孩子写作文没烦恼,只因妈妈懂得这么教!
家长如何指导孩子写好作文
家长如何指导孩子写好作文作文是老大难问题了，这不光是家长，就是语文老师面对孩子的作文也会无所适从，那么家长如何对孩子进行作文指导呢？我觉得首先应该从根源上解决问题。
据了解，低年级孩子在写作的过程中一般存在以下三个问题：1、无话可写。
面对一个作文题目或看图说话想不出几个句子，不知道要写些什么内容。
究其原因是找不到材料，也就是说孩子的思维还没有打开。
家长可以用聊天的方式慢慢地启发他们去回忆一些事情，比如“今天去哪了？做了些什么？有没有有趣的事情发生？”其实很多时候找不到材料并不是没有材料，而是孩子没有意识到这些身边发生的、亲身经历的、亲眼看到的就是可以写的东西。
这也说明，要写好作文首先还得做一个有心人，处处留心皆文章。
为此家长可以通过引导督促孩子记日记来培养孩子细心观察的能力。
2、会说不会写。
有些孩子在口语中能应情应景地运用一些成语俗话，但写作时却词汇贫乏。
还有的则是说话比较有条理，但写起文章来却顺序颠倒、思维混乱或词不达意。
这其实就是孩子不知道如何表述一件事情，这属于作文构思的问题，家长可以先问问孩子你先做什么，后做什么，学会取舍文章内容，要让孩子知道写作时要抓住人物的语言、动作、心理以及神态来表达思想。
这样，就可以从各个方面来说明这件事情，作文也就不会显得过于单薄。
当家长发现孩子的作文里有语句不通、词不达意的毛病时应及时给予纠正。
另外，对于刚学写作的小朋友，为了使文章写得生动、优美，一个比较容易而有效的方法就是大胆地从课本和课外书上“移植”一些好词句，这好比学习书法时的临摹。
慢慢地，语感就会培养起来，也知道应该如何写景叙事了。
3、容易离题。
写命题作文时，头一两段还是围绕主题，但写着写着就偏题了。
写作偏题是初学者一个比较普遍的问题，说到底是一个布局谋篇的问题。
很多孩子写作时，写得好写了就一路写下来，结果“下笔千言，离题万里”，主要是因为心里没有一个目标，对整篇文章缺乏一个完整的构思。
所以写文章第一步就要“审题”，搞清楚要写什么。
家长如何辅导孩子写作文方法
家长如何辅导孩子写作文方法1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此，家长要多给学生创造说的机会。
比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。
这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。
作文考试指导：家长学会这五招,孩子作文不再愁!
写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以孩子每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。
有空闲时拿出来一读，加强记忆，以便日后写作需要时能很快找出来。
语言材料的仓库也要时时“进货”，每天摘抄词语、格言、警句、优美句段等。
同时还应从生活中，从人们的口头语言中吸收生动有趣的词汇，特别是富有时代感的词汇，久而久之，语言就会丰富起来，写作能力就会随之提高。
1问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
为了让孩子有个样板可模仿，我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。
例：《我的妈妈》（1）她是谁？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心的是谁？（5）你喜欢她吗？《课间十分钟》（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎样？《秋天的校园》（1）这是什么时候地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？《爱吃的水果》（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话呆板、单一，缺乏连贯性和条理性。
于是我又采用了下面一个方法。
2词语联接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些联接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。
孩子可选择合适的联接词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才合理。
家长如何教小孩写作文
家长如何教小孩写作文如何教小孩写作文。
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
因此，家长在教育孩子的过程中，应该重视作文教育，引导孩子正确地写作文。
那么，家长应该如何教小孩写作文呢？首先，家长应该培养孩子的语言表达能力。
语言是作文的基础，只有掌握了丰富的词汇和流畅的表达能力，孩子才能写出优秀的作文。
因此，家长可以通过阅读启发孩子的语言表达能力，让孩子多读一些优秀的作文，学习其中的表达方式和技巧。
同时，家长还可以和孩子一起讨论一些有趣的话题，引导孩子用自己的语言表达自己的观点和想法。
