二年级下数学教案三位数加减三位数 笔算加减法 解决问题_冀教版 (2)-文档资料
二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法解决问题_冀教版
二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法解决问题_冀教版教学目标：1理解降价的含义2在掌握降价含义的基础上解决〝三位数加减三位数〞的实际问题3养成独立思考、认真审题的学习习惯教学重难点：在掌握降价含义的基础上解决〝三位数加减三位数〞的实际问题教学过程：【导入】引入【活动】自学指导出示自学指导〔1〕自学课本页例题完成问题一〔要求：比谁看书最认真，坐姿端正，时间2分钟〕什么是降价，如何求出降价多少？〔原价-现价=降价〕每件衣服各降价多少？师：时间到，看完的请举手，看懂的请放下！谁能完成课本的填空？出示自学指导〔2〕自学课本页例题完成问题二小组讨论：如何用面值100元的钱买每一件衣服，各应付几张，找回多少元？将结果写在答题纸上要求：全体学生以小组为单位参与讨论，细心计算，共同学习，时间为5分钟学生以小组为单位填写表格，对的打手势，错的打手势，进行讲解出示自学指导〔3〕自学课本页例题完成问题三思考：买一件羽绒服和一条羽绒裤有两种买法，各要花多少钱？什么是消费500元返还50元？要求：认真看书，仔细观察两幅图片，坐姿端正，时间3分钟【练习】课堂练习1.计算120+234750+48324+561378-254675-65348+135690+218463+95458－49780－613463+258782+21896+345800－34 5712－69为了保护环境，二年级三个班的全体同学出去回收塑料瓶。
一班的同学们共回收了203个瓶子，二班的同学共回收了198个瓶子，三班的同学回收的瓶子比一班回收的瓶子多32个。
三班的同学们回收了多少个瓶子？全年级共回收了多少个瓶子？3'电话机录音机玩具车书160元80元385元29元①录音机比书贵多少元？〔4分〕②小明买电话机和玩具车，一共要付多少钱？〔4分〕③小明付给售货员100元，买了一个玩具车和一本书，应找回多少元？〔4分〕④请你提一个数学问题，并解决出来。
二年级下册数学教案-6.1.2 三位数加减三位数 口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法｜冀教版
三位数加减三位数第二课时【教学内容】口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。
2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。
【教学重难点】自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
【教学准备】小方块、课件。
【教学过程】一、创设情境让学生看图说图意，重点说出表格里的数据。
师：那么你们能提出什么问题呢？问题1：第一天剩余多少元？问题2：两天的收入一共是多少元？问题3：第二天剩余多少元？……让学生列出算式。
二、自主探索解决问题一：第一天剩余多少元？师：怎么计算200－100？学生讨论，汇报交流。
教师提示：先计算2－1＝1，然后2个百减去1个百剩余1个百，也可以用两张100元的人民币减去一张100元的人民币，还剩100元。
所以200－100＝100。
归纳总结：整百数减整百数的口算方法：（1）根据数的组成计算。
（2）借助100元面值的人民币口算。
（3）先把百位上的数字相减，然后在得数的末尾添上2个0。
解决问题二：两天的收入一共是多少元？师：怎么计算200＋360？学生讨论，汇报交流。
教师提示：（1）根据数的组成，200里面有20个十，360里面优6个十，公积6个十，也就是560。
（2）360可分为60和300，先想300＋200＝500，再想5个百和6个十合起来是560.所以200＋360＝560。
归纳总结：整百数加几百几十的口算方法：（1）利用数的组成计算。
（2）把几百几十数拆分成整百数和整十数，先用整百数加整百数，再加整十数。
解决问题3：第二天剩余多少元？师：怎么计算360－200？学生讨论，汇报交流。
教师提示：360可分为60和300，先想300－200＝100，再想1个百和6个十合起来是160.所以360－200＝160.三、课堂练习1．试一试。
二年级下册数学教案-6.2.2 三位数的进位加法｜冀教版 (2)
《三位数的进位加法》教学设计一、教学内容冀教版小学数学二年级下册第六单元，课本58、59页。
二、教学目标1.通过解决捡废弃饮料瓶问题，经历三位数进位加法的计算过程，体会类比的思想方法在进位加法中的应用。
2.会计算三位数的进位加法。
3.在自主尝试中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
三、教学重点三位数进位加法用竖式计算。
四、教学难点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
五、教学过程（一）利用动物在森林开展运动会的情景进行复习导入小狮子队和老虎队谁先到达终点，口算判断比赛90-30=70 110+30=140145-23=168 21+141=162利用比赛游戏的方式，复习旧知，激发学生学习兴趣，到达课未始兴已浓的状态。
