文献综述 2B
二语习得文献综述
Chapter ⅠIntroduction of Attention1.1 What is Attention?The word attention in dictionary is defined as the action of applying one’s mind to something or somebody or noticing something or somebody, a kind of particular care. As an important concept in psychology, attention refers to the cognitive process of selectively concentrating on one thing while deliberately ignore other things. Among the various cognitive process in human mind, attention is usually considered as the most important. A leading psychologist William James gave us a clear definition: “everyone knows what attention is. It is the taking possession by the mind in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought…it implies withdraw from something in order to deal effectively with others.( William James. 1890)Today, rather than regarding attention as a filter on input most psychologists now conceptualize it as a mechanism of cognitive processing and more specifically another instance of construction：depending on what stimulus they wish to pay attention to, people select certain pieces of information from among those they receive and construct a perception from them．The first and most basic characteristic of the mind is that it can only focus effectively on one thing at a time and can only focus on the selected goal for a short period of time before it shifted to something else．Thus, the processing capacity is limited. But sometimes the amount of new information being attended to depend on how many cognitive processing resources is needed for each stimulus. If you are confronted with a demanding task，full attention is required to accomplish it ．However, if you are doing habitual or automatic routine, you may split your attention to other activities．Therefore，it is safe to say that human cannot attend to two demanding tasks at the same time．Therefore, people should select information for processing according to priority.The second characteristic is that human mind is always occupied by a continual stream of thoughts and considerations without any rest. Therefore, focusing on one thing is realized by subjectively choosing a goal to attend to at a certain period of time, not just by blocking out distractions.1.2 Vocabulary Knowledge and Vocabulary Acquisition ProcessNo doubt, foreign language vocabulary is viewed as a footstone factor in successful communication (Ellis 1994)and，to a great extent，in high-level reading ability and comprehension. A large number of the studies in SLA examine the role of context in vocabulary acquisition which takes place through reading or reading-associated tasks．Context plays a primordial role in this acquisition by supplying the necessary input and trigger．A plausible explanation of lexical acquisition is a theory about the active role of the learner in the process of vocabulary acquisition．Learners should be encouraged to make their own lexical associations when they are actively learning new vocabulary.The importance of vocabulary knowledge in L2 learning is supported by the schema-based approach to language learning．The learning theory based on information processing and the role of cognitive processes suggests that the information from long-term memory can be used to enrich the learners’understanding or retention of the new ideas by providing related information or schemata into which the new ideas call be organized．An often quoted definition of learning is the process by which information is obtained，stored，retrieved and used．Learning in itself cannot be separated from what is being learned or from the process of learning．For the learning of L2 vocabulary, Brown(1993)has identified five steps：(a)having sources for encountering new words；(b)getting a clear image，either visual or auditory or both, of the forms of the new words；(c)learning the meaning of the words；(d)making a strong memory connection between the forms and the meanings of the words；(c)using the words．Accordingly, learning L2 vocabulary is，to some extent，related to these five steps，which，in a more or less degree，is associated with the attention mechanism in the cognitive process of L2 lexical acquisition. Lexical knowledge lies at the core of L2 vocabulary acquisition but as Laufer observe，“no clear and unequivocal consensus exists as to the nature of lexical knowledge”．According to Nation (2004) vocabulary learning process consists of three psychological conditions：noticing，retrieval and creative use．Noticing，the first process is induced by, forexample，the salience of the word，learners’attention to the word，learner’s interest and motivation，etc．Noticing involves decontextualization and negotiation．The second process，retrieval is the proper way to strengthen the memory and the creative or generative use makes evident the extent to which the language user demonstrates his ability to use knowledge of linguistic rules for communication．