revision2(教学设计)-2023-2024学年joinin外研剑桥英语六年级下册
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识，掌握语法技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 祈使句的构成：难点在于区分祈使句和陈述句的构成，以及正确运用祈使句进行表达。
在教学过程中，教师需要针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过示例、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师还可以采用小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的语言运用能力。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。
② 形容词的比较级和最高级
- 重点知识点：形容词的比较级和最高级的构成规则、用法。
- 板书设计：列出形容词比较级和最高级的构成规则，如“add -er/ -est, more/ most”；提供例句，如“He is taller than me.”；强调比较级和最高级的用法，如比较级用于比较，最高级用于最高程度。
- 学生作业分析：分析学生的作业，了解他们对语法知识点的掌握情况，以及在学习过程中遇到的问题。
- 教师观察与记录：在课堂上观察学生的学习表现，记录他们的参与程度、理解程度以及在学习过程中出现的问题。
2. 制定改进措施
根据以上反思活动，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
- 针对学生问卷调查的反馈，调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和理解程度。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
剑桥版2019-2020年六年级英语下册教案 Revision 1 第二课时
Revision 1教学设计（第2课时）【教学内容】Part 6, Part 7, Part 8, Part 9, Part 10【教学目标】（一）知识与技能1.复习工作种类的单词；2.能听懂、读懂Mary’s diary的话题信息；3.能正确运用现在进行时谈论正在做的事并写句子。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，根据学生相互讨论，促进学生的相互合作能力和探究能力；2．尝试用不同的方法解决问题。
（三）情感、态度与价值观通过对Mary’s diary这节内容的复习和对现在进行时的应用，初步建立学生对职业的理解，促进理想的建立和追求。
【教学重点】能听懂、读懂Mary’s diary的话题信息。
【教学难点】关于Mary’s diary的话题的听力和相关问题。
【教学准备】教材相配套的录音带、小镜子【教学过程】Step 1 Warming up1. 播放一段关于现在进行时的视频，使学生在观看视频的同时，对现在进行时进行进一步的了解和认知。
Step 2 Revision复习unit 1, unit 2 & unit 3 中所学的单词和表达方式。
Step 3 Pairwork1.老师提问：What does Miss Li do? 学生根据图片信息回答。
2.学生小组活动，练习对话：What dose ... do? He/she’s a ...3.老师挑选3-4组在班级展示。
Step 4 Listen and check4.学生翻书到第29页，独立阅读句子，完成连线标号。
5.老师播放录音，学生核对答案。
6.师生共同核对答案，学生大声朗读句子。
Step 5 Look, write and read1.学生翻书到第29页，独立阅读镜面文字。
2.学生写出正确的句子。
3.师生共同核对答案，学生大声朗读文字。
4.老师引导学生，用不同的方法，阅读这段文字。
Step 6 Listen and read1.老师播放录音，学生借助图片初步感知短文。
2020春四年级英语下册 Revision 1(5a-8)教案 剑桥版
Revision 1教学设计(第2课时）【教学内容】Part 5~ Part 8【教学目标】（一）知识与技能1.能正确使用What subject do you like？What’s your favoritesubject？ I like..。
My favorite subject is。
.。
进行简单交际;2.能运用句子Can it.。
？ Dose it。
...? Is it.。
？ Has it got..。
？进行简单交际.3.能正确使用It has got。
.。
It is。
. It can。
. It likes。
It eats。
.描述不同的动物.（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2．指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
（三)情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述描述自己或他人的朋友，以及用英文描述动物.【教学重点】使学生学会What subject do you like？ What's your favorite subject？I like..。
My favorite subject is。
.. Can/Does/Is it。
? Has it got。
.。
? It has got。
It is/can/likes/eats..。
等句型。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能理解并运用What subject do you like? What’s your favorite subject？ I like.。
My favorite subject is... Can/Does/Is it。
.。
？Has it got.。
？It has got。
. It is/can/likes/eats。
.等句型。
【教学准备】画有不同人物和动物的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于朋友的英文儿歌，引起学生对时间英文表达法的兴趣。
2020春四年级英语下册Revision1Part91011教案剑桥版
学习内容：Revision 1 - Part 9,10,11
课型：复习提升课
学习目标：
1、知识与技能
①能正确理解并运用句型My best friend is...He/ She is...His/ Her favorite...
is... He/ She likes...He/ She has got...来描述自己或他人的朋友。
②能听懂How old is he/ she...When is he/ she birthday...等句型，并能运用进行
交流。
③掌握lamp, watch, foot, tomato, potato等单词的复数形式：lamps, watches, feet,
tomatoes, potatoes。
Tomato tomatoes
potato potatoes
作业布置
1、写出图片所表示的动物、时间，用英文介绍自己最好的朋友。
2、预习Unit 4。
教学反思
4. Do you love books?
5. Have you got a best friend?
IV .Summary（总结）
老师让学生看教材上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
板
书
设
计
Revision 1
Part 9 ~Part11
lamp lamps
watch watches
foot feet
Name
Best friend
Age
Birthday
Favorite
Color
Food
Wu Jun
Li Ming
2020春湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)
(1)先出示四个人物的头像，学习书上C部分的内容，板书：My family likes.