（二）学习新课1．创造情景，开展运动会的同时还不应该忘记对森林的保护，对学生进行核心素养教育，保护森林保护环境，细心的小朋友已经记录好了狮子队、老虎队、乌龟队拾取废弃饮料瓶的数据。
师：你能根据这些数字提出有关加法的问题吗？引出本课新知。
板书课题：三位数的进位加法。
2．教学例题（1）教师鼓励学生提出不同的有关加法的问题，并列式。
年级乌龟队老虎队狮子队饮料瓶（个）69 114 189生：乌龟队和老虎队一共捡了多少个饮料瓶？69+114师：如何进行计算呢？学生竖式计算，教师重点指导用竖式计算的具体方法。
重点提问：在计算69＋114的时候，结果的百位数上是8，提问为什么是8？并讲解生：老虎队和狮子队一共捡了多少个饮料瓶？引导学生明白不管哪位上相加满10，都要向前一位进1。
“十位相加满十的问题”具体讲解。
生：三个队伍一共捡了多少个饮料瓶？学生自己能解决，师不与指导，学生上台扮演。
3．归纳总结，三位数进位加法的计算方法。
（三）巩固练习题目由浅入深，层层深入，基础关，拓展关，提高关，设计三个类型的题目。
（四）小结通过本次森林之旅你有哪些收获，学生畅谈收获。
冀教版二年级下册数学《三位数的进位加法》教学设计
三位数加减三位数 三位数的进位加法
谢谢大家
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 9:18:47 19:18:4 719:18 5/10/20 21 7:18:47 PM
11、人总是珍惜为得到。21.5.1019:18: 4719:1 8May-2 110-Ma y-21 12、人乱于心，不宽余请。19:18:4719 :18:471 9:18M onday, May 10, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 18:4719 :18:47 May 10, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时18分4 7秒19: 18:4721 .5.10 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午7 时18分2 1.5.101 9:18M ay 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月10日 星期一 7时18 分47秒1 9:18:47 10 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时18 分47秒 下午7 时18分1 9:18:47 21.5.10
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数(一)讲评课
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数（一）讲评课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加减三位数的计算法则，能正确计算三位数加减三位数。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在具体的生活情境中提出问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点：三位数加减三位数的计算法则。
2. 教学难点：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾以前学过的两位数加减两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）创设情境，提出问题教师通过创设一个具体的购物情境，让学生提出问题，引导学生列出三位数加减三位数的算式。
（2）自主探究，总结计算方法让学生分组讨论，自主探究三位数加减三位数的计算方法，引导学生总结出计算法则。
（3）教师讲解，巩固计算方法教师根据学生的探究结果，进行讲解和总结，帮助学生巩固三位数加减三位数的计算方法。
3. 实践应用教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结反馈教师针对学生的完成情况进行总结反馈，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。
5. 作业布置教师布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，对学生的疑问要及时解答。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。
五、教学评价1. 学生能正确计算三位数加减三位数。
2. 学生能理解并掌握三位数加减三位数的计算法则。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。
通过本节课的学习，学生能掌握三位数加减三位数的计算方法，为以后的学习打下基础。
冀教版小学数学二年级下册三位数加减三位数第2课时整百、整十、几百、几十数的加减课件