其次，家长要注重培养孩子的思维能力。
写作文不仅仅是语言表达，更重要的是思维能力。
孩子应该学会通过观察、思考和总结来写作文，而不是简单地堆砌词语。
因此，家长可以引导孩子多进行观察和思考，让孩子学会发现生活中的美好，学会思考问题，培养孩子的批判性思维和创造性思维。
此外，家长还要引导孩子掌握一些写作技巧。
写作文是有一定规律和技巧的，孩子应该学会如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
因此，家长可以通过给孩子提供一些写作技巧，比如写作文的开头和结尾应该如何写，如何运用比喻、拟人等修辞手法等。
同时，家长还可以给孩子提供一些写作练习，让孩子通过不断地写作来提高自己的写作水平。
最后，家长要给予孩子充分的鼓励和肯定。
孩子在写作文的过程中，可能会遇到各种困难和挫折，家长应该给予孩子充分的鼓励和支持，让孩子在写作文的过程中充满信心。
同时，家长还要给孩子适当的指导和帮助，让孩子在写作文的过程中感受到成长和进步。
综上所述，家长在教育孩子写作文的过程中，应该注重培养孩子的语言表达能力和思维能力，引导孩子掌握一些写作技巧，并给予孩子充分的鼓励和肯定。
只有这样，孩子才能写出优秀的作文，提高自己的语文水平。
教小孩子写作文的方法
教小孩子写作文的方法写作是一项重要的技能，对于小孩子来说，掌握写作技巧不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
本文将介绍一些教小孩子写作文的方法，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
一、培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过阅读可以拓展孩子的思维，丰富他们的词汇量和语言表达能力。
家长可以给孩子提供丰富的阅读材料，包括绘本、儿童文学作品等，鼓励他们多读书，培养阅读的兴趣和习惯。
二、激发想象力写作需要想象力，家长可以通过一些游戏和练习来激发孩子的想象力。
例如，可以给孩子一个图片或一个词语，让他们想象并描述出一个故事情节。
还可以组织一些角色扮演活动，让孩子扮演不同的角色，讲述自己的故事。
三、提供写作素材孩子的写作素材可以来源于他们的生活经验、观察和想象。
家长可以鼓励孩子记录自己的所见所闻，例如旅行的经历、家庭的日常生活等。
同时，可以给孩子提供一些写作题目或写作任务，帮助他们展开思考和表达。
四、教授写作技巧写作是一门技巧活，家长可以教授孩子一些写作技巧，帮助他们提高写作水平。
例如，教孩子如何构思文章结构，如何使用恰当的词汇和句式，如何进行段落的衔接等。
同时，可以给孩子提供一些写作模板和范文，让他们学习借鉴优秀的写作风格。
五、鼓励多写多练写作需要不断的练习，家长可以鼓励孩子多写多练，提供适当的写作机会和平台。
可以设立一个写作日记，让孩子每天记录自己的所思所想；也可以组织一些写作比赛，让孩子展示自己的成果。
同时，要给予孩子积极的反馈和鼓励，激发他们的写作热情。
六、定期评估和改进定期评估孩子的写作水平和进展，发现问题并及时进行改进。
可以请教师或家长进行评估，或者参加一些写作培训班和讲座，提升自己的教学和指导能力。
同时，要与孩子保持良好的沟通，听取他们的意见和建议，共同进步。
总结：教小孩子写作文的方法包括培养阅读习惯、激发想象力、提供写作素材、教授写作技巧、鼓励多写多练以及定期评估和改进。
孩子写作文没烦恼,只因妈妈懂得这么教
孩子写作文没烦恼，只因妈妈懂得这么教2015-12-12有些孩子进入小学后，就开始有语文成绩跟不上的情况，特别是一听到写作文就发愁。
到底要怎么让孩子喜欢写作文，不让它绊住孩子学习的脚步呢？这篇文章能帮助爸爸妈妈找到辅导方法。
自从上小学以来，孩子国国的语文成绩都没让家长担心过。
每次语文考试都在全班前几名，特别是他的作文，时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。
很多家长都羡慕国国有个教师妈妈，能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文，可是这位教师妈妈却说：“以前孩子讲话滔滔不绝，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，后来我从小处入手，慢慢引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。
”到底这位教师妈妈有什么小方法教育孩子？其实她只是走了这三步……>>>>基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。
有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。
但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。
学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。
