《管理学基础》最新课件08
《管理学基础》最全完整版课件
• 管理者的技能
2024/1/1
•案例:高祖刘邦高兴时常同韩信闲谈将领们才能的高下,刘邦问:“如 我能将几何?”韩信说:“陛下不过能将十万。”刘邦问:“于君何 如?”韩信说:“臣多多而益善耳。”刘邦笑着说:“多多益善,何为 为我禽?”韩信说:“陛下不能将兵,而善将将,此乃言之所以为陛下 禽也。且陛下所谓天授,非人力也。”(《史记•淮阴侯列传》) •……帝置酒洛阳南宫,上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情:我所 以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使 人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者 疑之,此所以失天下也。”上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄 之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良字子房);镇国家,抚百姓, 给饷馈(供给军饷),不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜, 攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。 项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。”群臣说服。(《汉书》)
2024/1/1
• 管理者的角色与技能
• 谁是管理者
2024/1/1
2024/1/1
2024/1/1
• 管理者的角色 •20世纪60年代末,亨利·明茨伯格(Henty Mintzberg)对5 位总经理的工作进行了一项仔细的研究,得出了著名的管理 者角色理论。明茨伯格的实证研究结论为:管理者扮演着 10种不同的,但却是高度相关的角色。
2024/1/1
2024/1/1
2024/1/1
2024/1/1
•案例:北京某公司章总,工龄有三十多年,在行业内也算是前辈,工作 态度非常严谨仔细。对公司组织的培训工作非常重视,从培训课程内容 设置、培训讲师选聘、培训酒店场地签订到培训证书印制、培训现场条 幅悬挂、培训期间餐饮定单等等,事无巨细,从头抓到尾,尽管有专门 的培训部。并且经常亲自蹲点于培训教室现场,中间还不时打断讲师指 正讲授内容;由于公司人员排队签字,不时召唤秘书奔走往返来培训现 场办理公文处理文件。 •一次,章总突然指示培训部下周举办经销商销售顾问培训班和市场经理 培训班,完全脱离培训工作实施规划。培训部不得不马上开始确定培训 讲师、拟制培训日程表、商谈培训教室、拟订培训通知等等事项。
管理学基础课件(PPT 71页)
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1.计划职能简介
(2)计划职能的程序: 分析环境,预测未来。 制定目标。 设计与抉择方案 编制计划 反馈计划执行情况
下一页20
(3)计划职能的职责与实务
⒈必须明确地制定本部门切实可行的工作目标, 这是所有工作的出发点与归宿;
关键词:找出偏差、分析原因、予以纠正
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(2)三种控制类型
信息流 控制行动
返回
(3)控制职能的职责与实务
⒈首先,必须根据计划制定控制目标与标准 ,作为控制的依据
2.深入生产第一线,监督检查,搜集信息, 掌握进度,衡量绩效;
3.对照标准,发现偏差(问题),分析原因 ,及时纠正,确保实际按计划运行;
4.考核与评价绩效; 5.工作总结与汇报。
管理职能的关系 计划
控制
组织
领导
返回31
在介绍多种管理定义的基础上, 深入研究管理定义;分析管理的属 性;介绍管理系统的五个要素和四 大职能。
