四(3)家访记录表2 - 360文档中心

家访工作记录表

家访工作记录表家访日期，2022年10月15日。

家访对象，王先生一家。

家访记录员，张琳。

家访工作内容：今天我进行了一次家访，拜访了王先生一家。

在家访过程中，我了解到了一些有关他们生活和工作的情况，并且记录了以下内容。

家庭基本情况：王先生一家共有四口人，包括王先生、王太太和两个孩子。

王先生是一家工厂的职工，王太太是一名家庭主妇。

他们的两个孩子分别在小学和幼儿园就读。

家庭经济状况：通过与王先生交谈，我了解到他们家庭的经济状况还算稳定。

王先生的工资收入能够满足家庭的基本生活需求，而王太太也在家务方面做了很多节约开支的工作。

家庭成员健康状况：在和王太太的交谈中，我了解到他们一家人的健康状况都还不错。

他们平时注意饮食和作息，孩子们也都很健康活泼。

家庭教育状况：王先生对孩子的教育非常重视，他希望能够给孩子们一个良好的成长环境。

他们会在家里给孩子们进行一些启蒙教育，并且也会鼓励他们参加一些课外活动。

家庭生活情况：在家访中，我还了解到王先生一家的生活情况还是比较和睦的。

他们平时会一起吃饭、散步，也会一起参加一些社区活动，生活充实而快乐。

家访总结：通过这次家访，我对王先生一家的情况有了更深入的了解。

他们是一家和睦、幸福的家庭，虽然生活中还会遇到一些困难，但他们都能够积极面对，共同努力。

我相信他们一定会过上更好的生活。

家访记录员，张琳。

日期，2022年10月15日。

以上就是我进行家访的工作记录，希望这些信息对相关部门的工作有所帮助。

感谢您的阅读。

小学家访情况记录表2

小学家访情况记录表2
背景介绍
家访是学校与学生家庭之间联系与沟通的重要环节。

为了更好地了解学生在家庭环境中的情况，我们制定了小学家访情况记录表2。

目的
通过小学家访情况记录表2，我们的目的是收集和记录学生家庭的基本信息、家庭成员情况以及学生在家中的研究和生活情况。

这样可以更全面地了解学生的家庭背景，为学校提供更好的教育支持和服务。

使用方式
1. 学校老师应在家访时带上小学家访情况记录表2。

2. 与学生家长进行交流时，根据实际情况填写表格。

3. 表格需要填写的内容包括学生姓名、家庭住址、父母或监护人姓名和职业、兄弟姐妹情况、家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家中的研究和生活情况等。

4. 填写完毕后，学校老师应及时整理收集到的表格，并将其纳
入学生档案。

注意事项
1. 填写过程中，请确保保护学生和家庭的隐私，不要以任何形
式泄露家庭信息。

2. 填写时请尽量客观真实，不要夸大或篡改信息。

结论
小学家访情况记录表2是为了更好地了解学生家庭情况而设计
的工具。

我们希望通过这个表格，能够更全面地了解学生家庭的情况，为学校提供更好的教育支持和服务。

如有任何问题或建议，请随时与学校相关人员联系。

谢谢合作！。

家访记录表

家访记录表
班级
四（2）班
家访时间
6月1日
家访对象
杨晨烨
家访老师
刘华青、邱洁燕
学生情况
学习基础差，父母离异，靠着母亲生活，在班上纪律很好，但是学习上不自觉，有懒惰情况。
家访心得
单亲家庭的孩子，母亲的教育很关键。该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错，家作总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。
班级
四（2）班
家访时间
3月26日
家访对象
孔茹钦
家访老师
刘华青、邱洁燕
学生情况
基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得
通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访记录表
班级
四（2）班
家访时间
5月7日
家访对象
金希同
家访老师
刘华青、邱洁燕
学生情况
孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇有思想。可是作业拖拉，近期还经常带许多玩具到校，在上课时玩。
家访心得
孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过程中，我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留，有时则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。其实，只要细心，一定能有发现和收获。