A．写人物——《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？B．写物品——《爱吃的水果》（1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?C．写风景——《秋天的校园》(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。
父母怎么教孩子写作文 让孩子学会写作文
父母怎么教孩子写作文让孩子学会写作文1、学习一定的写作知识要帮上孩子，家长可不能什么都不懂哦！虽然，写作知识类的东西，在学校里，老师教得绝对不会少，但是现在在家里孩子渴望你能指点一二，比如记叙文的“六要素”啦，人物的描写方法啦，比喻、拟人、夸张等修辞啦，读后感的结构思路啦等等，我们总得再学习。
以前的知识还给老师了，现在为了孩子，可得把这些东东捡回来哦！2、学会一定的评改技能好作文是改出来的。
尤其是刚刚初学写作以及在写作方面有一定困难的孩子，在立意、谋篇、表达上或多或少有这样那样的问题。
怎么办？是顺其自然，静待孩子有朝一日自己恍然大悟，下笔如有神，还是及时“干预”，与孩子在问问答答之间，做一些必要的修修改改呢？绝大多数的家长、老师的选择应该是后者。
因为，真能“无师自通“，那我们这些过来人不都早成作家了?然而，现实情况是，不是所有的家长都是专业的语文老师，这时，通过阅读、琢磨有经验老师的例文评改，我们不单掌握了一些帮孩子评改文章的技能，自己的文字感受力也会逐渐提高，这收获可不只是一点点喽！3、让孩子表达得到最大的鼓励与认可人是需要鼓励的，更何况是孩子？对正在学习写作的孩子来说，对他最大的鼓励是什么？无疑是自己笔下流淌的文字能被老师、同学、家长乃至更多人认可。
某个词句的精彩被肯定，某篇作品被老师当作范文拿到课堂上宣读或张贴，都会成为孩子继续认真写作的不竭动力。
那么，在新媒体时代，还有给予孩子表达更强大的激励方式吗？当然有喽！那就是让您孩子的作品摇身化为公众号上的图文，在更大范围内传播。
这时，有家长会问了：这不就是传统纸质媒体时代的“发表”吗？是啊，通过这一次次线下、线上的竭尽洪荒之力地激励，绝对会让孩子越写越有信心，越写越来劲，也越写越精彩起来！。
家长指导孩子写作文几种方法
家长指导孩子写作文几种方法第一篇：家长指导孩子写作文几种方法家长指导孩子写作文的几种方法写作文，对于大多数孩子来讲，都是一件让人头疼的事。
在学校里，老师对学生作文的指导当然很重要。
可在家里，家长也可以对自己孩子的写作加以指导，毕竟孩子在家里和父母呆的时间也很长。
家长应该注意培养孩子写作的兴趣，让孩子不会在语文考试的时候，见到作文题目就挠头。
我自己觉得，家长朋友可以从以下几个方面指导自己的孩子写作文。
一、在家里或外出游玩时，可以随时确定一个观察对象和孩子一起进行有目的地观察。
比如，观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平；观察做饭、做菜的全过程；观察山水、树木、花草；观察一座建筑……为了提高观察效果，还可以边观察，边用语言描述。
家长与孩子不定期可以互相评议，看看观察仔细不仔细，描述逼真不逼真。
如能经常这样做，定会提高孩子的观察力。
观察过后，可以让孩子写一篇小日记或随笔。
这样孩子就有内容可写了。
二、鼓励孩子编故事、讲故事孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友，有时讲给爸爸妈妈，有时还自言自语。
初中的孩子也常常互相讲述亲身经历的或传媒中看到的故事。
家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会，要积极鼓励孩子。
不要冷言冷语，更不能随便阻止。
家长可以引导孩子确定一个主题去编去讲，适时地给予赞扬，指出不足。
好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。
天长日久，孩子的想象能力越来越强。
孩子只有丰富了自己的想象力，写作文时才敢想象，作文内容才会有吸引力，感染力。
三、做孩子的榜样，读书、看报，养成好习惯家长爱读书、看报，是一种很好的智力活动。
在读书、看报过程中，不断把新的信息传达给家里人，有时要谈自己的认识。
长久的熏陶，孩子必会喜欢读书、看报。
有的家长在读书、看报过程中，画重点，剪贴感兴趣的文章，记读书笔记，孩子就会学着大人的样子去做。
如果家长再教给孩子方法，效果更好。
当生活中有些知识不明白时，家长一定要跟孩子一起查资料、查工具书，获得正确答案。
[人物作文]妈妈怎样教孩子写作文
![[人物作文]妈妈怎样教孩子写作文](https://img.taocdn.com/s3/m/e45e0c3bad51f01dc381f11e.png)
[人物作文]妈妈怎样教孩子写作文妈妈怎样教孩子写作文一、真实地写作可以真实透漏心中不满的孩子，才是心理真正健康的孩子。
因此父母们应该多引导他们记录下自己真实的学校生活，以及和朋友、老师、父母兄弟姐妹相处的过程等等。
身为父母和老师，重点不是去评判孩子的作品好坏，而是要去理解他们为什么会这样。
通过这种方式的心灵沟通，可以提升孩子们在写作上的自信。
要做到真实地写作，其实是件很困难的事情，因此父母们应对孩子表达出的真实文字，给予正面的评价。