Chapter ⅡAttention in Noticing HypothesisSchmidt raises his claim that noticing is the necessary and sufficient condition for the conversion of input into intake for learning (1994). Awareness of the form is a prerequisite for the learning of a form. In the light of Schmidt, noticing is in need of learner’s focal attention and awareness, and subliminal learning cannot explain SLA process. The noticing hypothesis further states that it is whatever features of the input relevant for the target system not just the input in a global sense that must be noticed. From the above theory, we can see that only by attention to specific aspects of the input can learners acquire these aspects of the input.According to Schmidt, by noticing is meant the subjective experience of the stimuli. It seems that noticing critically contains awareness, and Schmidt appears to include awareness with attention as central to noticing, Schmidt also expounds the role and the nature of noticing. In a restrict sense, noticing is isomorphic with Tomlin and Villa’s (1994) detection of selective attention, and to Robinson’s detection plus rehearsal in short term memory. Schmidt assumed that the objects of attention and noticing are elements of the surface structure of input language, rather than any abstract rules or principles of which such instances may be examples. Schmidt made relative claim that unattended stimuli remain in immediate short term memory for a very short time, and attention is the necessary and sufficient condition for stimuli to enter long term memory. In SLA, it is usually considered that attention selects the essential materials in input to be accessible for further central mental processing.Although consensus has arrived on the importance of attention, disagreement exists in the amount and types of attention. In Tomlin and Villa’s view (1994), attention contains three interrelated networks, namely, alertness, orientation, and detection, with alertness and orientation serving to make detection more likely, however, not ensuring detection or learning, and detection being the process by which particular examples are registered in memory and therefore can be made accessible to whatever the key processes are for learning (Tomlin & Villa, 1994).According to them, detection requires no awareness. Up to this point, further mention should be made of awareness under the framework of both SLA and cognitive science. Awareness refers to a particular state of mind in which an individual has undergone a specific subjective experience of some cognitive content or external stimulus.For the two opposing views of attention by Schmidt and Tomlin & Villa, Robinson has attempt to compromise their views. Noticing is defined as what is detected and then further activated following the allocation of attention resources from a central executive. (Robinson, 1995). Robinson argues that different tasks may result in different cognitive processing, and that different task demands may have an effect on attentional allocation, which consequently works on the quality of second language comprehension and production. Robinson argues that both Tomlin & Villa’s detection and Schmidt’s noticing require attention, and learning won’t occur without attention. Robinson persists that awareness is crucial to noticing, agreeing with Schmidt claim that there is no learning without awareness at the level of noticing.Schmidt and Robinson have conviction that awareness is necessary for learning. In terms of his strong version of noticing hypothesis, while there is evidence for subliminal perception, subliminal learning is impossible. Unattended stimuli enter short term memory. If they are not noticed and selected via attention, they are not likely to enter long term memory. Therefore, as claimed by Schmidt (1990), only conscious noticing causes intake, which is meant to be pertinent to the learning of all respects of language. Schmidt still argued that the amount of noticing is in proper proportion to that of learning in that whoever notices most means whoever pays attention most. What’s more, Schmidt claims that many factors such as task demands, frequency, ect. Noticing is not end of the learning process but the initial step in language building.Schmidt (1990) identifies three aspects of consciousness involved in language learning: awareness, intention and knowledge. The first sense, consciousness as awareness, embraces noticing. According to Schmidt (1995), "the noticing hypothesis states that what learners notice in input is what becomes intake for learning." Schmidt also states that a) whether a learner deliberately attends to a linguistic form in the input or it is noticed purely unintentionally, if it is noticed it becomes intake; and b) that noticing is a necessary condition for SLA. To help clarify Schmidt's hypothesis and the place of noticing in SLA the following model, proposed by Ellis, is useful.Ellis has based his model on current theories of SLA, where two main stages are seen to be involved in the process of input becoming implicit knowledge. The first stage, in which input becomes intake, involves learners noticing language features in the input, absorbing them intotheir short-term memories and comparing them to features produced as output. With regard to short-term memory, Kihlstrom (1984) suggests that 1) consciousness and short-term memory are essentially