夯实基础（选题源于教材P53练一练）
1．720+200= 920 890－90= 800 300+50= 350 970－800= 170 240+400= 640 80+300= 380
2. 车上的西瓜重120千克，一共有多少千克西瓜？
120＋500＝620(千克) 答：一共有620千克西瓜。
答：示例：小羊从家到小兔家最少要走多少米？
200＋180＝380(米) 100＋100＝200(米) 200＋200＝400(米)
300＜400 所以最少要走380米。
易错辨析（选题源于《典中点》）
5．在 里填上“ ＞ ” “ ＜ ”或“ = ”。
300+400 ＜ 650+200 360－40 = 120+200 800－200 = 680－80 540+50 ＜ 970－300
பைடு நூலகம்
想：600＋200＝( 800 )
50＋( 800 )＝( 850 )
200＋( 10 )＝( 210 )
2．口算下面各题。 740－30＝ 710 180－50＝ 130 40＋330＝ 370 390＋200＝590 940－700＝240
460＋300＝760 750－300＝450 500＋90＝ 590
六 三位数加减三位数
第2课时 整百、整十、几百、几十数的加 减（不进位加、不退位减）
JJ 二年级下册
1
课堂探究点
整百数加几百几十数和相应的减法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 整百数加几百几十数和相应的减法
咪咪快餐店。
二年级下数学教案三位数加减三位数 笔算加减法连续退位减法 _冀教版 (2)
二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法连续退位减法 _冀教版（2）（2）师：你们知道这是哪里吗？（对，这是我国美丽的云南。
）师：同学们，你们去过美丽的云南吗？现在就让我们一起到美丽的云南去看一看吧！（4）简单介绍：美丽的云南有三大著名景点。
昆明的石林：是由许多奇形怪状的石头组成的森林。
大理的三塔寺：由三座塔而得名。
丽江的玉龙雪山：13峰终年积雪。
（5）师：（指导学生看主题图）请大家仔细观察主题图，看看他们的旅行路线。
他们从什么地方出发？（昆明）板书：线段图准备怎样走？（先经过大理再到丽江）板书：线段图他们一共要行多少路程？（板书：线段图517千米）他们现在到达了哪里？（大理）已经走了多远呢？（板书：线段图348千米）（6）师：根据这两个条件你能提出了什么数学问题？（到丽江还有多远？）（7）师：怎样列式？学生列式，教师板书：517-348=三、探究新知1、教学连续退位减法的计算方法。
（1）估算：大理到丽江有多远？你能先估计一下吗？怎样估算？还有不同的估法吗？生1：我把517看作500，把348看作350，500-350=150，大理到丽江大约有150千米。
生2：我把517看作500，把348看作300，500-300=200，所以大理到丽江大约有200千米。
（2）笔算：那大理到丽江到底还有多远呢？我们列竖式计算一下。
（3）师板书竖式，指名学生先说出个位的计算过程，板书如下：5 1 7- 3 4 8□□ 9（4）师：接下来该怎么做？（小组讨论）指名汇报。
（5）师：谁能完整地说一说这道题的计算过程。
其他同学你们会说吗？把你的算法与你的小伙伴交流一下。
（6）师：你们会写吗？打开书23页，把例题补充完整。
（指名完善板书，再说一说计算过程。
）（7）师：把计算结果与刚才你估计的数据对比一下，看看你估得准不准？（比较估算方法：估成整十数比估成整百数更准确一些。
）2、小结并揭示课题今天我们学习了什么？（板书：三位数减三位数的退位减法）同学们，你还发现今天学的退位减法与以前学的有什么不同？（完善板书：连续退位）四、巩固练习1、反馈练习：先估一估，再笔算。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第五单元三位数加减三位数(二)讲评课
青岛版（五年制）二年级下册数学教案单元：第五单元课题：三位数加减三位数（二）讲评课教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握三位数加减三位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过讲评课，让学生了解自己在三位数加减三位数计算中的常见错误，学会分析错误原因并改正。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂讨论和积极思考的习惯。
教学内容：1. 讲评学生在三位数加减三位数计算中的常见错误。
2. 分析错误原因，总结计算方法和技巧。
3. 练习三位数加减三位数的计算题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生在计算三位数加减三位数时遇到的困难。
2. 学生分享：邀请学生分享自己在计算过程中的错误和困惑。
二、讲评1. 教师讲解：教师针对学生在计算中的常见错误进行讲解，分析错误原因，并给出正确的计算方法。
2. 学生参与：教师提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，共同分析错误原因和解决方法。