家访记录表3

家长签名：
年月日
家
访
效
果
2、了解学生家中情况：父亲工作常年在外地，对孩子陪伴较少。
3、爷爷奶奶较为溺爱孩子，教育理念和孩子妈妈存在分歧。
家
长
意
见
反
馈
希望老师在日常学习中多关注孩子，在上课时多给他一些表现机会，也请老师及时和家长沟通，让家长了解更多孩子在校表现.
家长签名：
年月日
家
访
效
果
家庭原因导致学生目前的一些表现较差，家里长辈表示，会克服困难，一切为了孩子成长。
家长签名：
年月日
家
访
效
果
家长了解了学生近期的学习情况与在校表现，表示会多和孩子进行沟通，让孩子健康成长，改变学习态度与不良生活习惯。
家访记录表4
学生姓名
班级
联系电话
家长姓名
地址
家访老师
家访时间
家
访
内
容
1、了解学生家庭状况_
2、讲述该生在校表现.
3、分析学生考试成绩，该生有些偏科，数学较弱，但仍不付出努力。
家访记录表8
学生姓名
班级
联系电话
家长姓名
地址
家访老师
家访时间
家
访
内
容
1、向家长反映学生情况：为人热心，乐于助人品质较好，但课上举手较少，作业马虎，望及时调整。
2、该生在家有丰富的活动与爱好，但做题时急于求成，只求快不求质量，存在应付现象。
家
长
意
见
反
馈
感谢老师平时对孩子的照顾和指导，我们会全力配合老师的工作，希望老师能保持高频沟通，感谢老师。
家访记录表1
学生姓名

幼儿园家访情况记录表2

幼儿园家访情况记录表2一、家访对象1、幼儿姓名：小明年龄：4 岁班级：中班2、幼儿姓名：小红年龄：5 岁班级：大班3、幼儿姓名：小刚年龄：3 岁班级：小班二、家访时间1、小明：具体日期 12、小红：具体日期 23、小刚：具体日期 3三、家访地点1、小明：＿____小区_____栋_____单元_____室2、小红：＿____街道_____号_____小区_____栋_____单元_____室3、小刚：＿____村_____组_____号四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境、生活习惯和个性特点，以便更好地开展教育教学工作。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略，促进幼儿的全面发展。

3、向家长宣传幼儿园的教育理念和课程设置，争取家长的支持和配合。

五、家访内容1、小明家小明的父母都在企业工作，平时工作比较忙，但对孩子的教育非常重视。

小明是一个活泼好动的孩子，在幼儿园里表现积极，但有时会比较调皮。

在家里，小明喜欢看电视和玩玩具，不太喜欢阅读。

家长表示希望老师能够在培养孩子阅读习惯方面给予更多的指导。

通过与家长的交流，我们了解到小明的家庭氛围比较宽松，父母对他的要求不是很严格。

我们建议家长在孩子的教育上要适当建立一些规则，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

同时，我们也向家长介绍了一些适合中班孩子的绘本，鼓励家长每天抽出一定的时间陪孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