返回32
管理学基础部分:思考与训练题
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第二节 管理主体—管理者
1.管理者的概念 2.管理者的类型
返回34
管理目标;管理主体;管理对象;管 理机制与方法(管理媒介);管理环境。
返回17
三、管理职能
1. 计划职能 2. 组织职能 3. 领导职能 4. 控制职能
返回18
1.计划职能简介
(1)计划职能释义:
计划职能的主要任务是在收集大量基础资料 的基础上,对组织未来环境的发展趋势作出 预测,根据预测的结果和组织拥有的可支配 资源建立组织目标,然后制定出各种可行的 方案、措施和具体步骤,为组织目标的实现 作出完整的谋划。
管理学基础八讲课件
管理沟通
沟通的定义
沟通是信息、思想、情感在个人或群体间的传递与交流过程,旨在建立共识、促进理解、解决问题和达成目标。
通过面对面的交流方式,如谈话、演讲、会议等,能够即时反馈和澄清。
口头沟通
书面沟通
电子媒介沟通
沟通工具的选择
通过文字、图表等形式传递信息,如邮件、报告、文件等,便于记录和存档。
利用电子设备和网络技术进行沟通,如电话、视频会议、社交媒体等,方便远程交流。
根据不同的沟通目的和情境,选择合适的沟通工具,以提高沟通效率和效果。
沟通障碍的来源
沟通障碍可能来源于语言差异、文化背景、信息过载、心理障碍等方面,影响信息的传递和理解。
解决策略
针对不同的障碍来源,可以采取相应的解决策略,如加强语言训练、促进文化交流、筛选重要信息、提高心理素质等。
详细描述
决策是指为了实现特定目标,在多个可行方案中选取最佳方案的过程。决策过程通常包括明确问题、确定目标、收集信息、制定方案、评估方案、选择方案和实施方案等步骤。这些步骤相互关联,形成一个完整的决策过程。
总结词
决策可以根据不同的标准进行分类,如战略决策、战术决策和作业决策,以及确定型决策、风险型决策和不确定型决策。决策工具包括定性方法和定量方法,如SWOT分析、风险矩阵等。
详细描述
总结词
04
管理环境
组织内部共享的价值观、信仰和行为准则,对员工行为和组织绩效产生影响。
组织文化
组织的框架和层级关系,决定信息传递、决策制定和资源分配的流程。
组织结构
员工的技能、能力和潜力,是组织实现目标的关键资源。
人力资源
组织所采用的技术和设备,影响组织的生产效率和创新能力。
技术与设备
《管理学基础》副主编,教授教学课件第八章 组织结构与设计(1)
西方学者对“组织”的界定— —
(1)人 (2)目标 目标是组织的无形要素中最基本 德鲁克:组织是一种工具,用以 发挥人的长处,并综合人的缺点, 的要素 使其无害 (3)行为规范或制度 孔茨:组织就是一种能使人们为 (4)文化理念
实现目标而在一起最佳的工作, 履行职责的正式体制 巴纳德:组织是有意识地加以协 调的两个或两个以上的人进行的 活动或为之效力的系统 我们的定义:组织是为了达到 组织目的而将所需要的人和物等 资源建立起合理的结合关系,其 本质是为了保证信息传递和成员 的沟通协调而开展的管理活动。
组织工作的内容
(1)明确实现目标所必需的各项业务 并加以分类 (2)工作设计和部门划分 (3)配备人员 (4)授予职权和职责 (5)协调配合 (6)适时地调整组织结构
组织结构:全体成员为实现目标通过职务、职责、职权及相互关系构成的结构体系 1、职能结构:完成目标所需的各项业务工作及其比例关系 2、部门结构:横向结构(各管理和业务部门的构成) 3、层次结构:纵向结构(管理层次的构成) 4、职权结构:各层次、各部门在权利和责任方面的分配及相互关系
锥型组织优缺 点
缺点:
优点:
有利于横向协 调; 可以对下属提 供直接具体的 指导; 提升机会多, 激励性大。
管理费用大
信息沟通慢, 容易失真;
工作效率低
(四)影响管理幅度的因素171
工作能力:上级与下级 工作内容和性质:相似性,难易程度 工作条件:助手,地点,信息手段 工作环境:不稳定,管理幅度小
5、沟通是横向的