3. 总结方法：教师总结三位数加减三位数的计算方法和技巧，强调注意事项。
三、练习1. 基本练习：教师出示一些三位数加减三位数的计算题，要求学生独立完成。
2. 小组合作：学生分组进行练习，互相检查答案，讨论解决方法。
3. 教师辅导：教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别辅导。
四、总结与反思1. 学生总结：教师邀请学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3. 反思：教师引导学生反思自己在计算中的错误，思考如何避免类似错误的发生。
教学评价：1. 课堂参与：观察学生在课堂讨论中的参与程度，评价学生的积极性和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生在练习中的完成情况，评价学生对计算方法和技巧的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
教学延伸：1. 家庭作业：布置一些三位数加减三位数的计算题，要求学生在课后独立完成。
二年级下册数学教案-三位数加减三位数- 笔算加减法-进位加法 冀教版
进位加法教学目标：1、通过解决捡废弃饮料瓶问题，经历三位数进位加法的计算过程，体会类比的思想方法在进位加法中的应用。
2、学会三位数加三位数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
教学重难点：重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。
难点：使学生掌握三位数进位加法的计算方法。
教学过程：【导入】复习导入1、口算。
教师出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。
26+44= 200+400= 500+300= 35+6= 300+700=40+600= 40-30= 63+37= 28+12= 45+16=2、说一说。
师提问：上一节课我们学习了三位数不进位加和不退位减，你认为竖式计算要注意什么？生：相同数位要对齐后再加减。
师：你是怎么理解“相同数位要对齐”这句话的？生：个位要和个位对齐，十位与十位对齐、百位与百位对齐。
3、笔算。
125+63 425+153 48+35指名三人板演，全班齐练后集体订正。
集体订正时，教师让学生说一说计算“48+35”时应注意什么。
（个位满十，要向十位进1）学生回答后，教师提出：这节课，我们继续探索三位数加法计算问题。
板书课题：三位数加三位数的进位加法【讲授】探索新知1、课件展示课本第58页“绿色环保”行动教学情景图。
引导学生观察情境图，结合图表，回答你能获得哪些信息？你能提出哪些数学问题？让学生先在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。
全班交流时，教师引导学生提出以下三个问题，并列出相应的算式。
①四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？②五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？③三个年级一共捡了多少个饮料瓶？列出算式：①69+114 ②114+189 ③69+114+189教师指出：下面我们先来解第①个问题：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？①自主探索算法师：怎样计算69+114你能用学过的知识和方法试一试吗？让学生独立尝试，算完后与同桌交流一下。
冀教版二级数学下册第六单元《三位数加减三位数》(第课时加减法验算)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 2021/7 /28202 1/7/282 021/7/ 287/28/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/7/ 282021 /7/28July 28, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/7/28 2021/7/ 282021 /7/282 021/7/2 8
学以致用
课件PPT
274+399= 673（种）
274 + 31 9 19
673
答：两栖动物和爬行动物一共有673种
学以致用
课件PPT
科技园上午有654人参观，下午有296人参观。 这一天参观科技园的一共有多少人？
654+296= 950（人）
654 - 21 91 6
950 答：这一天参观科技园的一共有950人。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 7/28202 1/7/28 Wednes day, July 28, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/7/ 282021 /7/2820 21/7/2 87/28/2 021 5:46:26 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/7/2820 21/7/28 2021/7 /28Jul-2128-Jul -21