2、小红家小红是一个聪明乖巧的孩子，在幼儿园里学习成绩优秀，深受老师和小朋友的喜欢。

小红的父母都是知识分子，对孩子的教育非常用心。

在家里，小红有自己独立的学习空间，每天都会按时完成作业。

家长表示希望孩子能够在艺术方面有所发展，比如学习绘画和舞蹈。

针对家长的期望，我们向家长介绍了幼儿园的艺术课程和兴趣班，并建议家长可以根据孩子的兴趣选择适合的课程。

同时，我们也提醒家长要注意不要给孩子过多的压力，要让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。

家访活动记录表

家访活动记录表
日期
家访人员
被访家庭信息
家庭住址
联系电话பைடு நூலகம்
家庭成员
目的和背景
本次家访旨在了解被访家庭的家庭状况、需求以及可能的支持措施，以便为其提供更好的帮助和支持。
家访内容和观察
1、家庭环境：描述了被访家庭的居住环境、卫生状况等。
2、家庭经济状况：了解了家庭的经济收入、支出情况。
3、子女状况：观察了子女的生活状况、学习情况、行为表现等。
后续计划和行动
1、我们将与家庭进一步沟通，确认需求和支持计划。
2、联系相关部门或机构，寻求帮助和支持资源。
3、制定具体的帮助措施，协助家庭解决问题。
签字
家访人员：
日期：
家庭代表：
日期：
4、家庭需求：了解了家庭可能存在的需求，如医疗、教育、就业等方面的支持。
家访反馈和建议
1、家庭特点：被访家庭属于[家庭特点描述，如低收入家庭、单亲家庭等]。
2、需求分析：根据观察和交流，我们认为家庭可能需要[可能的需求和建议，如提供教育资助、就业培训等]。
3、其他问题：在家访中，还发现了[其他问题或情况，如突发事件、困难等]。

家访记录表2篇

家访记录表家访记录表精选2篇（一）家访记录表学生姓名:学生性别:学生年级:家庭住址:父亲姓名:父亲职业:父亲联系电话:母亲姓名:母亲职业:母亲联系电话:家庭成员情况: (列出与学生同住的家庭成员的姓名、年龄、职业等信息)家庭经济状况: (描述家庭的经济状况，包括收入来源、固定支出等信息)家庭环境: (描述家庭的居住环境，包括居住条件、卫生状况等信息)家庭教育背景: (描述家庭对于教育的重视程度以及为学生提供的支持和帮助)学生学习情况: (记录学生的学习情况，包括学习成绩、学习动力、学习方法等信息)学生行为表现: (记录学生的行为表现，包括纪律情况、与同学关系、参与班级活动等信息)教育需求: (家长对于学生在学习和成长方面的期望和需求)家庭和教师沟通情况: (记录家长和教师之间的沟通情况，包括频率、方式和内容等)其他需要关注的情况: (列出家庭和学生的其他需要关注的情况，如健康状况、个人兴趣等)家访记录表精选2篇（二）家访记录表张日期: _______________学生姓名: _______________家庭住址: _______________家庭成员:1. 姓名: _______________ 与学生关系: _______________2. 姓名: _______________ 与学生关系: _______________3. 姓名: _______________ 与学生关系: _______________主要内容:1. 家庭环境和条件的描述:________________________________________________________ 2. 家庭成员对学生学习的支持程度:_______________________________________________3. 学生的兴趣和特长:___________________________________________________________ 4. 学生的学习情况及成绩:_______________________________________________________5. 学生在班级中的行为和表现:___________________________________________________6. 学生与同学和老师之间的关系:_________________________________________________家庭访问有关问题的记录:1. 家庭对学校教育的意见和建议:________________________________________________2. 家庭对学生学习的期望:_____________________________________________________3. 学生在家庭中是否有特殊需求:______________________________________________其他需要记录的内容:________________________________________________________________________________________________________________________________ _________家庭访问者:1. 姓名: _______________ 职务: _______________家长签字: _______________教师签字: _______________。

家访活动情况记录表

家访活动情况记录表1. 活动背景家访活动是一种常见的教育活动，通过走访学生家庭，了解家庭环境和家庭教育状况，以促进学校与家庭之间的沟通和合作。

本文将介绍家访活动的目的、组织方式、实施情况及取得的成果。

2. 目的家访活动的目的是为了更好地了解学生的家庭背景、家庭教育情况，促进学校与家庭之间的沟通和合作。

通过家访，可以更全面地了解学生的生活环境、家庭成员、家庭教育方式等，为学校制定更有针对性的教育计划和措施提供依据。

3. 组织方式家访活动通常由学校的老师或工作人员组织和实施。

在活动开始前，学校会向学生家长发放家访通知，告知活动的目的、时间、地点等信息，并征得家长的同意。

学校会根据班级或年级的情况，将家访任务分配给相应的老师或工作人员。

4. 实施情况家访活动一般在放学后或周末进行，以不影响学生的正常学习和生活。

家访人员会提前联系家长，确定家访的具体时间和地点。

在家访过程中，家访人员会与家长进行面对面的交流，了解家庭的基本情况、家庭成员的关系、家庭教育方式等。

在记录表中，家访人员会详细记录家庭的地址、家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，家庭的经济状况、住房条件等情况，以及家长对孩子的期望、家庭教育的重点等内容。

