高考语文一轮总复习 第6部分 写作 专题十七 记叙文写作训练(二)记叙文“感情真挚”写作训练课件
高考语文一轮复习ppt课件-作文(记叙文写作)
考点三
虽然记叙文在全国卷的写作部分不占主导地位,但高考写作并不排斥记 叙文,由题干中的“写一篇文章”可见记叙文也在高考写作范围之中。
突破一 叙事行文有波澜
在高考记叙文的写作中,一个很大的难点是根据中心扩展故事。这就需 要既要表达中心思想,又要有层次,思维缜密,使作文能得到阅卷老师的认可。 做到这些,需要熟练掌握多种结构模式。
例2 [2017·北京卷] 2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你 拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的 画面?
请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。 要求:想象合理,有叙述,有描写。可以写宏大的画面,也可以写小的场景, 以小见大。不少于700字。
②“丫头,过来,陪爷爷杀一盘儿。” ③小丫头乐呵呵地跑过来,接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉,她 表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”,跑得很远的只有它!“车”却 保护不了“老将”,最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。
考点三
④“爷爷,不行,重来……” ⑤“车可是有很大的用处哩,你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心 爱的孙女,接着说,“丫头,别窝火了,爷爷用板车带你去耍一会儿去?” ⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常,十分赞同。 ⑦到了水泥地面,爷爷便拉着板车跑了起来,丫头在车上开怀大笑,笑声 如银铃一般清脆、悦耳。爷爷脚步最终一点点慢了下来,气喘吁吁,真的是岁 月不饶人啊! ⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人,丫头看愣了,那湛蓝色的车架、米白 色的座椅,还有那小巧可爱的铃铛,组合成一个优美的精灵,优雅地在地面舞 动着。
考点三
[优秀范文] 共和国,我为你拍照 一考生
今年是2049年,是我们伟大共和国的百年华诞。停下脚步,回望历史,我 不禁感慨万千。我们的国家变化真大啊!从“一穷二白”到“改革开放”,再 到“繁荣复兴”,从解决全民温饱到总体实现小康,再到全面实现小康,经过 共和国几代人的不懈努力,我们终于迎来了“中华民族的伟大复兴”,实现了 “中国梦”!
高考语文一轮复习《高中记叙文写作复习(二)》教案
高中记叙文写作复习第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
2024年高考语文一轮复习作文及范文汇编(二)：12道题目,15篇范文,涉及4类作文题型
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
刚步入高一的你，作为成长中的青年一代，面对着入生中最美的青春年华，我们应该如何为自己画好“自画像”呢？可以叙述经历，书写真情实感；可以发表议论，彰显自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。
作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中刘姥姥在大观园里迷了路，进了怡红院宝玉的房中，进入卧室的门乃是一面巨大的穿衣镜，刘姥姥没见过，看着镜子里的自己，误以为是自己的亲家母，便上前搭话，没想到无人应答，实际上刘姥姥不知道镜中的人就是自己。
而“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的贾瑞，因为相思害命，跛足道人送给贾瑞一面镜子，嘱其观照反面，不许观照正面，因反面才是真实的贾瑞，贾瑞看了反面竟然是一副骷髅，吓得赶紧躲了目光，贾瑞不敢面对真实的自己，选择逃避。
读了以上材料，你有何感想？请以“镜子与人生”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．完成作文。
林清玄《心无挂碍，无有恐惧》一书中：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。
2024年高考语文一轮复习讲练测专题七 写作(新教材新高考)第08讲 记叙文(练习)(解析版)
第08讲记叙文（基础题和拔高题）阅读下面的材料，根据要求写作。
宛转的鸟鸣声让我们感知自然的美好；母亲的唠叨，让我们感受到家的温暖；琅琅的书声传递着知识的力量；湘江边，“问苍茫大地，谁主沉浮？”透着毛泽东的心怀天下的万丈豪情……生活中，历史深处，各种声音不时响在耳边，回荡在内心深处，请以“这声音，激励我成长”为题，写一篇记叙文或记叙性散文，要求：思想健康。
内容充实，有具体的细节描写；语音流畅，书写工整，卷面整洁。
【例文】这声音，激励我成长咔咔咔，咔咔咔，从秋到冬，从春到夏，每到夜晚，在天地趋于沉寂的时候，我家的厢房里中总会响起这种急促、有节奏的声音，像行军进行曲。
那是妈妈在踩踏缝纫机，缝制保温袋。
为了补贴家用，妈妈揽了加工保温袋的活。
白天，她外出干农活，务工；到了晚上，就利用“休息时间”，把剪制好的无纺布、保温棉缝合到一起。
每天吃过晚饭，当别人家享受着天伦之乐时，妈妈收拾完碗筷，就跑进厢房，开始了咔咔咔、咔咔咔的演奏。