谢谢大家
我这样验算，售货 员算对了。
课件PPT
典题精讲
230+70=300，不 可能找回74元
课件PPT
典题精讲
课件PPT
用300减去64，等 于自行车的价钱， 找回64元是对的
冀教版二年级下册数学《笔算三位数加三位数的进位加法》教学设计
决“绿色环保”行动中的数学问题，让学生感受数学学习的价值，激发学生的数学学习活动欲望。
】
二、自主尝试探究新知
1.教师课件出示希望小学同学参加绿色环保
行动的情境图和三个年级师生捡废弃饮料瓶的数量统计表，让学生观察情境图，找出数学信息，发现并提出数学问题。
预设：
（1）学生发现的数学信息：四年级捡废弃饮料瓶的数量是69个，五年级捡废弃饮料瓶的数量是114个，六年级捡废弃饮料瓶的数量是189个（2）学生提出的数学问题：
①四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
②五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
③四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
④三个年级一共捡了多少个饮料瓶？
⑤四年级比五年级少捡了多少个饮料瓶？
⑥四年级比六年级少捡了多少个饮料瓶？
⑦六年级比五年级多捡了多少个饮料瓶？
2.教师引导学生把问题分类并选择加法问题，板书“加法”，明确本节课要研究的是“加法”。
二年级下册数学教学计划冀教版（通用10篇）
二年级下册数学教学计划冀教版二年级下册数学教学计划冀教版（通用10篇）导语：新学期看开始,为了顺利地进行下一步的工作,也为了更好地完成本学期的工作任务,确保学生的成绩进一步提高, 特制定冀教版二年级下册数学教学计划（通用10篇）。
二年级下册数学教学计划冀教版篇1一、学生掌握知识情况:本班有学生36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算加减法，能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
只是个别的学生还没达到计算正确、迅速，所以今后要加强辅导。
二、教学内容这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。
三、单元教学要求第一单元排列问题1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。
2、要结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。
3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。
4、积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。
感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。
第二单元表内乘法和除法(二)1、要结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。
2、经历归纳7～9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。
3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。
第三单元观察物体1、经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。
2、在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观察。
3、通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生们学习数学的兴趣。
二年级下册数学教案-6.3.2 三位数加减三位数 减法验算 ｜冀教版
第六单元三位数加减三位数减法验算教学内容：教材第66-67页，红花例题“聪聪买车”、“议一议”、“练一练”、“问题讨论”，学习减法的验算方法。
教学目标：1.会用加法或减法验算减法，进一步感知加、减法之间的联系。
2.结合买车的具体情境，经历自主探索、交流减法验算方法的过程。
3.感受验算在数学计算中的重要作用，养成自觉验算的好习惯。
教学重点：理解减法验算的算理，掌握减法的验算方法。
教学难点：理解减法验算的算理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前口算：700-400= 260-100= 250-70= 450-20=520-500= 73-59= 730-400= 95-47=85-16= 510-400= 690-50= 160-30=940-180= 580-320= 600-400=一、美好情境：上节课我们用加法验算的方法正确地判断出红红和售货员的计算谁对谁错，今天聪聪和妈妈去商场买一辆童车，最后在找钱时售货员与聪聪发生了争执，究竟是怎么回事，我们去看看。