即使孩子笔下刻画的大人形象并不令人满意，也要平静地接受，并找机会了解他们为什么会写出这样的.文字。
二、记述真实经历过的事记录自己的经历，是写作的基本要求，而孩子们的作文中，属记叙文的体裁同样最多，其题材也多源自于生活。
记叙文由六大要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果组成，如家庭旅行、学校实习、读某本书之后的感想，都是很合适的记叙文题材。
记录自己了解的、看到的、听到的真实事物，不仅内容会变得十分丰富，而且用词也会生动许多。
可以指导孩子们多用譬喻等修辞手法，可以为文章增色不少。
三、观察生活孩子们写作时遇到最大的困难，往往是不知道该写些什么。
这时候就该试着挑选一些记忆深刻的事情去写。
对于小学二年级的学生来说，让他们去想象一些从未经历过的事情来写，难免有些强人所难。
这一时期孩子的作文，考验的不是创作力，而是记录生活的能力，如果平时仔细观察生活的话，写作时的灵感就会无穷无尽。
妈妈教的简单写作要领一、找出与主题相关的几个问题针对一件事提出很多问题，再从中整理出与主题相关的问题。
比如说要写与「知了」相关的文章，那么就可以根据记叙文的六大要素提出几个问题：「知了什么时候叫?」、「知了在哪儿叫?」、「知了为什么会叫?」、「知了怎样叫?」等等，然后以这些问题为主轴加以拓展，就成了一篇记叙文。
二、学会模仿可以让孩子试着用不同角度，改编像《三只小猪》之类的童话，或者编写续集等，比如「白雪公主续集」、「打工学生眼中的卖火柴的小女孩」等等。
一年级家长如何指导孩子写作文
一年级家长如何指导孩子写作文一、对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写.具体到细节就是不限定题材、不限定字数、不考究用词、不强迫孩子改正常识性的错误.尤其不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章.这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，哪怕一天只写出我很高兴，或者我很悲伤就值得高兴，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好.er二、可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉.不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为从说到写其实也是一个艰难的过程，差别太大了，有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同日而语.三、写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦.四、孩子最开始的作文，思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，让我也很困扰.于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来孩子就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？六、最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写.我给孩子想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写.比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描写手段，简单且行之有效.孩子甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获.风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段.。
家长如何指导孩子写作
做睿智的家长，为孩子的成长护航——浅谈家长如何指导孩子作文提到写作文，这是一个长期困扰学生和家长的令人头疼的问题。
孩子“写文色变”，不知如何下笔。
家长同样困惑,不知该怎样引导孩子去做。
所以要想改变这种现状，首先就得要让孩子有话可写，并且愿意写，会写。
作为家长，可以从以下几方面进行尝试：—、给孩子一双慧眼——留心生活写作文首先要有材料，孩子写作文普遍感到无材料可写或者没有好的材料可写。
的确是这样，小学生活一般是比较单调的，家庭和学校生活两点一线，没有什么新鲜内容。
这就需要我们家长指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人。
没有生活就没有文章。
生活是写作的源泉。
一个不会感受生活的人是写不出好作文的。
曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”可见观察生活，感受生活的重要。
让孩子和家长一起劳动，并观察家长的言行举止，感受劳动的充实与劳累；集市上让孩子去观察商贩与顾客的交易，观察来来往往的人的神态，感受场面的热闹；调查生活中感兴趣的问题，感受研究的乐趣；课间观察同学的活动，感受游玩的快乐；观察身边的每一个人，感受他们的喜怒哀乐；过节时到村子里走一走，感受节日的气氛……生活中处处都有可写之处，要引导孩子细心观察，用心感受，并及时记录下来。