在这背景乐中写作业的我，格外努力。
但是青春期的孩子，也需要陪伴啊，尤其是到了心里有坎时。
进入高中，我这个从农村考进县城最好高中的学生，感受到了压力：作为曾经之星的我，被班里更璀璨的明星遮掩住了光芒。
他们大多城里长大，阳光开朗，不仅成绩好，而且多才艺，与他们相比，我不仅成绩没优势，而且，显得特别的“土”——木讷，除了做题，什么都不会。
学期结束，放假回家，吃过晚饭，妈妈收拾了碗筷，又直接去了厢房，开始了咔咔咔的劳作。
淤积了一个学期的沮丧、愤懑，一下子变成怒火，冲上了脑门。
我怒气冲冲地走向西厢房，一脚踢开门。
妈妈被这突如其来的踹门声吓了一跳，抬起头，愣在哪里，愕然地看着我。
过了好一会儿，她才缓过来，问我：“怎么了？”“天天就知道干活、干活、干活，还知道什么？”我粗暴地怒吼。
“怎么了？”她茫然的看着我。
“怎么了，怎么了，就知道问怎么了，还知道什么？从小到大，管过我吗？陪过我吗？给我报过兴趣班、辅导班吗？问过我心里想什么吗？”她被我的连珠炮般的怒吼吓住了，泪珠流了出来，流过脸庞，滴落在缝纫机的手背上。
2020届高考语文一轮复习 第六部分 高考作文序列化写作训练 八 记叙文的思想情感写作训练习题
记叙文的思想情感写作训练《考试说明》在作文的基础等级中要求“感情真挚，思想健康”。
“感情真挚”是指在情感表达、展示的过程中要做到具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。
要在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
1．下面这段文字语意连贯，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。
请对这段文字加以修饰润色，以体现作文“感情真挚”的要求。
有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。
当时也不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，然后从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗，我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。
”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。
”我们就去学校附近的一个小餐馆吃了点东西，晚上当我穿上那双新棉鞋时，有一种说不出的感觉。
答：【答案】有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。
不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。
”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。
”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西。
父亲要走了，夜晚的寒气阵阵袭来，父亲走在夜色中的背影微微颤抖，我的泪不由自主地落了下来。
坐在教室里，穿着温暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那个微微颤抖的背影定格在我的脑海里，使我浑身充满了力量。
2．下面是《隔着代沟，我望见了您》的片段，看看它表达的感情是否真挚。
如果你认为不真挚，请加以修改。
高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。
您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。
我一个人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。
教室里您忙碌的身影晃动着。
中考语文 叙写(写作) 训练篇
四、材料作文 【回归教材练母题】
1．阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？ ”猫头 鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？ ”猫头鹰 说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可 以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 从上面列出的主题中选择一个， 自拟题目，写一篇作文。不少于 600 字。(九下第二单元写作《审题立意》)
2．请从“我的梦想”“让爱永驻心中”“书香，伴我成长”三个话题 中任选一个，自己尝试写一篇演讲稿。不少于 600 字。(八下第四单元任 务二《撰写演讲稿》)
3．俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知 足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于 600 字。(九上第三单元写作《议论要言之有据》)
2．阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定 文体，把你的故事或感悟写出来。不少于 600 字。(九下第三单元写作《布 局谋篇》)