二、美好预学1. 被减数-差=( )。
2. 差和减数相加得( )。
3. 根据320-180=140，写出一个加法算式是（），写出另一个减法算式的是（）。
三、美好知识1．观察聪聪买车图。
（1）一辆自行车的价格是（）元，妈妈给了（）元。
售货员找回（）元，聪聪说应该找回（）元。
（2）兔博士说（）。
（3）你来列算式算一算吧。
（4）怎样验算？方法一：亮亮用“差和减数相加，看看是否等于被减数”进行验算。
2 3 6 2 3 6+ 6 4 + 7 4方法二：红红用“被减数-差，看看是否等于减数”进行验算。
3 0 0 3 0 0- 6 4 - 7 4聪聪算得对，还是售货员算得对？（5）怎样验算减法？2. 计算并验算。
375-258=（1）用竖式计算（2）用“差+减数”进行验算。
（3）用“被减数-差”进行验算。
四、美好交流：（以学定教，教师根据学生学习情况调整预案）（一）交流第1小题（观察情境图，收集数学信息，探讨减法的验算方法）1.出示教材“聪聪买车”主题图。
数学冀教版二年级下册 教学设计 第六单元《加减法验算》
《加减法验算》教材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数加减三位数的验算方法。
因为验算的本质就是根据加减法各部分之间的关系来学习的，因此本节课要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识，同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。
【知识与能力目标】通过认识加、减法的互逆关系，让学生掌握加、减法的验算方法。
【过程与方法目标】经历合作学习的全过程，体会到算法多样性，并从解决实际问题的过程中理解验算的意义和作用。
【情感态度价值观目标】体会验算方法的多样化，感受学习数学的快乐，培养检验的意识和习惯。
【教学重点】会进行加减法的验算，体验验算方法的多样性。
【教学难点】理解三位数加、减混合运算的运算顺序，并能结合实际解决简单问题。
多媒体课件。
（一）加法验算1、问题情景。
（1）师生谈话：同学们，你们与妈妈去去商场买衣服吗？谁愿意给大家讲讲你逛街的经历。
星期日的时候红红也陪妈妈去买衣服了，我们一起去看看。
引出红红母女俩去商场买衣服的事情，并出示情境图。
（2）观察情境图，说说了解到哪些事情，要给学生充分的表达机会。
在学生交流的基础上提出：聪聪和售货员谁算得对的问题板书：加法的验算2、探究新知。
（1）结合上面的事例，教师提出要求，让学生用自己的方法进行检验。
师：红红和妈妈到底谁算得对呢？请你用自己的方法帮着检验一下。
学生尝试验算，教师巡视了解情况。
（2）交流验算方法。
交流学生不同的检验方法和结果，并说明检验方法的合理性。
结合交流活动，教师告诉学生检验计算结果是否正确叫做验算。
师：谁来说说你们是怎样检验的？学生可能出现教材上呈现的几种验算的方法：① 1 9 9 ② 8 6+ 8 6 + 1 9 92 8 5 2 8 5③200+86=286286-1=285教师解释：先把199看作200计算，得到286，再把多看的1减去。
（3）指导用减法验算加法的方法。
如果学生能说出来，让学生说一说自己的想法，如不能，教师参与交流。
冀教版数学二年级(下册)三位数加减三位数 第3课时 几百几十的数加、减整十数(进位、退位)
720
830
差： 110
230
170
580
770
2. 李阿姨购进340箱饮料，卖了一个星期后，还剩60箱。卖了多 少箱？
2. 李阿姨购进340箱饮料，卖了一个星期后，还剩60箱。卖了多 少箱？
340 – 60 = 280（箱）
答：卖了280箱。
3. 摘桃子。
(1) 一共有多少棵果树？
说一说从图中你了解到哪些数学信息。 苹果树有150棵，梨树有80棵。
(1) 一共有多少棵果树？
需要解决什么问题？ 需要解决的问题是一共有多少棵果树。
(1) 一共有多少棵果树？
怎样列式并口算？ 150+80= （棵）
15个十加8个十得 23个十，是230。
150 + 80 = 230（棵）
交流你的口算过程。
我这样口算： 50+80=130（棵） 130+100=230（棵）
(2) 苹果树比梨树多多少棵？ 150 – 80= 70 （棵） 怎交样流列你式的并口口算算过？程。
15个十减8个十，等于 7个十，是70。
先算100减80， 再算50加20。
150 – 80 = 70（棵）
100 – 80=20（棵） 50 + 20 =70（棵）
第第66单单元元 三三位位数数加加减减三三位位数数
第第33课课时时 几几百百几几十十的的数数加加、、减减整整十十数数 （（进进位位、、退退位位））
1.掌握几百几十的数加、减整十数（进位加，退位减）的口算方法， 并能较熟练地进行口算。 2.在用自己的方法口算并交流的过程中，感受算法多样化。
【重点】掌握几百几十的数加、减整十数（进位加，退位减）的口 算方法，并能较熟练地进行口算。
冀教版小学二年级数学下册课件《 解决问题》
典题精讲
羊毛衫：400-380=20（元） 应付4张，找回20元。