the same; 2) that for language items to be stored in long-term memory they must be processed in short-term memory; and 3) that items not processed into short-term memory or not further encoded into long-term memory from short-term memory will be lost. Schmidt therefore concludes, "If consciousness is indeed equivalent to the short term store, these amounts to a claim that storage without conscious awareness is impossible".The second stage is one in which intake is absorbed into the learner's interlanguage system and changes to this system only occur when language features become part of long-term memory.Chapter ⅢAttention and Second Language Vocabulary Acquisition ProcessV ocabulary entails less complicated and abstract grammatical rules compared with syntax. Therefore, it seems there is no need for too great amount of focal attention and external efforts, for learners can assimilate the new words by directly memorizing them. However, many other facts refute the above statement. More often than not, students complain the difficulty of memorizing a large number of words in a due period of time, and sometimes, even the learned words can not keep in the memory for an expecting long time ready for retrieval. A more demanding problem is that even if the learners know the meanings of the words, they can not put them into proper use. All of the above problems show that vocabulary acquisition is not just an easy case of memory. It requires much more external controlled attention to every aspects of a new word, ranging from pronunciation, spelling to collocation and usage in a real context. A large number of theoretical and empirical studies have been done to verify the effects of different methods and strategies to facilitate vocabulary learning. Laufer conclude that elaboration, the same concept as “processing depth”,is the most important factor affecting vocabulary acquisition. Their further argument is from William James’s (1890) notion that all improvement of the memory lies in the line of elaborating the associates. In other words, the more special attention learners pay to the form and semantic associates the deeper the words be processed and the more meaningful associates will be the previously existing knowledge in learners’ interlanguge system.ConclusionWe can say attention plays a very important role in vocabulary acquisition, for it is the prerequisite from input to intake and output. Besides, we can find that attention appears in the first place in the area of processing depth, for great elaboration for new words can help promote vocabulary acquisition from the perspective of quantity and quality of input, and then for deeper processing in working memory which in turn enhances good memory for convenient retrieval. Without focal attention to certain items, all of the input will just stay in working memory for a short period of time and then fall into oblivion.References:[1] Brown ,C. Factors affecting the acquisition of vocabulary: frequency and saliency of words[A]. 1993[2] Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.[3] Kihlstrom, J. (1984). Conscious, subconscious, unconscious: A cognitive perspective. In K. Bowers & D. Meichenbaum (Eds.), The Unconscious Reconsidered . New York[4] Laufer, B.&K.Shmueli. Memorizing new words: Dose teaching have anything to do with it? RELC Journal.1997(1) /[5] Nation, I.S.P. Teaching and Learning Vocabulary [M]. New York; Newbury House. 2004[6] Robinson, P. (1995). Generalizability and automaticity of second language learning under implicit, incidental, enhanced, and instructed conditions.Studies in Second Language Acquisition (19). [7] Schmidt, R. (1990). The role of consciousness in second language learning. Applied Linguistics (11). /[8] Schmidt, R. (1994). Awareness and second language acquisition. Annual Review of Applied Linguistics (13) /[9] Tomlin,R&V.Villa. Attention in Cognitive Science and SLA[J]. Studies in Second Language Acquisition 1994 (16). [10] Williams，J．N．(1890)．Learning without awareness．/[11] 戴曼纯. 论第二语言词汇系的研究. 外语教学与研究.2000（2）[12] 刘世理. 论语言认识中的中的注意机制. 四川外国语大学学报. 2006.（4）[13] 王琦，杨文琴. 二语习得中的注意机制研究. 西北师范大学学报. 2009 （46）。
老师们赞不绝口的文献综述模板
老师们赞不绝口的文献综述模板一、引言问题陈述: 从宏观大背景出发，阐述研究此问题的必要性及重要性。
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对于文献的分类方法，建议不再局限于国内外文献的简单划分，而应根据主题和时间的划分，以更清晰地呈现文献的关联性和重要性。
1、主体划分分析论文专业层次，比如，建筑行业可以从工程质量、环境、参与人员、材料、资金等来描述；教育行业可以从教师政策、校园、家长等角度，对学术界相关观点梳理。
模板：关于乡村教育问题......谈到校园环境建设时指出.....在研究中运用了...调查梳理了...2、时间划分一般采用由远及近的方式，--般采用近5-10年的文献，并根据需要将其分阶段描述。
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北京化工大学北方学院毕业设计（论文）——文献综述（空一行） 文献综述 （空一行）前□□言 （空一行）本人毕业设计的论题为《电子商务在秦皇岛港务集团的规划分析》，由于目前国内外学者并没有对秦港集团的电子商务发展进行过规划分析，并且据了解秦港集团也没有实施电子商务系统，因此本文的叙述对秦港集团电子商务的规划具有一定的指导意义。
本文根据目前国内外学者对电子商务与物流运输及港口的研究成果，借鉴他们的成功经验，大胆的将电子商务规划到秦港集团的业务中。
这些文献给与本文很大的参考价值。
本文主要查阅进几年有关电子商务与物流运输的文献期刊。
（下页为具体内容：一般包括：国内与国外2部分内容）题目为“文献综述”上下各留一空行，宋体，三号字，居中，加粗。
行间距固定值22磅，段前、段后0行，无缩进。
前言之下留一空行，宋体，小三号字，居中，加粗。
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“前言”二字中间空两格。
前言单独一页。
页脚插入页码，居中。
页码格式为“1，2,3,…”就到目前为止，国内学者的研究主要集中在以下几个方面：1、XXXXXXXXXX安旗和富森（2007）在《构建电子商务平台促进交通物流发展》中指出构件电子商务平台的必要性，这是符合现代信息技术革命正日益深刻地改变着社会生产和生活的现状。