同时，家访人员还会记录家长对学校的意见和建议，以及学校能够提供的支持和帮助。

5. 取得的成果通过家访活动，学校可以更全面地了解学生的家庭背景和家庭教育情况，为学校制定更有针对性的教育计划和措施提供依据。

家访活动还可以促进学校与家庭之间的沟通和合作，增强家长对学校的信任和支持。

家访活动还可以帮助学校及时发现和解决学生在家庭生活方面的问题，提供必要的帮助和支持。

家访活动还可以加强学校与家庭之间的联系，建立良好的家校关系，共同为学生的成长和发展努力。

6. 结语家访活动是一种重要的教育活动，通过走访学生家庭，了解家庭环境和家庭教育状况，促进学校与家庭之间的沟通和合作。

通过家访活动，学校可以更全面地了解学生的家庭背景和家庭教育情况，为学校制定更有针对性的教育计划和措施提供依据。

家访记录表内容小学

家访记录表
1. 学生基本信息
•学生姓名：
•性别：
•年级：
•家庭住址：
•家庭联系人及电话：
2. 家庭背景
2.1 家庭成员
•父亲：
–姓名：
–年龄：
•母亲：
–姓名：
–年龄：
•兄弟姐妹情况：
–有无兄弟姐妹：
–兄弟姐妹人数及年龄：
2.2 家庭经济状况
•家庭主要经济来源：
•家庭经济状况评价（如：富裕、一般、贫困）：
3. 学生学业情况
3.1 学习情况
•学习成绩：
•学习态度：
•学习特点（如：阅读习惯、写作能力、数学逻辑思维等）：3.2 家庭作业完成情况
•家庭作业完成情况：
•家庭作业辅导情况：
4. 学生行为表现
•课堂表现：
•同学关系：
•老师评价：
•家庭教育方式与学生行为的关系：
5. 家庭对学校工作的看法与支持情况
•学校教育质量评价：
•家庭对学校工作的支持程度：
•家庭对学生学习的期望：
6. 家庭对学生的期望与希望
•家庭对学生的期望：
•家庭对学生未来发展的希望：
7. 学生身体状况
•身体健康情况：
•饮食习惯：
8. 家长关心的问题和意见建议
•家长关心的问题：
•家长对学校工作的建议：
以上为家访记录表的内容小学部分，包含学生基本信息、家庭背景、学生学业情况、学生行为表现、家庭对学校工作的看法与支持情况、家庭对学生的期望与希望、学生身体状况、家长关心的问题和意见建议等方面的内容。

此记录表可以为老师及学校了解学生家庭情况、学生学业情况、行为表现等提供参考，从而更好地与家长沟通合作，促进学生全面发展。

员工家访记录表

被家访人邻居签字：日期：
家访情况3：
1、居委是否认识员工：
2、居委是否听说过我公司：
3、居委对员工的评价：
被家访人居委签字：日期：
基本情况调查总结：
家访人对被访人的评价：
家访结论：□符合岗位要求□有待考察□ 不符合原因：
家访人签名：日期：
员工家访记录表
被访人姓名
岗位
性别
年龄
学历
家庭住址
户口所在地
现住址
现住址电话
家访情况1：
1、家人对公司的了解：
2、对员工工作的支持：议：
5、其他意见：
被家访人家属签字：与被家访人的关系：
家访情况2：
1、邻居是否认识员工：
2、邻居是否听说过我公司：
3、邻居对员工的评价：