环境的不稳定性与组织结构反映
低度不确定性
稳定
中低度不确定性
1、机械式结构;规范集权化 2、部门很少,某些跨越边界 3、很少整合作用 4、某些模仿 5、某些计划
《管理学基础教案》课件
《管理学基础教案》PPT课件一、引言1. 课程目标:介绍管理学的基本概念、原则和理论,帮助学生理解管理在组织和企业中的重要性。
2. 教学方法:采用讲授、案例分析和互动讨论相结合的方式进行教学。
3. 课程结构:本课程共十个章节,涵盖管理的各个方面,包括规划、组织、领导、控制等。
二、第一章:管理概述1. 内容简介:介绍管理的定义、目的、功能和环境,解释管理的角色和职责。
2. 教学重点:管理的概念和特性,管理的重要性,管理的历史和发展。
3. 教学难点:管理的基本原则和理论,管理的道德和社会责任。
三、第二章:管理计划1. 内容简介:介绍管理计划的过程、方法和工具,解释战略规划和运营计划的作用。
2. 教学重点:计划的意义和目的,计划的类型和过程,计划的工具和方法。
3. 教学难点:战略规划的制定和实施,应对不确定性和变化的方法。
四、第三章:组织结构与设计1. 内容简介:介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则,解释组织变革和管理层次。
2. 教学重点:组织结构的基本特征和类型,组织设计的原则和步骤,组织变革的原因和过程。
3. 教学难点:组织变革的策略和实施,组织设计的新趋势和挑战。
五、第四章:人力资源管理1. 内容简介:介绍人力资源管理的基本概念、政策和实践,解释员工招聘、培训和评价的方法。
2. 教学重点:人力资源管理的重要性,人力资源管理的政策和实践,员工招聘和培训的策略和方法。
3. 教学难点:员工评价和激励的方法,人力资源管理的挑战和趋势。
六、第五章:管理决策1. 内容简介:介绍决策的基本概念、过程和原则,解释决策模型和影响因素。
2. 教学重点:决策的原则和过程,决策模型和工具,决策的风险和不确定性。
3. 教学难点:决策的逻辑和心理因素,风险和不确定性的处理,决策的评估和反馈。
七、第六章:领导与影响力1. 内容简介:介绍领导的基本概念、理论和风格,解释领导与员工激励和团队建设的关系。
2. 教学重点:领导的特质和风格,领导理论的发展,领导与员工激励的策略。
管理学基础完整课件
详细描述
03
管理职能
定义目标
明确组织未来的发展方向和目标,为组织成员提供行动的指南。
制定方案
为实现目标制定具体的实施方案和计划,包括资源配置、时间安排等。
决策选择
在多个方案中评估和选择最优方案,以最大程度地实现组织目标。
预测变化
预测未来环境的变化,为组织目标的实现提供保障。
为组织成员指明方向,明确工作目标和期望。
总结词
科学管理理论由弗雷德里克·泰勒提出,主张通过时间和动作研究,制定科学的工作方法,实现劳动生产率的提高。它强调标准化、规范化、量化的管理方式,以提高生产效率和工作质量。
详细描述
总结词
人力资源管理理论关注员工的招聘、培训、激励和管理。
详细描述
人力资源管理理论认为员工是组织最重要的资源之一,主张通过有效的招聘、培训、激励和管理,提高员工的满意度和绩效,进而实现组织目标。它强调员工的个人发展、职业规划和福利待遇等方面的关注。
实现方式
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详细描述
管理创新是组织适应环境变化、提高竞争力的重要途径。它涉及到对现有管理实践的挑战和改进,旨在提高组织的效率和效果。管理创新的类型多种多样,包括战略创新、组织结构创新、运营流程创新和产品服务创新等。这些不同类型的创新在组织内部的不同层面发生,共同推动组织的变革和发展。
总结词:管理变革的动力主要包括外部环境变化、组织发展需求和个体动机三个方面;而阻力则来自于组织内部结构惯性、员工抵制和变革风险等方面。