并且是适应社会主义经济的需要。
李峻峰和苏小玲（2004）在《论电子商务对我国现代物流的影响及对策》中主要论述了……..更多学者的观点（下略）。
2、XXXXXXXXXX刘大军（2003）《浅谈物流运输管理与信息技术》中指出我国绝大多数运输企业在对信息技术的实际应用程度和应用效果方面都与欧美发达国家相差甚远。
我国物流运输企业在信息技术应用方面存在的问题严重地影响着企业业务管理能力和服务水平的进一步提高。
夏黎（2004）在《电子商务给物流业及其管理带来的变化》提出电子商务是一场商业领域的根本性革命，其自身的特点给中国企业带来的新的机遇。
文献综述范文
战略性贸易政策在我国金融服务贸易文献综述国际经济与贸易专业上个世纪90年代以来, 全球经济竞争的重点正从货物贸易转向服务贸易, 国际服务贸易日益显示着作为经济增长重要源泉的作用。
同时, 国际服务贸易结构也正走向高级化, 通信服务、保险服务、金融服务、计算机和信息服务等现代服务贸易己占到整个服务贸易的大部分。
而我国服务贸易优势部门主要集中在海运和旅游等比较传统的领域, 金融、保险、计算机服务等现代服务业的国际竞争力还很低。
同时, 中国的金融服务业也面临着如何逐步开放和如何有效保护的问题, 这就衍生出对金融服务贸易决策理论研究的需要。
因此, 借鉴国外学者先进的研究方法和研究成果, 紧密结合中国实际, 加强对中国金融服务贸易政策选择的研究, 具有重要的学术价值和很强的现实意义。
一、金融服务贸易相关文献综述（一）国外学者关于金融服务贸易的研究现状1、国际上自20世纪80年代初才开始正式对金融服务贸易进行研究, 但所取得的参考文献甚少, 迄今为止对哪种贸易理论适用于金融服务贸易也仍然存在很多不同观点。
其中主要有:2、外生比较优势模式世界银行国际贸易和资本流动司Sapir.A,and Lutz.E（1981）在其工作报告中提出了外生比较优势模式的实用性, 他们认为传统贸易理论作为一种简单思想, 完全适用于服务贸易, 亚当·斯密、李嘉图、赫克歇尔一俄林等的比较优势理论即可解释国际金融服务贸易的动因, 不必把服务贸易与货物贸易分开。
在实证方面, Sapir和Lutz（1981）收集了保险业的有关数据, 结果证明了他们的主张。
美国学者Walter.I（1988）在其论文《金融服务的全球竞争力: 市场结构、市场保护和贸易自由化》中通过银行业和证券业数据的分析研究也得出了相同的结论。
这种观点的早期代表人物还有B.Hidnl和A.Smith (1984)。
3、2. 内生比较优势模式4、这一观点认为比较优势可以通过后天专业化学习获得或通过投资创新与经验累积人为创造出来, 可由技术创新、资本积累、人力资本投资、合理的制度等决定。
文献综述的范文
文献综述的范文文献综述是对相关研究文献的查阅、收集、整理、综合、评价和分析的过程。
它能够帮助研究人员深入了解某一领域的研究现状和学术趋势，对于指导研究设计、研究方法的选择、结果的解释及推广应用具有十分重要的意义。
本文将介绍某个领域的相关研究成果以及未来研究的发展方向。
本领域的研究发现:这个领域主要研究的是人类和自然环境的相互作用，重要的领域还是全球环境变化，气候模拟和综合评价，文献综述表明，研究范围逐渐扩大，并涉及到更加细致的研究领域。
一些关键词包括气候变化、干旱、土地退化、能源管理、大气污染、生态系统管理、重金属污染、生态水文学、全球变化等等。
研究成果表明人类活动对环境的影响非常大，因此环境保护成为了一个国际性的问题。
未来研究方向:针对环境变化越来越紧迫的现状，未来的研究需要注重如何减少环境污染以及环境的演化过程。
一个主要的研究方向是整合人类和自然的影响，以更好地理解环境演变的进程。
另一个重要的方向是发展新的跨学科方法和模型，结合物理学、化学、生物学和社会学等学科，以提供更好的模拟、评估和规划工具，帮助实现环境可持续性。
此外，也需要开展更为深入的研究，探讨在这个过程中的一些特定问题，如生态地图、微观生态学等学问。
最终的目标是提高人类对环境演变过程的认识，为制定政策和法律提供更为科学的支持。
并应该不断改进和加强环保手段和措施的效果。
总结:环境问题是当今世界所面临的最大的问题之一。
对于解决环境问题的问题，需要一个对环境研究的综合方法，需要高效地整合资源，开展跨学科的研究工作，全力以赴解决这个难题。
为此，我们需要不断地完善现有的研究体系，加强合作与交流，找到合适的解决方案，以期到达解决环境问题的目标。
文献综述范文(通用5篇)
文献综述篇1一、引言叛逆心理是不健康的一种心理，如果家长、教师方面不能及时给予矫正，将会对他们的发展造成很不利的影响。
目前我国教育专家、学者们针对青少年青春期的叛逆心理一般都是从家长、老师们转变思想，耐心与青少年沟通以及加强社会文化现象方面着手的。
而社会文化现象方面到底怎么去引导，并没有提出实质性的方法，而社会引导这一方面在我看来，恰恰与家长和教师对青少年所做的引导起着一样重要的作用。
所以说，矫正青少年叛逆心理的这条道路，依然很漫长。
二、正文（一）叛逆心理的概念至今为止，关于叛逆心理这个定义还没有一个唯一的概念。
不过学者们普遍认同朱智贤在《心理学大辞典》中对叛逆心理的界定：客观环境与主题需要不相符合时所产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。
（二）叛逆心理的表现通常学者们认为青春期的孩子有2个主要方面在变化。
一个是从生理方面；另一个是在心理方面。
对于生理方面学者们一致都认为孩子在身体结构上在发育；心理上，青少年在得不到渴望的承认和理解时，常常表现为任性和耍小脾气，常常采用怀疑的眼光和敌视的态度来对待周围事物。
更严重者常常无视家长和老师的教育甚至用传播负能量来扰乱周围人的思维和态度，给自己和他人都造成不好的影响。
（三）叛逆心理的危害几乎所有青少年都会经历叛逆心理，它有什么危害呢？绝大部分学者对这一个关键性的问题却没有给予确切的说明。
处于叛逆期的青少年，他们的某些不恰当的行为和心理如果不加以纠正和引导，会导致其产生对抗社会、不合群等病态性格，甚至会进一步走向犯罪的道路。
也有无数案例也证明了严重逆反心理的危害。
如社会上多发的离家出走现象、自杀事件等都有力的说明了这一点，如果不在叛逆初期给予正确的引导，会引起多么严重的后果。
（四）青少年叛逆心理产生的原因对于青少年产生叛逆心理的原因众说纷纭，但是无一例外都提到了以下几种。
1、自身原因。
青少年在青春期的发育时期脑功能越来越发达，思维发展也也越来越迅速。
青少年由于到了一定的年龄，他们在生理上性意识以及性别意识都开始觉醒，性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成越来越强烈的独立意识。
文献综述范文3篇
文献综述范文
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文献综述的范文
⽂献综述的范⽂⽂献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的⽂献进⾏⼴泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前⼈研究成果和研究⽔平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新⽔平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进⾏综合分析、归纳整理和评论，并提出⾃⼰的见解和研究思路⽽写成的⼀种不同于毕业论⽂的⽂体。
⽂献综述的范⽂1 概述： 学前智育是由家长及幼师利⽤各种⽅法、实物为开发学前⼉童的智⼒，使他们更加聪明，有系统、有计划⽽且科学地对他们的⼤脑进⾏各种刺激，使⼤脑各部位的功能逐渐完善⽽进⾏的教育。
学前智育是学前教育学的重要内容之⼀，是构成学前教育学的科学体系的⼀部分。
⼉童是⼈⽣智⼒发展的基础阶段，⼜是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼⼉智⼒及其⽇后的发展有很⼤的作⽤。
超常⼉童的形成、发展，⽆⼀不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智⼒⽅⾯的学前教育。
学前智育是⼀个多⽅⾯的培养过程。
原则： 是对0岁⾄⼊⼩学前⼉童实施教育应遵循的基本要求。
幼⼉园教育⼯作的原则是：体、智、德、美诸⽅⾯的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼⼉⾝⼼发展的规律，符合幼⼉的年龄特点，注重个体差异，因⼈施教，引导幼⼉个性健康发展；⾯向全体幼⼉，热爱幼⼉，坚持积极⿎励、启发诱导的正⾯教育；合理地综合组织各⽅⾯的教育内容，并渗透于幼⼉的⼀⽇⽣活各项活动中，充分发挥各种教育⼿段的交互作⽤；创设与教育相适应的良好环境，为幼⼉提供活动和表现能⼒的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
依据0岁～6岁⼉童⾝⼼发展规律，学前教育的原则可概括为： （1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育； （2）促进学前⼉童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展； （3）成⼈对学前⼉童的照管与教育相结合； （4）以兴趣诱发，在游戏中成长； （5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
趋势： 简述 ⾃80年代以来，加强学前教育成为世界未来教育的主要⽬标之⼀。
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文献综述万能模板文献综述是指收集、整理、评价、归纳和总结已经发表的、与研究题目相关的文献的过程。
下面是一份的文献综述的万能模板：一、绪论在本部分中，你应该确定研究的主题，并讨论你对该主题的研究的目的和标志物。
此外，你还应描述你的研究综述的方法。
二、文献综述在这一部分中，你应提供有关你研究主题的之前已经发表的文献，并描述这些文献如何帮助你回答你的研究问题。
(1)第一类文献这一部分应当陈述与你研究主题相关的最重要的文献。
这些文献能够直接回答你的研究问题。
例如，如果你的研究主题是关于全球气候变化对生态系统的影响，你应该阐述一些最重要的、与此相关的全球气候变化的文献，如 IPCC 的报告。
(2)第二类文献这一部分应列举与你的研究主题相关的一些次要文献，这些文献能够为你的研究进一步提供依据，但不如第一类文献重要。
例如，如果你的研究主题是关于食品中添加物对人体健康的影响，你可以列举一些次要文献，如关于糖在食品中的应用和对健康的影响的文献。
(3) 第三类文献在此部分，你应列出一些你在文献搜索过程中依据自己专业知识获得的文献，这些文献不能直接回答你的研究问题，仅作为间接依据。
例如，在食品中添加化学物质的研究中，你可能从化学角度分析了一些文献，并利用它们作为补充资料。
(4) 第四类文献这一部分包含对你所收集到文献的总体评价。
你应该回顾你所收集到的文献，并描述这些文献之间的共同点和不同点。
此外，你应当论述这些文献与你的研究问题的相关性，并描述你将如何利用这些文献来解决你的研究问题。
三、结论在结论部分，你应总结你的研究综述，并强调你的研究问题的重要性。
你可以指出你的文献综述所揭示的一些结论，并讨论你将如何用这些结论来引领你的研究方向。
四、参考文献在这一部分，你可以列出所有在你的文献综述中所使用到的文献。
你应该按照你的文献综述所采用的引用格式列出文献，例如 MLA、APA 或 Chicago 等。
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文献综述的范文
一、引言随着我国经济的快速发展，电子商务行业得到了广泛关注。
近年来，电子商务企业数量逐年增加，市场规模不断扩大。
然而，在电子商务迅猛发展的同时，也暴露出许多问题，如市场竞争激烈、消费者权益保护不力等。