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在 告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。” “橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生 活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西， 不能独自享用，要懂得与别人分享。”
三、话题作文 【回归教材练母题】
1．亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考 察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、 一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走 出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于 600 字。(七 上第五单元写作《如何突出中心》)
高考语文一轮总复习 第6部分 写作 专题十七 记叙文写作训练(一)记叙文体编写提纲训练课件
专题十七 记叙文写作训练
ห้องสมุดไป่ตู้ 学案一 记叙文体编写提纲训练
学习目标：①记叙文写作的编写提纲训练；②“牵动心灵的声音”记叙文写作训练。 重点难点：“牵动心灵的声音”记叙文写作训练。
课前预习 学案内容
一 上节回顾 通过上节课的学习，你掌握了哪些记叙文的知识？请写出来。 答：___________略________________________________________
开头：_开__头__：__那__阵__脚__步__声__渐__近__渐__响__，__却__传__来__鲜__明_的__沧__桑__感__。_____ _______我__知__道__，__是__奶__奶__。__________________________________ 主体(层意)：主__体__：__①__晚__上__，__我_在__学__习__，__奶__奶__亲__自__来__探__望_。__(_略__)__________ ____________②_做__完__作__业__，__回__到__卧__室__，__猛_然__发__现__奶__奶__给__我__准__备__的__夜__宵_。__(_详__)_ ____________③_奶__奶__的__脚__步__声__又__再__次__响__起_，__而__后__渐__渐__远__去__。__(详__)___________ 结尾：_结_尾__：__枕__着__深__深__的__亲__情_，__因__为__爱__，__我__在__人__生_的__路__上__，__行__走__、__跌__倒_、__站__稳__、__成__功__、__莞_尔__一__笑__，__连__睡__梦__中_ ______的__呼__吸__都__是__甜__蜜__的_…__…_____________________________________________________________________ __________梦__里__的__脚__步__声_是__轻__盈__的__…__…__还__因__为_她__一__直__牵__动__着__我__的_心__…__…__(_略__) ______________________________
2017届高三一轮复习 作文之记叙文写作 单元测试2
2017届高三一轮复习作文之记叙文写作单元测试1．（2016届辽宁省大连市第八中学高三上学期期中）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）活着就要创造，如果没有梦想、事业、财富，人生的价值又如何体现。
——励志流行语人生本修行，万般皆身外，何必苦苦相争。
——星云物质时代，“皈依田园”似乎成了一种时尚。
河南夏邑、湖北钟祥等中国长寿之乡每年都会迎来数以万计、五湖四海的都市人定居，他们尊奉着当地人的“生活情调”——摒弃杂念，融入自然，生活规律。
要求：①不要脱离材料的含意作文。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不得套作，不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范，正确使用标点符号。
【答案】孤独婉芬慢悠悠地上山。
她身体太弱，不一会就浑身冒汗，气喘吁吁。
婉芬将披肩系到腰间停下来大口地喘着粗气，两眼四下搜寻着树枝，她想给自己寻个手杖好拄着上山，但一直没找到合适的，只得且行且找。
此时，她真希望有一只大手拉着她向上攀爬。
“哦，学武。
你在那边还好吗？”婉芬喃喃地说。
她想他了，他是她的丈夫学武。
学武走了八个多月了。
他在病床上辗转了几个月，去年年底，在蒙特利尔最冷的那天，学武静静地走了。
尽管有一些心理准备，但一直期待奇迹发生的婉芬还是感觉太突然，因为学武的癌症一经发现就是晚期，在学武住院的几个月里，婉芬尽管忙乱，但因为学武还在，让她觉得还有主心骨。
但学武最终还是走了，在这远离故土、远离亲人的异国他乡，一切都要婉芬独自面对，她感觉罩在头顶上的那片天塌了，心里承受着从未有过的孤独。
终于，婉芬在草丛里捡起了一根还算合适的树棍儿，借助树棍儿的力量，婉芬的行进速度快了些。
上次来翠湖山庄还是和学武一起，婉芬的眼泪夺眶而出。
两年前，也是在七月。
儿子放暑假回国，学武休带薪假，夫妻二人在翠湖山庄小住几日，享受清净的二人世界。
夫妻二人那几日每天上午都会上山，有时是乘缆车上下，有时也徒步下山。
婉芬清楚地记得离开翠湖山庄的那个清晨，丈夫拉着婉芬就是从婉芬刚才走的那条小路来到了这里。
高考语文一轮复习(核心梳理 固根基)4.2.1记叙文写作训练 新人教版
记叙文写作训练
核心梳理·固根基
记叙文写作要求