详细描述:管理变革是组织应对外部环境变化、提高内部效率和适应市场竞争的重要手段。然而,变革过程中也会遇到各种阻力和挑战。管理变革的动力主要包括外部环境变化、组织发展需求和个体动机三个方面。随着市场竞争加剧和科技发展,组织需要不断调整战略和优化管理实践以适应环境变化。同时,组织内部的成长和发展也需要变革来打破现有瓶颈,提高整体效能。个体动机则是推动变革的重要力量,员工对职业发展和个人成就的追求会促使他们支持变革。
第一章 管理与管理学 《管理学基础》PPT课件
三、管理的特征 1、动态性
管理的动态性特征主要表现在这类活动需要在变动的环境与组织本 身中进行。需要消除资源配置使用过程中的各种不确定性。因此,管理 不是停留在书本上的东西,它是实践中的操作。管理无定式,不存在一 个标准的、处处成功的管理模式。
2、科学性
管理的动态特性并不意味着管理没有科学规律可循。管理活动尽管 是动态的,但还是可将其分成程序性活动和非程序性活动。
2、能力倾向。你的能力倾向也将决定你能否成为好的管理者。 3、以往的成就。研究表明,可以通过仔细回顾一个人以往的成就, 来对他的未来进行预测。
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第三节 管理学
一、管理学的研究内容
管理学以一般组织的管理为研究对象,研究包括管 理的基本概念、原理、方法和程序,探讨人、财、物、信 息、技术、方法、时间的计划和控制问题,组织的结构设 计问题,对组织中人的领导与激励问题等等。管理学对管 理活动的这些具体形态的研究,构成了管理学的实际研究 内容,主要包括:
第一章 管理与管理者
第一节 管理
一、什么是管理
管理即是管辖、治理的意思。在不同时期,不同学者对管理做出了不 同的描述,有代表性的主要有以下几种:
Ⅰ.从工作任务的角度出发定义。 Ⅱ.从职能和过程的角度出发定义。 Ⅲ.从管理所产生的组织效果的角度出发定义。 Ⅳ.从文化的角度出发定义。 Ⅴ.从决策在管理中所占重要地位的角度出发定义,把 管理与决策等同起来。
管理者在组织中工作,但并非组织中的每一个人都是管理者。我 们可以将一个组织成员分为两类:操作者和管理者。在组织中,操作 者是指直接从事具体实施和操作工作的人。
管理者有许多分类方法。最常见的是根据在组织中的级别、职位 和职能头衔区分为高层管理者、中层管理者和基层管理者三个层次
《管理学基础说课》课件
控制职能
总结词
控制需要建立有效的信息系统。
详细描述
有效的信息系统是实现控制职能的重要保障。通过收集、整理和分析各种数据 和信息,管理者能够全面了解组织的运营状况和绩效表现,及时发现存在的问 题和偏差,并采取相应的措施进行纠正和改进。
举例
某环保组织在推广环保理念时面临公众参与度低的问题。 通过对其组织结构、活动策划、宣传方式等方面的分析, 发现其管理方式和宣传策略存在不足,进而提出相应的改 进措施。
THANKS 感谢观看
要点二
详细描述
公共部门案例分析涉及政府机构、教 育、医疗、社会保障等领域的实际管 理问题。通过对公共部门案例的分析 ,可以了解公共部门的管理模式、政 策制定和执行过程,以及存在的问题 和改进方向。
要点三
举例
某城市政府在推行垃圾分类政策时遇 到居民参与度不高的问题。通过对政 策执行过程的分析,发现政策宣传、 居民意识、设施配套等方面存在问题 ,进而提出相应的改进措施。
企业管理
战略管理
制定和实施企业战略, 确保企业长期稳定发展
。
人力资源管理
有效管理和激励员工, 提高员工绩效。
市场营销管理
制定和执行市场营销策 略,提高产品或服务的
市场占有率。
财务管理
有效管理和运用企业资 金,确保企业财务状况
良好。
公共管理
政策制定与执行
制定和执行公共政策,以实现公共利益和社 会目标。
。
领导职能
要点一
总结词
领导者需要具备良好的沟通能力。
第八章 控制 《管理学基础》PPT课件
五、预先控制
预先控制是为了防止组织资源的损耗,而采取的一种预防性保证措 施。预先控制有三个假使前提:一是合格的管理者所犯的错误比较少; 二是管理工作是可以度量的;三是管理原理的应用是能够被考核的。
预先控制是指通过提高管理人员的素质来达到组织控制的目的。在 企业中它有如下几个优点:
首先,预先控制明确指定个人的职责,对每个管理者的绩效进行管 理、改进和提高,从而提高企业整体的绩效,企业的生产力和价值随之 提高,企业的竞争优势也就由此获得;
一、按控制目的和对象划分 控制职能可以按控制目的和对象划分两种类型:纠正执行偏差、调整控
制标准。 (一)纠正执行偏差。纠正执行偏差是使执行结果符合控制标准的要求,
为此需要将管理循环中的实施环节作为控制对象,这种控制的目的就是要 缩小实际情况与控制目标的偏差,即负馈控制。这种纠正行动既可以是管 理方式的改变,也可以是组织机构的调整以及人事方面的变动。
13
第三节 控制过程
一、控制过程
管理中的控制是指根据计划的要求,制定工作标准,衡量工作绩效并 将它与工作标准进行比较的,对出现的偏差采取必要的纠正措施以实现组 织目标的过程。
控制的对象一般都是针对人员、财务、作业、信息及组织的总体绩效, 无论哪种控制对象其所采用的控制技术和控制系统实质上都是相同的。控 制工作的程序基本是一致的,大致可以分为3个步骤:
1)反馈控制的优点。它有助于总结经验教训,了解工作失误的原因, 为进一步实施创造条件,形成良性循环,提高工作效率。反馈控制可以 为奖惩提供依据。
2)反馈控制的缺点。反馈控制有一个致命的弱点即滞后性,很容易 贻误时机,增加控制的难度,而且损失往往已经发生了。因此,反馈控 制要求反馈的速度必须大于控制对象的变化速度,否则,系统将产生震 荡,处于不稳定状态
管理学基础优秀课件
权力的形成机制
3.管理者权力构成分析
组织性权 力
个人性权 力
统御权 人格权 亲和权 表率权 专长权
资源权 强制权 奖赏权 法定权
领导
影响 力 管理者权力构成
权力的形成机制
4.管理者的权力(含权威)形成机制模型。
组织授权
领导者素质与行为
权力 被管理者的服从
二、领导方式理论
1.特性理论 2.行为理论 3.权变理论 4.当代对领导方式研究的新成果 案例分析——哪种领导类型最有效
三、权力的运用
1.正确处理权力的自主与制衡 保证管理者独立地运用权力。 要建立必要的权力制衡体制。
2.科学地使用权力 坚持从实际出发,按客观规律办事。 运用权力要同民主管理相结合,要同思想工作相 结合,要同身教相结合。 正确处理相关人员的职权关系。
3.酌情适度地运用奖惩 重视奖惩效应。 奖惩分开。 酌情适度,恩威并重
授权
授权是指由管理者将自已所拥有的一部分权力下 授给下级,以期更有效地完成任务并有利于激励 下级的一种管理方式。管理者授权是现代管理的 一种科学方法与领导艺术。
1.授权的优越性。
⑴授权有利于组织目标的实现。
⑵授权有利于领导者从日常事务中超脱出来, 集中力量处理重要决策问题。
⑶授权有利于激励下级。
⑷授权有利于培养、锻炼下级。下级在自主运 用权力、独立处理问题的过程中,会不断地提高 管理能力,提高综合素质。
1.特性理论
基本观点:最古老的领导理论观点。关注领导者个 人,并试图确定能够造就伟大管理者的共同特性。 这实质上是对管理者素质进行的早期研究。
主要成果:
⑴努力进取。⑵领导动机。⑶正直。⑷自信。⑸业 务知识。⑹感知别人的需要与目标,并具备善于有 针对性调整自己领导方式的能力。
管理学基础教学课件
管理学根抵教学课件管理学是一门综合性的穿插学科,是系统研究管理活动的根本规律和普通方法的科学。
采集了管理学根抵教学,欢送阅读。
一、重点掌握:(一)、概念管理:是管理者为有效地到达组织目标,对组织资源和组织活动故意识、有组织、不断地发展的协调活动。
(二)、管理的性质。
管理具有二重性。
1、管理是由于许多人协作劳动而产生的,是由生产社会化引起的,是有效地组织共同劳动所必需的,因此它具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性;2、管理又是在一定的生产关系条件下发展的,必然表达出生产资料占有者指挥劳动、监视劳动的意志。
因此,它具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。