家访记录表2

2、双方互通孩子的各方面情况，商议教育的最佳方法，促进孩子的进步。
谈
话
摘
要
1、介绍学校办学特色及学生的培养目标。
2、说明“双减”政策，“5+2”的课后服务情况。
3、向家长汇报孩子在校的综合表现，学习状态，询问孩子在家情况，就孩子存在问题共同商议教育小妙招。
家访
效果
优（）良（）中（）差（）
家长签名：
3
谈
话
摘
要
1、与家长交流孩子的在校情况，细致了解其在家学习、生活状态，并针对孩子存在的问题进行正向引导、委婉建议，与家长共商对策；
2、向家长提倡科学的家庭教育方法，普及心理健康知识，指导家长用科学的方法教育孩子。
家访
效果
优（）良（）中（）差（）
家长签名：
7
第一中心小学家访记录表
学生
姓名
班级
联系
电话
家访
老师
家访
时间
家
访
目
的
1、通过家访，提高孩子学习的积极性，使他在学习方面能够勤奋努力，取得优秀的成绩。
2、分享教育方法，提高家庭教育能力。
谈
话
摘
要
1、反映孩子平时的学习习惯及学习下降的原因。
2、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习的重要性及学习落后的后果。
3、希望家长多关心子女平时的学习生活，肯定他的进步，给他希望。
班级
联系
电话
家访
老师
家访
时间
家
访
目
的
1、使孩子获得进步，提高家长的教育水平。
2、安全教育宣传。
谈
话
摘
要
1、耐心地给家长解读了“双减”政策，介绍了学校的课后托管服务，老师作业分层的布置、辅导等。

小学生家访记录表(内容30则)

小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。

上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。

本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。

但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。

生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。

其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。

我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。

他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。

教师让思考问题，他张口就说。

他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。

读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

小学生家访记录表资料（三）：家访时间：xx年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。

因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。

所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。

家访记录

1、家访对象：董宇家访原因：这名学生与别的学生“与众不同”：人很聪明，整天却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，大错不犯，小错不断。

说话总带把儿。

经过了解，得知他从小就由姥姥姥爷带大，长辈溺爱孩子导致他根本认识不到自己的错误。

不仅如此，他还十分喜欢搞恶作剧，例如，一次将同桌的课本藏起来，把人家急得哭了起来。

事情发生后，他还编出种种理由想方设法不让老师和家长联系，说起谎来眼都不眨。

但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。

如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。

访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。

同时还精心准备了家访备课，备课的内容包括：向家长客观、公正、全面的介绍学生在校的表现，以介绍优点为主，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。

与家长分析现代教育形式，介绍新课改的特点以及学校的教育教学特点，传授家庭教育的相关知识等。

家访过程：9月20日中午，我给孩子的妈妈打电话，约好下午五点进行家访，孩子的妈妈在电话里得知我要去家访既惊讶又高兴。

晚上五点我如约来到孩子家里，只见孩子早已在那里等候，见我来了，掩饰不住脸上的喜悦，和我说起自己在家里的情况。

来到孩子家里，通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父母比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。

但是孩子的父亲平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。

我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。

在这样的访谈气氛下，我的家访工作进行得很顺利，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。

家访记录表

家访记录表学生姓名葛功海家访时间10.１4教师姓名章红月家访事由该学生上课总就是爱睡觉，作为教师得我私下问其原因。

该学生总就是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。

我也对我得教学进行了反思，就是否就是因为我就是新老师,教学不能激发学生兴趣.经过与学生得交流，绝大多数反映并不就是那样，所以我决定家访，找出究竟就是什么原因。

学生姓名蒋情雪家访时间１０、18教师姓名章红月家访事由该学生自开学以来学习一直很努力,虽效果不就是很理想，但积极性一直很高。

上课不懂就问,有时问题很简单,作为教师得我也就是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习得畏难情绪很严重,明显得厌学。