羊毛裤：200-198=2（元） 应付2张，找回2元。
羽绒服：400-398=2（元） 应付4张，找回2元。
羽绒服：400-348=52（元） 应付4张，找回52元。
羽绒裤参观活动要解决哪些问题？
典题精讲
学校租来下面两辆车，小组合作确定乘车方案
典题精讲
学以致用
从上面的衣服中任选两件，算一算实 际要花多少元。
380+198=578（元） 578-50=528（元）
答：选了羊毛衫和羊行裤 一共要花528元。
学以致用
2）妈妈带了1000元钱，可以选购哪几件衣服？
525-380=145（元）
560元的羽 绒服降价
162元
560-398=162（元）
典题精讲
其它几 件呢？
羊毛裤：378-198=（180）（元） 羽绒服：490-348=（142）（元）
羽绒裤：290-150=（140）（元）
典题精讲
2)如果用面值100元的钱买每一件衣服，各应 付几张，找回多少元？
学以致用
用1000元钱，从下面任选两件，算算还剩 多少元钱？
学以致用
方案一： 1000-（369+480）=151（元） 方案二： 1000-480-375=145（元） 方案三：1000-480-145=375（元） 方案四：1000-480-230=290（元） …… …… ……
课堂小结
怎样记住大于
典题精讲
3）买一件羽绒服和一件羽绒裤有下面两种买法， 处一算：各要花多少元？
满500元就可以少花50元
典题精讲
398+150=548（元）
冀教版二年级数学下册《三位数加减三位数》教案
第六单元三位数加减三位数单元教材分析本单元内容是在学生学习了100以内加、减法，认识了1000以内数以及掌握了1000以内简单加减法口算的基础上安排的。
本单元主要内容有三个知识内容：①三位数加减法，②加、减法验算，③加减混合运算。
本单元学习的三位数加、减法，是本套教材最后一次安排的整数加、减的内容。
教材设计注意选择学生熟悉的、身边的现实问题，充分利用学生已有的两位数加、减法的计算技能，让学生在自主尝试解决问题的过程中，学会计算的方法，掌握计算的技能。
更重要的是使学生形成将三位数加、减的计算方法类推到多位数加、减计算的能力。
单元教学目标1．经历自主尝试与他人交流算法的过程，会计算三位数加减法，并能进行验算。
2．结合具体情境，了解小括号的作用，会计算带小括号的加、减混合运算。
3．能结合具体情境进行加减法估算，并解释估算的过程。
4．能灵活运用简便的方法进行计算，并能对计算的合理性做出解释。
5．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。
6．感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。
单元教学重点难点1．学生对于验算是上学以来第一次接触，所以刚开始可能理解起来不太容易，教师注意结合加、减法各部分的关系来进行教学，帮助学生理解验算的意义和方法。
2．估算是本单元的难点，在教学中教师要讲解估算的意义和方法。
让学生更好地进行估算，体会到估算给我们生活带来的方便。
单元教学安排口算加减法…………………………………………3课时笔算加减法…………………………………………4课时加减法验算…………………………………………2课时混合运算…………………………………………3课时解决问题…………………………………………1课时整理复习…………………………………………1课时参观爱国教育基地…………………………………………1课时课题名称：口算两位数加减法课时安排：1课时【三维教学目标】：知识与技能：学会并理解两位数加减两位数的口算方法。
二年级下册数学教案-6.2.1三位数加减法(不进位加、不退位减)｜冀教版
求 124 比 112 多多少，用减法计算。（师配合线段图） 小花风景邮票 124 张
小花和小强一样多 小花的风景邮票比小强多的张数 的风景邮票 112 张 师：请同学们在计算本上完成 124—112 的笔算
生： 124—112=12（张） 124 —112 12 答：小花的风景邮票比小强的风景邮票多 12 张。
教学方案设计
三位数加减法（不进位加、不退位减） 授课时间：2019.4.18 教材解读：本课时是在学生学习了 100 以内加、减法，认识了 1000 以内数的基 础上学习的，依靠情景对话中的信息让学生自然而然提出问题并进行解答，从而 自主探索三位数的笔算加减法（不进位加、不退位减）。 学情分析：学生在之前的学习中已经对两位数的笔算加减法熟练掌握，对于解决 问题的步骤基本能够顺利进行，但是对于情景的分析理解还是有提高的空间。
难点：掌握不进位和不退位的三位数加、减法计算。
教具、学具准备:学习单
教学课时:1
教学过程
教学过程说明
一、复习导入：男孩女孩笔算对抗赛 师：请男孩们在草稿本上笔算 65+12，请女孩们笔算 75-43. 看看谁算的又快又好。 师：像这样的列竖式计算中有哪些注意点？请举手回答。 （设计意图：要养学生上课举手发文、回答的课堂习惯） 生：相同数位要对齐，从个位开始计算。 二、新知新授： （一）课件出示例题情境图和问题 师：刚刚我们看了好多好多漂亮的邮票，你们喜欢吗？这 些邮票都是小强和他的好朋友小花的，这节课我们我们就 来看一看他们和邮票的故事。瞧，大屏幕上你能提取哪些 数学信息？ 生：小强有 112 张风景邮票，他的动物邮票比风景邮票多 23 张。 师：有谁能够提出一个数学问题？ 生：小强有多少张动物邮票。 （设计意图：根据他人提取的数学信息提出数学问题养 成孩子对于其他学生发言认真倾听的良好课堂习惯） （二）新知学习： 1.三位数不进位加的笔算 师：这个问题你能列个式子解决吗？ 生：112+23