(三)、管理的根本职能。
1、方案:方案是事先对未来行为所做的安排。
方案是管理的首要职能。
首先,方案从明确目标着手为实现组织目标提供了保障。
其次,方案还通过优化资源配置保证组织目标的实现。
再次,方案通过规划、政策、程序等的制定保证着组织目标的实现。
2、决策决策就是针对预期目标,在一定条件的约束下,从诸多方案中选择一个方案、并付诸实施。
决策是一个网络系统,由输入、处理、输出和反应四个环节构成。
输入就是指出问题输入决策的信息和数据;处理是指确定准那末和方法、建立模型、发展方案间的比拟、评审和选择;输出是指最后输出最优方案;反应是指在决策实践中运用的情况,如发现问题,及时修改。
3、组织从静态意义上讲,组织是具有一定目标、按照一定原那末成立、有秩序的人事综合体。
从动态意义上讲,组织是环绕一定目标,设置并建立组织构造,安排群体成员的职位,确定其职责、权限及其相互关系,从而使群体具有较高的效率。
组织由三个根本要素构成,即:目标(组织存在的依据)、部门(组织的根本单元)和关系(部门及其活动的联系方式)。
4、人事管理学中的人事指组织根据任务需要,通过选拔、培训、开辟等活动为组织各部门、各岗位配备适宜人选的活动。
5、领导管理学中的领导职能是一门艺术,它贯彻在整个管理活动中。
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传真、闭路电视、计算机
单向传递,电子邮件可以交流,但看不到表
远程传递、一份信息同时
网络、电子邮件。
情。
传递多人、廉价。
非语言
声、光信号(红绿灯、警铃、
旗语、图形、标志);体态( 信息意义十分明确,内涵丰 传递距离有限,界限含糊,只可意会、不可
手势、肢体动作、表情); 富,含义隐含、灵活。
言传。
语调。
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8.2 沟通的方式
8.2.2 非语言沟通 非语言沟通是相对于语言沟通而言的,是指通过身体动作、体态、语气 语调、空间距离等方式交流信息、进行沟通的过程。 1.非语言沟通的方式 非语言沟通的方式主要有: (1)标记语言。如“OK”和胜利的“V”等。 (2)动作语言。 (3)物体语言。 2.非语言沟通的特点 无意识性、情境性、可信性、个性化。
17
图8—2 各种正式沟通的网络形式 18
8.3 组织沟通系统和网络
8.3.2 组织沟通 2.非正式沟通的网络形式
网络
依照最常见至较少见的顺序分别为:
(1)集群连锁(cluster-chain)。
即在沟通过程中,可能有几个中心人物,由他转告若干人,而且有某种程度
的弹性。如图8—3(a)中的A和F两人就是中心人物,代表两个集群的“转
23
8.4有效沟通
8.4.1 有效沟通的障碍 4.语言 语言障碍指的是语言表达不清、使用不当或是接收者错误理解造 成沟通不畅。 5.地位冲突 在一个组织中,人们在地位上的差异也有可能成为妨碍沟通的因 素。 6.沟通焦虑 一些人总有某种程度的沟通焦虑或紧张。
24
8.4有效沟通
8.4.1 有效沟通的障碍 7.其他 除了上述情况之外,形成沟通障碍的原因还有以下一些。 ①条件不清造成理解各异。 ②要求不明,渠道不畅。 ③地理障碍、沟通困难。
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8.3 组织沟通系统和网络
8.3.2 组织沟通 1.正式沟通的网络形式
网络
由组织正式沟通的四种不同渠道方式可以组成信息传递的多种模式,这些
模式可称为沟通网络,它指出了在一个组织中信息是怎样传递和交流的。
在正式组织环境中,每一种网络相当于一定的组织结构形式。各种正式沟
通的网络形式如图8—2所示。
15
8.3 组织沟通系统和网络
3.非正式沟通在管理上的对策
8.3.1 组织沟