问原因，不愿和老师作深层次得交流，为了帮助她克服现在得困难，我决定家访.家访内容学生父母与本人均在家等候我这位老师,家长非常热情,又就是倒水又就是沏茶.听家长说，该学生有一种不想读书得念头，原因就是现在学不懂理科，学习付出了没有收获,几次考试距自己想象得还差很远,付出与收获不成正比。

瞧到一些同学天天耍,生活也轻松，所以自己也有了此念头。

这实在太可怕了,如果不及时帮助她,时间一长还真得不好办了。

针对她说得问题,我与家长耐心解答，最后她答应我与家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。

我知道问题还没有完全解决，不过我们想瞧到得已经瞧到了.家访手记学生父母与本人均在家等候我这位老师,家长非常热情，又就是倒水又就是沏茶.听家长说,该学生有一种不想读书得念头，原因就是现在学不懂理科,学习付出了没有收获,几次考试距自己想象得还差很远，付出与收获不成正比。

瞧到一些同学天天耍,生活也轻松,所以自己也有了此念头.这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真得不好办了。

针对她说得问题,我与家长耐心解答，最后她答应我与家长，将认真学习,不要让困难把自己打倒.我知道问题还没有完全解决，不过我们想瞧到得已经瞧到了。

学生姓名瞿昌吉家访时间9、21教师姓名章红月家访或接待家长主要事由该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上出去打通宵游戏,早晨七点多回来。

家访记录 (2)

大塘村家访：大塘村位于华王村华王中小所在的村子，本班共有17名学生在这个村子，由于本人长期住校，所以对很多学生的家庭情况都了解了个大概，下面对每个学生家庭的家访做个记录：张安宁：张安宁同学是本班比较老实厚道的男生，他父母都在外地打工，跟随年迈的爷爷奶奶度日，家境比较贫寒，住的是破旧的红砖房，生活非常朴素。

学习上不够主动，玩心较重。

张湘情：张湘情同学是个活泼懂事的女孩，她家住在学校附近的小山上，离学校大概二十多分钟的路程。

她母亲在外打工，父亲在家找事，无固定工作，家中还有一个哥哥和一个妹妹。

家境较贫苦，偌大的一栋老式楼房，却没几件像样的家具。

张楚熔：张楚熔是个活泼好动、聪明可爱的女孩，已经参加过两次安仁县艺术节，获得了不错的成绩。

她父母在外地打工，常年不回家，只过年的时候偶尔回来。

她跟小她两岁的弟弟在暑假的时候就被父亲接到广东去生活，平时就跟随爷爷奶奶度日。

家境一般，由于她奶奶是本村小学的退休教师，学习上还比较优秀，就是不怎么自觉，像是在压迫中学习。

张力：张力同学是独生子女，家就住在学校附近，父母在校门口开了一家小卖店，生意不是很景气，不过拥有十几亩良田，家境还算一般。

他学习基础较差，玩心重，父母很少有时间督促他的学习。

张勇攀：张勇攀同学是个活泼好动的男孩，家离学校较远，父亲在跑运输，母亲常年在外打工，对他缺乏一定的照顾。

虽然他的成绩不够理想，但却是个很懂礼貌的同学。

他家境还算富裕，家里有一个哥哥和一个弟弟。

黄帆：黄帆同学是个懂事内向的女孩，家离学校较远，虽然是大塘村的，但她读的是寄宿制。

她父母常年在外打工，跟随年迈的外婆度日，家境一般，有一个小她三岁的弟弟。

在家还算孝顺，经常帮助家长做力所能及的家务活，学习也非常自觉。

张瑶：张瑶同学是个活泼好动、聪明孝顺的女孩，本期参加了县里的艺术节独唱，虽然未能获得名次，但她的表现得到了很多音乐老师的认可。

她父母常年在外打工，跟随年迈的爷爷奶奶度日，家中有一个已是孤儿的堂姐，还有一个年幼的妹妹，爷爷更是在几年前中风，丧失了劳动能力，只能靠奶奶承受家中主要的劳动。

幼儿园家访记录表内容14篇

幼儿园家访记录表内容幼儿园家访记录（一）:家访时间：家访对象:XXX住址：XXXXX班级大1家访教师:XXX家访目的:XXX最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）:班级:大3对象:XX时间：电话：XX家访资料原因:XX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师:XXX的妈妈，你好!近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。