孩子有了真情实感，作文就能打动人，写作能力自然会提高。
二、给孩子一本好书——丰富语言现在的孩子，有的已经到达了十几万字的阅读量，而有的孩子一个学期也没有完整地读完一本书。
浪费大量的时间坐在电视机前，精彩的画面剥夺了孩子对语言文字的欣赏和对精彩场景描述的想象。
所以这也是目前造成孩子语言表达能力差，写作没有素材的原因之一。
所以要保证孩子们每天都要有阅读的时间，哪怕半小时就足够了。
如果您的孩子实在不喜欢读书，建议您和孩子一起读，读后再相互分享、交流，锻炼孩子的口头表达能力。
三、给孩子一些指导——方法点拨1.家长辅导孩子写作文，也应教给孩子写作方法，要求孩子写作文养成编写提纲的习惯。
家长应该如何指导孩子写作
家长应该如何指导孩子写作在孩子的成长过程中，写作是一项非常重要的技能。
它不仅有助于孩子表达自己的想法和情感，还能培养孩子的思维能力和创造力。
然而，很多家长在面对孩子的写作问题时，常常感到无从下手。
那么，家长应该如何指导孩子写作呢？首先，家长要为孩子营造一个良好的写作环境。
一个安静、整洁、充满书香的空间，能够让孩子更专心地投入到写作中。
家长可以在家里为孩子设立一个专门的写作角落，放置孩子喜欢的书籍、文具等。
同时，家长也要以身作则，自己多读书、多写作，让孩子感受到写作的氛围。
激发孩子的写作兴趣是关键。
兴趣是最好的老师，当孩子对写作感兴趣时，他们会更主动地去学习和尝试。
家长可以从孩子的日常生活入手，引导他们观察身边的事物。
比如，一起去公园散步，观察花草树木的变化；一起做一顿晚餐，描述做饭的过程和感受。
当孩子有了自己的观察和体验，写作就有了素材。
家长还要鼓励孩子多读书。
阅读是写作的基础，通过阅读，孩子可以学习到不同的写作风格、词汇和表达方式。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣，为他们选择合适的书籍。
同时，和孩子一起讨论书中的内容，让他们分享自己的感受和想法。
这样不仅能提高孩子的阅读理解能力，还能为写作积累素材和灵感。
在孩子开始写作时，家长不要过分追求完美。
孩子的写作能力是逐步提高的，一开始可能会有很多错误和不足之处。
家长要以鼓励为主，肯定孩子的努力和进步。
即使孩子写得不够好，也要找到其中的闪光点，给予表扬和肯定。
比如，孩子用了一个新的词汇，或者描述了一个有趣的细节，家长都要及时给予鼓励，让孩子感受到写作的乐趣和成就感。
帮助孩子理清写作思路也非常重要。
在孩子写作之前，家长可以和孩子一起讨论写作的主题，让孩子先说一说自己的想法。
然后，引导孩子按照一定的顺序来组织内容，比如时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序。
家长还可以通过提问的方式，帮助孩子拓展思路，丰富内容。
比如，“这件事情还有没有其他的影响？”“你当时的心情是怎样的？”对于孩子的写作，家长要给予具体的指导和建议。
培养孩子的写作技巧母亲的指导与激励
培养孩子的写作技巧母亲的指导与激励培养孩子的写作技巧—母亲的指导与激励写作是一项关键的技能，它不仅可以帮助孩子们表达思想和观点，还能提高他们的创造力和逻辑思维能力。
因此，作为母亲，我们有责任和义务帮助孩子培养良好的写作技巧。
在本文中，我将分享一些有效的方法，以便母亲可以在培养孩子的写作技巧中发挥积极的作用。
1. 为孩子提供良好的学习环境孩子需要一个安静、清洁、舒适的学习环境来进行写作。
母亲可以为孩子在家中创造一个专门的写作角落，配备书桌、书架和靠近窗户的位置，让孩子能够集中注意力，并获得灵感。
2. 鼓励孩子多读书阅读是提高写作技巧的关键。
母亲可以给孩子提供适合他们阅读水平的书籍，并鼓励他们广泛阅读各种文学作品、新闻报道和学术文章。
通过阅读，孩子们可以学习到不同的写作风格和技巧，并扩展他们的词汇和知识储备。
3. 给予孩子写作任务母亲可以给孩子制定写作任务，例如每周写一篇关于自己生活的日记、写一封感谢信、或者就一个话题写一篇短文。
这些任务可以帮助孩子培养写作习惯，并激发他们的创造力和思维能力。
4. 提供建设性的反馈和指导当孩子完成写作任务后，母亲可以给予他们建设性的反馈和指导。
鼓励孩子多表达自己的想法，并帮助他们改进他们的句子结构、语法和拼写。
母亲可以提出问题、指导孩子进行修订，并帮助他们提高表达能力。
5. 鼓励孩子参加写作竞赛或活动参加写作竞赛或活动可以激发孩子的写作热情，并提供展示自己作品的机会。
母亲可以帮助孩子找到各种写作比赛、学校报纸或杂志的投稿机会，并鼓励他们积极参与。
6. 与孩子共同阅读和讨论作品母亲可以选择一些经典文学作品，与孩子一起阅读，并鼓励他们表达对故事情节、人物角色和主题的看法。
通过与孩子的讨论，母亲可以帮助他们深入理解故事，并锻炼他们分析和批判思维的能力。
7. 激励孩子写作的兴趣母亲应该鼓励孩子发展写作的兴趣，并给予积极的赞扬和支持。
当孩子在写作中取得进步时，母亲可以公开赞扬他们的努力和成就，让他们感到自豪并继续努力。
宝妈们的智慧如何培养孩子的写作能力
宝妈们的智慧如何培养孩子的写作能力写作是一项重要的能力，在现代社会中起着至关重要的作用。