通系统 不管人们怎样看待和评价非正式沟通,它都是客观存在的,并且在企业中 扮演着重要的角色。管理人员应该怎样对待非正式沟通呢? (1)必须认识到它是一种重要的沟通方式,否认、消灭、阻止、打击都是 不可取的。 (2)可以充分地利用非正式沟通为自己服务。 (3)对非正式沟通中的错误信息,必须“以其人之道,还治其人之身”,通 过非正式沟通渠道进行更正。
12
8.3 组织沟通渠道和网络
8.3.1 组织沟通渠 按照组织系统,沟通渠道可分为正式沟通渠道和非正式沟通渠道。
道
1.正式沟通渠道 (1)正式沟通渠道的含义。 正式沟通渠道是指在组织系统内,依据正规的组织程序,按权力等级链 进行的沟通。 其优点是:沟通效果好、严肃可靠、约束力强、易于保密、沟通信息量 大、具有权威性。 其缺点是:因为依靠组织系统层层传递,所以刻板;沟通速度很慢;存在 着信息失真或扭曲的可能。
13
8.3 组织沟通系统和网络
8.3.1 组织沟通系 (2)正式沟通的类型。
统
1)下向沟通。一般以命令方式传达上级所决定的政策、计划、规定之 类的信息,有时颁发某些资料供下属使用等。 2)上向沟通。主要是下属依照规定向上级所提出的正式书面或口头报 告。 3)横向沟通。主要是同层次、不同业务部门之间的沟通。重要的消息 和文件、组织决策的传达等,一般都采取这种方式。
销、并购、研发合作等活动期间,这在商务场合较为常见。另外,还有
的价值观念, 行为方式也有很大的差异,这就形成了不同国家之间的
文化差异。
跨文化沟通指信息或想法在具 有不同文化背景的人或组织之间的传递
或交换的过程。沟通双方来自不同的文化背景,借 助于一定的沟通渠
道传递信息或想法。
33
8.6 跨文化沟通
8.6.1 跨文化沟通的概 2.跨文化沟通的类型
念和分类
在跨国经营中,典型的跨文化沟通活动发生于企业积极推进国外市场营
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8.5 管理冲突的解决
8.5.4管理冲突的影响、 2.冲突的解决方法和技能
解决方法和技能
(1)谨慎地选择你想处理的冲突 (2)仔细研究冲突双方的代表人物 (3)深入了解冲突的根源 (4)妥善地选择处理办法
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8.6 跨文化沟通
8.6.1 跨文化沟通的概 1.跨文化沟通的概念
念和分类
跨文化沟通首先是立足于不同文化背景的。不同国家内的人群拥有不同
7
8.1 沟通概述
8.1.2 沟通的过程
沟通简单地说就是传递信 息的过程。在这个过程中 至少存在着一个发送者和 一个接收者,即发出信息的 一方和接受信息的一方。 那么信息在两者之间是怎 样传递的呢?图8—1描述了 这个过程。
图8—1 沟通的过程 8
8.1 沟通概述
8.1.3 沟通的意义
(1)沟通是企业协调各个体、各要素成为一个整体的凝聚剂。 (2) 沟通是领导者激励下属,实现领导职能的基本途径。不管一个领导 者有多么高超的领导艺术水平、有多么灵验的管理方法,他都必须 将自己的意图和想法告诉下属,并且了解下属的想法。领导环境理 论认为,领导者就是了解下属的愿望并为此而采取行动、为满足这 些愿望而拟订与实施各种方案的人,而下属就是从领导者身上看到 了一种达到自己愿望或目的的人。而这些“看到”或“了解”都需 要沟通这个基本工具和途径。 (3)沟通也是企业与外部环境建立联系的桥梁。
6
8.1 沟通概述
8.1.1沟通的概念
沟通是指可理解的信息或思想在两人或两人以上的人群中的传递或 交换的过程。整个管理工作都与沟通有关,目的是激励或影响人的 行为。 沟通一般有两种类型:人际沟通和管理沟通。人际沟通是人与人之 间的沟通;管理沟通是指在一定组织中的人,为达成组织目标,而 进行了管理信息交流的行为和过程。
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各种沟通方式的比较如表8—1所示。
表8—1各种沟通方式的比较
沟通方式
举例
优点
缺点
口头
交谈、讲座、讨论会、电 快速传递、快速反馈、信 传递中经过层次越多,信息失真越严重,核