本文通过梳理国内外相关文献，对电子商务发展中存在的问题进行综述，以期为我国电子商务的健康发展提供参考。
二、电子商务发展中存在的问题1. 市场竞争激烈随着电子商务市场的不断扩大，竞争愈发激烈。
企业为了争夺市场份额，不断推出新产品、降低价格，导致行业利润空间缩小。
此外，一些企业为了短期利益，采取不正当竞争手段，损害消费者权益，扰乱市场秩序。
2. 消费者权益保护不力电子商务的快速发展，使得消费者权益保护问题日益突出。
一方面，消费者在网购过程中容易遭遇虚假宣传、假冒伪劣商品等问题；另一方面，一旦发生纠纷，消费者维权难度较大。
这导致消费者对电子商务的信任度降低，不利于行业的长远发展。
3. 供应链管理问题电子商务企业面临供应链管理方面的挑战。
一方面，企业需要建立高效的供应链体系，以确保商品质量、降低物流成本；另一方面，企业需要加强与供应商、物流企业等合作伙伴的沟通与合作，以提高整体运营效率。
4. 法律法规不完善目前，我国电子商务法律法规尚不完善，存在诸多空白。
这导致电子商务企业在经营过程中面临法律风险，不利于行业的规范发展。
三、解决电子商务发展中问题的对策1. 加强行业自律，规范市场秩序电子商务企业应加强自律，遵守国家法律法规，规范经营行为。
同时，行业协会应发挥引导作用，推动企业之间的合作与交流，共同维护市场秩序。
2. 完善消费者权益保护机制政府部门应加大执法力度，严厉打击虚假宣传、假冒伪劣商品等违法行为。
同时，企业应建立健全消费者权益保护机制，提高消费者满意度。
3. 优化供应链管理电子商务企业应加强供应链管理，提高供应链效率。
通过引入先进的信息技术，实现供应链的智能化、可视化，降低物流成本，提高商品质量。
4. 完善法律法规体系政府部门应加强对电子商务领域的立法工作，完善相关法律法规，为企业提供法律保障。
文献综述范文
文献综述范文哎呀，一提到文献综述，我就想起我之前为了写一篇课程论文，在图书馆里埋头苦干的那些日子。
那可真是一段让人又爱又恨的经历。
当时，我选的课题是关于“青少年心理健康与社交媒体使用的关系”。
为了搞清楚这个问题，我得先从大量的文献中寻找线索和答案。
我第一次走进学校图书馆的那个文献区，心里头直发怵。
满满当当的书架上，全是密密麻麻的书和期刊，感觉就像走进了一个知识的迷宫。
我站在那里，有点不知所措，不知道从哪儿开始下手。
没办法，硬着头皮来吧！我先从书架上随便抽出一本相关的期刊，翻开一看，全是专业术语和复杂的图表，看得我云里雾里的。
但我告诉自己，不能放弃，得静下心来慢慢读。
于是，我找了个安静的角落坐下，开始认真阅读。
这一读可不得了，我发现每一篇文献都像是一个宝藏，但要挖掘出里面有用的信息，还真得费一番功夫。
有些文献的观点很新颖，让我眼前一亮；有些则写得很晦涩，我得反复读好几遍才能明白个大概。
我就像个在沙漠里寻找水源的旅人，每找到一点有用的内容，都兴奋得不行。
有一篇文献给我的印象特别深刻。
那是一篇关于社交媒体使用时间对青少年自尊影响的研究。
作者通过大量的数据和深入的分析，得出了一些很有意思的结论。
我记得当时我读得特别仔细，一边读一边在笔记本上做记录。
作者详细描述了他们的研究方法，包括如何选取样本、如何设计调查问卷、如何进行数据分析等等。
我仿佛能看到那些研究人员在实验室里忙碌的身影，为了得出准确的结论，他们付出了巨大的努力。
还有一篇文献，是关于青少年在社交媒体上的社交比较行为及其对心理健康的影响。
这篇文献里有很多生动的案例，让我对这个问题有了更直观的认识。
比如，文中提到一个女孩，总是在社交媒体上关注那些长得漂亮、生活精彩的同龄人，然后觉得自己处处不如人，变得越来越自卑。
看到这里，我不禁想到了身边的一些同学，他们好像也有类似的情况。
在阅读文献的过程中，我也遇到了不少困难。
有时候，不同的文献之间观点相互矛盾，让我不知道该相信谁；有时候，一些文献的引用文献我根本找不到，这让我很抓狂。
文献综述标准范文模板
文献综述标准范文模板一、引言文献综述是学术研究中的重要环节，它不仅能够帮助研究者全面了解领域内的研究现状，还能为研究提供坚实的理论支撑和实证依据。
一篇高质量的文献综述，需要对相关文献进行深入的梳理、评价和总结，挖掘已有研究的成果和不足，从而为后续研究提供有价值的参考。
本文将遵循这一标准，对国内外关于XXX的研究进行全面的文献综述。
二、相关文献综述本部分将对国内外关于XXX的研究进行系统梳理，深入挖掘不同研究方法、研究内容及研究结论等方面的信息，以便对已有研究进行全面、客观的评价。
在撰写综述时，我们将使用精确、简练的语言，同时结合具体的文献内容，对国内外研究现状进行深入的分析和比较。
(一)国外研究现状在梳理国外研究现状时，我们将重点关注XXX领域的发展历程、理论框架的演进以及实证研究的最新成果。
通过对国外学者研究成果的深入剖析，我们将揭示XXX领域的研究重点和发展趋势，以期为国内研究提供有益的借鉴。
(一)国内研究现状对于国内研究现状的综述，我们将从研究方法、研究内容、研究结论等方面进行评价。
通过对比分析国内不同研究者的成果，我们将总结已有研究的不足之处，为后续研究提供参考。
同时，我们还将挖掘国内研究的特色和优势，以期推动XXX领域的发展。
三、已有研究的不足与展望在总结已有研究的不足时，我们将从研究方法、研究内容、研究结论等方面进行分析。
具体而言，我们将深入探讨XXX领域研究中存在的问题和缺陷，以及现有理论框架的局限性。
在此基础上，我们将提出未来研究的重点和方向，以期为XXX领域的发展提供新的思路和方法。
四、结论本文对国内外关于XXX的研究进行了全面的文献综述，深入分析了已有研究的成果和不足。
通过对国内外研究的比较分析，我们发现XXX领域的研究仍存在一些问题和挑战。
因此，我们建议后续研究应注重创新研究方法、拓展研究内容、加强跨学科合作等方面的工作，以提高研究的深度和广度。
同时，我们还提出了一些具体的建议和措施，以期为XXX领域的发展提供参考和借鉴。
文献综述的优秀范文(热门9篇)
文献综述的优秀范文第1篇综述型论文的初稿完成后，需要对其进行修改与完善。
对综述的修改与完善重点在于查看文献综述的内容是否完整，是否囊括了选题领域的主要观点，是否包括了梳理、总结和展望等内容；文献综述的结构是否合理，是否存在前后不衔接、结构比例失调等问题；文献综述的语言是否规范，是否存在含糊、笼统和非学术化等言语问题。
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
p文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；p文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史（寻求研究问题的发展历程）、现状、基本内容（寻求认识的进步），研究方法的分析（寻求研究方法的借鉴），已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；p文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；p文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
p一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：p(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...p(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。
优秀文献综述范文
优秀文献综述范文《优秀文献综述》。
文献综述是一种对已有文献进行搜集、整理、分析和评价的学术性论文，是科研工作中不可或缺的重要环节。
优秀的文献综述能够系统地总结已有研究成果，为研究者提供理论和实践的指导，对学术研究和实际工作具有重要的指导作用。
本文将就优秀文献综述的特点、写作要点和范例进行探讨，以期对广大科研工作者提供一定的借鉴和帮助。
优秀文献综述的特点主要包括，广泛性、系统性、准确性和创新性。
首先，广泛性是指文献综述应该对相关领域内的文献进行全面搜集，不仅包括国内外的研究成果，还应该包括不同时间段和不同研究层次的文献。
其次，系统性是指文献综述应该对已有文献进行系统整理和分类，形成一个完整的知识体系。
再次，准确性是指文献综述应该对所引用的文献进行准确的引用和评价，确保所述内容的真实性和可信度。
最后，创新性是指文献综述应该在总结已有研究成果的基础上，提出新的观点和见解，对相关领域的研究和实践产生积极的推动作用。
写作优秀文献综述的要点主要包括，明确研究目的、系统搜集文献、合理分类整理、准确引用评价和提出新观点。
首先，明确研究目的是文献综述的首要任务，研究者应该清楚地知道自己要总结和评价的是什么，这有助于在写作过程中把握论文的主线和重点。
其次，系统搜集文献是文献综述的基础，研究者应该利用各种检索工具，对相关领域内的文献进行全面搜集和筛选。
再次，合理分类整理是文献综述的重要环节，研究者应该根据文献的内容和研究方法，对文献进行合理的分类和整理，形成一个完整的知识体系。
准确引用评价是文献综述的关键，研究者应该对所引用的文献进行准确的引用和评价，确保所述内容的真实性和可信度。
最后，提出新观点是文献综述的亮点，研究者应该在总结已有研究成果的基础上，提出新的观点和见解，对相关领域的研究和实践产生积极的推动作用。
下面我们以一篇优秀的文献综述为例，对其进行分析和评价。
这篇文献综述的题目是《人工智能在医学影像诊断中的应用》，作者对该领域内的相关文献进行了全面搜集和整理，形成了一个完整的知识体系。
文献综述标准范文
文献综述标准范文文献综述是指对相关领域已有研究成果进行系统回顾，总结和归纳的过程。
下面是一份文献综述的标准范文：Title: A Comprehensive Review of Researches on the Effects of Exercise on Mental HealthIntroduction:Mental health is an essential aspect of overall well-being, and its importance has gained increasing recognition in recent years. Exercise has been suggested as a potential intervention to improve mental health outcomes. This paper aims to provide a comprehensive review of research studies conducted on the effects of exercise on mental health, focusing on various populations and different mental health conditions.Methods:A systematic literature search was conducted using electronic databases such as PubMed, MEDLINE, and PsycINFO. The keywords used included "exercise," "physical activity," "mental health," and relevant terms to identify relevant studies published in the past 10 years. Only peer-reviewed articles written in English were included. In total, 50 studies were selected for inclusion in this review.Results:The reviewed studies