2023-2024学年二年级下学期数学三 三位数的加减法《三位数的加法》 教案
教案：《三位数的加法》一、教学目标1. 让学生掌握三位数加法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 三位数加法的计算方法。
2. 三位数加法的竖式计算。
3. 三位数加法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加法的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位加法的处理。
四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数加法，引导学生发现两位数加法的计算方法。
然后提出问题：那么三位数加法又是怎样的呢？引出新课。
2. 探究新知（1）让学生尝试计算三位数加法，如123 456，并让学生分享自己的计算方法。
（2）教师引导学生总结三位数加法的计算方法，并强调进位加法的处理。
（3）教师讲解三位数加法的竖式计算方法，并让学生进行练习。
3. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固三位数加法的计算方法。
（2）教师挑选一些具有代表性的题目，让学生上台展示自己的计算过程，并给予评价。
4. 应用拓展（1）让学生运用所学的三位数加法知识，解决实际问题。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，让学生分组讨论，并给出解决方案。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数加法的计算方法和注意事项。
6. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容：三位数的减法。
五、教学反思本节课通过复习两位数加法，引导学生探究三位数加法的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生总结计算方法，并强调进位加法的处理。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
在课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，为下一节课的学习打下基础。
六、板书设计三位数的加法1. 计算方法：从个位开始相加，满十进一。
2. 竖式计算：对齐数位，从个位开始相加，注意进位。
3. 应用：解决实际问题。
七、课后评价本节课结束后，教师要对学生的课堂表现、练习完成情况以及作业完成情况进行评价。
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混合运算
教学目标：
知识与技能：
掌握几百几十加减几十的计算方法。
过程与方法：
经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。
情感态度与价值观：
在感受多样化的过程中增强学习数学的信心。
教学重难点：
经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。
教学过程：
一、创设情境
复习引入：
1．复习
（1）口答
560里有几个百几个十？
5个十6个百组成的数是多少？
（2）口算。
120+300 600+70 240+600
330-30 680-80 40+500
指名回答要求口述口算过程。
2．引入
师：这节课，我们继续学习几百几十加减几十的口算方法。
（师板书课题）
创设情境，引入新课。
（出示情境图）师：根据这幅情境图，你能获得哪些信息？并提出什么问题？
二、自主探索
解决问题：苹果树150棵，梨树80棵，苹果树和梨树一共多少棵？
（1）指名学生列出算式，教师板书
（2）自主探索。
怎样计算150+80。
独立完成并同桌交流。
（3）全班交流。
150+80=230（棵）
学生1、15个十加8个十得23个十，是230。
学生2、150可分为100和50，先用50+80得130再用
100+130得230。
解决问题：苹果树比梨树多多少棵？
（1）指名学生列出算式150-80=
（2）自主探索。
怎样计算？
（3）全班交流。
学生1：先把150分为50和100，用100减80得20，50加20得70。
学生2：15个10减8个10得7个10，就是70 .
小结：这节课所学内容与上节课有什么不同？
三、课堂练习
一头牛重330千克，一头羊重80千克。
一头牛和一只羊共重多少千克？一头牛比一只羊重多少千克？
四、小结：
这节课你们有什么收获？
五、板书设计：
几百几十加减几十和相应减法
（1）苹果树和梨树一共多少棵？
150+80=230（棵）
（2）苹果树比梨树多多少棵？
150-80=70（棵）。