培养孩子的写作能力早已成为现代教育中不可或缺的一部分。
宝妈们在如何培养孩子写作能力方面发挥着重要的作用。
本文将探讨宝妈们的智慧如何培养孩子的写作能力。
一、创造良好的写作环境宝妈们可以通过创造良好的写作环境来帮助孩子培养写作能力。
首先，提供一个安静的学习空间，让孩子可以专心地进行写作。
其次，提供充足的学习资源，如书籍、电脑等，为孩子提供写作所需的信息和素材。
此外，宝妈们可以鼓励孩子朗读优秀的作品，并与他们分享自己的阅读体验。
二、鼓励孩子多读多写阅读是培养写作能力的重要途径。
宝妈们可以鼓励孩子多读各种类型的书籍，扩展他们的阅读广度。
通过阅读，孩子可以学习到不同的写作风格和技巧，培养对不同主题的理解和表达能力。
同时，宝妈们也可以鼓励孩子多写，提供写作的机会和平台，例如参加写作比赛、写日记、写读后感等，激发孩子的写作兴趣和创作欲望。
三、教授写作技巧和方法宝妈们可以教授孩子一些基本的写作技巧和方法，帮助他们在写作过程中更加有条理和准确。
例如，教授孩子如何写好的开头和结尾，如何组织文章的结构和段落，如何运用各类修辞手法等。
同时，宝妈们还可以引导孩子进行写作规划，如何梳理思路，如何选取合适的词汇和句式等。
通过系统的写作指导，宝妈们可以帮助孩子逐步提升写作能力。
四、给予积极的反馈和鼓励宝妈们在孩子进行写作时，要给予积极的反馈和鼓励。
及时表扬孩子的努力和进步，鼓励他们坚持下去。
同时，宝妈们也要提供具体的建议和指导，帮助孩子改善写作中存在的问题。
通过积极的反馈和鼓励，宝妈们可以增强孩子的自信心，激发他们写作的热情。
五、示范和引导宝妈们可以通过自己的示范来引导孩子的写作能力。
例如，宝妈们可以与孩子一起写作，共同讨论和解决写作中的问题。
宝妈们也可以给孩子示范优秀的作品，让他们学习优秀作品的结构和语言运用。
通过示范和引导，宝妈们可以提供一个学习的榜样，让孩子受益终生。
最新父母如何教孩子写好作文？
写作文是我们每个上学的人都经历过的一件事，但很多学生都不喜欢写作，有的甚至连一句话都写不通顺。
那么，父母应该如何让孩子爱写作文呢？
孩子作文素材的积累需要一个比较长的时间，他需要多看一些课外书，这样自己的知识才能够得到积累，如果你急于求成的话，基本上是得不到什么效果的。
所以父母要多给孩子买些图书，让他们养成阅读的习惯。
同时你自己也要多阅读，以便经常和孩子沟通他看过书中的故事，以及关注书中主人公的命运等，把孩子阅读的兴趣引起来，此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。
孩子在阅读的过程中，对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来，让孩子从中发现文字的美。
给孩子准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。
写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单。
尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后都是弥足珍贵的
给孩子一本稿纸，让他练习写些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。
或者让他写出他自己的感想，读一本书，看一场电影或电视，都可以把故事写出来。
然后我们都认真地参与到这个故事中，会给到孩子很大的鼓励！
寄语：
写作是要长期积累的一件事情，父母最好让孩子每天都练习写一篇作文。
日积月累下来你孩子作文的水平，一定会比其他孩子高的。
作文考试指导：家长学会这五招,孩子作文不再愁!附超实用建议(老师转给家长)
写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以孩子每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。
有空闲时拿出来一读，加强记忆，以便日后写作需要时能很快找出来。
语言材料的仓库也要时时“进货”，每天摘抄词语、格言、警句、优美句段等。
同时还应从生活中，从人们的口头语言中吸收生动有趣的词汇，特别是富有时代感的词汇，久而久之，语言就会丰富起来，写作能力就会随之提高。
1问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
为了让孩子有个样板可模仿，我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。
例：《我的妈妈》（1）她是谁？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心的是谁？（5）你喜欢她吗？《课间十分钟》（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎样？《秋天的校园》（1）这是什么时候地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？《爱吃的水果》（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话呆板、单一，缺乏连贯性和条理性。
于是我又采用了下面一个方法。