话。
息量很大。
实越困难。
书面
报告、备忘录、信件、文 持久、有形、可以核实。 效率低,缺乏反馈。
件、内部期刊、布告。
电子
快速传递、信息容量大、
消除和排解;对积极性质的管理冲突给以充分展开和有效利用,从而达
到调适冲突、推动事业的目的。
2.隶属分野
(1)与上级冲突。
(2)与下级冲突。
(3)与同级冲突。
3.管理主体内部冲突、管理客体内部冲突和管理主体与管理客体交
叉冲突。
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8.5 管理冲突的解决
8.5.4管理冲突的影响、 1.冲突的影响 解决方法和技能 传统观点往往只看到冲突的消极影响,把冲突当做组织内部矛盾、斗 争、不团结的征兆。因而管理者总是极力消除、回避或掩饰冲突。 事实上,由于沟通差异、结构差异和个体差异的客观存在,冲突不可避 免地存在于一切组织中。我们不仅应当承认冲突是正常现象,而且要 看到冲突的积极作用。任何一个组织如果没有冲突或很少有冲突,对 任何事情都意见一致,这个组织必将非常冷漠、对环境变化反应迟钝、 缺乏创新。当然冲突过多过激也会造成混乱、涣散、分裂和无政府 状态。
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8.2.1语言沟通
8.2 沟通的方式
语言沟通是指以语言符号为载体实现的沟通。 1.口头沟通 是指借助语言进行的信息传递与交流。口头沟通的形式很多,如会谈、 电话、会议、广播、对话等。 2.书面沟通 是指借助文字进行的信息传递与交流。书面沟通的形式也很多,如通知、 文件、通信、布告、报刊、备忘录、书面总结、汇报等。 3.电子沟通 又称E沟通,是以计算机技术与电子通信技术组合而产生的以信息交流 技术为基础的沟通。包括传真、闭路电视、计算机网络、电子邮件等。
认为冲突是任何组织无法避免的自然现象, 管理者就应该接纳冲突,
承认冲突在组织中存在的必然性和合理性。
3.冲突的互动作用观点
管理者要鼓励有益的冲突, 一定水平的有益的冲突会使组织保持旺盛
的生命力、善于自我批评和不断革新
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8.5 管理冲突的解决
8.5.3管理冲突的 类型
1.功能两极
分为积极冲突和消极冲突。给消极性质的管理冲突以有效的抑制、
就是由一人转告另一人,他也只再转告一个人,这种情况最为少见,如图
8—3(d)所示。
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பைடு நூலகம்
图8—3 各种非正式沟通的网络形式 21
8.4 有效沟通
从沟通中可见,信息传递的过程中不可避免的受到外来噪音的影响而失真,这 种干扰因素既包括沟通系统外在因素影响,也包括沟通系统内部功能的干扰。 这种影响沟通过程,使沟通达不到预期效果的现象就叫做沟通障碍,有数据表 明5%~20%的人存在着不同程度的沟通焦虑,他们害怕在人群中讲话,缺乏沟 通技术。因此,能否正视有效沟通的困难,并能适时掌握运用良好的沟通技巧, 已成为衡量领导者水平的重要尺度之一。
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8.5 组织冲突的解决
产生冲突的原因主要有以下三类。
8.5.1冲突产生的原因
1.沟通差异 2.结构差异 3.个体差异
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8.5.2冲突的 管理
8.5 组织冲突的解决
对组织中存在的冲突有三种不同的观点:
1.传统的冲突观点
认为冲突是有害的,会给组织造成不利影响。因此尽可能避免和清除
冲突。
2.冲突的人际关系观点
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8.4有效沟通
8.4.2有效沟通的 7C原则