demonstrated consistent evidence of the positive effects of exercise on mental health. Exercise has been found to be associated with reduced levels of depression, anxiety,and stress. Additionally, exercise has shown promising results in improving self-esteem, cognitive function, and overall psychological well-being. These effects were observed in both clinical and non-clinical populations, suggesting the potential of exercise as a preventive and therapeutic intervention for mental health disorders.Discussion:The mechanisms underlying the beneficial effects of exercise on mental health are multifaceted. Exercise is known to stimulate the release of endorphins, which are natural mood enhancers. Moreover, exercise promotes neuroplasticity, particularly in brain regions responsible for mood regulation and cognitive functioning. Social support and increased social interaction during exercise also contribute to the positive psychological outcomes observed. Limitations:Although this review included a substantial number of studies, there are several limitations to consider. Firstly, the majority of the selected studies relied on self-reported measures of mental health outcomes, which may introduce bias. Secondly, the studies varied in terms of exercise types, duration, and intensity, making it challenging to draw definitive conclusions about specific exercise prescriptions for mental health benefits. Thirdly, limited studies were conducted on certain populations, such as older adults or individuals with severe mental illnesses.Conclusion:The existing body of research supports the notion that exercise plays a significant role in promoting mental health and well-being.However, further studies with larger sample sizes, standardized measurement tools, and long-term follow-ups are needed to establish optimal exercise prescriptions for different populations and mental health conditions. Nonetheless, healthcare professionals should consider exercise as an adjunct intervention for preventing and managing mental health issues.。
文献综述标准范文
文献综述标准范文文献综述是指对某一领域内已发表的文献进行搜集、整理、分析和评述，从而系统地总结和评价该领域的研究现状和发展趋势。
本文将就文献综述的标准范文进行介绍和分析，以期帮助读者更好地理解和掌握文献综述的写作要领。
首先，文献综述的标准范文应该包括以下几个方面，引言、研究现状、研究方法、研究结果、结论和参考文献。
在引言部分，作者需要交代研究的背景和意义，明确研究的目的和意义。
在研究现状部分，作者需要对该领域内已有的研究成果进行梳理和总结，指出现有研究的不足之处，并提出自己的研究观点和方法。
在研究方法部分，作者需要详细描述自己的研究方法和实验设计，以及研究所用的数据和资料来源。
在研究结果部分，作者需要客观地呈现自己的研究结果，包括数据和实验结果。
在结论部分，作者需要对自己的研究成果进行总结和评价，指出研究的局限性和展望未来的研究方向。
最后，作者需要列出参考文献，以便读者查证和进一步阅读。
其次，文献综述的标准范文应该具备以下几个特点，客观、全面、准确、系统。
客观是指作者在写作过程中要客观公正，不偏不倚地呈现已有的研究成果。
全面是指作者需要尽可能地搜集和整理该领域内已有的文献，不遗漏任何一个重要的研究成果。
准确是指作者在引用他人的观点和成果时要准确无误，不得歪曲和篡改他人的观点。
系统是指作者需要对已有的研究成果进行系统的整理和总结，以便读者更好地理解和把握该领域的研究现状和发展趋势。
最后，文献综述的标准范文在写作过程中需要注意以下几点，语言简洁明了、逻辑清晰、条理分明。
语言简洁明了是指作者在写作过程中要尽可能地用简洁、生动的语言，避免使用生僻词和长句子，以便读者更好地理解和把握作者的观点。
逻辑清晰是指作者在写作过程中要注意句子之间的逻辑关系，力求上下贯通，语气一致，通顺流畅。
条理分明是指作者在写作过程中要注意文章的结构和组织，合理安排各个部分的内容，使之井然有序，便于读者阅读和理解。
综上所述，文献综述的标准范文应该具备以上所述的特点和要求，只有这样才能更好地满足读者的阅读需求，使读者更好地理解和把握该领域的研究现状和发展趋势。
毕业论文的文献综述要怎么写？[大全5篇]
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毕业论文的文献综述要怎么写？[大全5篇]第一篇：毕业论文的文献综述要怎么写?毕业论文文献综述是什么？怎么写？这是很多需要写毕业论文的学生都在问的一个问题，下面就为大家详细讲讲毕业论文文献综述的写法要求。
毕业论文的文献综述1I 什么是毕业论文文献综述?毕业论文文献综述，简单地说就是在参考一系列的参考文献后，对文献进行相关的整理融合，加入自己的想法和观点，融会贯通，进而分析评价，形成的一种文体，这种文体与一般性的研究论文存在明显的差别。
II 毕业论文文献综述的写作要求1.文献综述的格式文献综述，作为一种较为特殊的文体，与一般性的研究性论文不同，格式也存在很大的差异，研究性的论文注重的是研究的方法和研究的结果，文献综述与研究性论文相比，更多地介绍地是与论文主题相关的资料、进展、展望及评价。
文献综述的写作格式与研究性的论文相比，更为多样化，通常包括以下四个部分：前言、主题、总结和参考文献。
在写文献综述的时候，可以结合这四个部分的要求和规则拟定一个简单的提纲，进而根据提纲进行相关的写作任务。
前言，前言就是要用相关的简明扼要的文字对写作目的和写作的必要性进行叙述，并概括相关的概念性内容，提及研究的范围和领域，阐述问题研究的现状和研究动态，对于目前大家对于这个问题的看法和讨论也要进行概括。
前言部分以概括性为主，一般200-300字就可以了，最多不要超过500字，简练精悍即可。
正文，正文是文献综述写作的重点内容，写法上没有严格的要求，也没有太固定的格式标准，但是需要准确地表达出想要表现的内容，形式上可以根据作者的需要进行创造性地改革。
正文部分，需要包括论据和论证，提问问题，分析问题，解决问题，这个需要对前人的观点和看法及相关的理论依据进行分析和比较，进而结合自己的实践经验得出自己的意见和看法，建议从背景，研究现状，发展方向进行详细了解分析。
正文部分不是要求大段地写，可以根据内容的层次性分为若干个小标题进行论述。
文献综述范例（文学）（最终定稿）
文献综述范例（文学）（最终定稿）第一篇：文献综述范例(文学)The Literature Review ofThe Mystery of Antonio’s Sadness in The Merchant of VeniceWritten sometime between 1596 and 1598, The Merchant of Venice is classified as both an early Shakespearean comedy(more specifically, as a “Christian comedy”)and as one of the Bard's problem plays;it is a work in which good triumphs over evil, but serious themes are examined and some issues remain unresolved.In The Merchant of Venice , Shakespeare wove together two ancient folk tales, one involving a vengeful, greedy creditor trying to exact a pound of flesh, the other involving a marriage suitor's choice among three chests and thereby winning his(or her)mate.Shakespeare's treatment of the first standard plot scheme centers around the villain of Merchant, the Jewish moneylender Shylock, who seeks a literal pound of flesh from his Christian opposite, the generous, faithful Antonio.Shakespeare's version of the chest-choosing device revolves around the play's Christian heroine Portia, who steers her lover Bassanio toward the correct humble casket and then successfully defends his bosom friend Antonio from Shylock's horrid legal suit.Antonio, as the title character, is sad from the beginning to the end of the play but never names the cause of his melancholy even when his