记叙文，是以记人、叙事、写景、状物为主，以记叙和描写为主要表达方式的一种文体。
其写作要求有：
1.叙事要完备
“六要素”(人物、时间、地点以及事件的起因、经过和结果)齐全。
当然，根据需要，读者已经熟悉或与文章内容关系不大的，有时也可以不写或略写。
2.思路要清晰
做到：有明确的中心(或抒情、或言理、或表现人物品质性格)→有清晰的行文线索→有灵活的叙述方式(顺叙、倒叙、插叙或补叙)→有与文章内容相适应的结构层次。
3.叙述要曲折
方法：调整记叙顺序，改变行文节奏(如倒叙、插叙等)+构思曲折情节(巧设误会、虚实相生、抑扬结合等)。
4.描写要充分
要求：描写角度要丰富+细节描写要突出。
(1)描写角度：正面描写(直接描写人、物或景)和侧面描写(间接描写人、物或景)。
(2)细节描写：对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等进行细腻地刻画，也可以是对自然环境的细致描摹。
形象的细节描写，是可以使作文增分的一大亮点。
(3)写出画面感。
要根据内容，进行必要的环境描写和场面描写，使文章有画面感，给人身临其境之感。
5.表达要灵活
记叙和描写→画龙：写出事件过程，绘出具体形象。
抒情和议论→点睛：表达真情，透出哲理。
1。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：写作-描写要生动丰满——绘声绘色巧用细节
学案96描写要生动丰满——绘声绘色，巧用细节复习任务在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。
知识图要活动一善用环境描写和人物描写记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概，是骨架，描写是血肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。
毛泽东说：“语言无味，像个瘪三。
上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。
”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。
(一)恰如其分地描写环境(景物)，渲染氛围，烘托人物人物活动离不开环境，环境与人物密不可分。
恰当的环境(景物)描写，好处多多。
请看下例：“妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。
”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着词急切地望着我。
微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花镜上，折射出灿然的光星。
(选自高考优秀作文《我家的“老顽童”》)其中对微黄暖阳的描写可谓意蕴深刻，耐人寻味。
温暖的色调给人以力量，垂暮之年却不服老的爷爷周身散发着生机与活力，他学英语的热情令人感受到一股奋进的暖意。
这里的环境描写折射出爷爷性格中乐观进取的一面，“老顽童”充满朝气的形象也就跃然纸上了。
可见，在高考记叙文写作中恰当地加入环境描写渲染氛围，能把读者自然而然地带入特定的叙事情境中，为你的文章增光添彩，从而吸引阅卷老师的眼球。
(二)细腻描写人物，使人物形神毕现1．绘其形状其貌(1)见其人即绘其形我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌，因此在人物出场时就要用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、体态、穿着等，尤其要描画出人物的神韵，给人以直观的印象。
要在高考短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象，更要在人物出场时描画出人物的神韵。
高考满分作文《小巷面条香》，开头就用简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历丰富、透着智慧的老人。
“一头白发，精瘦。
当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那缥缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世的沧桑。
高考的记叙文作文（10篇）
高考的记叙文作文(10篇)高考的记叙文作文1站在山顶上放眼望去，一片空阔，然而内心却久久无法平静，回想登山时所发现的沿途被人遗忘的美景，回想看到的那对头发花白互相搀扶着登山的老夫妻，回想在登山时见到的温馨的一家三口，一种温情充满心间，我知道，幸福的种子已在我心间发芽。
暑假游泰山，站在山脚下，只见远处云雾缭绕，泰山如匕首一样直插云霄，让人不禁感叹五岳之首的雄奇壮丽。
走在青青的石阶上，雨水的雕琢在石阶上留下了岁月的痕迹。
站在山间，吸一口气，温润的空气伴着丝丝清凉让人感到无比的舒爽。
边走边欣赏着沿途的美景，一种淡淡的幸福感悄然而生。
驻足倾听山林内各种鸟儿的低吟浅唱，抬头仰望蓝天白云的千姿百态，俯身捧一口清泉入口，感受那瞬间的沁人心脾，怎一个乐字了得。
看看身边只知低头登山的人们，那些忽视了登山沿途美景的人们，我为自己发现了这独特之景而窃喜，一种小小的幸福感在心头萦绕。
“老头子，你慢点，注意脚底下！”我的注意力登时被吸引过去。
在我的前方是一对老夫妻，花白的头发上沾了些许雾珠，满脸的皱纹之上却未显出一丝疲态，他们互相搀扶，慢慢地，一步一步地向前走着。
老人一不留神脚下一滑。
“老头子，都这么大了年纪的人了，还不注意脚下，跟个孩子似的！”老太满是责备地说道。