效果透过这次的电访及我们对XX小朋友的家访，在我们的共同努力，XX 小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻XXX 小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录（三）:家访目的:让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：XXX小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。

但是有一个坏习惯, 总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我来到XXX的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说:“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。

他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。

家访记录表

家访过程
简要记录
通过与家长交谈，了解到：一方面孩子在作业时，精力不集中，做做停停、停停做做，经常一些与学习无关的事情，如吃零食，玩小玩具等。从放学回家就开始，一直到晚上都还没有完成；另一方面，由于较忙，在孩子做作业时，疏于对孩子的监督和管理造成，我们将积极配合老师，努力帮孩子改掉这个坏习惯，提高她的学习效率。
家访
目的
通过家访了解原因，帮助孩子改掉这些坏习惯
家访过程
简要记录
到学生家中，家里只有母亲一人在家，通过与其母亲交谈，了解到：这段时间，孩子的父亲在外管理工地，又家中打印资料的顾客较多，生意较忙，疏于对孩子的监控和管理。家长表态哪怕再忙再累，也要抽时间把孩子辅导管理好。
家访
效果
家长说明了孩子近段时间这种状况，是由于家长疏于孩子的管理造成的，并积极与教师配合把孩子纠正过来
家访
效果
家长说明了孩子近段时间成绩下降的原因，并想办法把孩子成绩搞好
家访
心得
在教育过程中，家访是走进孩子心灵的有效方式。
家访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、9、15
学生
姓名
家访
形式
走访
学生家
庭住址
丰乐镇新街
联系
电话
家访学
生概况
做作业时，很拖沓啰嗦，要很长时间才能完成
家访
目的
了解作业拖沓的原因，改掉这种坏习惯
家访
目的
了解不善于表现自己，胆子较小。
家访过程
简要记录
通过与家长交谈，了解到：该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。胆小是由于我们家长造成的，在小时侯，动不动就大声的训斥孩子。

家访记录表2

效果追记
一学期来表现非常棒
该孩子学习吃力，基础知识掌握不好
情况记录
这位孩子姐妹较多，父母缺少对孩子的教育和关爱
效果追记时间家访动因ห้องสมุดไป่ตู้
与该父亲交流后，希望能以正确的方式教育孩子 4.15 班级六（1）学生冉家访地点家里联系电话
这位孩子学习习惯非常好，与同学之间关系也很好
情况记录
孩子的父母给予孩子一个宽松、民主的学习氛围，养成孩子良好的学习习惯
该孩子父母忙于做生意，忽视孩子的学习
效果追记时间家访动因
由于父亲每天在教师的指导下，对孩子进行辅导，该孩子学习有长进 4.15 班级二（1）学生华家访地点家里联系电话
该孩子上课经常走神，基础知识不扎实
情况记录
该孩子属于学习吃力型的，
效果追记时间家访动因
该父母在老师的配合下，基础知识有长进 4.15 班级一（1）学生吴家访地点家里联系电话
小学学生家访记录
时间家访动因 4.12 班级四（2）学生李家访地点家里联系电话上课不专心，喜欢做小动作
情况记录
了解该学生父母感情不好，孩子性格多变
效果追记时间家访动因 4.12 班级三（1）学生
该孩子这学期作业完成情况较好杨家访地点家里联系电话
上课爱做小动作，不专心
情况记录

家访记录

四（4）班家访记录家访时间：2011年11月2日家访地点：立交桥开矿专用机械销售店（租）家访目的：陈俊是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。

今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。

家访过程：他们是福建农村的到随州开了个供万和开矿专用机械的店。

我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。

可还未坐定，主人开口便问：“是不是陈俊又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。

对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。

他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。

看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。

于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了陈俊的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。

当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。

我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。

对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。

家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。

从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。