(2)选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来。
Step 4 趣味游戏（Games）
Task:Family Show家庭秀
(1)示范：教师拿出自己家人的照片，进行展示。
(2)能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves, have a picnic, bring food等。
2.句型：
(1)能熟练运用“Myfamily does sth.”介绍家人经常一起开展的活动。
(2)能看懂、会读“sb. likes to do sth.”句型。
（板书课题A family outing）
2.While-reading
(1)Who(grandparents)
呈现课题后，教师问：How many people are there in thefamily? Who are they? 引出 grandpa + grandma = grandparents father+ mother = parents。
2. 句型：
(1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二) 应用目标
1. 能谈论将要进行的活动。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
3. 能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点
(2)When and where
T:When is it? It’s Sunday. So they will have a family outing.
《Revision》优秀教案
(4)One kilogram of stone is as heavy as one kilogram of wood. ( )
3. Fill in the blanks.
(1) There are a lot of ____________ and ______ in the city.
六年下册英语导学案
杨士岗九年一贯制学校 主备人：袁帅 审核人：袁帅 2021年3月 日
课题
Revision
课型
New lesson
课时3
Period1
学习目标
知识与能力
To help the Ss remember the knowledge in unit 1.
过程与方法
Tohelp the Ss use simple present tense to describe simple truths and use adjectives to describe things.
George: But you can ____________. That's fantastic!
5. Fill in the blanks.
People go to work by ____, ____ and ___________. Most of them live in ________. The air in the city is ___________ because there are too many _____. At the weekend, some people enjoy themselves at the ______ or _______. Some people visit ________ or _____.
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学习内容：Revision 1 - Part 6,7,8,9,10
课型：复习提升课
学习目标：
1、知识与技能
①复习工作种类的单词；
②能听懂、读懂Mary’s diary的话题信息；
③能正确运用现在进行时谈论正在做的事并写句子。
2、过程与方法
①以小组合作与情景教学为主，根据学生相互讨论，促进学生的相互合作能力和探究能力；
2) Who likes playing the game? 3) When do children play the game?
3、学生分小组讨论问题，老师在班级内巡视并加以指导。
4、老师挑选4-5人回答问题，并再次播放录音，学生大声跟读短文。
Step 7 Look and complete
1、学生观察图片，独立完成练习。
1、学生翻书到第29页，独立阅读镜面文字。
2、学生写出正确的句子。
3、师生共同核对答案，学生大声朗读文字。
4、老师引导学生，用不同的方法，阅读这段文字。
Step 6 Listen and read
1、老师播放录音，学生借助图片初步感知短文。
2、学生在此读短文，思考问题：1) What is the boy doing in the pictures?
2、学生小组活动，练习对话：What dose ... do? He/she’s a ...
3、老师挑选3-4组在班级展示。
Step 4 Listen a，独立阅读句子，完成连线标号。
2、老师播放录音，学生核对答案。
3、师生共同核对答案，学生大声朗读句子。
Step 5 Look, write and read
写一写关于工作种类的单词并记忆。
教学反思
2、师生共同核对答案，学生大声朗读句子。
Step 8 Fill in the blanks
1、学生阅读短文，独立完成动词填空。
2、师生共同核对答案，学生大声朗读句子。
Step 9 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词及重要表达
方式。
Step 10 Homework
教学过程
学 习 程 序
Step 1 Warming up
播放一段关于现在进行时的视频，使学生在观看视频的同时，对现在进行时进
行进一步的了解和认知。
Step 2 Revision
复习unit 1, unit 2 & unit 3 中所学的单词和表达方式。
Step 3 Pairwork
1、老师提问：What does Miss Li do? 学生根据图片信息回答。
②尝试用不同的方法解决问题。
3、情感、态度与价值观
通过对Mary’s diary这节内容的复习和对现在进行时的应用，初步建立学生对职业的理
解，促进理想的建立和追求。
学习重难点：
1、能听懂、读懂Mary’s diary的话题信息。
2、关于Mary’s diary的话题的听力和相关问题。
教学准备：课本、点读机、多媒体设备