“知道了，老太婆，都这么大年纪的人了还跟以前一样啰嗦。
”两位老人的手紧紧地牵在一起，互相说着笑着，浓浓的爱意深藏其中。
看着两位老人，不由得被他们浓浓的爱意感染。
刚才萦绕在心头的幸福感似乎在心间生根发芽了，这丝丝的幸福越积越多。
终于登上了山顶，望着远方，一种惬意之情油然而生。
“爸爸，我要拍照。
”身旁的一位父亲满脸幸福地举起了年幼的儿子，孩子的笑声衬着父亲的笑脸，这浓浓的亲子之情感染着身边的每一个人，而卧似乎也被这幸福感染，幸福的种子终于成熟了，幸福之花在我心间开放。
幸福花开，开得简单，开得绚烂，让我感受到幸福的温情。
高考的记叙文作文2人们都说父爱如山，可在我的眼里，父亲的爱犹如水一般澄澈而持久，含蓄而深沉。
记叙文阅读高考总复习
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是 第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接 名***)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
记叙文知识要点
4 中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的 人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心 意思的关键是正确理解文章的内容。
中心意思的归纳的具体方法
开放性题目
考查角度比较灵活；谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等，内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关，应该说， 每个考生都有的可说，但要 说好却不容易。
开放性试题应注意：
①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一 方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较 丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述， 避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要 表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙 相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
《白杨礼赞》白杨树与贵族化的楠木进行对比， 以突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神的 写法。
记叙文答题技巧点拨
3、语言运用，具体分析
词语的解释，特殊句子（过渡句、主 旨句、双关语等）的确认与作用，写作手 法的分析等，要具体问题具体分析，切忌 空泛笼统。
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉 煌的浅紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。”
环境描写指对自然环境及社会环境的描写。 自然环境 能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物 的品质，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。 如《七根火柴》开头对草地恶劣环境的描写，表 现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。 社会环境能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会 根源。 如《孔乙己》反映了当时社会贫富悬殊、阶级对 立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。 再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
2018年高考语文一轮复习文档：第6部分专题2第2节记叙文模式
第二节记叙文模式一、记叙文整体模式构建同学情的加减法宁夏考生同学情是一道爱的数学题,需要我们每个人用心演算,才能得出1＋1〉2的美好结果。
—-题记镜头一:加关怀深夜。
宿舍。
舍友生病.一阵阵呻吟声把宿舍里的其他五个女生都吵醒了，打开手电筒就看到小丽那张惨白惨白的脸，豆粒大的汗珠顺着她的额头不断往下滴落，不用说，胃病又犯了。
舍友们立即行动起来，找药的找药，打急救电话的打急救电话，找楼妈的找楼妈……当小丽打着吊针安静地躺在病床上的时候,五个女生全都在病床边做着甜甜的梦。
这时，小丽的嘴角浮起弯弯的弧度，幸福的涟漪在她心中一圈一圈地荡开。
镜头二：减嫉妒下午。
学校礼堂.颁奖典礼.又是这熟悉的会场布置，可在小丽的眼中早已物是人非了.今年的三好学生不是她，而是她的好友小雨。
小丽一直稳坐第一名这把交椅，荣誉一时易主，心里总有点不适应。
于是，嫉妒的阴影悄悄在心底扩大.这时，小雨走了过来，天真无邪的笑脸温暖了小丽的心，也驱散了那团嫉妒的阴云。
小雨拉着小丽的手说:“小丽，我这次能取得这么好的成绩,都是因为你,我一直都在以你为榜样！”听到这句话,小丽心中生出一丝莫名的难过,为自己，也为自己的嫉妒.在同学情的运算中，小丽减去了嫉妒，加上了欣赏与祝福，收获了亲密无间的同学情.镜头三:加宽容上午。
教室。
同桌打翻水杯。