friends ask him.Antonio plays the role as an outcast in the play.Shakespeare uses Antonio’s sa dness simply as the device to set the tragic tone in the comedy or make Antonio be one of his melancholic characters in his works? Or Antonio is the representative of the complicated human nature? Antonio'sunexplained melancholy is a significant element in understanding the play.1.Studies on The Merchant of Venice Karl Marx once cited that Shakespeare is the greatest playwright in the world.Shakespeare’s comedy The Merchant of Venice is one of the most influential comedies in his works.Shylock has mostly been the center of the research on the play.The Merchant of Venice was first printed in 1600 in quarto, of which nineteen copies survive.This was followed by a 1619 printing, and later an inclusion in the First Folioin 1623.The play was written shortly after Christopher Marlowe’s immensely popular Jew of Malta(1589), a play wherein a Jew named Barabas plays a greatly exaggerated villain.The portrayal of Shakespeare's Jew was and remained comic until the late 1700s at which time he was first played as a true villain.In 1814 Shylock’s role was depicted as a character to be pitied, and in 1879 he was first portrayed as a tragic character.Subsequent interpretations have varied greatly over the years, but since World War II he has most often been conceived of as tragic.The Merchant of Venice has been described as a great commentary on the nature of racial and religious interactions.2.Deficiencies of Previous Studies on the Mystery of Antonio’s Sadness in The Merchant of Venice The title character, Antonio, begins the play intriguingly: “In sooth, I know not why I am so sad;/ It wearies me”(I.i.1-2).Much ink has been spilled with conjectures about Antonio's melancholy: that he's simply melancholic of temperament, that his devotion to Bassanio is homoerotic and the news that this friend seeks to marry has depressed him(Antonio is a name Shakespeare uses also in Twelfth Night for a character with an intense devotion to another male), or that he has an “ominous foreboding” about theevents that will transpire in the course of this play.Although those pioneers aroused people to think much of The Merchant of Venice and left us invaluable and systematic reference, and made many achievements in description and explanation of the cause of Antonio’s sadness, there remain many deficiencies.First, The Merchant of Venice, which is considered to be one of Shakespeare’s four great comedies, actually functions as Shakespeare's farewell to comedy.Antonio is one of Shakespeare’s melancholic characters.Shakespeare in The Merchant of Venice is undermining all that passes for comic entertainment.Shakespeare uses Antonio’s sadness as a device to set the tragic tone in the comic atmosphere.Second, a lot of issues that are argued about regarding The Merchant of Venice can be considerably clarified if we know something about the audience it was written for.In the modern, post-Holocaust readings of the play, the problem of anti-Semitism in the play has been discussed a lot.Given that Antonio decides not to seize Shylock’s goods as punishment, we might consider Antonio to be merciful.But we may also question whether it is merciful to return to Shylock half of his goods, only to take away his religion and his profession.Antonio’s compassion seems to stem as much from self-interest as from concern for his fellow man.Shakespeare thus shows a balance of prejudice on both sides.The question whether Antonio is a homosexual in love with Bassanio can also interpreted differently.Conclusion Despite the researches already done and achievements already made on the subject, many frontiers are still waiting to be explored.On the basis of the previous researches by forerunners and adopting new approaches we are to make a deeper and more comprehensive understanding of this subject.We don't mean tosuggest that oth er ways of looking at the play are “wrong.” In fact, one of the things that is so great about Shakespeare is that there are so many different ways of interpreting his plays that all work.Works Cited：[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching.West Port, Conn: Greenwood Press, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure.The Hague: Mouton, 1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition.Oxford: Oxford University Press,1994.[4] Gass, S.“Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies”.Applied Linguistics 1988(9): 198-217.[5] 程琪龙.认知语言学概论.北京：外语教学与研究出版社，2001.[6] 蓝纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）:36-38.….[9] 王寅.认知语言学的哲学基础:体验哲学[J].外语教学与研究, 2002(2): 40-42.[10] 赵艳芳.认知语言学概论.上海：上海外语教育出版社，2001.第二篇：美国文学文献综述从《富兰克林自传》认识本杰明富兰克林摘要：富兰克林的《自传》是自传体文学的上乘之作。
文献综述范文2
文献综述范文2：农村中学学生自学方法研究 1.国外的研究现状国外的自学方法很多。
美国心理学家斯金纳提出程序学习法... ...，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。
美国心理学家桑代克所创设的试误学习法... ...，它主要解决学习中的问题。
还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。
2.国内的研究状况我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”... ...，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力... ...，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”... ...,这种方法的主要优点在于... ...,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率... ... 以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。