2词语联接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些联接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。
孩子可选择合适的联接词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才合理。
作文考试指导：家长学会这五招,孩子作文不再愁!附超实用建议(老师转给家长)
写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以孩子每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。
有空闲时拿出来一读，加强记忆，以便日后写作需要时能很快找出来。
语言材料的仓库也要时时“进货”，每天摘抄词语、格言、警句、优美句段等。
同时还应从生活中，从人们的口头语言中吸收生动有趣的词汇，特别是富有时代感的词汇，久而久之，语言就会丰富起来，写作能力就会随之提高。
1问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
为了让孩子有个样板可模仿，我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。
例：《我的妈妈》（1）她是谁？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心的是谁？（5）你喜欢她吗？《课间十分钟》（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎样？《秋天的校园》（1）这是什么时候地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？《爱吃的水果》（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话呆板、单一，缺乏连贯性和条理性。
于是我又采用了下面一个方法。
2词语联接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些联接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。
孩子可选择合适的联接词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才合理。
父母怎样辅导二年级小学生写好作文
【导语】作文能力综合了语文学科的各项能力。
它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接受思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
一、教育孩子懂得作文的重要意义，培养他们作文的兴趣。
爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是的老师”。
孩子作文不好，往往是对作文没有兴趣，家长要培养孩子的作文兴趣，首先要让孩子懂得作文的重要意义。
家长要借一切机会告诉孩子工作、学习、生活都离不开作文，写信、打报告、、做计划、写总结是作文，读的书，看的报，欣赏的电视、电影也需要作文。
使孩子从思想上重视作文。
在实践中提高孩子作文的兴趣。
如：让孩子替自己给亲朋好友写信；当着亲朋夸奖孩子作文上的微小进步；让孩子把自己得意的作文、日记给大家朗读……总之要借一切机会给孩子以鼓励，使孩子对作文产生愉快的情绪体验。
二、从口头作文训练入手，克服畏难情绪，树立信心。
孩子作文不好，往往是把作文看的很难，一到作文时就发怵。
家长要设法解除孩子的畏难情绪，告诉孩子作文和说话一样都是表达自己思想和情感的方式，没有什么神秘的，把自己要说的话条理一下，斟酌一下词句，然后写出来的就是作文。
为了消除孩子的畏难情绪，可以先从口头作文训练入手，让孩子复述见闻，把看到的、听到的、想到的说出来，多说几遍，逐步把他说的条理、连贯、完整，然后在说的基础上再写下来。
平时家长切忌说孩子作文怎么不好，要多鼓励，帮助孩子树立自信心，这是从心理上对孩子作文的辅导。
三、扩大孩子的视野，丰富孩子的生活。
生活是作文的源泉，节假日家长应带孩子去游览、参观、玩耍，让他们到大自然中去，到社会中去体验、思考、储备素材。
孩子生活丰富了，写出来的作文才能充实、形象生动。
四、教孩子留心生活，学会观察。
生活虽是源泉，但观察是入门。
生活在同样环境中的孩子，有的会写，有的不会写，但很重要的一点是会不会观察。
母亲的作文技巧
母亲的作文技巧
母亲的作文技巧可以包括以下几个方面：
1. 阅读：母亲可以帮助孩子进行阅读，培养孩子对各种文学作品的兴趣和理解能力。
阅读可以拓宽孩子的视野，丰富语言表达和词汇储备。
2. 写作练习：母亲可以每天给孩子布置一些写作练习，例如写日记、写感想、写小故事等等。
通过不断的练习，孩子的写作能力会得到提升。
3. 模仿与创新：母亲可以引导孩子模仿一些优秀的作文，学习其中的写作技巧和文笔风格。
但同时也要鼓励孩子进行创新，发展自己的独特的学习方法和写作风格。