“啊！"伴着小丽的一声尖叫，小志发现自己犯了大错：他不小心打翻了水杯,水肆无忌惮地落在同桌小丽的数学卷子和衣服上。
小志涨红了脸,不知该怎么办才好。
也许一场暴风骤雨即将到来，尽管他不是故意的。
小丽气得满脸通红，可看到小志惊慌不安的样子时，心中那股怒火就渐渐熄灭了，她心想,谁没有粗心大意的时候呢？随即就抿着嘴笑了。
小志丈二和尚摸不着头脑，不知所措地看着小丽。
小丽说：“小志，看来你要请我吃‘阿尔卑斯’了。
”小志怔了怔,随即明白了，拿着抹布边擦桌子边感激地说：“OK！”镜头四：加减还在进行中同学向你借橡皮，减自私。
高三语文一轮复习专题27作文之记叙文写作(讲)(含解析)
专题27 作文之记叙文写作（讲）目标明讲1．了解高考记叙文命题规律及写作要求。
2．掌握高考记叙文写作方法。
考点详讲◇考点一：立意【真题回放】1.【2016年高考北京卷】作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
将题目抄在答题卡上。
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。
②书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
【答案】神奇的书签我，是一枚书签，一枚神奇的书签。
由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。
或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。
初来世间，我毛刺未脱。
扎手的身体被放入一本《海国图志》中。
我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。
天演论、沉沦、彷徨、家春秋……渐渐地我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的天空，看清了那双燃烧着希望的双瞳。
一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。
时光流转，清风吹散了烽火，渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。
我又被夹在了一些新朋友中。
《边城》里温润的乡土气;《平凡的世界》里充斥的倔强感;《繁花》里飘逸的落寞情。
王小波、王火、毕飞宇、北岛……这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。
在那阵狼藉席卷过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。
晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间勾勒了一份安逸，一份静谧。
曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮;曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘土;曾经静谧安宁的世间，慢慢被噪音不留空隙的填满。
2012届高考语文一轮复习 记叙文、议论文、话题作文详细讲解
考前总复习－－记叙文、议论文、话题作文详细讲解关于记叙文写作（一）课堂BBS一、记叙文知识概要以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。
特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有裨益。
记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。
叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。
叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。
第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公（如《狂人日记》）、见证人（如《孔乙己》）和线索人物（如《祝福》）。
好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达。
第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。
有的文章，出现第二人称的地方很多，如果全部是第二人称在叙述，这其实是第三人称叙述，如果在众多第二人称中出现一个“我”来叙述，其实还是第一人称叙述。
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二 高考阅卷对感情真挚的要求 感情真挚是近年来高考作文中评分标准中一个重要标准。这个标准是针对近年来中学作文中的“情感 虚伪甚至矫情”而制定的。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真实，真诚；“挚”即诚恳，诚挚。 凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。这是基础等级中对思想内容的基本要求。在评分细 则中，一等卷要求“感情真挚”，二等卷要求“感情真实”，“感情基本真实”和“感情虚假”的文章就 只能打入三等卷和四等卷了。