从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述。
在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，了解有关研究情况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。
但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。
二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。
文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。
应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列，而是经过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展情况，并结合本国本地区的具体情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。
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本科生毕业设计（论文）文献综述（ 2007 届）题目：挠盘式圆葱移栽机的设计学生姓名黄晨帆学号 200702120920专业班级农业机械化及其自动化071学院名称工程学院指导教师刘建军年月日摘要圆葱在我国己成为区域规模种植的经济作物之一，由于圆葱移栽的农艺要求特殊性，国产的各种移栽机都不适合圆葱这类小株距作物的移栽，圆葱移栽机在国内的研究与应用方面还是空白。
为了实现圆葱葱机械化移栽，作者分析了国内各种移栽机的结构特点，确定了以挠性圆盘式栽植器为研究对象，在分析挠性圆盘式栽植器的运动轨迹和特征参数的基础上，完整地确立了挠性圆盘式移栽机的基本参数:栽植频率、栽植株距、机组前进速度、输送带上秧槽的间距、挠性圆盘半径、挠性圆盘的转速、夹苗株数以及传动比之间的相互关系，并建立了以葱苗栽植倾角Y=90。
为目标的优化设计数学模型，提出了挠性圆盘式大葱移栽机的优化设计方法。
优化结果表明，挠性圆盘式移栽机的栽植性能与两圆盘夹角、特征参数以及所栽植葱苗的直径和高度有关，并存在最佳组合。
在优化设计计算的基础上，作者设计了一台挠性圆盘式圆葱葱移栽机，田间试验结果不仅证明了挠性圆盘式移栽机可以实现圆葱的小株距移栽，完全能够满足圆葱栽植的农艺要求，而且检验了本文提出的挠性圆盘式圆葱移栽机的优化设计方法的可靠性.本文的研究结果对于挠性圆盘式移栽机的设计和使用具有重要的指导意义。
关键词：圆葱，移栽机，挠性圆盘，AbstractScalllion has become one of regional scale planting for many years inChina.unfottunately,because scallion is planted with a small spacing between seedings,all kinds of available transplanters made in domestic can not be used for transplanting scallion,so up to now planting has to be planted by manual tools.Based on the analysis of the kinetic track of the scallion during,basic relationships among the characreristic parameter,the rate of transplanting,the spacing between seedings,the angle of releading seedings,the diameter and length pf seedings,have been set up in this paper,and then a mathematic model of optimum design for the transplanter with the final planting angle of seedlings(γ=90°)has been formulated and solved with goog tesults.According to the optimum solutions,a new type of teansplanter with two flexible metal disks has been developed and the field tests of the transplanter have been conducted.The results not only indicate that the transplanter can plant scallion with small space,and meet the requirements of the scallion practical planting,but also demonstrate that the oprimum design method of the transplanter is correct and useful.The research results of this kind of transplanter in the paper are very important for the design and application in field practice.Key Word: scallion,transplanter,flexible metal disks前言大葱原产于亚洲西部高寒地区，在我国栽培历史悠久，遍布全国各地，是一种重要的蔬菜和调味品。
随着我国农业种植结构调整和大葱出口量逐年增加，许多地区都把大葱种植作为一项产业来发展，种植面积迅速扩大，成为区域规模种植的经济作物之一。
由于传统手工移栽作业的劳动强度高且生产率低，农民对大葱移栽的机械化要求越来越迫切，因此设计和研究大葱移栽机是非常必要的。
大葱栽植期一般在 5～7 月份，传统人工移栽分为插葱法和排葱法。
人工栽植的缺点是生产效率低，劳动强度高。
与其他移栽作物相比，大葱栽植的主要特点是：第一，小株距。
一般作物的栽植株距是 20～50cm，而大葱的株距仅有 5～10cm。
第二，深度较深。
一般作物的栽植深度为 3～5cm，而大葱的栽植深度为 6～10cm。
第三，不能窝根，由于葱白的质量决定了大葱的产品质量，因此要求栽植时不能窝根。
由于大葱移栽农艺要求的特殊性，现有的移栽机均难以实现大葱这类小株距作物的移栽。
为了实现大葱机械化移栽，在分析国内各种移栽机结构型式和特点的基础上，研制了一种挠盘式移栽机。
综述主题国外圆葱移栽机的现状由于圆葱主要在亚洲地区种植，因此相应的圆葱移栽机也很少，大部分集中在日本。
据调查，移栽机的机型有两种：一种是久保田公司生产的KN—P6半自动圆葱移栽机。
该机结构较小，由一人操作驾驶，并自走在垄沟内，用于圆葱的裸苗移栽。
该机主要由机架、开沟器、栽植器、镇压轮、输送带、苗箱及动力系统组成。
它采用双橡胶挠盘式移栽器，挠盘上部在导轮的作用下张开，下部在压紧滚轮的作用下闭合。
工作时，由人工背向喂苗，通过横向输送带将秧苗送至张开的橡胶挠盘中间，在挠盘的转动下使秧苗旋转90°移栽入土，同时覆土镇压轮从两侧覆土并进行镇压。
栽植深度一般在3～10cm可调，适合栽植15～40cm 高的裸苗，生产效率在0.013～0.02hm2/h之间。
该机结构简单、作业方便，但生产效率较低，而且橡胶挠盘使用寿命较短。
另一种是由みのる公司生产的OP290/2100全自动圆葱移栽机。
该机由一人手扶驾驶走在已整好的垄台上，一次作业完成两行或四行移栽，主要用于大葱的盘育钵苗栽植作业。
该机是采用双金属挠盘式移栽器，从喂苗到开沟、栽植、覆土和压密完全是自动化。
工作中采用特殊穴盘育出的钵苗，钵苗高度在8～20cm。
其工作过程是：装苗架上的钵苗秧盘自动进给，由专门的推苗机构向外推出一排钵苗，并通过曲柄连杆机构实现钵苗顺时针旋转180°，使钵苗放置到带分格的横向输送带上，完成喂苗作业。
在横向输送带末端有一个输出爪，定时运动实现分苗，将钵苗送至两个相对旋转的纵向输送带之间，并向下运输到两个相对回转的挠性圆盘栽植器中。
随着挠性圆盘的转动将钵苗逆时针旋转90°，同时钵体进入开沟器已开好的垄沟里，并由倾斜的覆土镇压轮进行扶正压实，完成整个栽植过程。
该机的特点是实现了栽植过程的全部自动化，生产效率高，而且株距准确、可调。
栽植深度在1～4cm范围内可以调节，株距在5～9cm范围内调节，生产效率为0.1hm2/小时。
但是，以上两种机型未在我国推广的原因主要有两方面:一是由于日本的葱苗培育方式与我国的不同，多为钵苗。
日本大葱大都采用温室穴盘育苗，从种子丸粒化、穴盘加装基质到穴内播种等环节都有配套机械。
用基质加装机充填穴盘基质，用穴盘精密播种机进行穴盘穴孔播种，在葱苗生长的全过程内实现对温度、湿度、光照、喷水和施肥等的自动控制，形成完整的工厂化育苗体系。
由此既保证了葱苗的质量，又可适时培育出大量健壮的葱苗。
而我国现有的育苗作业均由人工完成，无法与其配套。
二是进口机器价格很高，通用性差，很难适应中国农民的实际经济承受能力。
国内圆葱移栽机的现状国内从上世纪六十年代开始研制移栽机。
北京、辽宁、吉林、黑龙江、陕西、山西、江苏、河南、内蒙等全国二十多个省、市、自治区都先后研制出栽植玉米、棉花、甜菜、蔬菜等作物的移栽机，但是所设计使用挠性圆盘式移栽机的并不多。
1975年由邢台地区农机研究所、宁晋县农具研究所、华北农机学院联合研制了机械分秧式小麦移栽机[5l(双橡胶盘式)，应用于小麦的裸根移栽，但没有推广。
1978年乌盟农机研究所研制了ZzT一2型甜菜移栽机Ie](双橡胶盘式);1978年北京农机所研制了ZzG一2型玉米、高粱移栽机[v](橡胶一金属盘式);在九十年代新疆农科院农机化所和黑龙江省红兴隆农垦管理局仿照日本的CT-4S型甜菜移栽机分别研制了两种2ZT一2型纸筒甜菜移栽机 (双橡胶盘式)。
以上所设计的移栽机多为双橡胶盘或橡胶一金属盘式，工作时依靠扇形板控制夹苗位置和夹苗时间，因此可控制释放的时间和位置。
早期机型由于人工送秧，效率较低，还会产生较大的株距变异，熟练的栽植手每人只能送秧450株/min。
但是，到目前为止，国内在挠性圆盘式移栽机方面存在的主要问题是:(l)以往的研制工作都不是以圆葱为栽植对象来进行的，采用挠性圆盘式移栽机能否实现大葱的小株距机械化移栽，仍然是面临的一大挑战。
(2)过去的研制工作基本上还停留在试制和试验阶段，关于挠性圆盘式移栽机的工作原理、设计方法和秧苗的运动规律方面的深入研究尚未见到报道。
总结综上所述，我国在针对圆葱这样的小株距移栽机的研制开发上还是空白。
要研制高效的圆葱移栽机还必须与育苗技术结合起来，不能独立进行。
我国研制的各种移栽机没有推广应用的主要原因之一，就是栽植机械与育苗技术脱节、移栽机与秧苗不配套。
如果这个问题不解决，国产移栽机就难以推广。
因此，研制开发自动化程度高、通用性好的大葱移栽机就必须首先解决育苗技术，才能更好地设计生产高效的移栽机。
同时还应看到，从现阶段我国国情考虑，研制半自动化的移栽机在农村将有广阔的市场。
半自动移栽机尽管栽植速度不快，还需要一定的人力，但是它结构简单、价格低、适应性好、使用方便，适应我国国情，所以，圆葱移栽机暂时还是应研制半自动式的，以适应农村机械化的发展。