4. 材料积累：母亲可以为孩子提供一些写作的素材，例如画画、观察、旅行等等，帮助孩子拓展思维和观察力。
有了充足的材料积累，孩子在写作时会更加有话可写。
5. 培养思维能力：母亲可以通过与孩子的讨论和思考，培养孩子的逻辑思维和分析能力。
这对于写作时的论证和观点阐述都是很重要的。
6. 语言规范：母亲可以帮助孩子改正语法错误、选择更合适的词汇和句式等等，提高孩子的语言表达能力和写作水平。
总之，母亲可以通过多方面的指导和培养，帮助孩子掌握写作技巧，提高作文水平。
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孩子写作文没烦恼，只因妈妈懂得这么教!
基础第1步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文
对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。
有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。
但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”。
讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。
学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲：
A．写人物——《我最喜欢的人》
（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？
（2）他/她的长相是什么样的？
（3）你为什么喜欢他/她？
（4）有哪件让你印象深刻的事情？
B．写物品——《爱吃的水果》
（1）它是什么样的?
（2）它的颜色是怎样的?
（3）它的味道怎样?
（4）它对人们有什么作用?
（5）你喜欢它吗?
C．写风景——《秋天的校园》
（1）这是什么时候地方?
（2）这是什么季节?
（3）有哪些景物?
（4）景物发生了什么变化?
（5）你看到这景色有什么感受?
当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。
”
进阶第2步：让作文更有条理、更通顺
当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。
这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。
想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。
平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。
有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：
颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎
味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩
形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆
其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。
孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。
只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
高阶第3步：把重点的句子写得更有文采
只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。
如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。
比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。
”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：
（1）什么颜色的小草呢？
（2）它从哪里长出来？
（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？
（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？
孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”
爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。
其实，孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。
当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。
平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。