2．升格训练 爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把 我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂， 归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不 顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院，不能忘记，我康复出院时，您喜极 而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩， 向您诉说着日思夜想的牵挂。 范文点拨：把升格前后的文段比较，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真 挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。这样，抽象的情就化为了具体可感的事， 做到了融情于事，真挚感人。
点评 这段文字，与第一段相比，增加了妈妈油灯下缝补孩子们衣裤的情节和妈妈送我去医院的情节， 这样，妈妈爱的无私、爱的伟大就形象地表现了出来。
第6部分 写作
专题十七 记叙文写作训练
学案四 记叙文“感情真挚”写作训练
学习目标：①了解记叙文感情真挚的要求；②通过讨论、归纳、训练，进行记叙文感情真挚的训练， 让学生掌握几种写作技巧。
重点难点：重点掌握几种写作技巧。
课前预习 学案内容
一 上节回顾 上节课主要讲解了记叙文结构的几种类型，请写下来。 答：_略__________________________________________________
三 准备几段感情真挚的作文片段，以备课堂讨论。
课堂学案 新知学习
一 感情真挚技法之一—— 化虚为实显真情 1．病文展示 爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中， 只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们 也永远深爱着你。 讨论交流：这段文字是否做到了感情真挚？为什么？ 病因分析：这是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱 体现在哪些方面？这些方面都没有具体地描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没 有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？那 就要“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。 这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情 人交融。
3．写作训练 下面这段文字，赞颂的母爱有点虚。请你运用化虚为实的方法，在原文基础上添加生活中的点滴小事， 把母爱表现得更加形象，感情表达得更加真挚。 妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。你是这样的爱我们，你柔弱的 肩膀担起我们姊妹的成长，你无私的慈爱啊，如涓涓细流。怎能忘记，在季节的轮回中你执着地坚守家园， 默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同 义词。 答：妈__妈__，__你__的__爱__博__大__精__深__，__纯__洁__无__私__，__永__远__照_亮__着__我__们__，__伴__随__我__们__一__生__。__仍__然__记__得__，__寂__静__夜__，__油__灯__下_ ， __您__飞__针__走__线__，__细__细__地__缝__补_着__孩__子__们__因__顽__皮__弄__破__的__衣__裤__。__灯__影__下__，__依__稀__可__见__，__苦__难__磨__砺__了__本__该__白__润__、__娇__柔__的_ __双__手__，__风__雨__雪__霜__使__双__手__变_得__干__枯__、__龟__裂__，__岁__月__的__沧__桑__刻__满__额__头__，__银__丝__早__发__。__你__柔__弱__的__肩__膀__担__起__我__们__姊__妹__的_ __成__长__，__无__私__的__慈__爱__啊__，__如_涓__涓__细__流__。__仍__然__记__得__，__那__年__隆__冬__，__体__弱__的__我__午__夜__高__烧__不__退__，__几__近__昏__迷__。__您__二__话__不_ __说__，__备__上__爬__犁__，__扯__上__被__褥_，__紧__紧__包__裹__着__我__，__和__哥__哥__一__起__连__夜__用__爬__犁__把__我__拉__出__深__山__、__送__入__医__院__，__一__直__守__候__七_ __天__七__夜__。__妈__妈__啊__，__在__我__们_人__生__的__旅__途__中__，__您__用__博__大__的__母__爱__为__我__们__保__驾__护__航__。__在__季__节__的__轮__回__中__你__执__着__地__坚__守_ __家__园__，__默__默__为__我__撑__起__爱__的_浓__荫__。__妈__妈__啊__，__我__知__道__，__母__爱__是__世__界__上__最__伟__大__、__最__美__好__、__最__温__暖__、__最__芳__香__、__最__坚_ __强__的__同__义__词__。________________________________________________________________________________